第一篇：潛心科研

潛心科研，蓄勢養(yǎng)銳，激活教師發(fā)展正能量

——流塘小學(xué)2013—2014第二學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)

在繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結(jié)束了2013-2014學(xué)年下學(xué)期工作。本學(xué)期教學(xué)處在上級教育部門指導(dǎo)下，在校長室和各位同事的大力協(xié)助下，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、立足課堂，夯實基礎(chǔ)，推進教學(xué)質(zhì)量上新高。

本學(xué)期，為了迎接下學(xué)期的深圳市義務(wù)教育辦學(xué)水平評估，教學(xué)處針對各學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，切實提高課堂實效。

1、各個學(xué)科全員參與“教學(xué)質(zhì)量上新高”。語文科組：把課堂教學(xué)中教與學(xué)的現(xiàn)象作為反思與研究的立足點，力圖使課題研究與日常教研緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)和課題研究的有效性。開學(xué)初，就召開了新學(xué)期語文科組會議。會上，辛祿高主任解讀了《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評估》工作手冊，并向與會者提出了本學(xué)期及今后一段時間內(nèi)的工作目標與努力方向。他結(jié)合自己的教學(xué)案例詮釋了教研工作的重點、落腳點是什么，以什么途徑實施——教師要積極進行課堂反思，提倡把反思寫出來，把一些課記錄下來作為案例，進行思考和改進，圍繞問題進行自我行動研究和備課組、研究小組集體研探，并提升為理論成果——論文、課例等。由“研究主題——實踐嘗試——反思改進——實踐應(yīng)用”來推進語文高效課堂。各備課組以新授課課例為重點展開研究，做到“一課多上”、“一課多議”，形成合作教研的氛圍，提高課堂教學(xué)的實效性。本學(xué)期共開展了兩輪組內(nèi)研討課，每輪分別以各年級組為單位，開展組內(nèi)磨課、評課、反思活動。

數(shù)學(xué)科組：采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進行改進上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標及教學(xué)重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題。本學(xué)期學(xué)校邀請了教研中心教研員張唯國老師為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。

英語科組：開展單元整體教學(xué)活動，每位教師通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位和教學(xué)策略，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握單元內(nèi)容的關(guān)鍵，并精心設(shè)計教案，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在課堂教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍和平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最大的成功，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。同時每位教師能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實自己。5月23日，陳碧霞老師給我們帶來一節(jié)不一樣的英語課。她的課融匯了上海單元整體教學(xué)的理念和結(jié)合北京的批判性思維教學(xué)，讓人耳目一新，眼前一亮。本課主題是暑期計劃，學(xué)生通過觀看動畫，學(xué)習(xí)課本中人物的暑期計劃，最后升華為用英語說出自己的暑期計劃。本節(jié)課沒有局限孩子的思維，老師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)該掌握的知識點，最后通過鞏固以及練習(xí)，孩子們最終能夠用批判性的思維計劃自己即將到來的暑假。本節(jié)課還有兩大亮點。亮點一：整節(jié)課遵循了單元整體教學(xué)的理念，通過暑假的計劃，暑假的開始和結(jié)束，始終圍繞暑假這個主題在學(xué)習(xí)知識語言點。亮點二：陳老師在新授的過程中形式多樣，不會枯燥單一。通過與學(xué)生的交流問答環(huán)節(jié)讓學(xué)生的思維得到最大的飛躍。

2．重視平時課堂的過程性指導(dǎo)

本學(xué)期，學(xué)校行政在盡量參與每一備課組研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，行政人員與教師及時探討教學(xué)中的問題，將好的經(jīng)驗和做法及時推廣至每個備課組、每位老師；對于不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。

