第一篇：2018教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)《粵港澳大灣區(qū)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》研修成果4

“粵港澳大灣區(qū)建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”專題研修活動

-------借鑒港澳地區(qū)教學(xué)模式之我淺見

教育是門不斷進(jìn)步與完善的學(xué)科，時代在變化、教與育的對象在變化，教育的思路與方法必須跟著改變，不然就會變成死教書和教死書。港澳地區(qū)以學(xué)生為中心、崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育的模式是否適用于我們的教學(xué)模式，我們應(yīng)如何有效的借鑒學(xué)習(xí)？下面根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)歷，淺談一下自己的看法。

任何借鑒與學(xué)習(xí)，都是在總結(jié)自己與別人各自現(xiàn)狀、優(yōu)缺點(diǎn)等的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行，才可分清什么東西是自己應(yīng)該保留的？別人的那類優(yōu)點(diǎn)是適合我們的？

一、大陸地區(qū)教育與港澳地區(qū)教育現(xiàn)狀

1、教育中心不同：雖然大陸這些年來教育進(jìn)行了大的改革，但我個人覺得傳統(tǒng)意義“以教師為中心”的中小學(xué)教育實(shí)質(zhì)并沒有多少改變。港澳地區(qū)“以學(xué)生為中心”，崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育的模式，無論是教育制度還是課程設(shè)置大多效仿歐美國家，采用靈活的教學(xué)方法；

2、文化背影不同：大陸的孩子一直受的是孔孟儒家思想影響，潛意識中多遵守按規(guī)矩辦事。而港澳地區(qū)的孩子從小受歐美文化熏陶，講的是個性發(fā)展和真實(shí)自我；

3、師生配比不同：香港中小學(xué)大多實(shí)行小班教學(xué)，為確保照顧好每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，在師生配比比例低至1:5，最高不可超過1:22。教師學(xué)位在碩士、博士以上的占比高達(dá)61%比內(nèi)地最高的北京14.9%高出4倍。

二、兩種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)比較

1、“以教師為中心”模式的特點(diǎn)及存在的問題

“以教師為中心”的模式是以教師為中心，是一種制度化教學(xué)體系：提出教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，指揮和監(jiān)控學(xué)生的語言操練，控制教學(xué)順序，組織學(xué)生復(fù)習(xí)和測試，教學(xué)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及進(jìn)度的控制都以教為主導(dǎo)，以固定時間單位組織教學(xué),其教學(xué)空間僅局限于教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等。無形中拉大了教師和學(xué)生的空間距離,使學(xué)生被動接受教育,而教師則成為課堂權(quán)力空間的中心點(diǎn)。

這樣的優(yōu)點(diǎn)是教師本身的專業(yè)知識和教學(xué)素養(yǎng)可以幫助完善知識教授的嚴(yán)密性、系統(tǒng)性。然而，教師的主導(dǎo)地位過度強(qiáng)化，學(xué)生完全受教師的控制，學(xué)習(xí)過程變成教師活動。個性不同的學(xué)生站在同一起跑線上，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，忽略了學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和探索能力，阻礙了學(xué)生主體性、能動性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

2、“以學(xué)生為中心”模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢

“以學(xué)生為中心”的模式是以學(xué)生為中心，雖然還是教師來教，但教師會根據(jù)學(xué) 生的需求制定課堂的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，由學(xué)生參與完成起點(diǎn)行為，在整個教學(xué)活動中，學(xué)生為參與主體。在知識技能傳授的基礎(chǔ)之上，注重知識的橫向和縱向整合，使學(xué)生在接受知識的同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造新思維，鍛煉分析問題和解決問題的能力，增進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。它改變了傳統(tǒng)課堂的交流權(quán)力空間關(guān)系，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,強(qiáng)調(diào)課堂的雙向性、自主性。教師是“學(xué)生意識的培養(yǎng)者、學(xué)生需求的分析者、教學(xué)方法的協(xié)商者、平等的學(xué)習(xí)者”，學(xué)生是自主者、參與者、探索者和創(chuàng)造者。其優(yōu)勢十分明顯：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

