第一篇：西北中學(xué)和舊市壩小學(xué)實(shí)施領(lǐng)雁工程實(shí)施方案

西北中學(xué)和舊市壩小學(xué)實(shí)施“領(lǐng)雁工程”

實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)銅教基銅教基〔2014〕6 號(hào)《銅梁縣中小學(xué)第二輪“領(lǐng)雁工程”實(shí)施方案》文件精神，實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)，示范校和項(xiàng)目?！袄壥健卑l(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展步伐，帶動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展、特色發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育公平。

二、實(shí)施目標(biāo)

1.共同提高學(xué)校管理水平

2.共同提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

3.共同提高教育教學(xué)質(zhì)量

4.共同改善學(xué)校辦學(xué)條件

三、組織機(jī)構(gòu)

兩校成立“領(lǐng)雁工程”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組并設(shè)立“領(lǐng)雁工程”辦公室

1．“領(lǐng)雁工程”領(lǐng)導(dǎo)小組

①西北中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：廖慶華（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：王旭軍（教導(dǎo)主任）

成員：龍思偉謝春江李蘭華丁發(fā)明王興瓊

②舊市壩小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2．“領(lǐng)雁工程”工作小組名單

①西北中學(xué)工作小組組長(zhǎng)： 王旭軍

成員：張顯明丁發(fā)明劉平胡燕楊旭東

②舊市壩小學(xué)工作小組組長(zhǎng)：

成員：

3．“領(lǐng)雁工程”辦公室聯(lián)絡(luò)人：

西北中學(xué)聯(lián)絡(luò)人：王旭軍（***）

舊市壩小學(xué)聯(lián)絡(luò)人：

五、具體措施

1．全面診斷，科學(xué)決策

兩校共邀有關(guān)專家對(duì)舊市壩小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，全面分析學(xué)校現(xiàn)狀，認(rèn)清優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇，找準(zhǔn)困難和問題，結(jié)合西北中學(xué)實(shí)際情況，充分論證，厘清思路，建構(gòu)策略，制定規(guī)劃。

2．管理互動(dòng)，共同提高

兩校每學(xué)期都要開展管理交流活動(dòng)，每次活動(dòng)擬定一個(gè)主題，主題視舊市壩小學(xué)亟待解決的問題而定。另外，西北中學(xué)每年派出一名教師到舊市壩小學(xué)，全面參與舊市壩小學(xué)的管理，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐探索，從更新辦學(xué)理念到提高管理效益，從建構(gòu)管理機(jī)制到常規(guī)管理，把西北中學(xué)的管理優(yōu)勢(shì)結(jié)合舊市壩小學(xué)的實(shí)際借鑒于舊市壩小學(xué)的學(xué)校管理中，緊靠?jī)?yōu)質(zhì)教育的發(fā)展方向；同時(shí)，舊市壩小學(xué)也派一名干部到西北中學(xué)跟班學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)西北中學(xué)的辦學(xué)理念，了解西北中學(xué)的管理制度，熟悉西北中學(xué)的教育模式。以運(yùn)用于舊市壩小學(xué)的學(xué)校管理中。

3．互派教師，相互學(xué)習(xí)

以“卓越課堂”建設(shè)為抓手，建立校際教師互派制度，把提高教師專業(yè)化水平和課堂教學(xué)能力作為工作重點(diǎn)。西北中學(xué)每學(xué)年派出優(yōu)秀教師到舊市壩小學(xué)支教，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)舊市壩小學(xué)的課堂教學(xué)改革。同時(shí)，舊市壩小學(xué)也可每學(xué)期各學(xué)科派出教師到西北中學(xué)頂崗學(xué)習(xí)、觀摩聽課。

4．培訓(xùn)師資，固本培元

（1）專題講座西北中學(xué)每學(xué)期派優(yōu)秀教師到舊市壩小學(xué)開展專題講座，涵蓋教育教學(xué)理念，新課程改革，班級(jí)管理，課案設(shè)計(jì)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，校本教研等。

（2）示范引領(lǐng)西北中學(xué)每學(xué)期派出各學(xué)科優(yōu)秀教師到舊市壩小學(xué)上示范課、研究課，帶動(dòng)舊市壩小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