二、潛心科研，蓄勢養(yǎng)銳，激活教師發(fā)展正能量

1、培養(yǎng)實力型的骨干教師。我們根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計劃，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，給年輕教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)和發(fā)展一大批有前途、有實力的骨干教師。為他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學(xué)方面獲得長足的進步，成為街道名師的培養(yǎng)對象。2014年4月3日，流塘小學(xué)英語科組全體成員開展課題為“語境學(xué)習(xí)，整體教學(xué)”研討活動。本次活動陳媚老師與鄒依爾老師執(zhí)教，街道教研員謝寬平老師對本次活動進行點評指導(dǎo)。陳媚老師執(zhí)教的低年級研討課例，內(nèi)容為牛津上海版二年級下冊第5單元 Food I like。在教學(xué)設(shè)計上，陳媚老師準確到位的把握了知識點的整體性，通過整體輸入的語篇學(xué)習(xí)，把零散的知識點綜合在一起，加上舊知的不斷復(fù)現(xiàn)，達到很好的學(xué)習(xí)效果。整節(jié)課以學(xué)生為主體，在動畫人物多啦A夢的語境中進行了有效的操練。真正做到了老師在進行整體教學(xué)，孩子在語境中學(xué)習(xí)英語。鄒依爾老師執(zhí)教的高年級研討課例，內(nèi)容為深港版五年級下冊第三單元 Changes in our city。鄒依爾老師同樣給孩子們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的語境，在語境中通過知識點的不斷復(fù)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，達到了復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)以及鞏固的目的。本節(jié)課思路清晰，在提問方面學(xué)生自問自答環(huán)節(jié)很好的擴展了孩子的思維，同時也給予孩子更多說英語的機會，凸顯了語言的意義。謝老師肯定了兩位老師在教學(xué)中都有達到整體單元教學(xué)的要求，把孩子們帶到英語的語境中去學(xué)習(xí)，而不是盲目的教零散的知識語言點，同時也提出一點小建議。謝老師借著這兩節(jié)課提出了英語教學(xué)的要求以及努力的方向：1.教學(xué)中一定要體現(xiàn)語言的整體性，結(jié)合實際生活給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的語境。2.要學(xué)會用教材而不是教教材，適當(dāng)?shù)陌呀滩牡闹R點進行整合。3.低年級應(yīng)多注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.高年級應(yīng)多注意課堂中老師的引導(dǎo)作用。我們堅信，在教研員的引領(lǐng)下，假以時日，她們一定會成為實力型的骨干老師。組織好外出學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)校想辦法創(chuàng)造條件，鼓勵教師多外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后組織40多名教師到北師大，浙江大學(xué)、廣州、深圳等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，督促教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。每位外出培訓(xùn)的老師能抓住每一次機會，回來后能好好整理，撰寫培訓(xùn)后的體會，與全體教師分享學(xué)習(xí)收獲，有的教師還將優(yōu)秀的課例搬到我們的課堂來進行教學(xué)模仿。

3、幫扶結(jié)對子，教學(xué)兩相宜。為了促進寶安區(qū)公民辦學(xué)校之間的均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，3月13日，金碧實驗學(xué)校部分語文老師，來到流塘小學(xué)，展開教學(xué)交流活動。四年級語文教師尹紅霞展示了一節(jié)精彩紛呈的《自然之道》。課堂上，尹老師處處以學(xué)生為本，讓學(xué)生逐漸接近、深入、走出文本，并通過廣泛的合作、交流、探究，讓學(xué)生做課堂的主人。教學(xué)中不時展現(xiàn)出教師高超的教學(xué)技能、智慧的教學(xué)設(shè)計、精彩的教學(xué)成果。課后兩校老師進行了評課，金碧實驗學(xué)校的老師認為，尹老師的課堂設(shè)計、教學(xué)調(diào)控，還是老師自身的基本素質(zhì)都很值得學(xué)習(xí)，同時也就這節(jié)課提出了一些建設(shè)性的意見和建議。5月20日，在唐順建校長、黃偉軍副校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校根據(jù)金碧學(xué)校的要求，派出三年級語文、四年級數(shù)學(xué)、六年級英語各兩名教師來到金碧實驗小學(xué)，開展“送課到?！被顒?。課堂上，老教師那淳淳善誘的啟發(fā)式教學(xué)和對教材的把握讓聽課的教師佩服；年輕教師那精美的課件和新穎的教學(xué)設(shè)計讓聽課者嘆為觀止。課堂上教師充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，收到良好的教學(xué)效果，收獲有效的課堂。精彩的課堂之后，兩校的教師進行交流、互動與探討，大家發(fā)表自己對上課的體會、聽課的收獲、課改的理解、教學(xué)的領(lǐng)悟，暢所欲言。

4、加強課題管理，提高教科研水平。

4月10日上午，進行了關(guān)于《小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力》課題研討匯報課暨流塘小學(xué)與金碧學(xué)校教育教學(xué)交流研討課的教學(xué)活動。街道教研中心的劉俊祥主任和金碧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也參加了此次活動。這次活動分為兩部分，先由分屬于不同年段的三位老師執(zhí)教三節(jié)教學(xué)研討課。第一節(jié)是由唐秀文老師執(zhí)教的三年級課文《太陽是大家的》。唐老師給我們帶來一節(jié)充滿浪漫主義的兒童詩歌欣賞課。課上，她大膽范讀，用圖片引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，感悟這首小詩的意境，充滿了童趣。第二節(jié)是由葉尚婷老師執(zhí)教的一年級課文《荷葉圓圓》。葉老師利用游戲識字，帶著一年級的孩子們進入一個豐富多彩的漢字世界。第三節(jié)章才榮老師帶著六年級的孩子跟隨居里夫人走近“鐳”，見證了居里夫人“跨越百年的美麗”。三節(jié)風(fēng)格迥異的執(zhí)教風(fēng)格讓參加活動的老師們體驗到了語文課堂的精彩紛呈。街道教研中心語文教研員劉俊祥老師對三節(jié)課及執(zhí)教老師給予了充分的肯定，還分別對三節(jié)課進行了詳細的點評，提出了中肯的意見。劉老師提出語文課堂要注重積累，在聽說讀寫上下功夫，我們需要扎實有效的語文課堂。劉老師的一席話讓執(zhí)教者和在場的老師們獲益良多。

