第一篇：萬(wàn)江區(qū)幼兒教育教研工作總結(jié)[小編推薦]

萬(wàn)江區(qū)幼兒教育教研工作總結(jié)

在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市幼兒教育研究室的精心指導(dǎo)下，近幾年來(lái)，我區(qū)的幼兒教育工作緊緊圍繞萬(wàn)江教育強(qiáng)區(qū)的指導(dǎo)方針，不斷深化教育改革，全區(qū)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)鷮?shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，認(rèn)真開(kāi)展工作，順利完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒教育發(fā)展基本情況

目前，萬(wàn)江區(qū)共有幼兒園29所，其中公辦園20所，民辦園9所。3-6歲在園幼兒共有2520人，入園率達(dá)100％。全區(qū)幼兒園教師共有240人，幼教師資質(zhì)量有了明顯的提高，幼兒園教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98％，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷占55％。園長(zhǎng)學(xué)歷本科的占29％。自2004年至今，我區(qū)中心幼兒園、新小博士幼兒園、新村幼兒園、谷涌幼兒園相繼被評(píng)為市一級(jí)幼兒園，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階奠定了基礎(chǔ)。

二、實(shí)施《綱要》以來(lái)取得的成效

在市教育局和區(qū)委區(qū)辦事處的關(guān)心和支持下，我區(qū)幼兒教育在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作：

（一）從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育

近年來(lái)，我區(qū)幼教隊(duì)伍能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），尤其注重從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。萬(wàn)江區(qū)是東莞市教育強(qiáng)區(qū)，但各幼兒園辦學(xué)條件和教研水平參差不齊，為此，我區(qū)組建了幼教教研組，這個(gè)教研組已成為了我區(qū)幼教教研的骨干力百度文庫(kù)

量。教研組成員主要由區(qū)內(nèi)有豐富教育經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平較高的幼兒園園長(zhǎng)組成。為了管理工作得以更加順利地開(kāi)展，我們將全區(qū)幼兒園進(jìn)行分片區(qū)管理，主要分為壩新片、汾溪片、公路片等三大片區(qū)。由區(qū)教研組成員擔(dān)任各片區(qū)的片長(zhǎng)，片長(zhǎng)所在園為該片區(qū)的示范園。我區(qū)中小規(guī)模的幼兒園居多，收費(fèi)大眾化。教研組能夠根據(jù)本地區(qū)幼兒園的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況、校園自然環(huán)境等綜合條件，因地制宜地開(kāi)展園本課程研究，開(kāi)展素質(zhì)教育。例如：中心幼兒園根據(jù)本園的自然環(huán)境條件，在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、禮儀教育、孝敬教育、體育教育等方面做出了顯著的成績(jī)。周淑貞園長(zhǎng)的教研論文《 弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)和諧校園——淺談<弟子規(guī)>在幼兒教育工作中的探索和實(shí)踐》，獲得了廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2008年首屆嶺南幼兒園園長(zhǎng)論壇論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，周園長(zhǎng)的教研經(jīng)驗(yàn)還在廣東省第三屆園長(zhǎng)高級(jí)研修班中得到了推廣。2009年1月，中心幼兒園的幼兒代表在首屆廣東少兒中華國(guó)學(xué)朗誦大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

（二）為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。

環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。為此，我區(qū)教研組在協(xié)助教辦檢查督促各幼兒園在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，把努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)作為一個(gè)重點(diǎn)的檢查項(xiàng)目。教研組定期組織幼兒園開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)互相觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)各幼兒園利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的活動(dòng)室的百度文庫(kù)

每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，讓幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、音樂(lè)角、科學(xué)角、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，要求幼兒園還要建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。

