第一篇：2012-2013年第二學(xué)期工作總結(jié)(羅志遠(yuǎn))

學(xué) 期 工 作 總 結(jié)

威寧職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)——羅志遠(yuǎn)

2013年在各位校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校的教研活動，有計劃、有組織的聽課學(xué)習(xí)和開展教學(xué)工作，并不斷的總結(jié)自己的教育活動，有效的提高了自身的教學(xué)水平?，F(xiàn)將對從事教師以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論思想，特別是新課改的要求。同時加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，樹立正確的老師職業(yè)觀、人生觀。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)各項教育規(guī)定。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。按照學(xué)校要求，提前一個星期備好課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的教學(xué)效果。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，特別是重慶來的專業(yè)教師，通過向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。在不斷的反思改進(jìn)中，在扎實練好自己的基本功同時，不斷的完善自己的教學(xué)模式，促進(jìn)了自己教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

本學(xué)期我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和管理中，我深刻體會到班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。所以，班主任工作雖然非常繁瑣，但收獲很多，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、學(xué)會正確關(guān)愛學(xué)生，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我經(jīng)常在課余時間或晚自習(xí)的時間與學(xué)生聊天、交流，了解班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析原因所在。并和家長溝通，了解學(xué)生的家庭和成長環(huán)境，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。

對于后進(jìn)生，應(yīng)個別教育，個別交流，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，并與其家長溝通，了解學(xué)生的各種情況，和家長配合，采取適當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄兊难孕羞M(jìn)行教育，對于這些后進(jìn)生的教育，班主任要耐心，但不能遷就，在思想教育后，還應(yīng)按學(xué)生守則給予適當(dāng)?shù)膽土P。

對于優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，不能寵壞他們，更不能遷就他們。應(yīng)時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

對于中等生，他們往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

2、學(xué)會展現(xiàn)自我和樹立威信 “桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，我覺得使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，這樣才能樹立起班主任崇高的威信，也會使教育取得事半功倍的效果。

3、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求、公平寬容

由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他學(xué)生不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職生教育工作，就要做耐心細(xì)致，但絕不意味著放松對他們的管理。

其次，要公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。雖然有時學(xué)生的行為會讓我們很生氣，但學(xué)生始終是學(xué)生，我們要有較高的思想覺悟，不能因為學(xué)生的不懂事而對其生氣，失望和絕望，進(jìn)而影響對其關(guān)注和教育。

4、及時工作

一學(xué)期下來的班主任經(jīng)驗告訴我，做學(xué)生工作千萬不能拖沓，學(xué)生出現(xiàn)問題要及時處理，及時教育，如果不及時處理，學(xué)生潛意識里很容易形成惰性，進(jìn)而小事不斷，嚴(yán)重影響班主任工作。

四、學(xué)習(xí)方面

注重教育理論和實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。在與汽車實訓(xùn)老師一起管理班級學(xué)習(xí)實訓(xùn)的過程中，把自己也作為一個學(xué)生，也參與到汽車實訓(xùn)中，不僅使自己對理論知識的理解更加透徹深刻，同時也鍛煉豐富了自己的實際動手能力。讓自己向“知行合一”的職業(yè)教育方向又前進(jìn)了一步。

五、不足之處和改進(jìn)措施

1、本學(xué)期的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自身的課堂的把握能力不夠，教學(xué)技能較少，課堂語言不夠豐富生動，對學(xué)生的引導(dǎo)不夠都是我目前在教學(xué)中存在的不足。

2、在班主任的管理過程中，學(xué)生的思想工作做得不夠好，同時對學(xué)生的關(guān)心和與家長的溝通了解不夠，造成部分學(xué)生輟學(xué)。在下學(xué)期的班主任工作中，我將加強相關(guān)的思想教育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，降低班級的學(xué)生流失率。

3、良好的班風(fēng)很大程度上是由班干決定的。下學(xué)期的班級管理工作中我將培養(yǎng)班級干部隊伍的管理能力，努力使班級做到自管自學(xué)。

