第一篇：學(xué)校師德建設(shè)情況總結(jié)

學(xué)校師德建設(shè)情況總結(jié)

師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生還作用于家庭和社會(huì)；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后

師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)，而且通過(guò)學(xué)生還作用于家庭和社會(huì)；師德不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推進(jìn)。正是據(jù)于以上認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校特別注重教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，在教師隊(duì)伍的建設(shè)上努力塑造人民教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的師德，使教師成為學(xué)生歡迎，家長(zhǎng)滿意的合格的人民教師。

1.通過(guò)政治理論和黨的方針政策的學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍政治素質(zhì)

我校在教職工政治理論學(xué)習(xí)和政治思想工作中要求全體教職工樹(shù)立“以學(xué)為本”的思想，通過(guò)黨的方針政策的學(xué)習(xí)，教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。

我們的教師是事實(shí)上的國(guó)家公職人員，不是自由職業(yè)者，是受黨和國(guó)家的委托，按照黨和國(guó)家的教育方針?biāo)茉鞂W(xué)生的，所以學(xué)校必須把教師的信念、意志、認(rèn)識(shí)、行動(dòng)統(tǒng)一到黨國(guó)家教育教育方針上來(lái)，統(tǒng)一到教育法規(guī)上來(lái)，使所有教師能模范地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策、向?qū)W生指明奮斗的目標(biāo)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教師的基本任務(wù)，也是教師的基本道德。所以每學(xué)期的政治學(xué)習(xí)我們都有計(jì)劃地安排，并努力落實(shí)。在學(xué)習(xí)中我們也特別重視馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)理論、教育思想來(lái)武裝教師們的頭腦，以使教師明辨是非，堅(jiān)定立場(chǎng)，旗幟鮮明地講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、優(yōu)秀教師的事跡，強(qiáng)化教職工事業(yè)心、責(zé)任感

我們通過(guò)政治學(xué)習(xí)介紹馬芯蘭、李烈和實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師組織學(xué)生與洪水抗?fàn)幟撾U(xiǎn)的事跡：通過(guò)宣傳我校優(yōu)秀教師許劍馨和我校區(qū)十佳“我心目中好老師”梁聿的事跡，通過(guò)表彰校優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師事跡交流會(huì)；通過(guò)表彰精神文明先進(jìn)集體、個(gè)人，在老師中樹(shù)立典型開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教職工事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出許多值得贊頌的人物和事情。我們制定措施落實(shí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。

1.堅(jiān)持開(kāi)展“我心目中的好老師”的評(píng)選活動(dòng)，按照教育局的要求，我們已堅(jiān)持三年評(píng)選出校級(jí)“我心目中好老師”30人次，區(qū)級(jí)人次。

2.學(xué)校還按師德規(guī)范要求制定了精神文明先進(jìn)個(gè)人、集體條件，要求干部、黨員、教師在定工作計(jì)劃時(shí)將精神文明內(nèi)容作為重要的項(xiàng)目列入計(jì)劃，期末總結(jié)時(shí)，都要有個(gè)人精神文明表現(xiàn)的自評(píng)情況。將每個(gè)干部教師執(zhí)行“教師職業(yè)道德規(guī)范”的情況作為考核評(píng)聘的重要依據(jù)之一。堅(jiān)持開(kāi)展精神文明先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、精神文明辦公室的評(píng)比已四年，評(píng)選出精神文明先進(jìn)集體6個(gè)，先進(jìn)個(gè)人120人次，精神文明禮貌辦公室若干，對(duì)連續(xù)三年獲得先進(jìn)集體的部門(mén)，學(xué)校要特別獎(jiǎng)勵(lì)。

3.持青年黨員與青年教師“話我成長(zhǎng)之路”活動(dòng)三年，請(qǐng)青年黨員與每年到校的青年教師座談，共話成長(zhǎng)之路。我們還組織青年教師參觀冉莊地道和狼牙山五壯士紀(jì)念館、毛澤東主席曾經(jīng)住過(guò)的“雙清別墅”。組織老師們到青島、上海、天津等學(xué)校通參觀，學(xué)習(xí)各校的好的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校工作。

