欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案

      時(shí)間:2019-05-12 12:42:12下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案》。

      第一篇:山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案

      山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革

      實(shí)施方案

      為深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(人社部發(fā)?2011?98號(hào))、《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》(人社廳發(fā)?2011?96號(hào))和深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作會(huì)議的部署要求,我省中小學(xué)先行一步,全面推進(jìn)教師職稱(chēng)制度改革,在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,現(xiàn)結(jié)合實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

      一、深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)思想和總體要求

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革,堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循教育發(fā)展規(guī)律,按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和要求,建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度,為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù),為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革,按照有利于推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,有利于中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,有利于中小學(xué)人事制度改革配套推進(jìn)的總體要求,堅(jiān)持以人為本、分類(lèi)管理的原則,堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)和重貢獻(xiàn)的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃,穩(wěn)步推進(jìn),妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系,全面完成各項(xiàng)改革任務(wù),逐步建立完善新的統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度。

      二、深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的實(shí)施范圍

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革在以下范圍內(nèi)進(jìn)行:

      (一)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校的教師。

      (二)設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))教學(xué)研究、電化教育、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)的教師。

      民辦中小學(xué)、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定參加中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審。

      三、深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的主要內(nèi)容

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革,重點(diǎn)圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道,完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法,形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心,覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。改革的主要內(nèi)容包括:

      (一)健全制度體系。改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)(職務(wù))制度體系,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù),初級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為三級(jí)教師、二級(jí)教師,中級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為一級(jí)教師,高級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為高級(jí)教師、正高級(jí)教師。

      統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù)),與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

      統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí),高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí),一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí),二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí),三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

      (二)完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求,著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,修改完善中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn),注重師德素養(yǎng),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)方法,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷,引導(dǎo)教師立德樹(shù)人,愛(ài)崗敬業(yè),積極進(jìn)取,不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

      (三)創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步健全同行專(zhuān)家評(píng)議制度,完善評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則,建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式方法,關(guān)注育人,注重教學(xué),鼓勵(lì)教研,綜合評(píng)價(jià),繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式。全面推行公示制度,增強(qiáng)職稱(chēng)工作透明度。

      (四)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。

      評(píng)聘工作在有崗位空缺的前提下,按照個(gè)人申報(bào)、單位推薦、專(zhuān)家評(píng)審、核準(zhǔn)公布、按崗聘用的基本程序進(jìn)行。鼓勵(lì)中小學(xué)教師跨校評(píng)聘。發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。

      四、方法步驟及時(shí)間安排

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施工作有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,大體分為以下三個(gè)階段:

      (一)準(zhǔn)備階段(2012年1月至10月)

      成立深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及辦事機(jī)構(gòu),抽調(diào)精干力量組成工作班子;深入調(diào)查研究,摸清底數(shù),掌握了解情況;研究制定改革工作實(shí)施方案及配套文件,經(jīng)省政府同意后,報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部審批。

      (二)實(shí)施階段(2012年11月至2013年3月)

      1.動(dòng)員部署。印發(fā)實(shí)施方案及配套文件,召開(kāi)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作會(huì)議,對(duì)改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署,明確目標(biāo)任務(wù),提出工作要求。

      2.人員過(guò)渡。按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(chēng)(職務(wù))體系,以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)(職務(wù))體系,并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。對(duì)于已經(jīng)取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員,資格予以保留,待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí),可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。

      3.競(jìng)爭(zhēng)推薦。學(xué)校(單位)教師崗位出現(xiàn)空缺的,根據(jù)工作需要確定推薦數(shù)量,按照《山東省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審辦法》組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)推薦工作。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦且已取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的,由學(xué)校(單位)直接聘用;未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的,須按規(guī)定程序和要求參加職稱(chēng)評(píng)審,通過(guò)評(píng)審的,再由學(xué)校(單位)聘用到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。

      4.組織評(píng)審。對(duì)已通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的,按照《山東省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審辦法》及有關(guān)規(guī)定組織中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審。

      5.崗位聘用。根據(jù)崗位設(shè)置和人員聘用制有關(guān)規(guī)定,對(duì)通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的,組織按崗聘用,兌現(xiàn)工資。

      (三)總結(jié)階段(2013年3月)

      按照改革實(shí)施工作要求,認(rèn)真組織自查和檢查,進(jìn)行全面總結(jié),形成改革工作總結(jié)報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)建議。

      五、組織領(lǐng)導(dǎo)

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革,是貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院重要決策,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措,是大力實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略,建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省的重要措施,各級(jí)各部門(mén)(單位)要高度重視,在各級(jí)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真抓好組織實(shí)施工作。

      (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。成立深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實(shí)施。

      (二)分工負(fù)責(zé),密切配合。改革實(shí)施工作由人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)共同負(fù)責(zé),按照現(xiàn)有職能分工,做好相關(guān)工作。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施工作的綜合管理和指導(dǎo)監(jiān)督,教育行政部門(mén)要切實(shí)做好改革實(shí)施工作的具體組織和落實(shí),各學(xué)校(單位)要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排,認(rèn)真做好中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革人員過(guò)渡、職稱(chēng)申報(bào)推薦、崗位聘用和聘后管理等工作。

      (三)科學(xué)謀劃,穩(wěn)妥推進(jìn)。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系,深入做好教職工的思想教育工作,通過(guò)多種方式廣泛宣傳改革實(shí)施工作的主要精神和重大意義,充分調(diào)動(dòng)教師理解支持改革、積極參與改革的積極性,把推進(jìn)改革與全面履行職責(zé)、與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、與深入推進(jìn)素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),確保改革實(shí)施工作有序進(jìn)行。

      第二篇:安徽省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案(模版)

      安徽省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)

      制度改革實(shí)施方案

      為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)職稱(chēng)制度分類(lèi)改革,根據(jù)人力資源社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(人社部發(fā)?2015?79號(hào))精神和要求,在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,在我省全面推開(kāi)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作,為做好改革實(shí)施工作,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神,按照國(guó)家深化職稱(chēng)制度改革的總體部署和要求,以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容,以充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配臵為目的,遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度,為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

      二、基本原則

      (一)堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類(lèi)管理的原則;

      (二)堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競(jìng)聘上崗的原則;

      (三)堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則;

      (四)堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的原則;

      (五)堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套,積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則。

      三、實(shí)施范圍

      改革實(shí)施的范圍包括:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園及省、市、縣(市、區(qū))教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)已核定編制的在編在崗的教師。民辦中小學(xué)校、幼兒園的教師可參照本實(shí)施方案及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

      四、主要內(nèi)容

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革圍繞健全制度體系,拓展職業(yè)發(fā)展通道,完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法,形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心,覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。改革的主要內(nèi)容包括:

      (一)建立統(tǒng)一的職稱(chēng)制度體系。

      1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)(職務(wù))制度體系,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))系列。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí),高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)(職務(wù))名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

