第一篇：XX中學(xué)巧借“領(lǐng)雁工程”助推學(xué)校品質(zhì)發(fā)展

XX中學(xué)巧借“領(lǐng)雁工程”助推學(xué)校品質(zhì)發(fā)展

我校是一所典型的農(nóng)村初中，距場(chǎng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)，生活極不方便。在領(lǐng)雁工程的引領(lǐng)下，學(xué)校更新觀念、立足常規(guī)，不斷提升內(nèi)涵發(fā)展?！敖毯靡粋€(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”是我們的愿景。因此，我們以“課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育、校本課程建設(shè)”為抓手，全面實(shí)施共進(jìn)課程，師生面貌煥然一新。

一、強(qiáng)力發(fā)聲，突破改革瓶頸

一是在全體教職工大會(huì)上，學(xué)校鄭重承諾，如因課改學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量不理想的，學(xué)校定不會(huì)約談任課教師，但消極對(duì)待或不積極參與領(lǐng)雁工程的，學(xué)校定會(huì)約談任課教師。

二是全體教師必須積極參加課改，凡學(xué)校巡視發(fā)現(xiàn)教師仍然是常規(guī)課堂的，當(dāng)堂叫停，立即整改。

三是參與積極，成效顯著的，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、外出學(xué)習(xí)等方面優(yōu)先考慮。

二、轉(zhuǎn)變觀念，提升生命質(zhì)量

領(lǐng)雁工程是一項(xiàng)民生工程、引智工程，是她引領(lǐng)我們樹(shù)立了正確的教育觀，我們不再僅追求升學(xué)率，而是關(guān)注每名學(xué)生和每位教師的生命成長(zhǎng)質(zhì)量，注重學(xué)生的全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)。從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣入手，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣；變革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，大力實(shí)施課程輔助活動(dòng)，為學(xué)生的幸福人生奠基。

一是不放下任何一個(gè)科目，把每位老師當(dāng)作自己的親人傾情培養(yǎng)。不再設(shè)置實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，不再實(shí)行所謂的分層教學(xué)。骨干教師、優(yōu)秀教師年級(jí)均衡搭配，三年一套班子，各位教師守住自己的地，賣好自己的力。所有任課教師的教學(xué)成績(jī)都參加質(zhì)量考核，老師們沒(méi)有我是一個(gè)“閑人”的消極感。校園的談?wù)撋倭藷o(wú)聊的話題，多了經(jīng)驗(yàn)的分享，從而形成有效的教育合力。教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀向上，能打敢拼，有著濃厚龍中情結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)保證了學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二是不放下任何一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。學(xué)校的德育工作實(shí)行分年級(jí)分層次教育，各年級(jí)各有側(cè)重，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。實(shí)行年級(jí)學(xué)生自主管理。把養(yǎng)成習(xí)慣納入常規(guī)管理，實(shí)行每日一評(píng)議，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的文明班級(jí)評(píng)比。即使低差生，也定讓他們明白并行動(dòng)：總有一些科目適合你，理科薄弱文科補(bǔ)，東方不亮西方亮；針對(duì)留守兒童多的特點(diǎn)，我們分年級(jí)進(jìn)行青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生成為健全的人。

三是不放下任何一個(gè)年級(jí)，把每個(gè)班級(jí)當(dāng)作自己的家庭苦心經(jīng)營(yíng)。以“一年中考，三年備考”為教學(xué)思路，不設(shè)置實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，年級(jí)不實(shí)行所謂的分層教學(xué)，骨干教師各年級(jí)均衡搭配，三年一套班子。各班均衡發(fā)展，教師守住自己的地，賣好自己的力，教師資源得到最優(yōu)化運(yùn)用，從而形成有效的教育合力。實(shí)踐證明：實(shí)施均衡教學(xué)是全面提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的好路子！

三、破立結(jié)合，推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施

1.破“師本設(shè)計(jì)”立“生本設(shè)計(jì)”。樹(shù)立以“學(xué)生的學(xué)”為中心，重點(diǎn)解決“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問(wèn)題。對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，主要看教師的教學(xué)方式—引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓展及學(xué)生的學(xué)習(xí)形式—方法、態(tài)度、實(shí)效。課程輔助活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，給孩子多一些人生幸福的色彩，學(xué)生全員參加，舞龍社團(tuán)的節(jié)目登上了央視熒屏，科技創(chuàng)作被提名縣長(zhǎng)獎(jiǎng)。

2.破“單打獨(dú)斗”立“聯(lián)合作戰(zhàn)”。四項(xiàng)任務(wù)以養(yǎng)成教育為前提，以課堂改革為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為保障，豐富校本課程內(nèi)容，全面實(shí)施。各部門(mén)雖條塊負(fù)責(zé)，分項(xiàng)實(shí)施，但相互協(xié)調(diào)配合，綜合考核，如德育處考核學(xué)生養(yǎng)成教育，還得考核學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

3.破“教教材”立“用教材教”?！坝媒滩慕獭保钣媒滩?。該讓學(xué)生自學(xué)的，一定不能滔滔不絕地講解；該讓學(xué)生模仿例題進(jìn)行練習(xí)，獲得技能的，教師就是推進(jìn)和掌控課堂，讓其充分接受和消化；該讓學(xué)生交流討論的，一定要給足時(shí)間，讓學(xué)生思維碰撞，教師只是適時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥。

4.破“一元評(píng)價(jià)”立“多元評(píng)價(jià)”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的?！吧系蹫槊恳恢槐盔B(niǎo)都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹(shù)枝。”每一個(gè)學(xué)生都有他閃光的舞臺(tái)，而老師就是給學(xué)生送去“矮樹(shù)枝”的人。多元評(píng)價(jià)，就是一個(gè)個(gè)“矮樹(shù)枝”，教師不僅只看學(xué)生成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展?jié)撃?，讓每個(gè)學(xué)生都在不同的位置演繹不同的精彩。

四、借智借力，提升內(nèi)涵發(fā)展

專家把脈，科學(xué)謀劃。領(lǐng)雁工程專家XX為我校的可持續(xù)發(fā)展定好位、服好務(wù)，將前沿的理念和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶到我校，以鮮活內(nèi)容豐富共進(jìn)課程，并分布實(shí)施：“三課制”、學(xué)生自主管理、教研組文化建設(shè)、教材的整合重構(gòu)等在學(xué)校落地生根。

