第一篇：學(xué)生干部應(yīng)用文寫作

學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

一、學(xué)生干部在職期間常用應(yīng)用文體

1、活動(dòng)策劃

標(biāo)題：《關(guān)于??活動(dòng)的策劃》

? 第一部分：舉辦活動(dòng)的必要性

包括活動(dòng)主題（主題鮮明，積極向上）、活動(dòng)意義與目的（具一定的思想深度及意義）、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)組織者、活動(dòng)參加對(duì)象。

? 第二部分：活動(dòng)的具體流程

活動(dòng)前期準(zhǔn)備（場(chǎng)地布置，嘉賓邀請(qǐng)，宣傳準(zhǔn)備等）

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程

? 第三部分：活動(dòng)后期工作

包括新聞稿件的撰寫、照片的整理、活動(dòng)總結(jié)的撰寫等。

? 第四部分：經(jīng)費(fèi)預(yù)算（厲行節(jié)約，不重復(fù)購(gòu)買）? 落款（策劃部門、策劃時(shí)間）

注：必要時(shí)請(qǐng)做好第二套方案，以備留用。

2、活動(dòng)總結(jié) 標(biāo)題：《關(guān)于??活動(dòng)的總結(jié)》

? 第一部分：簡(jiǎn)明扼要地概述活動(dòng)基本情況。

包括活動(dòng)主題、所達(dá)到的活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加對(duì)象及人數(shù)等內(nèi)容。

? 第二部分：有層次、分條理地詳述活動(dòng)始末。? 第三部分：情況—經(jīng)驗(yàn)—教訓(xùn)—安排

通過開展此次活動(dòng)，收到了怎樣的效果（達(dá)到了怎樣的目的）、有哪些值得肯定的地方、有哪些地方做得還不夠，以及今后該如何做好。

? 第四部分：開支情況（寫明節(jié)約情況及節(jié)約經(jīng)費(fèi)）? 第五部分： 結(jié)尾（揚(yáng)長(zhǎng)避短表決心）? 落款：（總結(jié)部門、總結(jié)時(shí)間）

3、工作計(jì)劃

標(biāo)題：部門名稱＋期限＋內(nèi)容＋文種

期限＋部門名稱＋內(nèi)容＋文種

前言：意義、總目標(biāo)等（“為? ?”），然后用“（部門名稱）計(jì)劃在（時(shí)間段）做好以下工作”等語句過渡到主體部分。

? 主體：逐條寫清計(jì)劃要完成的工作及開展此項(xiàng)工作的目的和意義。? 結(jié)尾：簡(jiǎn)述今后的努力方向（揚(yáng)長(zhǎng)避短表決心）。? 落款：（部門、時(shí)間）

4、工作總結(jié)（述職）

標(biāo)題：部門名稱＋期限＋內(nèi)容＋文種

期限＋部門名稱＋內(nèi)容＋文種

? 前言：概述基本情況——時(shí)間、背景、指導(dǎo)思想、主要成績(jī)等，然后用“現(xiàn)將??總結(jié)如下”過渡到主體部分。

? 主體：分思想、學(xué)習(xí)、工作三大塊

工作部分再分為成績(jī)（所做工作）、經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)）、問題（不足）和教訓(xùn)等若干項(xiàng)。

? 結(jié)尾：簡(jiǎn)述今后的努力方向（揚(yáng)長(zhǎng)避短表決心）。

學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

? 落款：（總結(jié)部門、總結(jié)時(shí)間）

5、述職報(bào)告

? 標(biāo)題：“述職報(bào)告”、“我的述職報(bào)告”、“2012至2013年任學(xué)生會(huì)主席期間的述職報(bào)告”

? 稱呼：各位老師、同學(xué)（左上角）

? 前言：概述基本情況，簡(jiǎn)述從何時(shí)至何時(shí)擔(dān)任何職務(wù)的情況以及自我評(píng)價(jià)。以“現(xiàn)將X年內(nèi)履行職責(zé)的情況報(bào)告如下”過渡到正文。? 主體：思想、學(xué)習(xí)、工作三大塊

（同《工作總結(jié)》，可以再加工作體會(huì)等內(nèi)容）

? 結(jié)尾：“請(qǐng)大家批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”等。

6、競(jìng)聘報(bào)告

? 標(biāo)題：“我的競(jìng)聘報(bào)告”、“關(guān)于競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席的報(bào)告”、“競(jìng)聘演講”等 ? 稱呼：各位老師、同學(xué)（左上角）? 前言：個(gè)人基本信息及競(jìng)聘崗位。

? 主體：對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己的評(píng)價(jià)、對(duì)未來的展望等。? 結(jié)尾：“請(qǐng)給我這個(gè)為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，謝謝大家”等。? 要遵循的原則：競(jìng)爭(zhēng)性、自評(píng)性、目的性、感召力

心中有聽眾，心中不忘自己，充分顯示人格魅力

二、辦公室常用文體

1、通 知

? 標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

《學(xué)生會(huì)關(guān)于做好端正考紀(jì)考風(fēng)宣傳活動(dòng)的通知》

? 主送機(jī)關(guān)（左側(cè)頂格）

? 正文：包括通知緣由、通知事項(xiàng)、通知要求等。

（任免通知要寫清任免時(shí)間、機(jī)關(guān)、會(huì)議或依據(jù)文件，以及任免人員的具體職務(wù)等）

? 落款：發(fā)文機(jī)關(guān)署名、印章以及發(fā)文日期

2、請(qǐng)假條

? 標(biāo)題：請(qǐng)假部門+事由+文種（公假條）《大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)關(guān)于參加校外文藝演出的請(qǐng)假條》

? 主送機(jī)關(guān)稱呼（左側(cè)頂格）

? 正文：包括請(qǐng)假緣由、請(qǐng)假時(shí)長(zhǎng)、請(qǐng)假人數(shù)、請(qǐng)假人名單等。? 結(jié)尾：“批準(zhǔn)為盼”等。

? 落款：署名以及日期（有印章需加?。?/p>

3、借 條

? 標(biāo)題：部門名稱+事由+文種 ? 主送機(jī)關(guān)稱呼（左側(cè)頂格）

? 正文：包括所借緣由、所借財(cái)物、借期、經(jīng)手人等。? 結(jié)尾：“多有叨擾，批準(zhǔn)為盼”等。

? 落款：署名以及日期（有印章需加印，無印章，需手寫簽字）

4、申 請(qǐng)

? 標(biāo)題：部門名稱+事由+文種

《大學(xué)生記者團(tuán)關(guān)于參加“國(guó)風(fēng)”文學(xué)研討會(huì)的申請(qǐng)》

學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

? 主送機(jī)關(guān)稱呼（左側(cè)頂格）

? 正文：包括申請(qǐng)緣由、事項(xiàng)等。? 結(jié)尾：“特此申請(qǐng)，批準(zhǔn)為盼”等

? 落款：署名以及日期（有印章需加印，無印章，需手寫簽字）

5、會(huì)議記錄 ××?xí)h記錄

? 時(shí)間：××年×月×日×?xí)r ? 地點(diǎn)： ×××

? 出席人：××× ××× ××× ××× ××× ?? ? 缺席人：××× ××× ××× ?? ? 主持人： ××× ? 記錄人：××

? 主持人發(fā)言：(略)? 與會(huì)者發(fā)言： ××× ???????????????????????

××× ??????????????????????主持人：×××(簽名)? 記錄人：×××(簽名)? 散會(huì)

?(本會(huì)議記錄共×頁)

三、新聞概述

1、新聞寫作

? 常用的新聞?lì)}材：

消息、通訊、特寫、專訪

? 消息的撰寫：短小精悍

三步：第一部分：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等；

第二部分：有條理地記敘事件經(jīng)過；

第三部分：效果、意義、后期事項(xiàng)等。

? 通訊的撰寫：深入感人（有條理地詳細(xì)記敘始末）

? 特寫的撰寫：截取新聞事實(shí)的橫斷面，抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過一個(gè)片斷、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭、對(duì)事件或人物、景物做出形象化報(bào)道。

? 專訪的撰寫：是記者請(qǐng)新聞人物就專門性的問題進(jìn)行解答的一種方式，也是獲取獨(dú)家新聞的手段。

2、新聞攝影

? 新聞攝影：新聞+攝影

1、所拍照片必須真實(shí)、集中反映新聞內(nèi)容（如活動(dòng)新聞?wù)掌氂谢顒?dòng)背景、參加活動(dòng) 的人物等）；

2、擺拍與抓拍相結(jié)合（合影用擺拍，其他新聞攝影多須抓拍，文藝演出重點(diǎn)抓拍每一個(gè)節(jié)目的開場(chǎng)及落幕造型）；

3、拍攝時(shí)注意角度、高低、端正與否，以及拍攝重點(diǎn)是否居于中心位置等要素。

3、新聞評(píng)論

? 新聞攝影：新聞+評(píng)論

鼓勵(lì)同學(xué)們就你身邊發(fā)生的新聞或你近期關(guān)注的國(guó)內(nèi)外新聞?wù)勛约旱母惺芘c看法。

? 如何撰寫新聞評(píng)論：

三步：第一部分，簡(jiǎn)要回顧新聞事實(shí)（擺事實(shí)）；

學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

第二部分，羅列大家的看法，重點(diǎn)寫出自己的觀點(diǎn)（講道理）；

第三部分，通過評(píng)論，你認(rèn)為今后有關(guān)部門或個(gè)人應(yīng)如何去做，或怎樣面對(duì)（發(fā)倡議）。新聞稿件上交須知

? 新聞落款（× × × 供稿，× × × 攝影）

? 新聞稿件應(yīng)文從字順，沒有錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。? 所有新聞稿件須配照片：

1、一般活動(dòng)，須精選5張照片；

2、文藝演出，每個(gè)節(jié)目須有一張照片，并有合影；

3、會(huì)議講座，須精選有主講人、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的照片及與會(huì)觀眾的照片，共5張。

? 所有稿件電子版交暫至記者團(tuán)。語言總體要求

?

（一）確切貼切。?

（二）簡(jiǎn)潔明白。?

（三）平易樸實(shí)。?

（四）端莊鄭重。所有文字材料格式

? 用紙：A4紙型

? 裝訂：左側(cè)裝訂，兩枚訂書針 ? 文字：從左到右橫排橫寫

? 頁邊與版心的尺寸：上28mm，下28mm，左30mm，右28mm ? 標(biāo)題：黑體小二號(hào)字 居中

? 文中首層標(biāo)題：仿宋小三 加粗 其后沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：“

一、加強(qiáng)思想引領(lǐng)” ? 文中標(biāo)號(hào)層次為：

一、（一）、1、（1），若只有兩層，可直接用“

一、1、”即可 ? 主體部分：仿宋小三

? 注：所有材料可以不做封皮

一、（一）、1、（1）

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四、范例

申請(qǐng)書：

關(guān)于補(bǔ)辦學(xué)生證的申請(qǐng)

尊敬的教務(wù)處老師：

您好！

我是×××班的學(xué)生×××，不慎將學(xué)生證遺失，多方尋找仍無下落。特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求補(bǔ)辦學(xué)生證，希望批準(zhǔn)。

此致 敬禮！

申請(qǐng)人：××× 2013年12月18日

消息: 高雅藝術(shù)進(jìn)校園之——西北師范大學(xué)民族管弦樂團(tuán)

赴蘭州工業(yè)學(xué)院專場(chǎng)演出精彩紛呈

11月28日19:30，主校區(qū)食堂三樓大禮堂內(nèi)琴音悠揚(yáng)，西北師范大學(xué)民族管弦樂團(tuán)赴蘭州工業(yè)學(xué)院專場(chǎng)演出在《慶典序曲》中拉開帷幕。三千多名師生一起欣賞了這臺(tái)民樂盛宴。

本場(chǎng)演出由西北師范大學(xué)青年教師孔慶丹老師擔(dān)任指揮。隨著指揮棒在空中優(yōu)雅的揮動(dòng)，民族管弦樂團(tuán)的同學(xué)們奏起了悠揚(yáng)的樂曲，彈、吹、拉、捻、敲??配合得相得益彰，民族管弦樂曲《臺(tái)灣隨想曲》、《射雕英雄傳》、《卡林卡》、《我的祖國(guó)》等和諧有致的樂聲將全場(chǎng)師生帶入音樂的殿堂。西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的朱東生教授、魏坤老師、王明輝老師攜專業(yè)學(xué)生，分別為大家?guī)矶R奏《賽馬》、陜北民歌《趕牲靈》、竹笛齊奏《牧民新歌》、男聲重唱《達(dá)坂城》、京胡獨(dú)奏《夜深沉》、山西民歌《想親親》等精彩的節(jié)目，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

演出期間，主持人為大家簡(jiǎn)要介紹了琵琶、阮、二胡、京胡、揚(yáng)琴、古箏、笛子、嗩吶等我國(guó)傳統(tǒng)民族樂器，進(jìn)一步加深我們工科院校學(xué)生對(duì)民樂的了解。