三、注重效率，落實制度，抓好常規(guī)教學(xué)管理。

教育、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學(xué)初，教學(xué)處嚴格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了學(xué)生的電子學(xué)籍管理工作，做好各班學(xué)生名冊的登記和上報工作。

2、進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)管理工作。

教研活動可以轟轟烈烈，但更多的教學(xué)教研工作在于平時的點滴積累。工作熱情決定工作態(tài)度，工作態(tài)度決定工作方式，工作方式?jīng)Q定工作結(jié)果。本學(xué)期，我們繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時，加強了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。開學(xué)初，教學(xué)處針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課常規(guī)檢查進行了細化，以全面檢查和抽查的形式對我校任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學(xué)工作的質(zhì)量。

3、鼓勵教師將學(xué)習(xí)、實踐與反思結(jié)合起來。開學(xué)初，針對以前教師在教育隨筆撰寫過程中存在的各種現(xiàn)實問題，提出堅持寫教育博客的要求。各位教師每月都能按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積極進行教學(xué)反思，不少教師的博文被加為精華文。張文靜，李佳妮老師還獲獎。

四、發(fā)展特色，創(chuàng)立品牌，營造校園文化新局面

機器人，京劇，合唱，版畫是學(xué)校為發(fā)展特色，創(chuàng)立品牌，培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)而規(guī)劃的特色校園活動。在本學(xué)期的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)中，教學(xué)處認真制訂活動方案，精心組織，為廣大學(xué)生提供了展現(xiàn)個性的大舞臺。

1、機器人教學(xué)走進小學(xué)課堂。3月14日下午，流塘小學(xué)舉行了《智能機器人校本課程開發(fā)與研究》中期匯報課活動。邀請了相關(guān)專家教授和兄弟學(xué)校的教師前往流塘小學(xué)進行全面指導(dǎo)。其中，有深圳市機器人進課堂特聘專家楊青教授，深圳市信息技術(shù)教研員吳良輝老師，深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)院樂高機器人專家仲照東教授，深圳大學(xué)師范學(xué)院信息技術(shù)系主任胡世清教授，深圳寶安教育局信息中心馬湘衡主任，深圳寶安區(qū)徑貝小學(xué)汪凌副校長等。此次匯報課，葉老師進行了精彩的授課活動，是寶安區(qū)第一個敢于把Scratch智能機器人推進課堂的教師。葉老師主要通過Scratch游戲化編程，以教育為目的，以游戲為手段，融知識性、娛樂性于一體。教育游戲的提出是在現(xiàn)實教育需求下產(chǎn)生的。既滿足了學(xué)生“玩”的需求，又讓學(xué)生在“玩”的同時順便“學(xué)”到一些知識。專家教授們肯定了這是一節(jié)敢于創(chuàng)新的匯報課，學(xué)生們的每一個奇思妙想，都是一個創(chuàng)新的開始，都有著無限的創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過Scratch充分地表達自己的想法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和集體合作精神。學(xué)生可以創(chuàng)造性地設(shè)計出屬于自己的程序。這些程序包含動畫、游戲和交互式的故事。2014年3月，我校韓俊老師被深圳市教育局電教館聘為“深圳市中小學(xué)電腦人競賽 副總裁判長兼執(zhí)行裁判長”和“深圳市中小學(xué)電腦人活動 技術(shù)顧問”。同時擔(dān)任深圳市中小學(xué)電腦人活動賽前指導(dǎo)教師、裁判員培訓(xùn)班的主講老師。2013年來，通過師生的共同努力下，我校機器人代表隊，在全國中小學(xué)生電腦機器人活動（教育部直屬比賽）和全國青少年機器人大賽（國內(nèi)最大機器人賽事）的各級比賽中共獲得了：省級：一等獎2人次、二等獎4人次、三等獎6人次

