第一篇：韋莊鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作報(bào)告

校本研修工作報(bào)告

韋

莊

鎮(zhèn)

學(xué)

校

二〇一六年十一月

韋莊鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作總結(jié)

———在交流中分享，在研討中求索，在碰撞中升華

一年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行縣局工作安排，在縣教研室、教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了顯著的成效，全校教師保質(zhì)保量完成了本年度研修課程，同時通過研修，促進(jìn)了教師的提升，推動了學(xué)校的發(fā)展。2014年，學(xué)校被縣基礎(chǔ)教育科研辦公室確定為“基礎(chǔ)教育科研項(xiàng)目學(xué)?！?，被縣教育局確定為曾曦作文課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校?，F(xiàn)就我校校本研修情況匯報(bào)如下：

一、確立了明確的研修目標(biāo)

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則，我們制定的校本研修目標(biāo)為：

1、著力于校本課程的開發(fā)與研究，在“立足校本，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。

2、堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為突破口，積極探索與創(chuàng)新“自主、合作”課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

3、以校本研修為載體，做好以下幾方面工作：

（1）探索并建立一套學(xué)校校本研修的管理辦法和考核制度，使校本研修工作科學(xué)化、規(guī)范化。

（2）通過校本研修活動，促進(jìn)教師師德作風(fēng)建設(shè)。（3）通過校本研修活動，提高班主任的班級管理水平。

（4）通過校本研修活動，進(jìn)一步提高教師準(zhǔn)確把握及落實(shí)新課標(biāo)能力。

（5）通過校本研修活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，提高教師的課堂教學(xué)能力。

（6）通過校本研修活動，逐步形成教師讀書習(xí)慣。

（7）通過校本研修活動，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)研究意識，營造濃厚的教育科研氛圍，不斷提高教師教育科研能力。

二、建立了完整的管理機(jī)制

1、完善組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好我校的校本研修工作，我校成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開培訓(xùn)專題會議，研究各項(xiàng)工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、提供研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們設(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi)，教師外出活動有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。學(xué)校初定拿出10000元開展學(xué)校校本研修活動。其中3000元用于獎勵性資金，7000元用于活動經(jīng)費(fèi)。主要用于書籍購買、訂閱教師報(bào)、中國教育報(bào)等教育類雜志，培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流考察，多途徑滿足教師的研修需求。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料；根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人上課，提供研修 3

示范光盤，對教師指導(dǎo)及點(diǎn)撥；爭取各種機(jī)會，提供經(jīng)費(fèi)，參加各級各類目研修以及相關(guān)研討活動??

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。學(xué)校把教師研修情況，與考評制度相結(jié)合，為教師績效考核提供依據(jù)。我們將教師研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié)，以矯枉過正；認(rèn)真開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。

三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

我校制定了詳盡的研修計(jì)劃與內(nèi)容，要求每個教研組、年級組根據(jù)學(xué)校的研修方案，選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實(shí)際行動朝著這個方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

研修內(nèi)容主要分為以下幾類：

（一）師德研修。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)研修。

（三）新課程教材研修。

（四）名師名家課堂實(shí)錄研修。

（五）班主任研修。

（六）教育科研能力研修。

（七）教育教學(xué)能力研修。

（六）校本課程特色研修。

四、采用了靈活的研修形式

針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合

集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)、教研組分組研討、學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究、主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“三環(huán)五步”自主合作課堂教學(xué)模式，由大規(guī)模的實(shí)踐，到教研組內(nèi)的討論交流，再到理論的驗(yàn)證與提升。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來越好。

3、教學(xué)研討常規(guī)化

教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我 們創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓教師進(jìn)行實(shí)踐。

本學(xué)年初，我校組織1－6年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“自主-合作-探究課堂模式”賽講活動，參賽教師18人，聽課教師81人次，領(lǐng)導(dǎo)帶

頭聽課、評課。通過課堂賽講與研討交流，進(jìn)一步完善了我?！叭h(huán)五步”自主合作課堂教學(xué)模式，使廣大數(shù)學(xué)教師明晰了高效課堂的基本要求、操作程序與方法，以及注意的問題。

上學(xué)期三月份，我校組織語文教師積極參與“曾曦作文”課堂教學(xué)模式賽講活動。活動中，出示賽講課15節(jié)次，組織120人次參與聽課，分年科進(jìn)行“說課、評課”研討活動10次，評選優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，優(yōu)秀教案5份。推薦魏敏潔老師參與縣教研室組織的“曾曦作文”溝南片賽，取得了縣級二等獎。除此之外，鼓勵語文教師積極指導(dǎo)學(xué)生作文，在縣局組織的第一、二屆學(xué)生“曾曦作文”大賽中，擇優(yōu)推薦參與縣級比賽，50余人次獲獎。四、五月份，結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的“語文骨干教師評選”活動，我校在語文教師中開展了師生“知識結(jié)構(gòu)圖運(yùn)用”課堂展示。課堂上，師生結(jié)構(gòu)圖形式多樣，運(yùn)用自如，展示效果水到渠成，得到縣教師進(jìn)修學(xué)校專家的一致好評。王小薇老師執(zhí)教的《長城》一課，獲縣級一等獎，王紅麗，魏敏潔老師的《跑進(jìn)家里來的松鼠》、《富饒的西沙群島》分別獲二等獎。