4、每學(xué)期至少組織教職工進(jìn)行一次參觀，以進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。如2001年組織全體師生到商橋楊再興墓。2002年清明節(jié)組織全體師生臨潁縣烈士陵園接受愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育。2003年組織優(yōu)秀教師及校級(jí)文明學(xué)生到鄭州參觀毛澤東誕辰100周年。

5、幾年來(lái)，我校請(qǐng)學(xué)校德育基地的老干部、老紅軍到學(xué)校座談，與同學(xué)們開(kāi)展座談活動(dòng)，組織觀看《離開(kāi)雷鋒的日子》、《背起爸爸上學(xué)》等電影，開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)。

通過(guò)以上活動(dòng)，大大提高了教職工政治覺(jué)悟和思想素質(zhì)，增強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的責(zé)任感和使命感。

1.通過(guò)黨的組織建設(shè)工作，形成奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

一所學(xué)校教師聯(lián)隊(duì)伍不僅要有正確的輿論，還要有良好的精神風(fēng)貌，它不僅使人具有動(dòng)力并且使人具有活力。所以我們非常重視教師隊(duì)伍的精神面貌，注意調(diào)動(dòng)他們奮發(fā)向上的積極性。首先我們特別重視教職工的政治追求。

鄧小平同志說(shuō)學(xué)校黨組織“應(yīng)該熱情地關(guān)心幫助教師思想政治上的進(jìn)步幫助他們認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，使更多的人牢固樹(shù)立起無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義的世界觀。要積極地在優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員”。（《鄧小平論教育》第56頁(yè)）。我校黨總支每學(xué)期都要研究?jī)纱伟l(fā)展工作，定出計(jì)劃，逐人落實(shí)，而且學(xué)校黨組織特別重視老知識(shí)分子的工作，我們建立了黨員責(zé)任區(qū)，安排黨員同每一位申請(qǐng)人談心，特別是做那些十幾年前寫(xiě)了申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)多年?duì)幦∥唇鉀Q的一些老知識(shí)分子的工作，使一些對(duì)入黨感到“無(wú)望”或有各種顧慮的同志，重新激發(fā)起對(duì)政治信仰追求的熱情。94年我們通過(guò)細(xì)致的黨內(nèi)外群眾思想工作，解決了要求入黨30多年已近退休年齡的工會(huì)主席的入黨問(wèn)題。這之前他曾含著淚對(duì)支部說(shuō)：“別再管我的事了，這會(huì)給組織增加許多困難，我會(huì)嚴(yán)格要求自己的”。支委會(huì)經(jīng)過(guò)多次研究，首先要幫助他提高認(rèn)識(shí)，解決他“做一個(gè)黨外布爾什維克”的想法，認(rèn)識(shí)其一度消沉的問(wèn)題；其次做好群眾工作，讓大家用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。發(fā)展會(huì)后在學(xué)校震動(dòng)很大，我們既堅(jiān)持了標(biāo)準(zhǔn)又調(diào)動(dòng)了一部分人的積極性。制次專業(yè)組組長(zhǎng)就曾給書(shū)記寫(xiě)信說(shuō)：“說(shuō)心里話，我特別想加入黨組織，但又不知從何修正自己與黨員目標(biāo)的努力之路，再加上方方面面的原因，爭(zhēng)取入黨就拖了許久許久，是黨員同志們又點(diǎn)燃了我的希望之火，我愿將自己的一生交給黨，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我”。現(xiàn)在該同志已加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

2.完善各種制度，把師德建設(shè)落到實(shí)處

師德建設(shè)不僅是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，而且也是推進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。如何使師德建設(shè)落到實(shí)處，我們認(rèn)為是要完善和健全保障制度，完善和健全各項(xiàng)規(guī)章制度是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的有效措施，也是師德精建設(shè)的保證。

1.堅(jiān)持按照程序選舉教職工代表，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，充分發(fā)揮教代會(huì)代表參政議政的作用。

2、明確崗位職責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制，有檢查、有督促、有表?yè)P(yáng)、有批評(píng)，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。

