第一篇：13、科學(xué)常識來幫你（本站推薦）

13、科學(xué)常識來幫你

教學(xué)目標：

1.搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。

2.知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識解決實際問題的能力。

3.初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：

使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。教學(xué)難點：

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受.教學(xué)媒體：有關(guān)課件 課時安排：2～3個課時 教學(xué)過程： 【課前準備】

1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。

2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識的資料?！緦?dǎo)入新課】

師：同學(xué)們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。

師：好多同學(xué)都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

師：方法很簡單吧？科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見生活中處處有科 學(xué)。（過渡）【講授新課】

一、生活中處處有科學(xué)（板書）

1.同學(xué)們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學(xué)生說說。

師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

師：所以我們只有了解科學(xué)，運用科學(xué)知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是?。看蠹沂遣皇呛芟肓私飧嗌钪械目茖W(xué)知識呢？（過渡）

二、介紹自己知道的科學(xué)知識（板書）

1.大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？

2.學(xué)生交流。

師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道的生活中的一些科學(xué)知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽，好嗎？

3.學(xué)生交流。

師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢？（過渡）

三、制作科學(xué)常識小報（板書）

1.大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？

2.學(xué)生交流。

3.這樣做有什么好處呢？

4.整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識，那怎樣制作科學(xué)常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。

5.大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學(xué)知識資料，制作成科學(xué)常識小報吧！

4.學(xué)生動手制作?！菊n堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學(xué)，使學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。板書設(shè)計：

13.科學(xué)常識來幫你

一、生活中處處有科學(xué)

二、介紹自己知道的科學(xué)知識

三、制作科學(xué)常識小報

第二篇：《科學(xué)常識來幫你》教學(xué)反思450字

本活動是從學(xué)生熟悉的生活入手，用科學(xué)常識解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真思考，了解其中的科學(xué)道理，并愿意參與科學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

本課教學(xué)伊始，我就注意激發(fā)學(xué)生的興趣，將一生一熟兩只雞蛋叫學(xué)生辨認，在學(xué)生感覺困惑之際，我教給他們多種辨別的辦法，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本科的積極性。針對學(xué)生的年齡特點，在學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，適當讓他們揭示那些較淺顯的科學(xué)道理；為了滿足孩子們求知、探索的欲望，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，我還留出一定的時間，讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勊麄冏约核鸭降牡囊恍┛茖W(xué)小常識，使學(xué)生們能在一種寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，展示自己，提高能力。

在學(xué)生了解了生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象之后，我又讓學(xué)生說一說，生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學(xué)知識進行解決，而自己又不知道怎樣處理；使學(xué)生知道，生活中的科學(xué)很多，要留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們才會更聰明，我們的生活才能更美好。

第三篇：河北版二年級品德與生活下冊教學(xué)設(shè)計《科學(xué)常識來幫你》教案

河北版二年級品德與生活下冊教學(xué)設(shè)計《科學(xué)常識來幫你》教案

《科學(xué)常識來幫你》教案

教學(xué)設(shè)計思路

本課活動主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實際，以學(xué)生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生了解科學(xué)知識的重要性，讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué)，并初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。

教學(xué)目標

（一）知識目標

搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。

（二）能力目標

知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識解決實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。

教學(xué)重點

使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。

教學(xué)難點

初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準備】

1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。

2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識的資料。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：好多同學(xué)都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見生活中處處有科學(xué)。（過渡）

【講授新課】

一、生活中處處有科學(xué)（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？

學(xué)生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

老師：所以我們只有了解科學(xué)，運用科學(xué)知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是?。?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢？（過渡）

二、介紹自己知道得的科學(xué)知識（板書）

老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!

學(xué)生：（略）

老師：生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）

老師：我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢？（過渡）

三、制作科學(xué)常識小報（板書）

老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？

學(xué)生：（略）

老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識，那怎樣制作科學(xué)常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學(xué)知識資料，制作成科學(xué)常識小報吧！

學(xué)生：（略）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。

第四篇：冀教版品德與生活二年級下冊《科學(xué)常識來幫你 2》教學(xué)設(shè)計

[二年級下冊品德與生活] 13．科學(xué)常識來幫你

一、教學(xué)目標：

認知：

1、知道一些中小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例。

2、知道科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明能為人民造福。

情感：

1、激發(fā)學(xué)生向小發(fā)明家們學(xué)習(xí)的愿望。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)的思想感情。

行為：

1、多讀科技書刊，積極參加課外科技活動。2

2、、能自己動手進行一次科技小制作。

二、教學(xué)過程：

[一]交流啟發(fā)：

學(xué)們，老師這里有幾個橙子，想請大家吃，誰愿意和我一起為大家剝開橙子？（請一人用手剝，一人用刀切）你們倆說說有什么感覺呢？有個人遇到了同樣的問題于是開動腦筋，發(fā)明了我手中的剝橙器，（師演示用法）看來這個小小剝橙子器真方便。是不是？

看來，只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)不少日用品都存在著缺陷。如果我們積極動腦筋想一想，自己動手添一添，改一改，就能使我們的生活更加方便。

