第一篇：鐘屋小學2013—2014學年第一學期語科組工作總結(jié)

鐘屋小學語文科組工作總結(jié)

2013—2014學年第一學期

回顧本學期，語文科組在學校領(lǐng)導和教學處的關(guān)心支持下，依據(jù)西鄉(xiāng)街道教研中心的有關(guān)工作要求，按照學期初制定的工作計劃，全面貫徹落實課改精神，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，有目的、有計劃、有步驟地開展各項教學活動。現(xiàn)將本學期的語文科組教學教研工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1．成立備課小組，提高備課質(zhì)量。

為了加強教學管理，促進教學研究，提高集體備課質(zhì)量，按年級特點，科組成立了高、中、低三個備課組。在蔡方云、梁婷、周秀平三位組長的帶領(lǐng)下，認真組織，按部就班地開展各項教學活動，有效提高了集體備課質(zhì)量。

2．加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。

⑴為了進一步提升教師的理論水平，轉(zhuǎn)變教學觀念，開學初，科組為全體教師配備了人手一冊《語文課程標準》，組織全體教師認真研讀，了解每個年段的教學目標和要求，并深入開展課堂教學討論、研究。

⑵科組從學校爭取資金，為每個語文辦公室訂閱了4份2014年度的《福建教育》《小學語文教師》《小學語文教學研究》等教育教學刊物，將進一步了解課改信息，提升教師的業(yè)務(wù)理論水平提供保障。

3．強化常規(guī)管理，促進教學工作。

⑴統(tǒng)一常規(guī)項目：開學初，結(jié)合各年級的教學內(nèi)容和學生特點，科組把“知識與能力訓練”“聽寫”“寫字”“作文”列入教學常規(guī)必查范圍，在作業(yè)類型、作業(yè)布置、作業(yè)格式、作業(yè)要求等方面進行了統(tǒng)一規(guī)范，有效地促進了教學常規(guī)工作的進一步落實。

⑵落實常規(guī)檢查：為了規(guī)范教學管理，使教學工作更具條理化，本學期，科組對全體教師進行了四次教學常規(guī)工作檢查，有效地指導和監(jiān)督教師的日常教學工作。從檢查中可以看出，全體教師都能依據(jù)課標精神、教材特點、學生實際以及教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，注重教材批注，專心上好每一堂課，作業(yè)批改做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。在培優(yōu)補差輔導上，尤其是后進生的輔導工作，各位老師都能因材施教，準確分析，善于捕捉，注重鼓勵。

4．開展教研活動，提高教研水平。

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進教師的教學工作，科組認真積極組織開展了新教師了解課、明師示范課、集體備課研討課等課堂教學活動。

⑴做好新調(diào)入教師的了解課工作：本學期，開學第二周，為了進一步了解新教師的教學工作，包雪晴老師在四（2）班執(zhí)教了《鳥的天堂》一課，課后組織全體教師進行了評課交流。評課會上，黃少習老師結(jié)合包老師的課堂教學，作了全面、深入的剖析，為今后的課堂教學提出了新的思考，新的方向。

⑵組織開展“明師”示范課活動：為了更好地發(fā)揮寶安區(qū)“明師”的引領(lǐng)、示范和輻射作用，營造教研氛圍，促進教師專業(yè)發(fā)展，本學期，開展了“明師”示范課教研活動。尹紅艷、黃少習兩位區(qū)級“明師”分別為科組的全體語文老師執(zhí)教了五年級《長相思》、二年級《井底之蛙》的示范課。兩位老師的教學設(shè)計精妙，課堂氣氛活躍，憑借深厚的教學功底和高超的教學藝術(shù)，充分展示了各自的教學風格，發(fā)揮了學生的主觀能動性。課后，組織教師集中評課交流，深入研討，老師們獲益匪淺，起到了極好的示范效果。11月28日，黃少習老師代表西鄉(xiāng)街道前往西鄉(xiāng)中心小學為全街道的低年級老師展示了一節(jié)一年級《識字八》的識字教學示范課，得到了全體與會教師的高度贊賞。