三、結(jié)合以上分析了兩種教學(xué)模式及我們自身現(xiàn)狀與港澳優(yōu)缺點(diǎn)比較后，我的淺見是：揚(yáng)長避短、有機(jī)結(jié)合，不可固守成規(guī)，也不可一切都是拿來主義，否則好容易從純粹的“以教師為中心”的極端走向單純“以學(xué)生為中心”的另一個極端。

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)為本位：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)為本位的教學(xué)觀并不否認(rèn)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和在現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計中的主體地位，而是要教師明確課堂教學(xué)設(shè)計首先是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)服務(wù)的指導(dǎo)作用，必須從學(xué)生的身心發(fā)展水平出發(fā)，適應(yīng)他們的身心發(fā)展規(guī)律。以學(xué)生為中心，不能否定或淡化知識傳授的必要性,不能貶低教師的引導(dǎo)作用,不能把本屬于教師的責(zé)任義務(wù)推卸給學(xué)生，不等于放任自流。

2、通過幾種方式，使得學(xué)生成為課堂的主體。

（1）建立討論課堂：為了讓學(xué)生最大程度的參與課堂，讓學(xué)生去確定問題，尋找解決方法，最后構(gòu)建知識。（2）增強(qiáng)學(xué)生動手能力：實(shí)踐課程是一個合適的形式，按實(shí)驗(yàn)的難易分為驗(yàn)證型、設(shè)計型、綜合型。對于一個主題，學(xué)生以小組的形式協(xié)作設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、內(nèi)容、步驟。然后，協(xié)作動手實(shí)現(xiàn)，驗(yàn)證當(dāng)初的設(shè)想。在動手中形成知識。（3）激活知識，促進(jìn)思考：能讓學(xué)生獲得知識的直接手段只能通過學(xué)生自己，教師的“教學(xué)”對學(xué)生獲得知識只是一個間接的作用。課堂要形成一種機(jī)制，學(xué)生之間、小組成員之間、師生之間在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行大討論，促進(jìn)學(xué)生去思考，相互關(guān)聯(lián)，形成新的知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

3、各種關(guān)系處理：建立平等融洽的師生關(guān)系。營造民主寬松的課堂氛圍，要和學(xué)生進(jìn)行平等融洽的對話。遇到學(xué)生有不同見解時，應(yīng)允許學(xué)生暢所欲言，各抒己見。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，開發(fā)想象力和創(chuàng)造性思維。同時,還應(yīng)該維護(hù)平衡健康的生生關(guān)系。杜絕對個別學(xué)生的偏愛現(xiàn)象，避免學(xué)生產(chǎn)生不平衡心理。在課堂上，給每個學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會，尊重每個學(xué)生的意見，照顧好每個學(xué)生。

4、教師的指導(dǎo)作用：教師有責(zé)任提出一些挑戰(zhàn)性的、開放性的問題，引動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，構(gòu)建自己的知識、培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維。教師多以一種支架式教學(xué)思想為基礎(chǔ)。并且，教師要時刻保持開放的心態(tài)，接受學(xué)生的質(zhì)疑，并提出學(xué)生可以接受的觀點(diǎn)或指導(dǎo)。

5、課堂的促進(jìn)作用：學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅限于課堂，為了討論、實(shí)踐，學(xué)生需要更多的課外時間去收集資料，去思考、創(chuàng)新。而課堂將變成更為重要的場所，只有通過課堂上的探討、實(shí)踐，學(xué)生才能構(gòu)建完成自己的知識、培養(yǎng)自己的能力。那么，任何一門課都不再需要一個統(tǒng)一的規(guī)定的教材，考試形式多樣化，小組報告、閉卷考試、開卷考試、課堂答辯等。學(xué)習(xí)測評的目標(biāo)也是以促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展為目的，而不是以競爭為目的。

教育著重點(diǎn)講的是因材施教與個性發(fā)展，所以以學(xué)生的學(xué)為本、以學(xué)生的發(fā)展為本才是教育本身的初衷，做最好的自己才是最終目的。面對時代的發(fā)展，我們需要在不斷的學(xué)習(xí)、檢討和摸索中前行。

