第一篇：教師素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

丙侖小學(xué)教師素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了充分調(diào)動(dòng)我校教師的工作積極性，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，實(shí)施素質(zhì)教育，在中心校評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)工作體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂我校教師綜合素質(zhì)評(píng)定體系標(biāo)準(zhǔn)。

一、師德素養(yǎng)（一票否決）

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策及教育法規(guī)，注重為人師表，敬業(yè)愛崗，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，無體罰或變相體罰學(xué)生行為，在安全工作中無過錯(cuò)行為，嚴(yán)格執(zhí)行《教師行為“十不準(zhǔn)”》。

二、教師紀(jì)律

紀(jì)律是抓好學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)?？考o(jì)律落實(shí)教師一日常規(guī)，靠紀(jì)律去實(shí)施中心校的教育教學(xué)管理理念，靠紀(jì)律去完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校在教師紀(jì)律方面每人給予100分基礎(chǔ)分，對(duì)違反紀(jì)律給予相應(yīng)扣分。

1、上課（30分）

上好每一節(jié)課是教師完成教學(xué)任務(wù)的必備條件，努力上好課是教師專業(yè)能力增長的前提。所以嚴(yán)肅上課紀(jì)律是學(xué)校工作的重要一環(huán)。學(xué)校對(duì)教師上課出現(xiàn)下列情況者分別扣分：

（1）上課遲到或早退一次扣2 分，凡被領(lǐng)導(dǎo)查處或?qū)W生揭發(fā)、教師反映無故缺課一節(jié)扣10 分。此外還給予相應(yīng)罰款。

（2）上課時(shí)做與其不相關(guān)的事，如打手機(jī)、在外面與人聊天、看閑書、照看孩子等，每發(fā)現(xiàn)一次扣 1分。

（3）坐著上課、酒后上課、上課中睡覺、光背、袒胸、穿褲頭、化濃妝等，每發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分。

（4）上課期間在校內(nèi)打撲克、麻將，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

2、考勤（50分）

按時(shí)考勤體現(xiàn)出一位教師的紀(jì)律意識(shí)、工作意識(shí)和職業(yè)意識(shí)。學(xué)校每日按節(jié)考勤，每周機(jī)動(dòng)時(shí)間5節(jié)，每周一小計(jì)，每期一總計(jì)。每缺一節(jié)扣1分。公差不計(jì)缺勤。有事須向校長書面請(qǐng)假，假期內(nèi)每缺二節(jié)扣1分，扣

完為止，但不倒扣分。否則倒扣分。按時(shí)參加例會(huì)和集會(huì)，若遲到或早退，每次扣2分，缺會(huì)一次扣5分。

3、安全值班（20分）

學(xué)校安全工作關(guān)系著教學(xué)工作的大局。安全無小事，隱患不可有。學(xué)校實(shí)行安全巡防制度和分班護(hù)校值日制度，凡安全巡防中遲到、早退一次扣2分，缺席者一次扣 5 分；分班護(hù)校中遲到、早退，一次扣2分，缺席者每一次扣5分。當(dāng)天值日期間學(xué)生在課外時(shí)間打架、要錢、要物，巡防教師要早發(fā)現(xiàn)、早制止、早處理。若不管不問，則扣當(dāng)班教師2分。（此項(xiàng)分值扣完，可倒扣分。）不按安全規(guī)程操作、不執(zhí)行安全制度，有安全隱患不報(bào)而造成安全事故，視其后果輕重扣分，直至一票否決。護(hù)校期內(nèi)造成學(xué)校財(cái)產(chǎn)丟失還應(yīng)照價(jià)賠償。

三、作業(yè)批改（40分）

教師應(yīng)布置課堂作業(yè)和課外作業(yè)，數(shù)量合理，符合上級(jí)主管部門的有關(guān)規(guī)定；統(tǒng)一布置的書面作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)收交，全收全改；作業(yè)批改要求認(rèn)真細(xì)致，做到每題批改，錯(cuò)題更正，作文批改有間批，總批，評(píng)語有針對(duì)性，激勵(lì)性，對(duì)個(gè)性問題或差生問題堅(jiān)持課外輔導(dǎo)。