（3）聯(lián)合教、科研兩校建立教研、科研一體化制度，聯(lián)合制定教育教學(xué)系列活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排開展教學(xué)、教研、科研活動(dòng)。兩校教師定期開展聯(lián)合集體備課，提高教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)教案，優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。同時(shí)，兩校組織開展校本課題研究，著眼新課程背景下如何提高課堂教學(xué)效益，提煉出教學(xué)研究課題，提高兩校教師

課改意識(shí)和研究水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）結(jié)對(duì)共進(jìn)西北中學(xué)組織教育教學(xué)骨干教師與舊市壩小學(xué)教師開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)絡(luò)共享教育教學(xué)資源（包括教案、課件、考題）等形式，指導(dǎo)教學(xué)，交流心得，共同進(jìn)步。

六、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備期（2014.2—2014.3）

1．2014年3月日，西北中學(xué)教導(dǎo)處與舊市壩小學(xué)聯(lián)系，協(xié)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，為兩校簽訂協(xié)議作準(zhǔn)備。

2.2014年3月日，西北中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和舊市壩小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在西北中學(xué)召開見面會(huì)。雙方交流、協(xié)商，就合作發(fā)展初步達(dá)成共識(shí)，制定實(shí)施方案。

3.2014年3月日。西北中學(xué)和舊市壩小學(xué)向銅梁縣教委、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)施方案。

4.兩校發(fā)展規(guī)劃、管理制度、工作計(jì)劃等重要資料相互借鑒，共同研究，集體論證。

（二）實(shí)施期（2014.4—2016.7）

第一階段（2014.4—2014.7），互派政治思想好、道德素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部參與對(duì)方學(xué)校管理，舊市壩小學(xué)初步建立學(xué)校管理機(jī)制和制度；師資培訓(xùn)重點(diǎn)在教育教學(xué)理念的把握和教案設(shè)計(jì)以及備課說課水平提升。每期進(jìn)行2次教研組備課組交流研討會(huì)。西北中學(xué)組織骨干教師，與舊市壩小學(xué)青年教師開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

第二階段（2014.9—2015.7）

1.舊市壩小學(xué)建立并實(shí)施系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)校管理機(jī)制和制度；師資培訓(xùn)重點(diǎn)在如何提高課堂教學(xué)有效性，打造卓越課堂。

2.聯(lián)合制定教育教學(xué)系列活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排開展教學(xué)、教研、科研活動(dòng)。共同研究全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，努力形成辦學(xué)特色。共同開展相關(guān)課題研究，圍繞“卓越課堂”建設(shè)，西北中學(xué)和舊市壩小學(xué)聯(lián)合開展一個(gè)縣級(jí)教育科研課題研究。

第三階段（2015.7—2015.12）

舊市壩小學(xué)提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，影響力和執(zhí)行力，辦成規(guī)范加特色學(xué)校；教師培訓(xùn)方面，要促使教師明確課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，把握高效課堂的方法，建立學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)庫，編制教師教學(xué)論文，形成校本教研成果匯編。

（三）收尾期（2016.1—2016.7）

1.收集整理學(xué)校辦學(xué)理念、課程建設(shè)、管理規(guī)范、校長(zhǎng)發(fā)展等材料，撰寫成實(shí)踐報(bào)告。

2.收集兩校師資建設(shè)的材料，提煉物化成案例集、論文集、音像集。

第二篇：新立小學(xué)領(lǐng)雁工程三年行動(dòng)計(jì)劃

忠縣新立鎮(zhèn)中心小學(xué)校 “領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目工作三年行動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)渝教基〔2014〕62號(hào)《關(guān)于繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”的通知》文件精神，實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)，示范校和項(xiàng)目?！袄壥健卑l(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展，加快城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展步伐，帶動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展、特色發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教育公平。我們計(jì)劃通過３年的不懈努力，以新人以道 立人以德”為核心的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力為目標(biāo)，著眼于學(xué)校文化氛圍對(duì)全校師生的熏陶和感染，努力辦成“百姓身邊好學(xué)?！薄?/p>

二、實(shí)施目標(biāo)

