第一篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計管理規(guī)范(精)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計管理規(guī)范

一、課程設(shè)計教學(xué)基本要求 1.課程設(shè)計的教學(xué)目的

(1培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想,理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

(2培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分析和解決工程技術(shù)問題的能力。

(3通過課程設(shè)計實(shí)踐,訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程繪圖、查閱設(shè)計資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和應(yīng)用計算機(jī)等方面的能力。

2.課程設(shè)計的教學(xué)要求

堅持“規(guī)格嚴(yán)格,功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與教師因材施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合,抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)合,教書育人。

3.課程設(shè)計任務(wù)書

課程設(shè)計任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)教研室主任簽字后生效。課程設(shè)計任務(wù)書應(yīng)包括以下的內(nèi)容: ①題目;②已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計要求;③工作量;④工作計劃;

⑤指導(dǎo)教師與教研室主任簽字。

課程設(shè)計任務(wù)書的格式因課程設(shè)計類型不同、課程不同而不同,具體格式由指導(dǎo)各門課程設(shè)計的教研室負(fù)責(zé)制定。紙幅大小為16開紙,由學(xué)校統(tǒng)一印制。

課程設(shè)計任務(wù)書裝訂于設(shè)計計算說明書(或論文封面之后,目錄頁之前。4.課程設(shè)計圖紙及說明書(或論文

對工程技術(shù)類的課程設(shè)計,一般要完成A0正式裝配圖1張,零件圖2張,設(shè)計計算說明書1份(不少于5000字,對文管類的課程設(shè)計,要撰寫一篇完整的論文(一般不少于8000字。

課程設(shè)計圖紙及說明書(或論文由授課教研室(或系負(fù)責(zé)保管,一般保管3年,對于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計圖紙及說明書(或論文保管期限可適當(dāng)延長。

二、課程設(shè)計選題 1.選題要求

(1課程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍,應(yīng)能滿足課程設(shè)計的教學(xué)目的與要求,能使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。

(2課程設(shè)計的題目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景,對模擬性質(zhì)的“題目”不得年年重復(fù)使用。

(3課程設(shè)計題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識和能力狀況,使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)既工作量飽滿,又經(jīng)過努力能完成任務(wù)。

2.課程設(shè)計題目由指導(dǎo)教師擬定,并經(jīng)教研室主任審定。課程設(shè)計的題目也可由學(xué)生自擬,但必須報教研室主任批審,同意后方可執(zhí)行。

三、對學(xué)生的基本要求

1.學(xué)習(xí)態(tài)度

(1要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態(tài)度,對有抄襲他人設(shè)計圖紙(論文或找他人代畫設(shè)計圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。

(2要敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識和工程意識。

(3掌握課程的基本理論和基本知識,概念清楚,設(shè)計計算正確,結(jié)構(gòu)設(shè)計合理,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠,軟件程序運(yùn)行良好,繪圖符合標(biāo)準(zhǔn),說明書(論文撰寫規(guī)范,答辯中回答問題正確。

2.學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,遵守作息時間,不得遲到、早退和曠課,每天出勤不少于8小時。如因事、因病不能上課,則需請假,凡未請假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者,均按曠課論處。

3.公共道德

要愛護(hù)公物,搞好環(huán)境衛(wèi)生,保證設(shè)計室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計室內(nèi)打鬧、嬉戲、吸煙和下棋。

四、課程設(shè)計檢查 1.平日檢查

整個課程設(shè)計進(jìn)行過程,指導(dǎo)教師都要隨時對學(xué)生的課程設(shè)計工作進(jìn)行情況和設(shè)計質(zhì)量進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,對重大問題要及時向教研室和學(xué)生所在系匯報。

2.答辯檢查

在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場進(jìn)行檢查,檢查要點(diǎn)有: ①檢查學(xué)生是否按設(shè)計任務(wù)書完成全部工作;②仔細(xì)審查學(xué)生的設(shè)計圖紙是否合格,實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確;③仔細(xì)審查設(shè)計計算說明書(或論文撰寫是否規(guī)范;④檢查指導(dǎo)教師是否履行了自己的職責(zé);⑤檢查答辯組織與答辯過程是否規(guī)范,檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。

檢查后要由學(xué)生所在系寫出檢查工作總結(jié),一式叁份,一份存教研室,一份存學(xué)生所在系,一份存教務(wù)處,對這期課程設(shè)計做出總的評價,肯定成績,找出問題,指明改進(jìn)完善的方向,要表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。特別要對課程設(shè)計的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。