市級：冠軍3個、一等獎12人次、二等獎2人次、三等獎4人次區(qū)級：一等獎2人次、二等獎6人次、三等獎4人次。特別是綜合技能這一最全面考驗學(xué)生真實能力的項目中，已經(jīng)三次包攬了市級冠、亞、季軍，兩次獲得省級冠軍。這充分展示了我校在培養(yǎng)小學(xué)生信息化素養(yǎng)、自動化技術(shù)、機器人技術(shù)等綜合能力的教育水平，已步入了深圳市的前列。

2、精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)。為推進我校歌唱藝術(shù)的發(fā)展，展示我校學(xué)生開拓創(chuàng)新、不斷進取的精神風(fēng)貌，教學(xué)處聯(lián)合德育處、家教部共同策劃和舉辦流塘小學(xué)第三屆校園班級歌詠比賽。為慶?！傲弧?，我校低年部成功而圓滿的舉行了“繽紛故事，快樂童年”的故事演講比賽。用氣球和鮮花裝扮的舞臺洋溢著節(jié)日的氣氛，整個會場剎那間變成了故事的海洋，童話的世界，老師和孩子們都被深深的打動了，這次活動給所有的評委老師和孩子們留下了深刻的印象，美好的回憶。5月28日下午，舉行了“綠色校園，放飛夢想”演講比賽，本次比賽，演講稿全部都是他們自己的原創(chuàng)，每一個選手都能自信地站在觀眾面前進行演講，做到了聲音哄亮，吐字清楚，表情自然大方，普通話流利，發(fā)音標準，表達流暢，肢體語言運用也比較恰當(dāng)?！熬G色家園，從我做起”“守住心中的那抹綠”“我心中的綠色夢”“同行動，放飛綠色夢想”“綠色校園，從點滴做起”??這些都表達了孩子們的心聲！

3、日趨規(guī)范的體育節(jié)。4月18日下午第二節(jié)課，我校的操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩、一個個純真的笑臉在燦爛的陽光下閃爍著光芒，跳繩比賽在此拉開了帷幕。半個多月來，小學(xué)各班為備戰(zhàn)比賽，跳繩訓(xùn)練開展得如火如荼，今天終于能在賽場上一展身手了。比賽按照六、一、二、三、五、四年級依次進行，只聽哨聲一響，每位同學(xué)為了爭取班級榮譽，使出渾身的解數(shù)，只見繩子在他們的腳底下“嗖嗖”地穿過，選手們都表現(xiàn)出了不凡的實力。別看有的選手年齡小，可他們卻一點都不甘示弱，一個個卯足了勁兒，小臉漲得通紅,小手搖得飛快，舞動繩子的他們就像那空中跳躍的小精靈，讓在場觀眾刮目相看。同學(xué)們好不痛快，童年的一切都是那么充滿生趣。讓我們更可以體會眼下學(xué)校對于 “快樂生活、珍愛生命、學(xué)會生存”口號在孩子們的校園生活的體現(xiàn)。揮動的繩鎖銀蛇飛舞，跳動的孩子采蝶紛飛。各小學(xué)的拉拉隊員更是不甘示弱，加油聲此起彼伏，一陣比一陣響，一陣比一陣亮。頑強拼搏顯身手，英姿颯爽展雄風(fēng)，現(xiàn)場氣氛無比高昂與歡騰。激情與緊張齊在，友誼與比賽同存。通過比賽，既鍛煉了學(xué)生們的身體，又愉悅了身心，豐富了他們的課間生活，促進了我校學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、反思與展望

1．在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導(dǎo)致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

2教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會做得更好。

我們的愿景：以打造優(yōu)質(zhì)教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓(xùn)提高，如：教師專業(yè)技能大賽、青藍教師結(jié)對幫扶、課堂教學(xué)展示等，繼續(xù)促進教師快速成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們清醒地認識到：教學(xué)處的工作很繁瑣，需要創(chuàng)新，需要步伐。展望新的學(xué)期，我們相信：在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，教學(xué)處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務(wù)每位教師，我們有信心并有能力做得更好。

第二篇：用心教學(xué)潛心科研

用心教學(xué) 潛心科研——訪我校第五屆“優(yōu)秀教學(xué)獎”獲得者王元秀老師

筆者見到王元秀老師的時候，正是一個晴朗的周六上午，空氣中彌漫著靜謐的氣息。彼時，醫(yī)學(xué)院偌大的學(xué)院辦公樓里，筆者只見到王老師一個人在寫字臺前翻閱著什么，問及緣由，說是因為平時要出差，又要給同學(xué)們上課，只好用周末的時間來修改學(xué)生們的論文，也算是一種給自己“休息”的方式。