3、建立激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校在實(shí)行民主管理的同時(shí)，盡可能地創(chuàng)造條件，滿足教職工生活、精神、工作要求。放手讓那些事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教職工挑大梁。在生活上體貼、政治上關(guān)心、工作上支持教職工，讓他們真正在學(xué)校當(dāng)家作主，使他們自覺(jué)用教師行為規(guī)范約束自己的言行，提高自身的師德修養(yǎng)。

4、通過(guò)各種形式加強(qiáng)與街道社區(qū)的聯(lián)系，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。

幾年來(lái)，因?yàn)槲覀冎匾暳藥煹陆ㄔO(shè)，教職工中無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，科學(xué)育人的事跡層出不窮，學(xué)校面貌煥然一新，年年上臺(tái)階，年年有發(fā)展。在教師隊(duì)伍師德建設(shè)上，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但距市、區(qū)要求還有差距，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求下，我們還許多新的問(wèn)題值得深討和向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，但我們有決心和信心把這項(xiàng)工作做得更好。

（一）抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高育人水平。

“ 高尚的師德是立校之根本 ”，辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo) “ 正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn) ”，樹(shù)立 “ 學(xué)校無(wú)小事，事事關(guān)教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模 ” 的師德意識(shí)。

① 組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中學(xué)德育大綱》等教育方針、法規(guī)、理論，結(jié)合實(shí)際，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，真正提高思想認(rèn)識(shí)。

② 實(shí)施全方位德育工作制度。學(xué)校采取校長(zhǎng)值周、行政值日，年段教師值日制度，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)管理檢查工作，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者意識(shí)，形成全員育人，全程育人的良好局面。③ 建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學(xué)校制定《教職工崗位職責(zé)》、《湯溝中學(xué)師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》、《禁止體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》等，并把師德建設(shè)與年度考核、評(píng)優(yōu)、職稱掛鉤，對(duì)違反制度者實(shí)行一票否決。

④ 發(fā)揮黨支部政治核心和保證監(jiān)督作用。結(jié)合 “ 三講 ”，“ 三個(gè)代表 ” 重要思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展 “ 今天怎樣當(dāng)教師 ” 討論和演講會(huì)。在 “ 三個(gè)代表 ” 教學(xué)活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)為師生辦了 10 件實(shí)事，師生評(píng)價(jià)很高。

⑤ 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，側(cè)重實(shí)現(xiàn) “ 三個(gè)轉(zhuǎn)型 ”，即在管理思想上，從 “ 經(jīng)驗(yàn)型 ” 向 “ 科研型 ” 轉(zhuǎn)變；在教學(xué)思想上，由 “ 教書(shū)型 ” 向 “ 育人型 ” 轉(zhuǎn)變；在知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上，由 “ 單一型 ” 向 “ 綜合型 ” 轉(zhuǎn)變。重視提高教師的業(yè)務(wù)工作能力和水平，開(kāi)展 “ 教學(xué)大比武 ”、“ 教學(xué)能手評(píng)選 ”、“ 教師基本功比賽 ”、新老教師 “ 一幫一 ” 等活動(dòng)，采用不同形式組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能，鼓勵(lì)支持教師參加教改實(shí)驗(yàn)，參加各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)。我們還實(shí)施 “ 名師工程 ” 計(jì)劃，著眼于培養(yǎng)各個(gè)學(xué)科的帶頭人。近一兩年來(lái)，全校教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平大大提高，近20 名教師參加 “ 專升本 ” 函授、自考，已有 12 名教師獲本科畢業(yè)文憑，10 名教師分別獲得縣級(jí)以上先進(jìn)教師。一大批年青骨干教師脫穎而出，勇于探索，勤奮鉆研，取得顯著的成績(jī)。教師整體素質(zhì)的提高，推進(jìn)素質(zhì)教育的順利實(shí)施，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：學(xué)校師德建設(shè)總結(jié)

光明學(xué)校師德建設(shè)總結(jié)

