第一篇：洪澤縣職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)班級(jí)管理創(chuàng)新策略論文選題題目

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洪澤縣職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)|班級(jí)管理|創(chuàng)新策略論文選題題目

洪澤縣職稱論文發(fā)表-以下是信息技術(shù)|班級(jí)管理|創(chuàng)新策略職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供信息技術(shù)|班級(jí)管理|創(chuàng)新策略職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為信息技術(shù)|班級(jí)管理|創(chuàng)新策略畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)生環(huán)保教育論文，醫(yī)學(xué)臨床論文，社會(huì)教育論文

1……教師實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)及其培育:職前教育的視角 2……信息技術(shù)背景下分層教學(xué)策略研究 3……大數(shù)據(jù)時(shí)代班級(jí)管理平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究 4……大數(shù)據(jù)視角下的中學(xué)地理教學(xué)創(chuàng)新 5……微文化影響下的班級(jí)文化建設(shè)途徑 6……基于博客平臺(tái)的學(xué)校班級(jí)檔案建設(shè)研究 7……對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的冷思考 8……班班通在中小學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究 9……融合學(xué)習(xí):大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中課堂走勢(shì) 10……孤獨(dú)地翻轉(zhuǎn) 云端的課堂

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11……大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教育生產(chǎn)函數(shù)的實(shí)證研究 12……利用信息技術(shù)改進(jìn)班級(jí)管理的實(shí)踐與反思

13……一對(duì)一環(huán)境下同儕評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)的影響研究

14……高職院校圖書館多元化延伸服務(wù)探索與實(shí)踐——以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 15……創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響因素的實(shí)證研究--以高中物理課堂為例 16……信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響 17……上海信息技術(shù)學(xué)校德育模式

18……學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果比較的方法構(gòu)想與技術(shù)支持 19……MOOCs:網(wǎng)絡(luò)教育觀念與學(xué)校管理制度的碰撞 20……遵從預(yù)設(shè)與定制路徑:電子課本的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì) 21……遠(yuǎn)程教育班級(jí)管理的探索與功能重塑

22……基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究——以高中信息技術(shù)課為例

23……論基于STS思想的高中信息技術(shù)課程的校本開(kāi)發(fā)——以重慶市高中信息技術(shù)課程校本開(kāi)發(fā)為例

24……教師如何觀察學(xué)生行為 25……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正 26……基于序列匹配的作業(yè)相似度檢測(cè)系統(tǒng)

27……基于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂管理的人才培養(yǎng)模式探究 28……探析博客在高校班級(jí)管理中的運(yùn)用

29……“整舍型”中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)踐 30……“整合型”中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)踐 31……嬗變與思考:新中國(guó)60年農(nóng)村職業(yè)教育回眸

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32……過(guò)程化:三維目標(biāo)視野中講授法的訴求

33……基于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的教師質(zhì)量評(píng)價(jià)——來(lái)自中國(guó)西部農(nóng)村小學(xué)的證據(jù) 34……高職數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程趣味教學(xué)的實(shí)踐 35……以項(xiàng)目為導(dǎo)向的班級(jí)管理

36……班級(jí)社會(huì)網(wǎng)分析:一種觀察課堂學(xué)習(xí)的新技術(shù) 37……期盼慢教育時(shí)代回歸

38……基于分層教學(xué)的高職高專英語(yǔ)教育有效性模式探究 39……搭建適應(yīng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 40……現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育班級(jí)管理初探 41……基于互動(dòng)反饋技術(shù)下的教學(xué)策略

42……中等職業(yè)學(xué)校特色班級(jí)的創(chuàng)建——以汽車專業(yè)為例 43……關(guān)于高校班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考 44……匹配限制著色排課模型 45……教師成長(zhǎng)電子手冊(cè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐 46……學(xué)校班級(jí)德育工作的困惑、難點(diǎn)與對(duì)策

47……班級(jí)管理者溝通風(fēng)格的心理誤區(qū)診斷及其對(duì)策研究 48……班級(jí)QQ群——高校班主任德育的新天地 49……將學(xué)生差異轉(zhuǎn)化為教育資源

50……發(fā)展差異:教學(xué)組織形式改革的應(yīng)然選擇 51……心理健康教育進(jìn)公寓的途徑 52……班主任隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)凸顯五大理念

