第一篇：教育新聞思考

什么樣的教師，可以在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域堅(jiān)守６０余年，創(chuàng)造出不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡??當(dāng)代著名教育家、我國(guó)首批特級(jí)教師霍懋征就是這樣一位教師。在她走后，她畢生倡導(dǎo)的“愛的教育”再次在全國(guó)教育系統(tǒng)掀起學(xué)習(xí)的熱潮。

１７日下午，教育部專門召開了“把一生獻(xiàn)給教育事業(yè)”——教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)宣傳霍懋征同志先進(jìn)事跡座談會(huì)?；衾蠋煹挠H屬、同事、領(lǐng)導(dǎo)和朋友通過(guò)緬懷她的事跡，學(xué)習(xí)她的精神。

在霍老師女兒趙萱的回憶中，母親沒(méi)有周末和假期，因?yàn)樗苏Ｉ险n，還要到全國(guó)各地講學(xué)；母親的課總能做到常教常新，因?yàn)榧词乖冢福禋q高齡，她仍然要時(shí)常備課到深夜；母親經(jīng)常帶有困難的孩子到家里吃住，從沒(méi)丟掉一個(gè)學(xué)生；母親到處講學(xué)，卻從不收講課費(fèi)，還自費(fèi)組團(tuán)去西部講學(xué)??

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)說(shuō)，霍老師對(duì)學(xué)生的愛不是普通的所謂喜愛孩子，而是建立在對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)兒童的信任的基礎(chǔ)上。她相信每一個(gè)兒童，相信“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”。她堅(jiān)守“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的八字方針，給每個(gè)孩子金色的童年。

“我們學(xué)校是霍老師生前執(zhí)教的地方，我們要為霍老師塑一座銅像?！北本┦械诙?shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李烈說(shuō)：“更要號(hào)召青年教師用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)、傳承霍老師的師德精神，續(xù)寫‘愛的教育’新的傳奇?！?/p>

“我們有責(zé)任，也有決心把霍老師的愛傳承下去，并賦予愛新的內(nèi)涵。”北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師馮勉說(shuō)。

２３年前，馮勉循著霍老師的足跡，來(lái)到北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教。如今，她憑借創(chuàng)新的教育理念和教學(xué)模式，成為深受學(xué)生愛戴的全國(guó)模范教師。

在長(zhǎng)期擔(dān)任班主任的過(guò)程中，馮勉摸索出“怎樣愛學(xué)生”的辦法：每學(xué)期，她都要把家長(zhǎng)和孩子請(qǐng)到學(xué)校召開睜大眼睛找優(yōu)點(diǎn)的“報(bào)喜會(huì)”，讓孩子們懂得，即使“做路邊的小草”也要“綠得出奇”，要做最好的自我。

即使學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，比如有人出現(xiàn)浪費(fèi)學(xué)校衛(wèi)生間卷紙的行為，馮勉也要發(fā)動(dòng)他們開展調(diào)查，在實(shí)踐中受觸動(dòng)、受教育。“如果教師把學(xué)生的問(wèn)題都當(dāng)成一種教育資源，那么學(xué)生在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，也能感受到老師濃濃的愛?！?/p>

在一代又一代教育工作者的心中，“愛的教育”是先進(jìn)的理念，是崇高的師德，更是一面充滿感召力的光輝旗幟。

據(jù)了解，教育部已于日前發(fā)出通知，號(hào)召全國(guó)教育工作者向霍懋征同志學(xué)習(xí)。北京市教委主任劉利民說(shuō)，北京市將通過(guò)事跡巡講、主題征文、師德討論以及建立和完善師德建設(shè)評(píng)價(jià)考核制度等措施，大力提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)、踐行霍老師的先進(jìn)理念和教育思想。

東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中說(shuō)，霍老師得到了國(guó)家和社會(huì)的尊重，一方面體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)以及教師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，另一方面也說(shuō)明目前我國(guó)還十分缺少優(yōu)秀教師和教育家。應(yīng)在提高教師待遇、調(diào)整師范教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)、更新教師教育理念、增強(qiáng)教師培訓(xùn)等方面下大力氣。

教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出，黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教育工作和教師隊(duì)伍建設(shè)，十分關(guān)心廣大教師和教育工作者。貫徹“兩會(huì)”精神，啟動(dòng)實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)霍老師先進(jìn)事跡，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高師德素養(yǎng)和水平；要大力加強(qiáng)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)，提高教師和校長(zhǎng)專業(yè)化水平；要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教；要鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)造就一大批教育家。

霍懋征老師是我國(guó)高學(xué)歷人才從事小學(xué)教育的先行者，也是當(dāng)代師范院校畢業(yè)生心中的一面旗幟。６０年來(lái)，她經(jīng)歷了失去親人的痛苦，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨，卻從未改變她從事小學(xué)教育的選擇?；衾蠋煹氖论E深深打動(dòng)了北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)２００８級(jí)免費(fèi)師范生張菁，也堅(jiān)定了她畢業(yè)后從教的決心。

張菁認(rèn)為，“教育跟著時(shí)代走”是霍老師教育教學(xué)的主題。在國(guó)際化、信息化大潮沖擊學(xué)前教育領(lǐng)域的今天，我們有責(zé)任研究符合本國(guó)國(guó)情的教育理念，形成中國(guó)本土的學(xué)前教育體系。

“也許我不能成為第二個(gè)霍老師，不能如太陽(yáng)般把光輝撒滿每一個(gè)角落，但我依然可以做一棵大樹，為孩子們帶來(lái)一片綠蔭?！彼f(shuō)。［信息來(lái)源： 新華網(wǎng)北京３月１７日電］

科學(xué)家需要博士帽嗎？

2009年的“五四青年節(jié)”，華南理工大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱華工)校長(zhǎng)李元元意外地收到一封“請(qǐng)戰(zhàn)書”。11名該校與深圳華大基因研究院(以下簡(jiǎn)稱華大)共同培養(yǎng)的在讀本科生在信中立誓，“半年至1年時(shí)間內(nèi)，要發(fā)表1~3篇《自然》或《科學(xué)》級(jí)別的學(xué)術(shù)論文”，且“其中至少一篇以第一或共同第一作者身份發(fā)表”。

聽起來(lái)有點(diǎn)兒癡人說(shuō)夢(mèng)。就拿學(xué)軟件工程出身的大三學(xué)生李俊樺、謝寅龍來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們?cè)谡?qǐng)戰(zhàn)書上簽名時(shí)，有關(guān)生物遺傳學(xué)知識(shí)水平“還停留在高中階段”。

讓人意想不到的是，2010年3月4日出版的《自然》雜志，以一篇《人體腸道菌群元基因組參考基因集的構(gòu)建工作》作為主刊封面文章。在這篇文章的54位署名作者中，李俊樺和謝寅龍分別排在第12位和第20位。至此，上述11名本科生中，已有5人先后在《自然》或《科學(xué)》雜志上發(fā)表3篇學(xué)術(shù)論文。其中年僅20歲的本科生羅銳邦去年12月就以“共同第一作者”的身份在《自然》生物技術(shù)分刊上發(fā)表論文。

“我們?cè)趧?chuàng)造歷史?！本拖裾?qǐng)戰(zhàn)書中所預(yù)言的那樣，對(duì)中國(guó)的本科生培養(yǎng)模式來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是場(chǎng)革命。

年輕人反而容易走在技術(shù)發(fā)展的最前沿

在中國(guó)，許多科研工作者終其一生也未能在《自然》等頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上留名，因此很多人都愛問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，“你們這些本科沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生為什么能做到？”

對(duì)此，當(dāng)事人總是反問(wèn)，“為什么不能？”

寫請(qǐng)戰(zhàn)書的11人都是“華南理工大學(xué)-深圳華大基因研究院基因組科學(xué)創(chuàng)新班”(以下簡(jiǎn)稱創(chuàng)新班)的首批學(xué)生。這個(gè)以培養(yǎng)基因組科學(xué)人才為宗旨的創(chuàng)新班成立于2009年3月，至今招了兩屆共25名學(xué)生。按照培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生們前5個(gè)學(xué)期在華工完成公共課和必修課，后3個(gè)學(xué)期到華大跟隨項(xiàng)目課題，完成專業(yè)選修課和畢業(yè)論文等內(nèi)容。

這實(shí)際上賦予了學(xué)生雙重身份。“華大宿舍跟學(xué)校的宿舍長(zhǎng)得差不多，4個(gè)人一間，上面是床，下面是書桌?！敝x寅龍說(shuō)。這時(shí)他們還像大學(xué)生那樣玩電腦游戲和進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。但當(dāng)他們走進(jìn)寫字樓，埋首在格子間里，與那些博士一起工作時(shí)，所承擔(dān)的任務(wù)已經(jīng)與正式員工相差無(wú)幾了。

據(jù)說(shuō)，《自然》雜志的編輯曾多次探訪這座位于深圳的“基因測(cè)序工廠”。當(dāng)他看到那些奔忙的本科生之后大為驚訝，并用科研學(xué)生工(Student-worker)一詞來(lái)描述這個(gè)現(xiàn)象。

李俊樺就是其中之一。最近發(fā)表在《自然》的論文中，他的主要貢獻(xiàn)是驗(yàn)證新舊測(cè)序技術(shù)在測(cè)序上的一致性。而謝寅龍主要負(fù)責(zé)基因注釋工作。

據(jù)說(shuō)，這些研究不僅將對(duì)人類自身健康與體內(nèi)微生物的微妙關(guān)系作出科學(xué)的詮釋，也有助于預(yù)防和干預(yù)由腸道菌群引發(fā)的肥胖、腸炎和糖尿病等疾病。