2013年7月5日

第二篇：《馮志遠(yuǎn)》觀后感

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

計生本 趙婭 131131022 今天的教法課，老師組織了同學(xué)觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠(yuǎn)。

4月22日下午，我觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。由于家庭貧困，學(xué)校僅有的三百多名學(xué)生，有三分之二輟了學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。語文《海燕》一課，他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當(dāng)雷電。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。

超強度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。

1985年的一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進(jìn)入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學(xué)生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點亮學(xué)生們心中的燈。學(xué)校在他再三的要求下，為他安排了課。

失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。每到上課的時候，他的學(xué)生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠(yuǎn)懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學(xué)生授課。

42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠(yuǎn)身體越來越差。他，不得不離開講臺。

會堂里，千名學(xué)生含淚聽完了馮志遠(yuǎn)在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。

馮志遠(yuǎn)要走了。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。

馮志遠(yuǎn)給了我很多的啟示，作為一名支邊教師，他詮釋了一名教師的愛、責(zé)任、義務(wù)，他把他的青春，甚至生命都奉獻(xiàn)給了沙漠中的孩子們，也許孩子們都能夠有出息，就是對他最大的回報吧。

作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深知教師身上的沉重的使命和肩上沉重的負(fù)擔(dān)，中國的教育制度需要改革，中國的教師素質(zhì)，尤其是廣大基層教師的素質(zhì)亟待提高。教育是一個國家的根本之計，教師的水平將會影響孩子的一生。

真正打動我的是馮志遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻(xiàn)給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。在我的成長歷程中，也碰到過很多的老師，像馮志遠(yuǎn)這樣敬業(yè)的老師很少很少。

在馮志遠(yuǎn)老師身上，充分體現(xiàn)了胸懷祖國、熱愛人民的崇高品德；充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德；充分體現(xiàn)了矢志不渝、執(zhí)著追求的精神風(fēng)范。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，將自己真誠的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生，拉近與現(xiàn)代教師與學(xué)生情感上的交流，真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。做受學(xué)生愛戴、使家長信任，讓社會滿意的教師。

總之，馮志遠(yuǎn)，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學(xué)生去學(xué)習(xí)的?？蘸翱谔枦]啥用，要理解教師的使命，也許自己的一句話就會影響一個人一生的命運。

第三篇：《馮志遠(yuǎn)》觀后感

電影《馮志遠(yuǎn)》觀后感

081111019潘寶峰

今天的教法課，老師組織了同學(xué)觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》——一個從上海到西部沙漠支教三十多年的老師馮志遠(yuǎn)。馮志遠(yuǎn)畢業(yè)于東北師范大學(xué)，早年在上海市男子中學(xué)，擔(dān)任語文老師，1958年響應(yīng)國家支援邊疆教育事業(yè)的號召到寧夏，先后在鳴沙、關(guān)帝中學(xué)任教。

寧夏騰格里沙漠上，馮志遠(yuǎn)伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學(xué)，一所坐落于沙丘邊緣，因為自然災(zāi)害，剛剛從一類降為二類的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學(xué)。透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄地離開了學(xué)校。馮志遠(yuǎn)沒有走，并承擔(dān)了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學(xué)任務(wù)。

由于家庭貧困，學(xué)校僅有的三百多名學(xué)生，有三分之二輟了學(xué)。馮志遠(yuǎn)不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長談心，結(jié)果，許多孩子又重新回到了課堂。語文《海燕》一課，他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏，鐵皮鼓動聲充當(dāng)雷電。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。

超強度的工作，惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠(yuǎn)的視力急劇惡化。

1985年的一天，馮志遠(yuǎn)正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進(jìn)入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心，依舊被學(xué)生牽著。他向校長提出了一個要求：請給他安排課程，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點亮學(xué)生們心中的燈。學(xué)校在他再三的要求下，為他安排了歷史課。

失明之后的日子，馮志遠(yuǎn)并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。每到上課的時候，他的學(xué)生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠(yuǎn)懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學(xué)生授課。