53……在線學(xué)習(xí)中的性別差異、對(duì)話風(fēng)格和平等參與

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54……網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治工作要有新對(duì)策 55……大規(guī)模多用戶網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與審計(jì)系統(tǒng) 56……初中生對(duì)英語(yǔ)多媒體教學(xué)接受度的調(diào)查 57……前進(jìn)中的廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

58……職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理特點(diǎn)340份問(wèn)卷調(diào)查 59……信息技術(shù)課堂中的差異教學(xué)策略 60……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

61……學(xué)分制下以課程為中心的計(jì)算機(jī)排課系統(tǒng)設(shè)計(jì) 62……教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響程度的單因素方差分析 63……學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 64……高職院校班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的思考 65……大班條件下信息技術(shù)與課程整合的方式 66……對(duì)于教育信息化發(fā)展歸宿的一種假定 67……采用多媒體技術(shù)開(kāi)展中學(xué)歷史教學(xué)的利弊談 68……班主任工作“三抓”

69……談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí) 70……耿耿于懷的愧疚

71……建設(shè)“數(shù)字校園”工程發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用 72……運(yùn)用多媒體教學(xué)的探討與實(shí)踐

73……“伙伴教學(xué)”在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 74……論中小學(xué)顯性知識(shí)的管理

75……以能力為本的職業(yè)教育模式--談BTEC教學(xué)對(duì)學(xué)生通用能力的培養(yǎng)

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76……網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)離我們究竟還有多遠(yuǎn) 77……基于任務(wù)學(xué)習(xí)法的素質(zhì)教育研究 78……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新模式的探索 79……教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展引發(fā)的矛盾問(wèn)題思考 80……教育網(wǎng)絡(luò)化引發(fā)的矛盾關(guān)系思考 81……班主任要成為溝通能手 82……把握素質(zhì)教育的重點(diǎn) 83……如何獲取班級(jí)管理信息 84……信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育思想的沖擊 85……知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高校教學(xué)改革 86……信息時(shí)代的網(wǎng)上教學(xué) 87……理工類專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

88……試論電大“注冊(cè)視聽(tīng)生”的教學(xué)組織形式 89……教學(xué)手段的發(fā)展引發(fā)的矛盾關(guān)系思考 90……創(chuàng)建與遠(yuǎn)距離教育特征相適應(yīng)的教學(xué)組織形式 91……雙回路即時(shí)反饋強(qiáng)化控制教學(xué)研究 92……當(dāng)代國(guó)外教學(xué)組織形式的改革和發(fā)展趨勢(shì)

93……班級(jí)授課制存在的問(wèn)題及其改革芻議——兼談現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)改革 94……當(dāng)代大學(xué)生的性格特征

95……綜合干預(yù)改善衛(wèi)校女生心理狀況效果評(píng)價(jià)

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第二篇：永嘉縣職稱論文發(fā)表-班主任班級(jí)管理藝術(shù)論文選題題目

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永嘉縣職稱論文發(fā)表-班主任|班級(jí)管理|藝術(shù)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教育教學(xué)方面的論文，法學(xué)畢業(yè)論文題目，現(xiàn)代教育論文

1……淺議小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù) 2……淺析初中班主任的管理教育策略 3……淺析中職學(xué)校班級(jí)管理的途徑和方法 4……班委會(huì)成員再平衡藝術(shù) 5……淺談班級(jí)管理的實(shí)施與創(chuàng)新

6……預(yù)立相生·研學(xué)不止:班主任的核心能力建設(shè) 7……班級(jí)管理從“談”開(kāi)始 8……教師切勿輕易“亮劍”

9……“提醒”——班級(jí)管理的另類藝術(shù) 10……班級(jí)管理“三變”

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11……班級(jí)中“管”與“理”的平衡藝術(shù) 12……創(chuàng)新班級(jí)管理工作的探索和實(shí)踐 13……提高班級(jí)執(zhí)行力的藝術(shù) 14……理字當(dāng)先 提高管理藝術(shù) 15……班規(guī)讓學(xué)生自己定

16……從“刺猬法則”看班主任與學(xué)生的距離 17……班主任專業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題與對(duì)策 18……提升班主任魅力“五要” 19……幫插班生盡快融入班級(jí) 20……班級(jí)管理中的放手藝術(shù)

