第一篇：07年新課程高考政治復(fù)習(xí)課反思

07年新課程高考政治復(fù)習(xí)課反思

廣州市75中學(xué) 劉洪蕪

看著學(xué)生充滿自信的笑容邁進(jìn)高考考場，意味著2007年高三思想政治課復(fù)習(xí)任務(wù)的結(jié)束，莫名中覺得有點(diǎn)失落。回味一年來風(fēng)里雨里，反思復(fù)習(xí)過程的不足，卻有許多啟示，就從復(fù)習(xí)組織、計(jì)劃推行、內(nèi)容擴(kuò)展、方法適用等概述為四“精”，以供后來人參考。

一、精心組織、注重學(xué)生管理和心理輔導(dǎo) 高三的教師都是“拼命三郎”，但如果沒有優(yōu)秀生源、團(tuán)結(jié)向上的學(xué)風(fēng)、益于競爭的學(xué)習(xí)氛圍為基礎(chǔ)，也是會(huì)舉步維艱的，這就是組織、管理、輔導(dǎo)的重要性，也是我們一開始組織復(fù)習(xí)首先都逢到的問題。因而我認(rèn)為：

一是要甄別學(xué)生的基本素質(zhì)，這是進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生往往是受“政治不難，靠臨時(shí)背”觀念驅(qū)使，大量成績中下的學(xué)生報(bào)讀政治為X科；教師又以女生暫時(shí)記憶力強(qiáng)為由，動(dòng)員女學(xué)生選政治，造成政治X科優(yōu)生不突出，女生多的局面。學(xué)生在選定X科中，領(lǐng)導(dǎo)、教師——特別班主任的導(dǎo)向作用是非常重要的，這要求學(xué)校要有統(tǒng)籌意識(shí)，不能造成學(xué)科間學(xué)生構(gòu)成的失衡；要注重學(xué)生構(gòu)成的階梯差，有差別，才能產(chǎn)生競爭，才能進(jìn)步；要充分發(fā)揮優(yōu)生的標(biāo)桿作用。當(dāng)然，面對(duì)學(xué)生具體情況，我們不能怨天尤人，只能采取最大優(yōu)化方法精心組織了。

二是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，注重學(xué)生學(xué)習(xí)管理。很多政治教師不注重X班的班級(jí)管理，一般只采用按行政班各分派一人負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這不利復(fù)習(xí)有效性的發(fā)揮。還是要選定班干部、小組長，形成有效的管理模式。特別是小組的建設(shè)，可按成績分為ABCDE組，利于分層作業(yè)、輔導(dǎo)等，更利于形成競爭的態(tài)勢，從外部上增強(qiáng)驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)然競爭壓力增加，決定要注重學(xué)生（特別女生）的心理輔導(dǎo)。

三是創(chuàng)建寬松環(huán)境，疏導(dǎo)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。面對(duì)升學(xué)壓力，學(xué)生焦慮、自信心不足等心理問題影響到復(fù)習(xí)效率和成績提高，教師要會(huì)（也一定要能）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。首要的是要寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建和適度壓力的平衡，避免直接用語言批評(píng)學(xué)生，但無形壓力是必要的。還有對(duì)一些存在心理問題比較明顯的學(xué)生，要經(jīng)常找其進(jìn)行個(gè)別談心，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生放松情緒，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心。最為重要的是考試心理的輔導(dǎo)，要在月考、周考中嚴(yán)格要求學(xué)生，教會(huì)學(xué)生放松心情，達(dá)到“麻木不仁”，這是成功關(guān)鍵。

二、精打細(xì)算、加強(qiáng)階段目標(biāo)和質(zhì)量檢測

常規(guī)的復(fù)習(xí)安排，我們都將時(shí)間分為三個(gè)階段，即分三輪，第一輪為去年9月到今年2月；第二輪是今年3月到4月中旬；第三輪是4月中旬到5月下旬。這是一個(gè)理想化的分法。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果按這計(jì)劃進(jìn)行，則第二輪專題復(fù)習(xí)較倉促，第三輪由于的有模擬考和填志愿、動(dòng)員會(huì)等，時(shí)間更是捉襟見肘，可見，精打細(xì)算是必要的。

一是要以學(xué)科考試的宗旨為依據(jù)。高考突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析的基本政治思想方法的考查；重視解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；注重創(chuàng)新，加強(qiáng)試題的開放性、探究性。高三政治復(fù)習(xí)時(shí)間必須緊緊圍繞這一宗旨在復(fù)習(xí)知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)能力、挖掘潛能上下功夫，提高復(fù)習(xí)時(shí)間效度。

二是終極性目標(biāo)與階段性目標(biāo)的兼顧。《考試說明》中提出的能力要求畢竟是終極性的，即應(yīng)該達(dá)到的要求。在復(fù)習(xí)過程中我們要做的是考慮如何分階段來達(dá)到，制定階段性目標(biāo)。我們遇到的最大問題是如果第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練和綜合復(fù)習(xí)，就會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小，不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這就如是沙灘建塔。所以我們?cè)诎凑鹿?jié)按部就班、循序漸進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，要細(xì)化對(duì)能力的形成和訓(xùn)練，對(duì)能力發(fā)展的目標(biāo)要求也進(jìn)行一番分析，按其發(fā)展規(guī)律，融化在知識(shí)內(nèi)容中，特別是審題、解題方法和時(shí)事知識(shí)的強(qiáng)記。一般是按選擇題（特別多選題）、簡答題、辨析題、論述中的說理、圖表、開放性題等。使復(fù)習(xí)既有明線，又有暗線；既有階段性，也要有連續(xù)性。

三是教師的課堂復(fù)習(xí)與學(xué)生自身復(fù)習(xí)交叉向前。我們教師在復(fù)習(xí)中往往要求學(xué)生緊跟自己的進(jìn)度，其實(shí)教師的課堂復(fù)習(xí)往往是大容量、大跨度、強(qiáng)思維的過程；而不同層次的學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化有一個(gè)時(shí)間長或短、質(zhì)量高或低、不一定跟得上。因而我們要給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表，在第一輪復(fù)習(xí)中允許學(xué)生按自己情況復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中教師與學(xué)生“兩根線索”在第二輪開始后一定要交匯。