[二]感悟主教材：

1、我們身邊就有這樣一位愛動腦筋，勤動手的小發(fā)明家，她叫葉波，她發(fā)明了安全剪刀，你們想聽

聽她的故事嗎？請大家思考這樣三個問題： A小波是怎么想到要發(fā)明這種安全剪刀的？

B她是怎么想，怎么做的？ C這種安全剪刀有什么好處？

下面請大家打開書，一邊看書一邊聽故事，一邊思考，聽完小組議議。

A〈她看到妹妹的手被剪刀劃傷〉你們看，小波是個多么細心、多么善于觀察呀。

B你們說得真好

C避免了對幼兒的傷害

2、所以，專家們這樣評價她—（點擊出示課件）跟著說

她的發(fā)明還獲得了——（點擊出示課件）

3、聽了小波的故事你們心里是怎么想的？〈羨慕、敬佩、想向她一樣也做出點東西來……〉

那么我們要向她學(xué)習(xí)什么呢？小組討論，集思廣益，把你們小組想到的寫在卡片上，一會兒各組派

個代表說說?？纯茨膫€小組說得好。老師把大家的意見編成了兒歌（出示）

小小年紀愛動腦，運用科學(xué)來創(chuàng)造；

留心觀察勤動手，勇于實踐想高招；

不怕失敗搞發(fā)明，人人夸咱有一套。

自己讀，拍手讀

這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的12 從小愛科學(xué)（板書課題 讀一讀）

4、總結(jié)： 只要我們像小波那樣從小愛觀察，愛動手，愛做小實驗，做生活的有心人，科學(xué)的種

子就一定會在我們身邊發(fā)芽。

[三]走進生活，深化感悟：

1、我們學(xué)校為了鼓勵同學(xué)們從小愛科學(xué)，開展了各種科技小發(fā)明小創(chuàng)造的活動，你們看——（小品表演引出辨析同時隨機出示兩個觀點）學(xué)科學(xué)，搞小發(fā)明并不神秘，科學(xué)發(fā)明是為人們創(chuàng)造幸福，人們的生活和社會的發(fā)展都離不開科學(xué)，人人都要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，就要從小做起，從現(xiàn)在做起，參加科技活動還能發(fā)展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力，不會影響學(xué)習(xí)〉

大家的想法和小燕的想法不謀而合，一起讀讀（出示小燕的話）

2、偉大的文學(xué)家高爾基曾說過，（出示）我們讀一讀，再次體會一下科學(xué)的力量。

[四]拓展思維 開放教育：

今天，我們共同學(xué)習(xí)了“12 從小愛科學(xué)” 有收獲嗎？我們一同進行一個活動，好不好？

（出示“金點子創(chuàng)意”）在你的周圍還遇到過什么不方便？能說一說嗎？隨機板書幾條。這個難題哪個小組同學(xué)愿意攻克？這個呢？ 好，下面開始討論。一會兒，我們再在一起交流交流，看看哪個小組的點子更精彩。[五]總結(jié)全課：

你們發(fā)現(xiàn)了生活中的不便，開動腦筋想出了這么多的金點子，這就是從小愛科學(xué)的表現(xiàn)。老師相信只要大家愛動腦，勤動手，就會有所創(chuàng)新，有所收獲。實際上我們有許多同學(xué)平時就很愛動腦，勇于實踐，他們有不少好的創(chuàng)意，下面請XXX展示一下，談?wù)勛约旱男“l(fā)明。

在我們搞小發(fā)明的過程中還可以閱讀《》、《》、《》從中我們會受到更大的啟發(fā)。希望大家都做

個從小愛科學(xué)的孩子。

第五篇：冀教版品德與生活二年級下冊《科學(xué)常識來幫你1》教學(xué)設(shè)計

冀教版品德與生活《科學(xué)常識來幫你》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

[德育目標]：初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。

[智育目標]：知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識解決實際問題的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]： 使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。[教學(xué)難點]：初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。

教學(xué)準備

多媒體、投影儀、資料。

學(xué)生活動設(shè)計

1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識的資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：好多同學(xué)都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）

老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢？說一說。學(xué)生：（略）

老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見生活中處處有科學(xué)。（過渡）

二、講授新課

[

一、生活中處處有科學(xué)（板書）] 老師：同學(xué)們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）

老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？ 學(xué)生：（略）

（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。）

老師：所以我們只有了解科學(xué)，運用科學(xué)知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是?。?學(xué)生：（略）老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢？（過渡）[

二、介紹自己知道得的科學(xué)知識（板書）] 老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽，好嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學(xué)生：（略）

老師：生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）老師：我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢？（過渡）[

三、制作科學(xué)常識小報（板書）] 老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 學(xué)生：（略）

老師：這樣做有什么好處呢？ 學(xué)生：（略）

老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識，那怎樣制作科學(xué)常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。學(xué)生：（略）

老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學(xué)知識資料，制作成科學(xué)常識小報吧！學(xué)生：（略）

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。教學(xué)反思：

本活動是從學(xué)生熟悉的生活入手，用科學(xué)常識解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真思考，了解其中的科學(xué)道理，并愿意參與科學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。本課教學(xué)伊始，我就注意激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象提出問題，如：雨水淋過的鎖不好開怎么辦？家具或者衣服上的墨跡怎樣清除？使學(xué)生心中有疑問，并盡量找到解決的方法。然后，讓學(xué)生分組發(fā)言，談?wù)勛约涸诩抑锌吹降囊恍┈F(xiàn)象，使學(xué)生們能在一種寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，展示自己，提高能力。

在學(xué)生了解了生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象之后，我又讓學(xué)生說一說，生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學(xué)知識進行解決，而自己又不知道怎樣處理；使學(xué)生知道，生活中的科學(xué)很多，要留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們才會更聰明，我們的生活才能更美好。