⑶積極開展集體備課研討課活動：為了進一步提高教師的教研水平，促進課堂教學工作，本學期，科組按高、中、低分別確立了以尹紅艷副校長主要負責的《小學生作業(yè)書寫質(zhì)量提升策略研究》、楊月華老師主要負責的《小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究》、黃少習老師主要負責的《提高課堂提問效率的策略研究》三個微型研究課題，全體語文老師均參加了集體備課、課題研究活動。10月31日，中年段備課組楊月華老師在三（2）班為全體語文老師展示了《孔子拜師》一課，得到了寶安區(qū)小學語文教研員唐寶成老師及全校語文老師的高度評價。集體備課組研討活動的開展，有效地推進了微型課題的深入研究，對教師的專業(yè)成長起到了積極的效果。11月，包雪晴、蔡方云兩位老師分別展示了四年級《貓》、六年級《鹿和狼的故事》的研討課，西鄉(xiāng)街道教研中心語文教研員劉俊祥老師親臨現(xiàn)場指導。在課后的評課中，兩位老師得到了劉老師的高度評價和全體語文老師的贊賞。

⑷組織教師外出參加各種研討活動：為拓寬教師的視野，了解教學改革的最新動態(tài)，本學期，在學校的關(guān)心和支持下，科組積極組織教師外出參加種教學研討、研修、培訓活動。10月14日，派出蘭建鋒、蔡方云、白雪瑩、黃少習、鐘冬萍、包雪晴等6位老師前往寶安區(qū)濱海小學參加“語文寬度”教學研討會；10月17日，派出黃少習、朱文蕊、周秀平、黃曉芳、文婷、吳育燕、潘小燕、彭奕君、包雪晴等9位老師前往流塘小學參加“小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的口語表達能力”的市語文教學研究活動；10月21日，派出黃清、朱文蕊、彭奕君、黃曉芳4位一年級的老師前往榮根學校參加“語文主題訓練導學課”的寶安區(qū)小學語文教研活動；10月25日，派出尹紅艷、黃少習、吳育燕、蘭建鋒等4位老師參加在上芬小學舉辦的第29期“深圳教育論壇”；11月16日，在教學處鄧代政主任的帶領(lǐng)下，黃少習、蘭建鋒、朱文蕊、黃清、彭奕君、黃曉芳、蔡方云、白雪瑩、文婷等10位老師參加在中山大學舉行的“廣東省小學語文教師高級研討班”培訓活動；11月25日至29日，黃藍芳、吳育燕兩位老師前往廣東第二師范學院進行研修學習；12月5日至7日，組織全體語文教師參加了在深圳羅湖體育館舉辦的“名思教研”活動；12月8日至15日，蘭建鋒、包雪晴、周秀平、梁婷四位老師前往北京師范大學參加“西鄉(xiāng)街道小學語文教師研修班”培訓學習；此外，科組全體老師還參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修學習，通過率達100%。

⑸有效開展科組專題講座培訓工作：為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，了解掌握課改信息，推動學校語文教學水平的提高，科組積極開展了專題培訓講座。本學期，按科組的安排，楊月華老師為老師作了《語文教學常規(guī)略談》的專題講座，從根上澆水精備課、授人以漁須預習、家校聯(lián)動抓聽寫、文學素養(yǎng)靠背誦、博觀厚積廣閱讀、溫故知新要復習六個方面進行了闡述；蘭建鋒老師從北京師范大學研修學習回來，為全體老師作了《在聆聽與思索中前行》的研修學習匯報；黃清、吳育燕兩位老師也在科組會上分享了自己的學習體會和教學思考。⑹配合德育處開展“讀書月”活動：為創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，推動“書香校園”的建設(shè)，本學期，科組積極配合學校德育處成功開展了以“書香浸潤生命，讀書成就夢想”的讀書月系列活動。在本屆“讀書月”活動中，全體教師發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，積極組織配合，圓滿地完成了活動方案安排的“千人誦讀《三字經(jīng)》”、“經(jīng)典誦讀匯演”等大型活動。翁麗麗、鐘冬萍、彭奕君、黃曉芳、吳偉洲、白雪瑩等老師加班加點，認真撰寫的活動報道稿在寶安教育在線發(fā)表。在讀書月活動中，我們邀請了深圳市首屆小學語文名師石景章老師親臨指導，并與學校優(yōu)秀青年教師吳育燕老師為大家展示了《大話水滸》同課異構(gòu)課外閱讀指導教學展示課?；顒咏Y(jié)束后，尹紅艷副校長就“讀書月”活動中存在的不足，作了全面總結(jié)，深入地剖析了存在的問題并提出了要求。