21……談班主任的“借力”藝術(shù) 22……班級(jí)管理藝術(shù)簡(jiǎn)論 23……談班主任自我減負(fù)的藝術(shù) 24……班級(jí)管理的兩個(gè)切入點(diǎn) 25……班主任工作的“方”與“圓” 26……放下身段也是一門藝術(shù) 27……班主任工作也是藝術(shù)

28……班級(jí)管理中的“距離藝術(shù)” 29……班級(jí)管理中的“平衡”藝術(shù) 30……試論班級(jí)管理中的“平衡”藝術(shù)

31……讓學(xué)生在美的和諧中成長(zhǎng)——淺談班級(jí)管理中文化建設(shè)的特殊作用 32……班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)

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33……散養(yǎng)的藝術(shù):走班制下的班級(jí)管理模式研究 34……班級(jí)管理藝術(shù)談

35……中學(xué)班主任班級(jí)六維管理模式建構(gòu)

36……以心理健康教育為切入點(diǎn)加強(qiáng)中等藝校班級(jí)管理 37……賞識(shí):班級(jí)管理的有效方式 38……教師專業(yè)實(shí)踐屬性的確證 39……心理學(xué)在中學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)用例談 40……講究心理藝術(shù)提高教育實(shí)效 41……規(guī)則在班級(jí)管理過(guò)程中的作用 42……班主任批評(píng)的藝術(shù) 43……班級(jí)管理中的人際偏見(jiàn)探析

44……“四心”:班主任工作人文關(guān)懷的藝術(shù)追求 45……班主任的“借力”藝術(shù)

46……美育在班級(jí)管理中的重要作用 47……班級(jí)規(guī)范管理要開(kāi)好的“三會(huì)” 48……班級(jí)突發(fā)事件處理十原則

49……班級(jí)管理應(yīng)克服幾種不良“心理效應(yīng)” 50……淺談后進(jìn)生形成原因及轉(zhuǎn)化策略 51……淺談班主任管理工作的藝術(shù) 52……班主任的批評(píng)藝術(shù)

53……班級(jí)管理的“方”“圓”藝術(shù) 54……班級(jí)管理工作中的閑談藝術(shù)

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55……借助學(xué)科優(yōu)勢(shì)

優(yōu)化班級(jí)教育 56……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 57……班主任要運(yùn)用好『批評(píng)』的藝術(shù) 58……班主任實(shí)施批評(píng)的先后藝術(shù) 59……『布白』藝術(shù)在班級(jí)管理中的妙用 60……試論班級(jí)管理藝術(shù)的十大辯證關(guān)系 61……班級(jí)管理工作中的“木桶理論” 62……班級(jí)環(huán)境布置辯證談

63……班級(jí)管理中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系 64……讓班級(jí)成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園 65……要找準(zhǔn)班主任管理工作的基點(diǎn) 66……做新世紀(jì)高素質(zhì)的班主任

67……家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)是班主任工作的得力助手 68……班主任的心理素質(zhì)修養(yǎng) 69……班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容及其特征 70……試談班主任的批評(píng)藝術(shù) 71……班級(jí)管理中的說(shuō)理藝術(shù) 72……班主任工作藝術(shù)點(diǎn)滴談 73……班主任的“嚴(yán)厲”與“親和” 74……如何讓忠言不再逆耳 75……如何成為受學(xué)生擁戴的班主任 76……淺談班主任的柔性管理

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77……班級(jí)管理中的幾點(diǎn)體會(huì) 78……談班級(jí)管理中的『粗』文化

79……學(xué)會(huì)『硬話軟說(shuō)』——學(xué)生思想政治工作藝術(shù)探索 80……班級(jí)管理“五字訣” 81……批評(píng)是把雙刃劍

82……表?yè)P(yáng)學(xué)生應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 83……教師管理學(xué)生的辯證法藝術(shù) 84……班級(jí)問(wèn)題的分析與對(duì)策 85……班主任工作的藝術(shù) 86……分層次管理班級(jí)的藝術(shù) 87……座位編排藝術(shù)雜感 88……走出班級(jí)管理的幾個(gè)誤區(qū) 89……淺談班級(jí)管理工作的“三要素” 90……略談班主任的情感教育 91……加強(qiáng)班級(jí)建設(shè) 提高學(xué)生素質(zhì) 92……淺談班主任的“糊涂藝術(shù)” 93……班主任的“糊涂藝術(shù)” 94……人際關(guān)系視野中班級(jí)管理最優(yōu)化簡(jiǎn)論 95……批評(píng)的藝術(shù) 96……班主任管理藝術(shù)初探 97……淺談班主任的管理藝術(shù) 98……淺談班主任與學(xué)生談話的藝術(shù)

