第一篇：小班科學活動有趣的水

小班科學活動“有趣的水”

中捷第二幼兒園 張海榮

皮亞杰曾經(jīng)說過:“知識來源于動作,而非來源于物體?！币虼嗽谟變嚎茖W教育活動中,讓幼兒親自動手操作非常重要。幼兒親自動手操作,既可以培養(yǎng)幼兒學科學的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的自信心、主動性、獨立性和創(chuàng)造性,又可以提高幼兒在科學教育活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

科學始于好奇,興趣是學習的動力,小班幼兒雖然年齡小,各方面發(fā)展水平較低,但他們的好奇心和探究欲望正處于一個新的發(fā)展階段.水是幼兒每天都能接觸到的，熟悉的，喜歡的事物。他們常常乘著上廁所的機會玩一玩水，即便把衣襟袖子都弄濕了，但還是一往情深。為了抓住這一興趣點，滿足幼兒的好奇心和探究欲望，我設計了科學活動“有趣的水”。旨在讓幼兒通過自己的探索和經(jīng)驗，感知水會流動的特性，以及水的作用，豐富幼兒的科學經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。

“有趣的水”主題單純，富有情趣。我設想符合幼兒年齡特點的直觀教學和動靜交替的教學手段，讓幼兒通過玩一玩、說一說、看一看等活動獲得有關水的直接經(jīng)驗。在體驗式的學習中，感知科學探究的過程和方法。

《綱要》中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”。“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關系······”考慮到小班幼兒的特點和認知特點，我制定了以下目標。

1能積極愉快地參與活動，體驗玩水的樂趣。

2知道水會流動的特性，初步了解水與人類及動植物的關系，感知水的作用。其中目標“2知道水會流動的特性”是本次活動的重點

探究活動是幼兒學習科學知識的最佳方法，幼兒只有通過親自動手，才能獲得最直接的經(jīng)驗。因此，我為幼兒準備針筒、有洞的塑料袋、有動的塑料瓶、玩水玩具等操作材料。讓幼兒利用這些材料

在玩水的過程中，愉快地探究“水會流動”的這一特性。小班幼兒正處于直覺思維階段，總結歸納能力不強。因此，我還準備了VCD碟片，旨在通過生動的視聽感受，讓幼兒對水的作用有更深刻的了解，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

一、幼兒自由玩水，體驗水會流動的特性 這一環(huán)節(jié)分為兩個層次。

第一層次：玩水

組織幼兒自由玩水，幼兒自選玩水工具然后把水盆里的水盛進桶里.引導幼兒在玩水的過程中積極觀察和探索，讓幼兒在體驗玩水樂趣的同時，能通過自身與材料的相互作用獲取經(jīng)驗并有所發(fā)現(xiàn)。我適時地進行引導,如：你是怎么運的,你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?請你聞一聞桶里的水有沒有味道。當幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)水從針筒里流出來了，水從瓶子的小洞、塑料袋的小洞里流出來的時候，會充滿新奇，并獲得了水不僅是沒有顏色的、透明的、而且沒有味道還會流動的直接經(jīng)驗。第二層次：交流玩水的方法和發(fā)現(xiàn)

幼兒園科學活動目標中有這樣一條：“能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。因此，在活動中我鼓勵幼兒大膽交流他們各自的經(jīng)驗。通過提問“你剛才玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？”請個別幼兒給大家表演一下，談談自己的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒不僅要演示自己玩的方法，還要把自己的發(fā)現(xiàn)較清楚的表達出來。這樣不僅充分利用了幼兒集體這個寶貴的資源，同時又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。幼兒處于直覺行動思維階段，一次次的實踐操作、直觀感受，直接沖擊著他們的思維和感觀，從而促進了他們對水會流動這一特性的感知和理解。

“玩水”活動是一項受小朋友喜歡的常識活動，教師通過示范活動，啟發(fā)幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進行思考，并用語言表達出來，引發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動活動意識，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時讓幼兒明白要有目的地玩水。

幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來了，真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養(yǎng)，同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎，又由于教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。由此看出，玩水活動的設計符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點，同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當前教師在教育研究中的一個值得探討的內(nèi)容。