五、課程設(shè)計計算說明書(論文撰寫規(guī)范 1.說明書(論文格式

說明書(或論文手寫、打印均可,手寫要用統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙,用黑或蘭墨水工整書寫,打印用5號字,B5紙,上下左右各留20mm。

2.說明書(或論文結(jié)構(gòu)及要求(1封面(由學(xué)校統(tǒng)一印刷

封面包括:題目、院系、班級、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師簽字及時間(年、月、日。(2任務(wù)書(由指導(dǎo)教師填寫(3摘要(僅對論文

摘要是論文內(nèi)容的簡短陳述,一般不超過400字。

關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯,一般為4個左右,一定要在摘要中出現(xiàn)。

(4目錄

目錄要層次清晰,要給出標(biāo)題及頁次,目錄的最后一項是無序號的“參考文獻(xiàn)資料”。

(5正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫,要求計算正確,論述清楚,文字簡練通順,插圖簡明,書寫整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書寫。

(6參考文獻(xiàn)(資料

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計中真正閱讀過和運(yùn)用過的,文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下: a.圖書類的參考文獻(xiàn)

序號作者名·書名·(版次·出版單位,出版年:引用部分起止頁碼。b.翻譯圖書類的參考文獻(xiàn)

序號作者名·書名·譯者·(版次出版單位,出版年:引用部分起止頁碼。c.期刊類的參考文獻(xiàn)

序號作者名·文集名·期刊名·年,卷(期:引用部分起止頁碼。

六、課程設(shè)計答辯

答辯是課程設(shè)計中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),通過答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題,進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問題,從而取得更

大的收獲,圓滿地達(dá)到課程設(shè)計的目的與要求。對于有些課程亦可不答辯,而采用其他形式來考核。

1.答辯資格

按計劃完成課程設(shè)計任務(wù),經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計圖紙、說明書或論文等文件上簽字者,方獲得參加答辯資格。

2.答辯小組組成

課程設(shè)計答辯小組由2-3名講師及講師以上職稱的教師組成,由教研室(或系負(fù)責(zé)組織。

3.答辯

課程設(shè)計審查通過后,由答辯小組主持答辯。答辯前,答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計資料,為答辯作好準(zhǔn)備,答辯中,學(xué)生須報告自己設(shè)計的主要內(nèi)容(約5分鐘,并回答答辯小組成員提問的3-4個問題或回答考簽上提出的問題。每個學(xué)生答辯時間約15分鐘。

答辯過程中,應(yīng)做好記錄,供評定成績時參考。4.課程設(shè)計成績評定

答辯結(jié)束后,答辯小組應(yīng)舉行會議,按照學(xué)校的規(guī)定,確定學(xué)生的答辯成績。課程設(shè)計的成績由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評分組成,兩部分的權(quán)重由各教研室(或系自行制定。

課程設(shè)計的成績分為:優(yōu)秀、良好、中等、及格,不及格五個等級。優(yōu)秀者一般不超過答辯人數(shù)的20%。

學(xué)生的課程設(shè)計成績單應(yīng)由教研室主任審核簽字,一式二份,一份存在教研室,一份交學(xué)生所在系。

對答辯成績不及格者,可在一個月后重新答辯,并交重新答辯費(fèi)100元。

七、指導(dǎo)教師 1.指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任,助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。

對第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師要由教研室(或系組織他們親自做一遍,并且審查通過后方可上崗。

2.指導(dǎo)教師的職責(zé)

(1選擇題目,擬定任務(wù)書,制定指導(dǎo)計劃;(2向?qū)W生下達(dá)設(shè)計任務(wù)書;(3檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量,耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo),及時解答和處理學(xué)生提出的問題;(4審查學(xué)生完成的設(shè)計資料與文件,確認(rèn)學(xué)生的答辯資格;(5抓精神文明建設(shè),言傳身教,教書育人;（6）參加答辯和學(xué)生的成績評定工作；（7）撰寫指導(dǎo)課程設(shè)計工作總結(jié)一式兩份，一份自己保存，一份存教研室。3．指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù) 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以 15 人左右為宜。4．指導(dǎo)時間 指導(dǎo)教師必須堅守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必 須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，每個工作日指導(dǎo)時間不少于 4 小時。