四是是要做好階段總結(jié)和模擬考后的展望。高三一定有月考、周考，要及時(shí)向?qū)W生反饋復(fù)習(xí)情況，加強(qiáng)質(zhì)量檢測，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。更為重要的是要做好模擬考后的展望，廣州市教研室張?jiān)破嚼蠋熢凇丁岸！焙髠淇家伎嫉膯栴}和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)》就是一個(gè)回顧和展望的集成，這對(duì)我們的有效復(fù)習(xí)有重要指導(dǎo)意義。

最后階段，要精選一些高考模擬題，讓學(xué)生進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，熟悉做題過程；也可以檢測一下學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，隨時(shí)記錄一些當(dāng)初出現(xiàn)錯(cuò)誤問題的原因，必要的時(shí)候引導(dǎo)回歸課本，澄清一些概念。而最重要的是要記住與其它學(xué)科搶時(shí)間，這不單是一個(gè)效率問題，更重要是一個(gè)“讓學(xué)生重視X科”氛圍建設(shè)問題。

三、精耕細(xì)作、優(yōu)化系統(tǒng)知識(shí)和時(shí)政關(guān)聯(lián)

細(xì)節(jié)決定成功。今年是新課程改革后的第一次高考，《考試大綱》《考試說明》出得較慢，廣東版的復(fù)習(xí)資料也千奇百怪，造成第一階段復(fù)習(xí)時(shí)顯得“亂”。這促使我們教師拋棄對(duì)征訂資料的依賴，從細(xì)節(jié)入手，原創(chuàng)資料，反而效果更佳。

一是以綱為本，循序漸進(jìn)。在《考試大綱》《考試說明》沒出版之前，我們的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想也要十分明確。因?yàn)楦呖济}走向是一定的，必然還會(huì)延續(xù)前年的模式，以學(xué)科知識(shí)和能力為主導(dǎo)，保持源于教材,高于教材,來自教學(xué)大綱,不拘泥于大綱的原則，包括的必修和選修內(nèi)容，這就是“綱”。要排除大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在一種觀點(diǎn)，認(rèn)為高考是考查能力，不必重視知識(shí)了。其實(shí)不然，基礎(chǔ)知識(shí)是源頭，沒有了基礎(chǔ)，那么能力培養(yǎng)也就成了無源之水，無本之木。所以我們復(fù)習(xí)，要循序漸進(jìn)，用好教材，挖掘教材。一定要重視學(xué)生讀書，甚至是最原始的背書，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和記憶。“厚積”才能“薄發(fā)”，“死去”才能“活來”。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)，是政治科復(fù)習(xí)最重要的一步。

在微觀上使學(xué)生從廣度深度掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求一一落實(shí)后，我們才能構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)科能力。在第一階段一定要讓學(xué)生按章節(jié)弄清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展，最為常用方法是讓學(xué)生能順暢默寫出各章節(jié)的目錄。在這基礎(chǔ)上學(xué)生解題能力才可能自覺、迅速地得到提高。

二是精心選題，事半功倍。高三復(fù)習(xí)資料可以說是滿天飛，大量的重復(fù)習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)資源、各級(jí)研討信息、校間交流資料、考前試題猜測等，使得復(fù)習(xí)工作出現(xiàn)了一定的盲目性，也給廣大師生帶來了不少的困惑。如果不能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選和整合，將會(huì)導(dǎo)致高三老師和學(xué)生沉迷于題海之中。我們一定要注意選題的科學(xué)性和目的性，在區(qū)域性上，除廣東省各市外，其它地方習(xí)題基本可以不用；在資料上，廣州市教研室編寫了黃皮書、白皮書，基本夠用，沒必要再征訂如“夏建新、高考狀元、新課程”等——實(shí)踐證明其實(shí)時(shí)間也不夠用。

而最為重要的是注重校本學(xué)案、教材編寫，面對(duì)大容量、大跨度、強(qiáng)思維的政治復(fù)習(xí)，教師必須花大量的時(shí)間在知識(shí)的整合、能力的訓(xùn)練、思維的形成、應(yīng)試技巧提高等方面研究，而成果在于高質(zhì)量的習(xí)題。高考是選拔性考試，需要綜合性強(qiáng)、新穎靈活的題目，立意要獨(dú)特，情境要新穎，設(shè)問要靈活。因此在復(fù)習(xí)過程中，就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些符合高考要求的、測試性題目讓學(xué)生去思考，并分析命題意圖，確定解題思路，以獲得解決測試性試題的體驗(yàn)。當(dāng)然我們也不可忽視“搶時(shí)間”問題，在學(xué)校無法協(xié)調(diào)情況下，只能采用粗放性操作，多印發(fā)

練習(xí)總比學(xué)生沒暇顧及政治科強(qiáng)。

三是突破常規(guī)，注重校本。政治高考的主、客觀試題都是以國內(nèi)外重大時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料的，是政治科測試命題的一大原則，因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中都會(huì)非常重視重大熱點(diǎn)問題。傳統(tǒng)復(fù)習(xí)上我們都認(rèn)為時(shí)事專題復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)最常見而最有效的形式之一，其實(shí)按普通中學(xué)情況來看，我卻認(rèn)為不然。時(shí)事專題復(fù)習(xí)條件是學(xué)生具有牢固、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，而普通高中大部分學(xué)生并不具備這一條件；其二是高考是熱點(diǎn)與冷點(diǎn)結(jié)合，往往題目設(shè)置的是冷點(diǎn)，如若過分強(qiáng)調(diào)時(shí)事熱點(diǎn)，會(huì)造成學(xué)生因?qū)δ骋恢R(shí)“點(diǎn)”或“塊”記憶缺失而導(dǎo)致考試不必要的緊張。因此，時(shí)政專題不如改成專題重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)通過練習(xí)、作業(yè)帶熱點(diǎn)問題分析，分析熱點(diǎn)材料時(shí)又要回歸基礎(chǔ)知識(shí)，處理好熱點(diǎn)與教材基本理論相結(jié)合的問題。