學(xué)校以以《教師師德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以身正為范。每個(gè)教職工樹(shù)立良好的職業(yè)道德，服務(wù)意識(shí)，尤其教師以自身的人格魅力吸引學(xué)生，以自己的模范表率感染、熏陶學(xué)生。努力塑造新世紀(jì)教師形象，積極開(kāi)展文明組室評(píng)比，推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，提倡教書(shū)育人、服務(wù)育人，從而形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、繼續(xù)抓常規(guī)教育。確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、年級(jí)風(fēng)、校風(fēng)，我校制訂出各種行為規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。認(rèn)真上好每一節(jié)校會(huì)、班會(huì)，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容。進(jìn)一步利用好“光明苑”學(xué)生文學(xué)社、“光明之聲”紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳廊等，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育，以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，充分發(fā)揮共青團(tuán)、值勤中隊(duì)的職能作用，值勤隊(duì)繼續(xù)參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，學(xué)校行政值班人員認(rèn)真上崗，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理解決。面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開(kāi)展以轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)后進(jìn)生、行偏生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)。德育處建立行偏生幫教跟蹤檔案，（由學(xué)校行政人員認(rèn)領(lǐng)行偏生，進(jìn)行跟蹤教育，把行偏生教育工作落實(shí)到人）配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，學(xué)校案發(fā)為零。

2、積極協(xié)調(diào)家庭教育和社會(huì)教育。開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校工作，分期分批給家長(zhǎng)上課，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，抵制社會(huì)不良環(huán)境對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。嚴(yán)格考核班主任工作，包括天天評(píng)、衛(wèi)生、黑板報(bào)、班級(jí)布置、班校會(huì)情況、班主任進(jìn)教室辦公等。對(duì)各班紅領(lǐng)巾胸卡佩戴、自行車(chē)停放及吃包飯情況進(jìn)行不定期抽查，每月以量化形式向全校公布，并以數(shù)據(jù)的形式計(jì)入班主任考核之中。

4、加強(qiáng)德育科研課題的研究。我?！稗r(nóng)村困境家庭兒童的家庭教育指導(dǎo)研究”被立為國(guó)家級(jí)課題。目前正在開(kāi)展《以班級(jí)發(fā)展為載體的教育資源集約整合》的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究。

5、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任到班，作到“每日一小掃、每周一大掃”，堅(jiān)持每天檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生幽雅清潔。繼續(xù)搞好綜合治理，借助社會(huì)有關(guān)力量搞好周邊環(huán)境，繼續(xù)搞好我校與祝橋派出所警民關(guān)系，強(qiáng)化保衛(wèi)制度，增強(qiáng)打擊力度，使我校的周邊環(huán)境好轉(zhuǎn)，禁止校門(mén)口二百米之內(nèi)設(shè)攤，杜絕打架事件。強(qiáng)化上學(xué)期間學(xué)生出

校園，必須有班主任開(kāi)條的制度，嚴(yán)禁外校學(xué)生進(jìn)出校園，保證正常的教學(xué)秩序。協(xié)助體育組搞好運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類(lèi)體育比賽，比賽中滲透德育內(nèi)容，營(yíng)造德育氛圍。

6、經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，爭(zhēng)創(chuàng)“市行為規(guī)范示范?！?、“區(qū)健康促進(jìn)學(xué)?！?、“區(qū)文明校區(qū)” 獲得成功。

第三篇：2009學(xué)校師德建設(shè)總結(jié)

2009學(xué)校師德建設(shè)總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識(shí)

1、我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。、制定了《富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。

3、采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。

二、組建師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)班子

迅速成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由舒繼盛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，并設(shè)副組長(zhǎng)一名，成員七人。要求全體教師參與，以德治校。師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的觀念，給教職工做榜樣，并保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。同時(shí)做到：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

三、大興三風(fēng)建設(shè)：

1、團(tuán)結(jié)風(fēng)

學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。

2、民主風(fēng)

充分發(fā)揮教代會(huì)的職能，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行；定時(shí)召開(kāi)教職工大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)工作，做到有條不紊。

3、關(guān)懷風(fēng)

及時(shí)為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)深入退休教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把溫暖送給教師，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問(wèn)康復(fù)中的查宏民老師等。

四、狠抓校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境

1、從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起，優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

2、加大綠化力度，使校園呈一派綠色，讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。

五、抓校風(fēng)建設(shè)

