第一篇：專家教師申報材料

優(yōu)秀教師匯報材料

王艷，1981年出生，?？?，小學(xué)高級教師，我既是一位優(yōu)秀班主任，又是工作在第一線的普通教師。從教13年來，面對那些淳樸可愛的孩子，總想傾其所有，將書教好，我用扎實(shí)的工作和出色的表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和孩子們的充分肯定。我所帶的班級一直是學(xué)校的先進(jìn)班級，學(xué)生的成績也一直名列前茅。并在教育教學(xué)中多次獲獎：2006年論文《淺談如何優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)》獲縣一等獎，2007年論文《語文課堂教學(xué)中的“生態(tài)平衡”》及《在思品課中進(jìn)行創(chuàng)造教育》獲縣一等獎，2009年論文《淺談小學(xué)生如何寫好作文》獲縣一等獎，2010年河南省第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能大賽中獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獎，2006年執(zhí)教的《四季》、2009年執(zhí)教的《小壁虎借尾巴》、2010年執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。2007被評為縣優(yōu)秀教師，2009榮獲縣五一勞動獎?wù)虏⒈辉u為縣優(yōu)秀教職工，2008、2009、2011年分別被評為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。之所以在平凡的工作崗位上，取得如此出色的成績，緣于我對教育本質(zhì)的深刻認(rèn)識和不懈追求：

一、選擇教育不是謀生，而是生活。

正如特級教師于漪老師說過：對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身精神。而我正是這樣做的。我熱愛學(xué)生，熱愛教學(xué)工作，在工作中從不叫苦。品味著教

學(xué)生活給我?guī)淼男腋?，我的幸福感同樣感染著我的學(xué)生，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、干教育不是犧牲，而是享受。

我喜歡和孩子們交流，即是學(xué)生的良師又是益友，課堂上總是走下講臺和學(xué)生說話，蹲下身子和孩子交流，站在孩子們的角度去思考；用心去聆聽，用情去體會學(xué)生的感受。我把孩子們的每一份作業(yè)，都當(dāng)成一幅作品一樣欣賞，批閱作業(yè)就是我教學(xué)的一大樂趣。當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時，我一定會為他們豎起大拇指，送上鼓勵和夸獎，學(xué)生快樂，我也快樂。

三、做教育不是簡單制造，而是努力創(chuàng)造。

教育時刻在變化，我時刻提醒自己教育理念要保持領(lǐng)先，要有創(chuàng)新意識，沒有進(jìn)步，就是退步。所以，我每天通過多種途徑的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對新理念的理解，我勤奮的耕耘，努力的探索，探索出了一套行之有效的教學(xué)方法，用學(xué)生成績的光環(huán)來照亮自己的下一個起點(diǎn)。

春華秋實(shí)，用生命去耕耘的大地怎會不肥沃？用生命去澆灌的苗木怎會不枝繁葉茂？在未來的日子里，我定會以更加飽滿的熱情，為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章??

第二篇：院士專家工作站申報指南

附件

2天津市“院士專家工作站”建站申報指南

一、申報組織

1.市科協(xié)是“院士專家工作站”的指導(dǎo)單位，負(fù)責(zé)受理、審查建站申報材料、組織評審等建站推動工作。

2.各區(qū)、縣、濱海新區(qū)功能區(qū)、集團(tuán)公司科協(xié)，申報單位的業(yè)務(wù)主管單位作為推薦單位，負(fù)責(zé)本地區(qū)、本系統(tǒng)的建站推動和申報組織工作。推薦單位需對建站申報材料的真實(shí)性進(jìn)行審核。

3.建站申報時間一般為當(dāng)年4月至9月，具體時間安排請參看《申報通知》。請推薦或申報單位于截止時間之前報送書面申報材料，逾期不再受理。

4.書面申報材料一式四份，其中一份的院士專家與企業(yè)（單位）《共建協(xié)議》要求為原件。

二、申報材料

建站申報材料包括《建站申請》、《“院士專家工作站”登記表》、《共建協(xié)議》、《企業(yè)介紹》、《項目技術(shù)需求》、《已請或擬請院士專家情況》、《建站條件》和相關(guān)附件。