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99……轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的談話藝術(shù)

100……中小學(xué)班主任工作最高成就的薈萃——《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》出版

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第三篇：松潘縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中班級(jí)管理論文選題題目

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關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)論文發(fā)表刊物，法學(xué)本科畢業(yè)論文范文，建筑藝術(shù)論文

1……淺析初中班主任的管理教育策略 2……初中班級(jí)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索

3……留守初中生感知班級(jí)環(huán)境、人格特征對(duì)心理健康的影響 4……新課改下班主任做好班級(jí)管理的策略

5……團(tuán)體心理輔導(dǎo)在初中班會(huì)課中的應(yīng)用——以“適應(yīng)我的新班級(jí)”為例 6……淺談如何搞好初中班主任管理工作

7……辦一所人人向往的鄉(xiāng)村中學(xué)——一所農(nóng)村寄宿制初中“四自”教育的實(shí)踐探究 8……樹(shù)立良好形象——搞好初中班主任工作之我見(jiàn) 9……班主任還是姓“教”好

10……2014年江蘇省農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生調(diào)查

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11……北美的綜合中學(xué)和學(xué)分制成功嗎?——關(guān)于美加教育體制的思考與建議 12……初中班級(jí)管理模式現(xiàn)狀分析與反思 13……新媒體時(shí)代城鎮(zhèn)初中班級(jí)管理的對(duì)策 14……中小學(xué)班級(jí)量化管理的創(chuàng)新措施

15……封閉式中學(xué)與非封閉式中學(xué)學(xué)生社會(huì)生活滿意度差異的調(diào)查研究 16……天津市農(nóng)村中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生狀況調(diào)查

17……家庭及同伴對(duì)武漢市青少年健康相關(guān)行為的影響 18……生成性教育資源在班級(jí)管理中的應(yīng)用 19……中間型非正式群體對(duì)班級(jí)管理的影響及對(duì)策 20……班級(jí)三個(gè)群體的培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化與引導(dǎo)

21……義務(wù)教育階段區(qū)域初中質(zhì)量建設(shè)路徑與方法的創(chuàng)新實(shí)踐 22……承德市初中生吸煙相關(guān)KAP現(xiàn)況調(diào)查與控?zé)煂?duì)策研究 23……黔北地區(qū)留守初中生親子溝通及其與性心理健康的關(guān)系 24……班本課程:讓每一間教室都充滿“愛(ài)”的魔力 25……初中系列主題班會(huì)課的整體設(shè)計(jì) 26……多校區(qū)初中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì) 27……做“心”在學(xué)生身上的班主任

28……同桌安排對(duì)初中生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響研究 29……非高等教育領(lǐng)域之私校公助

30……重慶市某4所中小學(xué)學(xué)生心理健康狀況MHT問(wèn)卷調(diào)查分析 31……云南省雙江自治縣第一完全中學(xué) 32……初中生班級(jí)歸屬感的缺失與培養(yǎng)

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33……班級(jí)管理“勤”為徑

34……謹(jǐn)防班級(jí)管理中的“超限效應(yīng)” 35……新形勢(shì)下班級(jí)管理文化自覺(jué)的構(gòu)建(一)36……用心聽(tīng)“話” 巧解心結(jié)

37……高性價(jià)比的便攜式智能電子學(xué)伴及其在傳統(tǒng)教室的應(yīng)用探討 38……義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)模變化分析與思考——以寧夏回族自治區(qū)為例 39……一名副科老師眼中的班級(jí)管理 40……初中歷史教學(xué)的“二度備課”

41……管理整合:破解德育與教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象——以北京育才學(xué)校為例