六月份，迎接縣局雙高雙普督查，我校在體、音、美教師中開展了賽教活動。通過藝術(shù)類專長教師的指導(dǎo)，提升了教師的素質(zhì)，保證了藝術(shù)課堂的有效性。

各種形式的教師賽教活動，不僅是教師的自身綜合素質(zhì)得到了大 幅度的提升，同時也促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，受到家長的贊許，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

4、課題驅(qū)動促提高

(1)我校課題研修的目標(biāo)之一：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為突破口，積極探索與創(chuàng)新“自主、合作、探究 ”的課堂教學(xué)模式。

為此，我校通過學(xué)洋思、杜郎口課改經(jīng)驗(yàn)，積極探索與創(chuàng)新，逐步形成了我校獨(dú)具特色的“三環(huán)五步”自主合作課堂教學(xué)模式。“三環(huán)”即：課前自主預(yù)習(xí)、課中自主學(xué)習(xí)、課后自主鞏固。“五步”即；學(xué)情調(diào)查，提出問題；合作交流，質(zhì)疑解惑；學(xué)生展示，共同分享；總結(jié)概括，拓展延伸；當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)以致用?！叭h(huán)五步”自主合作課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作。目前，該模式正在我校中、高年級課堂教學(xué)中進(jìn)一步試探、實(shí)踐、完善和推廣。

(2)我校課題研修目標(biāo)之二：著力于校本課程的開發(fā)與研究。在校本課堂研修過程中，我校經(jīng)過兩年的試探與摸索，逐步形成具有我校特色的三個20分鐘的小課堂訓(xùn)練：

（一）“英語聽力小課堂”：每天早操20分鐘 3－6年級輪換進(jìn)行一次英語試聽，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。

（二）“數(shù)學(xué)口算小課堂”：中午數(shù)學(xué)自習(xí)前20分鐘進(jìn)行1－6年級數(shù)學(xué)口算，奠定學(xué)生扎實(shí)的口算基本功。

（三）“書法小課堂”：下午語文自習(xí)前20分鐘進(jìn)行1－6年級書法訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫基本功。

(3)在校級課題的實(shí)施中，我校積極推薦教師參與縣級、省級、國家級的課題研修，想方設(shè)法為教師提供鍛煉與提升自我素質(zhì)的平臺。為此，學(xué)校專門設(shè)立電子備課室，開通互聯(lián)網(wǎng)，為教師查閱資料

方便；每年級配備一臺筆記本電腦，方便同年級教師溝通交流；組織教師進(jìn)行課題方面的培訓(xùn)活動5次以上；推薦有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師擔(dān)任縣級課題負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)全體教師進(jìn)行縣進(jìn)修學(xué)校組織的“知識結(jié)構(gòu)圖”課題研修。

一年來，我校七個國家級課題均已結(jié)題且取得證書。其中，五個課題我校同志為課題負(fù)責(zé)人，20位同志取得結(jié)題證書。五個縣級課題也均已結(jié)題，56位同志取得結(jié)題證書，占全體教師的84.3%.5、教師素質(zhì)再提升

針對縣教師進(jìn)修學(xué)校幾年來一直進(jìn)行的“教材教法培訓(xùn)”活動，我校分為學(xué)段知識結(jié)構(gòu)圖、單篇（節(jié)）知識結(jié)構(gòu)圖、專題知識結(jié)構(gòu)圖、教育理念、錯題指導(dǎo)等六個項(xiàng)目逐步開展，由教研組長對各教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。按時保質(zhì)保量完成各個項(xiàng)目的具體任務(wù)。此項(xiàng)活動，我校教師50歲以下全部參與，18人次獲縣局獎勵，學(xué)校也被評為“基礎(chǔ)教育科研項(xiàng)目學(xué)?！?。

我校近年來結(jié)合教師資格每5年一認(rèn)定，這一現(xiàn)實(shí)情況，鼓勵督促教師積極參與各級、各類培訓(xùn)活動。近兩年的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我校教師熱情高漲，參與率達(dá)到68%。辦公室內(nèi)聊天的少了，一起交流、探討的多了，全校上下一致，共同進(jìn)步與提高。

2014年的國培計(jì)劃，我校一名教師獲省級優(yōu)秀管理員，兩名教師獲省級優(yōu)秀工作坊坊主，4名教師獲優(yōu)秀學(xué)員。

五、校本研修的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題：

1、制度保障。校本研修工作必須輔以一定的制度保障，才能使教師的言行有標(biāo)可向，有規(guī)可依、有章可循。多年來，我校以加強(qiáng)教師的理論專業(yè)知識學(xué)習(xí)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育相結(jié)合、示范引領(lǐng)與青藍(lán)共進(jìn)相結(jié)合，保證學(xué)習(xí)時間、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，收到了較好的教育效果。

2、集體備課。集體研修備課有利于緊扣教學(xué)的需要，抓住那些關(guān)鍵或疑難問題進(jìn)行集體攻關(guān)，依托群體的智慧清淤除障，釋疑解惑，提取精華，相互啟發(fā)，也有利于避免教師備課中照搬照抄的現(xiàn)象，使每個教師都積極參與，在交流中獲得共識，在爭論中深化認(rèn)識，真正達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。

3、提煉有效課堂結(jié)構(gòu)。理念決定方向，方向支配行動，行動決定結(jié)果。教師只有認(rèn)識自己在教學(xué)中存在問題，才會產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我們既在同課異構(gòu)活動中引導(dǎo)教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，又在比較與反思中努力提煉有效地常態(tài)課堂結(jié)構(gòu)。