作為一名醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生，筆者對王老師的治學(xué)態(tài)度、學(xué)識涵養(yǎng)早有耳聞。懷著深深的崇敬之情，筆者走近了濟南大學(xué)生物系主任，“生物技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團隊”負責(zé)人，2008、2010和2012年濟南大學(xué)優(yōu)秀教師、2011年濟南大學(xué)師德建設(shè)先進個人、濟南大學(xué)第五屆“優(yōu)秀教學(xué)獎”獲得者王元秀老師。王元秀老師于1966年1月出生，1986年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系，獲學(xué)士學(xué)位，1989年7月畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系，獲碩士學(xué)位。自2000年起任職12年，現(xiàn)為碩導(dǎo)、濟南大學(xué)A6崗，于2000年11月被聘為濟南大學(xué)副教授，2012年11月被聘為教授，同時，王老師于2011年被山東省質(zhì)監(jiān)局聘為食品生產(chǎn)許可審查專家，從事食品安全審查工作，并擔(dān)任山東省生物化學(xué)學(xué)會理事。

教學(xué)是個良心活

在教學(xué)方面，王老師可謂是碩果累累。2007-2008、2009-2010和2011-2012的濟南大學(xué)優(yōu)秀教師，2011年的濟南大學(xué)師德建設(shè)先進個人，這些榮譽都是她多年來兢兢業(yè)業(yè)、勤懇工作的見證。而對此，王老師表示，作為一名大學(xué)老師，上課是主體工作，因此她一節(jié)課也不敢怠慢。在校工作期間，她承擔(dān)生物技術(shù)專業(yè)《生物化學(xué)》、《生物化學(xué)實驗》、《普通生物學(xué)》、《普通生物學(xué)實驗》、骨干通選課《生命科學(xué)概論》以及研究生《生物技術(shù)與分析》、《高級生物化學(xué)》和《生活活性物質(zhì)概論》等課程的教學(xué)，教學(xué)效果優(yōu)秀，年均工作量800以上。她說：“教學(xué)是個良心活，而上課更是門學(xué)問。我從89年開始教學(xué)到現(xiàn)在，每次都認認真真地備課，講一年有一年的收獲。一個老師能上課并不代表能上好課?！辈粌H如此，王老師對學(xué)生要求很嚴格，她說：“對于我這個年齡來說，學(xué)生就像自己的孩子，我真心希望自己的孩子能有一個美好的未來。于是我就想盡一切辦法讓學(xué)生多學(xué)點兒知識，哪怕是迫于我的威嚴，我只是希望我的學(xué)生能夠?qū)Φ闷鸶改感量囵B(yǎng)育供自己讀大學(xué)的初衷?！币虼耍幢阃趵蠋熤皇亲鳛樯飳I(yè)的專業(yè)課老師，可是課余時間，她卻像個稱職的班主任一樣，在學(xué)生們面臨選擇或者各種壓力時為他們指明方向，并盡己所能，為他們提供最大的幫助。

此外，王老師還積極組織本系教師進行課程群的建設(shè)，優(yōu)化整合生物技術(shù)專業(yè)的11門實驗形成3個課程群，不但節(jié)省了學(xué)時和實驗器材，而且使學(xué)生更牢固地掌握實驗技能，并更深一步地了解實驗本身的價值和意義。據(jù)此，王老師完成了校級重點項目“生物技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)模式及其運行機制創(chuàng)新研究”，成果獲濟南大學(xué)優(yōu)秀教研成果一等獎。同時，她也獲得了“生物技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革與研究” 校一等獎、“生物技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)與實驗教學(xué)探討”校三等獎等殊榮，而這些來之不易的榮譽，也正是對王老師辛勤付出的最好肯定。

志存高遠 追求卓越

眾所周知，山東省科技進步獎作為全省在科技方面評審最嚴格、權(quán)威性最高、內(nèi)容最豐富的省級政府獎勵，對激勵廣大科技人員的科研熱情，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，具有重要意義。而王老師在做好教學(xué)工作的同時，也不忘積極投身到科學(xué)研究中，2006年，由她主持的項目“利用創(chuàng)新工藝生產(chǎn)核酸特鮮醬油”通過了省科技廳組織的專家鑒定，獲得2009年省科技進步三等獎。