“搞清楚之后，我就可以去賣減肥藥了?！崩羁逍χf(shuō)。這是在解釋了一連串專業(yè)術(shù)語(yǔ)之后，這位“80后”學(xué)生唯一一次“不專業(yè)的表述”。

不過(guò)，一年前剛來(lái)華大的時(shí)候，他可一點(diǎn)兒都不專業(yè)：除了高中生物課的有限積累，有關(guān)生物遺傳學(xué)和基因測(cè)序的知識(shí)都是現(xiàn)學(xué)的。

這種“從無(wú)到有”的自學(xué)方式聽起來(lái)匪夷所思。李俊樺說(shuō)，通常在接到任務(wù)之后，他總是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和文獻(xiàn)資料來(lái)獲得基礎(chǔ)知識(shí)。不懂的地方則去詢問(wèn)華大各領(lǐng)域的“牛人”，有時(shí)候甚至直接發(fā)郵件給文獻(xiàn)的通訊作者，向海外專家求教。具體到設(shè)計(jì)、實(shí)施環(huán)節(jié)就完全靠自己琢磨和嘗試。

難道想象中異常艱深的生命科學(xué)研究沒(méi)有一點(diǎn)兒門檻？

“這正是基因組科學(xué)獨(dú)特的一面?！闭?qǐng)戰(zhàn)書的起草人金鑫指著電腦屏幕向中國(guó)青年報(bào)記者解釋，去年12月他曾以署名作者身份在《自然》生物技術(shù)分刊上發(fā)表論文。“你看我收集的文章，都是2000年以后才開始有的?！苯瘀伟l(fā)現(xiàn)，人類基因組計(jì)劃大規(guī)模實(shí)施也正是從這開始的。因此理論上這一領(lǐng)域沒(méi)有“專家”，年輕人反而容易走在技術(shù)發(fā)展的最前沿。

“現(xiàn)在一流的物理學(xué)家在做三流的物理學(xué)課題。100年前，三流的物理學(xué)家都可以研究一流的物理學(xué)課題?！苯瘀翁子昧孔恿W(xué)創(chuàng)始人之一狄拉克的話來(lái)詮釋自己的看法。前一句是說(shuō)“當(dāng)下物理學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域是有限的”，后半句則認(rèn)定“100年前，當(dāng)知識(shí)和技術(shù)積累到一定階段，物理學(xué)家只要找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向都會(huì)有所突破”。在金鑫看來(lái)，如今基因組科學(xué)也處于這種臨界狀態(tài)，只要方向選對(duì)，又肯努力，即便是本科生也會(huì)有所成就。

學(xué)術(shù)無(wú)起點(diǎn)

創(chuàng)新班學(xué)生的驚人表現(xiàn)，再次印證了華工生物科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)王小寧長(zhǎng)期以來(lái)的教育理念，即“學(xué)術(shù)無(wú)起點(diǎn)”。作為創(chuàng)新班項(xiàng)目的首倡者和直接推動(dòng)者，這一理念在他的教育生涯中已經(jīng)踐行了30年。

早在1977年考入醫(yī)學(xué)院校時(shí)，王小寧就在琢磨蕭伯納的名言“讀書使人迂腐”。他的理解是，知識(shí)越多越專業(yè)，對(duì)事物判斷能力就越強(qiáng)。但因?yàn)楣逃械乃季S方式，也很容易對(duì)事物產(chǎn)生否定的判斷，這樣反倒不利于接受和創(chuàng)新。

“所謂‘無(wú)起點(diǎn)’，就是不管你原來(lái)學(xué)的是什么，也不知道你懂或不懂，就是從一個(gè)問(wèn)題的起點(diǎn)開始，在這個(gè)過(guò)程中重新學(xué)習(xí)，盡可能把不知道的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)積累起來(lái)。”王小寧說(shuō)。

2004年，王小寧調(diào)入華工擔(dān)任生科院院長(zhǎng)。上任伊始，他就著手安排本科學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他認(rèn)為這種“以問(wèn)題為導(dǎo)向，倒過(guò)來(lái)的學(xué)習(xí)方法”更符合認(rèn)知過(guò)程。他把這叫做“赤腳醫(yī)生學(xué)醫(yī)”。

“赤腳醫(yī)生不是好醫(yī)生，但他知道什么叫病，什么叫重病。所以他一進(jìn)學(xué)校就找到了自己的興趣點(diǎn)，他知道哪些知識(shí)對(duì)未來(lái)當(dāng)醫(yī)生有幫助?！?005年開始，王小寧在學(xué)院里發(fā)起“低年級(jí)暑期實(shí)踐的活動(dòng)”，要求低年級(jí)本科生利用暑期赴國(guó)內(nèi)拔尖科研機(jī)構(gòu)從事見習(xí)活動(dòng)，為此他還設(shè)立了“萬(wàn)元重獎(jiǎng)”。

第一年，一名叫張鴿的女生獲得了1萬(wàn)元的科研資助經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)想到，由此引發(fā)了“張鴿效應(yīng)”。老師們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生圍繞她形成了一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，而那些被重獎(jiǎng)的學(xué)生也自發(fā)組織同學(xué)們?nèi)?shí)踐，去參加科研比賽。這一活動(dòng)的短期效應(yīng)也日漸體現(xiàn)出來(lái)，那些被重獎(jiǎng)的學(xué)生在保研時(shí)大多被北大、清華、中科院這類拔尖機(jī)構(gòu)提前錄取。

諸如羅銳邦和金鑫等人都是當(dāng)年得萬(wàn)元重獎(jiǎng)的學(xué)生。王小寧還記得，那年他倆和一位女同學(xué)在臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景。那位女同學(xué)暑假在香港中文大學(xué)實(shí)習(xí)，獨(dú)立測(cè)定了茶葉的成分。當(dāng)時(shí)羅銳邦還只是本科一年級(jí)學(xué)生。

一位分管教學(xué)的副校長(zhǎng)在臺(tái)下默默地聽完，對(duì)王小寧說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“如此看來(lái)，我們很多本科生奇才被現(xiàn)有的教學(xué)模式湮沒(méi)了?！?/p>

這也是為什么當(dāng)王小寧提出與華大聯(lián)辦創(chuàng)新班，很快就得到了校方的大力支持。

科學(xué)家真的需要博士學(xué)位嗎？

不過(guò)，用王小寧的話來(lái)說(shuō)，華工在本科培養(yǎng)模式的嘗試，也只有在華大的土壤中才能迅速開花結(jié)果。這家測(cè)序能力及基因組分析能力位居亞洲第一、世界第三的基因組中心，科研人員的平均年齡不到26歲。

據(jù)說(shuō)，華大歷來(lái)不問(wèn)出身。該院常務(wù)副院長(zhǎng)王俊本科還沒(méi)畢業(yè)就進(jìn)入基因組研究領(lǐng)域，至今有20多篇發(fā)表在《自然》、《科學(xué)》上的論文，其中作為第一作者的就有10篇。他提出的口號(hào)“We are muscles，We have nobrain(我們有的是肌肉，我們沒(méi)有大腦)”，更是被“華大人”看做是年輕一代科研工作者活力的象征。

科學(xué)體系第一負(fù)責(zé)人李英睿，本科期間以曠課的方式，在華大工作了兩年。僅僅2008年~2009年兩年時(shí)間，就發(fā)表了1篇《自然》，3篇《自然》系列文章，1篇《科學(xué)》，共11篇國(guó)際權(quán)威期刊論文，其中4篇為第一作者。后來(lái)，這位1986年出生的北大學(xué)生拿著《科學(xué)》上發(fā)表的論文向母校要學(xué)士文憑。

羅銳邦如今被認(rèn)為是后起之秀。有一次，他酒喝多了，拉著常務(wù)副院長(zhǎng)王俊說(shuō)：“你是三重傻帽兒。你看，你有學(xué)士學(xué)位、你又拿了碩士學(xué)位、你還拿了博士學(xué)位。你看我，現(xiàn)在什么學(xué)位都沒(méi)有?！?/p>

王俊不僅不以為忤，還以此為榮，覺得華大后繼有人?！蹲匀弧冯s志甚至也發(fā)表社論，題目就是《科學(xué)家真的需要博士學(xué)位嗎》？實(shí)際上，這個(gè)特殊的科研機(jī)構(gòu)始終信奉“自古英雄出少年”，因?yàn)樗麄兊那拜呎材匪埂の稚?，就是?5歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。

在王小寧看來(lái)，創(chuàng)新班學(xué)生能取得初步成果是因?yàn)閮杉覍W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都秉持著超常規(guī)的教育理念。這種合作培養(yǎng)模式并不具有通適性，而是一種個(gè)性化教育，僅適合前沿新技術(shù)。比如干細(xì)胞、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)研究，就完全可以讓大學(xué)生做主力，發(fā)揮他們的奇思異想。而有些專業(yè)是技能型的，比如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就不能讓4年級(jí)學(xué)生直接去做手術(shù)。

實(shí)際上，一些科學(xué)家在接觸了創(chuàng)新班學(xué)生之后，也曾向王小寧表達(dá)過(guò)擔(dān)憂，認(rèn)為在一些相關(guān)知識(shí)上，這些學(xué)生還比較欠缺。

據(jù)了解，華工和華大近日正在籌備一個(gè)規(guī)模更大的“創(chuàng)新學(xué)院”。

“人類基因組的革命，帶給生命科學(xué)的趨向就是越來(lái)越高精尖的技術(shù)和大規(guī)模的數(shù)據(jù)。因此未來(lái)的醫(yī)學(xué)就是數(shù)字醫(yī)學(xué)，未來(lái)的生物就是數(shù)字生物?！蓖跣幷f(shuō)，過(guò)去科學(xué)家歷時(shí)15年,耗資數(shù)十億美元才繪出1個(gè)人的基因圖譜。未來(lái)可能1000美元，幾小時(shí)就能完成。讓這位生科院院長(zhǎng)憂心的是，“中國(guó)很多大學(xué)根本就沒(méi)有為這個(gè)新時(shí)代的到來(lái)作任何準(zhǔn)備?！?/p>

