第一篇：柏小德育工作

柏香小學(xué)德育工作

1、收心教育班會(huì)

2、辦“我與春天有個(gè)約會(huì)”黑板報(bào)、手抄報(bào)。

3、開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。

①開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”演講比賽 ②“爭(zhēng)做雷鋒式的好少年”征文比賽

4、成立學(xué)校禮儀隊(duì)

5、紅領(lǐng)巾廣播站開辟書香園陣地

6、開展3.12植樹節(jié)活動(dòng)

①發(fā)倡議書

②為小樹掛牌

③為小樹澆水、施肥

④在自家周圍載小樹

7、圍繞“三八”節(jié)開展感恩活動(dòng) ①向父母致感恩信

②布置親情作業(yè)：為家長(zhǎng)洗洗腳、捶捶背等 ③舉行“感恩教育”演講比賽

8、評(píng)選兩期星級(jí)學(xué)生

9、組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行踏青活動(dòng)。

10、在民族團(tuán)結(jié)大進(jìn)步活動(dòng)中舉行了： ①“我的祖國(guó)”有獎(jiǎng)?wù)魑?/p>

②舉行民族知識(shí)競(jìng)賽

③召開主題班會(huì)

11組織學(xué)生進(jìn)行“體操、歌詠”比賽

12清明節(jié)前舉行了“向烈士致敬”朗誦會(huì)。

13、組織“十佳少年”評(píng)選活動(dòng)。

14、4月21日舉行向玉樹地區(qū)受災(zāi)遇難群眾致哀活動(dòng) 今后工作：

1、小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、組織學(xué)生進(jìn)行“放風(fēng)箏’’比賽。

3、、“五一”前開展勞動(dòng)活動(dòng)

①開展今天我做家務(wù)事活動(dòng)

②開展學(xué)校衛(wèi)生大掃除活動(dòng)

4、密切家校聯(lián)系，召開家長(zhǎng)會(huì)。

5、端午節(jié)舉行：

①包粽子比賽

②“紀(jì)念屈原”詩歌朗誦會(huì)

③“走進(jìn)端午”手抄報(bào)展

6、進(jìn)行第三、四期星級(jí)評(píng)選活動(dòng)

7、籌備“慶六一”文藝聯(lián)歡會(huì)。

8、興趣活動(dòng)展示

第二篇：柏家溝小學(xué)德育工作實(shí)施方案2011.9

小學(xué)德育工作實(shí)施方案

柏家溝中心小學(xué)

2011.9

柏家溝小學(xué)德育工作實(shí)施方案

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，進(jìn)一步明確新時(shí)期中小學(xué)的德育目標(biāo)，加強(qiáng)德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新，規(guī)范德育管理，開展德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效，以適應(yīng)新形勢(shì)下德育工作的開展，特制定小學(xué)德育工作實(shí)施方案如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo) 1.建立齊抓共管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。2.成立德育教育工作小組。組 長(zhǎng)：金勝

副組長(zhǎng)：劉春英 劉亞榮

組 員：韓麗娣 王嬌 任耀峰

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教委頒發(fā)的《小學(xué)德育綱要(試行)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛國(guó)主義教育為主旋律，以學(xué)生養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢(shì)下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。

三、工作目標(biāo)

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

依據(jù)《小學(xué)德育綱要(試行)》，小學(xué)德育的主要內(nèi)容有：

1、熱愛祖國(guó)的教育；

2、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育；

3、熱愛人民的教育；

4、熱愛集體的教育；

5、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育；

6、努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育；

7、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；

8、良好的意志、品格教育；

9、民主與法制觀念的啟蒙教育；

10、辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

五、實(shí)施途徑與措施

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)

1、調(diào)整、充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，劉慶坪主任主管德育工作、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任為成員，每學(xué)年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，健全落實(shí)德育工作責(zé)任制，每學(xué)期開學(xué)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究一學(xué)期的德育工作，制定學(xué)校德育工作計(jì)劃。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)班主任的培養(yǎng)、選拔和管理，每學(xué)期開學(xué)召開班主任工作會(huì)議，學(xué)習(xí)班主任工作職責(zé)，布置德育工作任務(wù)；每學(xué)期至少召開一次專題培訓(xùn)會(huì)議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術(shù)和管理水平；每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)，不斷增強(qiáng)班主任工作的榮譽(yù)感，補(bǔ)償班主任工作的艱辛。