（三）與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

為了充分利用家庭和社區(qū)資源，我區(qū)注重發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，與社區(qū)密切聯(lián)系，組織豐富多彩的親子活動(dòng)。例如：周末時(shí)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)和幼兒穿上印著“和諧社會(huì)，從我做起”字樣的馬夾，大家一起爬山、唱感恩歌、拾垃圾，向市民作宣傳；組織家長(zhǎng)和幼兒穿上統(tǒng)一開(kāi)展“東莞因你而文明”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；組織師生和家長(zhǎng)開(kāi)展手工制作工藝作品義賣(mài)活動(dòng)，為保護(hù)野生動(dòng)物募捐；在“世界讀書(shū)日”組織全體幼兒和家長(zhǎng)參加“萬(wàn)人讀經(jīng)典”活動(dòng)；舉辦“禮樂(lè)伴我行”大型親子音樂(lè)會(huì)等等。每一次大型親子活動(dòng)都開(kāi)展得特別圓滿成功，家長(zhǎng)和幼兒都能在活動(dòng)中充分感受到在大集體中的溫馨和快樂(lè)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越喜歡我們舉辦的親子活動(dòng)，對(duì)于賑災(zāi)捐款和貧困助學(xué)等活動(dòng)反應(yīng)更是熱烈。

此外，我區(qū)幼兒園十分重視做好幼小銜接工作，每年都邀請(qǐng)我區(qū)小學(xué)的校長(zhǎng)和老師到幼兒園為家長(zhǎng)和幼師們開(kāi)展幼小銜接講座，為大班幼兒上1節(jié)課，激發(fā)小朋友上小學(xué)的自豪感，幫助小朋友很快地適百度文庫(kù)

應(yīng)小學(xué)省生的生活。

三、教研工作的做法與經(jīng)驗(yàn)

（一）發(fā)揮先進(jìn)園所示范帶動(dòng)作用，加快規(guī)范化管理步伐 我區(qū)目前共有四所市一級(jí)園，她們都是我區(qū)規(guī)范化管理的榜樣。中心幼兒園是鎮(zhèn)區(qū)規(guī)范化中心園，也是我區(qū)幼兒園的示范園，為提升全區(qū)幼教的整體水平，我區(qū)把更多的教研任務(wù)交給了中心幼兒園，讓中心幼兒園擔(dān)負(fù)去帶動(dòng)全區(qū)幼教教研協(xié)調(diào)發(fā)展的責(zé)任，同時(shí)將全區(qū)按相對(duì)集中的區(qū)域劃分成五個(gè)幼教片區(qū)，即公路片、壩新片、汾溪片等三個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)選一所管理最規(guī)范、教研經(jīng)驗(yàn)最豐富的幼兒園擔(dān)任片長(zhǎng)。片長(zhǎng)幼兒園也擔(dān)負(fù)該片區(qū)幼兒園的教研工作。

多年來(lái)，中心幼兒園和各片長(zhǎng)幼兒園充分發(fā)揮了帶頭示范作用，積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都通知全區(qū)各園，盡可能多地為我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。例如：我區(qū)舉辦的大型教研活動(dòng)《海嘯無(wú)情人有情》、《我是生活的小主人》、《感恩媽媽》等等活動(dòng)，還有各幼兒園一年一度的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及中心幼兒園一年一度的“親子社會(huì)實(shí)踐”、“親子音樂(lè)會(huì)”和“親子書(shū)香會(huì)”等等。

隨著幼教改革的不斷深入，我區(qū)也不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)，經(jīng)常組織教研組開(kāi)展出外參觀、學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)。教研組也定期組織各園教師們學(xué)習(xí)《綱要》精神，讓教師們掌握了一些正確的教育觀念，并以片區(qū)為單位開(kāi)展巡回公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，就認(rèn)真分析問(wèn)題究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效百度文庫(kù)

果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而我區(qū)教研小組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。各幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，我區(qū)教研組積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織各園教師外出參觀學(xué)習(xí)，要求每次外出參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師回園后都及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。

（二）帶動(dòng)和指導(dǎo)基層教研工作

帶動(dòng)和指導(dǎo)基層幼兒園積極開(kāi)展教研工作，是我區(qū)幼教教研工作的一項(xiàng)重要突破。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，總結(jié)出“推”、“聊”、“導(dǎo)”、“放”、“激”的五步法，推動(dòng)基層教研工作的開(kāi)展，取得了明顯的成效。“推”即推薦具有教育教研經(jīng)驗(yàn)的市一級(jí)園園長(zhǎng)擔(dān)任教研組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)；“聊”即教研員與園長(zhǎng)、教師之間，園長(zhǎng)與教師之間，教師與教師之間多角度面對(duì)面交流；“導(dǎo)”即深入指導(dǎo)，把握教研組研究的方向；“放”即大膽放手，營(yíng)造教研組充分創(chuàng)造的空間；“激”百度文庫(kù)