1.提高課堂教學(xué)改革。通過三年的努力，在全校實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使之更加符合素質(zhì)教育和新課改的基本要求。教師成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，能廣博地學(xué)習(xí)，為學(xué)生作出榜樣；有淵博的知識(shí)，滿足于學(xué)生求知的欲望，善長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，站在學(xué)生后面導(dǎo)，不站在學(xué)生前面引。學(xué)生成為課堂的主人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，做善于思考的孩子，快樂地學(xué)習(xí)；樂于學(xué)習(xí)，做會(huì)思考的孩子。在思考中日新，在樂學(xué)中自主。

2.提升教師專業(yè)發(fā)展。全體教師經(jīng)過三年的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，具有崇高的師德修養(yǎng)，具備良好的心理素質(zhì)，掌握相關(guān)教育法律法規(guī)，教學(xué)基本功扎實(shí)，教育理念先進(jìn)，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，構(gòu)建一支研究型、反思型的教師隊(duì)伍。到2018年，全校教師中縣級(jí)以上骨干教師要占教師總?cè)藬?shù)的15%以上，市級(jí)以上優(yōu)秀

教師要占教師總?cè)藬?shù)的8%以上。

3.提升學(xué)生養(yǎng)成教育。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提高校本課程建設(shè)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

三、領(lǐng)雁工程項(xiàng)目工作具體實(shí)施措施(一)課堂教學(xué)改革

課堂是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，我校以“先學(xué)后教 當(dāng)堂清”教學(xué)模式的實(shí)踐。圍繞“學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)交流、教師精講、學(xué)生練習(xí)鞏固”這一課堂教學(xué)模式開展研究，爭(zhēng)取模式成型。充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高課堂教育效率。

1、具體方法與措施

1）以校本培訓(xùn)方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學(xué)校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為保障的整體課改方案，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)三個(gè)溝通，即全員參與，人際溝通；教學(xué)整合，文化溝通；師生調(diào)適，心靈溝通。同時(shí)要求教師寫好課后反思。

2）中高年級(jí)以導(dǎo)學(xué)案編寫和使用作為領(lǐng)雁工程課堂教學(xué)課改的重點(diǎn)，一方面抓導(dǎo)學(xué)案的編寫，要求教師根據(jù)我校課堂教學(xué)模式動(dòng)手編寫導(dǎo)學(xué)案，另一方面，狠抓導(dǎo)學(xué)案的使用落實(shí)情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評(píng)課等，最大限度的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值。

3）進(jìn)一步結(jié)合聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)SMILE項(xiàng)目課堂培訓(xùn)模式【語文教師認(rèn)

真學(xué)習(xí)“對(duì)話探究模式、“體驗(yàn)探究模式”“實(shí)做探究模式”；數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“體驗(yàn)式概念教學(xué)模式”、“發(fā)現(xiàn)式運(yùn)算教學(xué)模式”、“統(tǒng)計(jì)與概率探究教學(xué)模式”、“綜合與實(shí)踐探究教學(xué)模式”、“解決問題探究教學(xué)模式”?！浚杏懗鑫倚５摹跋葘W(xué)后教 當(dāng)堂清”教學(xué)模式。

4）充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

結(jié)合領(lǐng)雁工程項(xiàng)目的開展，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)小組課堂活動(dòng)開展情況，積極培訓(xùn)小組長(zhǎng)，并要求組與組之間進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核，確?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂清”教學(xué)模式生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

5)結(jié)對(duì)子，搞好一幫一帶活動(dòng)

以領(lǐng)雁工程為契機(jī)，充分利用大渡口鈺鑫小學(xué)的教育資源，與他們的名師結(jié)對(duì)子，開展一幫、一帶互助活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)水平。

2、具體實(shí)施步驟

第一階段（2014.12～2015.12）課堂教學(xué)實(shí)施年

我校成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案，召開課堂教學(xué)改革啟動(dòng)儀式。主要是“先學(xué)后教 當(dāng)堂清”教學(xué)模式的實(shí)踐。圍繞“學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)交流、教師精講、學(xué)生練習(xí)鞏固”這一課堂教學(xué)模式開展研究，爭(zhēng)取模式成型。本階段爭(zhēng)取培養(yǎng)一批學(xué)科合格教師。