專題重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)所選專題要實(shí)在，一般以多次考核和必考知識(shí)為重點(diǎn)，既要能概括主干知識(shí)，又要能提升能力與思維，更重要的是專題的選取要與本校學(xué)生的情況相結(jié)合，注意從學(xué)生熟悉的、而又多次錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)入手，尋找新的視角和切入點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問題作出價(jià)值判斷，提高復(fù)習(xí)效率。

四、精益求精、提升訓(xùn)練效率和技巧掌握

復(fù)習(xí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的解題能力培養(yǎng)應(yīng)是從自發(fā)的形成階段，上升為自覺的內(nèi)化階段，但并不是所有學(xué)生都有能達(dá)到。這原因在具體教學(xué)中缺乏課堂教學(xué)的能力復(fù)習(xí)目標(biāo)，即使有也趨于形式。特別是復(fù)習(xí)模式單調(diào)，一講到底，或一練到底，評(píng)講報(bào)答案，缺少創(chuàng)新，學(xué)生感到枯燥無味。而解決最佳的方法應(yīng)是根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)給予誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、精講精練?！熬殹币远〞r(shí)作業(yè)、測試為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考的要求。“講”應(yīng)突出重點(diǎn)，重在方法指導(dǎo)，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，努力提升學(xué)生解題能力、強(qiáng)化解題規(guī)范、培養(yǎng)答題語言表述水平。

一是提升解題能力。就是培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。練習(xí)題和考試題的講解，重點(diǎn)不在答案本身，而著重在解題思路的分析，如何讀題、如何提取有效信息、如何找切入點(diǎn)、如何建立政治題模型、如何組織解題步驟和組織語言。舉一反三，并總結(jié)每一類題的解題方法，不能就題講題，做到講一題而達(dá)到會(huì)解一類題的目的。具體要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，弄準(zhǔn)題意，牢記“題目在書外，根據(jù)在書中”，要從題意出發(fā)，找出已學(xué)知識(shí)為根據(jù)。課堂操作中要突出了學(xué)生主體作用，提倡同學(xué)之間交流、討論，從而相互啟發(fā)、借鑒，待學(xué)生各抒己見后，教師再去點(diǎn)撥。還要“因材施教”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率。

二是強(qiáng)化解題規(guī)范。答題不規(guī)范是學(xué)生解題失誤的重要原因。學(xué)生在掌握審題肢、審題干、審設(shè)問的技巧上，通過找出材料關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，推理出答題相關(guān)原理，最后就是注意答案的簡明有效性了。一些常規(guī)性的答題方法，我們教師部是不注意的，如分點(diǎn)、段答題；簡答題不要求過分分析，否則后面不夠時(shí)間；辨析題注意判斷詞、原理名稱、方法論、內(nèi)容要寫清；說理題一定是原理+內(nèi)容+方法論+材料；論述題一定要注意“是什么、為什么、怎樣做”三環(huán)節(jié)；開放性題要多注意從國家、集體（團(tuán)體、單位、企業(yè)）、個(gè)人考慮等等不勝枚舉，這些是靠學(xué)生在“做、實(shí)踐、體驗(yàn)”的過程中培養(yǎng)的，要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

三是培養(yǎng)答題語言表述水平。高考政治答題最終要落實(shí)到筆關(guān)表達(dá)上，在考查知識(shí)和能力的同時(shí)，也考查了學(xué)生文字組織能力，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達(dá)的能力。在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)聯(lián)系題目提供的具體材料進(jìn)行分析，注重原理科學(xué)性表述；力求做到觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，切忌就理論空談，或就事論事的敘述，觀點(diǎn)與材料兩張皮。加強(qiáng)這一能力的培養(yǎng)，最原始、而且最有效的方法是選擇典型體例，先讓學(xué)生做，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力，以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

高三復(fù)習(xí)是為高考服務(wù)的，行之有效的方法往往是最為幼稚、或教育家們反對(duì)的方法，諸如背書、時(shí)事資料，重復(fù)練習(xí)，高強(qiáng)度作業(yè)等。我們廣大教師都懂得快樂學(xué)習(xí)的原理，但在高三這萬眾關(guān)注的復(fù)習(xí)階段，往往是不能實(shí)施的。特別是非示范性高中，必須付出比其它學(xué)校高出幾倍的努力，才可能跟得上兄弟學(xué)校，除了教師高強(qiáng)度工作、學(xué)生高強(qiáng)度學(xué)習(xí)外別無選擇。學(xué)校中內(nèi)耗也是十分明顯的，如果我們政治科不增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度，學(xué)生就不會(huì)重視，這一科的成績必然下降，當(dāng)然加強(qiáng)班級(jí)任課教師間的協(xié)作性是可以改決問題的。最后還是強(qiáng)調(diào)理想化的計(jì)劃不一定與具體的復(fù)習(xí)相適應(yīng)，只要我們刻苦努力，我們就一定能創(chuàng)造新的輝煌。

第二篇：政治復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

復(fù)習(xí)課應(yīng)注意把握好“六要”

---政治復(fù)習(xí)課“一課一研”教學(xué)反思

在本周“一課一研”活動(dòng)中，我上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，課題為《依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》，下面我就談?wù)勥@節(jié)課的感受：

一、設(shè)計(jì)意圖：

《依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》一課是八年級(jí)上冊(cè)第三課內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些公民有形財(cái)產(chǎn)和無形財(cái)產(chǎn)以及消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道公民的合法權(quán)益權(quán)益受到侵害后尋求解決的一般途徑；學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)自己的合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力；當(dāng)自己合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利；學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。在設(shè)計(jì)時(shí)我認(rèn)為可采用講授法、案例分析法、情感體驗(yàn)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，兩個(gè)案例讓學(xué)生參與，討論，教師歸納，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握本節(jié)課內(nèi)容。