3、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用少先大隊(duì)要不斷加強(qiáng)少先隊(duì)工作隊(duì)伍的建設(shè)，一是大隊(duì)輔導(dǎo)員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，注重少先隊(duì)工作的研究，開拓創(chuàng)新，努力提高工作水平；二是大隊(duì)輔導(dǎo)員要注重對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，每學(xué)年要組織一次專題培訓(xùn)活動(dòng)；三是要注重對(duì)大隊(duì)部干部、各中隊(duì)干部的培養(yǎng)和管理。同時(shí)，大隊(duì)部要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)、文化娛樂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

4、努力營(yíng)造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，立足本職崗位，做到“教學(xué)育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”。

5、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育小組、學(xué)校關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校的作用。加強(qiáng)對(duì)“三結(jié)合”教育小組、學(xué)校關(guān)工委和家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)年調(diào)整、充實(shí)組織成員，定期舉辦專題講座、教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的聯(lián)系，努力形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社區(qū)教育環(huán)境。

6、全體教師，特別是德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任要增強(qiáng)德育科研意識(shí)，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教育活動(dòng)

1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周星期一舉行隆重的升旗儀式，星期五舉行降旗儀式。少先大隊(duì)部在每學(xué)期開學(xué)初做好《國(guó)旗法》的宣講和儀式禮儀的培訓(xùn)，指導(dǎo)四至六年級(jí)各中隊(duì)訓(xùn)練好旗手，安排好學(xué)期的“國(guó)旗下講話”的內(nèi)容，要求系列化，突出德育主題，增強(qiáng)針對(duì)性。

2、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，適時(shí)開展行為規(guī)范的專項(xiàng)訓(xùn)練；每月底進(jìn)行一次行為規(guī)范的量化評(píng)價(jià)，將其結(jié)果按一定比例納入學(xué)生期末品德素質(zhì)評(píng)價(jià)之中，并以此為依據(jù)，每學(xué)年評(píng)選“行為習(xí)慣標(biāo)兵”；推行升班旗制度，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、學(xué)生干部負(fù)責(zé)行為規(guī)范的監(jiān)督管理，實(shí)行量化評(píng)分，每周各年級(jí)行為規(guī)范得分最高的班級(jí)獲得升班旗資格。

3、認(rèn)真開展文明班級(jí)、示范文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期兩次評(píng)選文明班級(jí)、示范文明班級(jí)，各班通過達(dá)標(biāo)創(chuàng)建、自評(píng)申報(bào)，促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)。

4、堅(jiān)持每月一次主題班（隊(duì)）活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校少先大隊(duì)部擬定每月班、隊(duì)活動(dòng)主題，提供給各班選擇。各班也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際，自行確定活動(dòng)主題。每學(xué)期隊(duì)活動(dòng)不得少于一次（一年級(jí)上學(xué)期除外）。每周班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動(dòng)?；顒?dòng)的主持人要填寫要活動(dòng)記載表。

5、堅(jiān)持每天早上定崗勞動(dòng)，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育，二是進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

6、堅(jiān)持每天課后整理活動(dòng)。班主任或助理班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生一天的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)，肯定成績(jī)，指出差距，特別是要引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、自我教育。也可在課后整理時(shí)組織開展一些小型的主題教育，突出教育的實(shí)效性。

7、認(rèn)真開展校園之星、優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、進(jìn)步顯著學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，每年春季學(xué)期開學(xué)后評(píng)選校園之星，以樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)精神，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

8、認(rèn)真開展打造書香校園活動(dòng)。學(xué)校圖書室要做好圖書借閱工作，為學(xué)生提供閱讀的方便。學(xué)校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極閱讀。

（三）適時(shí)開展專題教育活動(dòng)結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國(guó)主義教育、革 4 命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

1、三月五日開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織學(xué)生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學(xué)雷鋒的歌曲，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做新時(shí)代的小雷鋒。

2、清明節(jié)組織緬懷革命先烈的活動(dòng)，如請(qǐng)老前輩講長(zhǎng)征故事、抗戰(zhàn)故事，觀看愛國(guó)主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報(bào)效祖國(guó)。

3、六一組織慶祝活動(dòng)，展示個(gè)人特長(zhǎng)，感受老師、父輩的關(guān)愛。

4、七一組織慶祝黨的生日的活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解黨的光輝歷程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、正確、光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的感情。

（四）大力開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

1、通過辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校在顯眼位置張貼辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并利用學(xué)生集會(huì)、國(guó)旗下講話等時(shí)機(jī)，大力宣講，讓其深入師生心中。

2、加強(qiáng)教室、櫥窗文化建設(shè)。教室正前方懸掛國(guó)旗、班訓(xùn)；櫥窗由少先大隊(duì)部和藝術(shù)組教師負(fù)責(zé)，張貼學(xué)生書畫作品或其他宣傳資料。教室里張貼懸掛名人畫像、語錄、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生書畫作品。

