第一篇：2017年秋期職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)

2017年秋期教學(xué)工作總結(jié)

2017年秋期時間已過，期末考查考試已結(jié)束，現(xiàn)在回過頭來總結(jié)一下這一期來的教學(xué)工作。

本學(xué)期我擔(dān)任了2017秋施工2、3班，樓宇1班、園林1班《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)工作，從教學(xué)的進(jìn)度來看，全面完成了教學(xué)任務(wù)。雖然完成了教學(xué)任務(wù)、但感覺得還存在很多問題，比如上課時講課講得太慢，課堂上老師講得太多、太細(xì)、扯得太遠(yuǎn)，有點(diǎn)離題萬里，總覺得該收的收不攏，控制不住自己，偏離了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，偏離了教學(xué)的內(nèi)容，偏離了教學(xué)的主題，典型的成了教師一言堂，教學(xué)滿堂灌，標(biāo)準(zhǔn)的填鴨式。特別是這一言堂一直是困擾我的一個教學(xué)頑疾，想改怎么也改不掉，我很頭疼，力求探索改進(jìn)的方法。

通過這次期末考試的成績來看，總體成績還基本上過得去，我所教的幾個班，平均分74.2分，最高分87分，最低分34分，及格率最高達(dá)到了92.3%，但是個別班級仍有問題，還有幾個不及格，及格率還不高。究其原因，有教師教學(xué)的原因，也有出題的原因，更有學(xué)生的原因。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，比如簡答題，確實(shí)非常簡單，但是有的學(xué)生就是一個字都不答，留空白，這真真實(shí)實(shí)的是態(tài)度問題。另外上課不認(rèn)真聽講，教師課堂上講過的東西，學(xué)生都做不起，因為他們上課根本沒有聽。組織教學(xué)，課堂紀(jì)律是個嚴(yán)重的問題。組織教學(xué)不好，課堂紀(jì)律差，再好的教師，再好的教學(xué)方法都無濟(jì)于事，這是特別重要的一點(diǎn)。更有的學(xué)生做題時一兩道大題一個字都不寫，完全空白，這是極不端正的一種突出表現(xiàn)。請問這樣的學(xué)生如何教，這樣的學(xué)生如何能教好。一道題不是說一點(diǎn)都答不起，編來答、想來答總是可以的嘛，為何一個字都不寫，這就可想而知，這就可以看得出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，汝子如何教？。當(dāng)然我自身的教學(xué)也存在很多問題，比如教學(xué)方法陳舊、老化、老套筒，不具有吸引力，所以學(xué)生不聽、要講話、打瞌睡、玩手機(jī)。至于如何改革自己的教學(xué)方法，我也正在嘗試，也嘗試了不少，但這改革要師生雙邊配合，并且要教育因素的多方面配合，單憑任何一方的一己之力都是不行的，都是改革不好，都是改革不了的，這就要多方努力，多方配合才能有效果，否則改革只能是空談、白談。這個問題涉及方方面面，所以做起來很難，不是那么容易，還有待研究、探索。我會不遺余力地去盡我一方的努力去改革，至于效果如何很難說清楚，拭目以待吧。同時我強(qiáng)烈呼吁其他方面的共同努力，因為這才是最佳的辦法。

總之，這期的教學(xué)有喜有憂，喜少憂多，我會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)，爭取取得好一點(diǎn)的成績。

2014.11

第二篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

陳素珍

本學(xué)期，本人按照該課程的教學(xué)大綱的要求，完成了該課程的教學(xué)工作。學(xué)期臨末，現(xiàn)就一期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

一言堂的發(fā)生。

空洞的說教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷要對學(xué)生今后的就業(yè)有比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

案例分析與討論。結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、調(diào)查研究、社會實(shí)踐等調(diào)動學(xué)生參入的方法來實(shí)施教學(xué)。

互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，達(dá)到了一舉多得的目的。

將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實(shí)踐能力。

學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)生的社會交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

一是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性； 二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；