本次演出是我校高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的重要組成部分，不僅有助于提升我校學(xué)生對(duì)器樂的欣賞水平，還有利于推進(jìn)我校人文素質(zhì)的培養(yǎng)以及校園文化建設(shè)。

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特寫:

動(dòng)人的捐款

下午3點(diǎn)剛過，門廳接待捐款的劉云杰老師告訴我：“王鏡師傅又來了！”在場(chǎng)的人心里都一陣高興，我撂下手頭工作趕忙走到前廳：“大冷的天，這么遠(yuǎn)您怎么來了？”我問。他迎過來，右手拿著200塊錢一揚(yáng)：“這不，我把這錢捐了?！?王鏡——就是那位住在北京黃杉木店周轉(zhuǎn)房、撿破爛向希望工程和其他社會(huì)福利事業(yè)捐款萬元的退休老工人。今天出現(xiàn)在我眼前的王鏡老人，無論從臉色上，還是穿著上，都和以往來時(shí)大不一樣了：他的臉黑中透出紅潤(rùn)，而且胖了；身穿黑色棉外套、土黃色新工作罩褲，足下一雙黑色包頭膠底棉鞋，顯得干凈利落。我請(qǐng)老人坐下，沒等我問寒問暖，他就滿臉堆笑地說：“這不，人家知道我困難，給我寄來200塊錢，好人哪！我怎么能要人家的錢呢？”我接過話茬：“你節(jié)衣縮食，撿破爛把1萬元都捐了，這200塊錢人家給您，您留下用也是應(yīng)該的。”老人立即反駁道：“不能！無論如何我也不能要。退休費(fèi)我足夠用了，還是捐給希望工程，給貧困山區(qū)辦教育吧。”說著，他轉(zhuǎn)過臉對(duì)劉老師說：“你一定要寫人家的名字，我把收據(jù)給他寄去，好好謝謝人家。這情我領(lǐng)了?！薄拔易聊?，退回去也太不盡人情?？晌矣植荒芤?，還是給希望工程，頂好！”我一邊聆聽，一邊湊過去接過老人手中的一個(gè)信封，那上面寫著：河南洛陽一拖公司油泵廠安環(huán)科高防。我明白了，這200塊錢就是素不相識(shí)的高防同志看了中國(guó)青年報(bào)1994年12月19日刊登的《黃杉木店陋室銘》后匯給王境老人的。

這就是數(shù)天前發(fā)生在北京北新橋香餌胡同3號(hào)——希望工程北京捐助中心捐款大廳的一幕動(dòng)人情景。

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求 職 信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中審閱我的求職信！

這個(gè)月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個(gè)不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動(dòng)。我爸爸是一名鄉(xiāng)村教師，我舅舅是一名中學(xué)教師。長(zhǎng)期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優(yōu)秀的教師，站在講臺(tái)上激揚(yáng)文字??今天我懷著激動(dòng)的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學(xué)2014屆英語教育專業(yè)的本科畢業(yè)生。

我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對(duì)我大有裨益：陶冶性情，豐富知識(shí)，開闊視野。這對(duì)我的教學(xué)工作大有幫助。

通過四年的學(xué)習(xí)，我掌握了良好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各項(xiàng)知識(shí)技能和教學(xué)技能，具有準(zhǔn)確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學(xué)期，我一次性通過英語六級(jí)；大二下學(xué)期，我一次性通過英語專業(yè)四級(jí)。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、原聲模擬優(yōu)秀獎(jiǎng)等，多門專業(yè)課成績(jī)名列前茅！

我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾任寢室長(zhǎng)，舉辦過一系列活動(dòng)，寢室文化活動(dòng)搞得有聲有色。自大一以來我已經(jīng)做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月----2001年12月在全國(guó)重點(diǎn)高中--北京師大附中實(shí)習(xí)期間成績(jī)優(yōu)秀。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有信心與能力勝任學(xué)校的英語教學(xué)。當(dāng)然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實(shí)、穩(wěn)重來加以彌補(bǔ)，不斷完善、充實(shí)、提高自己。我期盼能有一片揚(yáng)我所長(zhǎng)的天地，我將為之奉獻(xiàn)我的青春、智慧與汗水！

我家是教師世家，我喜歡孩子，熱愛教育，因?yàn)榻逃怯说墓こ?，所以，我非?？释蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)給我機(jī)會(huì)，我會(huì)以十分的熱情、十二分的努力去把握它！謝謝您！

此致 敬禮!自薦人：范如歌 2013年12月18日

第二篇：學(xué)生干部應(yīng)用文寫作

學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

主講人：尹

雯

學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

指導(dǎo)老師：尹 雯

蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)

二〇一四年九月十四日

蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)生組織（社團(tuán)）發(fā)件郵箱

gytwxx@lzit.edu.cn 學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

主講人：尹

雯

一、學(xué)生干部在職期間常用應(yīng)用文體

常用應(yīng)用文的撰寫方法

策劃書 倡議書 工作總結(jié) 工作計(jì)劃 會(huì)議記錄 通知 新聞等(一）活動(dòng)策劃

涵義：為開展某項(xiàng)活動(dòng)而作出周密設(shè)計(jì)安排的一種文書。標(biāo)題：《關(guān)于??活動(dòng)的策劃》

? 第一部分：舉辦活動(dòng)的必要性

包括活動(dòng)主題（主題鮮明，積極向上）、活動(dòng)意義與目的（具一定的思想深度及意義）、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)組織者、活動(dòng)參加對(duì)象。

? 第二部分：活動(dòng)的具體流程

活動(dòng)前期準(zhǔn)備（場(chǎng)地布置，嘉賓邀請(qǐng)，宣傳準(zhǔn)備等）

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程

? 第三部分：活動(dòng)后期工作

包括新聞稿件的撰寫、照片的整理、活動(dòng)總結(jié)的撰寫等。

? 第四部分：經(jīng)費(fèi)預(yù)算（厲行節(jié)約，不重復(fù)購(gòu)買）? 落款（策劃部門、策劃時(shí)間）1.封頁要求

策劃書均需設(shè)計(jì)封面，力求簡(jiǎn)單凝重。內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)院名稱及活動(dòng)主題（分兩行書寫，居中置于頁面頂端一號(hào)，宋體，居中），“策劃書”三個(gè)字（豎寫置于頁面中央初號(hào)，宋體，居中），策劃單位及日期置于頁面三號(hào)，宋體,右下角。

注：封皮字體全部加粗 2.策劃書名稱

正標(biāo)題：小二號(hào)，黑體副標(biāo)題：小三號(hào)，黑體

標(biāo)題行距為30磅，標(biāo)題下面空一行，小三字號(hào)，行距15磅，后接正文； 3.策劃內(nèi)容

一級(jí)標(biāo)題：小三號(hào)，黑體 正文：小三號(hào)，仿宋 段前和段后均空0行，行間距是行距要求：固定值25-30榜（視頁面和 內(nèi)容具體情況定，常用行距為28磅）備注：

1.紙張要求：A4開紙張；

2.頁邊距要求：上2.54厘米、下2.54厘米、左2.80厘米、右2.80厘米；

3.正文結(jié)束后空兩行（視頁面而定，可空一行或不空行），在正文后的右下角注明制定方案的組織、部門或個(gè)人，在制定單位下面注明制定方案的時(shí)間 4.正文結(jié)束后如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨(dú)裝訂；策劃全部結(jié)束后必須附一頁白紙；策劃書需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂。訂書針距紙張左邊緣1厘米；在長(zhǎng)邊1/

3、2/3處各一針，共兩針。

5.封皮及策劃各級(jí)標(biāo)題、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總計(jì)必須加粗。6.策劃書落款日期必須為漢字落款，其中零必須為〇

如：二〇一三年十一月二日

蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)生組織（社團(tuán)）發(fā)件郵箱

gytwxx@lzit.edu.cn 學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

主講人：尹

雯

策劃書一般框架 策劃書名稱：

一、活動(dòng)背景：

二、活動(dòng)主題：

三、活動(dòng)目的：

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

六、活動(dòng)主辦（承辦/協(xié)辦）單位：

七、（贊助商/經(jīng)費(fèi)來源）：

八、活動(dòng)內(nèi)容：

九、活動(dòng)流程：

十、注意事項(xiàng)（突發(fā)事項(xiàng)處理）：

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 落款

附表

一、附表

二、策劃書的格式

1、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“關(guān)于??活動(dòng)的策劃”，置于頁面中央，也可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。

2、活動(dòng)目的、意義

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫出。3活動(dòng)背景 ：

在什么背景下開展的這項(xiàng)活動(dòng)，這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)

目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述 ：

社會(huì)影響

環(huán)境特征

活動(dòng)開展的原因

4活動(dòng)步驟（流程）人員的組織配置

活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)對(duì)象

會(huì)場(chǎng)布置、接待室、校園宣傳、媒體支持

會(huì)場(chǎng)服務(wù)、燈光、音響、攝像、合影

嘉賓座次、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、信息聯(lián)絡(luò)、秩序維持、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛

餐飲招待、活動(dòng)后清理人員、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等?？梢愿鶕?jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)安排

注：必要時(shí)請(qǐng)做好第二套方案，以備留用。

（二）、倡議書

涵義：是個(gè)人或集體提出建議并公開發(fā)起,希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書信。

1、標(biāo)題

倡議書標(biāo)題一般由文種組成，即在第一行正中用較大的字體，寫“倡議書”三個(gè)字。

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另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種共同組成。

如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書 ”

2、稱呼

倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。

如： “廣大的青年朋友們：” “廣大的婦女同胞們：”

有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

3、正文

倡議書的內(nèi)容包括以下二個(gè)方面： 寫倡議書的背景原因和目的

倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。寫明倡議的具體內(nèi)容和要求

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么？它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是條文式的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

4、結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者提出某種建議。

5、落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

（三）、活動(dòng)總結(jié) 標(biāo)題：《關(guān)于??活動(dòng)的總結(jié)》

? 第一部分：簡(jiǎn)明扼要地概述活動(dòng)基本情況。

包括活動(dòng)主題、所達(dá)到的活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加對(duì)象及人數(shù)等內(nèi)容。

? 第二部分：有層次、分條理地詳述活動(dòng)始末。? 第三部分：情況—經(jīng)驗(yàn)—教訓(xùn)—安排

通過開展此次活動(dòng)，收到了怎樣的效果（達(dá)到了怎樣的目的）、有哪些值得肯定的地方、有哪些地方做得還不夠，以及今后該如何做好。

? 第四部分：開支情況（寫明節(jié)約情況及節(jié)約經(jīng)費(fèi)）? 第五部分： 結(jié)尾（揚(yáng)長(zhǎng)避短表決心）? 落款：（總結(jié)部門、總結(jié)時(shí)間）

（四）工作計(jì)劃

是指某一個(gè)單位、部門或個(gè)人，對(duì)預(yù)計(jì)在一定時(shí)期內(nèi)所要做的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書面化、條理化和具體化的一種文書。簡(jiǎn)言之，工作計(jì)劃就是對(duì)某一單位、部門或個(gè)人某一時(shí)期內(nèi)的工作作出打算和安排的文書。標(biāo)題：部門名稱＋期限＋內(nèi)容＋文種

期限＋部門名稱＋內(nèi)容＋文種 前言：意義、總目標(biāo)等（“為? ?”），然后用“（部門名稱）計(jì)劃在（時(shí)間段）做好以下工作”等語句過渡到主體部分。

? 主體：逐條寫清計(jì)劃要完成的工作及開展此項(xiàng)工作的目的和意義。? 結(jié)尾：簡(jiǎn)述今后的努力方向（揚(yáng)長(zhǎng)避短表決心）。? 落款：（部門、時(shí)間）

（五）工作總結(jié)（述職）

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是一個(gè)單位或個(gè)人，事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況進(jìn)行回顧、分析和評(píng)價(jià)時(shí)使用的文體?？偨Y(jié)的目的是從中發(fā)現(xiàn)和歸納規(guī)律性的東西，明確經(jīng)驗(yàn)和不足，以期對(duì)今后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

通過總結(jié)，可以把獲得的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過分析和綜合，抽象和概括，上升為理性認(rèn)識(shí)，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而掌握規(guī)律，獲得經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)今后的工作少走彎路。事實(shí)上，很多規(guī)律的東西都是通過總結(jié)活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)的。

從不同的角度，可將總結(jié)劃分為不同的類型。按內(nèi)容分，有工作總結(jié)、業(yè)務(wù)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)等；按范圍分，有單位總結(jié)、部門總結(jié)、個(gè)人總結(jié)；按時(shí)間分，有總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)、階段總結(jié)等；按性質(zhì)分，有綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)。標(biāo)題：部門名稱＋期限＋內(nèi)容＋文種