立足“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。著重改變觀念，為我所用。它山之石，可以攻玉。先后到課改先進(jìn)學(xué)校XX學(xué)校學(xué)習(xí)課改，到XX行知學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)生的養(yǎng)成教育管理，請(qǐng)后葉小學(xué)老師到校指導(dǎo)課改，請(qǐng)職教中心老師為學(xué)生進(jìn)行禮儀講座培訓(xùn)等。

案例交流，促進(jìn)發(fā)展。每周周前會(huì)，安排優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師代表講好“龍中故事”，充分發(fā)揮正能量，引導(dǎo)老師“看別人的經(jīng)驗(yàn)，想自己的不足”。每期一次的專業(yè)能力考試及基本功大賽更促進(jìn)教師的發(fā)展。

俯下身子，傾聽(tīng)聲音。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，教師對(duì)教材進(jìn)行二次整合，適當(dāng)降低難度，按略高于中考難度的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。注意問(wèn)題、訓(xùn)練的難度與梯度，力爭(zhēng)讓優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃得了。

全面實(shí)施，協(xié)同發(fā)展。學(xué)校以養(yǎng)成教育為前提，以課堂改革為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為保障，豐富校本課程內(nèi)容，不設(shè)重點(diǎn)，條塊負(fù)責(zé)，各部門(mén)各司其職，全面實(shí)施。

現(xiàn)在，我們的課堂改變了，學(xué)生自信了，教師成長(zhǎng)了，學(xué)校發(fā)展了。連續(xù)三年，無(wú)論是中考質(zhì)量還是學(xué)校綜合考核，我校都位居農(nóng)村同類學(xué)校前茅。更為重要的是，我們所付出的，都是為學(xué)生人生大廈奠基，讓每一棵草都開(kāi)出自己的花。

第二篇：領(lǐng)雁工程促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

“領(lǐng)雁工程”促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——XX小學(xué)領(lǐng)雁工程項(xiàng)目專家入校匯報(bào)材料

一、課堂教學(xué)改革，從心動(dòng)到行動(dòng)。

1、綦江之行點(diǎn)燃激情。

2011年2月24日至25日，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了綦江縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革，參加了課堂教學(xué)改革專題論壇。回來(lái)之后，立即與老師們共同分享綦江之行的收獲，同時(shí)動(dòng)員老師們積極參與到“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革中來(lái)，令我感動(dòng)的是，自愿報(bào)名參與“合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革的老師竟然達(dá)到了95%。學(xué)校隨即召開(kāi)了 “合作學(xué)習(xí)”推進(jìn)會(huì)，制定了《XX小學(xué)2011年領(lǐng)雁工程推進(jìn)方案》，確定了主要工作措施及相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制。如：學(xué)校每期開(kāi)展“星級(jí)教研組”和“星級(jí)領(lǐng)雁教師”評(píng)選；領(lǐng)雁工程網(wǎng)上培訓(xùn)獲獎(jiǎng)納入績(jī)效考核；承擔(dān)年級(jí)部和校級(jí)教研課，均按校級(jí)賽課納入績(jī)效考核；每月開(kāi)展的合作學(xué)習(xí)教育敘事評(píng)選等等。

2、立足課堂關(guān)注學(xué)生。

教育以育人為本，小課堂發(fā)生的事是最大的事兒。我們鼓勵(lì)老師實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”，使教學(xué)由原來(lái)的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g，生生之間的對(duì)話互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正起到“導(dǎo)”的作用，把師本課堂變?yōu)樯镜恼n堂，動(dòng)態(tài)的課堂，快樂(lè)的課堂。在此過(guò)程中，我主要抓好以下幾方面的工作。

一是備課。很少老師不想把課上好，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，備好了課，肯定會(huì)認(rèn)真去上，沒(méi)上好，是因?yàn)闆](méi)備好。從我們備課經(jīng)歷了較多的變革。從抄教案到寫(xiě)在教材上，到寫(xiě)在備課本上，到打印導(dǎo)學(xué)案，到寫(xiě)在備課本上且進(jìn)度不超過(guò)兩周。在備課的關(guān)注點(diǎn)上，我們要求教師更多的關(guān)注學(xué)生。要求老師多思考：這個(gè)問(wèn)題我這么理解的，孩子是不是這么理解的？要站在孩子的角度備課，不要讓學(xué)生感悟老師的感悟。

二是聽(tīng)課。老師對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)隨堂課，尤其是事先不做通知的所謂 “推門(mén)課”，是非常反感的，讓老師心理壓力增大，讓老師一堂課心中不得安寧。我們聽(tīng)課事先都要通知大概的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)告訴老師我們聽(tīng)課要關(guān)注什么。

三是評(píng)課。老師評(píng)：我們用“三個(gè)一”鼓勵(lì)老師積極評(píng)課，即一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)問(wèn)題，一種方法。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)：學(xué)科教師評(píng)課，注重學(xué)科知識(shí)專業(yè)方面的東西，學(xué)科性強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課我們提倡從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控、課堂氛圍、教學(xué)效果等方面去關(guān)注。

3、從小課堂到大課堂。

教室的課堂是小課堂，校園是中課堂，社會(huì)是大課堂。在縣教委的統(tǒng)一部署下，我們較好地開(kāi)展了一些活動(dòng)，將課堂從課內(nèi)向課外，從校內(nèi)向校外延伸。

一是落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)。首先，落實(shí)每周4節(jié)體育課，并把其中一節(jié)確定為校本特色課程“跳踢課”，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。其次，認(rèn)真開(kāi)展好大課間活動(dòng)。

二是搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從3月起，我們確定每月組織學(xué)生參與一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3月27日下午，我們開(kāi)展了“找春天”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。全校學(xué)生以年級(jí)為單位，在各班班主任和任課教師的帶領(lǐng)下，來(lái)到渝西園林花木基地，尋找春天的足跡。通過(guò)走近自然，尋找春天，體驗(yàn)春天，感受大自然的美好，更容易激發(fā)學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4、關(guān)注薄弱學(xué)科課堂。