第二階段：（2016.02—2016.12）課堂教學(xué)發(fā)展年。

以教研組為單位，組織開展課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行再實(shí)踐,再研究，再發(fā)展，并在學(xué)校全面推開。本階段希望人人都能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，整體達(dá)標(biāo)。

第三階段：（2017.02----2017.12）課堂教學(xué)提升年。

我校組織教師認(rèn)真反思課堂教學(xué)改革，找出不足與缺點(diǎn)，研究糾正措施，引導(dǎo)廣大教師把課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)向縱深發(fā)展，全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作。本階段爭(zhēng)取人人都能在原有課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上得以提升，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

1、具體工作措施

1）通過參加上級(jí)培訓(xùn)，積極接收最前沿的教育信息，拓寬視野，豐富教育知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化教師專業(yè)思想。

2）積極參加培訓(xùn)課程平臺(tái)，建立和完善我校教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度，擴(kuò)寬教師的專業(yè)成長(zhǎng)渠道，提升教師專業(yè)水平。

3）在全校教師范圍內(nèi)大力開展師德教育活動(dòng)，校園讀書活動(dòng)，校園文化建設(shè)等，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和能力水平，提升教師專業(yè)情意。

4）結(jié)合方案，在教師中開展“新知識(shí)、新技能、新技術(shù)”的集中培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)為主不斷提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能和科研能力。5）創(chuàng)造性的開展“三制三課”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，在全校教師中開展示范課，引路課，探索課的評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合敘事研究，小課題研究，研訓(xùn)一體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6）立足課堂教學(xué)主渠道，圍繞“學(xué)習(xí)—備課—上課—交流—反思—課研”主流程，堅(jiān)持以課改為核心，用課改的新要求來指導(dǎo)教師自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助，行動(dòng)研究的學(xué)習(xí)交流模式，著眼于教師課堂教學(xué)實(shí)效的提升，以此促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

7）積極參加12月份召開的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)階段性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過交流，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，共同發(fā)展的目的。

2、具體實(shí)施步驟

第一階段（2014年12月----2015年3月）：宣傳發(fā)動(dòng)起步階段。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師研究，制定教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃及計(jì)劃。通過宣傳，專題輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)提高教師對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的必要性和緊迫感的認(rèn)識(shí)。

第二階段（2015年4月----2017年6月30日）：實(shí)施階段。

教師立足校本研修，結(jié)合我鎮(zhèn)教研活動(dòng)，開展崗位研習(xí)，探索個(gè)性化教學(xué)，每年年末教師根據(jù)自身專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行反思，并作階段性總結(jié)，注重成果的鞏固與積累，研修成果（包括個(gè)人規(guī)劃及階段總結(jié)、教學(xué)敘事、教學(xué)日志、學(xué)法指導(dǎo)與研究、讀書筆記、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋┘皶r(shí)存入教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。

（1）、2015年4月——2015年8月，學(xué)校開展有針對(duì)性的培訓(xùn)。全體教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，使教師所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，如：數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)學(xué)知識(shí)，語文學(xué)科的語文知識(shí)、寫作能力等學(xué)科的教師進(jìn)行自我計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的學(xué)科知識(shí)80％過關(guān)。同時(shí)，鉆研課標(biāo)、教材、學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)綜合文化知識(shí)，學(xué)校定期進(jìn)行測(cè)試、驗(yàn)收，教師的專業(yè)知識(shí)達(dá)到60％過關(guān)。教師的專業(yè)技能，如教學(xué)的基本功、教育教學(xué)技巧、教學(xué)能力進(jìn)行分項(xiàng)分組培訓(xùn)。

(2)2015年8月——2015年12月，針對(duì)校本培訓(xùn)的階段目標(biāo)，使全體教師的朗讀、新課程理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、科研能力、寫作能力、說話能力、評(píng)課能力全面提高，合格率達(dá)到100％，繼續(xù)加大信息技術(shù)培訓(xùn)工程，開展各種開放課，如示范課、研討課等，加強(qiáng)教師的教育實(shí)踐能力。進(jìn)行師德培訓(xùn)，教師制定個(gè)人專業(yè)理想規(guī)劃，并且有效實(shí)施，使教師的專業(yè)理想和專業(yè)情操得到提升。