在校作業(yè)檢查中，被評(píng)為優(yōu)秀者計(jì)10分，6分以上（含6分）為合格，6分以下為一般，不得分。（每學(xué)期四次，各次分?jǐn)?shù)相加）在鎮(zhèn)作業(yè)檢查中，被評(píng)為優(yōu)秀者另加10分，合格者另加6分，一般的不加分，受通報(bào)批評(píng)者視其情況倒扣相應(yīng)分，并按中心校規(guī)定，取消該項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)定資格。

四、教案設(shè)計(jì)（40分）

教師就根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依照教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實(shí)際優(yōu)化教案設(shè)計(jì)。教案書寫應(yīng)①書寫認(rèn)真，②三維目標(biāo)明確，③重點(diǎn)難點(diǎn)明確④教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)明確，⑤教學(xué)環(huán)節(jié)完整⑥課時(shí)清楚量足⑦具有板書設(shè)計(jì)⑧具有課后反思。

在校教案檢查中，被評(píng)為優(yōu)秀教案者計(jì)10分，6分以上為合格，6分以下為一般，不得分。（每學(xué)期四次，各次分?jǐn)?shù)相加在鎮(zhèn)教案檢查中，被評(píng)為優(yōu)秀者另加10分，合格者另加6分，一般的不加分，受通報(bào)批評(píng)者視其

情況倒扣相應(yīng)分，并按中心校規(guī)定，取消該項(xiàng)綜合素質(zhì)評(píng)定資格。

五.說課、評(píng)課（10分）

教師的說課和評(píng)課是教學(xué)研究的主要組成部分，是集體備課的延伸和深化。教師每期說課評(píng)課應(yīng)不少于4次，并且說課、評(píng)課要有說課稿和評(píng)課稿。堅(jiān)持說課有創(chuàng)新，評(píng)課有針對(duì)性。切實(shí)提高教師的教學(xué)教研能力。

說課評(píng)課每次優(yōu)秀計(jì)2.5分，2分以上為合格，2分以下不得分。經(jīng)學(xué)校推薦參加鎮(zhèn)說課評(píng)課活動(dòng)，并取得優(yōu)秀成績者另加2分，未參加學(xué)校說課評(píng)課活動(dòng)或低于4次者，不計(jì)分，并按中心校要求取消該項(xiàng)教師綜合素質(zhì)評(píng)定資格。

六、觀摩課、公開課、示范課（10分）

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期申報(bào)并主講一次觀摩課（公開課、示范課），優(yōu)秀者推薦參加中心校組織的觀摩課、公開課或示范課。若積極申報(bào)，但因故不能安排主講者學(xué)校將備案并組織人員進(jìn)行聽課，真正形成人人爭講優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)改革出碩果的良好局面。

觀摩課（公開課、示范課）活動(dòng)學(xué)校平時(shí)應(yīng)作好記錄。每期一總計(jì)。對(duì)在學(xué)校進(jìn)行的觀摩課（公開課、示范課）每一次計(jì)2分。經(jīng)選拔參加中心校組織的觀摩課（公開課、示范課），并在任何單項(xiàng)活動(dòng)中獲優(yōu)質(zhì)課者另加2分，每高一級(jí)加1分。

七、質(zhì)量評(píng)估（100分）

開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，是提高教學(xué)和效率的有效手段。學(xué)校每期開展四次月考和期中、期末兩次考試，要求教師在6次考試中，認(rèn)真監(jiān)考、評(píng)卷和進(jìn)行試卷分析，將考試成績納入綜合素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。中心校組織的質(zhì)量評(píng)估按中心校綜合素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)加倍計(jì)分。

學(xué)校在統(tǒng)一組織考試時(shí)，對(duì)教師能按時(shí)備題、認(rèn)真監(jiān)考、公正評(píng)卷和客觀書寫試卷分析者每項(xiàng)給1分，每次考試計(jì)4分，因不按時(shí)備題影響考試，監(jiān)考中、評(píng)卷中遲到、早退、缺席，及不按時(shí)交分?jǐn)?shù)名單和試卷分析者每次倒扣相應(yīng)的分。學(xué)校統(tǒng)一組織的期中、期末考試中，平均成績位居階段第一名者得100分，每低于第一名1分者（以整數(shù)計(jì)）減少5分（政、史、地、生教師分階段不足2人者，跨段同科相比，分?jǐn)?shù)不同者折算。）