4、引領(lǐng)互助，互補(bǔ)完善。每學(xué)期的開學(xué)初，我校都會開展“教研組長示范課”“骨干教師示范課”活動，既展示出我校骨干教師隊(duì)伍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深厚的教育教學(xué)基本功以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教學(xué)能手們的活力和工作熱情，又給全校教師樹立了典范，在全校形成濃郁的教育科研氛圍。

困惑：受工作任務(wù)的影響，一部分教師沒有充分的時間去做校本教研的準(zhǔn)備工作；部分教師在每次校本教修中，來也匆匆，去也匆匆，對研修存在著形式化、表面化的傾向；個別教師意識不到位，認(rèn)為只要參加就行，只要把材料交上就行了??

總之，我校的校本研修工作扎扎實(shí)實(shí)開展，雖然形式還比較單一，也存在一定的問題，但我們一直努力借鑒外地、外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時以校為本，逐步開發(fā)，使我校校本研修工作盡力真正落到實(shí)處。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。

第二篇：孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)校本研修工作計(jì)劃

孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)校本研修工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依然按照教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路。努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教導(dǎo)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主題：教師專業(yè)成長途徑――課例研討“提高課堂教學(xué)有效性”。本學(xué)期工作重心：小課題研究。

二、工作目標(biāo)

1.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實(shí)踐反思、互為導(dǎo)師、科研內(nèi)化和示范輻射”的模式進(jìn)行。

2.以講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開展校本研修活動。

三、工作措施

1.按照校本研修活動的相關(guān)要求，建立并完善教師專業(yè)成長檔案袋，內(nèi)容包括：

（1）教師聽課、評課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料；

（2）教師學(xué)習(xí)及聽課評課后的反思；

（3）學(xué)科組對教師的評價(jià)內(nèi)容的證明材料的收集；

（4）教師獲各級各類獎勵證書復(fù)印件（包括優(yōu)秀教師、教學(xué)比賽、論文、指導(dǎo)競賽等）；

（5）教師論文發(fā)表、獲獎證明材料的復(fù)印件；

（6）計(jì)劃、總結(jié)，量化表、優(yōu)秀教案或競賽輔導(dǎo)教案；

（7）課題研究過程的匯報(bào)材料、檢查材料等；

（8）后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的案例、心得經(jīng)驗(yàn)交流。

（9）指導(dǎo)、幫助其他教師的心得。

2.進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)校本研修制度

根據(jù)教師的需要，教學(xué)的實(shí)際要求，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)從提高教師技能向研究教師教育行為的過渡（見校《教師教科研工作量化考核細(xì)則》）。

3.開展全員研修培訓(xùn)

(1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展以問題為中心的主題研討。凡是有外出學(xué)習(xí)的教師，必須進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)心得的介紹。

(2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學(xué)活動，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動。繼續(xù)抓好“師徒結(jié)對”，在骨干教師與青年教師結(jié)對子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件，開展活動，召開一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會，把“師徒結(jié)對”骨干教師全面幫帶活動扎實(shí)地開展起來。

(3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制定讀書計(jì)劃，并上交計(jì)劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。組織青年教師技能大賽。

(4)本學(xué)期逢雙周開全校教師參加的教學(xué)研修活動活動。（具體安排見行歷事）本學(xué)期向教師推薦的閱讀地參考書目：《高效課堂22條》

(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴(yán)格考勤，有具體時間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、主題內(nèi)容，有詳細(xì)的活動記錄。

4.嚴(yán)格校本研修管理

（1）校長是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。

（2）建立校本研修激勵機(jī)制，評選校本教研先進(jìn)個人，讀書活動先進(jìn)個人，調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，讓學(xué)習(xí)成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習(xí)慣。

5.加強(qiáng)課題研究管理工作

本學(xué)期，對已有的兩個課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學(xué)實(shí)踐過程結(jié)合起來，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中有課題研究工作，同時課題研究的過程就是教學(xué)實(shí)踐的過程。

6.加強(qiáng)校本研修的策劃工作

校本研修工作從形式到內(nèi)容，都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，特別是緊密地圍繞教育實(shí)踐開展工作。

所以，每一位教師在校本研修過程中，總結(jié)自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育教學(xué)理論，為研修共同體中的每一位教師當(dāng)一回導(dǎo)師。同時在平時的研修過程中，不斷轉(zhuǎn)變角度，不但在研修共同體面前是學(xué)生，也是導(dǎo)師。

教導(dǎo)處2011-9-6

孟莊一中2011年——2012學(xué)上學(xué)期教研工作安排

第三篇：教師校本研修工作報(bào)告

教師校本研修工作報(bào)告1

本學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

1、專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的.教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容：

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

1、認(rèn)真參加教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、參加教師讀書活動。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進(jìn)行自主研究

1、在研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

教師校本研修工作報(bào)告2

有幸參加了這次生物教師校本研修，我了解到了很多。教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。

一、師德為先

作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。作為教師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)。

二、公開課

課堂上，我力求注重學(xué)生多方面的知識培養(yǎng)，注重生物來源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學(xué)生聽懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的.方式，教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