八、教研室工作職責(zé) 1．審定課程設(shè)計題目任務(wù)書和安排指導(dǎo)教師； 2．組織課程設(shè)計答辯和成績評定工作； 3．考核全室指導(dǎo)教師的工作； 4．認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計工作總結(jié)。

九、院（系）工作職責(zé) 1．組織課程設(shè)計答辯檢

查，及時處理設(shè)計中出現(xiàn)的問題，撰寫檢查工作總結(jié)報告； 2．考核指導(dǎo)教師的工作，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)； 3．經(jīng)常組織研討，課程設(shè)計教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計教學(xué)管理的 途徑和方法。

十、附則 各院（系）可根據(jù)本院（系）的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

第二篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科課程設(shè)計管理規(guī)范

嬉戲、吸煙和下棋。

四、課程設(shè)計檢查

1．平日檢查

整個課程設(shè)計進(jìn)行過程，指導(dǎo)教師都要隨時對學(xué)生的課程設(shè)計工作進(jìn)行情況和設(shè)計質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對重大問題要及時向教研室和學(xué)生所在系匯報。

2．答辯檢查

在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場進(jìn)行檢查，檢查要點(diǎn)有：

①檢查學(xué)生是否按設(shè)計任務(wù)書完成全部工作；

②仔細(xì)審查學(xué)生的設(shè)計圖紙是否合格，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確；

③仔細(xì)審查設(shè)計計算說明書（或論文）撰寫是否規(guī)范；

④檢查指導(dǎo)教師是否履行了自己的職責(zé)；

⑤檢查答辯組織與答辯過程是否規(guī)范，檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。

檢查后要由學(xué)生所在系寫出檢查工作總結(jié)，一式叁份，一份存教研室，一份存學(xué)生所在系，一份存教務(wù)處，對這期課程設(shè)計做出總的評價，肯定成績，找出問題，指明改進(jìn)完善的方向，要表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。特別要對課程設(shè)計的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。

五、課程設(shè)計計算說明書（論文）撰寫規(guī)范

1．說明書（論文）格式

說明書（或論文）手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙，用黑或蘭墨水工整書寫，打印用 5號字，B5紙，上下左右各留20mm。

2．說明書（或論文）結(jié)構(gòu)及要求

（1）封面（由學(xué)校統(tǒng)一印刷）

封面包括：題目、院系、班級、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師簽字及時間（年、月、日）。

（2）任務(wù)書（由指導(dǎo)教師填寫）

（3）摘要（僅對論文）

摘要是論文內(nèi)容的簡短陳述，一般不超過 400字。

關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為 4個左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。

（4）目錄

目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻(xiàn)資料”。

（5）正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖簡明，書寫整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書寫。

（6）參考文獻(xiàn)（資料）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計中真正閱讀過和運(yùn)用過的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下：

a．圖書類的參考文獻(xiàn)

序號 作者名·書名·（版次）·出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。

b．翻譯圖書類的參考文獻(xiàn)

序號 作者名·書名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。

c．期刊類的參考文獻(xiàn)

序號 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁碼。

六、課程設(shè)計答辯

答辯是課程設(shè)計中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題，進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問題，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計的目的與要求。對于有些課程亦可不答辯，而采用其他形式來考核。

1．答辯資格

按計劃完成課程設(shè)計任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計圖紙、說明書或論文等文件上簽字者，方獲得參加答辯資格。

2．答辯小組組成課程設(shè)計答辯小組由 2－3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室（或系）負(fù)責(zé)組織。

3．答辯

課程設(shè)計審查通過后，由答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計資料，為答辯作好準(zhǔn)備，答辯中，學(xué)生須報告自己設(shè)計的主要內(nèi)容（約 5分鐘），并回答答辯小組成員提問的3－4個問題或回答考簽上提出的問題。每個學(xué)生答辯時間約15分鐘。

答辯過程中，應(yīng)做好記錄，供評定成績時參考。

4．課程設(shè)計成績評定

答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行會議，按照學(xué)校的規(guī)定，確定學(xué)生的答辯成績。

課程設(shè)計的成績由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評分組成，兩部分的權(quán)重由各教研室（或系）自行制定。

課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個等級。優(yōu)秀者一般不超過答辯人數(shù)的 20％。