在中心校組織的質(zhì)量評(píng)估中，取得中間名次以上的教師（含中間名次）的獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行規(guī)定。

八、計(jì)劃總結(jié)及記錄

為客觀反映教師平時(shí)完成教育工作情況，學(xué)校對(duì)教師的各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)、記錄量化打分。

計(jì)劃和總結(jié)包括教師的師德教育計(jì)劃和總結(jié)教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)，課題研究計(jì)劃和總結(jié)，教師進(jìn)修計(jì)劃和總結(jié)等，班主任還要有班主任工作計(jì)劃和總結(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)要有分管項(xiàng)目工作計(jì)劃和總結(jié)。每項(xiàng)計(jì)劃總結(jié)均給予加分。

記錄包括聽課記錄，安全活動(dòng)記錄，教研活動(dòng)記錄，政治學(xué)習(xí)記錄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，家訪記錄，遠(yuǎn)程教育使用記錄等。尤其聽課記錄，每人每期不少于20節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，有記錄者得分，弄虛作假者不得分，視其情況還要通報(bào)批評(píng)，出現(xiàn)不良后果者扣分。

九、遠(yuǎn)程教育使用

遠(yuǎn)程教學(xué)是新形勢下教師提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生能力，完成教學(xué)科研任務(wù)的重要平臺(tái)，學(xué)校要求每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論，熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，積極制作教學(xué)課件，引領(lǐng)學(xué)生上好多媒體教學(xué)課，讓學(xué)生真正開闊視野，提高能力，增長知識(shí)。

學(xué)校要求每位教師每周上好一節(jié)遠(yuǎn)程教育課，一學(xué)期不低于15節(jié)，對(duì)完成15節(jié)課的教師加10分，超出15節(jié)的每超一節(jié)加1分，低于15節(jié)的不加分，一節(jié)沒有的教師提出批評(píng)。

第二篇：教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表——評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)部分

教師崗位聘用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表

【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】

50-40分：

通過專業(yè)知識(shí)和情景試題的答辯表明：該教師

? 能夠?qū)⒔逃龑W(xué)、心理學(xué)的基本理論，熟練地運(yùn)用到具體問題的解決之中?！久枋鼋處煂?duì)條件性知識(shí)（教師所具的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)）的掌握狀況】 ? 能夠從學(xué)科體系的角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科價(jià)值進(jìn)行解讀?！久枋鼋處煂?duì)本體性知識(shí)（教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)）的掌握狀況】

? 能夠全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)，將其要求有機(jī)地融入到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)之中?！久枋鼋處煂?duì)本體性知識(shí)（教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)）的掌握狀況】 ? 能夠?qū)虒W(xué)事件進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，并能夠從師生兩個(gè)層面上對(duì)問題進(jìn)行分析，提出可行的解決方案?！久枋鼋處煂?duì)實(shí)踐性知識(shí)（教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)，也就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐智慧）的掌握狀況】

? 對(duì)問題的分析細(xì)致、全面，表述流暢，并能結(jié)合教育理論對(duì)自己的方案進(jìn)行反思?！久枋鼋處煹乃季S能力、表達(dá)能力及研究能力】

39-26分：

通過專業(yè)知識(shí)和情景試題的答辯表明：該教師

? 知道教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論，具有在具體問題解決過程中加以運(yùn)用的意識(shí)。? 能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的學(xué)科價(jià)值進(jìn)行一定的解讀。

? 知道課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有將其要求融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中的意識(shí)。? 能夠?qū)虒W(xué)事件進(jìn)行初步的判斷，并能夠提出可行的解決方案。

? 能夠理解問題的分析關(guān)鍵，表述清晰，并能對(duì)自己的方案進(jìn)行一定的反思。

25-0分：

通過專業(yè)知識(shí)和情景試題的答辯表明：該教師 ? 能在提示下說出教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論。? 知道知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。

? 讀過課程標(biāo)準(zhǔn)，能說出其中的個(gè)別內(nèi)容。? 能夠?qū)虒W(xué)事件提出解決方案。? 能夠理解問題，表述明確。

第三篇：教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

清溪初中教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、師德

1.熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，服從學(xué)校安排，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成本職工作得10分。