如今，他希望通過(guò)建立創(chuàng)新學(xué)院繼續(xù)“靜悄悄地革命”，而本科生教育改革的根本目標(biāo)，“不是為產(chǎn)生創(chuàng)新班這樣大的轟動(dòng)效應(yīng)，而是為迎面而來(lái)的數(shù)字化的科學(xué)時(shí)代，培養(yǎng)和貯備一批頂尖人才”。

中國(guó)2009屆大學(xué)畢業(yè)生97%遭遇職場(chǎng)問(wèn)題

2010-04-07

新華網(wǎng)

一項(xiàng)近日剛剛完成的調(diào)查顯示：有97%的2009屆大學(xué)畢業(yè)生正在職場(chǎng)中“跌跌撞撞”，主要面臨的三大問(wèn)題包括“個(gè)人發(fā)展空間小，找不到發(fā)展方向”“經(jīng)濟(jì)壓力太大”以及“現(xiàn)在掌握的知識(shí)、能力不能滿足工作需要”。

根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道與麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司于2009年12月16日至2010年3月15日所做的調(diào)查，在8718名接受調(diào)查的2009屆就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中，有近兩成畢業(yè)生工作半年后認(rèn)為“現(xiàn)在掌握的知識(shí)、能力不能滿足工作需要”。其中，從事對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的建筑業(yè)、商務(wù)服務(wù)(咨詢、法律、保安等)、金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)業(yè)、電信及電子信息服務(wù)業(yè)、醫(yī)療、維修及個(gè)人服務(wù)等行業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)為自己知識(shí)、能力不足的比例最高。

具體來(lái)說(shuō)，女性遇到“個(gè)人發(fā)展空間小，找不到發(fā)展方向”的比例(29%)較男性(26%)略高。不同雇主類型中，在非政府組織工作的畢業(yè)生最容易遇到發(fā)展空間與方向問(wèn)題(40%)，政府機(jī)構(gòu)／科研事業(yè)單位(26%)、國(guó)企(28%)因其崗位職責(zé)固定、分工明晰，畢業(yè)生遇到類似問(wèn)題的比例相對(duì)較低。就行業(yè)而言，就業(yè)于批發(fā)(35%)、零售(35%)、旅游旅館餐飲票務(wù)業(yè)(33%)等低技術(shù)含量行業(yè)的畢業(yè)生更多地遇到發(fā)展空間與方向“瓶頸”。

麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，結(jié)合麥可思對(duì)2006、2007、2008屆大學(xué)畢業(yè)生連續(xù)三年的跟蹤調(diào)查研究，中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)掌握的工作能力水平普遍達(dá)不到工作要求的最低水平、達(dá)不到雇主的要求，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在工作最需要的五項(xiàng)基本能力：積極學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、有效口頭溝通、積極聆聽、理解他人，都與工作要求的水平有一定差距。

針對(duì)這些問(wèn)題，有關(guān)專家指出各大學(xué)每年應(yīng)對(duì)其畢業(yè)半年后的學(xué)生跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的就業(yè)流向、在工作以后對(duì)自己的基本能力、職業(yè)能力的評(píng)估，并將此項(xiàng)數(shù)據(jù)與學(xué)校的教務(wù)數(shù)據(jù)、對(duì)本校畢業(yè)生主要雇主的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)。(記者吳晶)

第二篇：教育新聞

6月1日上午，鶴樓小學(xué)全體師生相聚在外操場(chǎng)，舉行“皇都南拳”匯報(bào)演出暨“慶六一”活動(dòng)。

自2014年9月，我校聘請(qǐng)陳遠(yuǎn)香拳師為我校南拳教練，在全校全面開展學(xué)拳活動(dòng)。活動(dòng)開展以來(lái)，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，全體學(xué)生不畏酷暑和嚴(yán)寒，不怕勞累，全身心投入到練拳活動(dòng)，一招一式，有板有眼，毫不含糊；教練也兢兢業(yè)業(yè)，耐心指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近一年的刻苦學(xué)習(xí)，如今人人都能“露幾手”。

本活動(dòng)的舉行，即是對(duì)全體同學(xué)學(xué)拳活動(dòng)的一次展示和檢驗(yàn)，也讓同學(xué)們過(guò)上一個(gè)有意義的節(jié)日。

6月1日，在天臺(tái)縣鶴樓小學(xué)，一群小學(xué)生的棍棒表演，為鶴樓小學(xué)攜手縣少年活動(dòng)中心六一”慶?；顒?dòng)，即省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一“皇都南拳”匯報(bào)演出拉開序幕。

中華武術(shù)，博大精深，歷史悠久，在華夏大地上延綿了數(shù)千年。中華武術(shù)具有多彩的形式，豐富的內(nèi)容和深邃的文化意蘊(yùn)。是中華民族創(chuàng)造的文化精粹，得到了世界上越來(lái)越多人群的青睞。天臺(tái)白鶴鎮(zhèn)皇都村的“皇都南拳”，從元末流傳至今，集技擊與戲劇觀賞性于一體，被列為省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目

本次活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)榇蠹冶硌萘霜?dú)腳蹾、五虎樁、雪山、西川、宋江拳等拳術(shù)和長(zhǎng)棒、雙刀、板凳、扁擔(dān)等武械。短短兩個(gè)學(xué)期！每周一節(jié)課！每節(jié)課40分鐘！或許有人會(huì)說(shuō)，我們成就不了什么，但是，正是那份對(duì)武術(shù)的執(zhí)著與熱忱讓我們?cè)诿恳淮瓮纯嗟念I(lǐng)悟之中義無(wú)返顧地選擇堅(jiān)持，讓我們今日充滿勇氣地站在這里！擁抱童年，綻放快樂(lè)——優(yōu)雅美陸歡慶六一活動(dòng)報(bào)道

迎著明媚的陽(yáng)光，伴著鮮花的芬芳，6月1日下午，昆山高新區(qū)美陸小學(xué)洋溢著歡樂(lè)的氣氛，全校師生和家長(zhǎng)代表歡聚一堂，隆重慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)。

活動(dòng)伊始，副校長(zhǎng)徐麗芳發(fā)表了熱情洋溢的“六一”致辭，向全體少先隊(duì)員們致以節(jié)日的祝賀，提出了殷切的期望。

在歡樂(lè)的旋律中，文藝匯演正式拉開序幕。舞蹈、三句半、武術(shù)操、親子合唱等好戲連臺(tái)?！恫簧夏愕漠?dāng)》、《小蘋果》、《精忠報(bào)國(guó)》、《蟲兒飛》、民樂(lè)合奏《荷塘月色》??13個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，一次又一次將活動(dòng)推向高潮，小演員們精彩的演出，征服了現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾。

同學(xué)們用愉悅的歌聲、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)人的笑容，盡情展示自己、綻放快樂(lè)?；顒?dòng)展現(xiàn)了美陸小學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌，也使同學(xué)們感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

我校開展“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”慶六一活動(dòng)

為充分展示新時(shí)期少年兒童自信、自強(qiáng)、自尊、自愛、活潑、健康、積極向上的精神風(fēng)貌，迎著明媚的陽(yáng)光，伴著鮮花的芬芳，6月3日上午同益鄉(xiāng)中心小學(xué)洋溢著歡樂(lè)的氣氛，全校師生歡聚一堂，隆重慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)以班級(jí)為單位，各班圍繞學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案進(jìn)行?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，各具特色。在歡樂(lè)的旋律中，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開序幕，活動(dòng)伊始，姚校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的“六一”致辭，向全體少先隊(duì)員們致以節(jié)日的祝賀，提出了殷切的期望。

在歡樂(lè)的旋律中，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。夾豆比賽、穿衣服比賽、三人挽手跑，抱球跑，背球跑，智力跑、跳繩跑、師生接力9個(gè)精彩紛呈的比賽項(xiàng)目，一次又一次將活動(dòng)推向高潮，小小運(yùn)動(dòng)員們征服了現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾，個(gè)個(gè)滿載而歸。

6月3日的同益中心小學(xué)是忙碌的、辛苦的，因?yàn)橥嬷行男W(xué)的老師為了給孩子一個(gè)開心的“六一”付出了許多汗水。但6月3日的同益中心小學(xué)又是歡樂(lè)的、美好的，因?yàn)檫@一天的同益中心小學(xué)的學(xué)子們放飛美麗的夢(mèng)想，在他們快樂(lè)的童年中描繪出了七彩的顏色。

第三篇：教育新聞

1、北大校長(zhǎng)肯定中國(guó)教育 批美國(guó)教育“一塌糊涂”

(12月24日上午，北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳院士演講會(huì)在長(zhǎng)沙市一中舉行。圖/瀟湘晨報(bào)滾動(dòng)新聞?dòng)浾?殷建軍)

北大校長(zhǎng)周其鳳是湖南長(zhǎng)沙瀏陽(yáng)人，因?yàn)楦抑v敢說(shuō)，數(shù)次成為媒體關(guān)注焦點(diǎn)。昨日，周其鳳站在家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙市一中的講臺(tái)上，面對(duì)長(zhǎng)沙四大名校中學(xué)生進(jìn)行演講。周其鳳數(shù)次強(qiáng)調(diào)演講的目的不是宣傳北大，但演講中多次贊頌北大是中國(guó)最好的一所大學(xué)，以至于很多學(xué)生或者老師都覺得周校長(zhǎng)此行就是攬生源的。