三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 四是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來，學(xué)生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動。

三、依據(jù)教材，開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動設(shè)計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實(shí)踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實(shí)踐能力。

五、存在的問題：由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。

六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的社會交際能力。

輕工學(xué)校 金立響 130616

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)2

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作總結(jié)

本期我擔(dān)任2017級造價1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作，在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以教材為基礎(chǔ)，注重教學(xué)案例的選取。

在教學(xué)過程中，我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實(shí)際的案例來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對案例更有親切感，對此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)Ｊ┙痰慕虒W(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高了學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為方式

在學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束，大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法和對職業(yè)生涯的真實(shí)看待并于開展指導(dǎo)活動。

三、課內(nèi)課內(nèi)外相互結(jié)合。

將課堂教學(xué)于課后實(shí)踐結(jié)合起來，安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料，整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育和前途理想教育的同時，也讓學(xué)生去了解職業(yè)，接觸職業(yè)活動。

四、開展案例分析與小組討論的結(jié)合運(yùn)用。

充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源，采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動等教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也進(jìn)一步深化了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、存在的不足。

由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)，在教學(xué)中有許多困惑。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校，都受著不同的教育，存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認(rèn)識不同，教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此，來期加強(qiáng)對學(xué)生前途理想的教育的同時，作為教師的自己也要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，開展豐富多彩的活動等方式，提高學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的認(rèn)識，從而提高學(xué)生社會能力，來提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃-沈秋霞

職業(yè)生涯規(guī)劃

——成為營銷市場的諸葛孔明

姓名：沈秋霞

指導(dǎo)老師：高海蓉

一、前言

人生中我一直堅信“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”，而“有準(zhǔn)備”就是要有規(guī)劃，否則機(jī)遇降臨了也不知道該怎么做。因此擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃將對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手中要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于隨遇而安。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，所包含的是我對未來的發(fā)展，也是促進(jìn)我理想的催化劑。進(jìn)行一次有效的規(guī)劃，不僅可以在時間上減少浪費(fèi)，還可以加快自己在職業(yè)生涯的前進(jìn)步伐。每個人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅定的奮斗目標(biāo)，并按照情況的改變及時調(diào)整自己的計劃，才有可能成功實(shí)現(xiàn)的愿望。在如今人才競爭的時代，若是對自己未來的發(fā)展方向一片迷茫，那么怎么才能被這個社會所接納呢？怎樣去奮斗自己的事業(yè)與未來呢？因此我為自己擬定了職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的將來進(jìn)行好好地規(guī)劃，做好迎接機(jī)遇的準(zhǔn)備。

二、分析發(fā)展條件

1.現(xiàn)在的我我目前就讀于開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校，專業(yè)是商業(yè)企業(yè)管理。我的興趣愛好有畫畫、下棋、聽音樂（愛聽的歌《蜀繡》、《辛棄疾》）、做手工、閱讀（愛看的書《龍圖騰》、《明朝那些事兒》）。當(dāng)然了，我也有自己的偶像——諸葛亮、王守仁。我的優(yōu)點(diǎn)是適應(yīng)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、待人友善、動手能力強(qiáng)，缺點(diǎn)也不少：不愛運(yùn)動、思維過于混亂、好勝心太強(qiáng)。老師同學(xué)眼中的我是一個學(xué)習(xí)一般但做事認(rèn)真，個性直率但脾氣不太好，偶爾有些沖動、偏激但對人友好，樂于助人，為人正直。

希望通過職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己與目標(biāo)之間的差距，改正自己的缺點(diǎn)。在向著目標(biāo)前進(jìn)的同時，鍛煉自己的口才，加強(qiáng)自己的社交能力，掌握談話技巧。閱讀書籍積累智慧，增長見識，而且在平日里多觀察多思考，加強(qiáng)洞察力，學(xué)會尋找機(jī)會發(fā)現(xiàn)機(jī)會、覺察風(fēng)險等等。在營銷之路上像諸葛孔明在戰(zhàn)場上一樣，可以運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外。成為著名電子企業(yè)的營銷總監(jiān)。