⑺統(tǒng)一年級閱讀書目開展閱讀教學：開學初，科組針對各年級的教學實際和學生的年齡特點，統(tǒng)一了推薦書目，并動員家長積極配合，各班都為孩子推薦購買了書籍，有效地促進了學校閱讀教學工作，推動了“書香校園”的建設(shè)。

⑻積極做好微型課例制作上傳工作：根據(jù)學校教學處安排，組織翁麗麗、吳育燕、蔡方云、黃曉芳、彭奕君、朱文蕊等老師積極參加微型課例制作上傳工作，并保質(zhì)保量完成了制作上傳任務(wù)。

5．實行月考制度，提高教學質(zhì)量。

以考促教、以考促學、以考促進。為了更好地檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息，促進教師和學生共同改進，提高我校語文教學質(zhì)量，本學期，科組本著抓常規(guī)、促質(zhì)量的原則，對三、四、五、六年級進行了月度教學檢測。通過月考，有效地促進了教師的課堂教學，進一步提高了語文教學質(zhì)量。

二、主要成績

1．在深圳市第十四屆讀書月現(xiàn)場作文比賽中，李雨穎、李美玲同學獲西鄉(xiāng)街道特等獎，并代表西鄉(xiāng)街道參加寶安區(qū)比賽，陳夢婷同學獲西鄉(xiāng)街道二等獎，李美玲同學在寶安區(qū)現(xiàn)場作文比賽中，榮獲一等獎，并代表區(qū)參加深圳市比賽。

2．11月，在西鄉(xiāng)街道教研中心組織的一二三年級寫字比賽中，一年級的甘瀅瀅同學獲二等獎，二年級的易菲柔、劉佳怡同學分別獲二等獎、三等獎，三年級的蔡譯均、張怡然同學獎二等獎。

3．在學?！白x書月”活動教師征文比賽中，在21位獲獎?wù)咧?，語文科組共14位老師分別獲一、二、三等獎。其中，黃少習、蘭建鋒、白雪瑩3位老師獲一等獎，鄧代政、吳偉洲、蔡方云、翁麗麗4位老師獲二等獎，馮萬禧等7位老師獲三等獎。

4．蘭建鋒老師撰寫的教學論文《精彩訓練，總在課堂間》在《特區(qū)教育》（2013年第7-8期〈合刊〉）上發(fā)表。

5．陳夢婷同學的作文《看得見風景的房間》、李美玲同學的作文《美好心愿》、莫芷茜同學的作文《心中的那棵榕樹》等8位同學的作品分別在《多彩校園》（現(xiàn)代教育集團）、《寶安教育》上發(fā)表。

6．黃少習老師代表西鄉(xiāng)街道在西鄉(xiāng)中心小學為全街道的低年級語文老師展示了一節(jié)一年級《識字八》的識字教學示范課，得到了全體與會教師的好評。

7．12月份，鐘靈文學社編輯出版了文學社刊《鐘靈毓秀》第二期。

三、存在不足及努力方向

1．教師的理論水平仍存在一些欠缺，在下個學期，我們向?qū)W校爭取更多資金，為教師定購教育刊物，鼓勵教師多閱讀，多寫反思，進一步提高理論的素質(zhì)。

2．教師的聽課、評課的基本功仍有待于加強，對于聽課的方向、聽課前準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)不能很好地把握。我們的評課還停留在點上，未能從全面地進行綜合分析評課。下學期，我們將采用每次研討課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評的方式來提高語文教師的教學觀課、評課能力。