周其鳳是湖南瀏陽(yáng)龍伏鎮(zhèn)尚埠村人，是我國(guó)著名化學(xué)家、教育家，中國(guó)科學(xué)院院士，2008年起，他有了個(gè)更重要的頭銜——北京大學(xué)校長(zhǎng)。前段時(shí)間他寫了一首歌《化學(xué)是你化學(xué)是我》，在網(wǎng)上迅速躥紅，甚至被封為“神曲”。昨日上演講臺(tái)時(shí)，周其鳳幾步跳上臺(tái)階，個(gè)性十足。

演講會(huì)進(jìn)行了2個(gè)多小時(shí)，周其鳳說(shuō)自己要講兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是談?wù)劚贝螅钦務(wù)勛约?。不過(guò)，談北大的時(shí)間明顯要多很多，他反復(fù)告訴同學(xué)們，北大是中國(guó)最好的一所大學(xué)，“如果錯(cuò)過(guò)北大，真的很虧”。

對(duì)于現(xiàn)在很多人否定中國(guó)的教育，周其鳳持不同態(tài)度，“我認(rèn)為美國(guó)的教育一塌糊涂，他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強(qiáng)加于別人，如此看來(lái)，他們的教育是一塌糊涂的?！敝芷澍P認(rèn)為中國(guó)的教育很成功，理由是中國(guó)這些年都在飛速發(fā)展，“我們的國(guó)家在進(jìn)步，靠的就是我們的教育培養(yǎng)的人才?！?/p>

和周其鳳校長(zhǎng)同行的還有北大招生辦主任秦春華教授、北大湖南招生組組長(zhǎng)孫華，很多人覺得周其鳳此行重點(diǎn)在于“招生”。周其鳳解釋說(shuō)完全沒(méi)有想過(guò)招生的事，只是回湖南看看。據(jù)悉周其鳳原本只是想在長(zhǎng)沙市一中的學(xué)生中進(jìn)行一場(chǎng)小規(guī)模的演講會(huì)，不過(guò)長(zhǎng)沙市一中校長(zhǎng)趙雅茜邀請(qǐng)了師大附中、雅禮中學(xué)、長(zhǎng)郡中學(xué)的負(fù)責(zé)人和同學(xué)們一起參加，于是演講會(huì)成了四大名校生的小型聚會(huì)。(記者沈顥 實(shí)習(xí)生曾新)

學(xué)生提問(wèn)

問(wèn)：我的好朋友很想背著吉他走天涯，可是他爸爸要他考北大、清華光宗耀祖。我想問(wèn)，為什么我們的教育總是要犧牲很多人的夢(mèng)想，去成就那么幾個(gè)高分英雄？

答：北大畢業(yè)生也不一定要做學(xué)術(shù)，有更多選擇，北大畢業(yè)生賣豬肉賣得好，北大也為他驕傲和自豪。能抱著吉他走天涯是好事，但上大學(xué)不會(huì)壞你的事，只會(huì)讓你的路走得更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)、更好。我們的大學(xué)所學(xué)提供的是成功的素質(zhì)。

力挺網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題

談“校長(zhǎng)撐腰體”：支持

談“校長(zhǎng)大管家”：力挺

面對(duì)四大名校的中學(xué)生，周其鳳盛贊北大；而昨日下午做客湖大，面對(duì)湖南的高校學(xué)子，周其鳳對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題予以解答和力挺。

此前，北大副校長(zhǎng)吳志攀在鼓勵(lì)校友時(shí)，表示“如果扶起摔倒的老人被起訴，北大無(wú)償提供法律支持，如果敗訴要賠償，北大出20萬(wàn)?！痹撗哉撾S即紅遍網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“校長(zhǎng)撐腰體”。

湖大學(xué)生第一個(gè)問(wèn)題就是針對(duì)此事。周其鳳表示，吳志攀副校長(zhǎng)的表態(tài)非常好，北大學(xué)生扶跌倒老人如遭訛詐，北大一定支持，并笑說(shuō)北大有很好的法學(xué)院。

日前湖南大學(xué)(微博)校長(zhǎng)趙躍宇宣布任內(nèi)不帶研究生不申報(bào)科研項(xiàng)目，專心當(dāng)校長(zhǎng)。

周其鳳力挺趙躍宇，他表示早在吉林大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)期間，自己就沒(méi)有搞實(shí)驗(yàn)室和教書，專心做校長(zhǎng)，并謙虛地笑稱在學(xué)術(shù)方面現(xiàn)在是“不學(xué)無(wú)術(shù)”了?！按髮W(xué)是為學(xué)生辦的，如果只是為了老師的學(xué)術(shù)，辦一個(gè)科研院所就可以了，衡量任何事情，第一位的是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有利。”周其鳳同時(shí)認(rèn)為，學(xué)校師生希望校長(zhǎng)有比較高的學(xué)術(shù)威望是可以理解的，這應(yīng)該在選校長(zhǎng)時(shí)解決。

2、“美國(guó)教育一塌糊涂”說(shuō)明了什么？

半年前的6月24日，有媒體報(bào)道了楊振寧教授在寧夏大學(xué)(微博)的部分講演內(nèi)容。在那次講演中，楊振寧說(shuō)，北大、清華對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)，要比哈佛對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)大得多。從美國(guó)大學(xué)的教職退休后留居清華大學(xué)的楊振寧，“認(rèn)為中國(guó)高教非常成功，近幾十年來(lái)培養(yǎng)的幾代畢業(yè)生對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的。中國(guó)高校在教學(xué)上有很多已經(jīng)達(dá)到世界一流，美國(guó)需要十分杰出的年輕人創(chuàng)新來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，美國(guó)式的教育對(duì)有創(chuàng)造力的學(xué)生很有好處，但也浪費(fèi)了很多人才和成本”(相關(guān)評(píng)論見6月25日光明網(wǎng)評(píng)論員文章《北大、清華可以自豪但不能自傲》)。

無(wú)獨(dú)有偶，昨天(也是24日)，北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳回到其故鄉(xiāng)湖南長(zhǎng)沙，為湖南省4所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)子們演講了兩個(gè)小時(shí)。據(jù)媒體報(bào)道，周其鳳校長(zhǎng)的講話，“多次贊頌北大是中國(guó)最好的一所大學(xué)”，雖然其“數(shù)次強(qiáng)調(diào)演講的目的不是宣傳北大”。

在報(bào)道這條消息時(shí)，幾乎所有媒體都不約而同地把周其鳳講演中的一句話選進(jìn)了新聞標(biāo)題：“美國(guó)教育一塌糊涂”。看來(lái)，不論是紙媒還是電子網(wǎng)絡(luò)媒體，其從業(yè)人員的新聞感覺大同小異。

如果有人說(shuō)北大“一塌糊涂”，那可能并非是譴責(zé)北大。因?yàn)槭煜け贝蟮娜硕贾?，“一塌糊涂”是北大的“昵稱”。北大人自己都清楚，“一塌糊涂”是燕園里的一座(水)“塔”、一個(gè)“圖”書館和一個(gè)(未名)“湖”的串讀諧音。當(dāng)然，誰(shuí)都清楚，北大校長(zhǎng)周其鳳說(shuō)“美國(guó)教育一塌糊涂”，那與“昵稱”可沒(méi)什么關(guān)聯(lián)。因?yàn)榫o接著這句話，周校長(zhǎng)還說(shuō)：“他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強(qiáng)加于別人，如此看來(lái)，他們的教育是一塌糊涂的?！?/p>

“他們的每一任總統(tǒng)”，說(shuō)起來(lái)應(yīng)該是自喬治·華盛頓始，一直到現(xiàn)在的美國(guó)第44任總統(tǒng)貝拉克·侯賽因·奧巴馬二世。美國(guó)“每一任總統(tǒng)不尊重人”，這當(dāng)然與美國(guó)的教育有關(guān)，因?yàn)槊绹?guó)總統(tǒng)畢竟既不是輟學(xué)生，也不是在“私塾”里自學(xué)成才的。不過(guò)，從美國(guó)總統(tǒng)——即使是“每一任”——“不懂得尊重人”這個(gè)“毛病”，是否能成功地演繹出“如此看來(lái)，他們的教育是一塌糊涂的”這個(gè)結(jié)論，至少?gòu)倪壿嬌现v，還是大成問(wèn)題的。這也正如同周其鳳校長(zhǎng)在其“化學(xué)歌”中所謂：“你我你我的消化系統(tǒng)，啦啦啦是化學(xué)過(guò)程的場(chǎng)所”這句歌詞，如果解釋解釋還尚能理解的話，那么，根據(jù)什么邏輯也不能倒逆推導(dǎo)出“啦啦拉化學(xué)過(guò)程的場(chǎng)所”是“你我你我的消化系統(tǒng)”??