“利用創(chuàng)新工藝生產(chǎn)核酸特鮮醬油”是一種采用啤酒酵母泥生產(chǎn)核酸特鮮醬油的制備方法，原料是啤酒酵母。眾所周知，酵母的使用價值很高，因為酵母細胞中含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素、各種酶和核酸類物質(zhì)，因此除了用于發(fā)酵和釀酒外，還用于生產(chǎn)有機酸、石油發(fā)酵、脫蠟和提取各種酶和核酸等方面。王老師提出的這種鹽法提取、酶法水解、水解液與醬油發(fā)酵料混合，并采用啤酒酵母泥生產(chǎn)核酸特鮮醬油的制備方法，最后經(jīng)用戶試用表明該工藝便捷、科學(xué)合理，適于大批量的生產(chǎn)。這種方法不但實現(xiàn)綜合利用、變廢為寶，而且充分地提取了啤酒酵母泥中的營養(yǎng)物質(zhì)，提高了醬油的鮮度、營養(yǎng)、風(fēng)味等品質(zhì)，技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域前景比較廣闊，投入生產(chǎn)之后帶來的經(jīng)濟效益不可小覷。

不僅如此，王老師在其他科研項目中也取得了令人矚目的成就。除去獲省科技進步獎三等獎的項目——“利用創(chuàng)新工藝生產(chǎn)核酸特鮮醬油”（主持）以外，她還獲得了高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎三等獎1項（第2位）、二等獎1項（第3位），校優(yōu)秀科研成果三等獎1項（主持）；主持山東省教育廳基金在研項目1項、濟南市基金在研項目1項；主持并完成濟南市基金項目1項、橫向項目4項，校級項目1項；以第3位參與國家自然基金項目1項、省博士基金項目1項，第2位參與校級科研項目1項；申請國家發(fā)明專利3項，受理1項（第1位），授權(quán)2項（第2位）；發(fā)表科研論文20余篇，EI收錄2篇。

千帆已過 筆者有話說

第一次有機會與王老師這么近距離的接觸，整個采訪過程給我們的感覺是王老師特別像媽媽，她說話的語調(diào)、方式、表情都給我們淡淡的溫暖，讓我們情不自禁想接近她，想聆聽她的教誨，在她那里全然找不到集累累碩果于一身的自恃和距離。作為系主任、專業(yè)負責(zé)人、專業(yè)創(chuàng)始人之一，王老師一邊完成的教學(xué)工作，一邊著實實驗室里的科研工作，兩手抓，兩手精，教學(xué)和科研的完美結(jié)合讓王老師無疑成為了成功的典范。我們不禁問道：“您是如何協(xié)調(diào)這二者呢？”“效率至上，這是我從上大學(xué)起就注重的問題，”老師說，“做事情要靜下心來，利用好分分秒秒，永遠別抱怨你的條件和環(huán)境是什么樣的，想做的話，怎么樣都可以成功的”。說到這里的時候，王老師提起了她暑假在家編教材的事情，一個周的時間，沒日沒夜，幾乎只要是醒著的時間就是在一頁頁地翻教材，一句句地認真琢磨。如此讓人敬佩的毅力，真是叫我們這些平日里總是叫苦連天的學(xué)生羞愧不已，換而言之，如果我們在平日的工作和學(xué)習(xí)里都能拿出這樣的毅力來，大概再也不會有人在期末考試的時候，為一個六十分的及格線提心吊膽了。

閑暇之余，王老師會參加一些自己熱愛的體育項目，校運動會時，她還代表醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院參加了教工組女子跳遠比賽。平常休息時，老師也看看書抑或看看電視放松一下身心。令我們?nèi)炭〔唤氖?，?dāng)我們問道“您平常喜歡哪類電視節(jié)目”時，老師竟脫口而出“韓劇”。老師解釋說，盡管韓劇大多是肥皂劇，但它符合他們這一輩人的生活審美趨向，也可以學(xué)到生活、工作的一些知識。

也許乍看之下，這并不像那個平日里雷厲風(fēng)行、嚴厲謹慎的王老師，然而正是這種勞逸結(jié)合的方式，才能讓她時刻以最佳的姿態(tài)戰(zhàn)斗在教學(xué)、科研的第一線上，繼續(xù)向更高的頂峰攀登。而我們也完全有理由相信，在今后漫長的歲月里，憑借王老師對于生物的熱愛和對于科研和教學(xué)的執(zhí)著，她定能為自己開辟出一條更為寬廣、通向更大成功的巔峰之路。

第三篇：潛心科研 建設(shè)創(chuàng)新型國家

潛心科研 建設(shè)創(chuàng)新型國家

中國作為全球最大的制造品原產(chǎn)地，具有全球人數(shù)最多的勞動力資源，其中，廉價是其最主要的特征之一。中國廉價勞動力資源所創(chuàng)造的價值遠遠超過他所能得到的回報。例如一雙售價450左右的耐克、阿迪達斯運動鞋，中國工人最多可得12元甚至更低的報酬。生產(chǎn)一條龍來自于中國，貼上國外品牌，甚至不需要海關(guān)審核那一關(guān)，就能賣出進口商品的價錢。