良好的校風(fēng)才能塑造好的學(xué)生。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。

在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)，要依靠老師來(lái)影響。當(dāng)老師的行為謹(jǐn)慎，言行一致，可以感染學(xué)生。教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，好人好事多多

曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育。教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！笔堑?，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，在本次活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正了行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按縣教育局有關(guān)精神認(rèn)真開(kāi)展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。

第四篇：2016學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

2016—2017塔臥小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。2016年秋季開(kāi)學(xué)后，我校教師進(jìn)行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立教師忌事忌語(yǔ)，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。

二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開(kāi)創(chuàng)以德治校新路子 成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個(gè)副校長(zhǎng)，兩個(gè)班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽(tīng)課。

工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：（1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。（3）抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。

一：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。

二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問(wèn)手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。

三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺(jué)清新，感受幽靜，感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說(shuō)話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。

老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來(lái)影響?！吧茷閹熣撸让榔涞?，又慎其行”。就是說(shuō)善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，好人好事多多。如：楊勇老師為學(xué)校的模式

一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔(dān)重任。王志遠(yuǎn)老師54歲主動(dòng)擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點(diǎn)。蒲軍老師主動(dòng)擔(dān)任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。

四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境。

通過(guò)討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問(wèn)題，制定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。1.三愛(ài)系列教育活動(dòng)（愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生）為內(nèi)容，以讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。

2.開(kāi)設(shè)榜樣示范專欄。每?jī)芍艹鲆淮危科诒碚靡晃?，由德育處和少先?duì)組織評(píng)選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績(jī)很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介，榜樣學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎(jiǎng)證書(shū)的設(shè)計(jì)等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設(shè)計(jì)，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級(jí)示范”的內(nèi)容。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎(jiǎng)證書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)等具體資料進(jìn)行專題展覽，堅(jiān)持以正面教育為主，讓我們教師在激勵(lì)中完善自己、覺(jué)悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。3.建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開(kāi)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。

4.嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺(jué)提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開(kāi)展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。

5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。6.社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。社會(huì)反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時(shí)期來(lái)，社會(huì)反映較好，問(wèn)卷調(diào)查到家長(zhǎng)中去，收效較好，對(duì)學(xué)校不信任的少了，對(duì)教師有成見(jiàn)的少了，關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了，社會(huì)狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。

曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育?！苯處煙o(wú)小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開(kāi)展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。

第五篇：2009學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

2009學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德建設(shè)工作高度重視，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的重要工作來(lái)對(duì)待。在工作中以師德建設(shè)核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)，圍繞這一核心，一年來(lái)我們主要做了以下幾方面的工作：

一.抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)

（一）為了進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí)，使教師對(duì)師德問(wèn)題有清晰、明確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以身作則、為人師表的思想，我們堅(jiān)持周五例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，靈活的形式，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的第二種方式是互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校每年進(jìn)行一次師德論文寫(xiě)作活動(dòng)，要求每個(gè)教師都要寫(xiě)一篇師德論文。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

（三）個(gè)人自學(xué)和學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)相結(jié)合。個(gè)人自學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，有一定的自我支配的靈活性、機(jī)動(dòng)性，但由于受教師個(gè)人理論水平、理想覺(jué)悟和自我控制能力的影響，有時(shí)達(dá)不到預(yù)期的目的。學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)，是一種有組織、有計(jì)劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素。

（四）學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因?yàn)橄冗M(jìn)教師是存在于社會(huì)之中，生活在教師隊(duì)伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)

教育和感染教師，進(jìn)而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高道德修養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要有兩個(gè)途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡。這些名人身上都具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，體現(xiàn)著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見(jiàn)、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對(duì)加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。明確的認(rèn)識(shí)是正確行為的開(kāi)始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規(guī)范，沒(méi)有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中建立了新型的師生關(guān)系，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，教師與學(xué)生處于一種平等的地位，學(xué)生與老師的距離更近了。