3.分析環(huán)境

學(xué)校環(huán)境：一個人的發(fā)展好壞，學(xué)校的環(huán)境也很重要。這一點(diǎn)我比較慶幸，我所在的學(xué)校是浙江省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)人才培育單位，是一所以商業(yè)企業(yè)

管理為專業(yè)為主的學(xué)校。里面有高素質(zhì)的老師讓我知道我的慰勞不是

夢！現(xiàn)在，靠老師們的栽培和自己的努力，我擁有了明確的目標(biāo)，并且

正向著目標(biāo)不斷前進(jìn)。

社會環(huán)境：現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，競爭也更加激烈，雖說金錢和權(quán)力不能代表一切，但是從某種意義上講也象征一切?，F(xiàn)在的社會是比較殘酷的只有你有能力、有金錢才不會被淘汰?，F(xiàn)在的我還未踏上社會，但是從很多方面已經(jīng)感覺到了，所以說要想在這個社會上立足，就必須給自己一個定位，尋找一個適合的角色。并以這個角色為中心培養(yǎng)自己的實(shí)力，讓自己在踏足社會時，可以更快適應(yīng)。

三、分析發(fā)展目標(biāo)

俗話說：“志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c(diǎn)，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀。在準(zhǔn)確地對自己和環(huán)境做出了評估之后，應(yīng)該確定適合自己、有實(shí)現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確定決定了職業(yè)發(fā)展的行為和結(jié)果，因此確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)時要注意自己性格、興趣、特長等，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。因此，我結(jié)合自身特征和區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況決定我的發(fā)展目標(biāo)：成為著名電子企業(yè)的營銷總監(jiān)。

如今金融危機(jī)席卷全球，消費(fèi)者消費(fèi)次數(shù)和消費(fèi)量大量減少，市場急需營銷人才，打開銷路。并且我的專業(yè)正是商業(yè)企業(yè)管理，這是一個很好的機(jī)會，可行性大。

四、分析發(fā)展階段

五、分析發(fā)展措施

在確定了職業(yè)生涯的終極目標(biāo)與選定職業(yè)發(fā)展路線后，行動變成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。而行動就是落實(shí)目標(biāo)的具體措施，因此我進(jìn)行了分化階段目標(biāo)，如下： 1.第一目標(biāo)：

高中、大學(xué)階段學(xué)習(xí)規(guī)劃

2.第二目標(biāo)

大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入口碑好、誠信度高的企業(yè)做營銷員。剛開始工作，我主要是想鍛煉自己的能力，沒有太高的要求。跟著老師傅學(xué)習(xí)，掌握營銷技巧。知曉如何在實(shí)際情況下，成功營銷奠定基礎(chǔ)。在此期間必須肯吃苦，不能因為剛開始的困難與不適應(yīng)二退縮或怠慢，因為如果不能堅持下去，那么一切都只是空談，之前的努力也會付之東流。正如俗話所說：“萬事開頭難”、“好的開始等于成功了一半”。所以在事業(yè)的開始一定要不怕苦不怕累，努力干活，平靜心態(tài)。3.第三目標(biāo)

在有足夠的經(jīng)驗后，帶領(lǐng)新的營銷員組成團(tuán)隊，并且向前輩請教期間遇到的問題。同時指導(dǎo)沒什么經(jīng)驗的新營銷員，建立自己的銷售市場，擁有一些固定客戶。4.第四目標(biāo)

成為營銷總監(jiān)，了解顧客對公司的意見或建議，并作出客觀的評估。幫助所服務(wù)的公司有所提升。這個時候要求我考慮事情必須周全、詳細(xì)，注意細(xì)節(jié)。也不能過于謹(jǐn)慎，過于謹(jǐn)慎有時會錯過好機(jī)會，不利于發(fā)展，所以要做到即盡善盡美，又掌控全局，懂得把握分寸。