第一篇：高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定人：潘珍玲

時(shí)間：2010-10-31

指導(dǎo)思想：

依據(jù)《江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，順利完成100%過(guò)C率和30%的過(guò)A率，特制定本計(jì)劃。學(xué)情分析：

高一時(shí)不太重視生物教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之生物為雜科而不加以重視，又因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。制訂原則：

１．時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；

２．有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；

３．教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步； 內(nèi)容和時(shí)間按排：

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課，小高考的復(fù)習(xí)工作從第十三周開(kāi)始。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修三，然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修一和必修二?，F(xiàn)將時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下：

一輪復(fù)習(xí)（10月22日——2011年1月22日）：共九周時(shí)間，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。必修三：共安排12課時(shí)（需兩周半時(shí)間）必修一：共安排14課時(shí)（需三周時(shí)間）必修二：共安排13課時(shí)（需三周時(shí)間）

注：1.以上的時(shí)間安排是以期中考試后課務(wù)調(diào)整為四課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。2.一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)生物概念、原理的理解及語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確規(guī)范。3.上課模式：先安排學(xué)生預(yù)習(xí)，自主完成過(guò)關(guān)沖刺上的相關(guān)練習(xí)，教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。

二輪復(fù)習(xí)(2月17日——3月10日)：共三周時(shí)間，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，要分析命題意圖，明確要考查的知識(shí)點(diǎn)；組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。

三輪復(fù)習(xí)（3月11日——3月20日）：自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

有效指導(dǎo)學(xué)生四查：一查基礎(chǔ)知識(shí)（抓教材，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理、規(guī)律、方法等基礎(chǔ)知識(shí)通讀、記憶）；二查實(shí)際應(yīng)用（抓錯(cuò)題反思和強(qiáng)化）；三查實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)和熱點(diǎn)（抓新情景資料）；四查解題技巧（抓模擬訓(xùn)練）。具體措施：

1、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試題型劃分專題，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，計(jì)算題，材料信息題，實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題，曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆小高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。

2、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力

（1）選練習(xí)題時(shí)，不要不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆學(xué)業(yè)水平考試題就完全足夠了。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以學(xué)考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。

（2）在練習(xí)中要注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。

（3）做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過(guò)做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。

4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

（1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)題不能拖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。

（3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取過(guò)A；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證過(guò)C。

（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

總之，綜合復(fù)習(xí)是全程復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，才可能完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。

第二篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

鄭愛(ài)國(guó)

學(xué)情分析：

高一時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)?，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)《江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取完成100%過(guò)C率，特制定本計(jì)劃。本備課組的任務(wù)是為高二理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修二，然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修三和必修一。

時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下：

必修二：共安排12課時(shí)（一、二兩周）

必修三：共安排14課時(shí)（三、四兩周）

必修一：共安排13課時(shí)（五周一周）

綜合訓(xùn)練：（至小高考前）

具體措施：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時(shí)安排不斷調(diào)整。計(jì)劃突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。我們的計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識(shí)整合，通過(guò)比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù) 讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。

在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、歸納和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，有問(wèn)題不能拖。

2）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目

標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取過(guò)A；保證過(guò)C。

5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時(shí)督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。在檢查和批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，注意有針對(duì)性地和學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于各類各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時(shí)，注意規(guī)律性問(wèn)題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

五、加大基礎(chǔ)訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

第三篇：高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

豐縣宋樓中學(xué)

2011/2012 學(xué)第二學(xué)期高二年級(jí)化學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2012年3月 1 日 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

1、根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，面向?qū)W生，實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中新課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、結(jié)合高中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了高二下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)的要求，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

3、根據(jù)《2012年學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求》，明確化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題指導(dǎo)思想，夯實(shí)學(xué)生的“雙基”,力爭(zhēng)使學(xué)生一次性通過(guò)今年3月17日的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，化學(xué)必修班的已進(jìn)入綜合練習(xí)階段，在此階段主要是綜合練習(xí)的練習(xí)和評(píng)講，讓學(xué)生對(duì)必修考試中的知識(shí)點(diǎn)有全面的了解，以及對(duì)常見(jiàn)的題目與題型有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而加深基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度，提高學(xué)生的解題能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析從對(duì)高二上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,覺(jué)得壓力特別大。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠比較自主地學(xué)習(xí)，能夠掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能也達(dá)到了一定的水平。大多數(shù)同學(xué)能

夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但是還有部分學(xué)生考試不及格。原因主要是部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)原因，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等因素，沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）說(shuō)明及近三年學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）試題，明確化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題指導(dǎo)思想，測(cè)試的內(nèi)容和要求。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進(jìn)一步做好思想工作。

3、及時(shí)收集校外信息，提高練習(xí)的針對(duì)性。

4、提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育,精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)、思考、提問(wèn)，遇有不懂的及時(shí)向老師或者同學(xué)請(qǐng)教

6、根據(jù)年級(jí)組的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補(bǔ)差工作，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。

總之要保證學(xué)生一次性通過(guò)今年3月17日的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

第四篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二地理備課組

何麗紅

曹禮軍

雷永芝

張泳

學(xué)情分析：

高一時(shí)因?yàn)闀r(shí)間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)洌约白x圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。指導(dǎo)思想：

依據(jù)《湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取完成100%通過(guò)率，特制定本計(jì)劃。本學(xué)期的主要任務(wù)是為高二文、理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，理科班在3月份進(jìn)入學(xué)考復(fù)習(xí)，學(xué)考復(fù)習(xí)資料是學(xué)海導(dǎo)航。文科A班繼續(xù)區(qū)域地理復(fù)習(xí)，大致在5月份的最后兩周集中做學(xué)考模擬試題。文科B、C班在4月份中旬進(jìn)入學(xué)考復(fù)習(xí)，如中間有充足時(shí)間可適當(dāng)安排區(qū)域地理復(fù)習(xí)。時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下： 必修一：共安排13課時(shí) 必修二：共安排12課時(shí) 必修三：共安排14課時(shí) 綜合訓(xùn)練：（至高考前）

市質(zhì)檢時(shí)間安排如下：

第一次質(zhì)檢時(shí)間：3月23日、24日、25日 第二次質(zhì)檢時(shí)間：4月22日、23日、24日 第三次質(zhì)檢時(shí)間：5月20日、21日、22日 具體措施：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時(shí)安排不斷調(diào)整。計(jì)劃突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點(diǎn)。我們的計(jì)劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識(shí)整合，通過(guò)比較、提煉，對(duì)重要知識(shí)在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來(lái)，讓學(xué)生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、歸納和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

（1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，有問(wèn)題不能拖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，（3）樹(shù)立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的 2 目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力。

（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時(shí)間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時(shí)督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，以提高作業(yè)的實(shí)效性。在檢查和批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，注意有針對(duì)性地和學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于各類各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時(shí)，注意規(guī)律性問(wèn)題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

第五篇：高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試即將開(kāi)始，歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力測(cè)試為主導(dǎo)，檢測(cè)考生的歷史科學(xué)基本素養(yǎng)，檢測(cè)學(xué)生的理解和推理能力。

依據(jù)《普通高中課程方案》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》以及遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試《考試大綱》及《考試說(shuō)明》特制訂計(jì)劃如下：

一 依綱據(jù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試《考試大綱》及《考試說(shuō)明》以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神，以《考試說(shuō)明》為主進(jìn)行知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)。

二 重視例題和樣題

根據(jù)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試《考試說(shuō)明》對(duì)例題和樣題進(jìn)行透徹復(fù)習(xí)適當(dāng)拓展，使學(xué)生對(duì)例題和樣題有透徹理解，爭(zhēng)取使學(xué)生對(duì)類型題加深掌握，能夠處變不驚，提高適應(yīng)能力。

三 時(shí)間安排

2013.03.01——03.15必修一﹑必修二﹑必修三知識(shí)體系梳理 2013.03.16——03.20例題﹑樣題解釋

2013.01.05