3．進一步提高學生的語文素養(yǎng)，特別是學生的識字、寫字、閱讀與感悟、積累和運用語言文字的能力培養(yǎng)，在接下來的工作中，將積極開展課前的“一分鐘演講”、“經(jīng)典誦讀”活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情。

4．繼續(xù)強化日常的教學常規(guī)管理，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古訓“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。一份耕耘，一份收獲?；仡櫛緦W期，我們科組全體教師精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在各方面取得更大成績?！皩W無止境、教無止境、研無止境”，充分概括了我們科組教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中勵精圖治，勇于開拓，才能在街道語文教學的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

鐘屋小學語文科組 2014年1月11日

第二篇：2013-2014學年第二學期鐘屋小學語文科組工作計劃

鐘屋小學語文科組工作計劃（2013-2014學年第二學期）

一、指導思想。本學期我們以《課程標準》為引領(lǐng)，根據(jù)街道語文教研中心和學校教學處的工作安排，本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以備課組為依托，繼續(xù)深化課堂教學改革，立足課堂，改進教學，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂效率和教學質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合我校語文科組的工作實際，制定計劃如下：

二、工作目標。1．積極開展科組教學研究，不斷提高科組教學研究能力。2．營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。3．加強年段集體備課，積極開展微型課題研究活動。4．加強教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范常規(guī)細實，按時高質(zhì)完成各項常規(guī)工作。5．充分發(fā)揮區(qū)級“明師”的示范作用，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。6．加強教學質(zhì)量監(jiān)控，實行月考制度，提高語文教學質(zhì)量。

三、主要工作。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論水平。1．加強理論學習。以《課程標準》為指南，認真學習《小學語文教師》《小學語文教學研究》《福建教育》等教育教學雜志，注重理論聯(lián)系實際，進一步提升自己的業(yè)務(wù)理論水平。2．優(yōu)化課堂教學。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，善于引導學生提出問題，分析問題，解決問題，由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W習”。做到“三個好”：即備好課（前提），上好課（關(guān)鍵），選好法（保證）。3．轉(zhuǎn)變教學觀念。樹立大語文教學觀，堅持以人為本，突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道。3、4、5月份分三批派鄧代政等12位老師前往北京師范大學學習，5月份組織部分老師前往中山市參加“名思教研”活動。

（二）有序開展教研活動，提高教研工作效率。1．充分利用每周四下午的教研活動時間，組織全體老師共同研討、學習、進步。2．認真組織開展研課、上課、評課活動，注重發(fā)揮“幫帶”作用。本學期，我們繼續(xù)做好研討課、展示課、示范課工作，互相聽課，交流評課，取長補短，共同提高。附：第四、五周青年教師閱讀教學公開課安排 上課時間 教師 學科 上課班級 課題 姓名 日期 周次 節(jié)次 3月14日 四 周五第1節(jié) 一（2）松鼠和松果 朱文蕊 語文 1