三、聽、評課

為提高教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)生自己的知識系統(tǒng)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識點(diǎn)逐一歸納，把每一章的基礎(chǔ)知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎(chǔ)認(rèn)真上課，精心講解，把同類型習(xí)題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的訓(xùn)練，認(rèn)真批改學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。

四、實(shí)踐反思

一名教師，他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學(xué)反思。正是無數(shù)次的實(shí)踐反思，使一位教師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn)，從單薄到深厚。因此，我們一再強(qiáng)調(diào)反思的重要。我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，隨時隨地反思自己的教育教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的認(rèn)識和判斷，通過日積月累，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來。學(xué)校每個學(xué)期會檢查兩次教案，其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，與他們經(jīng)常自覺地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對教師的成長至關(guān)重要。

五、提高自身素質(zhì)

在這次學(xué)習(xí)中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí)，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。

教師校本研修工作報(bào)告3

忙忙碌碌的一年結(jié)束了，在20x這一學(xué)年來，對于班主任的管理工作以及自身的教育任務(wù)幾乎讓我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關(guān)愛下，學(xué)生們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來越認(rèn)真，越來越努力。每一天，班級都在進(jìn)步和成長！如今，一年過去，對比前后，我能清楚的感受到我們x班的壯大和成長！

回憶今年年初，當(dāng)時的班上，學(xué)生么多多少少都有一些問題和毛病。學(xué)習(xí)上的、紀(jì)律上的，甚至是集體性方面的問題。這些大大小小的問題一直苦惱著我，同時也一直影響著整個班級的.發(fā)展。但在兩個學(xué)期的培育、引導(dǎo)之下，x班已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，不僅樹立了良好的班級班風(fēng)，在期末的班級平均分上，也有了極大的進(jìn)步！現(xiàn)在，作為班主任，我在此對自己一年來的工作情況述職如下：

1、個人思想方面

在這一年來，我更進(jìn)一步的明確了自己的思想定位。認(rèn)識到，自己是一名及班主任同樣也是一名教師！班主任主育人，教師主教育。但這兩點(diǎn)，從來都是一體的！為此，我在完成自身班主任工作的時候，同樣不忘自身的教育目的，以更加完善的思想去引導(dǎo)學(xué)生。同時也不斷在思想上提升自我，鞏固自身的師德師風(fēng)。

在思想上，我重視自我的提升和鞏固。除了在一年間自身的嚴(yán)格要求，還堅(jiān)持關(guān)注國家的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)自身的價(jià)值觀和個人品德。并在生活中也時刻保持著自己作為教師的師德師風(fēng)要求，鞏固自己的同時，也是給學(xué)生做出榜樣。

2、班級管理方面

在班級的管理上，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會自我管理的目標(biāo)。在工作中，我將大量的班級管理任務(wù)，分給班級的學(xué)生，并讓同學(xué)們輪流來擔(dān)任一些職位，在學(xué)生體會到“責(zé)任”的同時，也能體會到自己打破教室的紀(jì)律會給其他的同學(xué)帶來怎樣的影響。并且，我也一直在角落中默默的引導(dǎo)，給他們建議和指點(diǎn)，讓班級的大家都能體會到維持紀(jì)律的難處，也能感受到對紀(jì)律違反的錯誤性。這漸漸改進(jìn)了班上的紀(jì)律情況，并讓大家更加自覺，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。

3、教學(xué)方面

在教育工作方面，我在一年來認(rèn)真分析教材，完成教案的時候，根據(jù)班級情況積極的調(diào)整，幫助學(xué)生們能更好的吸收并思考問題。在教育上也是同樣的，我專注與引導(dǎo)學(xué)生的主動思考，并通過與學(xué)生一起分析知識點(diǎn)，解開難題的方式，積極鼓勵學(xué)生思考，并敢于開口，樂于開口！不僅提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，還讓班級變得更加活躍，成績上也提升了許多。

如今，回顧了這一年，對于我自己的教學(xué)和管理方式，我一邊總結(jié)，也一邊反思。其實(shí)還有很多更好的方法，但我卻沒來得及認(rèn)真思考這是不應(yīng)該的！為此，在下一年里，我會更加努力的思考、準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生向著更加優(yōu)秀的方向前進(jìn)！

教師校本研修工作報(bào)告4

遠(yuǎn)程研修是我們農(nóng)村教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)20xx年的我，一直認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可?？赏ㄟ^研修，我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

xx老師說：“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

互動交流區(qū)給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

TQ研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的.方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到教師責(zé)任重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。

上傳資源中，我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，達(dá)到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源，對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。

總之，通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師說：“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。

第四篇：教師校本研修工作報(bào)告

教師校本研修工作報(bào)告

教師校本研修工作報(bào)告1

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。

所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。

2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的`主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4、實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

5、課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

6、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。

7、校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。

我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

教師校本研修工作報(bào)告2

自從xxxx年x月轉(zhuǎn)為特級教師以來，我能做到行政工作與教育教學(xué)工作并重，行政工作為主，教學(xué)工作不怠。工作中不講價(jià)錢，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，注重創(chuàng)新。教學(xué)上以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”為宗旨，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)”與“創(chuàng)新”相結(jié)合的教風(fēng)，教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，通過x年的積極工作，我在教學(xué)工作取得了一定成績，也存在一些不足，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

