第一篇：大安區(qū)鳳凰學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案

大安區(qū)鳳凰學(xué)校2012年教學(xué)質(zhì)量考核方案

一、初中教師教學(xué)目標(biāo)任務(wù)（100分）

1、參評范圍：區(qū)內(nèi)所有初中學(xué)校

2、指標(biāo)分解：

（1）考核四項指標(biāo)，平均分（25分），及格率（35分），優(yōu)生率（30分）低差率（10分）。

①平均分：滿分為25分。以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，凡達(dá)區(qū)平均成績的得20分，凡高于區(qū)平均的，按5/(區(qū)第三名成績-區(qū)平均成績)×(該班成績-區(qū)平均成績)為加分(加分不超過5分）；每減少1分扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），扣完為止。

② 及格率：滿分35分。以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，數(shù)學(xué)學(xué)科凡達(dá)區(qū)平均成績的得該項分?jǐn)?shù)的29分（如果區(qū)平均為100%，此項得分為滿分），凡高于區(qū)平均成績的按6/（區(qū)第三名成績－區(qū)平均成績）×（該班成績－區(qū)平均成績）為加分，每少1%扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），該項得分扣完為止；其余學(xué)科凡達(dá)區(qū)平均成績的得該項分?jǐn)?shù)的28分（如果區(qū)平均為100%，此項得分為滿分），凡高于區(qū)平均成績的按7/（區(qū)第三名成績－區(qū)平均成績）×（該班成績－區(qū)平均成績）為加分，每少1%扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），該項得分扣完為止。

③ 優(yōu)生率：滿分為30分。分以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，凡達(dá)區(qū)平均得24分，凡高于平均的按6/(區(qū)第三名成績-區(qū)平均成績)×(該班成績-區(qū)平均成績)為加分(加分不超過6分）；每減少1%扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），扣完為止。

④ 低差率：滿分為10分。低差率為0%或排名居全區(qū)前三名者得10分，其余以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，分段扣分；低于區(qū)平均每個百分點語文扣0.2分，其余學(xué)科扣0.1分，高于區(qū)平均成績每個百分點語文扣0.5分其余學(xué)科扣0.4分，扣完為止。

說明：

① 教同年級多個班同學(xué)科的按年級平均計算；跨年級同一學(xué)科分年級核算（同學(xué)段非 畢業(yè)年級各占50%；同學(xué)段畢業(yè)年級占60%，修業(yè)年級占40%；跨學(xué)段中學(xué)占80%，小學(xué)占20%）；任教跨年級非同一學(xué)科的分年級計算，主要學(xué)科占80%，次要學(xué)科占20%。

②接區(qū)平均成績以下班級的教師，按以上考核方法，所教學(xué)科各項指標(biāo)達(dá)區(qū)平均成績得滿分，每低于（低差率高于）區(qū)平均成績扣扣分的80%，扣完為止。

③不足1%或1分按1%或1分計算。

④語數(shù)外雙班教學(xué)教學(xué)人員學(xué)期教學(xué)質(zhì)量總分中加計3分、跨年級雙班教學(xué)人員學(xué)期加計5分，加分與基礎(chǔ)得分之和不得超過100分。

二、小學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)任務(wù)（100分）

1、參評范圍：區(qū)內(nèi)所有小學(xué)學(xué)校

2、指標(biāo)分解：

考核四項指標(biāo)：平均分25分，及格率35分，優(yōu)生率30分，低差率 10分。①平均分：滿分為25分。以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，凡達(dá)區(qū)平均成績的得20分，凡高于區(qū)平均的，按5/(區(qū)第三名成績-區(qū)平均成績)×(該班成績-區(qū)平均成績)為加分，每減少1分扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），該項扣完為止。

② 及格率：滿分35分。以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，數(shù)學(xué)學(xué)科凡達(dá)區(qū)平均成績的得該項分?jǐn)?shù)的29分（如果區(qū)平均為100%，此項得分為滿分），凡高于區(qū)平均成績的按6/（區(qū)第三名成績－區(qū)平均成績）×（該班成績－區(qū)平均成績）為加分，每少1%扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），該項得分扣完為止；其余學(xué)科凡達(dá)區(qū)平均成績的得該項分?jǐn)?shù)的28分（如果區(qū)平均為100%，此項得分為滿分），凡高于區(qū)平均成績的按7/（區(qū)第三名成績－區(qū)平均成績）×（該班成績－區(qū)平均成績）為加分，每少1%扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），該項得分扣完為止。

③ 優(yōu)生率：滿分為30分。以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，凡達(dá)區(qū)平均得24分，凡高于平均的按6/(區(qū)第三名成績-區(qū)平均成績)×(該班成績-區(qū)平均成績)為加分，每減少1%扣1分（數(shù)學(xué)扣0.8分），扣完為止。

④ 低差率：滿分為10分。語文低差率為0%或者排名居全區(qū)前三名者得10分，其余以區(qū)平均成績?yōu)闇?zhǔn)，分段扣分；低于區(qū)平均每個百分點語文扣0.2分，其余學(xué)科扣0.1分；高于區(qū)平均成績每個百分點語文扣0.5分其余學(xué)科扣0.4分，扣完為止。