宋紅艷

2018年7月12日

第二篇：2018教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)《粵港澳大灣區(qū)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》研修成果1

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

——論如何借鑒香港職業(yè)教育的教學(xué)模式

香港地區(qū)以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育的模式是否適用于我們的教學(xué)模式？

在我看來，在教學(xué)模式方面，香港職業(yè)教育中做的比較好的是學(xué)徒訓(xùn)練計劃和職學(xué)計劃。香港學(xué)徒訓(xùn)練計劃即在職培訓(xùn)+修讀專業(yè)課程，就業(yè)進(jìn)修相輔相成。學(xué)徒制度在香港歷史悠久，與當(dāng)?shù)毓I(yè)背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。1976年，香港將學(xué)徒條例立法。針對部分有較高技術(shù)要求成分且人才緊缺的行業(yè)，香港政府2013年推出“職學(xué)創(chuàng)前路”計劃，并以規(guī)定薪酬、給予補(bǔ)貼和職學(xué)金的形式，幫助行業(yè)吸引人才。學(xué)徒訓(xùn)練計劃和職學(xué)計劃有效地解決了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、學(xué)歷提升、企業(yè)的用工、校企銜接等問題，是非常值得借鑒的教學(xué)模式。

在思維方面，香港的職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)設(shè)計思維，這是一種創(chuàng)新方法，以設(shè)計師的敏感度和方法，運(yùn)用科技滿足人們的需求，找出革新的解決問題方法，此方法的源頭是回歸到“以人為中心”的思考上來。近年來設(shè)計思維在香港職業(yè)教育中運(yùn)用廣泛，具體應(yīng)用的五個步驟為同理心、需求定義、創(chuàng)意動腦、制作原型、測試。針對每門不同專業(yè)、課程，使用不同的思維方法和工具來構(gòu)思想新的想法并探索解決問題的方法，例如101聯(lián)想法Association、心智圖Mind-map等。如何將設(shè)計思維作為一門課程或融入到其它課程教學(xué)當(dāng)中，提升教學(xué)的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效果，同樣值得借鑒。

在科技方面，香港充分使用了情景式教學(xué)及現(xiàn)代教育技術(shù)。香港職業(yè)教育力推AR/MR/VR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。虛擬技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計算機(jī)仿真系統(tǒng)，它利用計算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合、交互式的三維動態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，使學(xué)生沉浸到該環(huán)境中，可有效解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)難和實(shí)訓(xùn)安全的問題。與此同時，香港職業(yè)教育還重視其它現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，引進(jìn)和使用Moodle, iTunes U、MOOC、Flipped Class、互動式電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)等軟件平臺，并努力改進(jìn)和開發(fā)，設(shè)法增加這些教學(xué)軟件的“互動性”。例如：學(xué)員可以使用虛擬設(shè)備進(jìn)行模擬飛機(jī)維修檢測。

相信通過以上三個方面的借鑒學(xué)習(xí)，我們的職業(yè)教育可以做的更好！

第三篇：2018教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)《粵港澳大灣區(qū)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》研修成果1

港澳地區(qū)以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育的模式是否適用于我們的教學(xué)模式，我們應(yīng)如何有效的借鑒學(xué)習(xí)？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

香港教育主要是沿用歐洲的教育模式，與英、美、歐等學(xué)校接軌，國際化程度高，無論是教育制度還是課程設(shè)置大多效仿歐美國家，致力于培養(yǎng)全方面的精英人才。采用靈活的教學(xué)方法，尊重學(xué)生個性，以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育，看重學(xué)生們綜合能力培養(yǎng)和實(shí)際教育，這與內(nèi)地學(xué)校的應(yīng)試教育模式不一樣。香港的教育質(zhì)量在“全球十大最佳教育系統(tǒng)”中被評為第三位，同時被評為全球最適合孩子成長和教育的地區(qū)之一。