二、初步了解水與人類、動植物的關系，感知水的作用。

水，幼兒每天都在接觸，對此，他們有一種親切感，并已經(jīng)積累了一定的感性經(jīng)驗，已有經(jīng)驗是幼兒探索知識的基礎。因此，我想通過組織幼兒喝水，讓他們體驗水流入身體的感覺，從而體會人離不開水。同時以此為基點，將幼兒經(jīng)驗拓展到一個新的高度。即“還有誰也需要喝水？”“水還有什么作用？”引導幼兒在生活中尋找答案。讓幼兒互相討論后回答，在這期間，我將利用盆景、VCD等直觀教具，讓幼兒在想一想、說一說、看一看等環(huán)節(jié)中，交流獲取經(jīng)驗。孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水。讓幼兒在積極的情緒狀態(tài)下，愉快地感知水的用途，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

三、節(jié)約用水，環(huán)保意識的滲透。

“有趣的水”題材來源于幼兒生活，立足于幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中學習，在生活中發(fā)展。因此，在活動的結束部分，我安排幼兒小便、洗手，讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？將珍惜水資源的教育滲透到幼兒的一日生活中，從身邊的小事入

手，這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為，萌發(fā)幼兒對水更深厚的情感。

幼兒園教師工作總結

（三）時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德 本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績 教育工作 在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學

活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對

幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓

幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。

3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作?？傊緦W期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

第二篇：小班科學活動 有趣的水

小班科學活動：認識水

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件 活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續(xù)以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么??？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、了解水——無色無味這一特征

現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的? ③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作——幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。②幼兒操作，教師巡回指導。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動

（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案：有趣的水

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幼兒園小班科學活動教案：有趣的水

活動目標：

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動重點： 知道水的特性。

活動難點：

知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？ ２、猜想、探索

提問：你準備用什么工具來運？ ３、提出問題、進行解決

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？ 提問：我們用什么方法可以知道？

４、通過操作、進行驗證

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？ 提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？ 進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

延伸：水對我們有那些用處？

第四篇：大班科學活動：有趣的水（推薦）

大班科學活動：有趣的水 活動目標、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。2、知道水是生命之源，了解水的用途。、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源?；顒訙蕚? 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個 錄音機、磁帶 活動過程

一、猜謎導入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物 水）

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、水是沒有顏色的。

實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。

3、水是透明的。

實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結論：水是透明的。

4、水是流動的。

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

第五篇：小班科學活動—有趣的風車

小班科學活動：有趣的風車

活動目標：

1、觀察、感知風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來。

3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣?；顒又仉y點：

通過玩風車，讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?/p>

電吹風；電風扇；紙扇、書本若干；音樂；多于孩子人數(shù)的風車、紙扇、電風扇?；顒舆^程：

一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。

1、老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲，請小朋友閉上眼睛。（教師用紙扇給小朋友扇風。）教師：剛剛感覺到了什么？

2、有風來的時候是什么樣的？（教師引導幼兒從天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭等方面來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。）

3、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。

4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具）

5、教師小結幼兒制造風的方法。（吹、扇）

二、玩風車，初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。

1、教師：小朋友和風玩得真開心，老師這里有一些風車，它們也想和小朋友一起來玩一玩。要求小朋友玩的時候要照顧自己的風車（觀察），跟小朋友說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

觀察孩子探索風車的玩法，抓住個別典型的玩法。教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。

（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友，讓你們的風車寶寶也休息一下吧。

（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎么讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）教師小結：我們知道用嘴巴吹吹、用手撥、跑一跑、甩一甩的方法讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來，小朋友真能干！

三、進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。教師：老師還有一個很大的本領，我能變出一個東西，它可以讓很多的風車一起轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。（展示電風扇吹風車）小朋友除了電風扇還有其他什么辦法能讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來呢？請小朋友拿著小風車，我們一起到操場上去探索風車的奧秘吧！教學反思：

本次活動層次清晰，形式新穎，內(nèi)容豐富，整個活動過程充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教學目標明確，效果很好?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，符合孩子的的年齡特點，整個活動游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點。既使幼兒積極思考，自主創(chuàng)編多種玩法，培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。又發(fā)展了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力，激發(fā)幼兒對玩風車的興趣。但整個活動還存在一些遺憾：在活動的第二個環(huán)節(jié)----幼兒自由玩風車時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對玩風車還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機會?？隙ㄐЧ麜?。在區(qū)域活動中，我會努力提高自身的語言引導能力，讓孩子學會既動手又動腦。