黃曉芳 語文

3月14日 四 周五第2節(jié) 一（4）古詩兩首 馮萬禧 語文 3月14日 四 周五第3節(jié) 三（1）一個小村莊的故事 周秀平語文 3月14日 四 周五第5節(jié) 二（4）葡萄溝 吳偉洲 語文 3月14日 四 周五第6節(jié) 五（3）楊氏之子 梁 婷 語文 3月21日 五 周五第1節(jié) 四（1）自然之道 翁麗麗 語文 3月21日 五 周五第2節(jié) 四（4）蝙蝠和雷達 文 婷 語文 3月21日 五 周五第3節(jié) 二（1）畫風 李詩園 語文 3月21日 五 周五第5節(jié) 五（2）冬陽·童年·駱駝隊 鐘冬萍 語文 3月21日 五 周五第6節(jié) 四（3）尊嚴 3．參與微型課題研究，提高教師研究水平。低年級： 課 題：小學生作業(yè)書寫質(zhì)量提升策略研究 組 長：尹紅艷 成 員：彭奕君、朱文蕊、黃清、黃曉芳、文婷、張穎、周秀平中年級： 課 題：小學語文課內(nèi)外閱讀銜接的研究 組 長：楊月華 成 員：馮萬禧、潘小燕、鄧代政、梁婷、包雪晴、鐘冬萍、翁麗麗 高年級： 課 題：提高課堂提問效率的策略研究 組 長：黃少習成 員：吳育燕、李詩園、吳偉洲、蔡方云、蘭建鋒、白雪瑩 4． 配合“質(zhì)量年”和“規(guī)范管理年”，全面深入的語文常規(guī)教學和評價改革，提升語文教學質(zhì)量。課堂質(zhì)量五行：內(nèi)容與形式并行、個性與共性并行、朗讀與積累并行、感性與理性并行、表達與記錄并行。按“點——線——面——體——點”的思維路徑展開。五項素養(yǎng)督查：識字與寫字、詩文詞語積累與運用、朗讀與感悟、閱讀與質(zhì)疑（含課內(nèi)外閱讀時的信息發(fā)現(xiàn)、獲取、歸類、整合、疑難問題的態(tài)度與行為及個性化的讀書體會與見解等）、綜合表達與實踐（含寫話、批注、抄寫、查閱、習作、記錄觀察思考等）。每周五天，每天查閱本班五分之一的學生的某一項素養(yǎng)。由學生交叉批閱，讓學生每天有一項語文學習重點，每周體現(xiàn)語文的綜合與實踐。大致安排如下： 2

周一：上一周所學內(nèi)容的積累與運用的專項督查 周二：朗讀與感悟的專項督查 周三：閱讀與質(zhì)疑的專項督查 周四：綜合表達與實踐的專項督查 周五：本周所要學習的生字詞的專項督查 命題改革：繼續(xù)開展綜合型、思維型的命題研究。5．根據(jù)寶安區(qū)和街道教研中心的工作安排，深入開展“博聞——綜合閱讀；強志——經(jīng)典誦讀”。大力推進國學誦讀和課外閱讀，追求語文教學的遠期效應(yīng)。三月份，組織部分老師編輯“經(jīng)典誦讀”校本教材——《晨誦》（分上、中、下三冊，上冊為一二年級使用，中冊為三四年級使用，下冊為五六年級使用）。低段：韻文——《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《必背古詩詞》等；字詞典閱讀。中段：詩詞曲精選背誦；成語詞典閱讀。高段：成語、警語、古文精選背誦；鑒賞詞典閱讀。5月抽查，6月抽檢（形式主要為口試。有成語接龍、古詩詞文的背誦等）。附：參與編輯校本教材的教師名單： 統(tǒng)稿： 年段：彭奕君、黃曉芳（一年級）；周秀平、黃

清（二年級）中段：楊月華、馮萬禧（三年級）；梁

婷、翁麗麗（四年級）高段：吳偉洲、李詩園（五年級）；蔡方云、白雪瑩（六年級）初審：黃少習、蘭建鋒 終審：尹紅艷、鄧代政 6．全面進行 “綜合思維實踐型”語文教學研究。著力推行本源教學、開放教學、智慧教學、貫通式教學、創(chuàng)意教學、寬度教學、個性教學。知識——透露一些必要的“是何”——智識 知因——設(shè)計一些值得探究的“為何”——歸因 知理——展開一些賦、比、興，思考其“如何”——原理 知曉——貫通一些時空（音形義、物事情、文史地等）——洞曉 知變——開辟一些新通道（追求“不一樣”的語文實踐）——通變 知化——規(guī)律性積淀與運用（用精取宏）——內(nèi)化 7．結(jié)合寶安區(qū)、西鄉(xiāng)街道教研中心的工作安排，組織教師開展閱讀教學研究活動。本次活動，由教師自行上報課題，科組匯總后由學校教學處統(tǒng)一安排。黃曉芳老師負責錄像、攝影。8．充分用好語文教師“QQ工作群”，適時對熱點問題或教學中的疑難問題進行交流討論。

（三）強化教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

1．備課：做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。依據(jù)課標精神、教材特點、學生實際以及教學經(jīng)驗，把握教材，研究學生，選擇教法，體現(xiàn)“以學論教、以生為本”的理念。2．上課：做到“四求”：即求實、求真、求活、求新。明確目標，三維并舉（課案有的放矢）；內(nèi)容完備，表述清晰（課案嚴謹練達）；精心設(shè)計，獨辟蹊徑（課案獨樹一幟）；巧妙設(shè)問，以一 3