42……西部農(nóng)村初中效率的測(cè)算及影響因素分析——基于隨機(jī)前沿生產(chǎn)函數(shù)模型的研究 43……“先學(xué)后教” 教學(xué)模式的理念與實(shí)施條件 [J] 44……科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校班主任工作 45……民辦中學(xué)治校方略個(gè)案研究 46……南京推出教育高位均衡發(fā)展新舉措 47……初中生的班干部角色認(rèn)知調(diào)查研究 48……優(yōu)秀班主任是怎樣“煉”成的

49……給學(xué)生可選擇的教育——江蘇省無(wú)錫市蠡園中學(xué)育人紀(jì)實(shí) 50……初中生親社會(huì)行為的干預(yù)實(shí)驗(yàn)

51……教師與學(xué)生雙向發(fā)展,共性與個(gè)性相互融合——初中小班化背景下校本研修的目標(biāo)定位研究

52……中國(guó)西部教育生產(chǎn)函數(shù)研究 53……將青少年“防近”工作抓出成效

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54……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策 55……中學(xué)生艾滋病知識(shí)、態(tài)度、行為和觀念調(diào)查 56……中學(xué)班級(jí)管理績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)證研究 57……福建省三級(jí)達(dá)標(biāo)完全中學(xué):泉州市第九中學(xué) 58……初中新生班級(jí)心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)

59……初中班主任的“能力恐慌”及其化解策略 60……上海市初中班主任工作負(fù)荷狀況的調(diào)查研究 61……初中作文分層教學(xué)的理論與實(shí)踐 62……大型高中學(xué)區(qū)管理的實(shí)踐與探索 63……“校長(zhǎng)直通車”:校長(zhǎng)與學(xué)生“親密接觸”

64……數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)中班額大小對(duì)教師適應(yīng)性影響的研究 65……“自我反省”初中班級(jí)管理模式 66……心理暗示在班級(jí)管理中的作用 67……“零抬頭率”不宜提倡 68……主題班會(huì)“邁好青春第一步” 69……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 70……班級(jí)的部門化管理 71……當(dāng)一天“學(xué)生”的收獲

72……班級(jí)目標(biāo)合作管理實(shí)現(xiàn)的策略

73……加強(qiáng)以班級(jí)質(zhì)量管理為抓手的學(xué)校質(zhì)量管理 74……初中課堂教學(xué)狀態(tài)優(yōu)化策略 75……試談班主任的批評(píng)藝術(shù)

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76……教學(xué)路上的航燈

77……讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園—上海市崇明縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)建設(shè)初中模式探索 78……班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì) 79……怎樣當(dāng)好普通高中班主任 80……中學(xué)設(shè)置導(dǎo)師制的實(shí)踐與探索 81……加強(qiáng)班級(jí)管理 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 82……談班級(jí)管理的績(jī)效組織模式 83……例談轉(zhuǎn)化后進(jìn)班級(jí)之良策 84……班主任工作中的誤區(qū)

85……中小學(xué)創(chuàng)新教育心理的調(diào)查與思考 86……班主任如何直面“初二現(xiàn)象”

87……量化管理與自我教育——班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì) 88……學(xué)校德育中“四自”模式的探索與實(shí)踐 89……班級(jí)管理銜接初探

90……實(shí)行干部聘任 優(yōu)化班級(jí)管理 91……《思想品德教育》案例

92……中小學(xué)班主任工作最高成就的薈萃——《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》出版

93……班級(jí)管理之“四抓”

94……改革教學(xué)管理 適應(yīng)學(xué)生差異──關(guān)于北京市初中實(shí)行免試就近入學(xué)后教學(xué)管理的研究

95……淺談初中班主任的帶班藝術(shù)

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96……“滲透職教因素”好

97……怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn) 98……善待每個(gè)學(xué)生

99……初中語(yǔ)文“階梯式”教學(xué)新體系方案的實(shí)施與思考 100……民族貧困山區(qū)初三分流實(shí)驗(yàn)初探

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第四篇：林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)高中數(shù)學(xué)論文選題題目

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林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)論文選題題目

林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為信息技術(shù)|高中數(shù)學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：教學(xué)研究論文，建筑工程防水論文，責(zé)任教育論文

1……信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性研究 2……高中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)間的融合研究 3……國(guó)際視野下的高中信息技術(shù)課程發(fā)展

4……高中信息技術(shù)學(xué)科的價(jià)值追求:數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 5……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用 6……淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)整合中的問(wèn)題與對(duì)策 7……在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用 8……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 9……淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用策略