二、實(shí)踐結(jié)果：

（一）通過課堂教學(xué)，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與熱情高，效果較好。有幾個(gè)突出亮點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)能在學(xué)生的活動(dòng)中生成，活動(dòng)一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)流程順暢。能煽動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情。

2、在教學(xué)過程中，做到了心中有學(xué)生。課堂中的素材選取能吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，利于學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容。

3、這堂課選用了許多精美的圖片，這些圖片又很生動(dòng)地展示本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能一目了然地理解課文內(nèi)容，起到了化難為易的作用。

（二）不足 時(shí)間沒有調(diào)控好，導(dǎo)致本節(jié)課倉促結(jié)束，這真是一大敗筆。

三、課后思考

如何上好復(fù)習(xí)課？這一直是我思考的問題，通過這次上課，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意把握好“六要”。

第一、要講清目標(biāo)。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱(主要包括知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)四個(gè)部分)。其次針對(duì)提綱，從識(shí)記、理解、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面作一簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時(shí)，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握。

第二、要講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中精力和時(shí)間講準(zhǔn)重點(diǎn)，解決主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。

第三、要講透難點(diǎn)。在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，講透講懂。采取抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化、易混淆知識(shí)相對(duì)照等方法加以講解。

第四、要講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在講清疑因，學(xué)生明確了疑因，疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。

第五、要講活時(shí)政熱點(diǎn)。隨著中考改革的進(jìn)一步深入，開放性試題日漸增多，考試越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活能力。這就要求教師在教學(xué)中，要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本的知識(shí)去解釋、分析這些問題，使課本知識(shí)與熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合，這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。

第六、要講出知識(shí)的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識(shí)都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識(shí)重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識(shí)與時(shí)事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時(shí)，還要注 2 意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中，要注意思路的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的解答方法與技巧?？傊趶?fù)習(xí)教學(xué)中，既要傳授知識(shí)，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。

總而言之，在教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)得失，不斷反思，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

第三篇：高考政治復(fù)習(xí)

高考政治復(fù)習(xí):國際社會(huì)和我國外交政策12個(gè)考點(diǎn)

高中政治學(xué)習(xí)需要總結(jié)歸納重要知識(shí)點(diǎn)才能更好學(xué)習(xí)政治學(xué)科，在掌握了每課重要知識(shí)點(diǎn)后才能為以后高考文綜復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面是2013高考政治復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)。

國際社會(huì)和我國的外交政策

1．國際關(guān)系決定因素。國家間出現(xiàn)的親疏冷熱、分離聚合的關(guān)系，主要是由國家利益和國家力量決定的。①國家利益是國家生存和發(fā)展的必要條件。維護(hù)國家利益是主權(quán)國家制定和推行外交政策的依據(jù)，是對(duì)外活動(dòng)的目的。國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，利益相悖則是引起沖突的根源。②國家力量是國家賴以生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是捍衛(wèi)本國利益和實(shí)現(xiàn)國家目標(biāo)的能力，是衡量一個(gè)國家在國際社會(huì)中的地位、作用的重要尺度。③國際關(guān)系是發(fā)展變化的。

2．主權(quán)國家是由人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)構(gòu)成的。享有獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)和管轄權(quán)。

3．國際法是調(diào)整國家之間關(guān)系的原則、規(guī)則和制度的總稱。國際法對(duì)國家具有法律上的約束力，對(duì)國家關(guān)系的正常發(fā)展具有重要作用。

5．國際組織是通過正是條約或協(xié)議成立的。可分為政治性、專業(yè)性；世界性、區(qū)域性；政府間和非政府間等類型。在國際社會(huì)中發(fā)揮中越來越重要的作用。

6．聯(lián)合國：①宗旨：維護(hù)國家和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。②原則：國家主權(quán)平等，以和平方式解決國際爭端，禁止使用武力或以武力相威脅，不干涉國家內(nèi)政。③主要機(jī)構(gòu)：聯(lián)合國大會(huì)，是全體會(huì)員國參加的審議機(jī)構(gòu)，大會(huì)通過的決議對(duì)會(huì)員國產(chǎn)生廣泛的政治影響。安理會(huì)是唯一有權(quán)采取行動(dòng)維護(hù)國際和平與安全的機(jī)構(gòu)。對(duì)實(shí)質(zhì)性問題實(shí)行大國一致的表決原則。④聯(lián)合國的作用：在維護(hù)世界和平，緩和世界緊張局勢和解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮重要作用；在協(xié)調(diào)國際關(guān)系。促進(jìn)各國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得了一定的成就。

7．和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題：（1）和平與發(fā)展是對(duì)人類生存和發(fā)展具有決定性影響的全球性問題。（2）戰(zhàn)后世界，和平是主流，但威脅和平的因素仍存在，世界并不太平。（3）戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線，但整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻。全球發(fā)展最突出的問題是南北發(fā)展不平衡問題。（3）和平與發(fā)展的相互關(guān)系：和平與發(fā)展是相輔相成的，和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。

8．建立國際新秩序：（1）霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決和平與發(fā)展問題的主要障礙。（2）建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展的有效途徑。（3）國際新秩序必須以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)。

9．當(dāng)今世界，多極化趨勢在曲折種發(fā)展。這種趨勢有助于遏止美國搞單級(jí)世界的圖謀，有利于世界的和平與穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系的民主化。

10．當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。在當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭。世界各國都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，努力增強(qiáng)自己的綜合國力，力圖在未來世界格局種占據(jù)有力地位。當(dāng)前，大力加快我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國家實(shí)力，是我們的基本立足點(diǎn)。我們要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力，力爭在激烈的國際競爭種掌握主動(dòng)權(quán)。