（一）建立“院士專家工作站”的申請

《建站申請》一般應(yīng)包括以下四個方面的內(nèi)容：

1.企業(yè)（單位）簡介（含企業(yè)注冊地址、注冊資金、企業(yè)組成、人員情況、從事行業(yè)或主要產(chǎn)品等）；

2.企業(yè)（單位）資質(zhì)；

3.企業(yè)（單位）研發(fā)團(tuán)隊、條件及狀況（承擔(dān)重大課題或取得重大成果）的簡要介紹；

4.企業(yè)（單位）建站目的。

（二）“院士專家工作站”登記表

應(yīng)逐項填寫，并簽章齊全。

（三）共建協(xié)議

共建協(xié)議一般應(yīng)包括建站目標(biāo)、合作內(nèi)容、合作期限、雙方權(quán)利義務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)約定及其他相關(guān)事項等內(nèi)容。共建協(xié)議可由建站企業(yè)（單位）與院士專家專門簽署，也可包含在有關(guān)課題或項目的合作協(xié)議中，但協(xié)議條款要有明確的共建“院士專家工作站”內(nèi)容的表述及院士姓名。

（四）企業(yè)（單位）介紹

企業(yè)（單位）介紹一般應(yīng)包括：

1.企業(yè)（單位）一般情況介紹（可參看《建站申請》的相關(guān)內(nèi)容）；

2.企業(yè)（單位）架構(gòu)、資質(zhì)、人員情況；

3.企業(yè)（單位）主營業(yè)務(wù)及近三年經(jīng)營狀況；

4.企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（五）項目技術(shù)需求

與院士專家在《共建協(xié)議》期限內(nèi)，擬開展（或已經(jīng)開展）的合作項目、課題的現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、合作內(nèi)容、主要技術(shù)難題及解決方案（設(shè)想）等。

（六）已請或擬請的院士專家情況

應(yīng)包括院士專家的一般情況及主要成果。

（七）建站條件

一般應(yīng)包括：

1.企業(yè)（單位）規(guī)模及在行業(yè)內(nèi)的地位；

2.企業(yè)（單位）研發(fā)（研究）團(tuán)隊情況（列表）；

3.企業(yè)（單位）科研投入情況（列表）；

4.企業(yè)（單位）產(chǎn)學(xué)研合作情況及取得成果（列表）；

5.工作站基本工作條件及主要研發(fā)、試驗儀器設(shè)備情況（列表）。

（八）相關(guān)附件

一般應(yīng)包括：

1.營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；

2.法人代碼證復(fù)印件；

3.企業(yè)資質(zhì)證書；

4.企業(yè)科技成果、科技獎勵或獲獎證書等。

三、申報、評審程序

1.建站企業(yè)（單位）向推薦單位提交申報材料電子版；

2.推薦單位（區(qū)、縣、濱海新區(qū)功能區(qū)、集團(tuán)公司科協(xié)或業(yè)務(wù)主管單位）審核；

3.申報材料電子版提交市科協(xié)；

4.市科協(xié)審查申報材料電子版并提修改意見；

5.建站企業(yè)（單位）報送正式書面申報材料；

6.現(xiàn)場考察；

7.評審。

四、聯(lián)系方式

天津市科學(xué)技術(shù)協(xié)會工業(yè)企業(yè)工作部： 聯(lián)系電話：27121449 27114778 電子郵箱：tast2008@126.com 聯(lián) 系 人：劉振信