      2.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù)),與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師(含在小學(xué)聘任的中學(xué)高級(jí)教師)對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

      3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí);高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí);一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí);二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí);三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

      (二)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。

      根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件,綜合考慮我省不同地區(qū)教育發(fā)展情況,結(jié)合各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際,在總結(jié)試點(diǎn)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,修改完善符合我省實(shí)際的新的中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn),注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),注重教育教學(xué)一線經(jīng)歷,對(duì)特別優(yōu)秀的教師、長(zhǎng)期在教學(xué)一線的教師、鄉(xiāng)村教師予以適當(dāng)傾斜,引導(dǎo)教師立德樹(shù)人,愛(ài)崗敬業(yè),不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

      (三)創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。

      1.建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)審委員會(huì)的組織管理辦法,擴(kuò)大評(píng)審委員會(huì)組成人員范圍,注重遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,健全評(píng)審委員會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則,建立評(píng)審專(zhuān)家負(fù)責(zé)制。認(rèn)真總結(jié)我省三個(gè)試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)探索單位、業(yè)內(nèi)和社會(huì)認(rèn)可的多種評(píng)價(jià)方式,完善中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)價(jià)機(jī)制。

      2.加強(qiáng)評(píng)聘工作監(jiān)督機(jī)制。全面推行競(jìng)聘崗位數(shù)額、評(píng)價(jià)(競(jìng)聘)資格條件、評(píng)聘工作程序、參評(píng)人員業(yè)績(jī)和評(píng)聘結(jié)果公開(kāi)(公示)制度,增加評(píng)聘工作的透明度。主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督,切實(shí)保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

      (四)健全評(píng)聘工作程序。

      中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下,按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校(單位)聘用的基本程序進(jìn)行。各學(xué)校(單位)要結(jié)合本單位教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和教育教學(xué)需要等情況制定競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件,制定崗位競(jìng)聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件,突出本單位的教育教學(xué)實(shí)際需要。競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件須經(jīng)學(xué)校(單位)全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論通過(guò)后組織實(shí)施,并報(bào)所屬教育主管部門(mén)和同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。

      (五)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

      1.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求,全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度,發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén),教育行政部門(mén)應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇,防止有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。

      2.中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審是崗位聘用的重要依據(jù),崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。評(píng)聘工作要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)且有空崗的情況下進(jìn)行,不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。鼓勵(lì)中小學(xué)教師向農(nóng)村和基層薄弱學(xué)校流動(dòng),經(jīng)所在學(xué)校(單位)和擬聘學(xué)校(單位)同意、主管部門(mén)批準(zhǔn),中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競(jìng)聘。

      3.中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的比例,按照國(guó)家和我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)臵管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例及推薦參評(píng)人數(shù)按國(guó)家確定的比例和數(shù)額執(zhí)行。

      五、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

      (一)改革準(zhǔn)備階段(2015年8月-12月)。

      1.開(kāi)展調(diào)研工作。按照新的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))等級(jí)體系和崗位設(shè)臵管理的有關(guān)要求,圍繞安徽省中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審辦法,開(kāi)展調(diào)研工作,進(jìn)一步調(diào)查摸底,核清各學(xué)校人員年齡學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例、崗位聘用空缺等情況,摸清底數(shù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究問(wèn)題,提出建議,打好改革基礎(chǔ)。

      2.啟動(dòng)改革工作。將國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教師職稱(chēng)改革工作的有關(guān)精神向省政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào);人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)聯(lián)合成立深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定改革工作方案及系列配套文件,報(bào)經(jīng)省政府同意后上報(bào)人力資源社會(huì)保障部、教育部。

      (二)動(dòng)員部署階段(2016年1月-5月)。

      1.召開(kāi)全省中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作會(huì)議。傳達(dá)國(guó)家改革工作會(huì)議精神,部署改革工作。各市組織制定具體工作方案,召開(kāi)會(huì)議動(dòng)員部署,明確目標(biāo)任務(wù),提出工作要求。各市實(shí)施方案經(jīng)市政府同意后組織實(shí)施,并報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳、教育廳備案。

      2.加大對(duì)改革工作的宣傳。各市要通過(guò)新聞媒體、會(huì)議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義,介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。

      (三)改革實(shí)施階段(2016年5月-11月)。

      1.確定崗位比例。按照國(guó)家中小學(xué)校崗位設(shè)臵管理的有關(guān)規(guī)定,中小學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審數(shù)量控制在各市在崗教師總量的0.25‰以內(nèi);小學(xué)(幼兒園)首次評(píng)聘高級(jí)教師數(shù)額,根據(jù)各小學(xué)(幼兒園)核準(zhǔn)的教師崗位總量確定,100人(含)以下的按1名推薦,各市總的評(píng)聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)(幼兒園)在崗教師總量的1.5%以內(nèi),市直、各縣(區(qū))具體數(shù)額依照省確定的總體比例由各市確定;其他級(jí)別中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

      2.組織人員過(guò)渡。按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(chēng)(職務(wù))體系,以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)(職務(wù))體系,并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。原則上2016年6月底前完成。對(duì)于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員,已取得資格予以保留,按現(xiàn)聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級(jí)進(jìn)行過(guò)渡,待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí),可按規(guī)定程序參加競(jìng)聘上崗。

      3.進(jìn)行個(gè)人申報(bào)。在人員過(guò)渡工作完成后,各學(xué)校(單位)在已核定的各級(jí)別空余崗位數(shù)額內(nèi),公布擬競(jìng)聘崗位數(shù)量、競(jìng)聘方案和競(jìng)聘條件,由教師按照自愿的原則,向?qū)W校提出申請(qǐng),學(xué)校對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行資格審查,擬定參加競(jìng)聘人選。

      4.開(kāi)展考核推薦。各學(xué)校(單位)要成立競(jìng)聘委員會(huì),根據(jù)制定的競(jìng)聘方案和崗位競(jìng)聘條件從師德素養(yǎng)、崗位教學(xué)工作業(yè)績(jī)、教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷,采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)參加競(jìng)聘的教師進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià),確保考核評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正。根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果,由競(jìng)聘委員會(huì)根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例或現(xiàn)有空崗數(shù)額,擇優(yōu)推薦擬聘人選參加各級(jí)別專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審,并在本單位公示推薦人選??己嗽u(píng)價(jià)要破除論資排輩,堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn),體現(xiàn)業(yè)內(nèi)認(rèn)可和崗位需要。

      5.組織專(zhuān)家評(píng)審。對(duì)已通過(guò)學(xué)校(單位)競(jìng)爭(zhēng)推薦但未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的,按照規(guī)定的程序、辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。其中,正高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳組織實(shí)施,根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師數(shù)額,擇優(yōu)確定正高級(jí)教師人選,評(píng)審結(jié)果及時(shí)上報(bào)兩部備案。全省中小學(xué)高級(jí)教師及以下專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審按現(xiàn)行管理模式組織實(shí)施。對(duì)已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格并通過(guò)學(xué)校(單位)考核推薦,擬聘用到相應(yīng)崗位的教師人選,不再參加評(píng)審,由學(xué)校直接聘任到相應(yīng)崗位。

