第一篇：聾校五年級上期課本劇《不該粗心大意》

聾校五年級上期課本劇《不該粗心大意》

第一幕

旁白：上課鈴響了，經(jīng)過昨天的考試后，同學們都滿懷期待的坐在教室里等待著語文老師的到來。這時，語文老師拿著試卷走進了教室，組織上課后，將試卷發(fā)給了同學們，并要求同學們先把做錯的題改過來。同學們拿到試卷后，都相互看了看，比較了一下分數(shù)，其中平時考得好的同學，這次竟然意外的考了14分，看到自己的分數(shù)，便哇哇大哭起來。老師看到了，便走過去安慰道：一次考不好沒關系，只要以后上課認真聽講，你一定會有很大的進步的，不哭了，加油！教室里恢復了平靜后，同學們都在認真地改著自己的試卷，一節(jié)課，很快的就過去了，放學后同學們各自背著書包回家了。

第二幕

羅玲這次考了95分，回家的路上一直都是蹦蹦跳跳的，回到家中，將書包放好后，興高采烈的跑到媽媽旁邊，激動得對媽媽說：媽媽，告訴您一個好消息！媽媽欣喜的問到：什么好消息呢，看把你高興成這個樣子？羅玲急忙從背后里拿出試卷，在媽媽眼前一亮）：媽媽，你看，這次我考了95分。媽媽微笑著說：嗯，不錯，有進步！聽到媽媽的表揚，羅玲的心里像吃了蜜一樣甜。頓時，媽媽的臉一下嚴肅起來，羅玲很不解的問道：媽媽，怎么了？我考了95分，您不高興嗎？

媽媽指著卷子上扣分的地方說：“你仔細想過做錯的原因嗎？羅玲瞥了一眼，滿不在乎地說）：“我只是把：?食指?寫成了?十指?呀！”媽媽語重心長地說：“看你說得多輕松！照你這樣寫，醫(yī)生做手術時，病人就要被載掉十個手指啊！你看…

第三幕

這時，一個病人急匆匆的從一邊跑過來，兜轉了幾圈后終于找到了醫(yī)生，病人痛苦的叫著醫(yī)生：醫(yī)生，請您幫我看看我的手，剛不小心在工地上被磚塊砸了，都流了好多血了！醫(yī)生微笑著說：不著急，您先坐下，我看看。于是醫(yī)生拿出手電筒，照了又照，用手捏了下病人的手指，這時，病人痛得跳了起來。醫(yī)生一臉嚴肅的告訴病人：您好，經(jīng)過我的診斷，您的食指需要切除。病人哀求到：：醫(yī)生，可不可以想想其他的辦法，我不能沒有食指呀！醫(yī)生說：對不起，我也覺得很遺憾，但如果不切除的話，您其他的手指也會被感染，到時候會更嚴重的。病人只好無奈的同意了醫(yī)生的建議。病人拿著醫(yī)生開的處方單子找到了手術室，手術人員接過單子一看，很吃驚的說道：哇，切除“十指”，他這是得了什么病呀？另一手術人員看了單子后，很遺憾的說道：哎，不知道啊。說完，手術人員便讓病人坐好，分別在病人的兩只手上涂上酒精，拿出刀子，開始手術。當病人看到兩個手術人員都分別在自己的拇指上開始動刀子的時候，驚恐的站起來，吼道：你們要干嘛？為什么要切我的拇指，醫(yī)生不是說好了只切“食指” 的嗎？手術人員很無語的說道：先生，這上面寫的明明是切除“十指“呀！病人很氣憤的跑到醫(yī)生辦公室，把單子一扔，你是什么醫(yī)生，怎么那么粗心大意，（哭）我還有70多歲的父母，兩個讀書的孩子，沒有其他的九個手指，我怎么養(yǎng)活我的家人啊，我不活了！（大哭）醫(yī)生一臉茫然的看著病人，戴上眼鏡，再看看那張單子的時候，果然是切除“十指”，心想：哎，我怎么寫成了八九十的“十”呢，太不應該了！于是慌忙把病人扶起來，不停的道歉到：先生，對不起，實在不好意思，都怪我粗心大意，都是我的錯，這樣吧先生，我親自給您做手術，手術費就由我來付了。說完，便拉著病人往手術室方向走去。