一是配齊薄弱學(xué)科教師。改變以往數(shù)學(xué)教師只上一個(gè)班的做法，將數(shù)學(xué)老師執(zhí)教單班調(diào)整為執(zhí)教雙班，為配齊一至六年級(jí)體育、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會(huì)、信息技術(shù)等專職教師留足了空間，保證了薄弱學(xué)科開(kāi)齊開(kāi)足。學(xué)校主動(dòng)尋求XX中學(xué)的幫助，得到XX中學(xué)的大力支持，派出兩位英語(yǔ)教師到XX小學(xué)上課，解決了學(xué)校英語(yǔ)專職教師不足的問(wèn)題，讓孩子享受到了專業(yè)的英語(yǔ)課堂教學(xué)。二是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。將非語(yǔ)數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)同語(yǔ)、數(shù)學(xué)科一樣，作為常規(guī)工作的重點(diǎn)納入教師績(jī)效考核。學(xué)校成立非語(yǔ)數(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)小組，每學(xué)期科根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，制作考查方案和綜合試卷，并以檢測(cè)合格率確定非語(yǔ)數(shù)教師的績(jī)效考核，徹底改變了以打分確定非語(yǔ)數(shù)教師期末考核結(jié)果的做法。語(yǔ)數(shù)教師兼任非語(yǔ)數(shù)學(xué)科，按此方法抽查一個(gè)學(xué)科。

5、教學(xué)改革收獲喜悅。

一年來(lái)，學(xué)校教師在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中收獲著喜悅。市級(jí)：“領(lǐng)雁工程”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等一名，二等兩名；縣級(jí)：健康教育賽課一等獎(jiǎng)，習(xí)作賽課獲獲二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等兩名，二等四名；校長(zhǎng)賽課、評(píng)課、論壇三項(xiàng)均獲一等獎(jiǎng)，參加市縣級(jí)交流發(fā)言或報(bào)告近十次?？茖W(xué)、思品兩個(gè)學(xué)科應(yīng)邀參加縣教育學(xué)會(huì)的展示課。領(lǐng)雁工程網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組兩次被評(píng)為“優(yōu)良教研組”。

6、困惑期待專家引領(lǐng)。

（1）尋找有效的預(yù)習(xí)方式。自從2011年3月份學(xué)校推行“新學(xué)習(xí).新課堂”教學(xué)改革以來(lái)，老師們積極參與，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)有的老師把預(yù)習(xí)作業(yè)抄在黑板上，學(xué)生抄在預(yù)習(xí)本上，回家完成預(yù)習(xí)作業(yè)，有的是老師口頭布置預(yù)習(xí)作業(yè)，總感覺(jué)預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生完成不夠好，有沒(méi)有更有效的預(yù)習(xí)方式？

（2）如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。教師如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)組織小組學(xué)習(xí)的能力，充分釋放學(xué)生潛能，提高課堂教學(xué)效率？

（3）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，學(xué)?？煞襁M(jìn)行一些有機(jī)整合，既符合上級(jí)要求，又能減輕負(fù)擔(dān)？在如何整合方面專家有什么建議？

（4）關(guān)于課堂教學(xué)模式。對(duì)于課堂教學(xué)改革，我們總想在改革的基礎(chǔ)上形成一些模式，但至今還沒(méi)有定格。就此，專家有什么建議？

（5）關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)。自領(lǐng)雁工程以來(lái)，學(xué)校教師成長(zhǎng)比較快，但調(diào)動(dòng)比成長(zhǎng)更快。農(nóng)村小學(xué)如何應(yīng)對(duì)“教師成長(zhǎng)速度不及教師調(diào)動(dòng)的速度”？

二、校本課程建設(shè)，從全體到個(gè)體。

1、面向全體。（1）書(shū)法課。

上學(xué)期，我校除了每周一節(jié)的寫(xiě)字課，教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字外，每天下午第一節(jié)室內(nèi)課，任課教師用10—15分鐘專門(mén)用來(lái)讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

（2）跳踢課。

為了深入開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造“健康校園”，進(jìn)一步提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)校把優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目“跳踢”融入體育課中。學(xué)校為每班免費(fèi)發(fā)放兩根長(zhǎng)繩，人人一根短繩，一個(gè)毽子。每節(jié)體育課安排6-8分鐘跳踢活動(dòng)作為準(zhǔn)備活動(dòng)；同時(shí)，學(xué)校還把跳踢納入間操課活動(dòng)中。間操課做完“七彩陽(yáng)光”廣播體操后，學(xué)生就地有序跳繩、踢毽，把跳踢活動(dòng)作為間操課的主要項(xiàng)目，廣泛開(kāi)展跳踢活動(dòng)。

2、關(guān)注個(gè)體。

學(xué)校在全面培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法、跳踢比賽的同時(shí)，重點(diǎn)抓個(gè)別學(xué)生的乒乓球、籃球、象棋、科技、音樂(lè)、舞蹈、花式跳繩等訓(xùn)練培養(yǎng)，并取得了很好的效果。這幾年全縣跳踢比賽、乒乓球比賽只有一年不是團(tuán)體第一。兩個(gè)項(xiàng)目均多次代表XX參加市里的比賽。今年的全縣的藝術(shù)展演，學(xué)校的合唱、鼓號(hào)、舞蹈、花式跳繩等已確定為展示或參賽節(jié)目。

3、新的思考。

（1）從“40×6”到“30×8”的思考。教學(xué)管理是為了給學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造時(shí)空。在校本課程建設(shè)過(guò)程中，我們覺(jué)得現(xiàn)有的課時(shí)總量，把國(guó)家課程、地方課程安排了，留給校本的空間已經(jīng)很少。我們是否可以思考從40×6到30×8，每節(jié)課減少10分鐘，為校本課程提供足夠的時(shí)空。

（2）校本課程培養(yǎng)目標(biāo)的制定。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和校本課程的特點(diǎn)，分年級(jí)制定校本課程培養(yǎng)目標(biāo)。

三、養(yǎng)成教育實(shí)施，從過(guò)程到評(píng)價(jià)。

1、責(zé)任教育。

強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識(shí)，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果?！叭珕T管理”是本期我校才提出并試行的一種培養(yǎng)孩子能力的一種自我教育、自我管理模式。讓班上每一位孩子都站在主人翁的立場(chǎng)，對(duì)班上的所有事情進(jìn)行自我分工管理。老師做好指導(dǎo)、督促，并對(duì)管理工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。這也是一項(xiàng)非常實(shí)在的責(zé)任教育。

2、秩序教育。

學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序、就餐秩序等，即學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。本期在秩序教育方面，主要抓了放學(xué)秩序，就餐秩序，效果都比較好。

3、禮貌教育。

禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去，不然就會(huì)出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。實(shí)施時(shí)根據(jù)各年級(jí)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規(guī)范。

4、衛(wèi)生教育。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，不提倡學(xué)生在校期間吃零食，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)，并要求各班經(jīng)常組織學(xué)生整理書(shū)包。

5、做好評(píng)價(jià)。（1）量化評(píng)比。

主要是由校長(zhǎng)小助理和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗采取“日檢查、周小結(jié)、月總評(píng)”的評(píng)價(jià)模式來(lái)進(jìn)行。每日檢查公布，一周小結(jié)評(píng)比，一月總評(píng)考核。