      6.單位按規(guī)定聘用。各學(xué)校(單位)根據(jù)各級(jí)政府人力資源社會(huì)保障部門(mén)審核確認(rèn)的結(jié)果,按照我省事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)規(guī)定,將通過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位,并辦理相關(guān)手續(xù)。

      (四)總結(jié)階段(2016年12月-2017年1月)。

      各地在中小學(xué)教師職稱(chēng)改革完成后要對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)工作過(guò)程中相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問(wèn)題提出建議和意見(jiàn),特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法,形成書(shū)面總結(jié)材料上報(bào)兩部。

      六、工作要求

      中小學(xué)職稱(chēng)改革工作政策性強(qiáng),涉及面廣,社會(huì)影響大,工作環(huán)節(jié)多,必須按照國(guó)家和省里統(tǒng)一部署開(kāi)展工作。

      (一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義和改革的復(fù)雜性,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要把中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革納入到當(dāng)前深化改革的議事日程。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育部門(mén)要密切配合,按照現(xiàn)行職能分工,做好相關(guān)工作。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)工作的綜合管理,教育部門(mén)要切實(shí)履行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé),學(xué)校要發(fā)揮用人主體作用,按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排,認(rèn)真做好人員過(guò)渡、崗位競(jìng)聘推薦和聘用工作。

      (二)結(jié)合實(shí)際,周密部署。各地要根據(jù)全省中小學(xué)教師職稱(chēng)改革工作方案,組織開(kāi)展改革工作。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革;要認(rèn)真總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn),為不斷深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。

      (三)平穩(wěn)過(guò)渡,穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性,妥善做好新舊政策銜接工作,平穩(wěn)過(guò)渡,確保改革順利有序推進(jìn)。要嚴(yán)格按照方案的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)聘程序等,結(jié)合崗位聘用工作,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作。

      各地要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。改革過(guò)程中的有關(guān)情況及時(shí)向省中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。

      第三篇:深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案

      為深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(人社部發(fā)〔201_〕98號(hào))、省政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳__省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)的通知》(__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào))、省人力資源和社會(huì)保障廳省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作方案的通知》(__人社發(fā)〔201_〕63號(hào))、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)__市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》(__府辦字〔201_〕258號(hào))要求,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想和基本原則

      (一)指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,按照國(guó)家深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求,建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接,符合教師職業(yè)特點(diǎn),統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度,充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性,為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù),為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

      (二)基本原則

      1、堅(jiān)持以人為本,遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn),提高中小學(xué)教師職業(yè)地位,促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展;

      2、堅(jiān)持統(tǒng)一制度,分類(lèi)管理,建立統(tǒng)一的制度體系,體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn);

      3、堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu),鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出,切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益;

      4、堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn),激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平;

      5、堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套,積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn),妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

      二、實(shí)施范圍

      本實(shí)施方案適用于全縣普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校,以及教研室、電教、教育裝備、基礎(chǔ)教育有關(guān)的教育部門(mén)、校外教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)是中小學(xué)教師系列的教育事業(yè)單位的在職在崗并取得相應(yīng)層次教師資格證書(shū)的人員。

      社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本實(shí)施方案組織教師辦理過(guò)渡手續(xù)和參加中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審。

      三、主要內(nèi)容

      深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革圍繞健全制度體系,拓展職業(yè)發(fā)展通道,完善評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法,形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心,覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。改革的主要內(nèi)容包括:

      (一)建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))制度體系

      1、改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(chēng)(職務(wù))制度體系,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))系列。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí);高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)(職務(wù))名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。

      2、統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師和小學(xué)特高級(jí)教師對(duì)應(yīng)高級(jí)教師;原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師;原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師;原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師。

      3、統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)。正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí),高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí),一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí),二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí),三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。

      (二)執(zhí)行新的職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。我縣中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),按照省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)教師職稱(chēng)評(píng)審辦法的通知》(__人社發(fā)〔201_〕62號(hào))、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)__市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知》(__府辦字〔201_〕258號(hào))文件執(zhí)行。各學(xué)校和評(píng)委會(huì),要對(duì)照新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),緊密結(jié)合單位和我縣實(shí)際情況,按照各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際,注重向特別優(yōu)秀教師、一線教師、農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。

      (三)改革和創(chuàng)新中小學(xué)教師評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制

      1、建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。要按照分類(lèi)改革、分類(lèi)管理的要求,建立健全同行專(zhuān)家評(píng)審制度。要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法,擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍,注重遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則;建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。

      2、改革和創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法。繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式,采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià),確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正,增強(qiáng)同行專(zhuān)家評(píng)審的公信力。

      3、健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。要充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)和廣大教師的監(jiān)督作用。主動(dòng)邀請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)參與改革試點(diǎn)的全過(guò)程;要保障廣大教師的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。實(shí)行“六公開(kāi)”、“兩監(jiān)督”制度,即:向教師公開(kāi)崗位數(shù)額、評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件、評(píng)聘程序、參評(píng)人員業(yè)績(jī)、評(píng)聘結(jié)果、監(jiān)督電話,主動(dòng)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)和廣大教師監(jiān)督,保障評(píng)聘工作的客觀公正、規(guī)范透明。

      (四)實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接

      1、按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求,全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度,發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。要建立健全考核制度,加強(qiáng)聘后管理,嚴(yán)格執(zhí)行聘用合同,在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇,按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。

      2、中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行,不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱(chēng)等級(jí)的崗位,由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例控制范圍內(nèi)推薦符合條件的教師參加評(píng)審,并按照有關(guān)規(guī)定將通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)的教師崗位,及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇。對(duì)已取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員,已經(jīng)取得的資格依然有效,擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜,不需再經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)的評(píng)審。

      為緩解中小學(xué)教師職稱(chēng)聘任矛盾,對(duì)男年滿55周歲、女年滿50周歲或擔(dān)任同一崗位層級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)累計(jì)超過(guò)12周年的中小學(xué)教師,現(xiàn)聘任崗位可不占單位崗位職數(shù),實(shí)行“職數(shù)單列”,原有工資及相關(guān)待遇保持不變。過(guò)渡期滿后,此項(xiàng)政策即停止執(zhí)行。

      3、根據(jù)__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)文件精神,中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例,在國(guó)家、省制定新規(guī)定前,暫按《__省事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例及最高等級(jí)控制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(__人發(fā)〔2008〕13號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按省下達(dá)的職數(shù)執(zhí)行。

      四、中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的基本程序

      中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。學(xué)校制訂競(jìng)聘工作方案,競(jìng)聘方案經(jīng)學(xué)校全體職工大會(huì)或代表大會(huì)討論通過(guò),經(jīng)縣教體局審核同意,報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)后實(shí)施。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。

      (一)個(gè)人申報(bào)