42年彈指一揮間，年屆70的馮志遠(yuǎn)身體越來越差。他，不得不離開講臺。

會堂里，千名學(xué)生含淚聽完了馮志遠(yuǎn)在寧夏講的最后一堂課，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。

馮志遠(yuǎn)要走了。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。

馮志遠(yuǎn)給了我很多的啟示，作為一名支邊教師，他詮釋了一名教師的愛、責(zé)任、義務(wù)，他把他的青春，甚至生命都奉獻(xiàn)給了沙漠中的孩子們，也許孩子們都能夠有出息，就是對他最大的回報吧。

作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深知教師身上的沉重的使命和肩上沉重的負(fù)擔(dān)，中國的教育制度需要改革，中國的教師素質(zhì)，尤其是廣大基層教師的素質(zhì)亟待提高。教育是一個國家的根本之計，教師的水平將會影響孩子的一生。

什么樣的老師是一名好老師呢？在中國，好多老師的思想好像都禁錮在一個圈圈之內(nèi)，很難去突破那個小圈兒，自古以來就給人一種正襟危坐的形象，講究師道尊嚴(yán)，講究不能再太歲頭上動土。我覺得吧，一個優(yōu)秀的老師就像一名優(yōu)秀的家長一樣，能夠和同學(xué)們做朋友，能夠讓同學(xué)們健康快樂的成長。電影中的馮志遠(yuǎn)做到了這一點，這也是我以后要學(xué)習(xí)的。

真正打動我的是馮志遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)精神，能夠真真切切的把所有的一切都奉獻(xiàn)給孩子們，真正做到了春蠶到死絲方盡。在我的成長歷程中，也碰到過很多的老師，像馮志遠(yuǎn)這樣敬業(yè)的老師很少很少，甚至碰到一些老師完全把教師作為一種平常的職業(yè)混碗飯吃，完全不能理解教書育人四個字，尤其是在基層的小學(xué)和初中里。所有我覺得有時候農(nóng)村很少能夠出來很優(yōu)秀的人，其中之一的原因就是老師的水平不中，好多老師批評學(xué)生簡直就是潑婦罵街，更別提對學(xué)生的心理教育了。我覺得他的奉獻(xiàn)精神源于他對教師這個神圣職業(yè)的神圣使命的領(lǐng)會，這點，是值得我們學(xué)習(xí)與領(lǐng)會的。有一點我有點不是太理解，他是如何做得到能不顧自己妻子兒女，四十多年堅持到底，是靠信念嗎？當(dāng)他兒子患急病的時候他因為教學(xué)任務(wù)沒有回家，到底他是都為了學(xué)生而放棄一切嗎？我覺得一個優(yōu)秀的男人，工作是一方面，另外也要對家庭負(fù)責(zé)，不管工作上如何的投入，對學(xué)生負(fù)責(zé)，同時也要對家庭負(fù)責(zé)才行，如果一味只有學(xué)生而沒有家庭，我覺得也不是太好，或者說不太現(xiàn)實。

教育是國家的百年大計，近年來國家也加大了對教育的投入，尤

其是教學(xué)環(huán)境得到了很大的改善，可是基層教師卻還是基本上沒有變化。我覺得基層教師的水平高低有時要比大學(xué)教師要重要的多。大學(xué)需要的是大師，小學(xué)初中需要 老師要能夠幫孩子們樹立正確的世界觀價值觀，教書育人，育人要比教書重要的多得多，甚至說育人是教育的主要目的，育人成功了，教學(xué)自然就輕易的上去了。

總之，馮志遠(yuǎn)，是一個好老師，是值得廣大基層老師和大學(xué)生去學(xué)習(xí)的。空喊口號沒啥用，要理解教師的使命，也許自己的一句話就會影響一個人一生的命運。