學(xué)生的課程設(shè)計成績單應(yīng)由教研室主任審核簽字，一式二份，一份存在教研室，一份交學(xué)生所在系。

對答辯成績不及格者，可在一個月后重新答辯，并交重新答辯費(fèi) 100元。

七、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。

對第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師要由教研室（或系）組織他們親自做一遍，并且審查通過后方可上崗。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）選擇題目，擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計劃；

（2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計任務(wù)書；

（3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時解答和處理學(xué)生提出的問題；

（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯資格；

（5）抓精神文明建設(shè)，言傳身教，教書育人；

（6）參加答辯和學(xué)生的成績評定工作；

（7）撰寫指導(dǎo)課程設(shè)計工作總結(jié)一式兩份，一份自己保存，一份存教研室。

3．指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)

每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以 15人左右為宜。

4．指導(dǎo)時間

指導(dǎo)教師必須堅守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，每個工作日指導(dǎo)時間不少于 4小時。

八、教研室工作職責(zé)

1．審定課程設(shè)計題目任務(wù)書和安排指導(dǎo)教師；

2．組織課程設(shè)計答辯和成績評定工作；

3．考核全室指導(dǎo)教師的工作；

4．認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計工作總結(jié)。

九、院（系）工作職責(zé)

1．組織課程設(shè)計答辯檢查，及時處理設(shè)計中出現(xiàn)的問題，撰寫檢查工作總結(jié)報告；

2．考核指導(dǎo)教師的工作，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；

3．經(jīng)常組織研討，課程設(shè)計教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計教學(xué)管理的途徑和方法。

十、附則

各院（系）可根據(jù)本院（系）的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

第三篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計管理規(guī)范

哈爾濱工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計管理規(guī)范

一、課程設(shè)計教學(xué)基本要求

1．課程設(shè)計的教學(xué)目的

1）培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析和解決工程技術(shù)問題的能力。

3）通過課程設(shè)計實(shí)踐，訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程繪圖、查閱設(shè)計資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和應(yīng)用計算機(jī)等方面的能力。

2．課程設(shè)計的教學(xué)要求

堅持“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與教師因材施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)合，教書育人。

3．課程設(shè)計任務(wù)書

課程設(shè)計任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)教研室主任簽字后生效。課程設(shè)計任務(wù)書應(yīng)包括以下的內(nèi)容： ①題目；

②已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計要求； ③工作量； ④工作計劃；

⑤指導(dǎo)教師與教研室主任簽字。

課程設(shè)計任務(wù)書的格式因課程設(shè)計類型不同、課程不同而不同，具體格式由指導(dǎo)各門課程設(shè)計的教研室負(fù)責(zé)制定。紙幅大小為16開紙，由學(xué)校統(tǒng)一印制。

課程設(shè)計任務(wù)書裝訂于設(shè)計計算說明書（或論文）封面之后，目錄頁之前。4．課程設(shè)計圖紙及說明書（或論文）

對工程技術(shù)類的課程設(shè)計，一般要完成A0正式裝配圖1張，零件圖2張，設(shè)計計算說明書1份（不少于5000字），對文管類的課程設(shè)計，要擬定一篇完整的論文（一般不少于8000字）。

課程設(shè)計圖紙及說明書（或論文）由授課教研室（或系）負(fù)責(zé)保管，一般保管3年，對于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計圖紙及說明書（或論文）保管期限可適當(dāng)延長。

二、課程設(shè)計選題

1．選題要求

1）課程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍，應(yīng)能滿足課程設(shè)計的教學(xué)目的與要求，能使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。

2）課程設(shè)計的題目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景，對模擬性質(zhì)的“

題目”不得年年重復(fù)使用。

3）課程設(shè)計題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)既工作量

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飽滿，又經(jīng)過努力能完成任務(wù)。

2．課程設(shè)計題目由指導(dǎo)教師擬定，并經(jīng)教研室主任審定。課程設(shè)計的題目也可由學(xué)生自擬，但必須報教研室主任批審，同意后方可執(zhí)行。

三、對學(xué)生的基本要求

1．學(xué)習(xí)態(tài)度

1）要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態(tài)度，對有抄襲他人設(shè)計圖紙（論文）或找他人代畫設(shè)計圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。

2）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識和工程意識。

3）掌握課程的基本理論和基本知識扎實(shí)，概念清楚，設(shè)計計算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說明書（論文）撰寫規(guī)范，答辯中回答問題正確。