最能體現(xiàn)的就是一些產(chǎn)品的核心技術(shù)。例如一些高科技品牌，中國最為產(chǎn)品的初加工廠，在提供原材料、勞動力資源，甚至有些產(chǎn)業(yè)在損害環(huán)境的情況下，以最大的犧牲來換取較低的成本回收。關(guān)鍵環(huán)節(jié)卡在發(fā)達國家手上，一旦出現(xiàn)戰(zhàn)略性緊張或者一些特殊情況下，核心技術(shù)隨時都可能被抽離，我們的產(chǎn)業(yè)就有可能成為一臺失去了軸心的機器，無法運轉(zhuǎn)起來。

因此，廣大科研人員一定要潛心科研，杜絕名利高于一些的錯誤觀念，深挖產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵，創(chuàng)造屬于自己的核心技術(shù)，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

第四篇：在熱心、潛心、恒心科研中提升自我

在熱心、潛心、恒心科研中提升自我

沙洋縣李市中學(xué)

李仁鋒

歲月如梭，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了28個春秋。28年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業(yè)?！?/p>

我是一名普普通通的中學(xué)語文老師，自參加教育工作以來，熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結(jié)合，扎扎實實開展學(xué)校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，積極參與到綜合實踐活動課教學(xué)上來，我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。

一、熱心教育科研，提升自我素質(zhì)。

農(nóng)村中學(xué)進行教育科研，在有些教師的心目中覺得很神秘，認為由于環(huán)境和條件的制約，搞教育科研是專家的事，對于我們來說是“天方夜潭”，但我卻不是這樣認為的：開展教育科研與校本教研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動力，更是完善自我，超越自我，有效促進課程改革，提高辦學(xué)效益，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要窗口。于是，我憑著一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業(yè)，對科研工作與活動執(zhí)著地追求，認真學(xué)習(xí)與鉆研教育科研方面的書籍和報刊雜志，自修各種教育理論和專業(yè)文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質(zhì)，明確新時期教育科研在教育教學(xué)中的地位——教育科研要堅持以人為本，創(chuàng)新為魂，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以素質(zhì)教育為契機，以主體教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為重心，以優(yōu)化教育為歸宿?？蒲信d校，科研興教，科研促進教研，教研服務(wù)科研，面向未來，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生成為具有主體性、合作性的現(xiàn)代人。正因為有了明確的靶向，我就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電。凡是外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我都會積極爭取，不錯過每一次機會。學(xué)校請教育專家到校指導(dǎo)教科研工作、學(xué)術(shù)講座，我更是積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。學(xué)校每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我更是一絲不茍地學(xué)習(xí)《新課程標準》、《基礎(chǔ)課程改革綱要》以及與教科研有關(guān)的內(nèi)容。我總是堅定一個信念：當(dāng)老師，搞教研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質(zhì)和科研能力。

二、潛心教育科研，促進“課改”發(fā)展。

“勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教”這是我牢記的宗旨。我時刻履行自己的職責(zé)，積極參與學(xué)校承擔(dān)的省級科研課題的研究和校本教研專題的研究，不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。

1、全心投入課題研究。近幾年來，我積極參與學(xué)校申報的科研課題，我就主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報名參與研究，雖然我年齡偏大，但不甘落后，積極而主動從事科研課題研究，每一個階段的子課題的研究我都是帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結(jié)。幾年來的課題研究，共撰寫論文、案例、階段性的小結(jié)10多篇，與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，采取自然實驗法、觀摩法、對比法、積累法和經(jīng)驗總結(jié)法以及典型引路法，集體備課，集中授課、評課，相互學(xué)習(xí)，勇于革新課堂教學(xué)模式，革新教學(xué)方法。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發(fā)現(xiàn)并收集教育教學(xué)和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合農(nóng)村教學(xué)實情，促進“課改”。

2、積極參與備課改革。二0一0年秋，學(xué)校為了適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要，敢為人先地進行了備課改革。在這次改革中，我更新理論，提高認識，很快適應(yīng)了改革的大開大合。我認為：備課改革是教師厚積薄發(fā)的一個承接點、一個突破口，是切實貫徹新課標人文精神的需要，也是科研興教，提高教師綜合素質(zhì)的需要，在備課中，我備課三維目標明確，資源利用恰當(dāng)，流程設(shè)計新穎，課后反思獨特，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。在全校備課改革研討會上，我撰寫了兩篇教學(xué)設(shè)計在會上與同仁們交流。