第四篇：志遠(yuǎn)地產(chǎn)公司簡介

志遠(yuǎn)地產(chǎn)（中國）概覽

企業(yè)簡介 Corportaion Introduction

志遠(yuǎn)地產(chǎn)由錢建國先生創(chuàng)辦于2002年，公司自成立之初就致力于豪宅市場的專屬買賣，歷經(jīng)9年多的發(fā)展，志遠(yuǎn)地產(chǎn)已經(jīng)成為國內(nèi)知名的豪宅服務(wù)營銷專家。志遠(yuǎn)秉承“品質(zhì)至上”的價值觀，面向高端客戶群體，提供豪宅專屬服務(wù)，連續(xù)六年榮獲房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)“奧斯卡”——金橋獎，9年行業(yè)零投訴！更值得稱道的是，志遠(yuǎn)長期一直以來保持著“上海房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)豪宅成交單價最高”的殊榮！志遠(yuǎn)在9年多的時間里積累數(shù)以萬計的高端客戶，在高端地產(chǎn)領(lǐng)域擁有豐富的客戶資源。在市場及行業(yè)的不斷認(rèn)可及支持下，志遠(yuǎn)已經(jīng)從成立伊始單一的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司迅速發(fā)展成為集房地產(chǎn)全程營銷代理、商業(yè)地產(chǎn)招商運營、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)三位一體的綜合房地產(chǎn)服務(wù)運營商，并擁有系列子公司，備受各界認(rèn)可。

服務(wù)體系 Service Structure

房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì) ：住宅物業(yè)租售服務(wù) ；商用物業(yè)租售服務(wù)；寫字樓物業(yè)租售服務(wù)

房地產(chǎn)代理 ：住宅物業(yè)策劃代理服務(wù)；寫字樓物業(yè)策劃代理服務(wù)；商用物業(yè)策劃代理服務(wù)

布局中國 LayoutStructure（China）

上海志遠(yuǎn)地產(chǎn)：志遠(yuǎn)以上海為發(fā)展核心，致力于二手豪宅及商業(yè)地產(chǎn)的租售服務(wù)。全市擁有業(yè)務(wù)單位近60組，2處商業(yè)地產(chǎn)辦公部，30多家實體門店分布上海市區(qū)繁華地段，員工超過500人。住宅年銷售業(yè)績位列上海前十，商業(yè)地產(chǎn)銷售業(yè)績名列全市三甲！同時公司全面開展一手項目代理服務(wù)，目前已成為上海專業(yè)的房地產(chǎn)綜合服務(wù)機構(gòu)。

蘇州志遠(yuǎn)地產(chǎn)：2006年，志遠(yuǎn)地產(chǎn)設(shè)立蘇州分公司，正式進(jìn)入以蘇州市場，經(jīng)過“志遠(yuǎn)人”多年誠實守信的經(jīng)營和穩(wěn)健的自我積累、滾動發(fā)展，蘇州志遠(yuǎn)地產(chǎn)規(guī)模已達(dá)百人，6家實體門店及1處商業(yè)地產(chǎn)辦公部。志遠(yuǎn)已儼然成長為蘇州房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。其商業(yè)地產(chǎn)團隊更是成為業(yè)內(nèi)所稱道的“王牌之師”。

長沙志遠(yuǎn)地產(chǎn)：志遠(yuǎn)地產(chǎn)長沙分公司成立于2008年，服務(wù)區(qū)域以長沙市區(qū)為主，目前已成立5家分店.短短2年時間里，積累大量優(yōu)質(zhì)客戶，成為長沙最受購房者信賴的房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司。

企業(yè)核心競爭力 Core Competitive Capability

人才培養(yǎng)：百日成長計劃——志遠(yuǎn)經(jīng)過多年的探索，逐步形成業(yè)內(nèi)最為完善的員工培訓(xùn)體系，通過“百日成長計劃”將無任何房產(chǎn)經(jīng)驗的職場新人打造成專業(yè)的房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人。百日成長計劃培訓(xùn)體系包括：