期限＋部門名稱＋內(nèi)容＋文種

? 前言：概述基本情況——時(shí)間、背景、指導(dǎo)思想、主要成績(jī)等，然后用“現(xiàn)將??總結(jié)如下”過渡到主體部分。

? 主體：分思想、學(xué)習(xí)、工作三大塊

工作部分再分為成績(jī)（所做工作）、經(jīng)驗(yàn)（體會(huì)）、問題（不足）和教訓(xùn)等若干項(xiàng)。

? 結(jié)尾：簡(jiǎn)述今后的努力方向（揚(yáng)長(zhǎng)避短表決心）。? 落款：（總結(jié)部門、總結(jié)時(shí)間）

開頭部分即前言部分?？偨Y(jié)的開頭主要用來概述基本情況，做出基本評(píng)價(jià)。包括工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想等。作為開頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，開門見山，文字不可過多。

主體部分是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚?？偨Y(jié)的主體部分很容易寫得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無需刻意追求個(gè)性特色，但千篇一律的文章是不會(huì)總結(jié)出本單位的特色工作的。要寫出個(gè)性，總結(jié)就要有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。

結(jié)尾部分：今后工作努力方向或打算或整改措施。分析存在問題，提出今后方向。也有的總結(jié)將工作中存在的缺點(diǎn)和問題，寫在正文中的有關(guān)部分，結(jié)尾針對(duì)存在問題，明確提出今后工作的努力方向。

（六）述職報(bào)告

? 標(biāo)題：“述職報(bào)告”、“我的述職報(bào)告”、“2012至2013年任學(xué)生會(huì)主席期間的述職報(bào)告”

? 稱呼：各位老師、同學(xué)（左上角）

? 前言：概述基本情況，簡(jiǎn)述從何時(shí)至何時(shí)擔(dān)任何職務(wù)的情況以及自我評(píng)價(jià)。以“現(xiàn)將X年內(nèi)履行職責(zé)的情況報(bào)告如下”過渡到正文。? 主體：思想、學(xué)習(xí)、工作三大塊

（同《工作總結(jié)》，可以再加工作體會(huì)等內(nèi)容）

? 結(jié)尾：“請(qǐng)大家批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”等。

（七）競(jìng)聘報(bào)告

? 標(biāo)題：“我的競(jìng)聘報(bào)告”、“關(guān)于競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席的報(bào)告”、“競(jìng)聘演講”等 ? 稱呼：各位老師、同學(xué)（左上角）? 前言：個(gè)人基本信息及競(jìng)聘崗位。

? 主體：對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己的評(píng)價(jià)、對(duì)未來的展望等。? 結(jié)尾：“請(qǐng)給我這個(gè)為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，謝謝大家”等。? 要遵循的原則：競(jìng)爭(zhēng)性、自評(píng)性、目的性、感召力

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心中有聽眾，心中不忘自己，充分顯示人格魅力

二、辦公室常用文體

1、通 知

? 標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

《學(xué)生會(huì)關(guān)于做好端正考紀(jì)考風(fēng)宣傳活動(dòng)的通知》

? 主送機(jī)關(guān)（左側(cè)頂格）

? 正文：包括通知緣由、通知事項(xiàng)、通知要求等。

（任免通知要寫清任免時(shí)間、機(jī)關(guān)、會(huì)議或依據(jù)文件，以及任免人員的具體職務(wù)等）

? 落款：發(fā)文機(jī)關(guān)署名、印章以及發(fā)文日期 通知的一般寫法

（1）通知標(biāo)題的寫作。通知的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種三部分組成。在一些特殊情況下，為了突出和強(qiáng)調(diào)所發(fā)通知的某種性質(zhì)，往往需對(duì)標(biāo)題中的通知加以點(diǎn)注和說明?！啊痢谅?lián)合通知”、“×××緊急通知”、“××重要通知”、“××補(bǔ)充通知”（2）通知正文的寫作。

擬發(fā)緣由。發(fā)通知的起因或背景，闡述目的或依據(jù)。一定要言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到為止，切忌拖泥帶水。

通知事項(xiàng)。

通知要求。表明發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)執(zhí)行通知事項(xiàng)的態(tài)度，并以此作為通知的結(jié)語，結(jié)束全文。

以上是通知正文的一般寫法，根據(jù)通知種類的不同，寫法上要有所區(qū)別。

通知的種類包括：會(huì)議通知、發(fā)布性通知、部署工作的通知、政策性通知、解釋性通知、任免聘用通知。不再一一敘述。

2、請(qǐng)假條

? 標(biāo)題：請(qǐng)假部門+事由+文種（公假條）《大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)關(guān)于參加校外文藝演出的請(qǐng)假條》

? 主送機(jī)關(guān)稱呼（左側(cè)頂格）

? 正文：包括請(qǐng)假緣由、請(qǐng)假時(shí)長(zhǎng)、請(qǐng)假人數(shù)、請(qǐng)假人名單等。? 結(jié)尾：“批準(zhǔn)為盼”等。

? 落款：署名以及日期（有印章需加?。?/p>

3、借 條

? 標(biāo)題：部門名稱+事由+文種 ? 主送機(jī)關(guān)稱呼（左側(cè)頂格）

? 正文：包括所借緣由、所借財(cái)物、借期、經(jīng)手人等。? 結(jié)尾：“多有叨擾，批準(zhǔn)為盼”等。

? 落款：署名以及日期（有印章需加印，無印章，需手寫簽字）

4、申 請(qǐng)

? 標(biāo)題：部門名稱+事由+文種

《大學(xué)生記者團(tuán)關(guān)于參加“國(guó)風(fēng)”文學(xué)研討會(huì)的申請(qǐng)》

? 主送機(jī)關(guān)稱呼（左側(cè)頂格）

? 正文：包括申請(qǐng)緣由、事項(xiàng)等。? 結(jié)尾：“特此申請(qǐng)，批準(zhǔn)為盼”等

? 落款：署名以及日期（有印章需加印，無印章，需手寫簽字）

5、會(huì)議記錄

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××?xí)h記錄

? 時(shí)間：××年×月×日×?xí)r ? 地點(diǎn)： ×××

? 出席人：××× ××× ××× ××× ××× ?? ? 缺席人：××× ××× ××× ?? ? 主持人： ××× ? 記錄人：××

? 主持人發(fā)言：(略)? 與會(huì)者發(fā)言： ××× ???????????????????????

××× ??????????????????????主持人：×××(簽名)? 記錄人：×××(簽名)? 散會(huì)

?(本會(huì)議記錄共×頁)

三、新聞概述

1、新聞寫作

? 常用的新聞?lì)}材：

消息、通訊、特寫、專訪

? 消息的撰寫：短小精悍

三步：第一部分：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等；

第二部分：有條理地記敘事件經(jīng)過；

第三部分：效果、意義、后期事項(xiàng)等。

? 通訊的撰寫：深入感人（有條理地詳細(xì)記敘始末）

? 特寫的撰寫：截取新聞事實(shí)的橫斷面，抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過一個(gè)片斷、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭、對(duì)事件或人物、景物做出形象化報(bào)道。

? 專訪的撰寫：是記者請(qǐng)新聞人物就專門性的問題進(jìn)行解答的一種方式，也是獲取獨(dú)家新聞的手段。

2、新聞攝影

? 新聞攝影：新聞+攝影

1、所拍照片必須真實(shí)、集中反映新聞內(nèi)容（如活動(dòng)新聞?wù)掌氂谢顒?dòng)背景、參加活動(dòng) 的人物等）；

2、擺拍與抓拍相結(jié)合（合影用擺拍，其他新聞攝影多須抓拍，文藝演出重點(diǎn)抓拍每一個(gè)節(jié)目的開場(chǎng)及落幕造型）；

3、拍攝時(shí)注意角度、高低、端正與否，以及拍攝重點(diǎn)是否居于中心位置等要素。

3、新聞評(píng)論

? 新聞攝影：新聞+評(píng)論

鼓勵(lì)同學(xué)們就你身邊發(fā)生的新聞或你近期關(guān)注的國(guó)內(nèi)外新聞?wù)勛约旱母惺芘c看法。

? 如何撰寫新聞評(píng)論：

三步：第一部分，簡(jiǎn)要回顧新聞事實(shí)（擺事實(shí)）；

第二部分，羅列大家的看法，重點(diǎn)寫出自己的觀點(diǎn)（講道理）；

第三部分，通過評(píng)論，你認(rèn)為今后有關(guān)部門或個(gè)人應(yīng)如何去做，或怎樣面對(duì)（發(fā)倡議）。新聞稿件上交須知

? 新聞落款（× × × 供稿，× × × 攝影）

? 新聞稿件應(yīng)文從字順，沒有錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤。? 所有新聞稿件須配照片：

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1、一般活動(dòng)，須精選5張照片；

2、文藝演出，每個(gè)節(jié)目須有一張照片，并有合影；

3、會(huì)議講座，須精選有主講人、參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的照片及與會(huì)觀眾的照片，共5張。

? 所有稿件電子版交暫至記者團(tuán)。語言總體要求

?

（一）確切貼切。?

（二）簡(jiǎn)潔明白。?

（三）平易樸實(shí)。?

（四）端莊鄭重。所有文字材料格式

? 用紙：A4紙型

? 裝訂：左側(cè)裝訂，兩枚訂書針 ? 文字：從左到右橫排橫寫

? 頁邊與版心的尺寸：上25.4mm，下25.4mm，左28mm，右28mm ? 標(biāo)題：黑體小二號(hào)字 居中

? 文中首層標(biāo)題：仿宋小三 加粗 其后沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：“

一、加強(qiáng)思想引領(lǐng)” ? 文中標(biāo)號(hào)層次為：

一、（一）、1、（1），若只有兩層，可直接用“

一、1、”即可 ? 主體部分：仿宋小三

? 注：所有材料可以不做封皮 注意事項(xiàng)：

公文語言莊重的特點(diǎn)，還包括寫作時(shí)必須經(jīng)常使用公文專用語。這類專用語通常有： A、常用的開頭詞：根據(jù)、據(jù)、近查、最近、自、自從、為、為了、由于、關(guān)于、按照、遵照、隨著、現(xiàn)將、當(dāng)前、目前；

B、常用的引敘詞：前接、近接、現(xiàn)接、前經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、悉、敬悉、驚悉、近悉、喜悉、欣悉、特（現(xiàn)）通知（通報(bào)、批示、批復(fù)、報(bào)告）如下；

C、常用的稱謂詞：本（我）辦、貴（你）處、該單位；

D、常用的表態(tài)詞：應(yīng)、應(yīng)當(dāng)、似應(yīng)、責(zé)成、同意、擬同意、擬不同意、準(zhǔn)予備案、請(qǐng)即試行、遵照?qǐng)?zhí)行、即將下達(dá)、現(xiàn)予公布；

E、常用的詢問詞：妥否、是否妥當(dāng)、是否可行、如無不當(dāng)、如無不妥； F、常用的綜合詞：為此、據(jù)此、綜上所述、鑒此、總之、總而言之；

G、常用的表達(dá)目的詞：批示、批復(fù)、示復(fù)、函復(fù)、函告、告知、周知、批轉(zhuǎn)、下達(dá)、遵照辦理、參照?qǐng)?zhí)行；

H、常用的結(jié)尾詞：特此報(bào)告、現(xiàn)予公布、為荷、為要、為盼、貫徹執(zhí)行、將．．．報(bào)告給我們。

正確使用稱謂：常見的問題是一、二、三人稱混亂。全稱、簡(jiǎn)稱不規(guī)范。公文常用的稱謂詞：

第一人稱：我（本）辦（部、所、院、校．．．）第二人稱：你（貴）處（館、委、處、辦．．．）第三人稱：該單位（部門、系、院、所．．．）、他、他們； 特指人稱：收文單位直書其名，使用全稱（與公章一致）；發(fā)文單位在公文標(biāo)題中出現(xiàn)時(shí)，使用全稱。

為使公文在表述上比較簡(jiǎn)練，在不致引起歧意的情況下，公文的稱謂可以使用規(guī)范化簡(jiǎn)稱。同一公文中，對(duì)同一單位的稱謂應(yīng)保持上下文一致。

一般情況下，第三人稱第一次出現(xiàn)時(shí)使用全稱，以后再出現(xiàn)時(shí)用“該單位”、“他們”等詞代蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)生組織（社團(tuán)）發(fā)件郵箱

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替。

四、范例

申請(qǐng)書：

關(guān)于補(bǔ)辦學(xué)生證的申請(qǐng)

尊敬的教務(wù)處老師：

您好！

我是×××班的學(xué)生×××，不慎將學(xué)生證遺失，多方尋找仍無下落。特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求補(bǔ)辦學(xué)生證，希望批準(zhǔn)。

此致 敬禮！

申請(qǐng)人：××× 2013年12月18日

消息:

高雅藝術(shù)進(jìn)校園之——西北師范大學(xué)民族管弦樂團(tuán)

赴蘭州工業(yè)學(xué)院專場(chǎng)演出精彩紛呈

11月28日19:30，主校區(qū)食堂三樓大禮堂內(nèi)琴音悠揚(yáng)，西北師范大學(xué)民族管弦樂團(tuán)赴蘭州工業(yè)學(xué)院專場(chǎng)演出在《慶典序曲》中拉開帷幕。三千多名師生一起欣賞了這臺(tái)民樂盛宴。