2.體罰或變相體罰學(xué)生，搞有償家教，向?qū)W生推銷或兜售學(xué)習(xí)資料，受到黨紀(jì)或政紀(jì)處分不得分；發(fā)生重大責(zé)任事故，或觸犯法律的扣10分。

二、出勤

采用扣分制，最高得分10分。遲到或早退一次扣0.2分，事假一天扣1分（直系親屬婚、喪、產(chǎn)、住院假，5天以內(nèi)不扣分），10分扣完為止。曠工（含未請(qǐng)假的離崗）1天扣3分，曠工扣分下不封底。教職工例會(huì)，一次算作半天。

三、教學(xué)常規(guī)

1.計(jì)劃、總結(jié)：期初計(jì)劃能按時(shí)上交得3分；期末總結(jié)能按時(shí)上交得2分；平時(shí)布置的各種材料能按時(shí)上交得1分。

2.集體備課：參加一次得0.5分（以分管領(lǐng)導(dǎo)簽到簿為準(zhǔn)）；備課筆記檢查“好”一次得2分，“中”一次得1分，“差”不得分。（好：不缺課時(shí)、二次備課和課后反思齊全、詳細(xì)；中：不缺課時(shí)、二次備課和課后反思齊全、但內(nèi)容一般；差：缺少課時(shí)、二次備課或課后反思不全）；無二次備課或課后反思、任教兩個(gè)以上學(xué)科的缺某一學(xué)科教案一次得-2分。

3.作業(yè)布置：

課堂作業(yè)：數(shù)學(xué)每周不少于3次，語、英每周不少于2次，理化政史每周不少于1次，生物、地理、美術(shù)、勞技每2周1次，周數(shù)以上新課周數(shù)計(jì)算。缺少一次扣0.1分；大作文每學(xué)期不少于6篇，要求詳批詳改，少一篇扣1分。有小作文，并能查閱的每篇得0.2分。

基礎(chǔ)訓(xùn)練：全班基礎(chǔ)訓(xùn)練能全批全改每次得1分；只查閱的每次得0.2分；無基礎(chǔ)訓(xùn)練，或只做不改的不得分。

4.期中期末監(jiān)考：無遲到、早退、缺席、看書報(bào)等現(xiàn)象，每堂課加0.5分，否則不得分。（以值班領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄為主）

5.集體閱卷：按時(shí)參加閱卷，按質(zhì)、按量完成教導(dǎo)處分配的閱卷任務(wù)，每人每次得2分，遲到、早退者得1分，不參加者不得分。

四、教學(xué)能力

1.工作量：平工作量得1分，超工作量得2分，不足標(biāo)準(zhǔn)工作量不得分。（工作量標(biāo)準(zhǔn)按縣局規(guī)定）

2.以教導(dǎo)處開展的學(xué)生滿意度調(diào)查為主，最高得20分?！昂軡M意”得20分（滿意度90%以上，含90%），“滿意”得15分（滿意度70%以上，含70%），“基本滿意”得10分（滿意度50%以上，含50%），“不滿意”得5分（滿意度50%以下）。

五、教學(xué)質(zhì)量

1.均分：首先計(jì)算出全?？偩?，授課班級(jí)均分“平”全?？偩值牡?0分，高出總均分的，按取最大整數(shù)方法，每高出一個(gè)百分點(diǎn)加1分，低于總均分的，按取最小整數(shù)的方法，每低于一個(gè)百分點(diǎn)減1分。

2.及格率：首先計(jì)算出全?？偧案衤?，授課班級(jí)及格率“平”全?？偧案衤实牡?0分，高出總及格率的，按取最大整數(shù)方法，每高出一個(gè)百分點(diǎn)加1分，低于總及格率的，按取最小整數(shù)的方法，每低于一個(gè)百分點(diǎn)減1分。

3.優(yōu)秀率：首先計(jì)算出全校總優(yōu)秀率，授課班級(jí)優(yōu)秀率“平”全?？們?yōu)秀率的得10分，高出總優(yōu)秀率的，按取最大整數(shù)方法，每高出一個(gè)百分點(diǎn)加1分，低于總優(yōu)秀率的，按取最小整數(shù)的方法，每低于一個(gè)百分點(diǎn)減1分。