2．學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課，每天出勤不少于8小時。如因事、因病不能上課，則需請假，凡未請假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者，均按曠課論處。

3．公共道德

要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證設(shè)計室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計室內(nèi)打鬧、嬉戲、吸煙和下棋。

四、課程設(shè)計檢查

1．平日檢查

整個課程設(shè)計進(jìn)行過程，指導(dǎo)教師都要隨時對學(xué)生的課程設(shè)計工作進(jìn)行情況和設(shè)計質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對重大問題要及時向教研室和學(xué)生所在系匯報。

2．答辯檢查

在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場進(jìn)行檢查，檢查要點(diǎn)有： ①檢查學(xué)生是否按設(shè)計任務(wù)書完成全部工作；

②仔細(xì)審查學(xué)生的設(shè)計圖紙是否合格，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確； ③仔細(xì)審查設(shè)計計算說明書（或論文）撰寫是否規(guī)范； ④檢查指導(dǎo)教師是否履行了自己的職責(zé)；

⑤檢查答辯組織與答辯過程是否規(guī)范，檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。

檢查后要由學(xué)生所在系寫出檢查工作總結(jié)，一式叁份，一份存教研室，一份存學(xué)生所在系，一份存教務(wù)處，對這期課程設(shè)計做出總的評價，肯定成績，找出問題，指明改進(jìn)完善的方向，要表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。特別要對課程設(shè)計的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。

五、課程設(shè)計計算說明書（論文）撰寫規(guī)范

1．說明書（論文）格式

說明書（或論文）手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙，用黑或蘭墨水工整書寫，打印用5號字，B5紙，上下左右各留20mm。

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2．說明書（或論文）結(jié)構(gòu)及要求 1）封面（由學(xué)校統(tǒng)一印刷）

封面包括：題目、院系、班級、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師簽字及時間（年、月、日）2）任務(wù)書（由指導(dǎo)教師填寫）3）摘要（僅對論文）

摘要是論文內(nèi)容的簡短陳述，一般不超過400字。

關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為4個左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。4）目錄

目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁次，目錄的最后一項是無序號的“參考文獻(xiàn)資料”。5）正文

正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖簡明，書寫整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書寫。

6）參考文獻(xiàn)（資料）

參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計中真正閱讀過和運(yùn)用過的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下：

a．圖書類的參考文獻(xiàn)

序號 作者名·書名·（版次）·出版單位，出版年·引用部分起止頁碼。b．翻譯圖書類的參考文獻(xiàn)

序號 作者名·書名·譯者·（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。c．期刊類的參考文獻(xiàn)

序號 作者名·文集名·期刊名·年，卷（期）：引用部分起止頁碼。

六、課程設(shè)計答辯

答辯是課程設(shè)計中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題，進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問題，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計的目的與要求。對于有些課程亦可不答辯，而采用其他形式來考核。

1．答辯資格

按計劃完成課程設(shè)計任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計圖紙、說明書或論文等文件上簽字者，方獲得參加答辯資格。

2．答辯小組組成

課程設(shè)計答辯小組由2－3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室（或系）負(fù)責(zé)組織。3．答辯

課程設(shè)計審查通過后，由答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計資料為答辯作好準(zhǔn)備，答辯中，學(xué)生須報告自己設(shè)計的主要內(nèi)容（約5分鐘），并回答答辯小組成員提問的3－4個問題或回答考簽上提出的問題。每個學(xué)生答辯時間約15分鐘。

答辯過程中，應(yīng)做好記錄，供評定成績時參考。4．課程設(shè)計成績評定

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答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)舉行會議，按照學(xué)校的規(guī)定，確定學(xué)生的答辯成績。

課程設(shè)計的成績由指導(dǎo)教師和答辯小組兩部分評分組成，兩部分的權(quán)重由各教研室（或系）自行制定。

課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個等級。優(yōu)秀者一般不超過答辯人數(shù)的20％。

學(xué)生的課程設(shè)計成績單應(yīng)由教研室主任審核簽字，一式二份，一份存在教研室，一份交學(xué)生所在系。對答辯成績不及格者，可在一個月后重新答辯，并交重新答辯費(fèi)100元。

七、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不 能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。對第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師都要由教研室（或系）組織他們親自做一遍，并且審查通過后方可上崗。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

1）選擇題目，擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計劃； 2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計任務(wù)書；