說明：任教同年級多個班同學(xué)科的按年級平均計算；跨年級同一學(xué)科分年級核算（同 學(xué)段非畢業(yè)年級各占50%；同學(xué)段畢業(yè)年級占60%，修業(yè)年級占40%；跨學(xué)段中學(xué)占80%，小學(xué)占20%）；任教跨年級非同一學(xué)科的分年級學(xué)科計算，主要學(xué)科占80%，次要學(xué)科占20%。

②接區(qū)平均成績以下班級的教師，按以上考核方法，所教學(xué)科各項指標(biāo)達(dá)區(qū)平均成績得滿分，每低于（低差率高于）區(qū)平均成績扣扣分的80%，扣完為止。

③不足1%或1分按1%或1分計算。

④語數(shù)雙班教學(xué)人員學(xué)期加計2分、語文跨年級雙班教學(xué)人員學(xué)期加計4分。（總分不超過100分）

⑤其他非統(tǒng)檢學(xué)科教師、工人根據(jù)其綜合表現(xiàn)量化打分：①個人工作過程占50%,②教代會考核占30%，③考評組考核占20%。

第二篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案

1、小學(xué)音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核方案

為進(jìn)一步深化課程改革，加強小學(xué)音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，制訂音體美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核方案。

一、考核內(nèi)容

音樂、美術(shù)學(xué)科常識性學(xué)科知識

音樂、體育、美術(shù)學(xué)科實踐操作

二、考核細(xì)則

（一）音樂

1、隨機抽取學(xué)生考核，班級其余學(xué)生參加音樂樂理知識考核。

2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：歌曲演唱（70分）、樂理基礎(chǔ)知識（30分）。

（1）歌曲演唱（70分）

3—6年級從教材所學(xué)歌曲中隨機抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。

注：①所考歌曲必須背唱

②教師不得伴奏

（2）樂理知識：（30分）

從3——6年級所學(xué)教材中選擇基礎(chǔ)知識出試卷考核。

（二）美術(shù)

1、隨機抽取班級進(jìn)行考核。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制

考試內(nèi)容：美術(shù)基礎(chǔ)知識（30分）、美術(shù)基本表現(xiàn)能力（70分）。

（1）美術(shù)基礎(chǔ)知識：（30分）

3-4年級依據(jù)2011年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從教材中選?。ㄌ貏e是具有我國民族特色的）美術(shù)作品，能用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識。

5-6年級依據(jù)2011年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從教材中選取欣賞美術(shù)作品，能運簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_(dá)對美術(shù)作品的感受和理解。

（2）美術(shù)基本表現(xiàn)能力：（70分）

根據(jù)2011年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對學(xué)生進(jìn)行考核。

美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求：

3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

（三）體育

1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試。

2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)

所測內(nèi)容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評分測試。

2、教學(xué)質(zhì)量評價考核方案

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見（試行）》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評價方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、評價對象

市直各小學(xué)、初中和普通高中。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的教學(xué)評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

（二）規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。

四、評價原則

（一）方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

在對教學(xué)質(zhì)量的評價中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時通過分級的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。

（二）過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評估中強調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。

（三）效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則 評價方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。

五、實施辦法

本評價體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個方面，分別為：課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

（一）課程實施方面

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。

（2）能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。

2．評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。

（二）教學(xué)常規(guī)管理方面

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)校教師應(yīng)做到教案（或?qū)W(xué)案）項目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案（或?qū)W(xué)案）應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對反思問題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

（2）教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動，學(xué)習(xí)效果明顯。

（3）作業(yè)（學(xué)案訓(xùn)練）設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

（4）高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評辦法，有考評結(jié)果。

（5）校長針對各年級的教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)（除校長外）和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點評。

2．評價方式

抽查教案（或?qū)W(xué)案）、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學(xué)生座談。

（三）課堂教學(xué)改革方面

1.評價內(nèi)容

（1）學(xué)校有課堂教學(xué)改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

（2）學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié)；有計劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費有保障；能利用暑期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得；有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié)；積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。

（3）積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實際的有特色的教學(xué)模式；課堂教學(xué)實施與本校課堂教學(xué)模式相吻合；有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

（4）在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

（5）在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊?，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

2．評價方式

查資料、與師生座談、隨機聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計分。

（四）教科研方面

1．評價內(nèi)容

（1）教研機構(gòu)健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效；教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

（2）學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動；能積極承擔(dān)校際教研活動，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

（3）學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項書，開題報告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。

（4）教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

2．評價方式

查閱開展教研活動的相關(guān)資料；了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

（五）教學(xué)效益方面

1．評價內(nèi)容

（1）小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分；初中按照中考成績平均分記分；高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

（2）學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進(jìn)行計分。

2．評價方式

以第一名為基準(zhǔn)計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對當(dāng)年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

晉城市教育局

二〇一四年十月二十七日