當十（課案簡約有智）；共享資源，有機整合（課案靈動豐沛）；重視反思，不斷提升（課案積淀精華）。4．作業(yè)：做到“四必”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時。5．輔導：做到“四心”即關(guān)心、耐心、細心、信心。尤其是后進生的輔導工作，要因材施教，準確分析，善于捕捉，多加鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。附：常規(guī)檢查項目（教案：教材批注、教齡5年以內(nèi)的教師須手寫詳案）年

級 檢查項目（作業(yè)）一年級 知識與能力訓練、抄寫本、寫字本 二年級 知識與能力訓練、聽寫本、寫字本、寫話本 三年級 知識與能力訓練、聽寫本、寫字本、作文 四年級 知識與能力訓練、聽寫本、寫字本、作文 五年級 知識與能力訓練、聽寫本、寫字本、作文 六年級 知識與能力訓練、聽寫本、寫字本、作文、讀書筆記

（四）加強質(zhì)量監(jiān)控，實行月考制度。以考促教、以考促學、以考促進。為了更好地檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息，促進教師和學生共同改進，提高我校語文教學質(zhì)量，科組本著抓常規(guī)、促質(zhì)量的原則，實行三至六年級月考制度。

四、具體安排。二月份： 1．制定科組工作計劃（蘭建鋒）； 2．制定教學工作計劃、后進生轉(zhuǎn)化輔導計劃（全體語文老師）； 3．上學期期末考試情況分析（蘭建鋒）； 4．上報、匯總閱讀教學課題（全體語文老師）； 5．安排校本教材分組、編輯工作（蘭建鋒）。三月份： 1．開展閱讀教學研究活動（全體語文老師）； 2．編輯出版校本教材（蘭建鋒）； 3．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）； 5．第一次教學常規(guī)檢查（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）。四月份： 4

1．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）；

2．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．專題培訓（主講：翁麗麗）； 4．舉行期中測試（全體語文老師）。五月份： 1．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．組織教師前往中山市參加“名思教研活動”（蘭建鋒）； 3．第二次教學常規(guī)檢查（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）。六月份： 1．組織三、四、五、六年級月考（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 2．第三次教學常規(guī)檢查（蘭建鋒、蔡方云、梁婷、周秀平）； 3．分年段開展集體備課活動（蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．各種資源整理歸檔（蘭建鋒）； 5．期末總復習（全體語文老師）； 6．科組工作總結(jié)（蘭建鋒）。N 鐘屋小學語文科組 二0一四年二月二十八日 5

第三篇：2013學年第一學期小學語文科組工作總結(jié)

2013學年第一學期中心小學語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第四篇：2006學年第一學期小學英語科組工作總結(jié)

2006學年第一學期學英語科組工作總結(jié)

努力拼搏

銳意進取

一個學期以來，英語科組依照區(qū)教研室2003年制訂的教研組工作目標和《番禺區(qū)中小學學科教研組工作評價方案》，根據(jù)我校英語教學工作實際，本學期我們英語科組的工作主要致力于教學質(zhì)量的提高、教師教學技能的提升和教學方法的研討上：

狠抓常規(guī)工作，切實搞好校本教研。

英語科的教學任務(wù)比較重，教研活動也比較多，面對繁雜的教學教研工作，我們始終能抓各項的常規(guī)工作：、依時定好計劃及時做好總結(jié)，保證英語科各項工作順利開展。

學期初，英語科組根據(jù)實際，及時制訂出目標明確的科組計劃和各年級的教學計劃，并依各項計劃實施。到期末，我們會根據(jù)一學期來的工作及時做好總結(jié)及時反思，使科組各成員都有不同層次的思考和提高。