職前培訓(xùn)、晨晚訓(xùn)、區(qū)部培訓(xùn)、行政基礎(chǔ)培訓(xùn)、新店長培訓(xùn)等。

培訓(xùn)內(nèi)容包括法律、合同、貸款、金融知識、業(yè)務(wù)銷售技巧、心態(tài)建設(shè)等；提供優(yōu)秀同仁外訓(xùn)、參觀優(yōu)秀企業(yè)等。

TQM計劃：作為中國大陸地區(qū)知名的豪宅營銷服務(wù)商，志遠(yuǎn)獨創(chuàng)的TQM——全程服務(wù)品質(zhì)管理系統(tǒng)為廣大高端置業(yè)者所稱贊。誠然TQM亦成為了志遠(yuǎn)的核心優(yōu)勢資源。所謂TQM即以Trust、Quality、Mingshihui三項為核心服務(wù)目標(biāo)并分別將其貫穿于房地產(chǎn)交易的整個流程之中（售前、售中、售后），使客戶利益在得到全方位保障之余更體味到一份貼心與溫馨。售前：業(yè)主——一生托付（獨家委托1對1服務(wù)）；客戶——私人置業(yè)顧問（1對1專屬服務(wù)）

售中：SAFE計劃（房屋交易安全全托服務(wù)）私人律師顧問全程介入監(jiān)管交易，提供法律保障

售后：名仕會（定期客戶回饋活動：講座/論壇/聯(lián)誼等活動）

一二手聯(lián)動：志遠(yuǎn)地產(chǎn)積極拓展一二手聯(lián)動項目，通過與開發(fā)商合作，對一手樓盤進(jìn)行聯(lián)合銷售從而達(dá)到快速銷售的目的。志遠(yuǎn)利用自身內(nèi)部資源，根據(jù)項目不同類型，采取不同的分銷組合方案。為開發(fā)商實現(xiàn)資金按計劃回籠，并使項目利益最大化。志遠(yuǎn)地產(chǎn)與華潤、綠地、龍湖等多家知名房地產(chǎn)開發(fā)商合作，通過一二手聯(lián)動運營模式成功銷售“華潤外灘九里”、“華山夏都” “龍湖酈城”“紫園高爾夫別墅”“綠地世紀(jì)花園商鋪””綠地威科商業(yè)項目”“昆山領(lǐng)域”、“徐匯苑·至臻”等多個經(jīng)典項目。

主商圈占有率第一 ：志遠(yuǎn)地產(chǎn)在上海，蘇州，長沙三地門店遍布眾多，經(jīng)過9年辛勤耕耘，志遠(yuǎn)地產(chǎn)各分店在維護老客戶同時更不斷拓展新客戶，通過多年對主商圈的經(jīng)營，志遠(yuǎn)地產(chǎn)專業(yè)的經(jīng)紀(jì)人為客戶深度解讀主商圈各樓盤，在諸多城市商圈板塊的市場占有率逐漸達(dá)到第一！

上海：古北板塊、天山虹橋板塊、華漕板塊、徐涇板塊、中山公園板塊、鎮(zhèn)寧板塊、南靜安板塊、北盧灣板塊等市占率NO.1

蘇州：園區(qū)市占率前三甲

長沙：芙蓉，雨花等市占率前三甲

優(yōu)質(zhì)福利，惜人才：志遠(yuǎn)地產(chǎn)時刻關(guān)注每位同仁的生活，為同仁在事業(yè)及生活兩方面同時鋪設(shè)了長遠(yuǎn)的規(guī)劃。志遠(yuǎn)地產(chǎn)為每位同仁繳納保險及公積金，幫助每位同仁首先能在上海安居；其次，更是為眾多同仁提供生育，子女成交基金等各類與未來生活切實相關(guān)的支持。更難能可貴的是，在志遠(yuǎn)生活得到有效保障的同時，志遠(yuǎn)還倡導(dǎo)每位同仁在志遠(yuǎn)創(chuàng)業(yè)，與企業(yè)共好！志遠(yuǎn)首推了業(yè)內(nèi)知名的“店長零投資，獲分紅”的制度，即每位志遠(yuǎn)的店經(jīng)理無需任何資金投入，根據(jù)當(dāng)年單店的盈利實績即可獲得分紅，而且最高分紅超30%。