10……利用信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展差異化教學(xué)模式之我見(jiàn)

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11……淺析信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究 12……淺談數(shù)學(xué)中的與時(shí)俱進(jìn)

13……新媒體新技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力 14……微課在高中信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用 15……如何利用信息技術(shù)推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)

16……面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)建議 17……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法思考 18……論高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和對(duì)策 19……談高中數(shù)學(xué)的提分技巧 20……淺論如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)之我見(jiàn) 21……論怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué) 22……淺議高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

23……淺議新課改下高中數(shù)學(xué)中的問(wèn)題及建議 24……如何提高我們高中生的數(shù)學(xué)解題能力 25……如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自信心 26……淺析新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路 27……試分析高中數(shù)學(xué)解題中隱函數(shù)求導(dǎo)法的運(yùn)用 28……高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式改革探索 29……問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 30……如何提高高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的有效性 31……如何提高高中生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力 32……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué)

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33……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 34……高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)重視回歸課本 35……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 36……淺析如何做好初高中數(shù)學(xué)的銜接 37……問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 38……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

39……應(yīng)用課堂提問(wèn)有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 40……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

41……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 42……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 43……淺析提升高中數(shù)學(xué)解題能力 44……如何掌握高中數(shù)學(xué)具體的學(xué)習(xí)方法 45……淺析高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法

46……例談高中數(shù)學(xué)核心概念的教學(xué)--“函數(shù)零點(diǎn)”的教學(xué)反思 47……淺談高中生如何才能提高數(shù)學(xué)解題技巧水平48……談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入 49……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

50……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 51……高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因、表現(xiàn)及突破 52……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 53……概念教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 54……探究高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法

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55……四“巧”三“層次”提高數(shù)學(xué)成績(jī)

56……淺析翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索 57……一道期末考試題的幾種證明方法 58……關(guān)于智能平臺(tái)使用的思考與反思

59……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實(shí)踐研究 60……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析

61……高中數(shù)學(xué)課程中信息技術(shù)使用的國(guó)際比較--基于中國(guó)等十四國(guó)高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究

62……利用信息技術(shù)開(kāi)展高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式行動(dòng)研究

63……假于物 授之漁 將遠(yuǎn)行——圖形計(jì)算器與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 64……中國(guó)和澳大利亞教科書習(xí)題的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 65……高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)與途徑 66……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié) 67……高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂:理念與內(nèi)容 68……高中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問(wèn)題與新課標(biāo)的考量 69……高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維的應(yīng)用研究

70……高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說(shuō)明 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組 71……淺談?dòng)?jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 72……高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法新探

73……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 74……高中數(shù)學(xué)填空題的復(fù)習(xí)教學(xué)例談 75……談初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接

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76……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想方法的探究

77……高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)研究--基于吉林省數(shù)學(xué)教師的調(diào)查 78……高中數(shù)學(xué)導(dǎo)入法淺議

79……美術(shù)特色高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的研究 80……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討 81……中學(xué)地理教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)生職業(yè)生涯教育 82……解析幾何中的定值、定點(diǎn)、定線問(wèn)題 83……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合

84……試分析高中提高解題能力培養(yǎng)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的有效性

85……基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的STEM項(xiàng)目——設(shè)計(jì)檢測(cè)Co~(2+)濃度的技術(shù)方案 86……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用

87……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學(xué)為例 88……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)視角 89……幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合

90……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報(bào)告 91……中德兩國(guó)高中生數(shù)學(xué)能力的分析及比較 92……十國(guó)高中數(shù)學(xué)教材的若干比較研究及啟示 93……中美兩國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)中高中函數(shù)內(nèi)容的比較

94……不同版本高中數(shù)學(xué)教材旁白的比較分析——以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計(jì)與概率”部分為例

95……數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問(wèn)題分析

96……英美澳高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示:注重學(xué)生的ICTM素養(yǎng)

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97……教師信念對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響研究 98……中法高中數(shù)學(xué)課標(biāo)微積分內(nèi)容比較研究 99……CCSSM視角下的美國(guó)高四數(shù)學(xué)課程

100……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要

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第五篇：昌寧縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)移動(dòng)信息：論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://5的移動(dòng)在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)支持技術(shù)