即評(píng)估激勵(lì)，每個(gè)學(xué)期對(duì)教研工作成效顯著的幼兒園及時(shí)給予表彰，例如評(píng)選“優(yōu)秀園長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教師”等等。

（三）謀改革創(chuàng)新，以課改為契機(jī)，切實(shí)體現(xiàn)以?xún)和癁楸?隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，幼兒園課程也走上“以目標(biāo)的發(fā)展性、內(nèi)容的豐富性、方法的多樣性和評(píng)價(jià)的實(shí)踐性”為特征的多元、開(kāi)放的改革之路。我區(qū)倡導(dǎo)幼兒園的課改應(yīng)本著“問(wèn)題即課題、教育即研究、成果伴成長(zhǎng)”的理念，主要是解決本園教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，特別是與教和學(xué)有關(guān)的一些問(wèn)題；另外，教師的研究主要是行動(dòng)研究，即通過(guò)計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—反思—計(jì)劃的反復(fù)循環(huán)過(guò)程，對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。為轉(zhuǎn)變教師的觀念，我區(qū)聘請(qǐng)幼教教研員、一線骨干園長(zhǎng)等，分別就《綱要的基本框架》、《新課程觀》、《幼兒教育的整體觀》等做了理論的闡述，使廣大教師更加明確了教材所蘊(yùn)涵的潛在的教育價(jià)值，理解了在使用教材中如何引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)中發(fā)展。

（四）抓好師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

為抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)，我區(qū)每年定期組織教師培訓(xùn)。今年來(lái)開(kāi)展過(guò)的大型講座有關(guān)于法律法規(guī)的、音樂(lè)教育的、師風(fēng)師德的等多種類(lèi)型講座若干場(chǎng)。此外還開(kāi)展幼兒教師才藝比賽、音樂(lè)技能比賽、幼師手工競(jìng)賽等活動(dòng)，在為教師們提供充分展示自己的舞臺(tái)的同時(shí)，也有效促進(jìn)教師們學(xué)習(xí)、工作的積極性。我區(qū)組織的公開(kāi)課活動(dòng)各個(gè)幼兒園都十分重視，積極開(kāi)展工作，開(kāi)放的幼兒園精心準(zhǔn)備，制定了科百度文庫(kù)

學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。為了使活動(dòng)發(fā)揮更大的效果，我辦還組織教師觀摩后進(jìn)行交流、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)?；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r(shí)，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握。

四、存在問(wèn)題及努力方向

回顧近幾年的工作，工作中還存在一定的不足。一是對(duì)教科研工作重視程度有待進(jìn)一步提高；二是對(duì)課程改革還不夠自覺(jué)、扎實(shí)和徹底；三是園本教研、園本培訓(xùn)工作開(kāi)展得還不夠積極主動(dòng)和有效；四是科研課題研究意識(shí)還不夠濃厚。針對(duì)這些問(wèn)題，今后我區(qū)幼教隊(duì)伍還須在今后教研工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加大對(duì)教師隊(duì)伍理論知識(shí)的培訓(xùn)力度，相信有大家的共同努力，我區(qū)幼兒園教研工作會(huì)得到不斷的充實(shí)與完善，我們將創(chuàng)造條件努力將萬(wàn)江區(qū)幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴(lài)的兒童樂(lè)園！

萬(wàn)江宣傳教育辦 二〇〇九年四月三日

百度文庫(kù)

第二篇：2006—2007學(xué)年萬(wàn)江區(qū)信息技術(shù)科工作總結(jié)

2006—2007學(xué)年萬(wàn)江區(qū)信息技術(shù)科工作總結(jié)

本學(xué)，信息技術(shù)學(xué)科組在各上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，有效地發(fā)揮了學(xué)科教研組的作用，通過(guò)全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項(xiàng)工作，并取得一定成績(jī)。