11．我國的國家性質(zhì)和國家利益決定了我國實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。

12．我國外交政策的基本內(nèi)容：（1）獨(dú)立自主是我國外交政策的基本立場。獨(dú)立自主就是在國際事務(wù)種堅(jiān)決捍衛(wèi)國家的獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整。對(duì)一切國際問題都自主地決定自己的態(tài)度和對(duì)策。（2）維護(hù)我國的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展，是我國外交政策的基本目標(biāo)。①國家的獨(dú)立和主權(quán)，是一個(gè)國家能否自立于世界的重要條件，也是國家安全有無保障的基本標(biāo)志。在外交活動(dòng)中，維護(hù)國家的獨(dú)立和主權(quán)，是我國外交政策的首要目標(biāo)。②促進(jìn)世界和平與發(fā)展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時(shí)代的要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。（3）和平共處五項(xiàng)原則是我國對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則?；ハ嘧鹬刂鳈?quán)和領(lǐng)土完整，是五項(xiàng)原則的核心和基礎(chǔ)；互不侵犯、互不干涉內(nèi)政是各國和平共處的保證；平等互利、和平共處是五項(xiàng)原則的目標(biāo)。五項(xiàng)原則是一個(gè)有機(jī)整體，成為國家間和平共處的基本前提和必要條件。（4）加強(qiáng)同第三世界的團(tuán)結(jié)與合作是我國對(duì)外關(guān)系的基本立足點(diǎn)。（5）堅(jiān)持對(duì)外開放，加強(qiáng)國際交往，是我國的基本國策。在實(shí)行對(duì)外開放中，我們必須維護(hù)國家主權(quán)、民族獨(dú)立和祖國的尊嚴(yán)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵御外國敵對(duì)勢力對(duì)我國的“分化”和“西化”圖謀。

本單元的內(nèi)容是高考中的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)本的熱點(diǎn)。需要注意以下問題：(1)用國家關(guān)系的決定因素分析美國和西歐、俄羅斯在一些國際問題上的不同立場和行動(dòng)。(2)結(jié)合聯(lián)合國的改革，回答安理會(huì)的知識(shí)、聯(lián)合國的作用以及建立國際新秩序等。(3)結(jié)合當(dāng)代國際競爭的實(shí)質(zhì)分析說明我國重大科技突破的政治意義及面對(duì)世界挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。(4)結(jié)合中國的積極外交活動(dòng)，分析我國相關(guān)外交政策和活動(dòng)的依據(jù)、意義。(5)結(jié)合國際社會(huì)在援助非洲的舉動(dòng)說明聯(lián)合國的作用和如何發(fā)揮聯(lián)合國的作用。

第四篇：2013高考政治復(fù)習(xí)

2013高考政治復(fù)習(xí)：經(jīng)濟(jì)常識(shí)57個(gè)考點(diǎn)與分析

一、商品和商品經(jīng)濟(jì)

（1）商品

商品和商品經(jīng)濟(jì)的含義；商品的基本屬性；商品的價(jià)值量。

（2）貨幣

貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)；貨幣的職能；紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展；通貨膨脹與通貨緊縮。

（3）價(jià)值規(guī)律

價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式；價(jià)值規(guī)律的作用。

二、社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)

（1）社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度

公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；以按勞分配為主體，多種分配方式并存；確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則；公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

（2）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

市場經(jīng)濟(jì)的一般特征；國家宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。注：考點(diǎn)中要注意的問題

1、只有商品才有價(jià)值，價(jià)值是商品所獨(dú)有的，有價(jià)值就一定是商品，是商品就必有價(jià)值。

2、商品的使用價(jià)值與價(jià)值是商品所不可缺少的，如果假冒偽劣就不能視為商品。

3、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與價(jià)值無直接關(guān)系，但存在間接關(guān)系，將會(huì)對(duì)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率產(chǎn)生重要的影響。商品的價(jià)值量有單位商品價(jià)值量和一定時(shí)期內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值量之分，但多數(shù)情況下是指單位商品價(jià)值量，要注意分清。

4、如果l只羊=10斤大米成立，這是不考慮供求關(guān)系變化情況下，得出價(jià)值相等。等式的右邊是等價(jià)物，是直接的物物交換，買與賣同時(shí)進(jìn)行即W-W。

5、充當(dāng)商品交換的媒介可以是一般等價(jià)物，也可以是貨幣，這時(shí)買與賣分離。貨幣產(chǎn)生后，交換媒介固定充當(dāng)一般等價(jià)物，即W-G-W.6、紙幣不能執(zhí)行價(jià)值尺度，有貯藏手段職能。除執(zhí)行價(jià)值尺度外，必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣。紙幣不是觀念中的貨幣，是貨幣符號(hào)。假幣不是紙幣。

7、價(jià)值的表現(xiàn)：交換價(jià)值、等價(jià)物、一般等價(jià)物、價(jià)格都是商品價(jià)值的表現(xiàn)。等價(jià)物-----般等價(jià)物-----貨幣

↓↓↓

交換價(jià)值←———價(jià)格

8、流通中所須的貨幣量是指實(shí)際所需要的貨幣量。由于貨幣是指金銀貴金屬貨幣，因此流通中所需要的貨幣量也是指金屬貨幣量。

9、物價(jià)上漲不一定是通貨膨脹引起的。通貨膨脹一定會(huì)引起物價(jià)上漲。

10、價(jià)格變化是受多方面因素影響的：根本性的因素快（定因素）是價(jià)值

（社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間）。供求關(guān)系是影響價(jià)格變化的重要因素。在堅(jiān)持價(jià)值決定價(jià)格的前提下考察供求關(guān)系的影響。供求關(guān)系直接影響價(jià)格的變化但不是決定因素。在貨幣價(jià)值一定的條件下考慮，除價(jià)值的決定與供求關(guān)系的影響，還有政策因素、紙幣的發(fā)行、人們的購買心理等。

11、等價(jià)不是價(jià)值與價(jià)格相等或完全一致，而是相符。價(jià)值規(guī)律的作用是價(jià)值規(guī)律在發(fā)生作用，因此三個(gè)作用都基于價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。違背價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果就是受懲罰或遭淘汰。