志遠(yuǎn)一手代理成功案例 SuccessfulCase

1.全案代理：蘇州月光碼頭（商業(yè)項目）

占地面積：45500平米建筑面積：33260平米物業(yè)形態(tài)：低密度商鋪

2.全案代理：常熟奧特萊斯（商業(yè)項目）

占地面積：56000平米建筑面積：84000平米物業(yè)形態(tài)：開放式街區(qū)

3.分銷案例：上海華潤外灘九里（住宅項目）

開盤時間：09.10.31物業(yè)位置：毛家園路88號發(fā)展商：華潤集團占地面積：

3.36萬平米

物業(yè)類型：高層豪宅

4.分銷案例：兩港裝飾城（商業(yè)項目）

開盤時間：07.03物業(yè)位置：浦東南六公路發(fā)展商：兩港裝飾材料公司占地面積：1000畝

物業(yè)類型：專業(yè)市場

其他代理項目：綠地興南廣場/中信廣場/美蘭湖高爾夫別墅/龍湖艷瀾山/龍湖酈城/中環(huán)時代廣場/觀庭/仁恒怡庭/香溢花城/旭輝虹橋國際廣場/中茵商務(wù)花園/蘇河一號等。

媒體資源MediaResource

平面媒體：《新聞晨報》《房地產(chǎn)時報》《上海商報》《搜房周刊》《東地產(chǎn)》《租售情報》《一

報通商業(yè)地產(chǎn)》《地產(chǎn)畫報》《完全城市生活》

網(wǎng)絡(luò)媒體：搜房網(wǎng)/安居客/好租網(wǎng)/今題網(wǎng)/搜狐二手房/新浪二手房/房價網(wǎng)/優(yōu)房網(wǎng)/搜屋網(wǎng)

/趕集網(wǎng)/58同城/第一商業(yè)地產(chǎn)網(wǎng)/安家網(wǎng)/第一房屋/我友網(wǎng)/鳳凰網(wǎng)

新媒體：手機報/上航閉路電視/地鐵移動電視

電視媒體：第一地產(chǎn)/今日房產(chǎn)

志遠(yuǎn)數(shù)字印象 Zeal Digital

2002——志遠(yuǎn)地產(chǎn)成立于2002年1000——1000多名高端地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 6——志遠(yuǎn)蟬聯(lián)六屆金橋獎250000——25萬組高端客戶數(shù)據(jù) 5618——年傭金收入5618萬5500——5500位名仕會成員 0——9年行業(yè)零投訴100——100組業(yè)務(wù)單位覆蓋三地 27——年總銷金額27億元20——上海房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)20強

4.2——年帶看客戶4.2萬組36.71——年成交面積36.71萬平米

第五篇：《馮志遠(yuǎn)》觀后感

《馮志遠(yuǎn)》觀后感

有一個名字叫“老師”，也許在你六七歲的時候，你熟悉了一個名字，他們統(tǒng)稱為“老師”。

他，名牌大學(xué)畢業(yè)主動支教。

馮志遠(yuǎn)1949年考入東北師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后被分配到了上海市男子中學(xué)，1958年，響應(yīng)國家號召，自愿到寧夏回族自治區(qū)任教。

他，與妻長年分居一心向?qū)W。

即使兒子生病也不回家，吃在學(xué)生食堂，住在學(xué)生宿舍，雙目失明后就憑記憶給學(xué)生講課，直到患腦血栓無法自理。

他，生活清苦卻從來不抱怨。

臟得發(fā)黑的棉襖，被煙頭燒得只剩半截的褥子，露出棉花的薄被，還有灑了一地的菜湯，這就是馮志遠(yuǎn)口中的條件很好的宿舍。

他，從教47年桃李滿天下。

從教47年，在寧夏回族自治區(qū)就呆了42年，馮志遠(yuǎn)一生教過10000多名學(xué)生，最有出息的已是北京大學(xué)教授，大學(xué)生數(shù)不過來。

馮志遠(yuǎn)老師從教四十余年，但卻從未評過職稱。他不計較個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他用自己的熱血和生命詮釋著熱愛教育、熱愛人民、熱愛祖國的深刻內(nèi)涵。在馮老師身上，我明白了什么才是真正的愛崗敬業(yè)，什么才叫做恪盡職守，什么才叫無私奉獻(xiàn)??