一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、組織學(xué)科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)《指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂信息技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生具備初步的獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能把在信息技術(shù)學(xué)科中學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科的學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)中。

2、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我區(qū)學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我區(qū)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員成對(duì)全區(qū)信息技術(shù)教學(xué)工作作出有效引領(lǐng)，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。組織科組教師之間互相聽(tīng)課，從而增強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、積極參加市開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)

由于市教育局、教研室對(duì)信息技術(shù)科的高度重視，每學(xué)年開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生電腦制作活動(dòng)、小學(xué)生程序設(shè)計(jì)比賽、動(dòng)漫制作競(jìng)賽等活動(dòng)，成為了學(xué)生展示才能，激發(fā)興趣的有效平臺(tái)。學(xué)年伊始，我們動(dòng)員全區(qū)各中小學(xué)成立信息技術(shù)興趣小學(xué)組，切實(shí)制訂興趣小組的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)老師，保證各項(xiàng)培訓(xùn)的時(shí)間、場(chǎng)地和投入。在培訓(xùn)過(guò)程中，積極探索學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，通過(guò)認(rèn)真組織培訓(xùn)材料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生能力，同時(shí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，本學(xué)年，我們上送的作品中小享小學(xué)的《我心中的家園》獲第八屆全市中小學(xué)電腦制作小學(xué)組電腦繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，另外還有四份作品獲三等獎(jiǎng)。在市讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我區(qū)的學(xué)生教師都能涌躍參加，取得二等獎(jiǎng)2份、三等獎(jiǎng)5份的好成績(jī)。同時(shí)，今年我們終于參加小學(xué)程序設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，盡管成績(jī)并不理想，但是由于教師們的努力，終于實(shí)現(xiàn)了零的突破。

三、積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高全區(qū)教師的多媒體應(yīng)用水平。做好學(xué)校校本培訓(xùn)，提高各教師的信息技術(shù)水平。信息技術(shù)教師自覺(jué)在校內(nèi)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓每一位教師通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單課件制作和使用、上網(wǎng)查找資料和回復(fù)信息，使校內(nèi)每一位教師都具備使用新的信息技術(shù)設(shè)備于教學(xué)和學(xué)習(xí)中的能力。2007—2008學(xué)年萬(wàn)江區(qū)信息技術(shù)科工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“真實(shí)、有效”為教研主題，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮教研“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”的功能，努力提高我區(qū)信息技術(shù)教學(xué)的整體水平。

二、主要工作：

（一）開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，續(xù)步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教師專(zhuān)職化。

2、積極參加市開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。

3、開(kāi)展常態(tài)課交流活動(dòng)：由中心、實(shí)驗(yàn)兩所小學(xué)提供兩節(jié)常態(tài)課，組織全區(qū)信息技術(shù)教師聽(tīng)課、評(píng)課及交流教學(xué)心得。

4、開(kāi)展興趣小組培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，在全區(qū)進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)的活動(dòng)培訓(xùn)。

5、繼續(xù)組織學(xué)生參加市開(kāi)展的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

6、繼續(xù)發(fā)揮信息技術(shù)科組的服務(wù)功能，承擔(dān)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。

第三篇：萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)

萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)

（2008－2009學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。

３、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評(píng)課和上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谛?、?zhèn)、市的公開(kāi)課中受到了好評(píng)。

４、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區(qū)得到好評(píng)。

５、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒(méi)有間斷，除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

１、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。

2009年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)?；顒?dòng)以五年級(jí)的“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理

為主線，在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長(zhǎng)方體和正方體的單元練習(xí)》課，課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過(guò)具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示，給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。

最后，由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，本次活動(dòng)取得完滿成功。

２、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。

在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認(rèn)真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級(jí)部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教法，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長(zhǎng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動(dòng)，所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課，并且能認(rèn)真填寫(xiě)好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來(lái)看，老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高，兩節(jié)課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了

進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

３、開(kāi)展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。

針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題，我校數(shù)學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示，全體數(shù)學(xué)教師參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課，針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，再上展示課、開(kāi)展測(cè)試、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)??如此類(lèi)推。最后，由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì)。