也許是因工作的相關(guān)性，我一直都很注意收集和閱讀有關(guān)新課改方面的教育理論和信息。例如：20xx年既將全面實(shí)行的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，我已利用業(yè)余時間進(jìn)行了認(rèn)真研讀，了解了既將實(shí)施的新課程的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。也明確了一直以來大家都在談?wù)摰男抡n程改革是怎么回事，改革體現(xiàn)在哪些方面；為進(jìn)一步了解新教材“新”在何處？我又認(rèn)真研讀了初中物理科教版新教材，通過郵局購買到了山東、海南等四個全國實(shí)驗(yàn)區(qū)正在使用的高中新教材必修本，還利用與教材編寫組成員xxx的私人關(guān)系，目睹了還未正式出版的選修本新教材的豐富多彩、“博大精深”，為既將到來的、轟轟烈烈的課改做好了心理和認(rèn)識上的準(zhǔn)備。還經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)上的課改信息，也十分注意用新課改標(biāo)準(zhǔn)對照自己的教學(xué)工作，經(jīng)常反思和總結(jié)自己教學(xué)和工作的成敗，不斷改進(jìn)教學(xué)和工作方法，教學(xué)中注重用新課改理念指導(dǎo)自己，將“知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)有意識地滲透到教學(xué)實(shí)踐中。

本我還參與編寫了《高中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》高一、高二分冊，已由xxxx出版社出版發(fā)行，全省高中學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教材使用；還多次在全市教學(xué)研討會上作專題發(fā)言，其中一篇文章獲市一等獎。

二、抓教育科研工作有序、有成效

1、“立足校本教研、落實(shí)課程改革；注重課堂教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)實(shí)效；加強(qiáng)圖書閱覽管理、增強(qiáng)服務(wù)育人意識”的教科室工作目標(biāo)明確，上、下學(xué)期計(jì)劃詳實(shí)、要求具體，可操作性強(qiáng)，所以教科室全年工作思路清晰，能務(wù)實(shí)求新，較好地完成了預(yù)期的任務(wù)，對學(xué)校安排的臨時工作也都能較好地完成，取得了一定的成果，表現(xiàn)在：

(1)課題研究取得了三個省級獎勵(“十五”現(xiàn)代教育科研課題成果省二等獎1個，省三等獎2個);我校提出的“小課題、短周期”的以校為本的校級課題研究模式，得到了市中小學(xué)等級評估組領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定。

(2)論文成果豐富，全校全年共有xxx篇論文分別發(fā)表或獲得市級以上獎勵。其中xxx、xxx共同參編教材2本；xxx在省級刊物發(fā)表論文x篇；全校教師獲得全國一等獎的論文1篇；全國二等獎?wù)撐膞篇；省一等獎?wù)撐?篇；省二等獎?wù)撐膞篇；省三等獎?wù)撐?篇；市一等獎?wù)撐膞x篇；市二、三等獎?wù)撐膞x篇，市級刊物發(fā)表多篇。

(3)學(xué)科競賽成績也不錯，獲得全國一等獎x人；全國二等獎x人；全國三等獎x人；省一等獎x人；省二等獎x人；省三等獎x人；市一等獎xx人；市二等獎xx人；市三等獎xx人，共計(jì)：xxx人次。

三、認(rèn)真對待每一節(jié)課，追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持“實(shí)”與“新”相結(jié)合的教學(xué)思想，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究教法，課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重多讓學(xué)生通過自主參與，自主探討的過程獲取知識。教學(xué)效果好。20xx今年下期在xxx一中上了一堂全市示范課，獲得好評。

xx上期我兼任高三18班的課，盡管付出了不少努力，但效果不很理想，我現(xiàn)在一直還在不斷的`反思自己的教學(xué)，也在不斷的改進(jìn)。下期，我兼任高一16班的課，我一直很努力想把這個班教好，高一物理競賽和第二次月考的成績，證明了我的認(rèn)真和努力是有效的。

堅(jiān)持加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，積極利用各種業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

我盡可能多的利用晚自習(xí)時間輔導(dǎo)學(xué)生。凌媛同學(xué)被開水燙傷后耽誤了一段時間的課，我便利用業(yè)余時間為她義務(wù)補(bǔ)課，還有……

四、對青年教師的培養(yǎng)我在努力

青年教師培訓(xùn)工作形式多樣，上、下期各舉辦了一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座，兩次都由我主講，袁主任、呂校長也都在培訓(xùn)時作了專題發(fā)言，兩次講座反響好，產(chǎn)生了好的效果。上學(xué)期的“青年教師說課競賽”舉辦得很成功，效果好。

五、圖書、閱覽工作成為亮點(diǎn)

走進(jìn)整潔漂亮的圖書館、閱覽室，感覺確實(shí)不錯。圖書館暑假搬遷過程中，我與科室全體同志不畏艱苦，每天幾身汗，將全校的搬遷任務(wù)在一周的時間里較為漂亮的完成了，之后的清理、擺放、制度上墻……等工作也完成得比較出色。

教師校本研修工作報(bào)告3

本學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

1、專題培訓(xùn) 交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié) 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的`教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容：

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

1、認(rèn)真參加教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、參加教師讀書活動。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進(jìn)行自主研究

1、在研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

教師校本研修工作報(bào)告4

通過十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?？梢哉f這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn)。

通過十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

其次，教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第三、在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識對學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。

另外，我感觸最深的'一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺地走進(jìn)新課程。

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。

通過這次網(wǎng)上研修，我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。另外，我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