12、社會(huì)主義公有制=社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)≠社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)（公有制經(jīng)濟(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)）

13、堅(jiān)持公有制的主體地位，而不是主導(dǎo)。堅(jiān)持國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位是公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的一個(gè)方面表現(xiàn)。另一方面就是公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，不是對(duì)所有行業(yè)所有部門而言的，不同行業(yè)和部門可以有所不同。

14、混合所有制經(jīng)濟(jì)不能再簡單地劃作是非公有制經(jīng)濟(jì)。對(duì)混合所有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)要具體分析，其中國有集體成分仍然是公有的，國有集體控股企業(yè)具有明顯的公有性。它體現(xiàn)了公有制的優(yōu)越性。股份制是資本組織形式和經(jīng)營形式，股份制經(jīng)濟(jì)必然是混合所有制經(jīng)濟(jì)。但股份制企業(yè)不一定有公有制成分。

15、各種所有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中地位不平等，但其市場地位是平等的。

16、合法的勞動(dòng)收入有：不同所有制企業(yè)中的（含國有）勞動(dòng)工資、獎(jiǎng)金津貼、管理收入、技術(shù)收入等，凡消耗人的體力和腦力所獲得的個(gè)人合法收入。合法的非勞動(dòng)收入主要是指因資本金生息的收入，包括存款利息、股息紅利、購買債券的利息、房地產(chǎn)租金等。按生產(chǎn)要素分配，則資金、技術(shù)、管理、信息、勞動(dòng)力、土地房屋（用于生產(chǎn)）等都可以成為生產(chǎn)要素。按勞分配側(cè)重公平，按生產(chǎn)要分配側(cè)重效率，但不能說按勞分配只體現(xiàn)公平，按生產(chǎn)要素只體現(xiàn)效率。

17、按勞分配的原因≠我國分配制度的原因。

18、價(jià)值規(guī)律起作用的途徑是通過價(jià)格體制，供求關(guān)系，競爭規(guī)律進(jìn)行的。這被認(rèn)為是市場經(jīng)濟(jì)的三要素。

19、客觀經(jīng)濟(jì)手段（經(jīng)濟(jì)杠桿）有價(jià)格、稅收、信貸、利率等。

20、市場經(jīng)濟(jì)是以市場為基礎(chǔ)的資源配置方式，但是它不否認(rèn)計(jì)劃，宏觀調(diào)控是市場經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容。

21、政府或政府官員（不含黨的組織和村干）部代表國家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的活動(dòng)不是。但國家可以通過企業(yè)或社會(huì)因素進(jìn)行宏觀調(diào)控。中國人民銀行是金融機(jī)構(gòu)也是國家機(jī)構(gòu)，但不是企業(yè)法人。其活動(dòng)也可以行使國家職能。政府進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理是直接的，但不直接參與管理和從事企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。

三、企業(yè)和經(jīng)營者

（1）企業(yè)是市場的主體

企業(yè)及其作用；公司是企業(yè)的一種重要形式；國有大中型企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱；股份制是公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式；提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益；企業(yè)的兼并與破產(chǎn)

（2）企業(yè)的經(jīng)營者

國有企業(yè)經(jīng)營者的地位；企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)。

四、產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)者

（1）三大產(chǎn)業(yè)

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)；積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

（2）勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)

勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)；擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位；勞動(dòng)合同制度；我國的社會(huì)保障制度。

注：考點(diǎn)中要注意的問題

1、企業(yè)不是唯一的市場的主體。法人是一種組織，不等于經(jīng)濟(jì)組織，也不是自然人。公司是法人，企業(yè)不一定是法人。公司是企業(yè)。

2、利潤高或勞動(dòng)生產(chǎn)率高≠經(jīng)濟(jì)效益高。經(jīng)濟(jì)效益既考慮勞動(dòng)產(chǎn)品，又考慮這些勞動(dòng)產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還考慮生產(chǎn)這些產(chǎn)品所消耗的勞動(dòng)俄本〉。經(jīng)濟(jì)效益是衡量一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最終綜合指標(biāo)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，可以說是企業(yè)規(guī)模、競爭力之源。也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方面，因此必須不斷提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。提高經(jīng)濟(jì)效益的兩條途徑都圍繞著利潤的增加、成本的減少兩方面。

3、產(chǎn)品的質(zhì)量對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益至關(guān)重要，但不能說質(zhì)量好就一定效益高。高效必須優(yōu)質(zhì)，優(yōu)質(zhì)未必高效。優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品如果消耗的勞動(dòng)多、成本高，就可能不會(huì)高效；優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品如果不適銷對(duì)路，不符合市場的需求，造成積壓也不會(huì)高效。

4、企業(yè)的規(guī)模大，可以產(chǎn)生規(guī)模效益，但是不意味著規(guī)模越大效益就越好。我國組建大企業(yè)集團(tuán)，從根本上來說是為了提高經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)競爭力，從而能參與國際競爭。

5、要區(qū)分法人、法人代表、廠長經(jīng)理、企業(yè)法人=法人企業(yè)、公司等概念。

6、合法的競爭才會(huì)促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家應(yīng)對(duì)競爭加以引導(dǎo)和規(guī)范。

7、名牌代表了高質(zhì)量、高市場占有率、高知名度，名牌代表著信譽(yù)和形象。其根本目的還是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。正因?yàn)槊仆泻觅|(zhì)量，使用價(jià)值高，往往耗費(fèi)了更多的人類勞動(dòng)，因此價(jià)格更昂貴。

8、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和統(tǒng)分結(jié)合雙層經(jīng)營機(jī)制，實(shí)行所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離，它是農(nóng)村集體所有制形式，既是一種經(jīng)營形式，也是一種分配方式。但家庭承包經(jīng)營不是集體經(jīng)營。

9、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，不等于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。它是指農(nóng)業(yè)缺義〉內(nèi)部糧食和經(jīng)濟(jì)作物結(jié)構(gòu)或者廣義農(nóng)業(yè)內(nèi)部農(nóng)林畜副的結(jié)構(gòu)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指農(nóng)村中農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)的比例關(guān)系。