      學(xué)校按照核定的崗位結(jié)構(gòu)比例,公布擬聘崗位數(shù)額及競(jìng)聘條件,競(jìng)聘條件應(yīng)不低于國(guó)家和我省相應(yīng)的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。中小學(xué)教師對(duì)照競(jìng)聘條件,按照規(guī)定程序向?qū)W校提出書(shū)面申報(bào)。

      (二)考核推薦

      學(xué)校組建推薦委員會(huì),推薦委員會(huì)通過(guò)多種方式,對(duì)參加競(jìng)聘教師在師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)和學(xué)生、教師、社會(huì)公認(rèn)等方面進(jìn)行全面考核,按照批準(zhǔn)的競(jìng)聘工作方案,以量化評(píng)分方式確定推薦對(duì)象,提出推薦意見(jiàn),確??己送扑]結(jié)果客觀公正。學(xué)校根據(jù)推薦委員會(huì)的推薦意見(jiàn),集體研究等額確定推薦人選。

      推薦人選的確定,要破除論資排輩,注重向已取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格待聘人員和教學(xué)一線的中青年教師傾斜,同時(shí)要注意各年齡段的結(jié)構(gòu)比例。

      擬聘人選的確定,應(yīng)根據(jù)縣人力資源和社會(huì)保障局核定的本單位崗位職數(shù)的余額總數(shù),在已取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的待聘人員和符合申報(bào)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的人員中實(shí)行競(jìng)聘上崗。已取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的待聘人員應(yīng)占崗位聘任余額總數(shù)原則上不得低于70%。未取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的擬聘任推薦人選需經(jīng)縣教體局審查、縣人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)后,報(bào)專(zhuān)家評(píng)委會(huì)評(píng)審。

      (三)專(zhuān)家評(píng)審

      專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)按照__人社發(fā)〔201_〕__號(hào)文件規(guī)定,結(jié)合我縣實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校推薦人選進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià),按專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平確定擬聘教師人選。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后,由縣人力資源和社會(huì)保障局審核確認(rèn)。

      (四)學(xué)校聘用

      學(xué)校根據(jù)縣人力資源和社會(huì)保障局審核確認(rèn)的結(jié)果,按照事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)要求,將評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的教師聘用到相應(yīng)崗位。

      五、時(shí)間安排

      用一年左右的時(shí)間,分四個(gè)階段開(kāi)展改革試點(diǎn)工作:

      (一)前期準(zhǔn)備階段(201_年9月中旬)

      1、成立__縣深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立辦公室,抽調(diào)專(zhuān)職工作人員,配備辦公設(shè)備;

      2、制定《__縣深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》),《實(shí)施方案》經(jīng)縣政府同意后,上報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局、教育局批準(zhǔn)后組織實(shí)施;

      3、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。傳達(dá)學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市改革試點(diǎn)工作會(huì)議和文件精神,部署改革試點(diǎn)工作;

      4、加強(qiáng)輿論宣傳。通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞媒體及政策宣講、學(xué)習(xí)討論、印發(fā)文件等多種渠道和形式,宣傳改革工作的主要精神和重大意義,介紹改革的內(nèi)容、步驟及具體要求等;

      5、對(duì)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

      (二)調(diào)查摸底階段(201_年9月底前)

      1、調(diào)查摸底。按照新的中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))等級(jí)體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求,深入調(diào)查研究,摸清底數(shù),掌握各學(xué)校教師素質(zhì)情況、年齡結(jié)構(gòu)情況、評(píng)聘情況、崗位余缺情況等,為改革試點(diǎn)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù);

      2、確定各類(lèi)相關(guān)表格及證書(shū)式樣。

      (三)組織實(shí)施階段(201_年10月—201_年12月)

      1、核定崗位。中小學(xué)正高級(jí)教師崗位數(shù)額,由省人力資源社會(huì)保障廳根據(jù)國(guó)家指導(dǎo)意見(jiàn)確定;其他層級(jí)教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額,由省、市按照管理權(quán)限,分別核定崗位比例及數(shù)額;

      2、人員過(guò)渡。按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格與統(tǒng)一后的職稱(chēng)(職務(wù))體系,以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)(職務(wù))體系,并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù),換發(fā)相關(guān)證書(shū);

      3、核定崗位余額。人員過(guò)渡后,重新核定各單位崗位余額數(shù);

      4、競(jìng)爭(zhēng)推薦。單位教師崗位出現(xiàn)余額后,按照有關(guān)要求組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)推薦工作。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)推薦且已取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的,可由學(xué)校按程序直接聘用;未取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的,須經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后再聘用到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上;

      5、組織評(píng)審。按照規(guī)定的程序和辦法組織中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審;

      6、辦理相關(guān)手續(xù)。

      (四)總結(jié)驗(yàn)收階段(201_年2月底前)

      按照改革試點(diǎn)工作的要求,各校認(rèn)真開(kāi)展自查和檢查,進(jìn)行全面總結(jié),形成改革試點(diǎn)工作總結(jié)報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出進(jìn)一步深化完善改革的意見(jiàn)建議,特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出解決辦法,形成書(shū)面材料上報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教體局??h人力資源和社會(huì)保障局、縣教體局共同組織檢查驗(yàn)收各校改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況,形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告,上報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局及市教育局。

      六、工作要求

      中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng),涉及面廣,涉及人數(shù)多,社會(huì)影響大,改革試點(diǎn)本身涉及人員過(guò)渡和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié),工作十分復(fù)雜,必須按照國(guó)家、省、市、縣的統(tǒng)一要求和部署開(kāi)展試點(diǎn)工作。

      1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的重大意義,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)??h、校兩級(jí)分別成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu),縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教體局要按照職能分工,做好相關(guān)工作??h人力資源和社會(huì)保障局要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)工作的綜合管理,縣教體局要切實(shí)履行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé),縣財(cái)政局要按照財(cái)政管理體制分級(jí)負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排,認(rèn)真做好評(píng)聘工作。

      2、結(jié)合實(shí)際,周密部署。各校要統(tǒng)籌規(guī)劃,周密部署,精心組織,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革。

      3、平穩(wěn)過(guò)渡,穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)工作的復(fù)雜性,妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作,平穩(wěn)過(guò)渡,妥善處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系,確保改革試點(diǎn)順利有序推進(jìn)。嚴(yán)格按照__府廳發(fā)〔201_〕48號(hào)文件的精神和要求,處理好中小學(xué)教師職稱(chēng)改革和其他職稱(chēng)系列的關(guān)系,不得隨意擴(kuò)大范圍和相應(yīng)比例(數(shù)量),堅(jiān)決防止和避免其他職稱(chēng)系列的“搭車(chē)”行為。

      4、認(rèn)真總結(jié),及時(shí)匯報(bào)。各校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,改革試點(diǎn)工作進(jìn)展情況和重要情況要及時(shí)報(bào)送縣改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