三、實(shí)抓常規(guī)管理。

教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線，因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教

40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí)，作業(yè)批改要認(rèn)真，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jī)記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

２、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表，讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查，對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià)，基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中，低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來(lái)看：作業(yè)本整體保結(jié)較好。（２）教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生作

（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算、應(yīng)用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問(wèn)題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少，大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。（2）后記的撰寫(xiě)公式化，沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草；批改太粗，常有錯(cuò)批現(xiàn)象；教師對(duì)學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數(shù)過(guò)于簡(jiǎn)單，格式不對(duì)。

4、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

四、存在的不足及今后努力的方向

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命

在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽(tīng)課時(shí)人到心不到，評(píng)課時(shí)隨大流思想。

3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)課堂上學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一，在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。

４、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯(cuò)字多。

５、單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)除一年級(jí)外，其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。

信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組 2009年6月30日

第四篇：2010年萬(wàn)江區(qū)校車(chē)管理工作會(huì)議通知

萬(wàn)江區(qū)宣傳教育辦公室 萬(wàn)教辦〔2011〕22號(hào)

關(guān)于召開(kāi)萬(wàn)江區(qū)教育系統(tǒng)校車(chē)安全管理工作會(huì)議的通知

各社區(qū)、學(xué)校、幼兒園：

為落實(shí)市公安局交通警察支隊(duì)和市教育局的《全市校車(chē)管理專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案》，迎接市的校車(chē)管理專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)加強(qiáng)我區(qū)校車(chē)安全管理進(jìn)行再布置再落實(shí)，經(jīng)區(qū)宣教辦、區(qū)交警大隊(duì)、區(qū)安監(jiān)分局研究，決定召開(kāi)萬(wàn)江區(qū)校車(chē)安全管理工作會(huì)議，具體通知如下：

一、時(shí)間：2011年12月21日上午9時(shí)正（8時(shí)45分報(bào)到完畢）

二、地點(diǎn)：區(qū)府一樓會(huì)議室

三、參加人員：

1． 各中小學(xué)、幼兒園園長(zhǎng) 2． 各民辦學(xué)校、幼兒園的舉辦者 3． 各社區(qū)的校車(chē)管理負(fù)責(zé)人。4． 萬(wàn)江宣教辦的全體同志

萬(wàn)江區(qū)宣傳教育辦 2011年12月20日

第五篇：教研教改工作總結(jié)萬(wàn)曉玲

教研教改工作總結(jié)

莊浪縣水洛鎮(zhèn)徐碾小學(xué) 萬(wàn)曉玲

本學(xué)年，學(xué)校制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃，我在開(kāi)學(xué)初也擬定了本學(xué)自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實(shí)情況作個(gè)小結(jié)：

在教學(xué)方面。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，集中教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)工作，讓我對(duì)教材中提出的對(duì)學(xué)生和教師的要求有了初步的了解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源，我是合理利用，精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥，課件的生動(dòng)形象，極大地震撼著學(xué)生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中，所以每一堂課都達(dá)到了令人滿意的效果。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)有優(yōu)差生輔導(dǎo)檔案，學(xué)生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動(dòng)小組，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，他們可以向“小老師”請(qǐng)教，不把當(dāng)天的疑難問(wèn)題留到第二天。學(xué)有困難的學(xué)生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時(shí)提醒他們，讓他們集中精力學(xué)習(xí)。這種“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。本學(xué)期里，無(wú)一人沒(méi)有完成家庭作業(yè)，無(wú)一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好。再者，我會(huì)綜合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題認(rèn)真設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)，徹底割斷疑問(wèn)這條小尾巴。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時(shí)，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，對(duì)于學(xué)生偶而犯的錯(cuò)，我是耐心教育，不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做一個(gè)有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學(xué)理論書(shū)籍，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平，我主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師授課，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。本學(xué)期里，我聽(tīng)課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開(kāi)課和參與集體備課活動(dòng)，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說(shuō)課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查，我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。

總之，在本學(xué)，我的教學(xué)工作都得到了落實(shí)。