本場(chǎng)演出由西北師范大學(xué)青年教師孔慶丹老師擔(dān)任指揮。隨著指揮棒在空中優(yōu)雅的揮動(dòng)，民族管弦樂團(tuán)的同學(xué)們奏起了悠揚(yáng)的樂曲，彈、吹、拉、捻、敲??配合得相得益彰，民族管弦樂曲《臺(tái)灣隨想曲》、《射雕英雄傳》、《卡林卡》、《我的祖國(guó)》等和諧有致的樂聲將全場(chǎng)師生帶入音樂的殿堂。西北師范大學(xué)音樂學(xué)院的朱東生教授、魏坤老師、王明輝老師攜專業(yè)學(xué)生，分別為大家?guī)矶R奏《賽馬》、陜北民歌《趕牲靈》、竹笛齊奏《牧民新歌》、男聲重唱《達(dá)坂城》、京胡獨(dú)奏《夜深沉》、山西民歌《想親親》等精彩的節(jié)目，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。

演出期間，主持人為大家簡(jiǎn)要介紹了琵琶、阮、二胡、京胡、揚(yáng)琴、古箏、笛子、嗩吶等我國(guó)傳統(tǒng)民族樂器，進(jìn)一步加深我們工科院校學(xué)生對(duì)民樂的了解。

本次演出是我校高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的重要組成部分，不僅有助于提升我校學(xué)生對(duì)器樂的欣賞水平，還有利于推進(jìn)我校人文素質(zhì)的培養(yǎng)以及校園文化建設(shè)。

特寫:

動(dòng)人的捐款

下午3點(diǎn)剛過，門廳接待捐款的劉云杰老師告訴我：“王鏡師傅又來了！”在場(chǎng)的人心里都一陣高興，我撂下手頭工作趕忙走到前廳：“大冷的天，這么遠(yuǎn)您怎么來了？”我問。他迎過來，右手拿著200塊錢一揚(yáng)：“這不，我把這錢捐了?！?王鏡——就是那位住在北京黃杉木店周轉(zhuǎn)房、撿破爛向希望工程和其他社會(huì)福利事業(yè)捐款萬元的退休老工人。今天出現(xiàn)在我眼前的王鏡老人，無論從臉色上，還是穿著上，都和以往來時(shí)大不一樣了：他的臉蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)生組織（社團(tuán)）發(fā)件郵箱

gytwxx@lzit.edu.cn 學(xué)生干部常用應(yīng)用文寫作與新聞概述

主講人：尹

雯

黑中透出紅潤(rùn)，而且胖了；身穿黑色棉外套、土黃色新工作罩褲，足下一雙黑色包頭膠底棉鞋，顯得干凈利落。我請(qǐng)老人坐下，沒等我問寒問暖，他就滿臉堆笑地說：“這不，人家知道我困難，給我寄來200塊錢，好人哪！我怎么能要人家的錢呢？”我接過話茬：“你節(jié)衣縮食，撿破爛把1萬元都捐了，這200塊錢人家給您，您留下用也是應(yīng)該的。”老人立即反駁道：“不能！無論如何我也不能要。退休費(fèi)我足夠用了，還是捐給希望工程，給貧困山區(qū)辦教育吧?！闭f著，他轉(zhuǎn)過臉對(duì)劉老師說：“你一定要寫人家的名字，我把收據(jù)給他寄去，好好謝謝人家。這情我領(lǐng)了?！薄拔易聊ィ嘶厝ヒ蔡槐M人情。可我又不能要，還是給希望工程，頂好！”我一邊聆聽，一邊湊過去接過老人手中的一個(gè)信封，那上面寫著：河南洛陽一拖公司油泵廠安環(huán)科高防。我明白了，這200塊錢就是素不相識(shí)的高防同志看了中國(guó)青年報(bào)1994年12月19日刊登的《黃杉木店陋室銘》后匯給王境老人的。

這就是數(shù)天前發(fā)生在北京北新橋香餌胡同3號(hào)——希望工程北京捐助中心捐款大廳的一幕動(dòng)人情景。

倡議書

親愛的同學(xué)們：

菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。

針對(duì)目前校園的不文明現(xiàn)象，為了配合學(xué)生處、校團(tuán)委以“舉止文明、課堂文明、宿舍文明”為主題的“文明工院人”活動(dòng)，我院及時(shí)召開了全院學(xué)生干部、黨員動(dòng)員大會(huì)。全院各班召開了以“告別陋習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，做文明工院人”為主題的班會(huì)，并重新組織學(xué)習(xí)了《蘭州工業(yè)學(xué)院大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，在全院學(xué)生中開展對(duì)自己認(rèn)為不文明的言行進(jìn)行查擺活動(dòng)。通過查擺同學(xué)們一致認(rèn)為：直呼老師姓名；在校園里說臟話、罵人；破壞校內(nèi)公共設(shè)施和設(shè)備；在教室等公共場(chǎng)所大聲喧嘩吵鬧，影響他人；隨意吐痰、亂扔果皮紙屑等雜物；在桌椅、圖書和教室、宿舍墻壁上亂涂亂畫；男女同學(xué)在公共場(chǎng)合勾肩搭背；浪費(fèi)糧食；考試作弊??凡此種種，不僅有悖于大學(xué)生最基本的日常行為規(guī)范，影響了當(dāng)代大學(xué)生的形象，也破壞了和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園是咱家，文明靠大家。讓我們從自我做起，從身邊做起，從今天做起，為安全美好校園的建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、教室里專心學(xué)習(xí)，杜絕大聲喧嘩、打電話、吃東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

二、講究誠(chéng)信，以正確的心態(tài)對(duì)待考試，將考試舞弊行為驅(qū)逐出校園外。

三、注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪，不吸煙、不酗酒。

四、科學(xué)上網(wǎng)，杜絕癡迷網(wǎng)絡(luò)，合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德模范、文明使者、安全衛(wèi)士。

五、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。

六、按時(shí)上課，不遲到、不早退、不曠課，保證上課紀(jì)律。

七、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，不要損壞公物，拒絕課桌

八、男女同學(xué)之間要自尊自愛，舉止文明，言行得當(dāng)，不在公共場(chǎng)合有過親密的行為。

九、不隨意張貼廣告，亂擺宣傳板，亂拉橫幅。

十、排隊(duì)就餐，提高效率，主動(dòng)收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

十一、遵守公共規(guī)則，代步工具按要求擺放，維護(hù)正常的校園秩序親愛的同學(xué)們，播下蘭州工業(yè)學(xué)院學(xué)生組織（社團(tuán)）發(fā)件郵箱

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主講人：尹

雯

一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們爭(zhēng)做文明工院人，共建安全文明校園，展示當(dāng)代大學(xué)學(xué)子風(fēng)采！

蘭州工業(yè)學(xué)院 學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

二〇一三年四月五日

求 職 信 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中審閱我的求職信！

這個(gè)月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個(gè)不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動(dòng)。我爸爸是一名鄉(xiāng)村教師，我舅舅是一名中學(xué)教師。長(zhǎng)期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優(yōu)秀的教師，站在講臺(tái)上激揚(yáng)文字??今天我懷著激動(dòng)的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學(xué)2014屆英語教育專業(yè)的本科畢業(yè)生。

我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對(duì)我大有裨益：陶冶性情，豐富知識(shí)，開闊視野。這對(duì)我的教學(xué)工作大有幫助。

通過四年的學(xué)習(xí)，我掌握了良好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各項(xiàng)知識(shí)技能和教學(xué)技能，具有準(zhǔn)確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學(xué)期，我一次性通過英語六級(jí)；大二下學(xué)期，我一次性通過英語專業(yè)四級(jí)。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、原聲模擬優(yōu)秀獎(jiǎng)等，多門專業(yè)課成績(jī)名列前茅！

我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾任寢室長(zhǎng)，舉辦過一系列活動(dòng)，寢室文化活動(dòng)搞得有聲有色。自大一以來我已經(jīng)做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月----2001年12月在全國(guó)重點(diǎn)高中--北京師大附中實(shí)習(xí)期間成績(jī)優(yōu)秀。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有信心與能力勝任學(xué)校的英語教學(xué)。當(dāng)然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實(shí)、穩(wěn)重來加以彌補(bǔ)，不斷完善、充實(shí)、提高自己。我期盼能有一片揚(yáng)我所長(zhǎng)的天地，我將為之奉獻(xiàn)我的青春、智慧與汗水！

我家是教師世家，我喜歡孩子，熱愛教育，因?yàn)榻逃怯说墓こ?，所以，我非?？释蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)給我機(jī)會(huì)，我會(huì)以十分的熱情、十二分的努力去把握它！謝謝您！此致 敬禮!

自薦人：范如歌

2013年12月18日

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第三篇：應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文寫作之 亞馬遜宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)說明

內(nèi)容提要：海報(bào)設(shè)計(jì)是基于在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個(gè)新職業(yè)。該職業(yè)技術(shù)的主要特征是對(duì)圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達(dá)廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計(jì)算機(jī)上通過相關(guān)設(shè)計(jì)軟件來為實(shí)現(xiàn)表達(dá)廣告目的和意圖，所進(jìn)行平面藝術(shù)創(chuàng)意性的一種設(shè)計(jì)活動(dòng)或過程。

一、設(shè)計(jì)對(duì)象

為亞馬遜電子商務(wù)公司設(shè)計(jì)海報(bào)。

二、設(shè)計(jì)要求：

傳播任務(wù)：亞馬遜秉承“以客戶為中心”的理念，承諾“天天低價(jià)，正品行貨”，致力于從低價(jià)、選品、便利三個(gè)方面為消費(fèi)者打造一個(gè)百分百可信賴的網(wǎng)上購(gòu)物環(huán)境。這次廣告創(chuàng)意任務(wù)是希望能夠在傳統(tǒng)戶外廣告和環(huán)境媒體廣告領(lǐng)域，挖掘探索一些新的idea。突出亞馬遜在“產(chǎn)品、價(jià)格、服務(wù)”上的多重優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化人們對(duì)于亞馬遜的品牌認(rèn)知。亞馬遜中國(guó)的品牌形象、理念、相關(guān)社會(huì)活動(dòng)以及全線產(chǎn)品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創(chuàng)作出能夠打動(dòng)廣大年輕消費(fèi)者并富有新意的廣告創(chuàng)意作品。

目標(biāo)受眾：全體網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)者 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：淘寶、京東商城、當(dāng)當(dāng)?shù)荣?gòu)物網(wǎng)站

三、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)說明

1、海報(bào)設(shè)計(jì)方案一

首先亞馬遜給出的要求是“以客戶為中心，天天低價(jià)，正品行貨?！边@就要求了在海報(bào)上得體現(xiàn)出客戶的感受。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)上各種的購(gòu)物網(wǎng)站都有。各種不同的網(wǎng)站都有各自的特點(diǎn)，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。而對(duì)于客戶而言，客戶要求的就是，商品性價(jià)比高，購(gòu)物安全，誠(chéng)信度高，購(gòu)物方便，物品齊全，送貨快，服務(wù)好，價(jià)格適宜。當(dāng)購(gòu)物網(wǎng)站滿足了客戶的要求，便能獲得好評(píng)連連，獲得客戶的好感。而當(dāng)能把客戶的感受表現(xiàn)到一張海報(bào)上時(shí)，宣傳給大眾看時(shí)，一定能達(dá)到宣傳的效果，給人印象深刻。

方案一的設(shè)計(jì)說明

客戶能表現(xiàn)出來的感受有笑臉，一個(gè)歡快的場(chǎng)景，對(duì)當(dāng)?shù)玫絹嗰R遜的快遞時(shí)的一個(gè)開心地感覺。所以在海報(bào)上采用了簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出了收到了快遞之后的愉快心情的場(chǎng)景。并且畫了三張一系列的簡(jiǎn)筆畫突出在亞馬遜購(gòu)物得到的“購(gòu)快樂，購(gòu)輕松”六個(gè)字。

這三張海報(bào)，顏色上都采取了比較活潑生動(dòng)歡快的顏色，讓人沒有壓抑的感覺。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫面有動(dòng)感，不呆板。都描繪出收到快遞盒后開心地狀態(tài)，悠閑地放著氣球，坐在快遞盒，騎自行車，用釣竿勾盒內(nèi)品。生活中充滿了愜意與驚喜。突出了主題的客戶的感受。

2、海報(bào)設(shè)計(jì)方案二

第二從亞馬遜公司本來就設(shè)計(jì)好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統(tǒng)一，相互呼應(yīng)。亞馬遜公司Logo描繪出的是個(gè)“微笑”，從A到Z，這意味著“亞馬遜愿意在世界上任何地方，給任何人遞送任何東西”。