第四幕

羅玲看完后，大吃一驚，很安靜的對媽媽說：媽媽，我錯了，我不該粗心大意的，以后我不這樣了。

媽媽微笑著點點頭：乖孩子，知道錯了就好。好吧，你現(xiàn)在先去把做錯的題改正過來，媽媽去買點菜。今天晚上給你做好吃的。（說完，媽媽便買菜去了）

羅玲獨自一人坐在凳子上，回想著剛剛媽媽給他講的故事，好像懂得了什么，于是，便自言自語到：今天我真的不對，我不應該驕傲的，做錯了題目，還滿不在乎，如果再這樣粗心大意的話，不僅對自己沒有好處，有時候還會害了別人，媽媽說的對，我會改正自己的缺點。以后做任何事情我都一定會認真對待，這樣，才能獲得更好的效果。我希望同學們都能從我的身上吸取教訓，做一個認真、仔細的好學生！

祝大家新年快樂，身體健康！謝謝！

第二篇：粗心大意五年級日記

“哎呀!本子又找不著了!”我一回到家就大叫道，奶奶從電視機旁聞聲趕來，“怎么啦?”奶奶看我垂頭喪氣的樣子，好心地問了我一下。

“唉!我的語文和數(shù)學抄家庭作業(yè)本又丟在學校了。”“不早說，那趕快去學校找啊!”接著我就和奶奶一老一小出了門，一路上，我都在想：假如值日組長打掃完教室，把門鎖起來了那多糟糕呀!

不過，不管怎樣，還是試試再說吧!我到了學校門口就飛似的直往班級跑，來到我的班級門口時，我發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)關了起來，但我還是懷著試試的心態(tài)，將門把往下按了一下，門“喀嗒”一聲居然開了。我當時那個興奮極了!

我走到我的座位旁，接開抽屜，兩本本子果然完好無損地躺在里面“睡覺”哩!我立刻將兩本本子拿了出來，將門又帶上，頭也不回地出了校門。

今天這個教訓給我留下了深刻的印象，我以后再也不會這么粗心大意了!

第三篇：聾校五年級語文教學工作總結

篇一：小學五年級語文教學工作總結 小學五年級語文教學工作總結 惠民中心校 曾洪良

時間飛快,本學期行將完畢,回憶本人閱歷的教學路途,有艱苦,有歡樂,留下很多回想,在此將本人的教學閱歷作如下總結:

一、持之以恒地培育良好的學習習氣與態(tài)度

從某種角度來說,學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵,關于高年級的學生來說,良好的學習習氣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系,我充沛應用了學生在校的時間,并停止合理細致的布置。每天三讀語文:早晨7:30到校后讀非常鐘,中午1:30到校后讀五分鐘,下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉,從寫好字,按時完成作業(yè)動手,催促每一位學生踏實、認真的面對學習;應用其他空隙,耐煩細致的對后進生停止輔導,寬容學生的缺乏,讓學生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學習。

二、牢牢打好根底

就語文學科來說,根底學問主要指字、詞、句。該局部也是個浩蕩的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要實在控制好該局部艱難也較大,常常一本書濾上許多遍都收效甚微。我布置學生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停止字、詞、句的根底鍛煉;布置學生運用的練習冊,人人做到提早做,組內(nèi)討論,從而使疑問問題的答案統(tǒng)一、標準;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我請求學生在矯正時謄寫完好的拼音詞,鍛煉學生拼讀寫等才能的綜合運用,大作文中呈現(xiàn)了錯別字,我請求學生將正確的生字連成詞謄寫,從而針對性的協(xié)助學生走出各自的誤區(qū)??