通信地址：天津市和平區(qū)和平路郵政編碼：287號 300041

第三篇：社會實(shí)踐 教師申報

暑期社會實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師申報材料

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的重要途徑，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。為了推動所帶班級學(xué)生的暑期社會實(shí)踐活動能夠持久、有效、有價值的開展，事前多次召集主要學(xué)生干部開會商定活動方案，并給全體同學(xué)開動員會，向同學(xué)們介紹相關(guān)暑期社會實(shí)踐活動事宜，探討暑期實(shí)踐活動的大體方向，避免學(xué)生走彎路，引導(dǎo)他們活動能夠開展的更有價值有意義。

暑期社會實(shí)踐活動前期，和學(xué)生們經(jīng)過多次商議，評價，刪選。最后共提出四個活動方向。第一，住房問題關(guān)系國計民生，既是經(jīng)濟(jì)問題，更是影響社會穩(wěn)定的重要民生問題。房價過高、上漲過快，加大居民通過市場解決住房的難度，增加了金融風(fēng)險，不利于經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展。對此，中央充分認(rèn)識到房價上漲的危害性，采取新的房地產(chǎn)政策，遏制房價過快上漲，促進(jìn)民的改善和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了了解鎮(zhèn)江居民實(shí)際住房和買房情況，調(diào)查鎮(zhèn)江房地產(chǎn)新政實(shí)施以來的切實(shí)作用，通過暑期調(diào)查，可以得到鎮(zhèn)江市房地產(chǎn)新政實(shí)施后房價變動狀況的第一手資料，為相關(guān)房地產(chǎn)提供幫助。第二，幼兒園尤其是民辦園的教師的整體素質(zhì)還處于較低水平。一方面，這些教師多畢業(yè)于幼師學(xué)校等中等職校，其教育質(zhì)量偏低可以說是個不爭的事實(shí)。并且現(xiàn)在的幼兒園往往重視藝術(shù)教學(xué)，招聘教師時更多關(guān)注其是否能歌善舞。殊不知，幼兒教育更需要專業(yè)能力，需要對孩子、對幼教事業(yè)的愛心。另一方面，基于現(xiàn)在幼兒園周邊的暴力事件頻繁發(fā)生，幼兒園孩子安全的問題成為大家日益關(guān)注的問題。為此，通過調(diào)查鎮(zhèn)江各中小學(xué)校的安全預(yù)警機(jī)制，來為各學(xué)校的安全保障機(jī)制提供建議，保障孩子們的安全。第三，過去熟悉的人漸漸的少了，年輕的人有年輕人的圈子，很少有愿意和老人交往的，于是，老人只能選擇孤獨(dú)，這是一種社會現(xiàn)象。全國空巢老人家庭占家庭戶總數(shù)的36%。由于空巢老人家庭不斷增多，引發(fā)的社會問題也日益凸顯。為此，通過走訪空巢老人，調(diào)查空巢老人生活的現(xiàn)狀和感受，為公益機(jī)構(gòu)提供幫扶方向，倡導(dǎo)人民尊老進(jìn)老愛老意識，不僅滿足老人們的物質(zhì)需要，也要照顧老人的精神生活。第四，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求便利的交通。然而，交通工具種類的日漸繁多卻也為人們的出行帶來了種種不便，交通擁堵的現(xiàn)象更是隨處可見。更主要的是，有些人素質(zhì)較低，闖紅燈，橫過馬路，這都嚴(yán)重的影響到交通秩序?；谶@種狀況，作為大學(xué)生志愿者的我們應(yīng)該親身實(shí)踐，維護(hù)交通秩序，保護(hù)公共基礎(chǔ)設(shè)施的干凈整