或許有人說他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰灑在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單。可是我覺得：或許馮老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現(xiàn)與升華。古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲。我自始至終沒有聽到馮老師的一句豪言壯語，但是，我卻分明通過聽失明后的馮老師給學(xué)生背誦《岳陽樓記》，明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂!馮老師那渾厚有力的背誦，配著悲愴悠遠(yuǎn)的古箏曲，深深地激蕩、震撼著我的心，一首蒼勁的《岳陽樓記》，抒盡了馮志遠(yuǎn)的心胸寬廣與豪情萬丈!當(dāng)我打開電腦將頁面定格在《馮遠(yuǎn)征》電影的時候，心中充滿好奇。教育類的影片我看過幾部，大多都是描寫教師的。我是一個師范生，當(dāng)老師是我一生的夢想，所以老師這個詞語一直縈繞在我的心頭，老師也分為好多種的，有專注于研究的學(xué)者，也有詼諧幽默的“演員”，更有散發(fā)著濃郁人格魅力的“偶像”。而今天，即將走進(jìn)我視線的將是怎樣一位老師呢?我拭目以待。

影片的開始并沒有給我很大驚喜：一望無際的沙漠，一個小孩拉著一個青年在緩緩前行??，諸多的鏡頭，讓我看到了西部的落后、貧窮以及生活在那里的人的荒謬無知。一位熱血青年只身前往這樣的地方支教，我佩服他的勇氣，但是這點我也能做到。

由于生活條件艱苦，很多學(xué)生輟學(xué)了，馮老師曉之以情動之以理的勸說學(xué)生家長讓孩子們重返校園。知識，能夠改變落后;知識，能夠改變貧窮;知識，更能改變命運!這是馮老師帶給我的震撼，這又讓我想起了一句歌詞：奇跡，因為我們相信，它才會存在!但是震撼之余靜下心來想想，如果我是那位支教的青年，我或許也能做到吧!“——暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”這是高爾基的《海燕》，在初中時我曾經(jīng)滿懷深情的誦讀這篇課文。當(dāng)時我被這文章所帶來的氣勢震撼，但是隨著高中、大學(xué)，越來越多的生活經(jīng)歷讓我對《海燕》有了更多更深入的思考。而在《馮志遠(yuǎn)》這部影片中，孩子們齊聲誦讀課文的情景在我腦中久久不能忘懷。馮老師以課本劇的形式讓每個同學(xué)都感受了這部經(jīng)典，或許，馮老師衷心地希望，他教的每一個窮苦孩子也都能像海燕一樣，不懼怕困難、不畏懼風(fēng)雨，在人生的大海上，高傲的飛翔。這份用心良苦，我感同身受，看到這里時，淚水一直在我眼中圍繞。因為馮老師對學(xué)生的這份感情，我做不到!漸漸的，影片進(jìn)入高潮。馮老師患有先天性眼疾，不能長時間用眼。然而偏偏就是在那樣的環(huán)境下，馮老師還在拼命的工作。一盞煤油燈成了他最好的伙伴。為了讓學(xué)生們準(zhǔn)確把握時間，他親自做了小沙漏;為了讓學(xué)生們不被煤油熏黑，他主動建議使用蠟燭。就是這個小小的蠟燭，讓我看到了馮老師人性的光芒。當(dāng)馮老師離開鳴沙中學(xué)的時候，我看到了無數(shù)的燭光，形成了一個走廊，慢慢地伸向遠(yuǎn)方。每個蠟燭都是孩子們的一個小小心愿，也都是孩子們的小小祝福，馮老師一路順風(fēng)!看到這里，我已經(jīng)無法用語言形容我的心情。作為老師，最幸福的事情是跟學(xué)生們在一起作為老師，最開心的事情時得到學(xué)生們的肯定，作為老師，最欣慰的事情時看到自己的學(xué)生有所作為?？吹今T老師所得到的一切，我有些羨慕，如果將來有一天，我也能得到這樣的“待遇”，雖死無憾!