三、讀寫鍛煉,常抓不懈 “讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的根底。因而,我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次,鼓舞學生以課本為依托,向課外延伸,普遍閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

四、關愛學生與嚴厲請求相分離,盡量使每一位學生進步。親其師,才干信其道。在平常與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生對等交往,樹立“朋友式”的深沉友誼,努力關愛每一位學生的生長。與學生多談心,協(xié)助學生處理學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別淘氣的學生,也實行嚴厲請求、正確導向的方法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關愛大局部學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相分離;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同進步。

一學期的努力,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性絕后高漲,但局部學生多年來構成的一些不良學習辦法和習氣,還有待進一步標準和引導。今后,自己將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的肉體,不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制,爭取在教學上有新的打破。篇二：小學五年級語文教學工作總結 2 小學五年級語文教學工作總結 天?？诎秾W校謝應媛

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生28人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結。

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內(nèi)容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有七名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學五年級班主任工作總結 天保口岸學校 謝應媛

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結，概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時講。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照篇三：2013年小學五年級下學期語文教學工作總結 2013年小學五年級下學期語文教學工作總結 方靜

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練；在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。我是班主任而且教語文，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

七、取得了較好的成績。本學期每次測驗我班都取得了較好成績，優(yōu)秀率逐漸提高，及格率100%。在縣讀書知識競賽中郭璐同學獲得一等獎。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進.班主任工作總結

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘雷鋒專刊’的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、重視安全教育，常抓常管，確保平安。每兩周上一次安全教育課。在板報、墻刊上設安全知識專欄，增強學生安全意識。每日巡查，及時排除安全隱患。組織學生聽安全講座，看安全紀錄片，認真參加各類逃生演練······牢固樹立安全意識，真抓實干

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

第四篇：聾校五年級語文第九冊生字表

五年級 語文第九冊生字表

看圖學文

s? yǎo lǎn yáng píng 1 撕破 咬斷 懶 洋 洋 憑著

bì yán w? 2 壁虎 房檐 掌握

課 文

jiào yì kuàng dū cù t?ng zh? c?u mào 3 比較 意義 情況 督 促 謄寫 吱一聲 湊近相貌

ha biàn fǔ

賀老師 一遍 腐爛

yüng wǎ guǎng chù shǐ b? g? píng 5 中央 黃瓦 廣場 矗立 歷史 博物館 革命 草坪

jì lǐng yí

古跡 八達嶺 頤和園

ní nìng cuì cái ktn làn fú pín 6 泥 濘 清脆 身材

懇切 破爛 包袱 貧苦

m? s? ky pài tán yà zhì 7 莫 斯 科 派人 談天 驚訝

同志

fú guün tū cuì sū s?ng qiú 9 一幅畫 冠子 光禿禿 翠翠 蘇老師 背誦 要求

bǎo ch?n bào lín guü qí w?i y?u 10 保護 黑沉沉 暴風雨 來臨 刮風 下棋 張維 尤江

wüi shì

東倒西歪

表示

dù chüo zh?ng yü cái pàn kyng x? t?ng 11 高度 超過 觀眾 壓腿 裁 判 沙坑 吸氣 騰空

jiǎo l?a j?n 矯健 掠過 情不自禁

lu? líng yua piy ji? x?n huǐ gǒu 12 羅 玲

喜悅 瞥了一眼 截掉 欣賞 后悔 一絲不茍 jù lǔ diàn xū kǎn fǔ dǒu huá xit 14 鋸子 魯班 宮殿 需要 砍樹 斧子 陡坡

劃破 流血

lì qǐ

厲害 啟發(fā)