歷年來(lái)的統(tǒng)計(jì)表明，在全國(guó)所有大學(xué)中，大學(xué)本科畢業(yè)生畢業(yè)之后選擇赴美留學(xué)的人數(shù)，以北大清華居頂，而且人數(shù)常年不衰、年甚一年。實(shí)際上，北大清華的大學(xué)畢業(yè)生出國(guó)的比率高，也是許多無(wú)力擔(dān)負(fù)美國(guó)大學(xué)本科教育學(xué)費(fèi)的中國(guó)才子們選擇北大清華的重要原因之一。許多中國(guó)的高材生，以北大清華為跳板，取向堅(jiān)定，方向明確，就是要從“一塔、湖、圖”跳至周其鳳校長(zhǎng)所謂“一塌糊涂”的地方。

由此，北大清華的學(xué)生教育工作任務(wù)應(yīng)該分外繁重。因?yàn)楸贝笄迦A除了要教會(huì)學(xué)生們“懂得尊重人”外，還要教會(huì)學(xué)生們分清“好歹”，因?yàn)橛伞耙凰⒑?、圖”到“一塌糊涂”，實(shí)為下坡之路，斷不可再走。否則，就應(yīng)了楊振寧教授那句話“浪費(fèi)了很多人才和成本”。

3、一封農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)信：撤點(diǎn)并校步子再穩(wěn)一些

今年兩會(huì)前夕，一位農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)給記者發(fā)來(lái)一封信件，信中談到了當(dāng)?shù)卦诔伏c(diǎn)并校過(guò)程中出現(xiàn)的一些值得注意的問(wèn)題和傾向。兩會(huì)期間，記者就這位校長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題采訪了一些代表委員，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)對(duì)撤點(diǎn)并校的建議和看法。

【校長(zhǎng)來(lái)信摘登】

我是東部沿海地區(qū)一所農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)。農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行布局調(diào)整的方向很對(duì)，撤點(diǎn)并校后集中配置了教育資源，農(nóng)村教育的城鎮(zhèn)化、正規(guī)化程度也有所提高。但在有的地方，過(guò)于追求撤點(diǎn)并校的數(shù)量與速度，使學(xué)校撤并在帶來(lái)教育效益的同時(shí)，也帶來(lái)諸多無(wú)奈。

以我所在縣區(qū)的某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，1990年，這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有19所小學(xué)，1997年“兩基”驗(yàn)收時(shí)，校校建教學(xué)樓，搞達(dá)標(biāo)，投入了大量的人力物力，且大多是負(fù)債興建。到2007年，21所小學(xué)只剩下5所，撤并率在73%以上。那些“普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)中建立起來(lái)的花園式學(xué)校，就這樣人去樓空，很可惜。

學(xué)校布局調(diào)整后，孩子上學(xué)遠(yuǎn)也成了一個(gè)問(wèn)題。我曾就這一問(wèn)題進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查。在參與調(diào)查的200人中，上學(xué)路程在1公里以內(nèi)42人，1公里以外37人，3至5公里100人，5公里以外21人。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這么長(zhǎng)的路，無(wú)論是精力、體力，還是路上的安全，都是個(gè)問(wèn)題。由于學(xué)校無(wú)法配備校車，且不具備寄宿條件，有的家長(zhǎng)用農(nóng)用三輪車、無(wú)牌照的車接送孩子上學(xué)，這就造成了很大的安全隱患，對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，也是一筆不小的支出。

【代表委員觀點(diǎn)】

撤點(diǎn)并校要因地制宜

全國(guó)政協(xié)委員、山西省教育廳廳長(zhǎng)李東福：當(dāng)前，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快、農(nóng)村適齡上學(xué)人口減少，從優(yōu)化教育資源配置、提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度考慮，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整是大勢(shì)所趨。山西70%是山區(qū)和丘陵地帶，有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總?cè)丝诓派先f(wàn)人，學(xué)生人數(shù)本來(lái)就很少，有的父母出去打工還把孩子帶走了，這種情形下，我認(rèn)為進(jìn)行布局調(diào)整是必要的，也是符合實(shí)際的。

首先，布局調(diào)整不能“一刀切”，要從實(shí)際出發(fā)、因地制宜。農(nóng)村地域廣大，居住分散，有的山區(qū)路途崎嶇、交通很差，硬性撤點(diǎn)并校，會(huì)增加農(nóng)村兒童的上學(xué)距離，也會(huì)導(dǎo)致安全隱患。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合校舍安全工程，保留一定的教學(xué)點(diǎn)，要在便利和質(zhì)量之間找到合適的平衡點(diǎn)。

其次，不能認(rèn)為只有實(shí)行集中辦學(xué)才能優(yōu)化資源配置和提高教育質(zhì)量，盲目追求學(xué)校撤并的數(shù)量與速度，這會(huì)引發(fā)諸多問(wèn)題。需不需要調(diào)整，怎樣調(diào)整，什么時(shí)間完成，這些都要從實(shí)際情況出發(fā)，合理規(guī)劃、綜合考慮，同時(shí)要加強(qiáng)調(diào)查研究，多聽取當(dāng)?shù)匕傩盏囊庖姾徒ㄗh，不能操之過(guò)急。還有一個(gè)需要注意的問(wèn)題，撤點(diǎn)過(guò)快過(guò)急的同時(shí)，很多配套建設(shè)、保障措施沒(méi)有及時(shí)跟上，客觀上并沒(méi)有收到讓孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的效果。

總體來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整是長(zhǎng)期趨勢(shì)，但要因地制宜、穩(wěn)步推進(jìn)。

4、網(wǎng)購(gòu)學(xué)生團(tuán)體票鐵路熱心學(xué)校冷 額外增加工作量

離寒假還有一個(gè)月時(shí)，南昌某高校的四川籍大學(xué)生陳成就開始向?qū)W工處的老師咨詢訂票事宜了。陳成說(shuō)，之所以提早行動(dòng)，是因?yàn)橥昱抨?duì)買車票的經(jīng)歷太痛苦了。而和陳成有類似想法的大學(xué)生不在少數(shù)。

鐵路部門于今年推出網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)學(xué)生團(tuán)體票的新舉措，讓渴望回家過(guò)年的學(xué)生看到不用排隊(duì)買票的曙光，然而接下來(lái)發(fā)生的事卻讓人覺得有點(diǎn)兒蹊蹺。

12月初，南昌鐵路局開始為學(xué)生辦理訂票業(yè)務(wù)。鐵路部門一方面用充滿親和力的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言鼓勵(lì)更多的學(xué)生通過(guò)校方辦理往返車票；另一方面，火車站派出熟悉網(wǎng)絡(luò)訂票流程的工作人員，到各高?，F(xiàn)場(chǎng)解決校方在具體辦理中遇到的難題。然而，讓人沒(méi)想到的是，在學(xué)校集中辦理的學(xué)生票不到學(xué)生票購(gòu)買總數(shù)的五分之一。

“之所以學(xué)生票訂購(gòu)不理想，有部分學(xué)生因不能確定行程而錯(cuò)過(guò)辦理，還有部分學(xué)生不愿意乘硬座出行。還有一個(gè)重要原因是，部分學(xué)校的態(tài)度消極?！睋?jù)南昌火車站售票車間主任盧洪介紹，在寒假前一個(gè)月，他們?cè)蚰喜貐^(qū)106所大中專院校發(fā)函辦理學(xué)生團(tuán)體及往返車票，但回復(fù)的只有35所院校，最后到車站來(lái)辦理的僅有28所院校。

對(duì)積極性不高的一些院校，南昌車站售票人員利用雙休日學(xué)生休息時(shí)間，將“移動(dòng)售票車”開進(jìn)校園，讓學(xué)生足不出校就能買到寒假往返車票。12月6日，南昌車站售票人員滿腔熱情來(lái)到江西某高校，現(xiàn)場(chǎng)講解網(wǎng)絡(luò)辦理學(xué)生團(tuán)體票的操作流程。盡管如此，“配合的學(xué)校還是不多，有些高校態(tài)度消極冷淡，對(duì)我們的邀請(qǐng)甚至主動(dòng)上門服務(wù)置之不理?！币幻ぷ魅藛T告訴記者。

鐵路部門專門出臺(tái)學(xué)生訂票的便利舉措，為何在實(shí)際操作中遭遇學(xué)校的冷臉？對(duì)此，南昌鐵路局一名工作人員分析說(shuō)，組織學(xué)生集中辦理訂票，雖然方便了學(xué)生，卻額外增加了校方的工作量。因?yàn)橥耆恰傲x務(wù)勞動(dòng)”，客觀上造成了鐵路部門剃頭挑子“一頭熱”的現(xiàn)象。

南昌某高校學(xué)工處的一名老師坦承：年底期末考試，年終很多工作要總結(jié)，給學(xué)生集中辦理訂票增加了很大的負(fù)擔(dān)。

據(jù)這位老師介紹，往年的訂票工作和手續(xù)很復(fù)雜，各個(gè)學(xué)院要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收取訂票計(jì)劃，報(bào)到學(xué)工處，再報(bào)到火車站待批，等待批復(fù)后，將計(jì)劃領(lǐng)回再分到各個(gè)學(xué)院。接著，要收錢，然后到火車站取票。時(shí)間長(zhǎng)，工作也比較繁瑣。學(xué)校的老師要往火車站跑好幾趟。而且這項(xiàng)工作涉及的學(xué)生多，情況復(fù)雜，學(xué)生有時(shí)比較隨意更改行程，校方要付出很大的人力、物力去解決這個(gè)問(wèn)題，壓力也比較大。這些都影響了學(xué)校集中辦理學(xué)生訂票的積極性。

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)工處老師厲衷告訴記者，為學(xué)生訂票買票的確需要付出一些勞力和時(shí)間，甚至?xí)o老師帶來(lái)額外的工作量，但今年實(shí)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票，已經(jīng)比往年傳統(tǒng)的購(gòu)票方式方便了很多。

厲衷介紹，現(xiàn)在網(wǎng)上訂票以學(xué)院為單位，減少了繁瑣的中間環(huán)節(jié)，訂到的票在網(wǎng)上可以看到。不過(guò)，厲衷認(rèn)為網(wǎng)上訂票還有需要完善的地方：返程票只有通過(guò)始發(fā)站才買得到，中

轉(zhuǎn)站不能買到終點(diǎn)，造成學(xué)生不便，選擇車次也受到限制。在購(gòu)票系統(tǒng)里沒(méi)有臥鋪票，對(duì)于離家較遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，回家比較辛苦。