亞洲頂尖高校薈萃之地。香港名校眾多，是教育勝地，擁有八所亞洲頂尖的院校，具有領(lǐng)先世界的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和國際聲譽(yù)。被譽(yù)為亞洲常春藤的香港大學(xué)，唯一實(shí)行書院聯(lián)邦制的香港中文大學(xué)，王牌高校的香港科技大學(xué)，法定公立研究型的香港浸會大學(xué)，還有香港教育大學(xué)、嶺南大學(xué)、城市大學(xué)、理工大學(xué)。這一批大學(xué)在全球教育環(huán)境中，成為佼佼者，吸引著大批內(nèi)地學(xué)子前往香港留學(xué)，一躍成為熱門的留學(xué)地。

創(chuàng)新科技推動未來競爭力。香港擁有48家世界前百名金融科技企業(yè)，是領(lǐng)先全球的金融科技之一，占有香港生產(chǎn)值的18%，是香港政府重點(diǎn)發(fā)展方向。香港政府重視在基礎(chǔ)教育中推行創(chuàng)新和科技教育，最大范圍在香港中小學(xué)施行科學(xué)、技術(shù)、工程以及數(shù)學(xué)教育，旨在提升學(xué)生分析和解決問題能力，培養(yǎng)邏輯思考、批判性思考和創(chuàng)造力的科學(xué)素養(yǎng)。

香港的這種教育模式，值得內(nèi)地借鑒。

內(nèi)地的中小學(xué)教育實(shí)行在國家宏觀指導(dǎo)下主要由地方負(fù)責(zé)，分級分工管理體制。國家教育部負(fù)責(zé)制定有關(guān)基礎(chǔ)教育的法規(guī)、方針、政策及總體發(fā)展規(guī)劃和基本學(xué)制；設(shè)立用于補(bǔ)助貧困地區(qū)、民族地區(qū)師范教育的專項(xiàng)基金；對地方部門教育工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)等。

內(nèi)地的教育體制比較統(tǒng)一，缺乏靈活性，在充分調(diào)動辦學(xué)主體的積極性方面可以向香港學(xué)習(xí)，以滿足我國人民日益增長的對優(yōu)質(zhì)合適教育的需求。

總體而言，由于文化及歷史背景的不同，香港跟內(nèi)地的教育制度有很多相異之處。這就為香港與內(nèi)地的相互借鑒相互學(xué)習(xí)提供了條件。在互相影響下，兩地會推行教育改革，兩地的教育制度也會更趨完善，這就為我國社會的發(fā)展奠下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：2018教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)《粵港澳大灣區(qū)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》研修成果3

港澳地區(qū)以學(xué)生為中心,崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育的模式是否適用于我們的教學(xué)模式？（東華初中 周）

首先我們要先明白港澳地區(qū)的教育是以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開放式教育，學(xué)生的獨(dú)立性和組織能力很強(qiáng)，更看重綜合能力培養(yǎng)，除了課堂上的知識學(xué)習(xí)外，學(xué)生還要參加社會服務(wù)、領(lǐng)袖訓(xùn)練、專題研習(xí)等各種活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合能力。大陸教育主要是應(yīng)試教育，以老師教學(xué)生聽為主，社會適應(yīng)能力差，缺乏創(chuàng)造性。港澳地區(qū)的課堂采用中文、粵語、英語三種語言教學(xué)，英語學(xué)習(xí)程度高，孩子自上幼稚園開始就學(xué)習(xí)英語；在語言教育方面，實(shí)用重于交流。而內(nèi)地教育以應(yīng)試為主，多以“老師教學(xué)生聽”的、內(nèi)容灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行，理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱。

開放式教學(xué)是當(dāng)今新課程理念所提倡的一種學(xué)習(xí)方式。它要求學(xué)生要做課堂的主人，要在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動性，調(diào)動自己的各種感覺器官，通過動手、動眼、動嘴、動腦，主動的去獲取知識。

開放式教育，意味著打破傳統(tǒng)的封閉教育體系，以創(chuàng)新、包容、靈活的方式充分利用及調(diào)動課堂內(nèi)外的教育資源，使師生在教與學(xué)中得以相互學(xué)習(xí)、提高。開放式教育，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立性，體現(xiàn)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念。開放式學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)活動最自然、最基礎(chǔ)的形態(tài)。