3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時解答和處理學(xué)生提出的問題； 4）審查學(xué)生完成的設(shè)計資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯資格； 5）抓精神文明建設(shè)，言傳身教，教書育人； 6）參加答辯和學(xué)生的成績評定工作；

7）撰寫指導(dǎo)課程設(shè)計工作總結(jié)一式兩份，一份自己保存，一份存教研室。3．指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)

每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以15人左右為宜。4．指導(dǎo)時間

指導(dǎo)教師必須堅守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)，每個工作日指導(dǎo)時間不少于4小時。

八、教研室工作職責(zé)

1．審定課程設(shè)計題目任務(wù)書和安排指導(dǎo)教師； 2．組織課程設(shè)計答辯和成績評定工作； 3．考核全室指導(dǎo)教師的工作； 4．認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計工作總結(jié)。

九、院（系）工作職責(zé)

1．組織課程設(shè)計答辯檢查，及時處理設(shè)計中出現(xiàn)的問題，撰寫檢查工作總結(jié)報告； 2．考核指導(dǎo)教師的工作，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；

3．經(jīng)常組織研討，課程設(shè)計教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計教學(xué)管理的途徑和方法。

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十、附則

各院（系）可根據(jù)本院（系）的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

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第四篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)改革與實(shí)踐

哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)改革與實(shí)踐

周玉 徐曉飛 齊晶瑤 王立欣

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

摘要：確定了哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)“十二五”發(fā)展目標(biāo)，闡述了近年來在教學(xué)管理體制、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、教育國際化等方面采取的主要改革舉措，介紹了相應(yīng)的制度與條件保障措施并總結(jié)了所取得的主要成果。

Abstract:This paper introduces the target of undergraduate education of Harbin Institute of Technology(HIT)in their 12th Five-Year Plan first,and consequently demonstrates HIT’s main reform measures from the aspects of education management institution, talents cultivation, systematic course development and international collaborative education separately, presents relative institutions and measures to promote such a reform, and finally summarize the main achievements.關(guān)鍵詞：本科教學(xué)；本科生院；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；通識教育；項目學(xué)習(xí)Key words: Undergraduate education, Undergraduate school, Talents cultivation, General education, Project learning.作者簡介：周玉，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長，教授，哈爾濱 150001；徐曉飛，哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長助理，教授，哈爾濱 150001；齊晶瑤，哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科生院副院長，教授，哈爾濱 150001；王立欣，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究與質(zhì)量管理處副處長，哈爾濱 150001。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和哈爾濱工業(yè)大學(xué)第十一次黨代會提出的“加快世界一流大學(xué)建設(shè)步伐”的戰(zhàn)略部署，為全面提升本科教育質(zhì)量，我校確定了本科教育的發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實(shí)施了一系列改革計劃，取得初步成效。

一、本科教育“十二五”發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校確定的本科教育的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，以人為本、發(fā)展能力、提高素質(zhì)；面向國家與社會需求，結(jié)合哈工大的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，探索新形勢下的教育規(guī)律與改革途徑，著力提高教育水平與教育質(zhì)量，建立具有哈工大特色的、創(chuàng)新型、精英式本科教育體系和統(tǒng)一高效的教學(xué)管理機(jī)制。

本著優(yōu)先發(fā)展，育人為本，精英教育，改革創(chuàng)新，國際接軌，提高質(zhì)量的總體原則，確定了“十二五”本科教育發(fā)展目標(biāo)：全面實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，加強(qiáng)本科生院的體制機(jī)制建設(shè)，通過教育創(chuàng)新與教學(xué)改革，建立具有哈工大特色、與國際接軌的創(chuàng)新型本科教育體系，初步形成我校通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與項目學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式，從整體上提高我校本科教育質(zhì)量，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得突破。

完成技術(shù)與管理相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計項目。研究生階段，再進(jìn)行一年的企業(yè)管理和研發(fā)項目。經(jīng)過上述培養(yǎng)過程，可望這些學(xué)生畢業(yè)后成為既具有科技創(chuàng)新能力，又有管理才能的工程領(lǐng)軍人物。