方案二的設(shè)計(jì)說明

全球運(yùn)送快遞的運(yùn)輸方式最主要的莫過于水運(yùn)，空運(yùn)，陸運(yùn)。而且在運(yùn)輸上得呼應(yīng)上亞馬遜的logo。所以在海報(bào)上采用了三種運(yùn)輸方式再配上了logo的變形完成海報(bào)的設(shè)計(jì)，呼應(yīng)了logo。并且三張海報(bào)以系列的海報(bào)更能突出主題。三張海報(bào)都分別用字母A和Z表達(dá)了英文里A到Z的所有商品。黃色箭頭則代表了亞馬遜的優(yōu)質(zhì)微笑服務(wù)和A到Z的所有商品和所有地方。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調(diào)。海報(bào)背景選擇了樸素。大方的，顏色也不跳躍。使畫面更有感染力。

11本科裝潢8班 17 姚茂玲

第四篇：《應(yīng)用文寫作》

應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，感人肺腑的真情流露，對(duì)這門課的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出老師對(duì)教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時(shí)，在她精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié)背后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考、積極實(shí)踐，她的課堂里流淌著真誠(chéng)，充盈著幽默，浸潤(rùn)著理性，放飛著夢(mèng)想??，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺，應(yīng)用文寫作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、提高寫作水平。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一，基本內(nèi)容

應(yīng)用文是指人們?cè)谌粘Ｉ罨蚬ぷ髦?，為處理公私事?wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：應(yīng)用文寫作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會(huì)；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言。

2、文體例說：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文

二，成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體，如：通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告、簡(jiǎn)歷、求職信等等。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運(yùn)用到實(shí)踐中的是通知與總結(jié)，因?yàn)槲以谝粋€(gè)社團(tuán)里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報(bào)；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖，每章都要寫總結(jié)，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學(xué)習(xí)完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

三、問題與教訓(xùn)

在課堂上，我們實(shí)踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時(shí)應(yīng)注意的問題：（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。（4）遇到一時(shí)想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。（5）因時(shí)間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。（6）最后復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯(cuò)詞，看是否滿足了題目的各項(xiàng)要求。

另外，我更加明白學(xué)習(xí)是要持之以恒的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要學(xué)以致用的學(xué)習(xí)。

最后，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，我相信這將對(duì)我以后的人生道路有很很大的幫助。感謝老師精心教育！

Xxx xxXx年xx月xx日

《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

班級(jí)：會(huì)計(jì)0903

姓名：呂俊姣

學(xué)號(hào)：0801090326

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?6周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。

一．學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程

說實(shí)話，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，便開始犯愁起來。因?yàn)閺男〉酱?，一直都?duì)文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識(shí)，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對(duì)聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在魏老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動(dòng)下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

二.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會(huì)又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過后，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

Xxx

Xxxx年xx月xx日

關(guān)于XX專業(yè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的情況報(bào)告

尊敬的各班委：

班級(jí)作為學(xué)校組織管理最基本的單位，在教學(xué)管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級(jí)建設(shè)的重中之重莫過于學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的學(xué)風(fēng)，能夠調(diào)動(dòng)集體的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化集體的學(xué)習(xí)意識(shí)，為教學(xué)工作的開展創(chuàng)造積極條件，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因此，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)。2011-2012學(xué)年，我班同學(xué)通過參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了互幫互助的學(xué)習(xí)互動(dòng)，培養(yǎng)了健康濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)將班級(jí)學(xué)風(fēng)的有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)的基本情況

在進(jìn)入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，同學(xué)們把更多的時(shí)間和精力從社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。因而，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。

課堂出勤率平均達(dá)95%；同學(xué)們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如企業(yè)管理的小組案例研究，企業(yè)審計(jì)案例學(xué)習(xí)，專業(yè)英語論文寫作，Excel統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)用等。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，同學(xué)們強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了專業(yè)技能和素養(yǎng)，發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

同學(xué)們?cè)谡n程學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，在課余時(shí)間也積極參加了各種專業(yè)證書的報(bào)考活動(dòng)。截至2012年3月，我班有93.33%的同學(xué)通過了英語四級(jí)，60%的同學(xué)通過了英語六級(jí)，93.33%的同學(xué)取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，30%的同學(xué)取得了證券從業(yè)資格證，50%的同學(xué)通過了教育學(xué)、心理學(xué)考試。此外，有超過半數(shù)的同學(xué)報(bào)考了2012年初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱考試，將于本年10月份進(jìn)行考試。由此可見，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性極高，能夠充分利用課余時(shí)間，參加各類資格證書考試，積累專業(yè)知識(shí)，檢驗(yàn)自己的專業(yè)水平。

二、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)的主要問題

1、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)積極性低，經(jīng)常缺課。據(jù)了解，這是由于個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)積極性較低，以致經(jīng)常缺課，甚至不參與課后小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、師生在課堂上缺少交流，缺乏互動(dòng)。除了因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格的問題外，主要是同學(xué)們的主動(dòng)性不夠，仍習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師灌輸知識(shí)。

3、課外學(xué)習(xí)欠缺交流，缺乏互助意識(shí)。在必修課程以外的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，同學(xué)們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識(shí)，沒有充分利用集體對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極作用。

三、關(guān)于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

1、班委應(yīng)發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。班委應(yīng)積極為學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策，組織各種有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)委應(yīng)常與授課老師溝通，傳達(dá)同學(xué)們的意見，幫助老師擬定適宜的教學(xué)計(jì)劃。此外，班委應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)習(xí)積極性較低的同學(xué)，給予鼓勵(lì)，進(jìn)行督促，營(yíng)造班集體全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、成立“學(xué)習(xí)促進(jìn)小組”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組，定期集會(huì)，檢查各自的備考進(jìn)度和知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行答疑等，以構(gòu)建一個(gè)互相監(jiān)督、互相促進(jìn)的交流平臺(tái)。

3、加強(qiáng)資源共享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?？赏ㄟ^召開學(xué)習(xí)交流會(huì)，以主題討論形式分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；或組建網(wǎng)上交流平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，實(shí)時(shí)交流，共享資訊和資源。

班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞不僅對(duì)班集體的先進(jìn)性有決定性作用，對(duì)個(gè)體的發(fā)展和培養(yǎng)也有著重要影響。因此，集體的每一分子都應(yīng)竭盡所能，給予學(xué)風(fēng)建設(shè)充分的關(guān)注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

特此報(bào)告。

xxx

二〇一二年三月二十七日

第五篇：應(yīng)用文寫作

《應(yīng)用文寫作》習(xí)題

一、單選題

1、某某廠擬向市工業(yè)局匯報(bào)該廠遭受火災(zāi)的情況，形成公文用（）A、報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、通報(bào) C、簡(jiǎn)報(bào)

2、下列發(fā)文字號(hào)中，正確的是（）。A、成府發(fā)（2003）14號(hào) B、西交發(fā)[2003]35號(hào) C、西交發(fā)[2003]人字34號(hào) D、川工商58號(hào)

3、答復(fù)同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)的詢問或請(qǐng)批應(yīng)該用（）A、函 B、通知 C、批復(fù) D、批轉(zhuǎn)

4、在寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告時(shí)，一般常用（）A、第一人稱 B、第二人稱 C、第三人稱 D、三種人稱互用

5、某某縣人民政府?dāng)M表彰全市雙增雙節(jié)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，形成公文用（）。A、通知 B、通報(bào) C、通告 D、報(bào)告

6、介紹信的作用不包括（）

A、介紹學(xué)歷 B、介紹情況 C、聯(lián)系雙方 D、證明身份

7、公文中一般不采用的表達(dá)方式是（）。A、議論

B、說明

C、敘述

D、描寫

8、下列材料適合寫感謝信的是（）A、王X生病，團(tuán)支書代表全體團(tuán)員去看望。

B、某教授逝世，校黨委、校行政、校工會(huì)及治喪委員會(huì)的代表去××教授家里悼唁，并安慰家屬。

C、工人劉X騎自行車去上班，快到廠門口時(shí)，被一輛飛馳而來的摩托車撞傷頭部，當(dāng)場(chǎng)暈倒在地，肇事者將其送去醫(yī)治。

D、X希望小學(xué)獲得XX大學(xué)學(xué)生會(huì)贈(zèng)送的圖書兩千冊(cè)。

9、下列標(biāo)題中，書寫正確的是（）。

A、XX縣政府轉(zhuǎn)發(fā)《XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知》的通知 B、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知的通知 C、XX縣人民政府轉(zhuǎn)發(fā)XX省人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市規(guī)劃工作的通知 D、XX縣人民政府轉(zhuǎn)X府[2001]32號(hào)文的通知

10、XX市因?yàn)榈缆氛?，需要將兩條公交汽車行駛路線進(jìn)行改變，擬行文將此事告之市民，應(yīng)使用的文種是（）

A、報(bào)告 B、通告 C、命令 D、通知

11、陳述事件的來龍去脈，記敘人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、行為的一種表達(dá)方式是（）A、說明 B、敘述 C、解釋 D、歸納

12、材料具有多義性，提煉主旨時(shí)，應(yīng)把材料本身的特點(diǎn)與解決具體問題的實(shí)際需要結(jié)合起來，對(duì)材料進(jìn)行（）

A、對(duì)比篩選 B、分析歸納 C、集思廣益 D、修改潤(rùn)色

13、來源于實(shí)踐，又為實(shí)踐所驗(yàn)證了的理論、思想、觀點(diǎn)是（）A、事實(shí)性材料 B、具體材料 C、觀念性材料 D、正面材料

14、依據(jù)市場(chǎng)調(diào)查獲得的真實(shí)材料，采用科學(xué)的方法，對(duì)過去和現(xiàn)在的信息進(jìn)行加工，對(duì)未來一定時(shí)期內(nèi)市場(chǎng)變化及其發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，并提出有針對(duì)性的措施和建議的書面報(bào)告是（）

A、計(jì)劃 B、意向書 C、市場(chǎng)活動(dòng)分析報(bào)告 D、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

15、意向書的行文一般都不拘泥死板，從而顯示雙方或多方進(jìn)一步接觸、商談的可能性、積極性，因此，意向書行文具有（）

A、友好性 B、典型性 C、遺留性 D、原則性

16、產(chǎn)品說明書供消費(fèi)者閱讀，幫助消費(fèi)者了解產(chǎn)品、使用產(chǎn)品，進(jìn)而指導(dǎo)該產(chǎn)品的消費(fèi)，因此產(chǎn)品說明書具有（）

A、說服性 B、知識(shí)性 C、吸引性

D、功能性

17、投標(biāo)人為了中標(biāo)根據(jù)招標(biāo)人的要求，具體向招標(biāo)人提出簽訂合同的建議而提供給招標(biāo)人的備選方案是（）

A、申請(qǐng)書 B、投標(biāo)書 C、意向書

D、產(chǎn)品說明書

18、企業(yè)在開發(fā)或建設(shè)某一經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目之前，必須全面、客觀地分析、論證該項(xiàng)目實(shí)施的可行性、所能獲得的經(jīng)濟(jì)效益，以避免建設(shè)的盲目性和不必要的經(jīng)濟(jì)損失，因此需要書寫（）A、經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 B、意向書 C、總結(jié) D、經(jīng)濟(jì)合同書

19、為歡迎團(tuán)體、個(gè)人而寫作的書面文字或發(fā)表的口頭講話，稱為（）A、歡迎詞 B、請(qǐng)柬 C、解說詞 D、開幕詞

20、為向作出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體表示慰問，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)，應(yīng)寫作的慰問信屬于（）

A、勸說型 B、強(qiáng)迫型 C、鼓勵(lì)型 D、批評(píng)型

21、主辦隆重會(huì)議的單位邀請(qǐng)的人員或主要領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)議結(jié)束之際對(duì)與會(huì)者發(fā)表的講話是（）

A、歡送詞 B、閉幕詞 C、解說詞 D、總結(jié)

22、感謝信是寫給對(duì)本人或本單位給予支持、幫助或關(guān)心的個(gè)人或單位的，對(duì)象確定，因此感謝信具有（）

A、具體性 B、針對(duì)性 C、引導(dǎo)性 D、藝術(shù)性

23、為便于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)閱讀、有問必答，請(qǐng)示在寫作時(shí)要求（）A、全面分析 B、針對(duì)性強(qiáng) C、論證充分 D、語言簡(jiǎn)明

24、為了使申請(qǐng)書的接受者批準(zhǔn)自己的申請(qǐng)，寫作前應(yīng)認(rèn)真了解接受者的職責(zé)范圍、業(yè)務(wù)范圍、心理等有關(guān)情況，同時(shí)，申請(qǐng)書內(nèi)容必須局限于所請(qǐng)求的事項(xiàng)之內(nèi)，因此申請(qǐng)書寫作時(shí)要求（）

A、論證充分 B、條款明確 C、有針對(duì)性 D、立意鮮明

25、單位或個(gè)人對(duì)以往一段時(shí)間內(nèi)的工作或活動(dòng)進(jìn)行全面回顧，分析、研究、評(píng)價(jià)得失，探求規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種文體是（）

A、計(jì)劃 B、總結(jié) C、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 D、市場(chǎng)活動(dòng)分析報(bào)告

