第一篇：小班科學(xué)《水變雨》

小班科學(xué)《水變雨》

小班科學(xué)《水變雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。

2、“種子生長(zhǎng)過程”的活動(dòng)教具一套。

3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、音樂《小手歌》導(dǎo)入

2、出示活動(dòng)教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢？

3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

二、幼兒操作

1、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2、教師小結(jié)：

誰能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨？——瓶蓋和上壺口有洞

出示活動(dòng)教具2，我們來看種子有什么變化？——發(fā)芽。

3、第二次探索

這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活動(dòng)教具3，教師小結(jié)：快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？

（1）針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；

（2）樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；

（3）海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；

（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨）；

5、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？

請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

6、出示活動(dòng)教具4，教師小結(jié)：小樹又長(zhǎng)大啦！變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。）

三、放松活動(dòng)

音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

第二篇：小班科學(xué)活動(dòng)：水寶寶變變變

小班科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變顏色的水寶寶》（科學(xué)）

茅山風(fēng)景區(qū)中心幼兒園 巫云

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)顏色，感受顏色變化的神奇。2．大膽講述自己觀察到的顏色。

3．初步了解兩種顏色會(huì)混合出另一種顏色，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2．紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入游戲。

1．師：小朋友們好！我是誰？我不僅是老師，我還是一名魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)哦！

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的魔術(shù)：透明的水怎樣變成有顏色的水，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。

（二）幼兒探索體驗(yàn)，大膽講述觀察的顏色。1．請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，自己變魔術(shù)。

2．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己瓶子里的水變成了什么顏色。3．送瓶子回家。

（三）揭示魔術(shù)的秘密，了解兩種顏色會(huì)變成另一種顏色。1．師：水寶寶怎么能變顏色呢？引導(dǎo)幼兒猜一猜，想一想。教師小結(jié)：秘密放在了瓶蓋里。

2．教師引導(dǎo)幼兒交換瓶蓋，感知兩種顏色混在一起的變化。

3．幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

把這個(gè)秘密帶到“科學(xué)區(qū)”里再玩一玩，去觀察發(fā)現(xiàn)水的不同顏色變化。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)教案《水變雨》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《水變雨》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣，利用不同的材料制造人工雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園小班科學(xué)《水變雨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。

2、“種子生長(zhǎng)過程”的活動(dòng)教具一套。

3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、音樂《小手歌》導(dǎo)入

2、出示活動(dòng)教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?

3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

二、幼兒操作

1、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2、教師小結(jié)

誰能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞

出示活動(dòng)教具2，我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽。

3、第二次探索

這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活動(dòng)教具3，教師小結(jié)：快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;

(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;

(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨);

5、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

6、出示活動(dòng)教具4，教師小結(jié)：小樹又長(zhǎng)大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)

三、放松活動(dòng)

音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀：水（H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)：我會(huì)變

小班科學(xué)活動(dòng)：我會(huì)變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2、體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

氣球、木耳、茶葉、雨傘、扇子、被子、紙。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）

二、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（用打氣筒往里面打氣等)

3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？幼：把手松開氣球就變小了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變小？

除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變??？下面我們一起來變個(gè)魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。師：原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

四、激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

你們想變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。活動(dòng)延伸：

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？一會(huì)兒咱們把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

第五篇：小班科學(xué)大家一起變教案

小班科學(xué)大家一起變教案

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班科學(xué)大家一起變教案，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色。

2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)顏色的神奇變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料若干，杯子若干。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

活動(dòng)過程：

一、引入部分。

1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

師：今天，有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲，我們一起來看看他們是什么顏色？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）

師：顏色寶寶剛才來的時(shí)候悄悄地跟 趙 老師說，請(qǐng)我們寶寶仔細(xì)地看一看他們，看看他們像不像我們喜歡喝的果汁飲料呀？

2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：顏色寶寶還想請(qǐng)我們小朋友來猜一猜，如果把兩杯不同顏色的水混合在一起，會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？會(huì)不會(huì)變出其它果汁呢？