（3）2016年初——2017年12月，繼續(xù)進(jìn)行校本培訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)檢、驗(yàn)收，加大信息技術(shù)培訓(xùn)，合格率力爭(zhēng)達(dá)到80％，把信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中。繼續(xù)進(jìn)行教師的專業(yè)情意方面的培訓(xùn)，使80％的教師實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)理想，使教師形成良好的心理素質(zhì)、高尚的情操。

（4）2018年初——2018年8月，加大培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用和考核，繼續(xù)提高教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意，提升教師的科研能力，提高教師撰寫論文的能力，使教師達(dá)到反思型教師、科研型教師。教師學(xué)歷水平100％達(dá)到大專，60％達(dá)到本科。學(xué)校的各項(xiàng)課題研究取得階段性成果。

（5）2018年8月----2018末，使全體教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意三方面得到整體提高，達(dá)到100％的教師勝任新課程的教學(xué)?？h級(jí)以上骨干教師達(dá)到教師總?cè)藬?shù)的10％以上，市級(jí)以上優(yōu)秀教師占教師總數(shù)的5％以上，微機(jī)中級(jí)水平達(dá)到100％，高級(jí)水平達(dá)到20％.第三階段(2018年7月----12月)：成果推廣階段。

學(xué)校依據(jù)三年來的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校創(chuàng)建過程中的亮點(diǎn)，優(yōu)秀成果進(jìn)行歸納總結(jié)，宣傳推廣，形成學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展特色。

（三）學(xué)生養(yǎng)成教育

第一階段：學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《三自教育讀本》、《禮儀 禮節(jié) 禮貌》校本教材等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步。通過激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹立典型，帶動(dòng)進(jìn)步，從而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

一、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容

（一）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《三自教育讀本》、《禮儀 禮節(jié) 禮貌》校本教材為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從文明、學(xué)習(xí)、生活、安全衛(wèi)生、節(jié)儉五方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課； ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； ⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范； ⑨培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、文明習(xí)慣

①尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇； ②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說“請(qǐng)慢用”；

⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)； ⑩參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④上學(xué)不遲到，放學(xué)要排隊(duì)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤天天洗腳，經(jīng)常洗澡、剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨看電視、上網(wǎng)按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任——講理智； ⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

4、安全習(xí)慣

①上下學(xué)，不擁擠，有秩序； ②在道路上行走要靠右邊走；

③活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)； ④站隊(duì)不擁擠，以免撞傷； ⑥不要隨意到水池里游泳、玩耍； ⑦教師要備好安全課，上好安全法制課； ⑧不玩火、玩電、不偷盜、不拿危險(xiǎn)制具。

5、節(jié)儉習(xí)慣：

①用水、電后及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不亂丟棄；愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑤不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；

⑥正確支配零用錢，少吃零食；不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

（二）要求教師要做到：

1、遵守校規(guī)校紀(jì)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。

3、及時(shí)批改輔導(dǎo)。

4、上課規(guī)范用語用字。

5、言行文明得體。

6、管理愛護(hù)學(xué)生。

7、善于交流合作。

8、勤于學(xué)習(xí)反思。

9、注重言傳身教，以身作則。

10、堅(jiān)持廉潔從教。

二、實(shí)施途徑與措施：

1.每周一利用升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛國(guó)主義、理想主義、遵紀(jì)守法、文明禮儀等方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

2.每月召開一至二次有針對(duì)性的主題班會(huì)。

3.班主任每天召開一次晨（夕）會(huì)，結(jié)合“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施要求”對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣教育。

４.通過每周三組織全體學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 一次體驗(yàn)勞動(dòng)的苦與樂教育。以此樹立學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人、勞動(dòng)光榮、講究衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成自己的事自己做，今日的事今日完成的好習(xí)慣，提高他們動(dòng)手實(shí)踐的能力。

５.定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班干部進(jìn)行“學(xué)生良好行為習(xí)慣”養(yǎng)成教育方面的教法指導(dǎo)。

６.在上好體育課、做好“兩操”的前提下，結(jié)合學(xué)生個(gè)人興趣愛好和身體狀況選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？梢龑?dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行健步走、跑步、跳繩、踢毽子、打羽毛球等。