26、會(huì)議記錄通常記在事先印好的會(huì)議記錄紙上，作為憑證或資料保存，以備日后備考和存檔，因此會(huì)議記錄具有特點(diǎn)（）A、時(shí)效性 B、預(yù)見性 C、紀(jì)實(shí)性 D、資料性

27、訴狀一般都要以書面的形式提出，關(guān)于訴狀的寫法，司法機(jī)關(guān)有統(tǒng)一的格式，因此訴狀具有特點(diǎn)（）

A、格式嚴(yán)謹(jǐn)完備 B、形式化 C、具體性 D、時(shí)效性

28、答辯狀是針對(duì)原告的起訴狀或上訴人的申訴狀而寫的，比如完全否定原告或上訴人提出的訴訟請(qǐng)求及提出的事實(shí)和證據(jù)等，因此，答辯狀具有很強(qiáng)的（）A、針對(duì)性 B、事實(shí)性 C、說服力 D、辯證性

29、申請(qǐng)執(zhí)行書是案件處理后，敗訴或負(fù)有義務(wù)的當(dāng)事人不履行或拒絕履行法律文書中所確定的義務(wù)時(shí)，勝訴方當(dāng)事人向人民法院提出的申請(qǐng)類文書，因此其具有特點(diǎn)（）A、要求明確 B、語氣柔和 C、議論充分

D、說服力強(qiáng)

30、采用簡(jiǎn)明、扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道人們所關(guān)注的、新鮮的、重要的關(guān)于人和事件情況的報(bào)道稱為（）

A、通迅 B、消息 C、解說詞 D、通知

31、下列公文屬于下行文的是()A、報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、批復(fù) D、函

32、下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期

33、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)用()A、通報(bào) B、通知 C、函 D、請(qǐng)示

34、在下列各紙型中，目前國(guó)內(nèi)各機(jī)關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型

35、電信部門就本地區(qū)電話升位事項(xiàng)發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報(bào)

36、某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時(shí)，宜用()A、請(qǐng)示 B、請(qǐng)示報(bào)告 C、通知 D、函

37、一般應(yīng)標(biāo)識(shí)簽發(fā)負(fù)責(zé)人姓名的文件是()A、上行文 B、平行文 C、下行文 D、越級(jí)行文

38、主送機(jī)關(guān)是()A、有隸屬關(guān)系的上級(jí)機(jī)關(guān) B、受理公文的機(jī)關(guān) C、收文機(jī)關(guān)

D、需要了解公文內(nèi)容的機(jī)關(guān)

39、《關(guān)于××廠進(jìn)口SD6型自動(dòng)車床的請(qǐng)示》，作者是()A、××廠 B、××廠的負(fù)責(zé)人 C、起草文件的劉秘書 D、簽發(fā)文件的董廠長(zhǎng)

40、特殊情況越級(jí)向上行文，應(yīng)抄送給()A、直屬上級(jí)機(jī)關(guān) B、直屬下級(jí)機(jī)關(guān) C、系統(tǒng)內(nèi)的所有同級(jí)機(jī)關(guān) D、有業(yè)務(wù)聯(lián)系的機(jī)關(guān)

41、“請(qǐng)示”可以直接交給領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的是()A、領(lǐng)導(dǎo)人直接交辦的事項(xiàng) B、與領(lǐng)導(dǎo)人直接相關(guān)的事項(xiàng) C、重要文件 D、機(jī)密文件

42、下列“請(qǐng)示”的結(jié)束語中得體的是()A、以上事項(xiàng)，請(qǐng)盡快批準(zhǔn)

B、以上所請(qǐng)，如有不同意，請(qǐng)來函商量

C、所請(qǐng)事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復(fù) D、以上所請(qǐng)，妥否?請(qǐng)批復(fù)

43、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，使用()A、通報(bào) B、請(qǐng)示 C、報(bào)告 D、通知

44、根據(jù)事由：“××公司發(fā)行重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)債券”，應(yīng)使用的文種是()A.通報(bào) B、通知 C、通告 D、公告

45、《××廣播局關(guān)于向××縣土地局申請(qǐng)劃撥建設(shè)電視轉(zhuǎn)播臺(tái)用地的請(qǐng)示》，該標(biāo)題主要的錯(cuò)誤是（）A、違反報(bào)告不得夾帶請(qǐng)示的規(guī)定 B、違反應(yīng)協(xié)商同意后再發(fā)文的規(guī)定 C、錯(cuò)誤使用文種，應(yīng)使用函 D、錯(cuò)誤使用文種，應(yīng)使用報(bào)告

46、幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，需要標(biāo)明()A、主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) B、所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) C、至少兩個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) D、根據(jù)情況臨時(shí)規(guī)定的發(fā)文字號(hào)

47、公文寫作的規(guī)范性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在公文寫作必須()A、講究格式 B、遵守法規(guī) C、實(shí)事求是 D、熟悉業(yè)務(wù)

48、在下列四組機(jī)關(guān)部門中，可以聯(lián)合行文的是()A、省人民政府、省民政廳、省公安廳 B、市人民政府、市民政局、市公安局 C、市公安局、市衛(wèi)生局、市人事局 D、市人大常委會(huì)、市教育局、市經(jīng)貿(mào)委

49、在以下的機(jī)關(guān)部門之間可以聯(lián)合行文的是（）A、省人大常委會(huì)、省民政廳、省軍區(qū) B、省人民政府、省教育廳、××大學(xué) C、省教育廳、省人事廳、省財(cái)政廳 D、省民政廳、省政協(xié)、省公安廳 50、“批復(fù)”這一文種最突出的特點(diǎn)是()A、說明性 B、可行性 C、針對(duì)性 D、政策性

51、公文的主要表達(dá)手段是敘述、說明和（）。A、議論 B、抒情 C、描寫 D、任何手段都可以

52、簡(jiǎn)報(bào)在格式上不同于一般公務(wù)文書的突出特點(diǎn)是()A、有獨(dú)特的報(bào)頭 B、有標(biāo)題 C、針對(duì)性、指導(dǎo)性強(qiáng) D、材料新穎

53、公文處理工作的時(shí)限性體現(xiàn)在公文處理工作的()A、發(fā)文階段 B、每一個(gè)具體環(huán)節(jié) C、收文階段 D、管理階段

54、在“請(qǐng)示”的行文中，應(yīng)當(dāng)()A、只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān) B、同時(shí)抄送給下級(jí)機(jī)關(guān) C、同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上主送機(jī)關(guān) D、直接主送領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)人 55、1912年元月，南京臨時(shí)政府內(nèi)務(wù)部奉大總統(tǒng)令，頒發(fā)了()A、《公牘通論》 B、《公文程式》 C、《公文程式草案》 D、《內(nèi)客屬官官制》

56、具有統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量，便于公文管理；作為查找和引用某一公文的代號(hào)等作用的是()A、公文格式代碼 B、印制順序號(hào) C、發(fā)文字號(hào) D、收文處理標(biāo)記

57、聯(lián)合行文的各機(jī)關(guān)或部門必須是()的 A、相關(guān)聯(lián) B、同級(jí)

C、方便于受文機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行 D、同屬于一個(gè)上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)

58、甲骨文書是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文書檔案，它產(chǎn)生的時(shí)代是（）A、夏代 B、商代后期 C、西晉 D、東漢末年

59、在一定范圍內(nèi)公布事項(xiàng)的告知性公文文種是（）A、公告 B、通報(bào) C、通告 D、通知

60、下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，回答上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問，應(yīng)當(dāng)使用()。A、請(qǐng)示報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、報(bào)告 D、函 61、“傳達(dá)（閱讀）范圍”是公文()的說明事項(xiàng)。A、無正文說明 B、正文 C、附件說明 D、附注

62、一般的下行公文都有兩個(gè)以上主送機(jī)關(guān)，只有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的下行文是()A、批復(fù) B、通知 C、通告 D、通報(bào) 63、下列公文結(jié)構(gòu)要素屬于選擇項(xiàng)目的是()A、發(fā)文字號(hào) B、生效標(biāo)識(shí) C、簽發(fā)人 D、發(fā)文機(jī)關(guān) 64、黨政聯(lián)合發(fā)文，只能標(biāo)明()A、行政機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) B、黨的機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) C、所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào) D、根據(jù)情況臨時(shí)規(guī)定的發(fā)文字號(hào) 65、寫好調(diào)查報(bào)告的前提是()A、生動(dòng)多樣的標(biāo)題 B、細(xì)致公正的調(diào)查 C、簡(jiǎn)明扼要的前言 D、陳述詳細(xì)的主體 66、寫“請(qǐng)示”應(yīng)當(dāng)()A、集中寫幾件事

B、不必向上級(jí)說明與有關(guān)單位的協(xié)商意見 C、一文一事 D、與報(bào)告一起寫

67、××市財(cái)政局就港務(wù)局所問關(guān)于“速遣費(fèi)”收入應(yīng)否征收工商稅問題的答復(fù)，應(yīng)使用的文種是()A、批復(fù) B、命令 C、函 D、報(bào)告

68、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位，需請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)時(shí)，除向有權(quán)批準(zhǔn)該事的機(jī)關(guān)請(qǐng)示還應(yīng)()A、向另一機(jī)關(guān)抄送 B、向另一機(jī)關(guān)報(bào)告 C、向另一機(jī)關(guān)通報(bào) D、向另一機(jī)關(guān)通知

69、在文件擬稿中，如果要引用某份公文，應(yīng)當(dāng)()A、僅引發(fā)文字號(hào)

B、先引發(fā)文字號(hào)引文件標(biāo)題 C、僅引文件標(biāo)題

D、先引文件標(biāo)題后引文件發(fā)文字號(hào)

70、兩個(gè)以上的機(jī)關(guān)或部門聯(lián)合下發(fā)的公文，聯(lián)合行文的各機(jī)關(guān)部門()A、僅主辦者蓋章 B、僅承辦者蓋章 C、都要蓋章 D、請(qǐng)上級(jí)部門蓋章

71、《濱海市人民政策關(guān)于切實(shí)做好防汛抗臺(tái)工作的通知》屬于：()A、會(huì)議通知 B、布置工作通知 C、溝通情況通知 D、發(fā)布規(guī)章通知

72、在正常情況下，下級(jí)機(jī)關(guān)一般都應(yīng)當(dāng)采用()的方式向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示和報(bào)告工作，以保證正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和業(yè)務(wù)工作關(guān)系。A、逐級(jí)上行文 B、上行文 C、多級(jí)上行文 D、越級(jí)上行文

73、現(xiàn)行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的發(fā)布時(shí)間是（）A、2000年 B、1993年 C、1987年 D、2001年 74、公文主題詞的標(biāo)注位置應(yīng)當(dāng)在（）A、文尾橫線上端頂格書寫 B、公文標(biāo)題之下，右側(cè)書寫 C、正文左下方，公文生效標(biāo)識(shí)之上 D、抄送機(jī)關(guān)之下，頂格書寫

75、有正式文件版頭的文件，發(fā)文字號(hào)的書寫位置應(yīng)當(dāng)在（）A、間隔橫線之上，居中排列 B、公文標(biāo)題之上，右側(cè)排列 C、公文標(biāo)題之下，居中排列 D、間隔橫線之上，右側(cè)排列

76、國(guó)務(wù)院的文件先發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，然后由各省、區(qū)、市人民政府結(jié)合本省的實(shí)際情況下達(dá)貫徹執(zhí)行，這種行文的方式稱之為()A、多級(jí)下行文 B、下行文 C、逐級(jí)下行文 D、直達(dá)基層的下行文

77、在以下記錄類文書中，屬于機(jī)關(guān)法定公文文種的是（）。A、會(huì)議記錄 B、會(huì)議紀(jì)要 C、電話記錄 D、大事記 78、下列文種屬于上行文的是（）。A、函 B、公告 C、通報(bào) D、請(qǐng)示 79、×縣公安局行文禁止賭博，應(yīng)用（）。A、公告 B、通告 C、通知 D、決定

80、××大學(xué)向上級(jí)請(qǐng)求增撥教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用（）行文。A、報(bào)告 B、申請(qǐng)書 C、請(qǐng)示 D、請(qǐng)示報(bào)告 81、公文除（）之外，應(yīng)加蓋印章。A、函 B、通告 C、通報(bào) D、會(huì)議紀(jì)要 82、公文的作者是指（）。

A、制發(fā)者 B、審稿者 C、撰稿者 D、印發(fā)者 83、一份請(qǐng)示只能有一個(gè)（）。

A、主送機(jī)關(guān) B、抄送機(jī)關(guān) C、平級(jí)機(jī)關(guān) D、行政機(jī)關(guān) 84、迄今所知有據(jù)可查的我國(guó)最早的應(yīng)用文是（）。A、甲骨刻辭 B、《尚書》 C、鐘鼎銘文 D、《周易》

85、×大學(xué)擬制作一份加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理的公文，應(yīng)選擇（）行文。A、公告 B、通報(bào) C、通告 D、決定