教師校本研修工作報(bào)告5

忙忙碌碌的一年結(jié)束了，在20x這一學(xué)年來，對于班主任的管理工作以及自身的教育任務(wù)幾乎讓我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但好在，在充分的努力和全心全意的關(guān)愛下，學(xué)生們也像是感受到了我的想法一樣，變得越來越認(rèn)真，越來越努力。每一天，班級都在進(jìn)步和成長！如今，一年過去，對比前后，我能清楚的感受到我們x班的壯大和成長！

回憶今年年初，當(dāng)時的班上，學(xué)生么多多少少都有一些問題和毛病。學(xué)習(xí)上的、紀(jì)律上的，甚至是集體性方面的問題。這些大大小小的問題一直苦惱著我，同時也一直影響著整個班級的發(fā)展。但在兩個學(xué)期的培育、引導(dǎo)之下，x班已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，不僅樹立了良好的班級班風(fēng)，在期末的班級平均分上，也有了極大的進(jìn)步！現(xiàn)在，作為班主任，我在此對自己一年來的工作情況述職如下：

1、個人思想方面

在這一年來，我更進(jìn)一步的明確了自己的思想定位。認(rèn)識到，自己是一名及班主任同樣也是一名教師！班主任主育人，教師主教育。但這兩點(diǎn)，從來都是一體的！為此，我在完成自身班主任工作的時候，同樣不忘自身的教育目的，以更加完善的'思想去引導(dǎo)學(xué)生。同時也不斷在思想上提升自我，鞏固自身的師德師風(fēng)。

在思想上，我重視自我的提升和鞏固。除了在一年間自身的嚴(yán)格要求，還堅(jiān)持關(guān)注國家的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)自身的價(jià)值觀和個人品德。并在生活中也時刻保持著自己作為教師的師德師風(fēng)要求，鞏固自己的同時，也是給學(xué)生做出榜樣。

2、班級管理方面

在班級的管理上，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會自我管理的目標(biāo)。在工作中，我將大量的班級管理任務(wù)，分給班級的學(xué)生，并讓同學(xué)們輪流來擔(dān)任一些職位，在學(xué)生體會到“責(zé)任”的同時，也能體會到自己打破教室的紀(jì)律會給其他的同學(xué)帶來怎樣的影響。并且，我也一直在角落中默默的引導(dǎo)，給他們建議和指點(diǎn)，讓班級的大家都能體會到維持紀(jì)律的難處，也能感受到對紀(jì)律違反的錯誤性。這漸漸改進(jìn)了班上的紀(jì)律情況，并讓大家更加自覺，懂得了尊重他人，也是尊重自己的道理。

3、教學(xué)方面

在教育工作方面，我在一年來認(rèn)真分析教材，完成教案的時候，根據(jù)班級情況積極的調(diào)整，幫助學(xué)生們能更好的吸收并思考問題。在教育上也是同樣的，我專注與引導(dǎo)學(xué)生的主動思考，并通過與學(xué)生一起分析知識點(diǎn)，解開難題的方式，積極鼓勵學(xué)生思考，并敢于開口，樂于開口！不僅提高了大家的學(xué)習(xí)積極性，還讓班級變得更加活躍，成績上也提升了許多。

如今，回顧了這一年，對于我自己的教學(xué)和管理方式，我一邊總結(jié)，也一邊反思。其實(shí)還有很多更好的方法，但我卻沒來得及認(rèn)真思考這是不應(yīng)該的！為此，在下一年里，我會更加努力的思考、準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生向著更加優(yōu)秀的方向前進(jìn)！

教師校本研修工作報(bào)告6

2xxx年轉(zhuǎn)眼過去了，回顧這一年來的工作，有成績也有不足，現(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：

在即將結(jié)束的這一學(xué)年里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一個黨員教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，一學(xué)年來，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個方面：

一、熱愛并尊重每一位幼兒。

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒。只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠孩子是能感受到的。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

上半年我?guī)У氖切“?，下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀態(tài)，他們帶著各自家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師，我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的.教材，用科學(xué)理念培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶、不隨意干擾別人；每天按時起床；不挑食、偏食；尊敬長輩等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學(xué)習(xí)的常規(guī)。

三、善于與家長溝通。

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持與配合。一學(xué)年來，我把家長工作放在重點(diǎn)，利用幼兒園網(wǎng)站、《家園聯(lián)系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合，共同做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天，家長能安心的工作。

四、積極參加園里的教研教改。

作為一名教研組長，我在學(xué)期初制定好本教研組的教研計(jì)劃，和副組長相互配合，合理安排好一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共同策劃并組織好每一次本組的教研活動。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動，發(fā)表自己的建議和看法，為老師們出謀劃策。

五、努力方向。

在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實(shí)自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師！為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

第五篇：韋莊詩詞

韋莊

菩薩蠻

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

紅樓別夜堪惆悵，香燈半卷流蘇帳。殘?jiān)鲁鲩T時，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早歸家，綠窗人似花。

如今卻憶江南樂，當(dāng)時年少春衫薄。騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。

勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事。珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何？

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。柳暗魏王堤，此時心轉(zhuǎn)迷。桃花春水綠，水上鴛鴦浴。凝恨對殘暉，憶君君不知。