5、國(guó)考面試禮儀不可不知的那些事兒

公務(wù)員面試中，禮儀展現(xiàn)是一個(gè)很重要的測(cè)評(píng)要素，熟練、自然、合理的應(yīng)答問(wèn)題固然重要，而禮儀、心理層面的優(yōu)越表現(xiàn)無(wú)疑會(huì)使你的公務(wù)員面試錦上添花。在此，總結(jié)歷年公務(wù)員面試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，綜合整理了公務(wù)員面試環(huán)節(jié)，考生在禮儀方面應(yīng)注意的一些要點(diǎn)和技巧，并按照考生從入場(chǎng)到離場(chǎng)的順序給出一些建議，供大家參考。

1、衣著是第一印象

(1)穿著適合的服裝：對(duì)于公務(wù)員面試，建議著正裝，莊重、正式。另外，不要穿著新衣面試，不熟悉的服裝可能讓你產(chǎn)生緊張的感覺。

(2)適當(dāng)?shù)瓓y增添氣色：應(yīng)該整理表情，并略施粉黛，襯出一張生氣勃勃的臉。不過(guò)，胭脂、口紅、眼線要盡量少用，切莫畫濃妝。

(3)搭配首飾簡(jiǎn)單得體：簡(jiǎn)單的搭配一些首飾，應(yīng)配合你的發(fā)型和著裝，推薦包括耳釘、手表等。

2、進(jìn)門的學(xué)問(wèn)

進(jìn)入面試室之前，輕叩房門二、三下，待到考官的應(yīng)允后才可進(jìn)入(若有工作人員導(dǎo)引則不必如此了)。如果叩房門后，沒(méi)人應(yīng)答，等一至二分鐘后再叩，千萬(wàn)不可破門而入。

走進(jìn)后，背對(duì)考官，將房門關(guān)上。如果門上是碰鎖，最好先旋起鎖舌，關(guān)上門后，再放開，以減輕關(guān)門聲對(duì)他人的干擾。然后，緩慢轉(zhuǎn)身面對(duì)考官。

很自然地掃視一下整個(gè)房間，確定面試考場(chǎng)的基本布局(包括自己的座椅位置)。然后微笑著用目光逐一向各位面試考官致意，這就充分表現(xiàn)了你的修養(yǎng)、穩(wěn)重、信心和力量。請(qǐng)注意，保持自然的、熱情的微笑是很重要的，它不僅說(shuō)明你自己是放松的，而且在表現(xiàn)你的風(fēng)采的同時(shí)，微笑已經(jīng)開始在你和面試考官間進(jìn)行積極的情感交流了。

3、行走顯自信

接著你就要邁著優(yōu)美、穩(wěn)健的步子走向面試考官。以大腿為主動(dòng)力點(diǎn)，用雙胯向上提的力量帶動(dòng)雙腿，抬頭挺胸，伸直全身，重心落在腳尖，兩臂自然擺。目光保持與主考官的視線接觸，不要看著天花板或盯著自己的腳尖，你的步伐可以比平時(shí)加快四分之一。

一個(gè)垂著肩、駝著背的應(yīng)試者，會(huì)給人悲觀消極的印象；而緩慢的步伐，會(huì)表明應(yīng)試者對(duì)自己、面試以及面試考官的消極和不愉快的態(tài)度。聰明的面試者會(huì)用他略快的步伐向面試

考官聲明：“我要去做非常重要的事情——面試，并且我的面試會(huì)獲得成功?！背酥?，這樣的步態(tài)會(huì)增強(qiáng)應(yīng)試者的信心，挺胸、抬頭、加快步伐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)信心倍增。走路時(shí)比較忌諱的是：搖頭晃腦、東瞅西望、左右搖擺。

一般面試考場(chǎng)放置有考生坐的椅子，這時(shí)你徑直走到椅子前站立即可。面試考場(chǎng)的設(shè)置是有一定規(guī)范和科學(xué)依據(jù)的，請(qǐng)務(wù)必遵守。

4、打招呼

當(dāng)你停住腳步站穩(wěn)后，要向面試考官打招呼。

站立時(shí)，身體要正對(duì)面試考官，挺胸抬頭，直背舒肩，目光平視，面帶微笑，表現(xiàn)出充分的自信和對(duì)面試的積極關(guān)注。

當(dāng)面試考官介紹考評(píng)組成員時(shí)，如果考官主動(dòng)伸出手，你要毫不遲疑地走上前去，報(bào)以堅(jiān)定而溫和的握手。但如果考官不主動(dòng)握手，應(yīng)試者最好不要伸手向前，主動(dòng)和對(duì)方握手，因?yàn)檫@么做不符合禮儀，也可能由于考官?zèng)]有思想準(zhǔn)備而造成冷場(chǎng)，一定要避免。

一般來(lái)說(shuō)，有工作人員在將應(yīng)試者引入考場(chǎng)后，會(huì)主動(dòng)為應(yīng)試者向考官引見。如果沒(méi)有，應(yīng)試者請(qǐng)注意不要故作聰明，瞅著考官的胸卡徑直稱呼，也不要泛泛地稱呼：“女士們、先生們，您好！”，更不能隨意猜測(cè)對(duì)方的身份而亂稱呼，這些做法將會(huì)讓自己很被動(dòng)。

5、深?yuàn)W的握手

公務(wù)員面試中，握手可以發(fā)生在面試考官與應(yīng)試者互相認(rèn)識(shí)時(shí)的寒暄，同時(shí)表達(dá)了考官對(duì)考生的問(wèn)候以及考生對(duì)考官的感謝，握手也可以發(fā)生在面試結(jié)束時(shí)應(yīng)試者向考官的致謝與道別及考官對(duì)應(yīng)試者的祝賀等。

教師認(rèn)為，正確的握手方法是這樣的：走上前去，距離考官約一步遠(yuǎn)，上身稍向前傾，兩足立正，伸出右手，右臂與身體略呈五、六十度，手掌心應(yīng)微向上，四指并攏，拇指張開，與考官的手合在一起，大拇指再夾住對(duì)方的手背，形成握手姿勢(shì)?？忌帐謺r(shí)最好再加上左手，握對(duì)方的右手手背，兩手呈緊握之狀，并上下輕搖(別左右晃動(dòng))，不過(guò)這種握手方式不要對(duì)女士尤其是年輕的女考官使用。握手的力氣要適當(dāng)，時(shí)間一般以三秒為宜。握手時(shí)，應(yīng)該面帶微笑，雙目注視對(duì)方，上身略微前傾，頭部略低一下，以示恭敬。

握手應(yīng)注意的幾點(diǎn)：握手就是握手，不是關(guān)節(jié)拉關(guān)節(jié)；濕滴滴的手會(huì)讓考官拒你于三尺之外；只要真誠(chéng)地握手，每一雙手都會(huì)完美地表現(xiàn)自己。

握完手后請(qǐng)馬上返回原來(lái)位置，不要等到考官請(qǐng)你退回，你再照此去做。這時(shí)面試考官會(huì)請(qǐng)你坐下，說(shuō)聲“謝謝”坐下就可以了。若考官?zèng)]有邀請(qǐng)，切勿自行坐下，你可以禮貌地征求面試考官的同意后再坐下。

6、入座及坐姿禮儀

首先，入座(離座時(shí)也一樣)時(shí)動(dòng)作要輕盈和緩。從容不迫，不要慌張，也不要雙腿一軟，徑直跌坐在位子上。

其次，將來(lái)是要讓你“坐”的，所以此時(shí)此刻，請(qǐng)保持得體的坐姿。不僅要符合體態(tài)美的禮節(jié)，而且要與你的表情、語(yǔ)言協(xié)調(diào)一致，也要與面試情景相符。

最后，入座之后，面試就正式開始了，此時(shí)，你應(yīng)注意以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

(1)好的坐姿：落座后，請(qǐng)不要坐得太滿，尤其是軟椅或沙發(fā)，坐到椅面的一半到三分之二，就可了。兩腳平穩(wěn)著地，平行放好。男性兩膝之間可空出一個(gè)拳頭左右的位置，而女士?jī)上?yīng)并攏，一起擺向一邊或小腿交叉，但不要向前伸直。坐直，脊椎下部抵住椅背，上身略向前傾。一幅端正、大方、自然的坐姿既顯得精神十足，又表現(xiàn)了對(duì)考官的尊重。

(2)避免小動(dòng)作。

(3)隨身帶的公文包或文件夾等可平放于膝蓋上(或桌子上)，但雙手不要玩弄公文包上的拉鏈扣或卡舌等。

公務(wù)員面試環(huán)節(jié)，最重要的當(dāng)然是回答問(wèn)題的質(zhì)量，然而如若回答的好，禮儀方面注重的不夠，將會(huì)使面試總成績(jī)大打折扣，面試是公務(wù)員考試中真正的定盤星，微乎其微的差距也可能會(huì)使你與公務(wù)員失之交臂，所以，切莫忽視任何保住分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)。

(1)注意力集中：在開始面試前通過(guò)沉思和冥想來(lái)去除心中的雜念，把注意力集中在當(dāng)前的面試上，從而不至陷入緊張、自責(zé)和自我懷疑的狀態(tài)。

(2)平常心待之：這自然來(lái)自于你面試前的充分準(zhǔn)備。要表現(xiàn)出真實(shí)的自我，表現(xiàn)出自己的專業(yè)性，與面試者誠(chéng)實(shí)地對(duì)話。面試前，應(yīng)與你的家人或朋友做幾次模擬面試。

(3)探尋問(wèn)題實(shí)質(zhì)：事實(shí)上，所有的問(wèn)題最終都?xì)w結(jié)為這樣一個(gè)問(wèn)題，即：“為什么我們應(yīng)該錄用你？”有些問(wèn)題實(shí)際上是想了解你的個(gè)人生活，擔(dān)心你的家庭是否會(huì)干擾你未來(lái)的工作。這時(shí)你應(yīng)該有意識(shí)地避免給面試者造成這樣的印象。