3、全力投入課改實驗。教師是人類靈魂的工程師，有人曾這樣說過：“農(nóng)村學(xué)校教科研工作沒坦途，它需要求索者付出辛勤的汗水”，我在教育科研和課改實驗工作中不知付出了多少辛勤的汗水，犧牲了多少休息時間，憑著厚實的科研知識和先進的教學(xué)理念，靠著熱愛科研的信心與無私奉獻的精神，開拓進取，勇于創(chuàng)新，不斷打造自己教育科研事業(yè)的成就。在平時教學(xué)工作中，我踏踏實實履行自己的職責(zé)，任勞任怨地研究，從不計較個人得失。在新一輪課改實驗中，我親自帶領(lǐng)老師參加新課標、新教材、新教法的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，將“科研課題”與“課改實驗”融為一體，以“科研”促“課改”，在“課改”基礎(chǔ)上深化“科研”。我親自指導(dǎo)年輕教師備課、授課，與教師共同磋商教藝、“課改”得失，隨時發(fā)現(xiàn)，隨進記錄，隨時反思，隨時小結(jié)。我還與教師互相學(xué)習(xí)科研知識，自由討論，廣泛交流，學(xué)習(xí)研究經(jīng)?；⒅贫然屆總€教師在學(xué)習(xí)與研究中得到發(fā)展，得以提升。

4、大膽改革課堂教學(xué)。教學(xué)是一門藝術(shù)。我一直擔(dān)任語文教學(xué)，針對學(xué)生的年齡特點、心理特征和認知水平，我不斷更新觀點，轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化教法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，充滿信心，運籌帷幄，不急不躁，隨機應(yīng)變。我敢于擺脫教材束縛，充分開發(fā)和綜合利用課程資源，尋求到了語文教學(xué)“整體大于部分之和”的效應(yīng)，如《敬畏自然》這篇課文涉及到語文、社會、環(huán)境等知識。我在教學(xué)時將課文內(nèi)容有效延伸，有效開發(fā)，有效整合，使學(xué)生個性得到了全面張揚，學(xué)生平時積累的知識得以運用。這樣教學(xué)不僅適合不同層次學(xué)生的需求，而且保護了學(xué)生的好奇心、求知欲，還在多門學(xué)科中提升了語文知識，形成合力。近幾年，我所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為“優(yōu)”。

三、恒心教育科研，取得可喜成績。

教育科研是一個長期性的常規(guī)工作，每一位老師必須求真務(wù)實，堅持不懈地把這項工作做好。我在教育科研中就是一步一個腳印，持之以恒地進行科研課題研究和校本教學(xué)研究，取得了可喜的成績：2006年12月被評為沙洋縣教育學(xué)會優(yōu)秀會員；2010年又評為沙洋縣“教育服務(wù)年”優(yōu)秀干部；2008年10月撰寫的論文《初中語文綜合實踐活動課教學(xué)初探》獲湖北省教育學(xué)會中小學(xué)活動課專業(yè)委員會優(yōu)秀論文一等獎；論文《怎樣培養(yǎng)未成年人正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣》于2010年6月19日發(fā)表在《現(xiàn)代教育報》上；2010年12月論文《意外事故的防范和自救》榮獲荊門市“中學(xué)綜合實踐”優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎；論文《淺談如何幫助初一新生適應(yīng)中學(xué)生活》在2010年12月的《素質(zhì)教育論壇》上發(fā)表；說課《蘇州園林》獲全國“十一五”重點課題“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作《以樹為鑒》、《山一樣的父親》分別在《優(yōu)秀作文選評》2011年1、2月合刊、《新教育》2011年1月等國家級報刊上發(fā)表。

農(nóng)村中學(xué)教育科研任重道遠，我堅信，只要我們廣大教育工作者對教育科研這項工作有熱心、有潛心、有恒心，努力奮斗，堅持不懈，憑著對教育科研事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的追求，一定能打造教育科研事業(yè)新的輝煌。

二O一一年四月八日

第五篇：潛心教學(xué)

潛心教學(xué)

我是一名極其普通的小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的語文學(xué)科及其他工作。一年工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己，促使自己進步。

一、忠誠黨的教育事業(yè)。

在工作中，處處維護黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。

工作中，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，我盡自己最大的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名合格的教師，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。

三、鉆研教材，堅持學(xué)習(xí)。

工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。

四、團結(jié)同志，樂于助人。

在學(xué)校中，我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。

五、教書育人，做學(xué)生的良師益友。

在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是從學(xué)生時期走過三年來的教師，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。

我下定決心，要在今后的成長生涯中，處處以標準嚴格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。同時不斷完善自我，超越自我，讓自我成長歷程成更加精彩！