（2）揚(yáng)長(zhǎng)展優(yōu)。

這是一種正強(qiáng)化。校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)平時(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的隨機(jī)檢查，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中的亮點(diǎn)在教師會(huì)上反饋，并納入績(jī)效考核中加分。

四、校園文化建設(shè)，從理念到實(shí)踐。

1、學(xué)校理念系統(tǒng)。（1）核心文化的挖掘。

辦學(xué)理念：愛(ài)國(guó)先愛(ài)家、愛(ài)家先愛(ài)媽；辦學(xué)目標(biāo)：孩子快樂(lè)、老師幸福；辦學(xué)特色：合作學(xué)習(xí)、其樂(lè)融融；辦學(xué)文化：以校為家、孝行天下；學(xué)校校訓(xùn)：成才先成人；學(xué)校校風(fēng)：親親一家人；學(xué)校教風(fēng)：課堂更輕松；學(xué)校學(xué)風(fēng)：學(xué)習(xí)更快樂(lè)。

（2）具體文化的提煉。

管理文化：家和家事興；教師文化：幸福；學(xué)生文化：快樂(lè)；課程文化：關(guān)注生命、回歸生活；環(huán)境文化：親近自然、親近孩子。

2、管理中的實(shí)踐。

（1）團(tuán)隊(duì)管理詮釋“家和萬(wàn)事興”的管理文化。本期我們將團(tuán)隊(duì)管理理念融入學(xué)校管理，制定了《學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)學(xué)月量化考核細(xì)則》，通過(guò)量化，團(tuán)隊(duì)成員之間變之前的“競(jìng)爭(zhēng)PK”為現(xiàn)在的“團(tuán)結(jié)協(xié)作與同甘共苦”，取得了較好的管理效果。

（2）“讓教職工變得偉大”的教師管理文化。提出了“對(duì)教職工要有一雙欣賞的眼睛”；“表?yè)P(yáng)用喇叭批評(píng)用電話”等管理思路和舉措。

（3）“家”文化打造溫馨校園。

“家”文化是我們的核心文化。學(xué)校是教師工作的地方，更是教師的第二個(gè)“家”。在學(xué)校這個(gè)“大家庭”里，師生一起努力，用雙手描繪五彩的畫(huà)卷，裝扮共同的“家”，讓學(xué)校一天比一天漂亮?！凹摇辈还饷利悾€更具有內(nèi)涵?！坝H親一家人”，是丁小教師人際關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照?！凹液腿f(wàn)事興”更是丁小所有人推崇的境界。在“家”文化的引領(lǐng)下，校園美麗溫馨，師生幸?？鞓?lè)。

3、實(shí)踐中的困惑。

目前，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的熱情比較高，成長(zhǎng)也比較快，但教師團(tuán)隊(duì)精神整體還不是理想狀態(tài)，在打造教師團(tuán)隊(duì)文化方面專家有什么建議？

第三篇：借力足球運(yùn)動(dòng),助推學(xué)校發(fā)展

借力足球運(yùn)動(dòng)，助推學(xué)校發(fā)展

----安丘市大盛鎮(zhèn)大盛小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)

2015-4-22

一、學(xué)校辦學(xué)特色日益鮮明，社會(huì)影響廣泛深遠(yuǎn)。

安丘市大盛小學(xué)坐落在素有“中國(guó)桑蠶之鄉(xiāng)”美譽(yù)的大盛鎮(zhèn)，萬(wàn)畝桑田，風(fēng)景醉人，民風(fēng)淳樸，底蘊(yùn)深厚，古安丘八大景之一的牛沐古寺鐘聲穿越千年，歷久彌新。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，在校生1100余人，教職工62名，其中，高級(jí)教師2人，一級(jí)教師40名，二級(jí)教師19名，中青年教師占80%以上，山東省優(yōu)秀教師1人，安丘市優(yōu)秀教師2人，濰坊市級(jí)教學(xué)能手2人，縣級(jí)教學(xué)能手12人，教學(xué)新秀3人，學(xué)科帶頭人3人。

學(xué)校立足“質(zhì)量立校，特色亮校，文化強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以“構(gòu)建人文活力校園，打造特質(zhì)鮮明學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，特別是近幾年來(lái)，學(xué)校以“經(jīng)典詩(shī)文大誦讀”和“故事課堂”為辦學(xué)突破口，堅(jiān)持誦讀與育人并重，傳承與創(chuàng)新并舉，使學(xué)校有了鮮明的辦學(xué)特色和扎實(shí)的育人效果。

學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為安丘市教學(xué)工作先進(jìn)單位和綜合督導(dǎo)先進(jìn)單位，古詩(shī)文大誦讀研究先后獲得“安丘市重大教育教學(xué)問(wèn)題行動(dòng)研究成果二等獎(jiǎng)” “安丘市教學(xué)類燎原獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“省教科研成果一等獎(jiǎng)’，學(xué)校被省教研室確定為山東省“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！吨袊?guó)教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《大眾日?qǐng)?bào)》《濰坊教育》濰坊教育信息港等新聞媒體先后對(duì)學(xué)校該做法給與了報(bào)道。

因去年開(kāi)展的“故事課堂”效果顯著，學(xué)校在“2014年濰坊教育盛典”評(píng)選中獲得“課堂改革創(chuàng)新?！狈Q號(hào)，并在2014.12.29日召開(kāi)的濰坊市小學(xué)教學(xué)

工作會(huì)上提供題為《經(jīng)典詩(shī)文大誦讀課程的研究與實(shí)踐》的會(huì)議交流材料。

學(xué)校一直重視藝體教學(xué)，在完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，克服師資困難，開(kāi)展了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并通過(guò)家委會(huì)等多種途徑開(kāi)展公益活動(dòng)，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到校擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師，使學(xué)生人人掌握了一項(xiàng)藝體特長(zhǎng)。

鮮明而持久的做法使我們這所山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特色日益凸顯，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會(huì)影響廣泛深遠(yuǎn)。

二、校園足球行動(dòng)迅速，訓(xùn)練活動(dòng)有序進(jìn)行(一)思想重視、行動(dòng)迅速

校園足球活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們學(xué)校高度重視，迅速采取行動(dòng)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專人直接?？孔闱蝽?xiàng)目建設(shè)工作。認(rèn)真研究相關(guān)文件的精神，制定學(xué)校足球教育發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)投入專項(xiàng)資金、多措并舉，健全了場(chǎng)地器材設(shè)施，建設(shè)了3600多平米的草坪足球場(chǎng)，大小足球架等。積極開(kāi)展了體育報(bào)傳統(tǒng)項(xiàng)目的專項(xiàng)建設(shè)工作。