馮老師繼續(xù)在另外一所中學(xué)教書，這里的條件有了不小的改善。然而環(huán)境的改善并沒有給馮老師帶來幸福，相反，卻帶來了噩耗。在一次語文課上，馮老師雙目失明，我分明的看到了那雙迷茫的雙眼，以及對學(xué)生的留戀。是啊，他把所有的青春都留給了他的學(xué)生，而以后，馮老師卻再也看不到他們了。當(dāng)校長決定讓馮老師退休的時候，我替馮老師惋惜;但是當(dāng)我聽到馮老師要求上完最后一堂課時，我又被這種精神感動了?！对狸枠怯洝愤@是在初中時候我能夠倒背如流的文章，卻成了馮老師的最后一課。就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬男那?，馮老師的課開始了“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡??嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?”我被深深感動了，在馮老師那雙已經(jīng)失明的雙眼中，我似乎看到岳陽樓那當(dāng)年的盛景!都說眼睛是心靈的窗戶，我卻說不一定，有些時候就算不打開窗戶，你也能感受到窗外那溫暖明媚的春光，就像馮老師的這堂課，因為那是他和學(xué)生之間，心與心的交流。我想，在場聽課的領(lǐng)導(dǎo)們也是抱著這樣一種心情讓馮老師留下來的吧!走路時，學(xué)生們主動做他的眼睛;吃飯時，學(xué)生們偷偷把僅有的幾塊肉夾到了老師的碗里，這一點一滴的小事，讓我明白了一個道理：教師，是人類文明的傳遞者;教師，是學(xué)生靈魂的工程師，也許他一生一貧如洗，但是他卻能桃李滿天下，其樂永無窮啊!終于，由于勞累過度，馮老師倒在了講臺上。年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

這又讓我想起了《亮劍》里的一幕情景“軍人，死也要死在沖鋒的路上。獨立團不會突圍，只會進(jìn)攻，哪怕全團剩下最后一個人，也要進(jìn)攻再進(jìn)攻??”，這是多么提氣的一段話，作為男人，我欣賞李云龍，因為他有種。而我也欣賞馮老師，因為他有魂!職業(yè)，沒有高低貴賤之分，都是社會文明發(fā)展的需要。也許我們一夜成名，也許我們一生清貧，能做的卻只有八個字“鞠躬盡瘁，死而后已”！

被學(xué)生們攙扶著，馮老師來到了曾經(jīng)的那片沙漠??他的學(xué)生們已經(jīng)在各自的人生道路上有所建樹，成為國家的棟梁之材。但是“一日為師，終身為父”，馮老師在他們心中永遠(yuǎn)是一座不朽的豐碑！

影片結(jié)束了，而我的思緒還沒有結(jié)束!這是我所看過的最普通的一部電影，沒有鴻篇巨制沒有大腕明星;這也是我所看過的最經(jīng)典的一部電影，馮老師人性的光輝始終貫穿著電影始終。在看這部影片之間我真的很喜歡當(dāng)老師，在看過這部影片之后我為我曾經(jīng)的選擇感到驕傲和自豪。這是我第一次，第一次這么深切的覺得我未來將要從事的是這么偉大的一項事業(yè);這也是我第一次，第一次這么真切地感覺到原來一名老師也能夠那么“富有”!

人生在世，有人為名有人為利，馮老師為的是什么呢?我想，是改變吧!在馮老師的學(xué)生中，有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有馮老師，就沒有我的今天”。都說改變自己容易，改變別人很難，但是馮老師做到了!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;我更愿作一支蠟燭，點燃自己，照亮他人!