10、增加農(nóng)民收入是解決當(dāng)前農(nóng)村問題的關(guān)鍵。增加農(nóng)民收入的根本途徑是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，當(dāng)前解決農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重問題的關(guān)鍵是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

11、加工業(yè)不等于產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不等于農(nóng)村中的工業(yè)。

12、三大產(chǎn)業(yè)總括了我國所有的國民經(jīng)濟(jì)部門。

一、二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為第三產(chǎn)業(yè)提供了條件，第三產(chǎn)業(yè)又為斗、二產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)，所以它們相互促進(jìn)。

13、勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)不是在任何條件下都是結(jié)合在一起的，只有在社會(huì)主義條件下才存在統(tǒng)一。義務(wù)不可以放棄，而權(quán)利能放棄。

14、我國現(xiàn)在的失業(yè)是稱為結(jié)構(gòu)性失業(yè)。原因：①市場競爭的必然產(chǎn)物。②計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)制轉(zhuǎn)變的必然產(chǎn)物。③經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整的結(jié)果。④計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，重復(fù)盲目建設(shè)的后遺癥影響。⑤我國的改革，尤其人事制度的改革使勞動(dòng)力可以自由流動(dòng)，用人單位逐步建立人才競爭機(jī)制的影響。解決：①生產(chǎn)力有較大的發(fā)展，提供條件使之再就業(yè)②由國家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，建立和完善社會(huì)保障制度。

15、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、收入分配結(jié)構(gòu)等。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的原則要以市場為導(dǎo)向，以效益為目標(biāo)，以企業(yè)為主體，以科技為依托，勞動(dòng)密集和技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)相協(xié)調(diào)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相協(xié)調(diào)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)。

五、財(cái)政稅收和納稅人

（1）國民收入的分配與財(cái)政

國民收入的分配；財(cái)政收入和支出；財(cái)政的巨大作用。

（2）稅收與納稅人

稅收及其基本特征；我國稅收的性質(zhì)和作用；依法納稅是公民的基本義務(wù)。

六、銀行和儲(chǔ)蓄者

（1）我國的銀行

銀行的產(chǎn)生；銀行的分類及其職能；銀行的業(yè)務(wù)和作用；建立健全社會(huì)信用體系。

（2）公民的儲(chǔ)蓄

存款儲(chǔ)蓄及其作用；債券與商業(yè)保險(xiǎn)。

注：考點(diǎn)中要注意的問題

1、社會(huì)總產(chǎn)品和國民收入是包含與被包含的關(guān)系，國民生產(chǎn)總值與社會(huì)總產(chǎn)品是交*的關(guān)系。國民收入與物質(zhì)生產(chǎn)部門所創(chuàng)造的那部分國民生產(chǎn)總值不是等同的。國民收入的分

配與財(cái)政收入的分配是不同的。國民收入的分配在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行，不是由國家統(tǒng)一分配；財(cái)政收入是由國家經(jīng)過預(yù)算進(jìn)行分配的。國民收入經(jīng)過分配分為積累和消費(fèi)兩部分，財(cái)政收入經(jīng)分配后也分作積累和消費(fèi)。但兩者不等同。財(cái)政收入的一部分來自國民收入，另一部分來自非物質(zhì)部門。

2、財(cái)政收支的三種情況：收大于支；收等于支，或收大于支略有節(jié)余；收小于支。第一種情況意味著財(cái)政沒充分利用，第二種狀況叫做收支平衡，第二種狀況就是財(cái)政赤字，財(cái)政赤字主要*借債來彌補(bǔ)，但發(fā)行貨幣也是一種消除赤字的辦法。不能籠統(tǒng)地看財(cái)政赤字是有利還是有害。一般說來，財(cái)政赤字過大會(huì)引發(fā)通貨膨脹，但近年來我國運(yùn)用適度的財(cái)政赤字對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，平衡總供給和總需求等產(chǎn)生了良好的作用。

3、我國仍然實(shí)行積極的財(cái)政政策，主要運(yùn)用財(cái)政收支來調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。

4、生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)決定交換，生產(chǎn)決定消費(fèi)。所以影響財(cái)政，稅收增長，儲(chǔ)蓄增長，家庭收入等的根本原因（基礎(chǔ)性）都是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

5、稅收的三個(gè)基本特征是強(qiáng)制性、固定性和無償性，這是稅收區(qū)別于其他財(cái)政收入形式的主要標(biāo)志。但其他財(cái)政收入形式并不是完全否定這些特征。它們也可能具有其中的某一個(gè)甚至兩個(gè)特征。稅費(fèi)改革是切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的治本之策，是利用稅的固定性特征來讓農(nóng)民減負(fù)的。

6、中國人民銀行作為領(lǐng)導(dǎo)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的國家機(jī)關(guān)，依法制定和實(shí)施貨幣政策，是國家宏觀調(diào)控的重要工具一一制定貨幣政策、防范金融風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。銀監(jiān)會(huì)既不是國家機(jī)關(guān)，也不是企業(yè)法人，但是以公共利益為目的的法人。銀監(jiān)會(huì)產(chǎn)生后，行使著監(jiān)管金融機(jī)構(gòu)的職責(zé)，形成了出國資委、證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)組成的國有資產(chǎn)監(jiān)管體系，使我國國有資產(chǎn)監(jiān)管體系進(jìn)一步完善。

7、要弄清債券與股票，政府債券、金融債券與公司債券，商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)幾組概念的區(qū)別。

8、從廣義來看，對(duì)公民來說，儲(chǔ)蓄存款，購買債券，購買商業(yè)保險(xiǎn)和購買股票都屬于投資行為，都能給投資者帶來收益。但從貨幣流通的角度看，居民儲(chǔ)蓄的直接結(jié)果是貨幣退出流通，只有當(dāng)銀行再貸出時(shí)貨幣才又進(jìn)入流通。