在硬件設(shè)施完善的同時(shí)，學(xué)校更注重加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并安排專門(mén)教師到濰坊和安丘參觀學(xué)習(xí)，從而大大提高訓(xùn)練水平。(二)多措并舉，有序訓(xùn)練。

1、組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)<<學(xué)校體育工作條例>>校園足球相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目三年發(fā)展就規(guī)劃和相應(yīng)的規(guī)章制度，并列入了學(xué)校的教育發(fā)展三年規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃。

2、科學(xué)、合理地開(kāi)設(shè)了體育課程。

做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，我們?cè)趪?yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，在體育課中，增加了大量關(guān)于足球的內(nèi)容；同時(shí)，利用下午活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展足球活動(dòng)，真正為普及提高足球水平奠定了基礎(chǔ)。

3、高度重視足球訓(xùn)練活動(dòng)。

成立了不同年齡層次的訓(xùn)練隊(duì)，為每個(gè)隊(duì)員建立了個(gè)人檔案，切實(shí)保證了每周3次以上的訓(xùn)練量。足球教練對(duì)不同層次的訓(xùn)練隊(duì)，制定針對(duì)性的訓(xùn)練輔導(dǎo)計(jì)劃，提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

.抓普及。各班成立 7 —8 人的足球運(yùn)動(dòng)小組，每小組有一個(gè)以上足球，利用課余時(shí)間經(jīng)常參加活動(dòng)。班主任、體育教師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動(dòng)等工作。

.抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動(dòng)課、大課間等時(shí)間進(jìn)行足球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。將戶外活動(dòng)課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，讓學(xué)生開(kāi)展以足球運(yùn)動(dòng)為主的體育活動(dòng)。

.抓考核。每學(xué)年末學(xué)校安排一次學(xué)生足球水平考級(jí)測(cè)試，作為評(píng)定學(xué)生參加足球訓(xùn)練的階段性成果的依據(jù)，同時(shí)開(kāi)展評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲活動(dòng)。

4、精心組織、各類足球競(jìng)賽活動(dòng)。

定期舉行班級(jí)之間的足球聯(lián)賽和親子足球活動(dòng)，家長(zhǎng)足球比賽等等大眾足球普及活動(dòng)。

5、校園足球文化方面。

學(xué)校利用開(kāi)展足球手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、小組對(duì)抗等活動(dòng)及利用宣傳欄宣傳學(xué)校足球，使校園內(nèi)的足球氛圍不斷地高漲。同時(shí)，營(yíng)造濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。向廣大家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項(xiàng)目和學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的重要意義，以得到家長(zhǎng)充分的支持。建設(shè)以足球?yàn)橹黝}的校園文化：學(xué)校宣傳板設(shè)有“足球?qū)凇?，紅領(lǐng)巾廣播站每周定期播放有關(guān)足球的節(jié)目等等。

（三）發(fā)揮資源，以球育人

（1）以球輔德，促進(jìn)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的形成

足球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作，又需要隊(duì)員們遵守一定的球場(chǎng)規(guī)則，還需要隊(duì)員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對(duì)挫折。足球運(yùn)動(dòng)真正能錘煉人，使隊(duì)員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊(duì)員們?cè)诳鞓?lè)的足球活動(dòng)中，快樂(lè)參與、快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

（2）以球健體，促進(jìn)隊(duì)員們強(qiáng)壯體魄的形成

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高是十分有益的。球場(chǎng)上的奔跑，運(yùn)球盤(pán)帶，各種動(dòng)作技巧等是平時(shí)刻苦訓(xùn)練的積累，足球游戲等都能活躍身心。足球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能等得到了很好的發(fā)展。

（3）以球促智，帶動(dòng)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，憑借學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展。

（四）足球活動(dòng)的成效

通過(guò)足球活動(dòng)的開(kāi)展，我們真正的明白了足球運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體魄，更能培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，集體協(xié)作精神、勇于拼搏、堅(jiān)忍不拔的的意志品質(zhì)。它在帶給學(xué)生精神快樂(lè)和心靈愉悅的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和一生發(fā)展，對(duì)我校素質(zhì)教育的全面推行能起到很好的促進(jìn)作用。

三、傳承已有特色項(xiàng)目，突出校園足球運(yùn)動(dòng)。

（一）依托學(xué)科教學(xué)，持之以恒的開(kāi)展好“古詩(shī)文大誦讀”和“故事課堂”研究，總結(jié)成果，創(chuàng)新做法，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，全力追求“構(gòu)建人文活力校園，打造特質(zhì)鮮明學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。

（二）以社團(tuán)活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園足球發(fā)展

為了凸顯學(xué)校足球教育活動(dòng)，繼續(xù)加大以社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)展多種形式的比賽活動(dòng)，提高校園足球的發(fā)展上檔升級(jí)。

1.舉行班級(jí)之間的足球比賽和足球特色周

（1）.為了給學(xué)校增添更濃的足球氛圍，給學(xué)生更多的比賽機(jī)會(huì)，每年的校級(jí)學(xué)生足球賽采用聯(lián)賽的形式。由四、五、六年級(jí)各班組織訓(xùn)練參加，比賽采用5人制制足球比賽；一—三年級(jí)比賽項(xiàng)目設(shè)置趣味足球比賽。（2）.為了凸顯學(xué)校足球教育活動(dòng)，展示學(xué)校足球教育的成果，每年確立一個(gè)星期為“足球特色周”，開(kāi)展一系列的足球活動(dòng)。如足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、學(xué)生足球才藝展示、年級(jí)全明星對(duì)抗賽、師生足球交流、各種榮譽(yù)陳列、足球知識(shí)講座、嘉賓來(lái)校指導(dǎo)、評(píng)選各類先進(jìn)等。以促進(jìn)學(xué)校足球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。

2.開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的教育科研活動(dòng)促進(jìn)特色創(chuàng)建工作

(1).鼓勵(lì)全校教師開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)研究和科研探索活動(dòng)，嘗試、實(shí)驗(yàn)多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)反思，經(jīng)常探討研究，交流科研成果，申報(bào)足球科研課題，推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展。

(2).嘗試體育課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，選擇編排適當(dāng)?shù)淖闱騼?nèi)容插入體育課中，積極開(kāi)發(fā)體育教學(xué)校本教材，形成體育教學(xué)特色。