潔。

作為輔導(dǎo)老師，我仔細(xì)的幫助學(xué)生分析了上面四種方向，并結(jié)合時代背景，學(xué)院的相關(guān)要求，最終確定了對于鎮(zhèn)江市房價的調(diào)研。并告訴他們從如下方向著手:第一，活動策劃者本人要從網(wǎng)上了解相關(guān)新的房地產(chǎn)政策，了解樓市現(xiàn)狀等，為活動策劃做好準(zhǔn)備。第二，聯(lián)系房地產(chǎn)相關(guān)單位，；落實(shí)實(shí)踐活動的開展地點(diǎn)時間等等，并從中了解鎮(zhèn)江市的房地產(chǎn)現(xiàn)狀。第三，活動結(jié)束后，找相關(guān)經(jīng)驗豐富的人幫助分析數(shù)據(jù)，保證調(diào)研報告的可行性。最后，對于活動的調(diào)查問卷的設(shè)計等，又從中給予相關(guān)指導(dǎo)?；顒娱_展過程中，著重強(qiáng)調(diào)他們的安全問題，從而保證活動有質(zhì)量，有效率，安全的開展。

此次暑期社會實(shí)踐活動，讓同學(xué)們鍛煉組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。他們不怕苦不怕累，全員參加，積極深入實(shí)踐，了解社會動態(tài)，取得了較為優(yōu)異的成績。

第四篇：教師資格證申報

安徽省非師范類教師資格證申辦流程

教育學(xué)、心理學(xué)考試報名網(wǎng)址： http://zk.ah163.net/index.php

安徽培訓(xùn)網(wǎng)004km.cn 是安徽省非師范類教師資格證考前培訓(xùn)中心的網(wǎng)站，網(wǎng)站提供免費(fèi)的資料下載，最新的教師資格考試資訊，最有價值的培訓(xùn)信息。培訓(xùn)中心在合肥工業(yè)大學(xué)電子城3號樓503室。我們?yōu)榉菐煼额惾藛T參加教師資格證的考試作做輔導(dǎo)和咨詢工作，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師人才，得到學(xué)員的廣泛稱贊?，F(xiàn)將安徽省教師資格證申報流程做一個詮釋：首先，申請教師資格前必須先參加教育學(xué)和心理學(xué)兩門課的筆試，和普通話測試。如果通過，就可以在指定時間內(nèi)拿上國家承認(rèn)的學(xué)歷證書去戶口所在地的教委申請教師資格認(rèn)定，教委會安排一次教學(xué)能力測試，又叫試講，通過就可以領(lǐng)到證書。教育學(xué)和心理學(xué)兩門課程安徽省統(tǒng)一考試，報名時間和考試時間如下：2月16日—3月10日報名7月份考試，5月16日—6月10日報名10月份考試，8月16日—9月10日報名次年1月份考試，11月16日—12月10日報名次年4月份考試，具體考試時間要等報名才能知道，我們對培訓(xùn)學(xué)員提供代理報名服務(wù)。普通話可以直接在我們培訓(xùn)中心報名培訓(xùn)測試。教學(xué)能力測試一般在五一假后的五個工作日報名，每個地區(qū)都不太一樣，請大家關(guān)注地區(qū)教育局網(wǎng)站信息，我們培訓(xùn)中心也有試講的培訓(xùn)，請電話咨詢：0551-3180004.（我們的教師資格輔導(dǎo)班有全程班，對學(xué)員全程指導(dǎo)，提供一站式服務(wù)，讓

你輕松拿證。）

申報條件：A：中專師范學(xué)歷可以報考幼兒園、小學(xué)

B：大專學(xué)歷可以報考初中、小學(xué)、幼兒園

C：本科學(xué)歷可以報考中專、高中、初中、小學(xué)、幼兒園

注：1。教育學(xué)，心理學(xué)的成績8年有效，普通話成績5年有效。

2．在校學(xué)生可以先考試，等畢業(yè)時再申請教師資格證。教師證QQ群: 40139016、46552712、46552799（加其中一個即可）技術(shù)支持：安徽培訓(xùn)網(wǎng)

根據(jù)《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)、《教師資格證條例》和《(教師資格證條例，實(shí)施辦法》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本細(xì)則。

一、教師資格證制度的性質(zhì)