因此港澳地區(qū)的開放式教學(xué)模式我們可以借鑒，但不可照搬，但適合大陸此時的應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，但不可避免要改革創(chuàng)新。

第五篇：2018教師繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)《粵港澳大灣區(qū)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在線測試題

在線測試題

1、精準(zhǔn)識別大灣區(qū)基本公共服務(wù)均等化的政策目標(biāo)群體，不包括____。(單選題)A.港（澳）人 B.港（澳）籍人 C.內(nèi)地人 D.外國人 您輸入的答案:D 回答正確

2、世界大灣區(qū)中，實(shí)行“一國兩制”制度的是______。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.舊金山灣區(qū) C.東京灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:A 回答正確

3、構(gòu)建粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的協(xié)同體系，最難推進(jìn)的是______。(單選題)A.利益協(xié)同 B.價值協(xié)同 C.規(guī)劃協(xié)同 D.政策協(xié)同 您輸入的答案:B 回答正確

4、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的宏觀決策層，是指要成立_____。(單選題)A.中央港澳工作協(xié)調(diào)小組 B.粵港澳大灣區(qū)理事會 C.粵港澳合作聯(lián)席會議 D.粵港澳合作工作項(xiàng)目小組 您輸入的答案:B 回答正確

5、大灣區(qū)基本公共服務(wù)均等化，港人可能面臨的超國民待遇是______。(單選題)A.回鄉(xiāng)證取票 B.住房公積金 C.旅店住宿 在線測試題

D.港人港稅 您輸入的答案:D 回答正確

6、初始發(fā)展的世界灣區(qū)，其產(chǎn)業(yè)特征一般以______為主導(dǎo)。(單選題)A.港口經(jīng)濟(jì) B.制造業(yè)經(jīng)濟(jì) C.服務(wù)經(jīng)濟(jì) D.創(chuàng)新經(jīng)濟(jì) 您輸入的答案:A 回答正確

7、強(qiáng)化______推進(jìn)大灣區(qū)基本公共服務(wù)均等化的政策統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)能力。(單選題)A.中央政府 B.廣東省政府 C.香港政府 D.澳門政府 您輸入的答案:A 回答正確

8、粵港澳大灣區(qū)城市群中，產(chǎn)業(yè)同構(gòu)似系數(shù)最大的是____。(單選題)A.深圳與惠州 B.深圳與東莞 C.廣州與深圳 D.東莞與佛山 您輸入的答案:A 回答正確

9、整個華南地區(qū)科創(chuàng)條件和能力處于領(lǐng)先地位的是______。(單選題)A.香港 B.澳門 C.廣州 D.深圳

您輸入的答案:A 回答正確 在線測試題

10、粵港澳大灣區(qū)城市群中，口岸分布最多的是______。(單選題)A.廣州 B.深圳 C.珠海 D.江門

您輸入的答案:B 回答正確

11、李克強(qiáng)總理在______政府工作報告中，首次提出“粵港澳大灣區(qū)”這個概念。(單選題)A.2013年 B.2015年 C.2017年 D.2018年 您輸入的答案:C 回答正確

12、港澳居民在內(nèi)地的_____目前尚未解決。(單選題)A.公積金權(quán)利 B.住宿權(quán)利 C.就業(yè)權(quán)利 D.參軍權(quán)利 您輸入的答案:D 回答正確

13、廣東省要建設(shè)的世界一流大學(xué)有______。(單選題)A.5所 B.4所 C.3所 D.2所

您輸入的答案:D 回答正確 14、21世紀(jì)以來，世界灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)特征是____為主導(dǎo)。(單選題)A.港口經(jīng)濟(jì) B.制造業(yè)經(jīng)濟(jì) C.服務(wù)經(jīng)濟(jì) 在線測試題

D.創(chuàng)新經(jīng)濟(jì) 您輸入的答案:D 回答正確

15、世界大灣區(qū)中，創(chuàng)新中心地位最凸顯的是______。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.舊金山灣區(qū) C.東京灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:B 回答正確 16、2017年，粵港澳大灣區(qū)GDP產(chǎn)值超過了______億元。(單選題)A.5萬 B.10萬 C.15萬 D.20萬 您輸入的答案:B 回答正確