浣溪沙

清曉妝成寒食天，柳球斜裊間花鈿。卷簾直出畫堂前。指點(diǎn)牡丹初綻朵，日高猶自憑朱欄。含顰不語恨春殘。

欲上秋千四體慵，擬交人送又心忪。畫堂簾幕月明風(fēng)。此夜有情誰不極，隔墻梨雪又玲瓏。玉容憔翠惹微紅。

惆悵夢余山月斜，孤燈照壁背窗紗。小樓高閣謝娘家。暗想玉容何所似？一枝春雪凍梅花。滿身香霧簇朝霞。

綠樹藏鶯鶯正啼，柳絲斜拂白銅堤。弄珠江上草萋萋。日暮飲歸何處客？繡鞍驄馬一聲嘶。滿身蘭麝醉如泥。

夜夜相思更漏殘，傷心明月憑欄桿。想君思我錦衾寒。咫尺畫堂深似海，憶來唯把舊書看。幾時攜手入長安？

歸國遙

春欲暮，滿地落花紅帶雨。惆悵玉籠鸚鵡，單棲無伴侶。南望去程何許？問花花不語。早晚得同歸去，歸無雙翠羽。

金翡翠，為我南飛傳我意：罨畫橋邊春水，幾年花下醉？ 別后只知相愧，淚珠難遠(yuǎn)寄。羅幕繡帷鴛被，舊歡如夢里。

春欲晚，戲蝶游蜂花爛漫。日落謝家池館，柳絲金縷斷。睡覺綠鬟風(fēng)亂，畫屏云雨散。閑倚博山長嘆，淚流沾皓腕。

怨王孫

錦里，蠶市，滿街珠翠，千萬紅妝。玉蟬金雀，寶髻花簇鳴珰，繡衣長。

日斜歸去人難見，青樓遠(yuǎn)，隊(duì)隊(duì)行云散。不知今夜，何處深鎖蘭房，隔仙鄉(xiāng)。

應(yīng)天長

綠槐陰里黃鶯語，深院無人春晝午。畫簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。碧天云，無定處，空有夢魂來去。夜夜綠窗風(fēng)雨，斷腸君信否？