(三)制定三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo) 2015年目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)足球的宣傳，讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了解足球。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生接觸足球，便于發(fā)現(xiàn)、選拔條件優(yōu)秀的學(xué)生組建學(xué)校足球隊(duì)。以班級(jí)單位組建班隊(duì)，安排固定的時(shí)段，進(jìn)行練習(xí)，為校隊(duì)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，并營(yíng)造特色氛圍。2.加強(qiáng)與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，請(qǐng)求給予技術(shù)，硬件設(shè)施支持。3.抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生身心規(guī)律抓好意志品質(zhì)。2016年目標(biāo)：

1.開(kāi)展體育課程的校本化研究，逐步開(kāi)展以足球?yàn)樘亍?.通過(guò)比賽取得優(yōu)異的成績(jī)，擴(kuò)大影響力，并提高學(xué)。3.加強(qiáng)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練要求、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

4.抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生身心規(guī)律抓好意志品質(zhì)，專項(xiàng)技術(shù)和一般身體訓(xùn)練。2017年目標(biāo)

開(kāi)展體育課程的校本化研究，逐步開(kāi)展以足球?yàn)樘厣捏w育教學(xué)。

（四）加大教師的培訓(xùn)力度，提供專業(yè)支撐

鼓勵(lì)體育教師參加各種形式的足球技能培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)技能，為下部校園足球的深入開(kāi)展提供專業(yè)支撐。開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)研究和科研探索活動(dòng)，嘗試、實(shí)驗(yàn)多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)反思，推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展。

第四篇：XM44-綦江縣安穩(wěn)中學(xué)領(lǐng)雁工程2011年工作總結(jié)（模版）

綦江區(qū)安穩(wěn)中學(xué)2011年實(shí)施領(lǐng)雁工程匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好！

2011年，是我校實(shí)施領(lǐng)雁工程以來(lái)的第二個(gè)年頭，在市教委、市教科院、上海方略集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)實(shí)推進(jìn)領(lǐng)雁工程。今年我校在深入推進(jìn)綦江課改模式的基礎(chǔ)上，著力打造“高效課堂”，體現(xiàn) “以學(xué)活教，心動(dòng)課堂；心隨課動(dòng)，課隨心動(dòng)”的理念。在領(lǐng)雁工程示范學(xué)校重慶朝陽(yáng)中學(xué)的指導(dǎo)下，結(jié)合自身校情，開(kāi)展“有效教學(xué)---高效課堂”的教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。為此，學(xué)校開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，取得了一定的成效，保障了“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校工作的穩(wěn)步推進(jìn)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、定計(jì)劃、添措施，促保障

年初，我校按照市領(lǐng)雁辦的工作思路，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于實(shí)施重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程的通知》（渝教基〔2010〕51號(hào)文件）等精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，擬定了《綦江縣安穩(wěn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)領(lǐng)雁工程2011年春期工作計(jì)劃》，為進(jìn)一步實(shí)施領(lǐng)雁工程提供了保障。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我校抓住領(lǐng)雁工程發(fā)展的契機(jī)，積極組織全校教師參加學(xué)習(xí)空中課堂、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真記筆記，寫(xiě)心得。每次校領(lǐng)導(dǎo)參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來(lái)，都要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)。本學(xué)年，我校認(rèn)真組織了“新學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，廣大教師教育觀念得到了較大轉(zhuǎn)變，教育教學(xué) 方法得到了改進(jìn)。

三、示范引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、本學(xué)期來(lái)，學(xué)校對(duì)所有教師進(jìn)行新課程改革的理論培訓(xùn)，通過(guò)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和專家到校指導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)交流等多種形式，開(kāi)闊教師視野，提升教師水平。4月15日，重慶市“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目全國(guó)知名教育專家馮恩洪校長(zhǎng)一行4人，來(lái)到安穩(wěn)中學(xué)視導(dǎo)新課程改革。4月25日，我校得到重慶朝陽(yáng)中學(xué)的大力支持，他們專車接送我校全體教師到朝陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)，觀摩課堂，感受高質(zhì)量的校園文化建設(shè)，聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹，收獲頗豐。

教師積極參加上級(jí)組織的講座及觀摩聽(tīng)課，特別是“國(guó)培”、“領(lǐng)雁過(guò)程”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，逐步使新課改理念深入人心，形成了從領(lǐng)導(dǎo)到教師全體達(dá)成的尊重客觀規(guī)律，以學(xué)生全面發(fā)展為本，形成學(xué)校、教師、學(xué)生三維一體的科學(xué)發(fā)展格局。

2、按照中西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“國(guó)培計(jì)劃”的安排，學(xué)校落實(shí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師的校內(nèi)外培訓(xùn)，并要求完成規(guī)定的網(wǎng)上作業(yè)，經(jīng)考核全部合格。

3、暑假組織全體教師參加重慶市農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程” 2011暑期培訓(xùn)，按照2011年暑期培訓(xùn)日程安排，7月2日——7月4日，學(xué)校通過(guò)衛(wèi)星遠(yuǎn)程方式實(shí)施，項(xiàng)目學(xué)校在本校組織管理干部、教師收看衛(wèi)星轉(zhuǎn)播視頻，并組織學(xué)習(xí)、研討。通過(guò)讓全體教師分享“新學(xué)習(xí)” 課堂教學(xué)改革的專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、專家點(diǎn)評(píng)、分組研討、互動(dòng)交流，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成了“新學(xué)習(xí)” 課 堂教學(xué)改革的理念，學(xué)習(xí)分享了“新學(xué)習(xí)” 課堂教學(xué)改革的成功模式和經(jīng)驗(yàn)，收到了很好的效果，為下階段學(xué)校全面推行“新學(xué)習(xí)” 課堂教學(xué)改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、派李明教師參加了“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽并獲二等獎(jiǎng)，組織教師觀摩了遠(yuǎn)程“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽決賽情況。

四、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)

1、學(xué)習(xí)縣內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，逐步推進(jìn)，逐步完善，現(xiàn)已形成獨(dú)具特色的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、清”五步課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“先學(xué)后教，以學(xué)為主”的新課堂。同時(shí)，“2+X”項(xiàng)目豐富多彩，大課間活動(dòng)已成習(xí)慣，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更加完善。