教師資格證制度是國家實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度，教師資格證是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求。只有依法取得教師資格證者，才能被教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)聘任為教師;具有教師資格證的人員依照法定聘任程序被學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)正式聘任后，方為教師，具有教師的義務(wù)和權(quán)利。教師資格證一經(jīng)取得，非依法律規(guī)定不得喪失和撤銷。

二、教師資格證認(rèn)定條件(一)思想品德條件

1、申請認(rèn)定教師資格證者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

2、申請人的思想品德表現(xiàn)和鑒定意見，由其所在單位負(fù)責(zé)審查和填寫;沒有單位的，由其戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)審查和填寫，有無犯罪記錄的證明可由其戶籍所在地的公安部門出具。

3、應(yīng)屆畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格證，其思想品德表現(xiàn)和鑒定意見，由其畢業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)審查和填寫;(二)學(xué)歷條件 申請認(rèn)定教師資格證者應(yīng)具有《教師法》規(guī)定的教育行政部門認(rèn)可的相應(yīng)學(xué)歷。

1、申請認(rèn)定幼兒園教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)不能作為認(rèn)定幼兒園教師資格證的合格學(xué)歷條件。

2、申請認(rèn)定小學(xué)教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備申等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)不能作為認(rèn)定小學(xué)教師資格證的合格學(xué)歷條件。

3、申請認(rèn)定初級申學(xué)教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。

4、申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格證和申等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格證者(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格證)，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

5、申請認(rèn)定中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證者(以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證)，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申級以上工人技術(shù)等級;具備相當(dāng)工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者高級以上工人技術(shù)等級的特殊技藝者，通過省轄市教育行政部門教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)對其教育教學(xué)能力的考察后，報經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷條件可適當(dāng)放寬。

6、申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證者，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。(三)教育教學(xué)能力條件。

1、身體條件

申請認(rèn)定教師資格證者，應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

申請認(rèn)定教師資格證者，應(yīng)按照省教育行政部門規(guī)定的體檢項目，在相應(yīng)的教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

2、普通話水平

(1)申請認(rèn)定教師資格證者，普通話水平應(yīng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

(2)高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證，可免于普通話水平測試。

(3)普通話水平測試，由教育行政部門和語言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施，由指定的普通話水平測試站負(fù)責(zé)測試。測試合格者頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的經(jīng)由省語委辦驗印的《普通話水平測試等級證書》。已經(jīng)取得《普通話等級證書》(二級乙等以上)的人員，在國家規(guī)定約有效期內(nèi)不再重新測試。

3、承擔(dān)教育教學(xué)工作必需的基本素質(zhì)和能力

(1)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請教師資格證，由相應(yīng)的教師資格證專家審查委員會對其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力進(jìn)行考察。

教育教學(xué)工作基本素質(zhì)和能力主要包括:申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力;申請人的知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力;申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，使用普通話提問、板書和講解的技巧?？疾旖逃虒W(xué)基本素質(zhì)和能力的測評指標(biāo)體系、評分標(biāo)準(zhǔn)和測評辦法由省教育行政部門另行制定。

(2)各級師范教育類專業(yè)畢業(yè)生，可免于教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察。(對在學(xué)期間教育教學(xué)計劃中缺少教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的師范類畢業(yè)生，應(yīng)進(jìn)行教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察)。

(3)高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證，其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察由學(xué)校自行決定;(四)教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識要求

1、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格證，應(yīng)補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程，并須考試合格取得教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書。

2、高等學(xué)校教師參加由省教育行政部門組織或委托組織的崗前培訓(xùn)，修學(xué)過高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)并取得崗前培訓(xùn)合格證書的，不再補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者，申請認(rèn)定高等學(xué)校教師資格證，可免修教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

三、教師資格證的申請

(一)每年春季、秋季各受理一次教師資格證申請，具體受理時間及對象由省教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定并通過新聞媒體向社會公布。