六、教科研

1.聽課、評(píng)課：聽課一節(jié)得0.5分，評(píng)課一節(jié)得0.5分（以教導(dǎo)處簽到簿為準(zhǔn)）；

2.上公開課或示范課：校級(jí)的1分，片級(jí)得2分，縣級(jí)得3分，市級(jí)得5分，省級(jí)得10分，國家級(jí)得15分（以文件、通知、證書為準(zhǔn)）。

3.課題研究：課題申報(bào)成功，課題負(fù)責(zé)人得5分；課題結(jié)題時(shí)課題負(fù)責(zé)人得10分，課題組成員得3分。

4.撰寫各類論文獲獎(jiǎng)：

縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得3分、2分、1分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得4分、3分、2分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得5分、4分、3分；國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得10分、8分、6分。

5.各類技能大賽獲獎(jiǎng)：

縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得5分、4分、3分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得7分、6分、5分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得10分、8分、6分；國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得20分、15分、10分。

七、各類競賽輔導(dǎo)

團(tuán)體比賽以團(tuán)體排名計(jì)算，不計(jì)個(gè)人單項(xiàng)成績。個(gè)人比賽以個(gè)人排名計(jì)算，給輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)分（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下）。團(tuán)體比賽獲獎(jiǎng)的，其成員所在班級(jí)的班主任按每人0.5分予以獎(jiǎng)勵(lì)。

校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得1.5分、1分、0.5分；片級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得3分、2分、1分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得4分、3分、2分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得5分、4分、3分；省級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別獲6分、5分、4分；國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別得10分、8分、6分。

2016年2月20日

第四篇：教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

南邵小學(xué)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（試行稿）

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好的調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，特制定本細(xì)則。

一、教學(xué)常規(guī)。（20分）

1.為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、加大校本教研力度，徹底打破無備課上課、不按備課上課的傳統(tǒng)觀念。所有教師的教學(xué)常規(guī)及學(xué)生作業(yè)按成績分好、中、差三類，再按3：5：2的比例分三檔。

2.學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)，主要是備課、聽課、單元過關(guān)和作業(yè)等。備課、聽課、單元過關(guān)每少一節(jié)或不實(shí)用者扣1分，作業(yè)每少一次或書寫不認(rèn)真、質(zhì)量不高者扣0.5分。

二、教學(xué)成績。（30分）

1、教師教學(xué)成績每學(xué)期分期中、期末二次評(píng)估記分，同年級(jí)同科全鎮(zhèn)掛鉤。評(píng)估科目為一至五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)；三、四、五年級(jí)英語、科學(xué)、品德與（生活）社會(huì)。

2、記分方法：按各年級(jí)各學(xué)科班數(shù)、平均分，再按2：3：3：2的比例分為四檔，分別記30、28、26、24分；任非考試科目（周節(jié)數(shù)達(dá)8節(jié)以上）教師的成績記20分；7節(jié)以下記10分，不任課記0分。

3、任多科的教師先按每科檔次記分，然后再按各科檔次得分取其平均分。

三、課堂教學(xué)。（10分）

1、每學(xué)期以校為單位開展二次公開教學(xué)和推門課活動(dòng)，根據(jù)評(píng)價(jià)成績按5：3：2的比例分為三檔，分別記10分、9分、8分。

2、學(xué)期內(nèi)凡是為全鎮(zhèn)乃至全市提供一堂公開課，除按教師考核細(xì)則記分外，一次記1-2分，可累計(jì)記分。

四、教師工作量。按各單位學(xué)生數(shù)，確定各單位總工作量，每個(gè)學(xué)生按1分計(jì)算。然后由各單位根據(jù)工作實(shí)際，再根據(jù)各單位總工作量確定每位教師的工作量。

五、考勤積分。（5分）

1、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)平時(shí)考勤記錄，再按本單位制定的教師考勤實(shí)施辦法，計(jì)算出教師考勤積分。

2、教辦檢查；大型會(huì)議，教師外出培訓(xùn)等，無故缺勤者扣當(dāng)事人5分、遲到扣2分。

六、師德評(píng)議。（5分）

1、學(xué)期末根據(jù)個(gè)人平時(shí)教師個(gè)人的德能勤績，由學(xué)?？荚u(píng)小組評(píng)議（占60%）和全體教師評(píng)議（占40%）確定，根據(jù)評(píng)議結(jié)果，按5:3:2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。