（五）充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中，要堅(jiān)持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學(xué)計(jì)劃、備課時(shí)，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，使愛國(guó)主義、集體主義教育等十大德育內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。思想品德課是向?qū)W生比較系統(tǒng)地直接進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程。它著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的行為。品德與生活（社會(huì)）課程教師要發(fā)揮品德課的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進(jìn)行品德教育，解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一些偏差，給學(xué)生以正確導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?，為學(xué)生的成功人生打好底色。

（六）認(rèn)真做好品德評(píng)定工作。全體教師要充分認(rèn)識(shí)到，品德評(píng)定是德育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)定可以衡量學(xué)生品德所達(dá)到的實(shí)際水平，引導(dǎo)他們學(xué) 5習(xí)正確評(píng)價(jià)自己和別人，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。學(xué)校要制定評(píng)價(jià)方案，將學(xué)生的品德課考核成績(jī)和行為表現(xiàn)的考核結(jié)合起來，同時(shí)，在行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡特點(diǎn)制定。評(píng)價(jià)中，應(yīng)注重評(píng)價(jià)主體的多元，綜合學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的結(jié)果。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)、發(fā)展?fàn)顩r做出書面評(píng)價(jià)，即寫出評(píng)語，并告知學(xué)生和家長(zhǎng)。

2011.9 6

第三篇：柏小召開民主生活會(huì)

利川市建南柏楊渡小學(xué)教師民主生活會(huì) 促學(xué)校管理健康發(fā)展 本網(wǎng)訊（通訊員 覃安樹）11月17日下午3點(diǎn)一刻，柏楊渡小學(xué)組織全體教職員工召開了民主生活會(huì)，本次民主生活會(huì)主要采用教師座談的方式進(jìn)行。教師們針對(duì)學(xué)校學(xué)校管理中存在的問題、師生食堂的飯菜質(zhì)量、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開展、教育經(jīng)費(fèi)的使用等方面作了面對(duì)面的交流。會(huì)上討論最激烈的是班級(jí)量化細(xì)則，就如何對(duì)班級(jí)量化打分，教師們進(jìn)行了深入細(xì)致的探討，最后終于達(dá)成共識(shí)。

教師民主生活會(huì)廣開言路、集思廣益，搭建了教師交流、溝通的平臺(tái)，使校長(zhǎng)能即時(shí)傾聽教職工和心聲，及時(shí)調(diào)整管理策略，以先進(jìn)的創(chuàng)新理念加強(qiáng)學(xué)校管理。這次教職工民主生活會(huì)，持續(xù)了70分鐘，開得既民主又務(wù)實(shí)，整個(gè)會(huì)議過程生動(dòng)地體現(xiàn)了民主管理的理念。這必將促進(jìn)學(xué)校管理健康、持續(xù)發(fā)展。

第四篇：德育工作小例子

故事大概發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)八十年代，在美國(guó)新澤西州市郊一座小鎮(zhèn)，一個(gè)由２６個(gè)孩子組成的班級(jí)。他們中所有的人都有過不光彩的歷史，有人吸毒，有人進(jìn)過少年管教所，有一個(gè)女孩子甚至在一年之內(nèi)墮過三次胎。家長(zhǎng)拿他們沒有辦法，老師和學(xué)校也幾乎放棄了他們。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)叫菲拉的女教師接了這個(gè)班。新學(xué)年開始的第一天，菲拉沒有像以前的老師那樣整頓紀(jì)律，先給孩子們一個(gè)下馬威，而是出了一道選擇題：

有三個(gè)候選人，他們分別是：

A、篤信巫醫(yī)，有兩個(gè)情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；

B、曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且曾經(jīng)有過吸食鴉片的記錄；

C、曾是國(guó)家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食的習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝點(diǎn)酒，但大都只是喝一點(diǎn)啤酒，年輕時(shí)從未做過違法的事。

菲拉要求大家從中選出一位在后來能夠造福人類的人。無庸置疑，孩子們都選擇了Ｃ。然而菲拉的答案卻令人大吃一驚：“孩子們，我知道你們一定都認(rèn)為只有最后一個(gè)才是最能造福人類的人，然而你們錯(cuò)了。這三個(gè)人大家都很熟悉，他們是二戰(zhàn)時(shí)期的著名人物：Ａ是富蘭克林·羅斯福，身殘志堅(jiān)連任四屆美國(guó)總統(tǒng)。Ｂ是溫斯頓·丘吉爾，英國(guó)歷史上最著名的首相。Ｃ的名字大家也很熟悉，阿道夫·希特勒，一個(gè)奪去了幾千萬無辜生命的法西斯惡魔。”孩子們都呆呆地瞅著菲拉，他們簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。成語、短語