52……物聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用于城市軌道交通設(shè)備設(shè)施維修的探索

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53……移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究 54……移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代會(huì)展傳播理念創(chuàng)新 55……借力移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 助推稅收現(xiàn)代化

56……基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

57……移動(dòng)社交應(yīng)用的持續(xù)使用意愿影響因素研究——探討網(wǎng)絡(luò)外部性和羊群行為的共同作用

58……移動(dòng)雙臂機(jī)械手系統(tǒng)協(xié)調(diào)操作的視覺(jué)伺服技術(shù) 59……移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下云圖書館的IT能力分析及評(píng)價(jià)研究 60……基于深層網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)的Web地圖服務(wù)發(fā)現(xiàn)方法 61……無(wú)氧條件下TiO2薄膜界面光催化反應(yīng)的XPS研究 62……略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育 63……基于手持智能終端的高職教學(xué)模式改革探析 64……基于實(shí)測(cè)的WLAN系統(tǒng)導(dǎo)頻位置優(yōu)化設(shè)計(jì) 65……實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略

推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí) 66……“非遺”傳承創(chuàng)新語(yǔ)境下的APP界面設(shè)計(jì)研究 67……館員與讀者關(guān)系弱化原因及解決策略 68……互聯(lián)網(wǎng)電影企業(yè):產(chǎn)業(yè)融合與電影產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化 69……基于位置服務(wù)云平臺(tái)的自然保護(hù)區(qū)智能管護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

70……把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代脈搏共啟管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)新篇章——“管理會(huì)計(jì)之中國(guó)實(shí)踐·走進(jìn)信息化行業(yè)”研討會(huì)召開(kāi)

71……三個(gè)轉(zhuǎn)變提升銀行信息科技治理能力 72……軌跡數(shù)據(jù)挖掘城市應(yīng)用研究綜述

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73……報(bào)紙的世紀(jì)之困與融合的突圍之道 74……楊濤:理性看待互聯(lián)網(wǎng)金融的挑戰(zhàn)

75……跨媒體閱讀:整合O2O與MOOCs的泛在閱讀新趨勢(shì) 76……面向服務(wù)的縣級(jí)地質(zhì)災(zāi)害管理系統(tǒng)研究

77……ICT對(duì)城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究--基于聯(lián)立方程的分析 78……站在時(shí)代轉(zhuǎn)換的路口

79……科技期刊微信訂閱號(hào)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)推廣 80……我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望研究 81……技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式視野下的“互聯(lián)網(wǎng)+電影”新業(yè)態(tài) 82……大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)的價(jià)值創(chuàng)造與模式創(chuàng)新 83……融合學(xué)習(xí):大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中課堂走勢(shì) 84……我國(guó)政務(wù)公開(kāi)工作下一步應(yīng)把握的方向 85……一種基于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)評(píng)估的光通信網(wǎng)絡(luò)路由算法 86……迷信與偽科學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播狀況及對(duì)策研究 87……基于競(jìng)爭(zhēng)技術(shù)采納模型的用戶初始使用意愿研究 88……“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展研究 89……基于物聯(lián)網(wǎng)的體育教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì) 90……學(xué)習(xí)空間影響教學(xué)行為的實(shí)證研究

91……等離子體填充金屬光子晶體慢波結(jié)構(gòu)色散特性研究

92……基于GPRS分組交換網(wǎng)絡(luò)的CTCS-3級(jí)列控系統(tǒng)車地安全數(shù)據(jù)傳輸?shù)目尚行?93……微信平臺(tái)支持下的高校微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 94……橋梁安全監(jiān)測(cè)最新研究進(jìn)展與思考

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95……順應(yīng)信息化浪潮 助力管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐 96……全聯(lián)接是醫(yī)療行業(yè)突圍通道 97……天津武清:將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入創(chuàng)業(yè)對(duì)接 98……移動(dòng)信息技術(shù)在骨科延續(xù)護(hù)理中的應(yīng)用研究 99……透過(guò)移動(dòng)金融技術(shù)看商業(yè)銀行如何拓展普惠金融業(yè)務(wù)

100……信息技術(shù)帶動(dòng)學(xué)習(xí)變革——從課堂學(xué)習(xí)到虛擬學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)再到泛在學(xué)習(xí)

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