2、教研活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范，堅(jiān)持每周三下午進(jìn)行教研組活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)反思、課例研究、行動(dòng)教研等，教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、堅(jiān)持每年舉辦了教室布置和課改黑板報(bào)比賽，營(yíng)造良好的課改氛圍。每期進(jìn)行課改優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選，提高學(xué)生參與課改的積極性。開(kāi)展了班級(jí)大課間活動(dòng)比賽。成功舉辦打通學(xué)區(qū)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

4、開(kāi)展課題研究，積極完善三個(gè)縣級(jí)科研課題《教學(xué)有效性的策略研究》、《課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》、《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的過(guò)程研究和資料積累。教師的教學(xué)活動(dòng)中更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，提高了教學(xué)的有效性。

5、教研教改取得一定成果：老師撰寫(xiě)的教改論文榮獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)20余次；我校理科教研組被評(píng)為縣優(yōu)秀教研組；帥永軍獲綦江縣 第五屆教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；張桂莎獲綦江縣第四屆班主任基本功大賽三等獎(jiǎng)；張?jiān)极@綦江縣十佳班主任稱號(hào)；在重慶市“領(lǐng)雁工程”國(guó)培學(xué)習(xí)中，化學(xué)、英語(yǔ)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組，數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)良教研組。

6、教育教學(xué)成績(jī)顯著：上學(xué)年，學(xué)校在縣初中素質(zhì)教育目標(biāo)考核中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，學(xué)校綜合績(jī)效考核為全縣同類學(xué)校一等獎(jiǎng)。

五、存在問(wèn)題和不足

目前，我校教師的專業(yè)化素質(zhì)不高，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，專任教師不足，導(dǎo)致教師工作量偏大，學(xué)校硬件環(huán)境較差：無(wú)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、功能教室等，藝術(shù)學(xué)科推進(jìn)困難，雖然我校取得了階段性成績(jī)，但與課改先進(jìn)學(xué)校相比，與課改先進(jìn)地區(qū)相比，還相差很遠(yuǎn)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，五個(gè)校園的建設(shè)，校本課程的開(kāi)發(fā)、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí)和全面發(fā)展的意識(shí)等多方面還不夠，這些都需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改革。

六、今后努力方向

我校將繼續(xù)以“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校為契機(jī)，在市教委、市教科院、區(qū)教委、綦江區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深化我校課程改革建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，創(chuàng)新校本課程，加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，將我校打造成為農(nóng)村特色示范學(xué)校。

綦江區(qū)安穩(wěn)中學(xué)

2012.3 4

第五篇：忠縣中學(xué)領(lǐng)雁工程交流發(fā)言稿汪飛

花經(jīng)時(shí)雨色愈新 鳥(niǎo)遇清風(fēng)飛易疾

——重慶市忠縣中學(xué)“領(lǐng)雁”工程縮影

為深入推進(jìn)普通高中領(lǐng)雁工程工作，全面提高城鄉(xiāng)普通高中學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。忠縣中學(xué)與烏洋中學(xué)遵循“規(guī)范辦學(xué)、尊重規(guī)律、依靠科學(xué)、改革創(chuàng)新、自主發(fā)展”的要求，本著“有效對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，定期交流，相互促進(jìn)，共同提高”的宗旨，積極開(kāi)展符合兩校實(shí)際的校際結(jié)對(duì)幫扶工作，相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高兩校的辦學(xué)水平?，F(xiàn)將我們的認(rèn)識(shí)和做法匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)互幫

理念更新 管理共進(jìn)

常言道：“有思路才有出路，沒(méi)有思路永遠(yuǎn)踏不上成功的腳步”。作為領(lǐng)頭雁，我們?cè)谂c烏洋中學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶中，首先思考的是我們的突破口在哪里？答案自然是管理理念的跟進(jìn)。為此兩校舉辦了學(xué)校管理模式、管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。組織兩校中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員到對(duì)方進(jìn)行掛職鍛煉，取兩家之長(zhǎng)補(bǔ)各自之短，力爭(zhēng)做到資源共享，效益最大化。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和研討，我校與烏中共同創(chuàng)造開(kāi)拓了剛?cè)嵯酀?jì)型生態(tài)化的管理理念。以生態(tài)發(fā)展合理性為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀念來(lái)完善制度，淡化強(qiáng)制性“條文”，突出引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以富有人情味的形象展現(xiàn)在眼前，賦制度以人文色彩，變制度為心靈感召，體現(xiàn)人文關(guān)懷。以“科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范、嚴(yán)格”為管理要求，堅(jiān)持“目標(biāo)管理＋制度管理＋情感管理，以人為本＋追求效能＋能級(jí)管理”的管理策略，堅(jiān)持“思維創(chuàng)新、過(guò)程創(chuàng)意、結(jié)果創(chuàng)效”的工作方針，確保整體功能的發(fā)揮，從而有效提高整個(gè)運(yùn)行效率，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。屆時(shí)烏洋學(xué)校和忠縣中學(xué)共同創(chuàng)造和實(shí)踐著創(chuàng)新型教育管理模式。

二、資金投入、添置硬件、助長(zhǎng)實(shí)力

1、硬件添置、助長(zhǎng)實(shí)力

我校在與烏洋中學(xué)開(kāi)展領(lǐng)雁工程的過(guò)程中，本著“盡力而為，積極支持”的原則，給予烏洋中學(xué)支持和幫助。我校先后贈(zèng)送了學(xué)生課桌椅200套，實(shí)驗(yàn)桌20張、實(shí)驗(yàn)柜20個(gè)，以及價(jià)值5萬(wàn)元的電腦以幫助烏楊中學(xué)提高硬件設(shè)施，改善教學(xué)設(shè)備；考慮到烏洋中學(xué)是農(nóng)村學(xué)校，信息閉塞，教師閱讀資源的匱乏特別為烏洋中學(xué)送去上千冊(cè)教育理論書(shū)籍，以提高教師理論修養(yǎng)。并和烏楊中學(xué)建立了設(shè)備設(shè)施、教育資源共享機(jī)制，相互開(kāi)放社會(huì)實(shí)踐基地和校內(nèi)教育實(shí)驗(yàn)基地，為師生的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

2、校園綠化、提升環(huán)境

我校為了美化烏洋中學(xué)校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)烏洋中學(xué)的綠化提檔升級(jí)。學(xué)校為烏楊中學(xué)贈(zèng)送各種花草樹(shù)木價(jià)值8萬(wàn)元，并讓園林工人去親自為其栽上。曾經(jīng)光禿禿的校園如今已是綠樹(shù)紅花，相映成趣了。

三、名師幫帶、支教扶持、優(yōu)質(zhì)“博”愛(ài)