臥薪嘗膽，薪；柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。原指中國(guó)春秋時(shí)期的越國(guó)國(guó)王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國(guó)的事跡，后演變成成語，形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。

破釜沉舟，比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。《孫子兵法》所說的“焚舟破釜”雖然也表示誓死決戰(zhàn)的意義，但尚未形成后世常談的典故故事。

一屋不掃，何以掃天下，東漢時(shí)有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對(duì)。

囫圇吞棗，中國(guó)古代寓言故事，出自宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三，后引用為成語，本義是指把棗整個(gè)咽下去，比喻理解事物時(shí)，不加以分析，模糊理解。

聞雞起舞，聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起。同時(shí)比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，有毅力有耐心的有志之士。

第五篇：德育工作小論文（本站推薦）

德育工作小論文

一、發(fā)現(xiàn)問題

接手二（3）班，成為他們的新班主任，竟已過了一學(xué)期的時(shí)間了。最初的時(shí)候，心里充滿熱情與期待，想著去年上他們班體育課的時(shí)候，孩子們告訴我在所有老師里最喜歡的就是我了，那給他們當(dāng)班主任的話，一定都會(huì)很聽我的話吧。但是當(dāng)我走上講臺(tái)，真正開始管理班級(jí)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)原來這群天真的小孩子各個(gè)都有著自己的個(gè)性，內(nèi)心都隱藏著小惡魔的搗蛋基因，并不是那么好教好管理的。

這些剛剛從一年級(jí)步入二年級(jí)的小家伙，他們大部分都不懂什么是紀(jì)律，什么是權(quán)威，什么是尊重，什么是民主。雖然自己在心里做好了充分的思想準(zhǔn)備，反復(fù)告誡自己：只要對(duì)學(xué)生始終有耐心、愛心、恒心、細(xì)心和熱心，五心并舉，就一定能教好他們！但面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)、天真可愛、無拘無束、自由散漫的孩子們，我還是感到了很大的壓力。

語數(shù)外的三位任課老師，只要碰到我，第一句話就是：“小應(yīng)啊，你們班孩子上課的注意力實(shí)在是太不集中了，整節(jié)課基本上只有10來個(gè)人是全神貫注聽課，跟著我的教學(xué)思路走的?！边@一現(xiàn)象，其實(shí)在我的體育課上也有所體現(xiàn)，雖然孩子們對(duì)于游戲、奔跑都有著很大的興趣，但在我講解游戲規(guī)則與要求的時(shí)候，很多孩子會(huì)耐不下心聽講，自顧自的說話或者打鬧。所以，這或許是我成為二（3）班的新班主任后，要面對(duì)和改善的第一個(gè)壞習(xí)慣。

二、調(diào)查分析

通過仔細(xì)觀察、詢問、與家長(zhǎng)交流等方式，對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，在網(wǎng)上查閱資料后，綜上得出以下的結(jié)論：

1、與學(xué)生的能力有關(guān)

有些學(xué)生由于自身的能力水平不及別人而影響了他們的接受能力，因而無法跟上老師的講課思路，無法從老師的講授中獲取任何有意義的信息。也就是老師教授的知識(shí)孩子根本沒有放進(jìn)腦袋里，同時(shí)老師的講課他們聽不明白，也弄不懂，于是，在課堂上他們變得無所事事。然而他們天生好動(dòng)，因此無聊中他們必然要找一些他們能夠應(yīng)對(duì)的、有趣的事情來做。這樣也就出現(xiàn)了上課開小差、玩東西、交頭接耳等現(xiàn)象了。

2、與學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念有關(guān)

有些學(xué)生愛學(xué)習(xí)，認(rèn)為能從課堂上學(xué)到很多知識(shí)，就會(huì)認(rèn)真地聽課；有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無所謂，只有在鮮明的形象、特別的聲音、有趣的活動(dòng)吸引他時(shí)，他才會(huì)集中注意力，這些現(xiàn)象一過，他就把注意力集中到別的事情上；有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不感興趣，對(duì)他們來說玩玩具，閑聊更有意思。

3、與教師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)

小學(xué)生無意注意占優(yōu)勢(shì)，教師如果沒有充分重視這一缺點(diǎn)，沒有將學(xué)生的無意注意和有意注意科學(xué)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教學(xué)方式單一，會(huì)造成學(xué)生注意力分散，影響課堂教學(xué)效率。