17、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)正式寫進(jìn)了黨的______報告。(單選題)A.十六大 B.十七大 C.十八大 D.十九大 您輸入的答案:D 回答正確 18、2017年，粵港澳大灣區(qū)GDP總量最低的城市是______。(單選題)A.中山 B.江門 C.澳門 D.肇慶

您輸入的答案:D 回答正確 在線測試題

19、合作框架協(xié)議主導(dǎo)下的多元合作機(jī)制，包括政府合作機(jī)制、民間合作機(jī)制和______。(單選題A.中央?yún)f(xié)調(diào)機(jī)制 B.績效評估機(jī)制 C.咨詢機(jī)制 D.問責(zé)機(jī)制 您輸入的答案:C 回答正確

20、灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人文因素主要是指______。(單選題)A.人的教育水平B.人的人文素養(yǎng) C.人口的素質(zhì)

D.政府管理的相關(guān)因素 您輸入的答案:D 回答正確

21、根據(jù)QS世界排名，擁有世界100強(qiáng)大學(xué)最多的灣區(qū)是_____。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.東京灣區(qū) C.舊金山灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:C 回答正確

22、粵港澳大灣區(qū)城市群中，______被定位為嶺南文化中心。(單選題)A.香港 B.澳門 C.廣州 D.深圳

您輸入的答案:C 回答正確

23、根據(jù)QS世界排名，粵港澳大灣區(qū)擁有世界100強(qiáng)大學(xué)______。(單選題)A.10所 B.8所 C.5所 在線測試題

D.3所

您輸入的答案:C 回答正確

24、世界大灣區(qū)中，服務(wù)業(yè)平均水平最高的是______。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.舊金山灣區(qū) C.東京灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:D 回答正確

25、中央主導(dǎo)下的粵港澳大灣區(qū)四方協(xié)調(diào)機(jī)制，代表中央的是______。(單選題)A.國務(wù)院 B.國家發(fā)改委 C.國務(wù)院港澳辦 D.中聯(lián)辦 您輸入的答案:B 回答正確

26、粵港澳大灣區(qū)屬于______灣區(qū)。(單選題)A.小尺度 B.中尺度 C.大尺度 D.超大尺度 您輸入的答案:C 回答正確

27、廣深科技創(chuàng)新走廊以______三大城市為節(jié)點(diǎn)(單選題)A.廣、莞、深 B.廣、佛、深 C.廣、珠、深 D.廣、惠、深 您輸入的答案:A 回答正確 在線測試題 28、10.深港跨境學(xué)童問題，關(guān)鍵的癥結(jié)是跨境學(xué)童的______。(單選題)A.國籍問題 B.戶籍問題 C.居住地問題 D.父母身份問題 您輸入的答案:B 回答正確

29、粵港澳大灣區(qū)城市群中，具有國際機(jī)場的城市有_____。(單選題)A.廣、深、港 B.廣、港、珠 C.廣、珠、澳 D.廣、港、澳 您輸入的答案:A 回答正確

30、國家對香港一個新增定位是______。(單選題)A.國際金融中心 B.國際航運(yùn)中心 C.國際創(chuàng)科中心 D.國際物流中心 您輸入的答案:C 回答正確

31、要加快實(shí)現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)要素資源自由流動，應(yīng)該______。(單選題)A.完善產(chǎn)業(yè)人才交流合作機(jī)制 B.深度推進(jìn)服務(wù)貿(mào)易自由化 C.突破制度壁壘

D.探索建立跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)作機(jī)制 您輸入的答案:C 回答正確

32、目前，研發(fā)費(fèi)用投入占GDP比重最高的灣區(qū)是______。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.東京灣區(qū) C.舊金山灣區(qū) 在線測試題