      第四篇:陜西省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案

      陜西省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革

      工作實(shí)施方案

      為貫徹全國(guó)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革電視電話會(huì)議精神和《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(人社部發(fā)〔2015〕79號(hào))文件要求,切實(shí)做好深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作,結(jié)合我省實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。

      一、組織領(lǐng)導(dǎo)

      按照國(guó)家要求,成立由省政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭的深化改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)深化改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由分管省長(zhǎng)擔(dān)任,副組長(zhǎng)由省政府副秘書(shū)長(zhǎng)和兩廳主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省人力資源社會(huì)保障廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處,由兩廳分管廳領(lǐng)導(dǎo)和工作人員組成,具體負(fù)責(zé)深化改革工作的政策指導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查工作。各市要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)小組由分管市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志參加。

      二、進(jìn)度安排

      第一階段:部署深化改革工作。成立深化改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組;兩廳聯(lián)合召開(kāi)深化改革工作部署會(huì),傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革電視電話會(huì)議精神和《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

      第二階段:上報(bào)深化改革工作方案。總結(jié)各市擴(kuò)大試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),修改完善《陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》《陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審辦法》和《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則》等文件,由省人力資源社會(huì)保障廳和教育廳聯(lián)合向兩部報(bào)送深化改革工作實(shí)施方案。

      第三階段:組織實(shí)施全省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作。按照兩部批復(fù),根據(jù)各級(jí)職責(zé)分工,精心組織全省中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作和正高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審工作,并及時(shí)將正高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果報(bào)兩部備案。

      第四階段:深化改革工作總結(jié)。全面總結(jié)深化改革工作,研究提出進(jìn)一步深化改革的意見(jiàn)。

      三、工作要求

      各級(jí)政府要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署,精心組織,妥善處理改革中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題,平衡好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)加強(qiáng)政策指導(dǎo),及時(shí)研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定,激發(fā)教師工作熱情,確保改革工作順利實(shí)施。各級(jí)人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)要密切配合,通力協(xié)作,扎實(shí)做好中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作。

      附件:1.陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件 2.陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審辦法 3.陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則 附件1

      陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件

      第一條 基本條件

      一、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國(guó),熱愛(ài)人民,遵守憲法和法律,貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

      二、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,教書(shū)育人。

      三、具備相應(yīng)的教師資格及專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任職,切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

      四、申報(bào)人員任現(xiàn)崗位近5年以來(lái)考核結(jié)果均為合格以上等次,其中申報(bào)正高級(jí)教師須有2次以上為優(yōu)秀等次,申報(bào)高級(jí)教師、一級(jí)教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

      五、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年均不少于72學(xué)時(shí)(其中少先隊(duì)輔導(dǎo)員年均少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí))。

      六、身心健康。

      第二條 業(yè)務(wù)條件 一、三級(jí)教師

      (一)基本掌握教育原則和方法,能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;(二)具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí),基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法,能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作;(三)具有大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿,并考核合格;或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿再?gòu)氖卤緦?zhuān)業(yè)技術(shù)工作1年,并考核合格。二、二級(jí)教師

      (一)比較熟練地掌握教育原則和方法,能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作,或者參與組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),教育效果好;(二)熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識(shí),具有所教學(xué)科必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材,正確傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能,教學(xué)效果好;(三)掌握教育教學(xué)研究方法,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;(四)具備碩士學(xué)位;大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上并考核合格;(五)任教以來(lái)年均完成教學(xué)工作量300課時(shí)以上(幼兒教師獨(dú)立承擔(dān)過(guò)教育教學(xué)任務(wù)),每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校內(nèi)公開(kāi)教學(xué)或活動(dòng)。三、一級(jí)教師

      (一)具有較強(qiáng)的教育學(xué)生的能力,能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征,進(jìn)行思想道德教育。

      (二)比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能較強(qiáng),能結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng),教學(xué)效果好;(三)具有一定的教育教學(xué)研究能力,并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù),在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn);(四)具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位,在二級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,并在二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷,并在幼兒園、小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上;(五)具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力;(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教,或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師,同等條件下,可以優(yōu)先評(píng)審;城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷;(七)申報(bào)一級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))者除具備以上條件外,不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校,還應(yīng)分別具備下列條件:

      1、高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué)):

      具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上(職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能,獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù),實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí))。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著,具有較強(qiáng)的管理能力,有一定的班主任工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績(jī)良好;參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      2、初級(jí)中學(xué):

      具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村初級(jí)中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著,具有較強(qiáng)的管理能力,有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);在教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績(jī)良好;參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      3、小學(xué):

      具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量480學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富,有突出專(zhuān)長(zhǎng),有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)校本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      4、幼兒園:

      具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):承擔(dān)過(guò)各年齡段幼兒教育教學(xué)工作;工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在幼兒道德啟蒙教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富,有突出專(zhuān)長(zhǎng),有一定的班主任工作經(jīng)歷;參與完成1項(xiàng)縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題或完成1項(xiàng)園本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,每學(xué)年均承擔(dān)過(guò)校級(jí)以上示范觀摩教學(xué)或活動(dòng)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      5、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校:

      教學(xué)研究機(jī)構(gòu):具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):主持完成的縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng);在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于40天;執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于2次。單位評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      教師進(jìn)修學(xué)校:具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量160學(xué)時(shí)以上,能夠出色完成教學(xué)任務(wù);主持完成縣(區(qū))級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng);在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年承擔(dān)校級(jí)以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      四、高級(jí)教師

      (一)根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征,能有效進(jìn)行思想道德教育,積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù),教書(shū)育人成果比較突出;(二)對(duì)所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)績(jī)顯著,形成一定的特色;(三)具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力,在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著的成果,在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī);(四)能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用,在指導(dǎo)和培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用,取得了明顯成效;(五)具備博士學(xué)位,并在一級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,并在一級(jí)教師崗位任教5年以上;或者具有大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷,并在幼兒園、小學(xué)、初中累計(jì)從事教育教學(xué)工作20年,在一級(jí)教師崗位任教5年以上;(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教,或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師,同等條件下,可以優(yōu)先評(píng)審;城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷;(七)取得國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試2個(gè)模塊的合格證,符合免試條件除外;(八)申報(bào)高級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))除具備以上條件外,不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校,還應(yīng)分別具備下列條件:

      1、高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué)):

      具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。高級(jí)中學(xué)及職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上(職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師能夠熟練掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能,獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù),實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí));治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著,具有較強(qiáng)的管理能力,有一定的班主任工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué),或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì);培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      2、初級(jí)中學(xué):

      具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村初級(jí)中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上);治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在學(xué)生思想政治教育工作方面成績(jī)顯著,具有較強(qiáng)的管理能力,有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué),或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì);培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      3、小學(xué): 具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時(shí)以上(農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來(lái)年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時(shí)以上);治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富,有突出專(zhuān)長(zhǎng),有一定的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或者主持輔導(dǎo)至少1個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)校本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)或活動(dòng),或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì);培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      4、幼兒園:

      具有大學(xué)專(zhuān)科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):承擔(dān)過(guò)各年齡段幼兒的教育教學(xué)工作;工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)效果顯著,在幼兒道德啟蒙教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富,有突出專(zhuān)長(zhǎng),有一定的班主任工作經(jīng)歷;參與完成1項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題或完成2項(xiàng)園本研修任務(wù),并有完整的總結(jié)報(bào)告;教育教學(xué)方法靈活多樣,承擔(dān)過(guò)縣(區(qū))級(jí)以上的示范觀摩教學(xué),或者在縣(區(qū))級(jí)以上會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,或者教育教學(xué)工作獲得縣(區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)勵(lì);培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      5、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校:

      教學(xué)研究機(jī)構(gòu):具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):主持完成的市級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng);在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于3篇;培養(yǎng)和指導(dǎo)二級(jí)、三級(jí)教師不少于5名,并取得一定成績(jī)。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于50天;執(zhí)教縣(區(qū))級(jí)示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于4次。單位評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      教師進(jìn)修學(xué)校:具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上,能夠出色完成教學(xué)任務(wù);主持完成市級(jí)教科研課題不少于1項(xiàng);在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于3篇;培養(yǎng)和指導(dǎo)的二級(jí)、三級(jí)教師不少于3名,并取得一定成績(jī)。每年執(zhí)教的縣(區(qū))級(jí)以上示范課或觀摩課不少于2次。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到80%以上。

      五、正高級(jí)教師(一)具有崇高的教育理想和堅(jiān)定的教育信念;長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用,能出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù),教書(shū)育人成果突出;(二)深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí),教學(xué)藝術(shù)精湛,業(yè)績(jī)卓著,形成獨(dú)到的風(fēng)格;(三)具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐;在實(shí)施素質(zhì)教育中,發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用;(四)在本教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度,是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家;(五)應(yīng)具有本專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷,并在高級(jí)教師崗位任教7年以上;(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教,或具有1年以上農(nóng)村學(xué)校支教經(jīng)歷的教師,同等條件下,可以優(yōu)先評(píng)審;城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷;(七)任高級(jí)教師期間,在教育教學(xué)方面獲得市級(jí)(廳局級(jí))以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人;(八)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部(20萬(wàn)字以上)或在公開(kāi)出版的省級(jí)以上教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇,其中核心期刊不少于1篇;(九)取得國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試3個(gè)模塊的合格證,符合免試條件除外;(十)申報(bào)正高級(jí)教師職稱(chēng)(職務(wù))除具備以上條件外,不同類(lèi)型學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校,還應(yīng)分別具備下列條件:

      1、高級(jí)中學(xué)(職業(yè)中學(xué)):

      高級(jí)中學(xué)教師及職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上;有5年以上班主任工作經(jīng)歷;主持完成1項(xiàng)省級(jí)以上的教科研課題;承擔(dān)市級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)或?qū)W術(shù)報(bào)告;培養(yǎng)和指導(dǎo)至少5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。

      職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)課教師任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上(實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時(shí)以上);每?jī)赡暝谄髽I(yè)實(shí)踐1個(gè)月以上;承擔(dān)市級(jí)以上示范課或觀摩課,在市級(jí)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師中具有較大的影響力;指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)以上技能大賽中獲得三等以上獎(jiǎng)勵(lì);培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。

      2、初級(jí)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園:

      任現(xiàn)職以來(lái):年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上(幼兒教師承擔(dān)或指導(dǎo)過(guò)各年齡段幼兒的教育教學(xué)工作);有5年以上班主任工作經(jīng)歷;主持完成1項(xiàng)省級(jí)以上的教科研課題;承擔(dān)市級(jí)以上的示范觀摩教學(xué)、活動(dòng)或?qū)W術(shù)報(bào)告;培養(yǎng)和指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī)。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。

      3、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校:

      教學(xué)研究機(jī)構(gòu):任現(xiàn)職以來(lái),主持完成省級(jí)教科研課題不少于1項(xiàng)、市級(jí)課題不少于2項(xiàng);培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于8名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī);每年深入學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)累計(jì)不少于60天,執(zhí)教市級(jí)示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次。單位評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。

      教師進(jìn)修學(xué)校:任現(xiàn)職以來(lái),年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上;主持完成省級(jí)教科研課題不少于1項(xiàng)、市級(jí)課題不少于2項(xiàng);培養(yǎng)和指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,并取得一定成績(jī);每年執(zhí)教的市級(jí)以上示范課或?qū)W術(shù)報(bào)告不少于2次。教師評(píng)議優(yōu)秀率須達(dá)到85%以上。

      第三條 破格條件

      對(duì)業(yè)務(wù)水平高,業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)大的優(yōu)秀教師,在符合業(yè)務(wù)條件并滿足下列條件的基礎(chǔ)上,可不受學(xué)歷年限的要求,破格申報(bào)上一級(jí)職稱(chēng)(職務(wù))。

      1、二級(jí)教師符合下列兩項(xiàng)條件者,可破格申報(bào)一級(jí)教師。

      (1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部或在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇,其中核心期刊不少于1篇;(2)參與市級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng),并主持完成縣(區(qū))級(jí)課題不少于2項(xiàng);(3)在教育教學(xué)方面獲得市級(jí)教育行政部門(mén)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。

      2、一級(jí)教師符合下列兩項(xiàng)條件者,可破格申報(bào)高級(jí)教師。(1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部或在公開(kāi)出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇,其中核心期刊不少于2篇;(2)參與省級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng),并主持完成市級(jí)課題不少于2項(xiàng);(3)在教育教學(xué)方面獲得省級(jí)教育行政部門(mén)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。

      3、高級(jí)教師任職滿3年,且符合下列兩項(xiàng)條件,可破格申報(bào)正高級(jí)教師。(1)公開(kāi)出版教育教學(xué)專(zhuān)著1部,并在核心期刊發(fā)表教科研論文不少于4篇;(2)主持完成國(guó)家級(jí)教科研課題不少于1項(xiàng)且省級(jí)課題不少于2項(xiàng);(3)在教育教學(xué)方面獲得國(guó)家教育行政部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)的第一完成人。

      第四條 其它有關(guān)條件

      1、持后取的大專(zhuān)或本科學(xué)歷參評(píng),均須與所教專(zhuān)業(yè)一致或相近。持后取大專(zhuān)學(xué)歷參評(píng),累計(jì)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿9年,方可申報(bào)一級(jí)教師職務(wù)。持后取大專(zhuān)學(xué)歷參評(píng),累計(jì)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿25年;持后取本科學(xué)歷參評(píng),累計(jì)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿15年,方可申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)。持后取本科學(xué)歷參評(píng),累計(jì)從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作滿22年,方可申報(bào)正高級(jí)教師職務(wù)。