gōng r?ng jiüo qū küng yàn hyi 15 龔 小 榮 郊 區(qū) 康大伯 咽下 嘿嘿

x? güng qián tuì bǎo xū jìng 16 小溪 玻璃缸 鉗子 后退 吃飽 胡須 竟然

yuy jiün gu17 約定 煎雞蛋

suün kuàng 酸 眼眶

jiüng fün x19 新疆 吐魯番

diüo bǎo lì

碉 堡 利用

tíng zhy j20 涼亭 遮蓋

láng liú p 長廊 琉璃

shù chǒu h21 倒豎 瞅著

dün lu? sh22 擔心 敲鑼 ō ch鍋里 ìng p杏子 ù s巨傘 ǔ ch花圃

ōng ju哄笑 ì d似的 án yí hu? piàn fù d饞人 疑 惑 騙人 豐富 ?ng chuàn wú tr zú g涼棚 一大串 維 吾 爾 族 ǒng yù jiǎng quán ji聳立 昂首欲奔 雙槳 噴泉 àng 舒暢 ? gǒng 絕技 拱橋 ǎng 擋住

üi 發(fā)呆 ?u 吃個夠 àn 四濺

第五篇：聾校五年級下期教學計劃

一、班級特點：

1、學習習慣和興趣 ：

五年級共有8人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，如莊康、陳振貴、薛晶晶等同學，學習的積極性不高，在這方面有待強化。

2、基礎知識和基本技能：

（1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。（A類的學生）

（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（如張藝和陳宇柔）

（3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。（薛晶晶、李文杰、陳振貴、莊康、張春銘、袁星星）

二、教材分析：

聾班五年級數(shù)學選用的教材是全日制聾校實驗教材的數(shù)學第十冊，本冊的教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)的四則運算；整、小數(shù)四則混合運算和應用題；三角形、平行四邊形和梯形。

三、教學目標：（知識、技能、情感）

1、使學生掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算法則，比較熟練地進行小數(shù)四則的筆算和簡單的口算。

2、使學生能運用整數(shù)四則運算的定律進行小數(shù)的簡便運算，進一步提高小數(shù)口算、筆算的熟練程度。

3、使學生初步掌握整數(shù)、小數(shù)混合運算順序，能夠正確計算一般的三、四步式題。

4、使學生理解兩步應用題的數(shù)量關系，能列綜合算式進行解答。

5、使學生認識射線和常見的幾種角，認識垂線和平行線，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角，會用直尺和三角板畫垂線和平行線。

6.使學生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。

7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

8、養(yǎng)成字跡端正、學習認真的好習慣。養(yǎng)成愛數(shù)學，用數(shù)學的好情感。

四、教學重難點：

教學重點：

小數(shù)的四則運算、整、小數(shù)四則混合運算和應用題。

教學難點：

整、小數(shù)四則混合運算和應用題。

五、教學要求：

A類學生：通過本學期的學習，能夠理解并掌握本冊的內(nèi)容，會獨立自己完成相關的作業(yè)，可以靈活應用于平常生活中。

B類學生：通過學習，能夠掌握相關知識內(nèi)容，能夠完成相關的作業(yè)，并能應用在世紀生活中。

C類學生：在教師的輔助下，能夠學習到本冊相關內(nèi)容，并能完成作業(yè)。

六、課時安排：

一、小數(shù)的四則運算（36課時）

1、小數(shù)加法和減法…………………………….7課時

2、小數(shù)乘法……………………………………12課時

3、小數(shù)除法……………………………………14課時

整理和復習…………………………………… 3課時

二、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題（25課時）

1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算………………… 5課時

2、應用題 ……………………………………14課時

整理和復習………………………………… 6課時三、三角形、平行四邊形和梯形（19課時）

1、角的度量 ……………………………… 5課時

2、垂直和平行 …………………………… 4課時

3、三角形 ………………………………… 3課時

4、平行四邊形和梯形 …………………… 3課時

整理和復習………………………………… 4課時

四、總復習（5課時）