1、專家引進(jìn)、名師幫帶

為了培養(yǎng)兩校自己的名師。今年我校先后邀請(qǐng)西南大學(xué)的教授秦啟文，英才教育的專家李博業(yè)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)專家李陽(yáng)等30余人到我校作報(bào)告，兩校教師共同參與報(bào)告會(huì)。

利用我校網(wǎng)絡(luò)和多媒體優(yōu)勢(shì)，我校組織兩校教師觀看了魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等教育專家的錄像報(bào)告和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)光盤(pán)，從名家的成長(zhǎng)中受到教育和啟發(fā)； “請(qǐng)進(jìn)來(lái)和派出去”是我校教師培訓(xùn)的一貫?zāi)Ｊ?。今年?月學(xué)校優(yōu)先派出兩校名師“苗子”外出學(xué)習(xí)考察，聽(tīng)名家報(bào)告，觀摩名家講課，與名家交流對(duì)話。這些手段開(kāi)闊了兩校教師的視野，更新了兩校教師的理念，提高了兩校教師自主發(fā)展的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

我校還組織學(xué)科帶頭人、骨干教師以“優(yōu)課共享”為平臺(tái)，進(jìn)行研討活動(dòng)，并建立校際間師徒結(jié)對(duì)制度，將學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師跨校結(jié)對(duì)子，通過(guò)頭腦風(fēng)暴、專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、聽(tīng)課評(píng)課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面互相切磋，共同提高。

2、支教扶持、優(yōu)質(zhì)“博”愛(ài)

利用自身優(yōu)勢(shì)，來(lái)幫扶烏洋中學(xué)，是我校能維持長(zhǎng)期幫扶烏中最有效的措施。我校選派了鄧小玲等3名中級(jí)職稱以上的教師到烏楊中學(xué)支教，同時(shí)烏楊中學(xué)選派2位中青年教師到我校鍛煉學(xué)習(xí)，并向?yàn)鯒钪袑W(xué)開(kāi)放課堂。我校先后兩次接納烏楊中學(xué)班主任來(lái)校聽(tīng)課和參觀學(xué)習(xí)。為了將我校的優(yōu)質(zhì)資源真正意義的帶給烏洋中學(xué)，我校將開(kāi)展講課比賽的課件集中制定光碟贈(zèng)送給烏楊中學(xué)學(xué)習(xí)。

四、自主發(fā)展、個(gè)性教學(xué)、同放異彩

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展，特色發(fā)展。忠縣中學(xué)和烏洋中學(xué)加強(qiáng)對(duì)分層次教學(xué)和走班制模式實(shí)驗(yàn)的探究交流。兩校堅(jiān)持以研究探路子，積極嘗試分層次教學(xué)和走班制教學(xué)模式的實(shí)踐，以滿足不同層次學(xué)生的需求，創(chuàng)造適合的教育。

兩校還多次開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)兩校的經(jīng)典讀寫(xiě)工程，打造專業(yè)底氣。圍繞“六個(gè)一”和“三字一話”工程，以“讀書(shū)交流會(huì)”、“教師課件制作大賽”、“精致課堂開(kāi)放周”等活動(dòng)為載體，努力打造兩校有思想有智慧的教師群體。

五、課題共研、同課異構(gòu)、教研互動(dòng)

1、同題共研，以研代訓(xùn)

兩校為了打造高效課堂、卓越課堂，進(jìn)入教育改革的深水區(qū)。忠縣中學(xué)以研助訓(xùn)，通過(guò)課題研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革。我校今年承擔(dān)了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，三個(gè)市級(jí)課題。在課題研究中通過(guò)“同一個(gè)題目，兩校共同參與”的方式，帶動(dòng)烏洋中學(xué)的教學(xué)科研。

2、同課異構(gòu)，智慧碰撞

為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，兩校進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)。以“導(dǎo)引式自主生態(tài)課堂”為依托，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革，向課堂要效益，要質(zhì)量。通過(guò)“同課異構(gòu)活動(dòng)”等形式，定期進(jìn)行集體研討活動(dòng)，集中攻堅(jiān)克難，構(gòu)建起先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式和方法，推動(dòng)兩校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、教研互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟

以校本教研活動(dòng)為突破口，兩校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起共同研究工作安排，統(tǒng)籌開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。由分管領(lǐng)導(dǎo)組織，部門(mén)同志抓落實(shí)，相繼開(kāi)展了教材研討、研卷、統(tǒng)考等工作。兩校每學(xué)期開(kāi)展兩次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、專題講座，由知名教師專

題對(duì)中青年教師進(jìn)行教研工作的專題指導(dǎo)。

學(xué)校依托數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建起校級(jí)間的網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟開(kāi)展經(jīng)常性的交流互動(dòng)。兩校實(shí)行課件擇優(yōu)選用制，變一人優(yōu)勢(shì)為大家優(yōu)勢(shì)；開(kāi)展名師風(fēng)采展示和同課異構(gòu)活動(dòng)，淡化評(píng)比意識(shí)，濃化研究氛圍；開(kāi)展網(wǎng)上教研，開(kāi)設(shè)了“教育教學(xué)網(wǎng)上論壇”和各學(xué)科 “網(wǎng)上課改研究工作室”，組織研討攻關(guān)，開(kāi)辟了兩校教研的新途徑。

六、學(xué)生互派、聯(lián)盟活動(dòng)、增進(jìn)交流

我們學(xué)校和烏洋中學(xué)每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展學(xué)生“手拉手”活動(dòng)。以各類活動(dòng)為載體，組織兩校學(xué)生開(kāi)展同臺(tái)競(jìng)賽、共同表演、一起參與、一同體驗(yàn)等活動(dòng)，增加了解、傳遞友誼、開(kāi)闊視野、提升素質(zhì)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放香滿園”，我想忠縣中學(xué)對(duì)烏洋中學(xué)的幫扶只會(huì)有起點(diǎn)將沒(méi)有終點(diǎn)。群雁高飛 頭雁領(lǐng)，通過(guò)領(lǐng)雁工程，烏洋中學(xué)教育教學(xué)水平正明顯提高。我校也工作中受益匪淺。我校教師全面實(shí)現(xiàn)了由傳授型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變。此時(shí)，一支洋溢著事業(yè)激情、散發(fā)著勃勃生氣的教師隊(duì)伍，正在忠縣中學(xué)這片熱土上勤勤懇懇育桃李，兢兢業(yè)業(yè)樹(shù)棟梁，用勤奮和智慧譜寫(xiě)著忠州大地上激昂的教育交響。