4、與家庭教育有關(guān)

如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來沒有注重對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，聽之任之，讓其一邊看書一邊玩，或是一邊看電視一邊玩，這樣容易使學(xué)生注意力不穩(wěn)定，養(yǎng)成做事不專心的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的智慧取決于家長(zhǎng)的智力興趣，取決于書籍在家庭生活中占著怎樣的地位。家長(zhǎng)不愛學(xué)習(xí)，學(xué)生也不喜歡拿書本。

三、方法與效果

1、從家庭教育入手

家庭是人生的搖籃，父母是孩子的第一位老師。自然，父母的教育方式和撫養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)觀念的形成產(chǎn)生一定的影響。我通過家長(zhǎng)會(huì)、電話、飛信、放學(xué)后面談等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到他們的重要性。同時(shí)建議家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注重對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成做事一心一意的習(xí)慣，例如在家中應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或一件事等。同時(shí)也請(qǐng)求家長(zhǎng)積極與我配合，在日常生活主動(dòng)與我交流、溝通。也建議家長(zhǎng)如有條件的話可閱讀一些有關(guān)家庭教育的書籍以此提高自身的素質(zhì)，豐富自身的知識(shí)面和經(jīng)驗(yàn)。

2、從教師自身入手

我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中，教師的態(tài)度如何將直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。如教師上課精神煥發(fā)、熱情洋溢、講課生動(dòng)，學(xué)生就會(huì)專心聽講，注意力集中，積極思考。因此，在上每一節(jié)課前我都會(huì)反復(fù)地去研究每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，備好課，準(zhǔn)備好各種器材，從不打無準(zhǔn)備的仗。每節(jié)課上我總是那樣神采奕奕、精神飽滿、充滿自信地出現(xiàn)在學(xué)生的面前，自然而然學(xué)生也受到了感染，精神也為之一振，學(xué)習(xí)的興致也提高了，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)的最好刺激就是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。同時(shí)我也非常注重授課時(shí)的教態(tài)，盡量做到聲情并茂，充分利用身體語言去吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。

3、從課堂入手

（1）抓住一堂課最佳時(shí)間，把握學(xué)生注意力 據(jù)對(duì)兒童的研究表明：7—10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘。因此，在教學(xué)中我緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間，在最佳時(shí)間里做最重要的事情。同時(shí)，也極力避免單調(diào)地較長(zhǎng)時(shí)間地從事一項(xiàng)活動(dòng)，盡力提高學(xué)生聽課的注意力。

（2）運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)群體注意力

心理學(xué)家馬斯洛在《成長(zhǎng)心理學(xué)》中指出：學(xué)生生而具有內(nèi)發(fā)的成長(zhǎng)潛力，不需要教師刻意教導(dǎo)。教師的主要任務(wù)是為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小組合作起來，自由選擇，自行決定，他們自會(huì)學(xué)到所需要的一切。注意力薄弱的學(xué)生在小組中受到 “群眾”的激勵(lì)和督促，聽課的注意力自然迅速增強(qiáng)起來。

4、從晨會(huì)課、班會(huì)課入手

在最初的兩周，為了鍛煉學(xué)生的注意力，我選用的了最直接的一個(gè)方法：端正坐姿。在晨會(huì)課和班會(huì)課的時(shí)間，讓孩子們兩腳放平、手放背后、目視黑板或者我，端正自己坐姿，保證靜待5-10分鐘，讓心能夠得到平靜，注意力達(dá)到最高度的集中。這種類似于條件反射訓(xùn)練的練習(xí)，讓孩子們?cè)谝欢ǔ潭壬系拇_提高了聽課時(shí)的注意力。

四、研究的成效

和以前的課堂表現(xiàn)對(duì)比，孩子們?cè)诩倨谇暗纳险n有了比較明顯的進(jìn)步，上課注意力是比以前集中點(diǎn)了。雖然一節(jié)課還會(huì)有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不注意聽講的現(xiàn)象，但這對(duì)于他們來講卻是一個(gè)很大的進(jìn)步。培養(yǎng)一個(gè)人注意力集中的習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)樵谡n上老師對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)和要點(diǎn)，很有可能在他回頭說話時(shí)錯(cuò)過了，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這段知識(shí)掌握的不夠牢固。但是改正學(xué)生注意力不集中的習(xí)慣不是一蹴而就的，應(yīng)該允許他在行為上的反復(fù)，反復(fù)的過程就是教育的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)從中受到教育，改正不足。因此，這要求我們老師和家長(zhǎng)要對(duì)孩子繼續(xù)不離不棄，引導(dǎo)他們走上光明大道。