(4)換位思考：面試者的責(zé)任重大，她所選擇的必須是眾多候選者中最棒的。“你確實(shí)有能力做這份工作嗎？”“你有什么獨(dú)特的地方嗎？”“你能很快適應(yīng)公務(wù)員工作嗎？”這些問(wèn)題時(shí)?？M繞在面試者的腦海中。作為候選者，換位思考很重要，你不僅應(yīng)該表現(xiàn)得剛好合格，還應(yīng)該超越工作所要求的最低標(biāo)準(zhǔn)。

(5)身體語(yǔ)言：據(jù)專家分析，口頭語(yǔ)言只表達(dá)了我們要交流內(nèi)容的30%-35%，而其余的是靠面部表情和身體動(dòng)作來(lái)傳達(dá)的。以一種自信的姿態(tài)走進(jìn)面試者并就座，向面試者稍微傾斜上身以顯示自己的興趣和熱情，保持眼睛接觸，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)調(diào)自然而略帶興奮以顯示你是多么渴望得到這份工作。

(6)避免無(wú)關(guān)話題：不要有意暴露自己的內(nèi)心世界，談?wù)撆c面試無(wú)關(guān)的人和事。以正面的態(tài)度談?wù)撟约哼^(guò)去的經(jīng)歷。在面試中，你對(duì)任何人或事所做的負(fù)面評(píng)論都會(huì)使你顯得像是一個(gè)難以與人相處的人。

(7)精心準(zhǔn)備自我介紹：盡管當(dāng)前的公務(wù)員面試中已較少直接考查自我介紹題，但精心準(zhǔn)備自我介紹卻是公務(wù)員面試必修課。首先，精心的自我介紹不僅可以讓你更全面的了解自己，同時(shí)也有助于你結(jié)合報(bào)考職位要求，通過(guò)一定的訓(xùn)練來(lái)提升自己欠缺的能力，增強(qiáng)自信心。其次，公務(wù)員面試趨勢(shì)之一是通過(guò)其他題型來(lái)間接考查自我介紹相關(guān)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備自我介紹，可以讓你在面試考場(chǎng)有備無(wú)患，減少突遇自我介紹相關(guān)內(nèi)容的心理沖擊。

第四篇：教育新聞

--政府信息公開-教育督導(dǎo)-教育工會(huì)

良鄉(xiāng)四中德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

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發(fā)布時(shí)間：2007-6-5

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良鄉(xiāng)四中德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。我校的德育工作根據(jù)區(qū)教委的有關(guān)精神，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》的有關(guān)精神，為進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性，在認(rèn)真研究我們教育對(duì)象的基礎(chǔ)上，我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組群策群力確立了圍繞一個(gè)中心（愛國(guó)主義教育）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育和“文明禮儀”系列活動(dòng)）；注重三個(gè)結(jié)合（德育活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，常規(guī)工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合）；培養(yǎng)四種能力（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造）為工作思路，加大工作力度，強(qiáng)化管理育人、服務(wù)育人、教書育人、環(huán)境育人的意識(shí)，全體教職工積極探索，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作有了一個(gè)良好的局面。

一、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)

1、學(xué)校德育組織網(wǎng)絡(luò)健全。學(xué)校成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，德育處主任，教務(wù)處主任、教科室主任、團(tuán)支部書記、年級(jí)組長(zhǎng)為組員。學(xué)校各崗位人員都有明確的德育職責(zé)，學(xué)校的德育工作形成了全員參與的網(wǎng)絡(luò)，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導(dǎo)線，學(xué)科老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)線，學(xué)生自我管理線，家庭社會(huì)輔助線。

2、學(xué)校德育目標(biāo)明確。學(xué)校德育工作的主要目標(biāo)為：把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國(guó)，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；初步樹立公民的國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信；具有自尊自愛、誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，努力建立一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

制定了《班主任隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn)方案》，確定了班主任專業(yè)化培訓(xùn)的工作要點(diǎn)，開展德育研討活動(dòng)，增強(qiáng)了班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)與使用，提高班干部的組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校的德育工作主要是以班級(jí)為單位展開的。班主任工作成績(jī)的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此，學(xué)校挑選年富力強(qiáng)，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師做班主任，認(rèn)真貫徹班主任工作條例，以《班主任考核與獎(jiǎng)懲辦法》為依據(jù)，對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)估，每學(xué)年評(píng)選出優(yōu)秀班主任，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2004開始40周歲以下的所有教師均安排擔(dān)任班主任或副班主任工作，副班主任沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，但與評(píng)優(yōu)、評(píng)職掛鉤，青年教師能積極主動(dòng)申請(qǐng)，目的是拉近與學(xué)生的感情，真正做到德育工作全員參與。

2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。

學(xué)校德育處每學(xué)期都舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)生會(huì)及各班的班、團(tuán)干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)、班干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，學(xué)生爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好氛圍。我校開展的日常行為規(guī)范“五項(xiàng)競(jìng)賽”就是由學(xué)生會(huì)、團(tuán)總之干部負(fù)責(zé)檢查，由德育處統(tǒng)計(jì)后定期公布。

3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，重要篇目人手一冊(cè)，個(gè)人自學(xué)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合，充分利用教師會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識(shí)，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實(shí)施德育作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校每一位教職工(包括門衛(wèi)、食堂等職工)都是德育工作的主體，學(xué)校要求每一位教師每周都必須找兩位學(xué)生談心，并跟蹤其發(fā)展，做好交流后效果觀察記錄，教師每月都必須寫一篇德育工作反思或案例，加強(qiáng)教師間聽課交流，特別做好課堂德育實(shí)施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實(shí)施德育的好的做法，主題班會(huì)每個(gè)教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。針對(duì)我校青年教師比重大的情況，重點(diǎn)抓好青年教師隊(duì)伍的師德建設(shè)。青年教師是學(xué)校的希望，是學(xué)校教學(xué)的骨干。目前我校40歲以下的青年教師占到了83%，為了切實(shí)抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，校黨支部與行政定期召開青年教師座談會(huì)。安排青年教師與老教師結(jié)對(duì)，并對(duì)結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出師徒結(jié)對(duì)先進(jìn)。

4、加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。首先加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教科室主任帶頭上心理健康課并幫助教師提高從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，在德育處的指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。特別是加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育，成立了后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，教師對(duì)他們的分析和幫教措施。學(xué)生的心理問(wèn)題在很大程度上和家庭有直接的聯(lián)系，因此我們加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，家校共同做好學(xué)生的教育工作。開設(shè)心理信箱，開辟了心語(yǔ)專欄，積極開展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生。我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子；關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子。學(xué)校成立了關(guān)心單親家庭學(xué)生委員會(huì)；關(guān)心問(wèn)題學(xué)生工作小組；黨員和單親、問(wèn)題學(xué)生建立了“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶小組；師生“交心、交朋友”活動(dòng)；每個(gè)班級(jí)還成立學(xué)生互助小組，一幫一，群幫一。定期談心，定期家訪，學(xué)生也定期向老師匯報(bào)思想狀況，結(jié)對(duì)活動(dòng)是長(zhǎng)期的、永恒的，這也是校黨支部考核黨員的一項(xiàng)重要指標(biāo)，黨員教師每學(xué)期還自發(fā)捐款，替這些問(wèn)題學(xué)生、困難學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)和生活用品，學(xué)校還專門成立了“談心室”以便和這些學(xué)生進(jìn)行平等的心靈溝通。通過(guò)形式多樣的各種幫扶活動(dòng)，近幾年來(lái)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因家庭貧困、矛盾或思想問(wèn)題而中途輟學(xué)。

5、以教科研促進(jìn)德育隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校重視學(xué)校德育工作的教研活動(dòng)，以班主任隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn)為平臺(tái)，讓學(xué)校所有的德育工作者有了交流的機(jī)會(huì)，學(xué)到了好多先進(jìn)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)傳授給全校班主任，收到了良好的效果。先后承擔(dān)《幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)的對(duì)策研究》、《農(nóng)村中學(xué)特殊環(huán)境家庭學(xué)生心理健康狀況及對(duì)策研究》市級(jí)課題研究。在大課題的引領(lǐng)下，特別強(qiáng)調(diào)小課題研究，也就是“問(wèn)題即課題”，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，教師在教育教學(xué)中的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題，從小課題向大課題靠攏。

三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)

建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《“五項(xiàng)競(jìng)賽”考評(píng)辦法》、《文明班集體、文明中學(xué)生評(píng)選辦法》、《學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開展提供了保障。

四、以主題教育為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、重視對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。在一樓出入口固定“十個(gè)文明習(xí)慣”、“十個(gè)文明形象”宣傳板，“十個(gè)文明習(xí)慣”、“十個(gè)文明形象”材料學(xué)生人手一份，并要求全校學(xué)生都會(huì)背誦默寫，德育處進(jìn)行了抽查，對(duì)新入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化。依據(jù)我校的“五項(xiàng)競(jìng)賽制度”，組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支做好檢查、監(jiān)督工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。學(xué)生會(huì)成立“行為規(guī)范監(jiān)督崗”，在校門和校內(nèi)對(duì)學(xué)生的文明守紀(jì)情況進(jìn)行記錄，并與班級(jí)考核掛鉤，今年五月份學(xué)校還通過(guò)開展“校園十大陋習(xí)問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊或自身的不良行為習(xí)慣并進(jìn)行揭露，并發(fā)起倡議“爭(zhēng)做文明中學(xué)生”，充分發(fā)揮學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成上的主觀能動(dòng)性。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

2、以各類活動(dòng)為載體，加強(qiáng)主題教育。

（1）抓好黑板報(bào)，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開展好各種宣傳活動(dòng)；每一期黑板報(bào)都有一定的主題，校園廣播每周開播三次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，周三收聽《未成年人思想道德建設(shè)廣播》，同時(shí)，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會(huì)上取得了良好的宣傳。