3.建設(shè)通識教育課程體系，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

為實(shí)施通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的精英教育模式，積極推進(jìn)通識教育課程體系建設(shè)，參加了“中國-加拿大通識教育論壇”，組織了多次通識教育的研討會。借鑒國內(nèi)外大學(xué)通識教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的理工科特色與實(shí)際情況，梳理了我校通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系。組建了由人文學(xué)院、理學(xué)院、外語學(xué)院、管理學(xué)院、媒體系等5個院系的教授構(gòu)成的通識教育工作組。初步提出了包括文史經(jīng)典與世界文明、數(shù)理科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)與法律道德、人文藝術(shù)與美學(xué)欣賞、跨文化溝通與表達(dá)、工程領(lǐng)導(dǎo)力等系列的通識教育課程體系。2011年，用“985”工程經(jīng)費(fèi)支持了5門通識教育選修課的建設(shè)。正在逐步建立起具有我校特色、面向?qū)W生素質(zhì)提升的通識教育體系。

4.實(shí)施“基于項目的學(xué)習(xí)”計劃，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實(shí)施“基于項目的學(xué)習(xí)”計劃是學(xué)校教學(xué)改革的新舉措?！盎陧椖康膶W(xué)習(xí)”中，學(xué)生以團(tuán)隊形式開展有意義的研究活動，學(xué)生圍繞一個具體的項目，充分學(xué)習(xí)、選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，在項目構(gòu)思設(shè)計、實(shí)際體驗(yàn)、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收的過程中，自主地獲得較為完整而具體的知識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)技能。2011、2012年我校有14個學(xué)院開展此項工作，通過實(shí)施一年級創(chuàng)新項目、二/三年級專業(yè)設(shè)計項目課程、四年級畢業(yè)設(shè)計項目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、科技競賽項目等環(huán)節(jié)在各年級開展“基于項目的學(xué)習(xí)”計劃。大一項目取得初步成效，在新一輪的培養(yǎng)方案中要求所有工科專業(yè)設(shè)置一定數(shù)量的項目學(xué)習(xí)學(xué)分，使這種學(xué)習(xí)模式常態(tài)化，惠及每一名學(xué)生。為此學(xué)校已在“985”建設(shè)經(jīng)費(fèi)中投入近1000萬元，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)條件建設(shè)。

5.深化教學(xué)方法、考試方法改革

為建立“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我校多年來一直積極推進(jìn)教學(xué)方法、考試方法改革，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)、累加考試等，要求學(xué)生完成大作業(yè)、課程論文等研究性內(nèi)容，做到精講、多練、重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐。2011年，在“985”工程中設(shè)立了“教學(xué)方法與考試方法改革”專項。組織安排了立項申報和評審工作，從69門課程中評審選拔出30門示范課程立項。在學(xué)校第十四次本科教育工作會議上，表彰了10門“教學(xué)方法與考試方法改革專項優(yōu)秀課程”，為全校樹立教學(xué)方法改革的典型榜樣。結(jié)合教學(xué)方法與考試方法改革，我們正在建立和制定更加完善的教師教學(xué)工作量核算辦法、累加式考試管理辦

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)提供有力支撐

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高本科教育水平的重要基礎(chǔ)和條件?！笆濉币詠恚倚＜哟罅藢?shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，前三年，僅985經(jīng)費(fèi)就已投入3500余萬元，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件與環(huán)境有效改善。包括2010卓越計劃啟動經(jīng)費(fèi)1650萬元，主要用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；投入300萬元，建設(shè)10個學(xué)生科技創(chuàng)新基地；2011年投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金1000.76萬元，對“力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“材料學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”等11個教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項目進(jìn)行了立項，購置了設(shè)備共計107種，1542臺套；2012年又投入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)400萬元。高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為本科教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支撐。

四、實(shí)踐成效

1.國家本科教學(xué)工程

(1)視頻公開課入選2門，謝禮立院士的“地震災(zāi)害與建筑結(jié)構(gòu)防震設(shè)計”已上網(wǎng)，梅洪元教授負(fù)責(zé)的“地域建筑的創(chuàng)新情結(jié)”入選。

(2)21個專業(yè)進(jìn)入“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，4個專業(yè)（機(jī)電、電氣、能源、土木）獲批專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，獲建設(shè)經(jīng)費(fèi)600萬元。獲批

(3)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃獲得資國家級工程實(shí)踐教育中心3個，獲得建設(shè)經(jīng)費(fèi)600萬元。助200萬元。

2.師資隊伍建設(shè)