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？ 趙 老師也不知道，那怎么辦呢？今天，老師就請(qǐng)小朋友自己去做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看顏色到底有沒有發(fā)生變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。

三、分享實(shí)驗(yàn)成果。

師：剛剛小朋友都去做個(gè)實(shí)驗(yàn)，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么變化呀？

幼：發(fā)現(xiàn)了，顏色變了。

師：真的呀，那都變成什么顏色了呀！

幼：橙色、綠色、紫色

師：變出這么多顏色呢！那第一組寶寶你們變出了什么顏色？（橙色）那你們是怎么變的呢？我請(qǐng)1個(gè)小朋友再來變變看。把你們的實(shí)驗(yàn)分享給我們大家。

師：第二組、第三組

師小結(jié)：原來不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的.組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

五、活動(dòng)延伸

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、袋子人手一只、黑木耳若干、氣球一只、打氣筒一只、熱水、盆三只、傘、扇子、壓縮棉、報(bào)紙、毛巾活動(dòng)過程：

一、音樂游戲“大風(fēng)小風(fēng)”導(dǎo)入游戲。

師：小朋友，我們一起來聽著音樂表演大風(fēng)小風(fēng)好嗎?

二、出示“袋子寶寶”，探索讓袋子變大的辦法。

1、小朋友，你們表演得可真棒，一會(huì)變大，一會(huì)變小。今天　石　老師帶來了幾個(gè)朋友，瞧，是誰呀?(袋子寶寶)

2、袋子寶寶看小朋友變得這么開心，它也想來變，想變大一些，你們有什么好辦法嗎?

3、我們一起來試試吧!(幼兒自由探索)4、你是這么讓袋子寶寶變大的?(小小的袋子，吹一吹就變大了。)

三、出示“氣球?qū)殞殹?，集體探索變大、變小的辦法。

1、看，我的第二個(gè)朋友來了!(氣球?qū)殞?誰能讓氣球?qū)殞氉兇?

2、教師示范吹氣球。(變大了吧，可是我吹不動(dòng)了，氣球?qū)殞氝€想大一些，怎么辦?)

3、我們請(qǐng)這個(gè)來幫忙，知道是什么嗎?(打氣筒)小小的氣球充滿氣，就變大了。

4、那我們?cè)趺醋寶馇驅(qū)殞氉冃∧?

5、除了在氣球?qū)殞毝亲永锍錆M氣，讓它變大，還可以想什么辦法讓它變大呢?

6、我們一起來看錄像。(原來在氣球肚子里裝水，也可以使氣球變大的哦!)

四、回憶尋找生活中能變大變小的東西。

師：小朋友袋子、氣球都能變大、變小，生活中你還見過什么東西能變大、變小呢?

五、出示“黑木耳”，觀察水泡后木耳的變大現(xiàn)象。

1、石老師還有一個(gè)寶貝要給你們看呢，知道這個(gè)小小的、黑黑的是什么嗎?

(黑木耳)2、那怎么讓這個(gè)小小的黑木耳變大呢?(猜)

3、出示水瓶，我給你們準(zhǔn)備了水，我們一起來看看水能讓木耳變大嗎?

4、一起實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察比較。

5、小結(jié)：原來小小的黑木耳水一泡就能變大。生活中還有很多泡在水里能變大的東西。(看課件)小朋友回家可以和爸爸、媽媽一起試試。

六、幼兒自由操作，使各種實(shí)物變大變小。

1、小朋友，快看，這兒還有好多東西呢!它們也想來變一變，你們能把它們大的變小，小的變大嗎?

2、變好的小朋友快給后面的老師介紹一下，你是怎么變的?

反思：

《我會(huì)變》該活動(dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂，從中體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。

活動(dòng)過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升，讓他們說一說還有哪些物品會(huì)變大或變小，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情，表達(dá)自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。