（2）在推進(jìn)“和諧校園”建設(shè)中，我們開展了系列活動(dòng)，如：06年9月開展了教師節(jié)暨建校五周年大型慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敬師愛校的思想感情；組織學(xué)生觀看了北京曲藝團(tuán)的曲藝表演，使學(xué)生接受了一次深刻的民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶；9月底組織了“明榮辱，愛祖國(guó)”演講比賽；10月末組織了課間操比賽。本次比賽我們調(diào)整了方法，與日常做操緊密聯(lián)系，分組打分，循環(huán)累計(jì)，不僅比賽達(dá)到了預(yù)期目的，對(duì)日常課間操也起到了明顯的促進(jìn)作用；10月30日，組織學(xué)生觀看電影《圓明園》。讓學(xué)生接受了一次生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。11月末，開展“捐獻(xiàn)廢舊光盤，植樹造林”活動(dòng)。共捐獻(xiàn)廢舊光盤1967張，激發(fā)了學(xué)生為2008北京奧運(yùn)做貢獻(xiàn)的熱情。元旦前夕，我們組織了全校規(guī)模的“師生同樂(lè)”新年聯(lián)歡會(huì)，全校師生歡聚一堂，辭舊迎新，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，情真意切，氣氛熱烈，效果很好。07年4月舉辦了體育節(jié)，5月進(jìn)行了“校園十佳歌手大賽”的預(yù)賽和復(fù)賽，本月中旬進(jìn)行決賽。形式多樣的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，在校園文化建設(shè)中，學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”校園文化建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺(tái)。除了正在進(jìn)行的校園十佳歌手比賽外，還將舉行校園舞蹈專場(chǎng)比賽、相聲小品課本劇專場(chǎng)比賽以及器樂(lè)專場(chǎng)比賽等形式多樣的的比賽，給更多有一技之長(zhǎng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。同時(shí)，這樣的活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，活躍了校園氣氛。同時(shí)，這樣的活動(dòng)也給很多有主持才能的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會(huì)，各類比賽均由學(xué)生來(lái)主持。通過(guò)開展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。

（3）加強(qiáng)法制安全教育，2006年8月底組織師生參觀北京交通安全展，舉辦了交通安全宣傳漫畫競(jìng)賽、張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識(shí)講座、各班出交通安全黑板報(bào)、“交通安全我知道”短文評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)法制教育工作。每學(xué)年均安排一定數(shù)量的法制教育活動(dòng)，06年11月9日請(qǐng)房山少年法庭馬少輝法官作了題為“提高法律意識(shí)，預(yù)防犯罪”法制報(bào)告，收到了良好的教育效果。并通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)滲透法律知識(shí)，開展了“小手拉大手”活動(dòng)，反映良好。

五、齊抓共管，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)德育網(wǎng)絡(luò)。

1、積極和家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。今年4月請(qǐng)中央教科所家庭教育專家孫一鳴教授為全校學(xué)生家長(zhǎng)作了題為“做孩子健康成長(zhǎng)的引路人”專題講座，取得了很好的效果。每次召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，不論是全校的還是年級(jí)的甚至某一個(gè)班的，校領(lǐng)導(dǎo)都一定到會(huì)并以具體事例講述家庭教育的方法；并且要求每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，主題鮮明突出。平時(shí)，學(xué)校里有什么重要事情，班主任都會(huì)通過(guò)《家校聯(lián)系冊(cè)》、電話通知、家訪等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。上學(xué)期期末，主管校長(zhǎng)兩次帶領(lǐng)班主任、副班主任、科任教師進(jìn)行了分別以貧困家庭和學(xué)習(xí)、行為困難的學(xué)生為對(duì)象的集體家訪活動(dòng)，此次活動(dòng)在各個(gè)社區(qū)反響很大，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感，得到了許多意外收獲，我們將把這樣的活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)試點(diǎn)工作開展以來(lái)，由各班主任對(duì)本班學(xué)生家長(zhǎng)的情況進(jìn)行具體的了解，挖掘可開發(fā)的家長(zhǎng)德育資源。學(xué)校在各班匯總的情況下，正在籌備家長(zhǎng)德育資源庫(kù)，以后結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，有針對(duì)性地邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校、到班，結(jié)合家長(zhǎng)自身特點(diǎn)，可為學(xué)生做報(bào)告，也可以指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。我們的做法得到了家長(zhǎng)的大力支持，他們紛紛表示盡自己力量為學(xué)生教育出份力。

2、加強(qiáng)警校共建工作。學(xué)校邀請(qǐng)交警中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和北潞園派出所政委為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到交警中隊(duì)和派出所或邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，對(duì)學(xué)校的法制教育工作進(jìn)行交流。每學(xué)年均安排一定數(shù)量的有針對(duì)性的法制教育，從而更好地加強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)。學(xué)校還與有關(guān)部門聯(lián)合采取綜合治理措施，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境。

通過(guò)全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績(jī)，先后被評(píng)為北京市文明禮儀示范校、北京市依法治校示范校、北京市四五普法先進(jìn)單位。同時(shí)，我校的德育工作還得到了家長(zhǎng)、社會(huì)各界、高一級(jí)學(xué)校的普遍好評(píng)。

六、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施

1、存在問(wèn)題

（1`）社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作效果期望值過(guò)高，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作支持、配合還不夠。一方面，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜工程，單靠學(xué)校教育就能收到預(yù)期效果是不現(xiàn)實(shí)的。另一方面，學(xué)校通過(guò)教學(xué)、教育活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的教育，但社會(huì)不良文化給德育工作帶來(lái)了極大的阻力，學(xué)校德育工作往往事倍功半。

（2）投入不足，政府對(duì)建設(shè)德育基地、德育景點(diǎn)、德育室投入嚴(yán)重不足，學(xué)校德育工作特別是實(shí)踐體驗(yàn)受到條件局限。

（3）問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，取得了階段性的成效，但隱患仍然存在。近幾年來(lái)，從外省來(lái)我校就讀的民工子女不斷增加，也加大了學(xué)生管理教育的難度；

（4）學(xué)校的心理健康教育雖然在有序進(jìn)行，但還不夠完善?！罢勑氖摇毙枰b備，環(huán)境不夠溫馨。

2、改進(jìn)措施

（1）進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。必須明確學(xué)校黨支部書記（校長(zhǎng)）是德育工作的第一責(zé)任人，政教處是德育工作的日常工作部門，班主任是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)力量。形成組織科學(xué)，滲透全面、工作高效的組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的群體合力。每學(xué)期舉辦一次家教講座（盡量請(qǐng)專家），引導(dǎo)家教方法。

（2）在思想道德建設(shè)工作的時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性方面下功夫，求真務(wù)實(shí)，努力增強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的時(shí)代感，加大對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中的新情況、新問(wèn)題的科研力度，不斷探索和把握未成年人成長(zhǎng)規(guī)律，針對(duì)未成年人思想道德存在的突出問(wèn)題，展開有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互學(xué)自我提高，改變內(nèi)容單調(diào)、空洞的德育工作模式，提高德育工作效益。

學(xué)校工作是千頭萬(wàn)緒的，但無(wú)處沒(méi)有教育。我們培養(yǎng)的將是國(guó)家的創(chuàng)造型人才，我們感到任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將不斷強(qiáng)化德育意識(shí)，堅(jiān)持不懈地將德育工作放在首位，使學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、特色化，促使學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展。

第五篇：教育新聞

雷鋒歌曲口中唱雷鋒精神我傳揚(yáng)

3月，雷鋒活動(dòng)月。為了紀(jì)念雷鋒同志，弘揚(yáng)雷鋒精神。近期，馬家店小學(xué)在校長(zhǎng)陳正水的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員王炎的組織下，開展了一系列的學(xué)雷鋒活動(dòng)。

3月18日，利用中午活動(dòng)時(shí)間，我校組織全體師生在操場(chǎng)進(jìn)行了“雷鋒知識(shí)”專題講座。輔導(dǎo)員全面地向大家講述了雷鋒同志的先進(jìn)事跡，并號(hào)召全體師生向雷鋒同志學(xué)習(xí)，繼承并弘揚(yáng)雷鋒精神。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)??”講座后，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，操場(chǎng)上空回蕩著嘹亮的歌聲。口中唱著雷鋒歌曲，溫暖的笑容在每一個(gè)學(xué)生的臉上漾開??

3月19日，各班在班主任的帶領(lǐng)下，辦起了以“學(xué)雷鋒、做雷鋒”為主題的學(xué)習(xí)園地。學(xué)生個(gè)個(gè)都熱情滿懷，積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、搜集材料、分工合作。尤其是四年級(jí)的學(xué)生，他們不僅有熱情，更有工作效率。短短的50分鐘，一個(gè)主題明確、布局精妙的學(xué)習(xí)園地就完成了。從雷鋒故事、雷鋒名言，到當(dāng)代雷鋒、好人好事之星，很好地展現(xiàn)了“學(xué)雷鋒、做雷鋒”這一主題。

“我為花兒澆澆水，花兒為開更美”課間，幾個(gè)小學(xué)生一邊給花兒澆水，一邊說(shuō)笑著。

“同學(xué)，慢點(diǎn)！來(lái)，我?guī)湍?！”一個(gè)高年級(jí)的男生見一年級(jí)的小朋友正吃力地提著水壺，連忙跑過(guò)去接了過(guò)來(lái)。

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活動(dòng)后，類似這樣助人為樂(lè)的事在我校隨處可見。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，助人為樂(lè)好傳統(tǒng)。雷鋒雖然不在了，但一個(gè)又一個(gè)當(dāng)代雷鋒不斷涌現(xiàn)。我們相信雷鋒精神會(huì)一代一代地傳承下去，會(huì)一直活在人們的心中！