別來半歲音書絕，一寸離腸千萬結(jié)。難相見，易相別，又是玉樓花似雪。暗相思，無處說，惆悵夜來煙月。想得此時情切，淚沾紅袖黦。

荷葉杯

絕代佳人難得，傾國。花下見無期。一雙愁黛遠(yuǎn)山眉，不忍更思惟。閑掩翠屏金鳳，殘夢。羅幕畫堂空。碧天無路信難通，惆悵舊房櫳。

記得那年花下，深夜。初識謝娘時。水堂西面畫簾垂，攜手暗相期。惆悵晚鶯殘?jiān)?，相別。從此隔音塵。如今俱是異鄉(xiāng)人，相見更無因。

清平樂

春愁南陌，故國音書隔。細(xì)雨霏霏梨花白，燕拂畫簾金額。盡日相望王孫，塵滿衣上淚痕。誰向橋邊吹笛？駐馬西望消魂。

野花芳草，寂寞關(guān)山道。柳吐金絲鶯語早，惆悵香閨暗老。羅帶悔結(jié)同心，獨(dú)憑朱欄思深。夢覺半床斜月，小窗風(fēng)觸鳴琴。

何處游女，蜀國多云雨。云解有情花解語，窣地繡羅金縷。妝成不整金鈿，含羞待月秋千。住在綠槐陰里，門臨春水橋邊。

鶯啼殘?jiān)?，繡閣香燈滅。門外馬嘶郎欲別，正是落花時節(jié)。妝成不畫蛾眉，含愁獨(dú)倚金扉。去路香塵莫掃，掃即郎去歸遲。

望遠(yuǎn)行

欲別無言倚畫屏，含恨暗傷情。謝家庭樹錦雞鳴，殘?jiān)侣溥叧?。人欲別，馬頻嘶，綠槐千里長堤。

出門芳草路萋萋，云雨別來易東西。不忍別君后，卻入舊香閨。謁金門

春漏促，金燼暗挑殘燭。一夜簾前風(fēng)撼竹，夢魂相斷續(xù)。

有個嬌嬈如玉，夜夜繡屏孤宿。閑抱琵琶尋舊曲，遠(yuǎn)山眉黛綠。

空相憶，無計(jì)得傳消息。天上嫦娥人不識，寄書何處覓？

新睡覺來無力，不忍把（一作看）伊?xí)E。滿院落花春寂寂，斷腸芳草碧。

春雨足，染就一溪新綠。柳外飛來雙羽玉，弄晴相對浴。

樓外翠簾高軸，倚偏欄桿幾曲。云淡水平煙樹簇，寸心千里目。

酒泉子

月落星沉，樓上美人春睡。綠云傾，金枕膩，畫屏深。

子規(guī)啼破相思夢，曙色東方才動。柳煙輕，花露重，思難任。

江城子

恩重嬌多情易傷。漏更長，解鴛鴦。朱唇未動，先覺口脂香。緩揭繡衾抽皓腕，移鳳枕，枕潘郎。

髻鬟狼籍黛眉長。出蘭房，別檀郎。角聲嗚咽，星斗漸微茫。露冷月殘人未起，留不住，淚千行。

河傳

何處？煙雨，隋堤春暮。柳色蔥蘢。畫橈金縷，翠旗高飐香風(fēng)。水光融。

春娥殿腳春妝媚。輕云里，綽約司花妓。江都宮闕，清淮月映迷樓。古今愁。

春晚，風(fēng)暖，錦城花滿。狂殺游人。玉鞭金勒，尋勝馳驟輕塵。惜良辰。

翠娥爭勸臨邛酒。纖纖手，拂面垂絲柳。歸時煙里，鐘鼓正是黃昏。暗銷魂。

錦浦，春女，繡衣金縷。霧薄云輕?；ㄉ盍担瑫r節(jié)正是清明。雨初晴。

玉鞭魂斷煙霞路。鶯鶯語，一望巫山雨。香塵隱映，遙見翠檻紅樓。黛眉愁。

天仙子

悵望前回夢里期，看花不語苦尋思。

露桃宮里小腰肢。眉眼細(xì)，鬢云垂。唯有多情宋玉知。

深夜歸來長酩酊，扶入流蘇猶未醒。

醺醺酒氣麝蘭和。驚睡覺，笑呵呵。長道（一作笑）人生能幾何？

蟾彩霜華夜不分，天外鴻聲枕上聞。

繡衾香冷懶重熏。人寂寂，葉紛紛。才睡依前夢見君。夢覺云（一作銀）屏依舊空，杜鵑聲咽隔簾櫳。

玉郎薄幸去無蹤。一日日，恨重重。淚界蓮腮兩線紅。

金似衣裳玉似身，眼如秋水鬢如云。

霞裙月帔一群群。來洞口，望煙分。劉阮不歸春日曛。

喜遷鶯

人洶洶，鼓冬冬，襟袖五更風(fēng)。大羅天上月朦朧，騎馬上虛空。香滿衣，云滿路，鸞鳳繞身飛舞。霓旌絳節(jié)一群群，引見玉華君。

街鼓動，禁城開，天上探人回。鳳銜金榜出云來，平地一聲雷。鶯已遷，龍已化，一夜?jié)M城車馬。家家樓上簇神仙，爭看鶴沖天。

思帝鄉(xiāng)

云髻墜，鳳釵垂。髻墜釵垂無力，枕函欹。

翡翠屏深月落，漏依依。說盡人間天上，兩心知。

春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家少年足風(fēng)流。妾擬將身嫁與一生休?？v被無情棄，不能羞。

訴衷情

燭燼香殘簾半（一作未）卷，夢初驚?；ㄓx，深夜，月朧明。何處按歌聲？輕輕。舞衣塵暗生，負(fù)春情。

碧沼紅芳煙雨靜，倚蘭橈。垂玉佩，交帶，裊纖腰。鴛夢隔星橋，迢迢。越羅香暗銷，墜花翹。

上行杯

芳草灞陵春岸。柳煙深，滿樓弦管。一曲離聲腸寸斷。

今日送君千萬，紅縷（一作鏤）玉盤金鏤盞。須勸。珍重意，莫辭滿。

白馬玉鞭金轡。少年郎，離別容易。迢遞去程千萬里。惆悵異鄉(xiāng)云水，滿酌一杯勸和淚。須愧。珍重意，莫辭醉。

更漏子

鐘鼓寒，樓閣暝，月照古銅金井。深院閉，小庭空，落花香露紅。煙柳重，春霧薄。燈背月窗高閣。閑倚戶，暗沾衣，待郎郎不歸。

木蘭花

獨(dú)上小樓春欲暮，愁望（一作望斷）玉關(guān)芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細(xì)眉?xì)w繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓？

小重山

一閉昭陽春又春。夜寒宮漏永，夢君恩。臥思陳事暗消魂。羅衣濕，紅袂有啼痕。歌吹隔重閽。繞庭芳草綠，倚長門。萬般惆悵向誰論？凝情立，宮殿欲黃昏。

清平樂

綠楊春雨，金線飄千縷。花折香枝黃鸝語，玉勒雕鞍何處。碧窗望斷燕鴻，翠簾睡眼溟蒙。寶瑟誰家彈罷？含悲斜倚屏風(fēng)。

瑣窗春暮，滿地梨花雨。君不歸來晴（一作情）又去，紅淚散沾金縷。夢魂飛斷煙波，傷心不奈春何?？瞻呀疳槳?dú)坐，鴛鴦愁繡雙窠。

定西番

挑盡金燈紅燼，人灼灼，漏遲遲，未眠時。

斜倚銀屏無語，閑愁上翠眉。悶殺梧桐殘雨，滴相思。

芳草叢生結(jié)縷（一作縷結(jié)），花艷艷，雨蒙蒙，曉庭中。塞遠(yuǎn)久無音問，愁消鏡里紅。紫燕黃鸝猶生（一作至），恨何窮！

玉樓春

日照玉樓花似錦，樓上醉和春色寢。綠楊風(fēng)送小鶯聲，殘夢不成離玉枕。堪愛晚來韶景甚，寶柱秦箏方再品。青娥紅臉笑來迎，又向海棠花下飲。

小重山

春到長門春草青。玉階華露滴，月朧明。東風(fēng)吹斷紫簫聲。宮漏促，簾外啼曉鶯。愁絕夢難成，紅妝流宿淚，不勝情。手挼裙帶繞階行。思君切，羅幌暗塵生。

秋到長門秋草黃。畫梁雙燕去，出宮墻。玉簫無復(fù)理霓裳。金蟬墜，鸞鏡掩休妝。憶昔在昭陽。舞衣紅綬帶，繡鴛鴦。至今猶惹御爐香。魂夢斷，愁聽漏更長。