86、某自來水公司因檢修管道擬停水一天，應(yīng)用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 87、下列文種中屬于被動(dòng)行文的是（）。A、請(qǐng)示 B、報(bào)告 C、通知 D、批復(fù)

88、某縣一中學(xué)擬建校辦企業(yè)，向縣工商局懇請(qǐng)注冊(cè)，縣工商局應(yīng)用（）行文表示同意。A、批復(fù) B、通知 C、復(fù)函 D、決定

89、某百貨大樓因管理不善發(fā)生重大火災(zāi)，其上級(jí)部門對(duì)此下發(fā)公文，應(yīng)用（）。A、批評(píng)信 B、情況通報(bào) C、情況報(bào)告 D、批評(píng)通報(bào) 90、批復(fù)正文的開頭應(yīng)首先（）。A、簡(jiǎn)述來文要求 B、表明態(tài)度 C、引述來文內(nèi)容

D、引述來文標(biāo)題和發(fā)文字號(hào) 91、起訴狀的核心內(nèi)容是（）。A、首部 B、訴訟請(qǐng)求 C、事實(shí)與理由 D、證據(jù)及證據(jù)來源 92、簡(jiǎn)報(bào)和新聞最明顯的區(qū)別是（）。A、簡(jiǎn) B、快 C、真 D、密 93、請(qǐng)示必須在（）行文。

A、事前 B、事中 C、事后 D、隨時(shí)

94、某縣要拓寬公路，一段時(shí)間內(nèi)要禁止車輛在該路段通行，應(yīng)用（）行文。A、公告 B、通告 C、通知 D、函 95、下列公文屬于下行文的是()A、報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、批復(fù) D、函 96、下列若干公文要素中，屬于版記部分的是()A、主題詞 B、附注 C、附件說明 D、成文日期 97、不相隸屬的機(jī)關(guān)之間聯(lián)系工作，應(yīng)當(dāng)用()A、通報(bào) B、通知 C、函 D、請(qǐng)示

98、在下列各紙型中，目前國(guó)內(nèi)各機(jī)關(guān)公文用紙一般推薦采用()A、A5型 B、B5型 C、A4型 D、B4型 99、電信部門就本地區(qū)電話升位事項(xiàng)發(fā)文，宜用()A、通知 B、公告 C、通告 D、通報(bào)

100、某單位因施工需要，須砍伐單位內(nèi)的幾株梧桐樹，在給所在街道辦事處綠化辦公室行文時(shí)，宜用()A、請(qǐng)示 B、請(qǐng)示報(bào)告 C、通知 D、函

二、多選題

1、以下情況可以使用通知的是()A、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文

B、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)和不相隸屬機(jī)關(guān)公文 C、任免和聘用干部 D、給下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作 E、發(fā)布規(guī)章

2、在我國(guó)漢代以前，文書的載體材料一般為（）A、金石 B、甲骨 C、青銅 D、竹木 E、縑帛

3、公文的主送機(jī)關(guān)是直接上級(jí)機(jī)關(guān)的，下列文種可使用的有（）A、報(bào)告 B、請(qǐng)示 C、通知 D、通報(bào) E、函

4、在“請(qǐng)示”的行文中應(yīng)當(dāng)做到（）A、一文一事

B、一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān) C、應(yīng)直接送達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人 D、不得在報(bào)告中夾帶請(qǐng)示事項(xiàng) E、可同時(shí)抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)

5、根據(jù)國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的《國(guó)家機(jī)關(guān)公文格式》，下列公文結(jié)構(gòu)諸要素中，屬于指定項(xiàng)目的是()A、發(fā)文字號(hào) B、生效標(biāo)識(shí) C、主送機(jī)關(guān) D、簽發(fā)人 E、附件說明 F、抄送機(jī)關(guān) G、附注

6、根據(jù)“通報(bào)”承擔(dān)的任務(wù)，可以把“通報(bào)”分為()A、表彰先進(jìn)型 B、職務(wù)任免型 C、批評(píng)錯(cuò)誤型 D、傳達(dá)事項(xiàng)型 E、發(fā)布情況型

7、在以下的幾種情況的機(jī)關(guān)之間，因工作需要往來公文，可以使用平行文的有()A、省財(cái)政廳與省經(jīng)貿(mào)委 B、××大學(xué)與市勞動(dòng)局 C、省教委與省人民政府 D、縣公安局與鄉(xiāng)人民政府

E、北京市人民政府與長(zhǎng)沙市人民政府

8、下列公文不屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文的是()A、會(huì)議記錄 B、通知 C、調(diào)查報(bào)告 D、計(jì)劃 E、函

9、在以下的幾種情況的機(jī)關(guān)之間，根據(jù)工作需要往來公文，必須使用上行文或下行文的有()A、國(guó)務(wù)院與各省、自治區(qū)、直轄市人民政府 B、省軍區(qū)與各市、縣公安局

C、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委與各省、自治區(qū)、直轄市經(jīng)貿(mào)委 D、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)與國(guó)家教育部 E、國(guó)家財(cái)政部與各省、自治區(qū)、直轄市財(cái)政廳(局)

10、在以下的公文結(jié)構(gòu)要素中，不應(yīng)當(dāng)標(biāo)注在公文眉首的有()A、秘密等級(jí) B、主題詞 C、主送機(jī)關(guān) D、公文標(biāo)題 E、附件說明

11、公文標(biāo)注主題詞的主要作用是（）A、可以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要地概括文件的主要內(nèi)容 B、可以提高文件檢索、查詢的速度 C、有利于文書檔案管理的規(guī)范化 D、可以代替公文標(biāo)題使用

12、在公文中“附注”的主要作用是()A、用以說明公文中在其他區(qū)域不使用說明的各種事項(xiàng) B、需要加以解釋的名詞術(shù)語 C、用以說明附件的名稱及件數(shù) D、用以表示公文的閱讀或傳達(dá)范圍 E、用以表示公文的使用辦法

13、屬國(guó)家行政機(jī)關(guān)法定公文文種的是（）

A、會(huì)議紀(jì)要 B、簡(jiǎn)報(bào) C、通知 D、請(qǐng)示 E、會(huì)議記錄

14、在以下的公文結(jié)構(gòu)要素中，處在公文眉首部分的有()A、秘密等級(jí) B、緊急程度 C、發(fā)文字號(hào) D、主送機(jī)關(guān) E、公文標(biāo)題

15、應(yīng)用文程式性特點(diǎn)的形成主要是（）。

A、命令使成 B、約定俗成 C、法定使成 D、單位內(nèi)部約定 E、不斷創(chuàng)新

16、發(fā)布性通知正文一般包括（）兩個(gè)部分。

A、發(fā)布對(duì)象 B、執(zhí)行要求 C、法規(guī)、規(guī)章原文 D、標(biāo)題 E、主送機(jī)關(guān)

17、合同的主要條款包括（）。A、履約的期限、地點(diǎn)、方式 B、標(biāo)的 C、數(shù)量和質(zhì)量 D、價(jià)款或酬金 E、爭(zhēng)議解決方式

18、屬于計(jì)劃范疇的文種有（）。

A、打算 B、工作安排 C、規(guī)劃 D、綱要 E、設(shè)想

19、公文的涉密程度可以分為（）。

A、絕密 B、涉密 C、機(jī)密 D、秘密E、保密 20、總結(jié)主體的主要內(nèi)容包括（）。

A、基本情況 B、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn) C、問題、教訓(xùn) D、努力方向

21、適用于報(bào)告寫作的事項(xiàng)有（）。

A、向上級(jí)匯報(bào)工作，反映情況 B、向下級(jí)或有關(guān)方面介紹工作情況 C、向上級(jí)提出工作建議 D、答復(fù)群眾的查詢、提問 E、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的查詢、提問

22、工作報(bào)告的內(nèi)容包括（）。

A、經(jīng)常性的工作情況 B、偶發(fā)性的特殊情況

C、向上級(jí)匯報(bào)今后工作的打算 D、對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的查問做出答復(fù) E、向上級(jí)匯報(bào)的工作經(jīng)驗(yàn)

23、適合作報(bào)告結(jié)尾的習(xí)慣用語有（）。

A、“特此報(bào)告” B、“以上報(bào)告，請(qǐng)批復(fù)” C、“以上報(bào)告，請(qǐng)審示” D、“請(qǐng)批準(zhǔn)”

E、“如無不妥，請(qǐng)批準(zhǔn)”

24、適合請(qǐng)示的事項(xiàng)有（）。

A、向上級(jí)匯報(bào)工作情況，請(qǐng)求上級(jí)指導(dǎo) B、下級(jí)無權(quán)解決的問題，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)作出指示、今后打算 EC、下級(jí)無力解決的問題，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)幫助解決 D、按規(guī)定不能自行處理，應(yīng)經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)的事項(xiàng)

E、工作中出現(xiàn)的一些涉及面廣而下級(jí)無法獨(dú)立解決必須請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)和幫助的問題

25、下列事項(xiàng)中，應(yīng)該用請(qǐng)示行文的有（）。

A、××縣教育局?jǐn)M行文請(qǐng)求上級(jí)撥款修復(fù)臺(tái)風(fēng)刮毀的學(xué)校 B、××縣政府?dāng)M行文向上級(jí)匯報(bào)本縣災(zāi)情

C、××集團(tuán)公司擬行文請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)引進(jìn)肉食品加工自動(dòng)化生產(chǎn)線 D、××海關(guān)擬行文請(qǐng)求上級(jí)明確車輛養(yǎng)路費(fèi)繳納標(biāo)準(zhǔn) E、××市政府?dāng)M行文向上級(jí)反映農(nóng)民負(fù)擔(dān)增加的情況

26、“請(qǐng)示”應(yīng)當(dāng)（）。

A、一文一事 B、抄送下級(jí)機(jī)關(guān) C、一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)

D、不考慮上級(jí)機(jī)關(guān)的審批權(quán)限和承受能力

27、下列標(biāo)題中正確的有（）。

A、××分公司關(guān)于請(qǐng)求批準(zhǔn)開發(fā)新產(chǎn)品的報(bào)告

B、××縣人民政府關(guān)于解決我縣高寒山區(qū)貧困戶移民搬遷經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示 C、××縣人民政府關(guān)于請(qǐng)求將××風(fēng)景區(qū)列為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的請(qǐng)示報(bào)告 D、××公司關(guān)于解決生產(chǎn)用地的請(qǐng)示

E、××省移民辦公室關(guān)于對(duì)移民區(qū)域作適當(dāng)調(diào)整的請(qǐng)示

28、請(qǐng)示的下列結(jié)語中，正確的有（）。

A、特此請(qǐng)求，請(qǐng)批復(fù)

B、當(dāng)否？請(qǐng)批準(zhǔn)

C、可否，請(qǐng)批復(fù)

D、請(qǐng)審批

29、下列結(jié)語中，可用于呈報(bào)類建議意見的有（）。

A、以上意見供領(lǐng)導(dǎo)決策參考

B、以上意見供參考

C、以上意見如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行 D、以上意見請(qǐng)審閱

E、以上意見，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況貫徹執(zhí)行

30、在提建議上，意見側(cè)重于（）。

A、以客觀工作的敘述為基礎(chǔ)；

B、針對(duì)問題提看法；

C、針對(duì)問題提出處理辦法；

D、大段大段的陳述

31、從行文關(guān)系來看，公務(wù)文書可以分為：（）A、上行文

B、下行文

C、中行文 D、平行文

E、通行文

32、公務(wù)文書具有哪方面的作用（）A、指揮作用 B、宣傳教育作用

C、交流溝通作用 D、憑證憑據(jù)作用 E、絕對(duì)權(quán)威作用

33、下列文種中，屬于下行公文的有（）A、命令 B、決定

C、通知 D、請(qǐng)示 E、批復(fù)

