第一篇：高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考由XX老師負(fù)責(zé)。高二化學(xué)組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、制定有效的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃：

在學(xué)業(yè)水平測試考試前，進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)的有關(guān)討論活動。該次活動的主題是制定今后必修的教學(xué)工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要十分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

二、保質(zhì)保量的備課組活動：

高二化學(xué)組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。（1）解讀

1、《說明》列出知識點192個，將這些知識點羅列出來，有助于廣大一線教師把握教材、分解教材，也有助于相關(guān)考生提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性，在扎實提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上確保學(xué)業(yè)水平測試的過關(guān)率與優(yōu)秀率。從《說明》看：《化學(xué)1》、《化學(xué)2》是測試的重點，其知識點的分布與試卷內(nèi)容比例完全吻合。

2、《說明》對192個知識點做出了具體的能力層次要求，其中關(guān)于認(rèn)知性測試的層次要求是說明的重點，且絕大多數(shù)知識點的層次要求為A、B層次（約點總數(shù)的95%且其中以B層次居多），只有極少數(shù)知能點的能力層次要求為C、D層次（約點總數(shù)的5%）。

3、《說明》明確了32則學(xué)生實驗測試內(nèi)容，使廣大師生對實驗考查內(nèi)容能有較為清晰的了解。（2）復(fù)習(xí)對策

1、以《化學(xué)1》、《化學(xué)2》為重點展開復(fù)習(xí)。關(guān)于《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)與生活》兩個模塊，估計試卷會采用分叉題的形式命題，可根據(jù)本校學(xué)生選修情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，但其難度要求顯然要低于兩個基礎(chǔ)模塊。

2、應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)地通讀教材，確保占總量近45%的A級知識點全部過關(guān)。

3、一定要控制好復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度要求，狠抓占總量近50%的B級知識點，這是確?？忌〉昧己靡陨铣煽兊年P(guān)鍵。

4、可根據(jù)學(xué)校的學(xué)情及其辦學(xué)目標(biāo)與重點，對占總量約5%的C、D級知能點作出合理安排。這些知識點中，實驗方面主要包括常見物質(zhì)的檢驗、Na2CO3、NaHCO3的鑒別、實驗原理、操作、現(xiàn)象的說明、記錄，實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析、處理，簡單實驗方案的設(shè)計、評價或改進(jìn)等；理論方面主要包括氧化還原反應(yīng)初步；方法方面主要包括元素化合物知識的一般學(xué)習(xí)方法。以上內(nèi)容除了最后一點外都具有很強(qiáng)的可操作性，想取得優(yōu)秀成績的考生當(dāng)然值得一搏。

三、積極有效的展開日常教學(xué)：

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備考資料的搜集工作，然后集體備課。每周至少三次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每專題至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

四、有針對性的進(jìn)行方法指導(dǎo)：

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

1．提問法。在每次元認(rèn)知訓(xùn)練中通過依據(jù)學(xué)業(yè)水平測試說明設(shè)置一系列供學(xué)困生自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控、自我評價的問題表單，不斷地促進(jìn)學(xué)困生逐個知識點過關(guān)、例題示范、檢測練習(xí)、自我反思而逐步提高解決問題的能力。

例如：從物質(zhì)的分類引出酸堿鹽知識，從酸堿鹽在水溶液或熔融狀態(tài)下的導(dǎo)電現(xiàn)象導(dǎo)出電解質(zhì)的概念，根據(jù)電解質(zhì)在水溶液中的電離能力導(dǎo)出強(qiáng)弱電解質(zhì)概念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決了離子反應(yīng)、離子方程式的書寫正誤判斷、離子共存等實際問題。通過典型例題的示范，選編有效試題定時定量練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)困生不斷對自己的學(xué)習(xí)過程提出質(zhì)疑，進(jìn)行反思和評價，逐步形成有效的元認(rèn)知策略。2．記學(xué)習(xí)筆記

每天利用50分鐘時間對學(xué)困生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生完成每天設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，養(yǎng)成記錄一天學(xué)習(xí)任務(wù)情況的習(xí)慣，教會他們記錄或回憶當(dāng)天復(fù)習(xí)的重要知識點，盡量找出復(fù)習(xí)內(nèi)容之間可能的關(guān)系，自己仍然不清楚的問題，并對記不準(zhǔn)確和易混淆的內(nèi)容如（化學(xué)方程式）進(jìn)行列表比較和區(qū)分，理清復(fù)習(xí)的思路，明確存在的問題，使學(xué)困生學(xué)會控制自己的復(fù)習(xí)。3．自我調(diào)節(jié)法