      2、本文所指教科研論文均指在省級(jí)以上正式刊物發(fā)表(不含增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯、論文集等形式的刊物),且申報(bào)人為第一作者的。專(zhuān)著均指申報(bào)人個(gè)人獨(dú)著的20萬(wàn)字以上的教育教學(xué)著作,并公開(kāi)出版。

      3、以管理為主的教學(xué)人員任現(xiàn)職以來(lái)年均教學(xué)工作量不少于專(zhuān)任教師的三分之一。

      4、參評(píng)教師需提交近一學(xué)年本人教案。附件2

      陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審辦法

      第一章 總 則

      第一條 為了全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際,特制定本辦法(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)審辦法》)。

      第二條 評(píng)審原則:中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審要堅(jiān)持“民主、公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則,把思想品德、工作態(tài)度、教學(xué)水平、工作能力、工作實(shí)績(jī)作為評(píng)審依據(jù),確保評(píng)審質(zhì)量。

      第三條 評(píng)審的范圍和對(duì)象:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)在職、在崗教師。

      第四條 評(píng)審職級(jí):初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí),高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)(職務(wù))名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師、正高級(jí)教師。

      第五條 中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行,不進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

      第二章 評(píng)審組織

      第六條組織機(jī)構(gòu)

      一、中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作按各級(jí)人社、教育部門(mén)職能分工組織實(shí)施。

      二、省、市、縣(區(qū))級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)要按照有關(guān)規(guī)定,建立中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審委員庫(kù)。評(píng)委庫(kù)成員由政治思想過(guò)硬、教育教學(xué)水平高、教書(shū)育人成績(jī)顯著的教師和專(zhuān)家組成;評(píng)委庫(kù)組成人員由各級(jí)教育行政部門(mén)推薦,報(bào)各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)批準(zhǔn)。

      三、評(píng)審委員會(huì)執(zhí)行評(píng)委由教育行政部門(mén)從評(píng)委庫(kù)中推薦產(chǎn)生,報(bào)同級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)批準(zhǔn),其中評(píng)委會(huì)主任委員、副主任委員由教育部門(mén)推薦,人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)提名,并經(jīng)本屆執(zhí)行評(píng)委選舉產(chǎn)生。正高級(jí)教師評(píng)委會(huì)應(yīng)由教育領(lǐng)域知名教授、專(zhuān)家、學(xué)者擔(dān)任,中小學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家不少于1/4。

      四、評(píng)委會(huì)組成人員應(yīng)為單數(shù),評(píng)委會(huì)根據(jù)工作任務(wù)可下設(shè)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)評(píng)審組,成員3至7人,設(shè)組長(zhǎng)1名。

      五、各市、縣(區(qū))、學(xué)校(單位)根據(jù)需要可設(shè)立中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組。第七條職能劃分

      一、學(xué)校評(píng)審?fù)扑]領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人的材料進(jìn)行審查,對(duì)申報(bào)人是否具備評(píng)審條件進(jìn)行評(píng)議并寫(xiě)出綜合考評(píng)意見(jiàn),報(bào)縣(區(qū))教育、人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)進(jìn)行審查。

      二、縣(區(qū))人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)負(fù)責(zé)提出一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師的推薦意見(jiàn);市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)負(fù)責(zé)提出高級(jí)、正高級(jí)教師的推薦意見(jiàn),省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)負(fù)責(zé)提出正高級(jí)教師的推薦意見(jiàn)。

      三、各級(jí)評(píng)審委員會(huì)下設(shè)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)評(píng)審組,負(fù)責(zé)對(duì)本專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)參評(píng)教師進(jìn)行評(píng)議,并將評(píng)議意見(jiàn)送交評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行表決。召開(kāi)評(píng)審委員會(huì)議時(shí),必須有三分之二以上執(zhí)行評(píng)委出席。評(píng)委會(huì)采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決,獲得與會(huì)執(zhí)行評(píng)委三分之二以上同意方為通過(guò)。

      四、各級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)負(fù)責(zé)當(dāng)年評(píng)審工作的安排布置,評(píng)委庫(kù)、執(zhí)行評(píng)委的審批,評(píng)審工作的監(jiān)督指導(dǎo),評(píng)審結(jié)果的審核、審批等工作。各級(jí)教育部門(mén)完成當(dāng)年評(píng)審工作的具體組織實(shí)施,負(fù)責(zé)評(píng)委庫(kù)、執(zhí)行評(píng)委的推薦,評(píng)審對(duì)象評(píng)審材料的收取和審核;評(píng)審結(jié)果的審核匯總報(bào)送等工作。五、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)、高級(jí)教師評(píng)審結(jié)果,按照管理權(quán)限由各級(jí)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)審批。正高級(jí)教師由市級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)提出推薦意見(jiàn),報(bào)陜西省正高級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審,評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員由省級(jí)人力資源和社會(huì)保障、教育部門(mén)提出推薦意見(jiàn),報(bào)請(qǐng)人力資源和社會(huì)保障部、教育部審批。

      第八條 申報(bào)程序

      一、申報(bào)人根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》及本單位崗位設(shè)置情況,寫(xiě)出申請(qǐng),提交能夠反映本人政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平等方面的材料,填寫(xiě)《陜西省中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審表》,經(jīng)學(xué)校初審合格后,在全校范圍內(nèi)集中進(jìn)行公示。

      二、對(duì)公示無(wú)異議人員,按行政隸屬關(guān)系逐級(jí)推薦、評(píng)審、審批。對(duì)不符合職稱(chēng)(職務(wù))申報(bào)規(guī)定程序、有弄虛作假行為及群眾意見(jiàn)較大的人員,取消參加職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審資格。

      第九條 評(píng)審程序 評(píng)審工作由各級(jí)評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施,主要包括教育教學(xué)能力測(cè)試答辯、同行專(zhuān)家評(píng)議、評(píng)審表決等環(huán)節(jié)。

      一、教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。申報(bào)一級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)教師,教育教學(xué)能力測(cè)試答辯達(dá)到良好及以上人員方可參加本職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審。

      二、成立評(píng)審委員會(huì)。按程序組成本屆評(píng)審委員會(huì)。

      三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全體執(zhí)行評(píng)委學(xué)習(xí)評(píng)審條件、有關(guān)政策和評(píng)審工作規(guī)則等,明確評(píng)審紀(jì)律和要求。

      四、專(zhuān)家評(píng)議。專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)組成員根據(jù)申報(bào)人提供的評(píng)審材料,對(duì)申報(bào)人的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)情況和評(píng)議意見(jiàn)送交評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行表決。

      五、評(píng)審表決。評(píng)委在獨(dú)立思考、充分討論、各抒己見(jiàn)、發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上進(jìn)行表決,表決采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行。表決結(jié)果經(jīng)確認(rèn)后,由主任委員宣布評(píng)審表決結(jié)果。評(píng)審表決結(jié)果一經(jīng)宣布,未通過(guò)人員一律不得進(jìn)行復(fù)議。