D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:B 回答正確

33、推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)基本公共服務(wù)均等化，實(shí)際上是解決“一國”之下港澳居民的______問題A.國民待遇 B.超國民待遇 C.非國民待遇 D.外籍人待遇 您輸入的答案:A 回答正確 34、2018年發(fā)生的中美“中興事件”，說明粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)體系中______問題突出。(單選題)A.自主創(chuàng)新能力 B.產(chǎn)業(yè)內(nèi)耗

C.服務(wù)業(yè)比重偏低 D.產(chǎn)品質(zhì)量 您輸入的答案:A 回答正確

35、粵港澳大灣區(qū)內(nèi)國家級高新技術(shù)企業(yè)總數(shù)超過1.89萬家，居全國______。(單選題)A.第一 B.第二 C.第三 D.第四

您輸入的答案:A 回答正確

36、粵港澳大灣區(qū)中，陸運(yùn)口岸最多的兩個城市是______。(單選題)A.深圳、廣州 B.深圳、珠海 C.深圳、中山 D.深圳、東莞 您輸入的答案:B 回答正確 在線測試題

37、連接廣州與香港的高鐵是______。(單選題)A.廣深港高鐵 B.廣深高鐵 C.廣珠城軌 D.廣九鐵路 您輸入的答案:A 回答正確

38、世界大灣區(qū)中，制造業(yè)中心地位最凸顯的是______。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.舊金山灣區(qū) C.東京灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:C 回答正確

39、無論從單位面積GDP和人均GDP產(chǎn)值來看，______均是全國最高的！(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.長三角地區(qū) C.京津翼地區(qū) D.其它地區(qū) 您輸入的答案:A 回答正確

40、效仿國外灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，率先提出建設(shè)沿香港海域的“香港灣區(qū)”概念的是______。(單A.上海人 B.香港人 C.廣州人 D.深圳人 您輸入的答案:B 回答正確

41、粵港澳大灣區(qū)城市群中，城市行政層級最低的有___。(單選題)A.珠海與澳門 B.中山和江門 C.東莞和深圳 在線測試題

D.廣州和肇慶 您輸入的答案:B 回答正確 42、2017年，粵港澳大灣區(qū)GDP總量最高的城市是______。(單選題)A.香港 B.廣州 C.深圳 D.佛山

您輸入的答案:C 回答正確

43、粵港澳大灣區(qū)城市群中，城市行政層級最高的是___。(單選題)A.香港和澳門 B.廣州和深圳 C.深圳和珠海 D.廣州和香港 您輸入的答案:A 回答正確

44、珠三角機(jī)場明爭暗斗最激烈的是______。(單選題)A.深圳與香港 B.廣州與深圳 C.深圳與珠海 D.廣州與香港 您輸入的答案:B 回答正確

45、世界大灣區(qū)中，城市數(shù)量最多的灣區(qū)是____。(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.舊金山灣區(qū) C.東京灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:D 回答正確 在線測試題

46、世界大灣區(qū)中，金融中心地位最凸顯的是______(單選題)A.粵港澳大灣區(qū) B.舊金山灣區(qū) C.東京灣區(qū) D.紐約灣區(qū) 您輸入的答案:D 回答正確

47、推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)基本公共服務(wù)均等化的意義在于___。(單選題)A.實(shí)現(xiàn)人心回歸

B.保持港澳繁榮穩(wěn)定

C.港（澳）人治港（澳），高度自治 D.維護(hù)國家統(tǒng)一 您輸入的答案:A 回答正確

48、粵港澳大灣區(qū)城市群中，______被定位為世界級旅游休閑中心(單選題)A.香港 B.澳門 C.廣州 D.肇慶

您輸入的答案:B 回答正確

49、粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)體系的最大特點(diǎn)是______。(單選題)A.制造業(yè)發(fā)達(dá) B.金融業(yè)發(fā)達(dá) C.服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá) D.創(chuàng)科業(yè)發(fā)達(dá) 您輸入的答案:A 回答正確

50、港珠澳大橋通車后，可實(shí)現(xiàn)粵港澳______生活圈。(單選題)A.半小時 B.1小時 C.1個半小時 在線測試題

D.2小時 您輸入的答案:B 回答正確