元認(rèn)知的本質(zhì)就是對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控。我在對學(xué)困生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練時，不斷提高學(xué)困生對認(rèn)知任務(wù)、學(xué)習(xí)材料的特點、使用策略和自我調(diào)節(jié)的意識；同時還不斷豐富學(xué)困生的元認(rèn)知知識和體驗，通過對創(chuàng)設(shè)學(xué)業(yè)水平試題的問題情景，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生元認(rèn)知體驗，不斷提高解題的準(zhǔn)確度，使他們體驗到了學(xué)習(xí)成功的快樂，達(dá)到了提高元認(rèn)知水平的目的。

四、大致時間安排：

11月19日—12月17日（12周—15周）：選修1 化學(xué)與生活 12月17日—1月20日（16周—20周）：必修1 2月中旬—3月中旬：必修2 3月中旬—4月初：模擬測試

五、卓有成效的考前沖刺：

在考前針對復(fù)習(xí)階段暴露的問題設(shè)計了元素化合物專項訓(xùn)練、物質(zhì)結(jié)構(gòu)專項訓(xùn)練、基本概念專項訓(xùn)練、實驗專項訓(xùn)練、基本計算專項訓(xùn)練、阿氏定律及其應(yīng)用專項訓(xùn)練等九個專項限時訓(xùn)練。做專項限時訓(xùn)練的同時不斷穿插綜合練習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多變，受學(xué)生歡迎。當(dāng)然不得不提的是對差生的個別輔導(dǎo)是幫助學(xué)生順利通過學(xué)業(yè)水平測試的有效手段。

第二篇：高二化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

豐縣宋樓中學(xué)

2011/2012 學(xué)第二學(xué)期高二年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃2012年3月 1 日 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

1、根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，面向?qū)W生，實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高中新課程的針對性和實效性。

2、結(jié)合高中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了高二下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)的要求，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年學(xué)業(yè)水平測試要求》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

3、根據(jù)《2012年學(xué)業(yè)水平測試要求》，明確化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的命題指導(dǎo)思想，夯實學(xué)生的“雙基”,力爭使學(xué)生一次性通過今年3月17日的學(xué)業(yè)水平測試。

教材體系內(nèi)容分析說明根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，化學(xué)必修班的已進(jìn)入綜合練習(xí)階段，在此階段主要是綜合練習(xí)的練習(xí)和評講，讓學(xué)生對必修考試中的知識點有全面的了解，以及對常見的題目與題型有進(jìn)一步的認(rèn)識，從而加深基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度，提高學(xué)生的解題能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析從對高二上學(xué)期期末考試成績來看,覺得壓力特別大。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠比較自主地學(xué)習(xí)，能夠掌握一些基礎(chǔ)知識，基本技能也達(dá)到了一定的水平。大多數(shù)同學(xué)能

夠運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。但是還有部分學(xué)生考試不及格。原因主要是部分學(xué)生由于思想認(rèn)識原因，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等因素，沒能達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明及近三年學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）試題，明確化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的命題指導(dǎo)思想，測試的內(nèi)容和要求。

2、針對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進(jìn)一步做好思想工作。

3、及時收集校外信息，提高練習(xí)的針對性。

4、提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運用生動的語言,加強(qiáng)情感教育,精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5、鼓勵學(xué)生自己復(fù)習(xí)、思考、提問，遇有不懂的及時向老師或者同學(xué)請教

6、根據(jù)年級組的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)差工作，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

總之要保證學(xué)生一次性通過今年3月17日的學(xué)業(yè)水平測試。

第三篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

高二地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

鄭愛國

學(xué)情分析：

高一時因為時間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)?，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)《江蘇省學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，爭取完成100%過C率，特制定本計劃。本備課組的任務(wù)是為高二理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時緊，大約期中考試后一周才能結(jié)束新課。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修二，然后再復(fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修三和必修一。

時間和內(nèi)容安排計劃如下：

必修二：共安排12課時（一、二兩周）

必修三：共安排14課時（三、四兩周）

必修一：共安排13課時（五周一周）

綜合訓(xùn)練：（至小高考前）

具體措施：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時安排不斷調(diào)整。計劃突出高要求、低起點、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學(xué)生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù) 讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。