      六、總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)審工作結(jié)束后,主任委員要對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行全面總結(jié),人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)應(yīng)對(duì)評(píng)委會(huì)執(zhí)行政策、履行職責(zé)和遵守紀(jì)律等方面情況做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

      第三章 附 則

      第十條 各級(jí)教育行政部門(mén)按照相關(guān)規(guī)定將評(píng)審結(jié)果報(bào)人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)進(jìn)行審批。

      第十一條有下列情況之一者,3年內(nèi)不能申報(bào)評(píng)審:

      一、拒絕承擔(dān)教育教學(xué)、教科研任務(wù)、班主任工作;不能履行現(xiàn)崗位職責(zé),嚴(yán)重失職的;

      二、弄虛作假,虛報(bào)工作業(yè)績(jī),謊報(bào)學(xué)歷、資歷,剽竊他人成果的;

      三、受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

      第十二條非中小學(xué)教師職稱(chēng)系列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,參加其它職稱(chēng)系列的評(píng)審或考試。第十三條教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯依照《陜西省中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則》執(zhí)行。

      第十四條民辦學(xué)校教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審參照本《評(píng)審辦法》執(zhí)行。

      第十五條 本《評(píng)審辦法》由省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。

      附件3

      陜西省中小學(xué)教師教育 教學(xué)能力測(cè)試答辯規(guī)則

      一 總 則

      第一條 為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審工作,提高評(píng)審質(zhì)量,確保評(píng)審結(jié)果客觀、公正,特制定本規(guī)則(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》)。

      第二條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯是深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的重要內(nèi)容,是評(píng)定職稱(chēng)(職務(wù))的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

      第三條 符合《陜西省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》的教師,在人力資源和社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi),按程序參加教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。

      第四條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯堅(jiān)持公開(kāi)、公平原則;社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可原則;知識(shí)與能力并重原則。

      二 組織形式與程序

      第五條 凡申報(bào)中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯的人員,由本人提出申請(qǐng),按照職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審?fù)扑]權(quán)限,分學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)一組織實(shí)施。

      第六條 省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳負(fù)責(zé)組織中小學(xué)正高級(jí)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作。各地市人力資源和社會(huì)保障局、教育局負(fù)責(zé)組織中小學(xué)一級(jí)、高級(jí)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作。

      第七條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯組須由3名以上同行專(zhuān)家組成,設(shè)定1名組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作。教育教學(xué)能力測(cè)試答辯組組成人員按照陜西省職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,組成人員由各級(jí)教育部門(mén)提出推薦名單,由有審批權(quán)限的人力資源和社會(huì)保障(職改)部門(mén)審核批準(zhǔn)。

      第八條 教育教學(xué)能力測(cè)試答辯準(zhǔn)備和進(jìn)行過(guò)程中,要對(duì)參加教育教學(xué)能力測(cè)試答辯工作的專(zhuān)家及有關(guān)工作人員實(shí)行集中封閉管理。

      三 教育教學(xué)能力測(cè)試答辯內(nèi)容及辦法

      第九條 教育教學(xué)能力測(cè)試答辯范圍以現(xiàn)行各年級(jí)、各學(xué)科的教材內(nèi)容為準(zhǔn),職業(yè)中學(xué)以本?,F(xiàn)用教材為準(zhǔn)。

      第十條 教育教學(xué)能力測(cè)試答辯采用說(shuō)課的方式進(jìn)行,其中備課60分鐘,說(shuō)課15分鐘,答辯5分鐘。教育教學(xué)能力測(cè)試答辯順序、課題采取抽簽方式進(jìn)行,答辯命題本著便于直接交流,有利于考核答辯者業(yè)績(jī)能力、學(xué)術(shù)水平的原則由評(píng)委根據(jù)說(shuō)課情況進(jìn)行命題。

      第十一條 教育教學(xué)能力測(cè)試答辯成績(jī)由說(shuō)課答辯成績(jī)和教案評(píng)價(jià)成績(jī)組成。第十二條 任現(xiàn)職以來(lái)獲省、市級(jí)模范教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、特級(jí)教師,或在省、市級(jí)骨干教師體系建設(shè)中獲得名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)的教師,可免于教育教學(xué)能力測(cè)試答辯。

      四 教育教學(xué)能力測(cè)試答辯等次及比例

      第十三條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀人員比例不能超過(guò)10%,合格和不合格人員比例不能低于10%。達(dá)到良好以上人員成績(jī)計(jì)入職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審之中。

      第十四條 符合免試條件的人員,填寫(xiě)免試申請(qǐng)表,教育教學(xué)能力測(cè)試答辯成績(jī)以優(yōu)秀等次計(jì)入,直接參加本職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審。

      五 附 則

      第十五條 參加中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯的專(zhuān)家和工作人員,要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行保密、回避等制度。

      第十六條 中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯在職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審前進(jìn)行,測(cè)試答辯達(dá)到良好以上人員及符合免試條件人員,可參加本職稱(chēng)(職務(wù))評(píng)審。優(yōu)秀等次2年內(nèi)成績(jī)有效,良好等次申報(bào)當(dāng)年成績(jī)有效。第十七條 本《規(guī)則》由省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳按職責(zé)分工負(fù)責(zé)解釋。

      第五篇:山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作會(huì)議舉行

      山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作會(huì)議舉行

      12月17日上午,山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作會(huì)議在濟(jì)南召開(kāi)。省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉出席會(huì)議并講話,副省長(zhǎng)孫紹騁主持會(huì)議。

      孫偉指出,這次改革,將原來(lái)中學(xué)、小學(xué)分設(shè)的教師職稱(chēng),合二為一,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度體系。在職稱(chēng)等級(jí)上,統(tǒng)一設(shè)置為正高級(jí)、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師5個(gè)等級(jí),增加了小學(xué)教師副高級(jí)職稱(chēng)比例,解決了優(yōu)秀小學(xué)教師評(píng)聘正高、副高職稱(chēng)的問(wèn)題和優(yōu)秀中學(xué)教師評(píng)聘正高職稱(chēng)的問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào),職稱(chēng)評(píng)審要更加注重師德素養(yǎng),更加注重教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)能力,更加注重向基層傾斜、向一線傾斜、向農(nóng)村傾斜,鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)教師扎根基層,在教育教學(xué)一線建功立業(yè)。要突出學(xué)校一線教師在競(jìng)聘推薦中的作用,突出同行專(zhuān)家在評(píng)委會(huì)評(píng)審中的作用,注重遴選教育專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師參加職稱(chēng)評(píng)審工作,倡導(dǎo)采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)審方式,盡可能全面反映教師的師德表現(xiàn)、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平,體現(xiàn)社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。要堅(jiān)持按崗評(píng)聘原則,實(shí)現(xiàn)職稱(chēng)評(píng)審、崗位管理和聘用制度的相互匹配、有效銜接,樹(shù)立良好用人導(dǎo)向。

      下載山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案word格式文檔
      下載山東省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