我們通過(guò)對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，反映出學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任和任課教師，以及對(duì)學(xué)校管理都很滿意，有的家長(zhǎng)在征求意見(jiàn)卡上寫(xiě)道：我們對(duì)教師的工作很滿意，感身老師關(guān)心才教育我的孩子，希望再接再勵(lì)。由于教師的思想道德素質(zhì)不不斷地提高，學(xué)校的聲譽(yù)越來(lái)越好。

二.抓重點(diǎn)，求實(shí)效

在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。

（一）黨政工團(tuán)齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德建

設(shè)不斷深入開(kāi)展。各校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)；黨員模范貫徹執(zhí)行《規(guī)范》，起好帶頭和示范作用；行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；工會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中，并抓好檢查評(píng)比；共青團(tuán)把加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)工作作為經(jīng)常性的重點(diǎn)工作，結(jié)合青年教師的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。

（二）學(xué)校制定師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則和師德考評(píng)方案，并根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合本?，F(xiàn)階段師德?tīng)顩r，定期修改、完善師德規(guī)范細(xì)則和考評(píng)方案，使其更具有可行性、實(shí)效性。這樣，學(xué)校對(duì)教師有了明確的師德要求，制定一些確實(shí)可行的措施和規(guī)章制度，比如：學(xué)習(xí)制度、師德獎(jiǎng)懲制度、師德檢查制度、考核細(xì)則。運(yùn)用規(guī)章制度制約教師的行為。

（三）對(duì)癥下藥。我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結(jié)合育才學(xué)校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

由于我們?cè)陂_(kāi)展師德教育活動(dòng)中，既突出了教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，又考慮到了如何更切合教師的實(shí)際，而且學(xué)校和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，視每一位教職工為自己的老師、朋友，尊重他們，聆聽(tīng)他們心底的聲音，注意讓教師主動(dòng)接受意見(jiàn)，這樣，我們達(dá)到了使教

師更自覺(jué)地接受師德教育的熏陶，更有效地幫助他們提高自身師德修養(yǎng)，逐漸提升師德品格的目標(biāo)。教師在高尚師德方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，為人師表的力量也使教師高尚的人格潛移默化地在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來(lái)，因此，我們的師德教育也就收到了教師和學(xué)生“雙贏”的效果。

三.抓典型、求進(jìn)步

有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說(shuō)教來(lái)得更顯著?！睅啄陙?lái)，我們經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習(xí)全國(guó)、省、市等師德先進(jìn)人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進(jìn)典型，由他們作師德方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，把更切近本校實(shí)際的先進(jìn)事例展示給教師們對(duì)照學(xué)習(xí)。特別是今年上半年，我們深入地開(kāi)展了“學(xué)習(xí)《講話》，敬業(yè)愛(ài)生”的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，召開(kāi)師德教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)。

有對(duì)照就會(huì)找到差距，有壓力才會(huì)獲得動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)謀求發(fā)展。教師們所表現(xiàn)出來(lái)的以師為榮、為國(guó)育才的職業(yè)觀；一身正氣、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀；愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的教書(shū)觀，說(shuō)明身邊事實(shí)幫助他們提高了認(rèn)識(shí)，促使他們追求進(jìn)步；也說(shuō)明我們遵循以群體效應(yīng)為原則的師德教育活動(dòng)實(shí)踐取得了實(shí)效；這更恰恰表明：“教書(shū)育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產(chǎn)生著越來(lái)越強(qiáng)烈的共鳴。

四.抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋?/p>

師不是超人，只有在方方面面加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此，我們不但做好對(duì)教師 “導(dǎo)、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會(huì)拼發(fā)出更多的光和熱。

教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展師德建設(shè)工作的過(guò)程中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)世紀(jì)人才的重任來(lái)。當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和創(chuàng)新的精神。

五.工作中的不足

1.師德建設(shè)方面做了許多的工作，但有一些方面沒(méi)有形成文字材料和經(jīng)驗(yàn)材料。

2.在師德建設(shè)工作力度上和師德檢查方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些不足需要在以后的工作中逐步改進(jìn)，因?yàn)閹煹陆ㄔO(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久的工作，需要我們長(zhǎng)抓不懈，持之以恒，使我們學(xué)校保持真正意義上的師德達(dá)標(biāo)校。