在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時，我們積極調(diào)動學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問題、歸納和運用知識點解決問題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問題。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，有問題不能拖。

2）引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，3）樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目

標(biāo)，為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力。

4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取過A；保證過C。

5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時批改講評，以提高作業(yè)的實效性。在檢查和批改作業(yè)的過程中，及時糾正學(xué)生的錯誤，注意有針對性地和學(xué)生交流，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對于各類各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點的專項訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會復(fù)習(xí)的要點，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

五、加大基礎(chǔ)訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。

并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

第四篇：高二地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

高二地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)計劃

高二地理備課組

何麗紅

曹禮軍

雷永芝

張泳

學(xué)情分析：

高一時因為時間安排少，任務(wù)重，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不太重視地理教學(xué)，學(xué)生自以為生物難學(xué)而有畏難情緒，再加之地理學(xué)科文理兼?zhèn)?，以及讀圖、分析圖用圖較難等，從而出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。指導(dǎo)思想：

依據(jù)《湖南省學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，結(jié)合我校實際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，爭取完成100%通過率，特制定本計劃。本學(xué)期的主要任務(wù)是為高二文、理科班的地理教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時緊，理科班在3月份進(jìn)入學(xué)考復(fù)習(xí)，學(xué)考復(fù)習(xí)資料是學(xué)海導(dǎo)航。文科A班繼續(xù)區(qū)域地理復(fù)習(xí)，大致在5月份的最后兩周集中做學(xué)考模擬試題。文科B、C班在4月份中旬進(jìn)入學(xué)考復(fù)習(xí)，如中間有充足時間可適當(dāng)安排區(qū)域地理復(fù)習(xí)。時間和內(nèi)容安排計劃如下： 必修一：共安排13課時 必修二：共安排12課時 必修三：共安排14課時 綜合訓(xùn)練：（至高考前）

市質(zhì)檢時間安排如下：

第一次質(zhì)檢時間：3月23日、24日、25日 第二次質(zhì)檢時間：4月22日、23日、24日 第三次質(zhì)檢時間：5月20日、21日、22日 具體措施：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時安排不斷調(diào)整。計劃突出高要求、低起點、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補(bǔ)差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學(xué)生感到教師的“力量”。

二、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線。我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，帶著“任務(wù)”積極地走進(jìn)課堂。在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時，我們積極調(diào)動學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問題、歸納和運用知識點解決問題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問題。

三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

（1）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，有問題不能拖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，（3）樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，確定比較高的 2 目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合題目，以提高自己的應(yīng)變能力。

（5）做好心理輔導(dǎo)：由于高二年級各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時批改講評，以提高作業(yè)的實效性。在檢查和批改作業(yè)的過程中，及時糾正學(xué)生的錯誤，注意有針對性地和學(xué)生交流，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對于各類各地模擬題進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點的專項訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認(rèn)這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會復(fù)習(xí)的要點，增強(qiáng)學(xué)生的自信。同時，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

第五篇：高二學(xué)業(yè)水平測試歷史復(fù)習(xí)計劃

高二學(xué)業(yè)水平測試歷史復(fù)習(xí)計劃

高二學(xué)業(yè)水平測試即將開始，歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試以基礎(chǔ)知識和基本能力測試為主導(dǎo)，檢測考生的歷史科學(xué)基本素養(yǎng)，檢測學(xué)生的理解和推理能力。

依據(jù)《普通高中課程方案》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》以及遼寧省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試《考試大綱》及《考試說明》特制訂計劃如下：

一 依綱據(jù)本，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試《考試大綱》及《考試說明》以及上級領(lǐng)導(dǎo)會議精神，以《考試說明》為主進(jìn)行知識梳理，夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)。

二 重視例題和樣題

根據(jù)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試《考試說明》對例題和樣題進(jìn)行透徹復(fù)習(xí)適當(dāng)拓展，使學(xué)生對例題和樣題有透徹理解，爭取使學(xué)生對類型題加深掌握，能夠處變不驚，提高適應(yīng)能力。

三 時間安排

2013.03.01——03.15必修一﹑必修二﹑必修三知識體系梳理 2013.03.16——03.20例題﹑樣題解釋

2013.01.05