2、做好常規(guī)檢查，保證備課、作業(yè)布置及聽課記錄的質(zhì)量。

（1）、定期檢查教案。課堂是教學的主陣地，搞好課堂教學是提高教學質(zhì)量的保證。教案是課堂教學流程的藍本，所以我們非常注重教案的質(zhì)量。一個學期以來，我們進行了兩次的教案檢查，老師們都能認真地備好教材備好學生，并把新課標的理念滲透到教學中我們的工作如此認真得到了學校領(lǐng)導的充分肯定。

（2）、定期檢查教師批改作業(yè)情況。作業(yè)是課堂教學的有效補充有效的作業(yè)布置將會促進學生的全方位的發(fā)展。所以我們英語科組堅持進行了兩次的批改作業(yè)檢查，要求老師及時批改及時糾錯，同時注意布置一些培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的作業(yè)給學生做。培養(yǎng)學生的能力。

（3）、學期末，我們都檢查教師們的聽課情況，并要求一學期以來聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，教師們都能通過互相聽課、外出聽課等渠道超額完成任務(wù)。并且每次聽完課后，科組老師都能及時進行集體評課，取長補短，不斷提高自己的教學水平。

3、集體備課，共同提高。

一個學期以來，英語科組每逢學校業(yè)務(wù)學習后或中午工作時堅持集體備課。在集體備課中，互相交流教學經(jīng)驗和教學方法，產(chǎn)生思想碰撞的火花，所以每次集體備課，都有所收獲。科組老師在共同的研究中，教學水平也在不斷地提高。

4、創(chuàng)造條件，營造學英語的氛圍。

這個學期，我們?yōu)閷W生開展了豐富多彩的英語文體活動及英語競賽，如單詞比賽，英語作業(yè)評比、低年級外教英語口語課、四年級外教英語口語體驗活動課等，目的是為了培養(yǎng)學生學英語的興趣和提高他們綜合運用語言的能力,從而提高英語的教學質(zhì)量。、公開交流,廣收實效

在校內(nèi)公開課方面，科組立足校本教研，要求每位老師學年上一節(jié)質(zhì)量較高的“四個一”匯報課。現(xiàn)與以往相比，校內(nèi)公開課呈現(xiàn)以下幾種良好態(tài)勢：（1）、科研氣氛濃。課前，老師們都能就課例進行集體備課，展開研究討論，發(fā)表自己的意見，交流和分享好的經(jīng)驗好的教法，所以每節(jié)課例都充分體驗了教師的個性和集體的特點。課后，老師們還對課例進行即時的評課和反思，指出課中存在的問題及提出改進的意見。通過反思，使科組的老師，有不同層次的思考和提升。（2）、以專題研究為突破口，圍繞專題開展研究。課例的研究圍繞著培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力或培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力或信息技術(shù)與英語教學過程的整合等專題去研究。努力探索新課標下以學生為主體，著重提高學生綜合運用語言能力的教學模式。（3）、合理運用媒體輔助教學。上匯報課或研討課的老師都能從教研、示范的角度考慮，都能制作電腦多媒體課件輔助教學，以達到激發(fā)學生興趣、解決教學重難點、提高課堂效率的效果。有部分老師的課件還獲了獎。（4）、成效顯著。正因我們英語科組積極開展教研活動，所以本學期我科組的教師在鎮(zhèn)英語新秀課中獲一等獎。

今后努力方向：

一個學期以來，我們雖然取得了一點點的進步，但我們的生源不是很好，學生是來自農(nóng)村，但成績要求卻是省、市學校的要求，年級間有些班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象嚴重。所以我們以后的工作重點還是應(yīng)該放在如何轉(zhuǎn)化后進生，防止兩極分化上，致力提高全體學生的英語素質(zhì)。

我們將繼續(xù)保持清醒的頭腦，繼續(xù)找差距、定措施，希望把本學科工作做得更好，更完善。

第五篇：小學數(shù)學科組工作總結(jié)(第一學期

羅萬小學數(shù)學科組工作總結(jié)

（2010—2011學第一學期）

本學期小學數(shù)學教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在學校及教導處的直接領(lǐng)導下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

2、結(jié)合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

5、組織參加縣組織的數(shù)學競賽。

6、組織、指導期末復習，進行期末考試。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。