9、雖然2004年10月中國人民銀行宣布下調(diào)金融機(jī)構(gòu)的存貸款利率，但我國仍然實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策。這使我國的金融政策具有連貫性，對(duì)防范金融風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。

10、財(cái)政政策與貨幣政策都是國家宏觀調(diào)控的重要手段，是國家的重要政策。但兩者又有不同。調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的手段不同，財(cái)政政策是運(yùn)用財(cái)政收入和支出來調(diào)節(jié)，貨幣政策是通過調(diào)節(jié)貨幣的供應(yīng)量和需求量來調(diào)節(jié)。制定政策的機(jī)關(guān)不同，財(cái)政政策中的財(cái)政收支計(jì)劃必須經(jīng)過人大的批準(zhǔn)，貨幣政策由中國人民銀行制定。財(cái)政調(diào)節(jié)更具有直接性，貨幣調(diào)節(jié)則相對(duì)具有間接性。

七、商品服務(wù)市場和消費(fèi)者

（1）商品服務(wù)市場

商品服務(wù)市場的內(nèi)容和特點(diǎn)；市場交易原則。

（2）家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益

家庭消費(fèi)的內(nèi)容；樹立正確的消費(fèi)觀；依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

八、當(dāng)代世界市場和我國的對(duì)外貿(mào)易

（1）當(dāng)代世界市場

世界市場的形成和發(fā)展；世界性貿(mào)易與金融組織；經(jīng)濟(jì)全球化；外匯與匯率；我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)必須面向世界。

（2）對(duì)外貿(mào)易

對(duì)外貿(mào)易的基本含義和主要內(nèi)容；關(guān)稅；我國對(duì)外貿(mào)易的方式與作用；我國對(duì)外貿(mào)易的基本原則。

注：考點(diǎn)中要注意的問題

1、市場交易原則從不同方面規(guī)范著市場上買賣雙方的交易方式和交易行為。因原則各有其特點(diǎn)，又相互聯(lián)系。它們和市場的一般特征有天然聯(lián)系，但又不能混同。平等性既是市場經(jīng)濟(jì)的一般特征也是市場交易必須遵守的基本原則。競爭性必須以遵循公平原則為前提。違背公平原則需要法律和道德來調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)市場的法制性和誠實(shí)信用原則的要求。

2、消費(fèi)包括家庭消費(fèi)和社會(huì)公共消費(fèi)。廣義的消費(fèi)還包括生產(chǎn)消費(fèi)。適度消費(fèi)是指在家庭消費(fèi)中要量入為出，既不黯后也不超前。不滯后就要不抑制消費(fèi)。不超前消費(fèi)就是要量入為出，考慮家庭的承受能力。鼓勵(lì)消費(fèi)與提倡節(jié)約是不矛盾的。艱苦奮斗與鼓勵(lì)消費(fèi)也是不矛盾的。

3、消費(fèi)者依法享有廣泛的權(quán)利，但消費(fèi)者維護(hù)自己的權(quán)利也要依法。消費(fèi)者的合法權(quán)利與市場交易原則是一致的。

4、貨幣的購買力與貨幣的外匯匯率是不同的，但兩者有密切聯(lián)系。貨幣的升值與貶值是指貨幣與外匯的匯率變化，不是指購買力變化。一國貨幣貶值，意味著該國貨幣能換的外匯更少，在對(duì)外貿(mào)易中有利于產(chǎn)品出口，升值則不利于出口。

5、外匯儲(chǔ)備是一國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要組成部分。主要作用是用于平衡國際收支，穩(wěn)定匯率，償還外債。

6、對(duì)外貿(mào)易不等于對(duì)外商品貿(mào)易，它是一個(gè)國家或者地區(qū)之間進(jìn)行的商品、勞務(wù)和技術(shù)的交換。對(duì)外貿(mào)易也不等于對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系。對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系包括對(duì)外貿(mào)易、對(duì)外資金交流、發(fā)展國際旅游等。

第五篇：高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)反思

第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固的階段，是考生政治能力及政治成績大幅度提高的階段，在一定程度上決定高考的勝敗。指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，把鞏固“三基”放在首位；完善，即通過專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善知識(shí)體系；綜合，即在訓(xùn)練上，減少單一知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的連結(jié)點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)交匯點(diǎn)的題目，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性；提高，即培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、概括能力，分析問題、解決問題的能力。

要加強(qiáng)高考研究，把握高考方向

隨著政治教育改革和素質(zhì)教育的深入，高考命題也在逐年探索、改革，命題的方向愈加突出考查能力，所以研究好高考，尤其是把握好高考的新動(dòng)向，搞好高考復(fù)習(xí)，不僅能為學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)、應(yīng)試能力和高考成績，而且也必將提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。研究高考要研究大綱和考綱，要研究新舊考題的變化，要進(jìn)行考綱、考題與教材的對(duì)比研究。通過對(duì)高考的研究，把握復(fù)習(xí)的尺度，避免挖的過深,拔的過高、范圍過大，造成浪費(fèi)；避免復(fù)習(xí)落點(diǎn)過低、復(fù)習(xí)范圍窄小，形成缺漏。

有效性的設(shè)計(jì)政治復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)，提高課堂效率。在新課標(biāo)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求下，怎樣進(jìn)行政治復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的有效性設(shè)計(jì)？我認(rèn)為應(yīng)該注意“一定、二點(diǎn)、三略、四化、五思”。即：一定，就是要對(duì)復(fù)習(xí)課進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位；二點(diǎn)，就是復(fù)習(xí)課上要點(diǎn)明本節(jié)課的兩點(diǎn)--------重點(diǎn)和難點(diǎn)；三略，就是上復(fù)習(xí)課要把握三個(gè)策略；四化，就是上復(fù)習(xí)課時(shí)例題、習(xí)題的選擇要優(yōu)化，教學(xué)過程設(shè)計(jì)要細(xì)化，學(xué)生參與要全體化，課堂小結(jié)要具體化；五思，就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題后的五思考，思規(guī)律、思多解、思變通、思?xì)w納、思錯(cuò)誤。