2、一票否決項(xiàng)目：帶手機(jī)或酒后上課；有償家教；訓(xùn)斥、責(zé)難、恫嚇學(xué)生及家長；侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生；因工作失誤造成事故，如學(xué)生出走、停學(xué)、傷亡等；私自收費(fèi)、私自訂復(fù)習(xí)資料；參加邪教組織和迷信活動(dòng)；私自加班、加點(diǎn)、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。觸犯以上八條之一，本師德為0分。

七、新課程理論和教材教法考試、教師基本功。（5分）

每學(xué)期組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考試、基本功大比武，按考試和基本功大比武成績按5：3：2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。

八、獎(jiǎng)懲記分。

1、為了搞好全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，經(jīng)教辦研究，凡是教辦安排的臨時(shí)性工作，根據(jù)實(shí)際情況，視工作量及難度大小，可酌情獎(jiǎng)勵(lì)教師1-2分。

2、為了便于開展各種活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)得到充分落實(shí)，盡可能做到事事有人管，并且體現(xiàn)多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則，經(jīng)教辦研究決定，每單位按教師數(shù)，再按每人5分的權(quán)重，由各單位校長及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，根據(jù)教師的工作量、工作能力、工作成績、不同的設(shè)崗等方面考核，確定本單位教師的加分。但總積分不能超出規(guī)定的總分（獎(jiǎng)勵(lì)總分=5×教師總數(shù)，校長除外）。

3、根據(jù)實(shí)際工作和分工情況，經(jīng)教辦研究，給各學(xué)校副校長、會(huì)計(jì)每學(xué)期期末考核時(shí)，加計(jì)16分（具體每個(gè)人的分?jǐn)?shù)由各學(xué)校確定）。

4、為了嚴(yán)明紀(jì)律，凡是在平時(shí)的教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報(bào)全鎮(zhèn)。（校長弄虛作假，給全校教師每人扣10分）。

5、辦學(xué)行為：為規(guī)范辦學(xué)行為，防止個(gè)別單位出現(xiàn)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象，只要接到一次來信或者來電舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報(bào)全鎮(zhèn)。（校長弄虛作假，給全校教師每人扣10分，包括課程的開設(shè)、加班加點(diǎn)等情況）。

7、本學(xué)獲壽光市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，如教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文等，省級(jí)以上一、二、三等獎(jiǎng)，分別記6、5、4分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記4、3、2分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別記2、1、0.5分（以上加分僅限教育主管部門組織的活動(dòng)，且以最高分計(jì)，不累計(jì)加分。不通過教育主管部門的一律不算數(shù)）

8、競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，凡是在上級(jí)教育科學(xué)研究中心組織的競賽中獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師加記省級(jí)以上一、二等獎(jiǎng)，分別記6、4分；市級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別記4、2分；縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，分別記2、0.5分（各學(xué)科僅限一、二等獎(jiǎng)，假若按教學(xué)獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金的不再加分）。

9、學(xué)生輟學(xué)1人扣班主任5分，扣該班其他任課教師3分。考試按八一報(bào)表人數(shù)計(jì)算平均分（正常學(xué)籍變動(dòng)除外，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、病休及時(shí)上報(bào)教辦備案）。

10、上課時(shí)間無故脫離課堂扣3分。

11、考試期間，有違反考紀(jì)、縱容作弊、監(jiān)場失職、閱卷出現(xiàn)差錯(cuò)等現(xiàn)象，扣有關(guān)人員5分。

12、學(xué)生發(fā)生傷亡事故,根據(jù)責(zé)任情況分別扣班主任教師、任課教師10、8分。

13、有下列情況之一者,扣當(dāng)事人10分。

酗酒鬧事、打架斗毆者；體罰、變相體罰學(xué)生者；巧立名目亂收費(fèi)、亂訂復(fù)習(xí)資料者；鬧不團(tuán)結(jié)、消極怠工，不服從領(lǐng)導(dǎo)者；違法亂紀(jì)者(有舉報(bào)并核實(shí))。

南邵小學(xué)