(二)申請認(rèn)定教師資格證，實(shí)行自愿的原則。

(三)凡符合上述有關(guān)規(guī)定的中國公民，申請認(rèn)定教師資格證;各級教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)均應(yīng)依法受理，并按照法定的認(rèn)定條件、權(quán)限和程序，認(rèn)定其相應(yīng)的教師資格證。非依法律規(guī)定，教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)不得拒絕受理。

(四)教師資格證的申請實(shí)行屬地化原則。申請人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)向?qū)W校或戶籍所在地相應(yīng)的教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請;應(yīng)屆畢業(yè)生可以在畢業(yè)前最后一個學(xué)期向就讀或擬任教學(xué)校所在地相應(yīng)的教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出申請。申請人應(yīng)提交的基本材料有:(1)本人填寫的《教師資格證認(rèn)定申請表》一式兩份;(2)身份證原件和復(fù)印件;(3)學(xué)歷證書(應(yīng)屆畢業(yè)生可提供學(xué)校教務(wù)部門出具的學(xué)業(yè)成績單)原件和復(fù)印件;(4)教育學(xué)、心理學(xué)考試合格證書原件和復(fù)印件(只限于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員);(5)教師資格證認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的醫(yī)院出具的《安徽省教師資格證認(rèn)定體檢表》；(6)普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件;(7)思想品德鑒定和有無犯罪記錄的證明材料;(8)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證者，須提交相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。安徽省高級中學(xué)教師資格申請人教育教學(xué) 基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)

為做好高級中學(xué)教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測試工作，根據(jù)《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本測評標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

一、測評的主要內(nèi)容和方法

1、申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力。此項內(nèi)容的考察可通過面試進(jìn)行，也可結(jié)合聽課一并進(jìn)行。

2、申請人的知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力。此項內(nèi)容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進(jìn)行測評，也可通過筆試的方式進(jìn)行。

3、申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力、實(shí)驗操作能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項內(nèi)容通過考評申請人的教案和聽課進(jìn)行測評。

二、測評指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評主要從實(shí)現(xiàn)教育目的的能力、掌握課程教材內(nèi)容的能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力、教學(xué)效果等六個方面進(jìn)行考察。測評的指標(biāo)及分值規(guī)定如下：

1、實(shí)現(xiàn)教育目的的能力。包括教育思想、教學(xué)目的、貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內(nèi)容的能力。包括對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面的要求，分值20分。

3、教學(xué)組織能力。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)過程的安排與調(diào)控、師生互動及教學(xué)民主等方面的要求，分值20分。

4、教學(xué)基本素養(yǎng)。包括口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力和實(shí)驗?zāi)芰Α０ìF(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實(shí)驗的操作步驟、技巧及效果等方面的要求，分值15分。

6、教學(xué)效果。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面的要求，分值10分。

具體測評指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)分別按《安徽省普通高級中學(xué)教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表》執(zhí)行。

三、測評方式

1、測評工作由教師資格專家審查委員會的專家組進(jìn)行現(xiàn)場評價。

2、對在職教師的測評，由申請人提交近一學(xué)期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請人適當(dāng)準(zhǔn)備后，進(jìn)行試講。

3、對社會人員的測評，每次申報工作結(jié)束后，由專家委員會擬出各學(xué)科10課時的內(nèi)容，由認(rèn)定機(jī)構(gòu)提前1周予以公布。測評時，申請人通過抽簽，確定試講順序和內(nèi)容，并將教案提交專家小組。

四、測評的實(shí)施與判定

1、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的各項材料進(jìn)行審查后，確定測試人員名單及測評時間，予以公布并通知本人。

2、對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測評，以測試標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，逐項評分。

3、申請人在規(guī)定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行試講，試講時間一般不少于30分鐘，對申請人提問答辯時間不超過10分鐘。