34、下面哪些公文是具有指揮作用的（）A、公告 B、通告

C、意見 D、函 E、請(qǐng)示

35、應(yīng)用文文章寫作的要素有（）A、重點(diǎn) B、材料

C、主題 D、結(jié)構(gòu) E、語言

36、在選擇材料時(shí)，應(yīng)注意（）

A、以主旨為中心

B、鑒別真?zhèn)?，選取真實(shí)準(zhǔn)確的材料

C、為了使材料生動(dòng)典型，選擇幾個(gè)單位的材料寫到一個(gè)單位 D、選擇能反映事物本質(zhì)與特點(diǎn)的材料 E、選擇新穎的材料

37、應(yīng)用文語言的特點(diǎn)是（）

A、規(guī)范性 B、平實(shí)莊重 C、高雅華美 D、專門性 E、模棱兩可

38、經(jīng)濟(jì)合同書主要條款一般包括（）

A、標(biāo)的

B、數(shù)量和質(zhì)量 C、價(jià)款和酬金

D、履行期限、地點(diǎn)和方式 E、違約條款

39、請(qǐng)柬的寫作要求有（）

A、措辭典雅 B、熱情洋溢 C、表達(dá)準(zhǔn)確 D、富有號(hào)召力 E、語氣謙恭

40、通知的特點(diǎn)主要有（）

A、周知性

B、權(quán)威性 C、情感性

D、時(shí)效性 E、廣泛性

三、判斷題

1、通告的標(biāo)題中若已寫發(fā)文機(jī)關(guān)，并在標(biāo)題下標(biāo)注了日期，則可不再寫落款。（）

2、一般來說，禁管性通告多由政府機(jī)關(guān)發(fā)布。（）

3、告曉性通告不是任何機(jī)關(guān)都可以發(fā)布。（）

4、通告沒有行政強(qiáng)制力。（）

5、學(xué)校處分違紀(jì)學(xué)生可用公告。（）

6、商店告知顧客事項(xiàng)可用通告。（）

7、××市稅務(wù)局通告。（）

8、××集團(tuán)總公司通告。（）

9、兩個(gè)以上單位發(fā)通知，標(biāo)題部分一般可以省略發(fā)文單位。（）

10、除批轉(zhuǎn)法規(guī)性文件外，通知的標(biāo)題中一般不含書名號(hào)。（）

11、發(fā)布、批轉(zhuǎn)性通知的正文由批語部分和批轉(zhuǎn)件部分組成。（）

12、轉(zhuǎn)發(fā)下級(jí)機(jī)關(guān)與同級(jí)機(jī)關(guān)的公文，應(yīng)用“批轉(zhuǎn)”。（）

13、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，用“轉(zhuǎn)發(fā)”。（）

14、總公司擬用通知頒發(fā)一項(xiàng)內(nèi)部管理辦法。（）

15、××市水電局將召開全市清查水庫(kù)隱患工作會(huì)議，以通知行文通知各縣、水電部門提前作好工作準(zhǔn)備。（）

16、××總公司擬宣傳奮不顧身搶救落水兒童的青年工人的事跡。（）

17、×廠擬向市工業(yè)局匯報(bào)本廠遭受火災(zāi)的情況。（）

18、×市安全辦公室擬向各有關(guān)單位知照全市安全大檢查的情況。（）

19、×縣縣政府?dāng)M公布加強(qiáng)機(jī)關(guān)廉政建設(shè)的幾條規(guī)定。（）

20、×市水電局將召開水利建設(shè)工作會(huì)議，需告知各縣、區(qū)水電部門事先作好準(zhǔn)備。（）

21、×縣紀(jì)委擬批評(píng)×局×××等干部玩忽職守、造成國(guó)家經(jīng)濟(jì)損失的錯(cuò)誤。（）

22、在工作報(bào)告中可提出有關(guān)工作建議，要求上級(jí)機(jī)關(guān)認(rèn)可。（）

23、有的工作報(bào)告在提出工作建議的同時(shí)，還要求上級(jí)機(jī)關(guān)將此報(bào)告批轉(zhuǎn)給下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行，這種報(bào)告的結(jié)尾通常用“如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)有關(guān)部門執(zhí)行”。（）

24、報(bào)告的行文方式主要以概括敘述和說明為主。（）

25、工作報(bào)告可以寫本單位進(jìn)行到一半的工作。（）

26、情況報(bào)告只需要寫出事件的發(fā)生原因和經(jīng)過。（）

27、原由是否有理有據(jù)是請(qǐng)示事項(xiàng)能否得到上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的關(guān)鍵。（）

28、凡必須得到上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)和指示后才能辦理的公務(wù)，都可用“請(qǐng)示”行文。（）

29、請(qǐng)示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)人。（）

30、請(qǐng)示如需有關(guān)上級(jí)單位知道，可用抄送形式。（）

31、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，應(yīng)當(dāng)寫明兩個(gè)主送機(jī)關(guān)。（）

32、請(qǐng)示不得下發(fā)給下級(jí)機(jī)關(guān)。（）

33、為提高辦事效率，同一份請(qǐng)示可請(qǐng)求指示或批準(zhǔn)若干事項(xiàng)。（）

34、情況緊急可以越級(jí)請(qǐng)示。（）

35、報(bào)告和請(qǐng)示都是陳述性公文。（）

36、批復(fù)應(yīng)一文一事。（）

37、如果同意下級(jí)單位的請(qǐng)示事項(xiàng)，可以不必說明同意理由，表明同意態(tài)度即可。（）

38、如果不同意下級(jí)單位的請(qǐng)示事項(xiàng)，一般還要說明不同意的理由。（）

39、批復(fù)內(nèi)容若涉及其他部門，為了體現(xiàn)上級(jí)機(jī)關(guān)的權(quán)威性，起草批復(fù)時(shí)不必與有關(guān)部門協(xié)商。（）

40、請(qǐng)批函與請(qǐng)示的共同點(diǎn)是“請(qǐng)求批準(zhǔn)”。（）

41、凡收到下級(jí)機(jī)關(guān)來文，上級(jí)機(jī)關(guān)必須用“批復(fù)”回復(fù)。()

42、敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達(dá)方式。()

43、緊急公文應(yīng)根據(jù)緊急的程度分別標(biāo)明“特急”、“急件”。()

44、平行文只能在同級(jí)機(jī)關(guān)之間使用。（）45、XX公司向銀行貸款應(yīng)用請(qǐng)示行文。（）

46、請(qǐng)示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式。()

47、幾個(gè)機(jī)關(guān)的聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當(dāng)在公文版頭部分標(biāo)明幾個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。（）

48、會(huì)議記錄和會(huì)議紀(jì)要都是會(huì)議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。（）

49、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的辦公廳(室)向下直接行文，必須把握好隸屬關(guān)系和授權(quán)范圍。()50、幾個(gè)機(jī)關(guān)或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負(fù)責(zé)，送請(qǐng)有關(guān)聯(lián)署機(jī)關(guān)或部門的承辦人會(huì)簽。（）

51、所有的機(jī)關(guān)單位之間都可以根據(jù)工作需要聯(lián)合行文。（）

52、公告、通告一樣，都具有發(fā)布的公開性的特點(diǎn)。（）

53、批復(fù)應(yīng)有針對(duì)性地答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示和報(bào)告。（）

54、在任何情況下都不能越級(jí)請(qǐng)示。()

55、附件說明位于成文日期的左下方，公文版記部分之上，注明所附文件材料的名稱及件數(shù)。()

56、批轉(zhuǎn)公文在標(biāo)題中必須標(biāo)明“批轉(zhuǎn)”字樣。()

57、計(jì)劃的標(biāo)題同許多事務(wù)文書一樣不必寫明時(shí)限。（）

58、寫批復(fù)和復(fù)函時(shí)應(yīng)先引標(biāo)題后引發(fā)文字號(hào)。（）

59、合同的標(biāo)的是當(dāng)事人雙方權(quán)利和義務(wù)共同指向的對(duì)象。（）60、計(jì)劃目標(biāo)確定要掌握一個(gè)度，既不能過高，也不能過低。()61、簡(jiǎn)報(bào)既可以上行，也可以平行或下行。()62、寫計(jì)劃對(duì)任務(wù)要寫得抽象一些，便于順時(shí)修改。()63、國(guó)務(wù)院于2000年8月頒發(fā)的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定公文文種為12種。（）64、向有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)應(yīng)用請(qǐng)示。（）

65、起訴狀當(dāng)事人的基本情況的寫作一般包括姓名、性別、年齡、民族，工作單位，職業(yè)和家庭住址。（）

66、發(fā)布規(guī)章、轉(zhuǎn)發(fā)公文、布置工作、傳達(dá)事項(xiàng)應(yīng)用通知。（）67、事項(xiàng)性通告的內(nèi)容不具有強(qiáng)制性和懲處作用。（）68、計(jì)劃主體的三要素是指目標(biāo)、措施和步驟。（）69、×市人民政府批轉(zhuǎn)市教委的報(bào)告應(yīng)用通知。（）

70、通知的作用重在指揮、指導(dǎo)，而通報(bào)的作用重在教育和啟示。（）

71、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寫報(bào)告匯報(bào)工作時(shí),可在其中順便將自己難以解決問題請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。（）

72、某單位請(qǐng)示A問題，但上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)B問題更為嚴(yán)重，更需要及時(shí)解決，于是在行文時(shí)擱置了A問題，而給B問題做了明確的批復(fù)。（）

73、XX市國(guó)家稅務(wù)局關(guān)于開展2002增值稅專用發(fā)票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（）

74、會(huì)議紀(jì)要的精髓在“紀(jì)”，要大量直接引用或列舉參會(huì)人員的原始發(fā)言材料。（）75、寫作典型人物演講稿對(duì)所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或縮小。（）76、請(qǐng)示必須事前行文，否則就是“先斬后奏”，不符合規(guī)定。（）77、調(diào)查報(bào)告寫作時(shí)，一般先擺出觀點(diǎn)，再敘述事實(shí)。（）78、制度的制定強(qiáng)調(diào)擺事實(shí)、講道理。（）

79、主送機(jī)關(guān)指公文的主要受理機(jī)關(guān)。制發(fā)張貼式通告，要求有關(guān)機(jī)關(guān)受理，一定要寫主送機(jī)關(guān)。（）

80、會(huì)議報(bào)告和述職報(bào)告都是向群眾或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作情況，以取得理解和支持。（）81、報(bào)告是單方向的上行文，供領(lǐng)導(dǎo)審閱，不需要上級(jí)給予回復(fù)。（）82、總結(jié)是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。（）

83、為了表現(xiàn)總結(jié)的典型性，可以將某些材料進(jìn)行必要的藝術(shù)加工和創(chuàng)造。（）84、用幽默詼諧的語言作為演講的開始，可以引發(fā)聽眾的好奇心，掀動(dòng)其澎湃的激情，增強(qiáng)其昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗意志。（）

85、寫作述職報(bào)告要求事務(wù)性的工作盡量表述清楚。（）86、內(nèi)部使用的調(diào)查報(bào)告，一般不署調(diào)查者名稱。（）

87、通報(bào)始終都貫穿著宣傳教育的目的性，因此它在寫作時(shí)一定要多發(fā)議論，多作分析，充分發(fā)揮說理的作用。（）

88、通報(bào)和通知一樣，一般都屬于下行文，但通報(bào)有時(shí)也可用于上行和平行。（）89、調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾或說明調(diào)查對(duì)象的基本情況，調(diào)查的方法、調(diào)查報(bào)告的主題或主要內(nèi)容，調(diào)查報(bào)告要回答的問題等。（）

90、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寫報(bào)告匯報(bào)工作時(shí)，不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)或要求上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)的事項(xiàng)。（）91、用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)的公文是批復(fù)，它是專門用于答復(fù)請(qǐng)示的一種下行文。（）92、意見在上行時(shí)，要體現(xiàn)出決斷的作風(fēng)；在下行時(shí)，要體現(xiàn)出毫不含糊的氣度；在平行時(shí)，要體現(xiàn)出謙遜平和的態(tài)度。（）

93、簡(jiǎn)報(bào)要求“全”，即要素齊全，格式規(guī)范。（）

94、對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問題進(jìn)行總的回顧，用以記載工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)稱為專題總結(jié)。（）

95、無論是現(xiàn)實(shí)的還是歷史的事件，只要材料典型，就應(yīng)制發(fā)通報(bào)告知下屬機(jī)關(guān)（單位）。（）96、述職報(bào)告中引用數(shù)據(jù)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識(shí)。（）97、簡(jiǎn)報(bào)的作用是收集內(nèi)部資料，以便歸檔保存。（）

98、演講的選材很廣闊，古今中外無所不包，毫無限制。（）

99、批復(fù)的開頭必須首先引述來文的標(biāo)題并加文號(hào)，作為批復(fù)的依據(jù)。（）

100、會(huì)議紀(jì)要不要加蓋印章，但要由會(huì)議召集人署名并簽發(fā)。在正文后應(yīng)分別注明主持人、出席人和發(fā)送單位。（）

101、凡收到下級(jí)機(jī)關(guān)來文，上級(jí)機(jī)關(guān)必須用“批復(fù)”回復(fù)。()102、敘述是公文寫作中最常用、最主要的表達(dá)方式。()103、緊急公文應(yīng)根據(jù)緊急的程度分別標(biāo)明“特急”、“急件”。()104、平行文只能在同級(jí)機(jī)關(guān)之間使用。（）105、XX公司向銀行貸款應(yīng)用請(qǐng)示行文。（）

106、請(qǐng)示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式。()107、幾個(gè)機(jī)關(guān)的聯(lián)合發(fā)文，應(yīng)當(dāng)在公文版頭部分標(biāo)明幾個(gè)機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。（）108、會(huì)議記錄和會(huì)議紀(jì)要都是會(huì)議的產(chǎn)物，所以它們是一回事。（）

109、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的辦公廳(室)向下直接行文，必須把握好隸屬關(guān)系和授權(quán)范圍。()

110、幾個(gè)機(jī)關(guān)或部門的聯(lián)合發(fā)文，一般應(yīng)由主辦該公文的單位負(fù)責(zé)，送請(qǐng)有關(guān)聯(lián)署機(jī)關(guān)或部門的承辦人會(huì)簽。（）