2010年3月

第五篇：教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師的評(píng)價(jià)最關(guān)鍵的問題在于我們怎么看待教師，怎么看待教師的工作。要從評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容、方法和主體上充分體現(xiàn)對(duì)教師的尊重、關(guān)懷和支持，傾聽教師的心聲，使評(píng)價(jià)更多地成為平等對(duì)話和溝通理解的過程。如果一個(gè)教師的教學(xué)基本功過硬，那課堂教學(xué)質(zhì)量也就有了一個(gè)基本的保證。在素質(zhì)教育的今天，教師的教學(xué)基本功應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：教材把握、板書、教態(tài)、語言、操作、組織、調(diào)控、應(yīng)變、指導(dǎo)等方面，教師教學(xué)基本功還包括一些學(xué)科特點(diǎn)的基本功——運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫、實(shí)驗(yàn)、制作等基本技能。

本學(xué)期在公開課的統(tǒng)一安排下我校評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)能力將從以下十個(gè)方面來進(jìn)行：

一、教學(xué)態(tài)度10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

一個(gè)對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，又能發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的老師肯定受到學(xué)生的歡迎。教師的教學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在：對(duì)教材等相關(guān)資料能進(jìn)行深入研究，對(duì)學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)組織和開展有一種激情，對(duì)學(xué)生的探究過程重視積極關(guān)注，對(duì)自己的角色定位總是朋友式的，在教學(xué)的過程中始終關(guān)注學(xué)生的思想道德教育等等。

二、教學(xué)方法10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

雖然教無定法，但教法必須靈活實(shí)用，能夠注意啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生所需的一些能力。在教學(xué)中能轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的完全接受式學(xué)習(xí)，始終提倡以教師指導(dǎo)與啟發(fā)之下的自主探究、合作探究的形式參與學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子深入生活，體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，以體會(huì)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。因而，教師的教學(xué)方法要體現(xiàn)時(shí)代性，體現(xiàn)價(jià)值觀，體現(xiàn)孩子的需要性。評(píng)價(jià)教學(xué)方法最大的原則就是：實(shí)效性和個(gè)性化相結(jié)合，科學(xué)性與人文性相結(jié)合，兒童性和易接受性相結(jié)合。也就是說教學(xué)方式的選擇，教學(xué)方法的運(yùn)用必須根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，合理選用，讓孩子得到“最大的實(shí)惠”。

三、組織安排10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

教學(xué)組織安排的基本要求是：能抓住知識(shí)主線，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，有講有練，組織嚴(yán)密，能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這是任何一位普通的教師基本的素質(zhì)。我們在評(píng)價(jià)教師的時(shí)候，關(guān)鍵要看教師對(duì)教學(xué)組織的時(shí)效性、自然融洽性和可調(diào)整性。所謂時(shí)效性就是教師要在比較短的時(shí)間內(nèi)組織最有效的探究活動(dòng)；所謂自然融洽性就是在抓住知識(shí)主線的時(shí)候，必須使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間形成一個(gè)自然流暢的銜接鏈；所謂可調(diào)整性就是教師要能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整、重組、優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，便于更好地組織下一層次的教學(xué)。教師必須善于組織教學(xué)活動(dòng)，能夠駕御課堂教學(xué)。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、參與者的老師必須能夠在具有變化因素的課堂教學(xué)活動(dòng)中“游刃有余”，課堂教學(xué)組織才是最有效的。

四、教學(xué)語言10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

教師教學(xué)語言可謂豐富多彩，千變?nèi)f化，各見“千秋”。但教學(xué)語言也有它的基本要求：語言準(zhǔn)確，清晰、邏輯性強(qiáng)、形象生動(dòng)。教師的教學(xué)語言是教師傳授知識(shí)，進(jìn)行思想溝通的橋梁，運(yùn)用得好，可是教學(xué)取得事半功倍的效果。有些老師的語言有一種磁性，能夠深深吸引著聽課的學(xué)生，這種效果來自哪里呢？首先，教師教學(xué)語言必須在知識(shí)傳授上要表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，不可犯科學(xué)性錯(cuò)誤；再者，教學(xué)語言要咬齒清晰，形象生動(dòng)，讓學(xué)生易于接受和認(rèn)可。第三，教學(xué)語言還要有一定的幽默，這樣更能感染學(xué)生，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)語言的得體與否直接影響著教學(xué)效果。第四，要有良好的語言表達(dá)技巧。同樣的意思不同的人來說就會(huì)有不同的效果。這種說話的技巧是因人而異的。每個(gè)人要發(fā)揮自己的語言表達(dá)技巧，用自己特有的表達(dá)方式來力爭取得最好的效果。所以，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)語言，必須抓住“準(zhǔn)確、清晰、有效、有序、幽默、語感、技巧”等方面來參照評(píng)價(jià)。