2011年，2人獲國家教學(xué)名師獎；4人獲省教學(xué)名師獎，3人獲省教學(xué)新秀獎；3人在省首屆青年教師教學(xué)基本功競賽中分獲一、二、三等獎；7人獲校教學(xué)名師獎，14人獲校教學(xué)新秀獎。參加全國第十一屆多媒體課件大賽”獲二等獎1項，優(yōu)秀獎1項。

組織開展了學(xué)校第四屆青年教師教學(xué)基本功競賽院（系）初賽，參加青年教師共計240人。62人參加校級決賽第一輪分組比賽，16人參加第二輪統(tǒng)一比賽，最終評出一等獎10名，二等獎18名。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)

(1)2011年，全校共計參加30類大學(xué)生創(chuàng)新競賽，承辦了第四屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實(shí)踐與科技競賽。參加了“第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會”。機(jī)電學(xué)院08級學(xué)生李松信同學(xué)主持的《升阻復(fù)合型垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)》，獲得“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃最優(yōu)秀論文”稱號。

(2)學(xué)生參賽獲國際級獎項136、國家級獎項209、省級獎項127。地區(qū)聯(lián)賽獎項41。累計獲獎學(xué)生1042人。

(3)2011年，校級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目464項，參加學(xué)生數(shù)2000人。結(jié)題項目504項，其中134個項目獲獎，一等獎47項，二等獎87項。

(4)本科生發(fā)表論文數(shù)：截止2011年11月底投稿66篇，發(fā)表38篇；申請專利32項，

第五篇：工業(yè)工程課程設(shè)計

2011級工程碩士《工業(yè)工程課程設(shè)計》安排

1.2012年4月9日入廠，5月20號中期檢查，6月20考評。

2.分組實(shí)施，每小組3名學(xué)生，海鷗衛(wèi)浴4組，廣日電梯4組，每小組自己安排1名組長。

3.每組配備一名企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)工管科等其他相關(guān)部門高層管理人員加以協(xié)助。

4.每個學(xué)生要明確自己項目任務(wù)、項目目標(biāo)、工作職責(zé)，嚴(yán)禁搭便車與渾水摸魚。

5.課程設(shè)計過程，多溫習(xí)一下工業(yè)工程相關(guān)理論知識，在課程設(shè)計過程注意培養(yǎng)工業(yè)工程意識，注重程序分析、作業(yè)分析、動作分析、作業(yè)測定、工作設(shè)計與分析、生產(chǎn)線診斷與平衡、質(zhì)量控制等方面技能的運(yùn)用，當(dāng)然不限于基礎(chǔ)工業(yè)工程內(nèi)容。

6.每組學(xué)生每周至少1次深入企業(yè)，去之前做好書面計劃，并將書面計劃至少提前1天發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心（bmme@scut.edu.cn）、校內(nèi)導(dǎo)師（楊雷yangl@scut.edu.cn；余建軍yujj@scut.edu.cn），每次從企業(yè)返回后完成書面總結(jié)，并于當(dāng)天或者次日發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師，每兩周至少召開1次匯報交流會議。

7.于4月15號前完成并提交課題研究計劃，包括：研究內(nèi)容、具體達(dá)成目標(biāo)、實(shí)施計劃、小組分工、調(diào)研計劃、階段成果、總成果等，分別發(fā)給林總、企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師。

8.采取過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方式，企業(yè)導(dǎo)師占60%，校內(nèi)導(dǎo)師占40%，其中，平時成績占30%，中期檢查占30%，最終考核占40%。

9.實(shí)施獎勵與處罰措施，優(yōu)秀學(xué)生擬推薦匯達(dá)豐企業(yè)獎學(xué)金，不合格學(xué)生必須重修。

10.結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行選題，項目實(shí)施過程注重該成果的最終實(shí)施可行性，6月17號前完成實(shí)習(xí)報告，在報告中需要闡述該成果具體如何實(shí)施與貫徹。

11.每次結(jié)伴坐公共交通前往企業(yè)，留好票據(jù)，實(shí)報實(shí)銷。

12.每次去企業(yè)嚴(yán)格按照企業(yè)作息時間，不得遲到，不得早退，遵守企業(yè)規(guī)章制度，萬一需要請假，必須分別向企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師請假。

13.注意保守商業(yè)秘密。

14.注意人身安全，注意穿戴，遵守紀(jì)律，尊敬企業(yè)各類人員，禮貌待人，熱情大方，不要大聲喧嘩，隨時記得自己是新世紀(jì)研究生，保持華南理工大學(xué)良好形象。