4、各專家根據(jù)聽課、查閱教案和提問的情況獨(dú)立進(jìn)行測評，最后由專家組匯總各專家測評結(jié)果，并由組長簽署評價意見。

5、對試講結(jié)果的判定，以參加測評的所有專家總平均分作為依據(jù)，結(jié)論分為合格、不合格兩個等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會對專家組報送的測評結(jié)果進(jìn)行評議，并簽署評議意見。

安徽省初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人 教育教學(xué)基本素質(zhì)、能力測評辦法和標(biāo)準(zhǔn)

為做好初中、小學(xué)、幼兒園教師資格申請人員教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測試工作，根據(jù)《安徽省教師資格制度實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本測評標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

一、測評的主要內(nèi)容和方法

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評內(nèi)容包括：

1、申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達(dá)能力。此項內(nèi)容的考察可通過面試進(jìn)行，也可結(jié)合聽課一并進(jìn)行。

2、申請人的知識水平和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論解決教育教學(xué)和學(xué)生管理中實(shí)際問題的能力。此項內(nèi)容通過考評申請人的教案、聽課和對申請人提問進(jìn)行測評，也可通過筆試的方式進(jìn)行。

3、申請人實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、組織課程實(shí)施、掌握課程內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力，使用普通話講解、提問及板書的技巧等。此項內(nèi)容通過考評申請人的教案和聽課進(jìn)行測評。

二、測評指標(biāo)及分值

教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評主要從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的能力、掌握課程教材內(nèi)容的能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力、教學(xué)效果等六個方面進(jìn)行考察。測評的指標(biāo)及分值規(guī)定如下：

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力。包括教育思想、教學(xué)目的、貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）等方面的要求，分值15分。

2、掌握課程教材內(nèi)容的能力。包括對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的處理、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面的要求，分值20分。

3、教學(xué)組織能力。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)過程的安排與調(diào)控、師生互動及教學(xué)民主等方面的要求，分值20分。

4、教學(xué)基本素養(yǎng)。包括口語表達(dá)、體態(tài)表達(dá)、板書、講解技巧等方面的要求，分值20分。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力。包括現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)演示、教具和學(xué)具的運(yùn)用等方面的要求，分值15分。

6、教學(xué)效果。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面的要求，分值10分。

具體測評指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)分別按《安徽省教師資格申請人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測評表》（初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園）執(zhí)行。

三、測評方式

1、測評工作由教師資格專家審查委員會的專家組進(jìn)行現(xiàn)場評價。

2、對在職教師的測評，由申請人提交近一學(xué)期的教案，專家組從教案中選擇一課，申請人適當(dāng)準(zhǔn)備后，進(jìn)行試講。

2、對社會人員的測評，每次申報 工作結(jié)束后，由專家委員會擬出各學(xué)科10課時的內(nèi)容，由認(rèn)定機(jī)構(gòu)提前1周予以公布。測評時，申請人通過抽簽，確定試講次序和內(nèi)容，并將教案提交專家小組。

四、測評的實(shí)施與判定

1、教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對申請人提交的各項材料進(jìn)行審查后，確定測試人員名單及測評時間，予以公布并通知本人。

2、對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的測評，以測試標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，逐項評分。

3、申請人在規(guī)定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行試講，試講時間一般不少于30分鐘。

4、各專家根據(jù)聽課、查閱教案和提問的情況獨(dú)立進(jìn)行測評，最后由專家組匯總各專家測評結(jié)果，并由組長簽署評價意見。

5、對試講結(jié)果的判定，以參加測評的所有專家總平均分作為依據(jù)，結(jié)論分為合格、不合格兩個等次，總平均分60分及以上為合格。

6、專家審查委員會對專家組報送的測評結(jié)果進(jìn)行評議，并簽署評議意見。

第五篇：教師課題申報

附件三：

江夏區(qū)（烏龍泉礦）學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃

教師個人課題申請·評審書

江夏區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2014年8月制

2014年教育科學(xué)規(guī)劃“個人課題”申報表