五、課堂板書10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

板書是一節(jié)課主要的內(nèi)容的濃縮，是對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行“簡筆畫”式的勾勒。其作用主要是學(xué)生通過對(duì)板書的觀察和回顧，則能對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有個(gè)整體的把握，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好地輸理。因而教師必須重視板書的設(shè)計(jì)和書寫。其基本要求是：簡要工整、布局合理，脈絡(luò)清楚。板書的版式很多，但不管是什么樣的，關(guān)鍵是看板書是否能給人以最大的實(shí)效，是否能給人一種簡捷的美。

六、課堂教態(tài)10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

教師的教態(tài)很重要，除了一般教師形象的要求，更為重要的是教師教態(tài)要符合教師的基本要求。教師的教態(tài)就像是課堂教學(xué)的調(diào)控器，得體的教態(tài)親切、莊重、自然，有一種親和力。不嬌柔，不做作，不夸張，貼近孩子的認(rèn)可形象。用教師特有的魅力感染著孩子，以自己最好的的教態(tài)幫助孩子找到上進(jìn)的信心，用無形的親和力在教師和學(xué)生之間拉起信任的紐帶。

七、專業(yè)技能10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

專業(yè)技術(shù)對(duì)于專任教師來講顯得很重要，因?yàn)閷I(yè)素質(zhì)高低直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展，也直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，更影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。所以，評(píng)價(jià)教師的專業(yè)技能也是很有必要的。比如：數(shù)學(xué)的作圖運(yùn)算能力；政治的正確運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力；外語的口頭表達(dá)能力，還有語音語調(diào)等；語文的運(yùn)用語言和文字的能力；數(shù)理化的實(shí)踐操作能力；音體美的專業(yè)技巧、示范作用等等。

八、應(yīng)變能力10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

教師要具有一定的應(yīng)變能力，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，特別作為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)有個(gè)性的“小世界”。教師要很好地駕御課堂教學(xué)，必須具備一定的應(yīng)變能力。具體體現(xiàn)在：突發(fā)事件的處理（主要指學(xué)生探究新知與教師預(yù)設(shè)的矛盾）、教學(xué)事故的處理（主要指教學(xué)過程中傷害事件和學(xué)生違規(guī)事件）、教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和教學(xué)結(jié)構(gòu)的重組。

九、教學(xué)手段10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

由于時(shí)代在不斷進(jìn)步，所以教學(xué)手段的革新也是與日俱進(jìn)。對(duì)于教學(xué)手段的運(yùn)用其基本要求是：恰當(dāng)、規(guī)范，高效?，F(xiàn)在由于多媒體的普及，我們在使用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)時(shí)必須能夠根據(jù)教學(xué)需要合理使用，盡可能發(fā)揮它的作用。在操作的時(shí)候要力求規(guī)范，同時(shí)講究高效性，不是擺花架子。在評(píng)價(jià)的時(shí)候最主要看它的實(shí)效性到底怎樣，是否在教學(xué)過程中發(fā)揮了它應(yīng)有的功效。同時(shí)其他的教學(xué)輔助手段的使用是否能起到應(yīng)有的效果。

十、教學(xué)設(shè)計(jì)10分

A級(jí)10-8分

B級(jí)8-6分

C級(jí)6-4分

D級(jí)4分以下

教學(xué)設(shè)計(jì)是指為了實(shí)現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。

評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)注重以下五個(gè)問題分清檔次:①老師準(zhǔn)備教什么和學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)什么？②老師將如何組織教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)？③為確保教學(xué)的高效，老師組織和指導(dǎo)的措施和策略有哪些？學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)，采取哪些學(xué)習(xí)方式和方法？④老師準(zhǔn)備如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。⑤教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念是什么？