７.每天利用早晨和下午預(yù)備時(shí)間唱幾首健康向上的歌曲，放松心情，陶冶情操，養(yǎng)成樂觀向上的良好品質(zhì)。

8.每學(xué)期組織一次“法制教育講座”或“交通安全講座”，對(duì)師生進(jìn)行安全、法制教育，增強(qiáng)師生的安全和法制意識(shí)。

9.定期組織班主任開展“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，對(duì)典型的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和推廣。

10.每學(xué)期開展一至二次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

11.開展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

三、制度保障，加強(qiáng)監(jiān)管

1、學(xué)校要成立“養(yǎng)成教育培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施，切實(shí)抓好養(yǎng)成教育的實(shí)施和監(jiān)管。

2、建立值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)

責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育，并將情況及時(shí)記錄。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作。把養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處。

3、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、安全等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。

4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表揚(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)，定期公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果；

5、做好交流工作，期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。

6、明確養(yǎng)成教育活動(dòng)與常規(guī)工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，同時(shí)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參照依據(jù)。

四、考核量化：

為在廣大教師和學(xué)生中形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進(jìn)、周期鞏固、要注重實(shí)效、考核督促的原則，開展階段性考核和學(xué)期末考核的方式。

?階段性考核

班主任：通過學(xué)生問卷及實(shí)地評(píng)比兩種形式，對(duì)班主任工作進(jìn)行考評(píng)。A、根據(jù)周安排和月安排的養(yǎng)成教育內(nèi)容，對(duì)班主任日常工作進(jìn)行問卷調(diào)查，量化評(píng)分。

B、實(shí)地考評(píng)區(qū)域教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化評(píng)分。

學(xué)生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，作為評(píng)選先進(jìn)個(gè)人依據(jù)。

?學(xué)期考核（分兩次：兩月一次）

1、學(xué)期考核由德育小組組織，協(xié)同教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、總務(wù)處、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班委會(huì)，組織人員根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)結(jié)合各班學(xué)期綜合情況進(jìn)行考核，量化評(píng)分。

2、每期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)在養(yǎng)成教育活動(dòng)中成效顯著、工作有特色的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)建“人人爭(zhēng)上進(jìn)”的良好氛圍。

養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對(duì)于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育工作的新局面。

（四）校本課程建設(shè)

1、組織與實(shí)施。成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：徐光權(quán)，副組長(zhǎng)：陳世杰，成員：劉均、伯友平、唐勝、肖方林、劉娟各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。

②制訂校本課程實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。

2、方法措施：

1）充分調(diào)動(dòng)教師參加校本課程開發(fā)和實(shí)施的積極性，體現(xiàn)參與性。2）充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。

3）仔細(xì)研究，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

2、校本課程實(shí)施計(jì)劃：

1)發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。2)各學(xué)科在確定的年級(jí)實(shí)施，與日常教學(xué)相結(jié)合。

3)將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開展各項(xiàng)教育的重要載體。

4)以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程實(shí)施的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。

3、校本課程實(shí)施保障：

1)學(xué)校對(duì)參加校本課程實(shí)施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。

2)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)。3)保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。

4)在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實(shí)施及研究的成果。5)學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。

6)對(duì)教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

7)根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第三篇：XM44-綦江縣安穩(wěn)中學(xué)領(lǐng)雁工程2011年工作總結(jié)（模版）

綦江區(qū)安穩(wěn)中學(xué)2011年實(shí)施領(lǐng)雁工程匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好！

2011年，是我校實(shí)施領(lǐng)雁工程以來的第二個(gè)年頭，在市教委、市教科院、上海方略集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)實(shí)推進(jìn)領(lǐng)雁工程。今年我校在深入推進(jìn)綦江課改模式的基礎(chǔ)上，著力打造“高效課堂”，體現(xiàn) “以學(xué)活教，心動(dòng)課堂；心隨課動(dòng)，課隨心動(dòng)”的理念。在領(lǐng)雁工程示范學(xué)校重慶朝陽中學(xué)的指導(dǎo)下，結(jié)合自身校情，開展“有效教學(xué)---高效課堂”的教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。為此，學(xué)校開展了一系列扎實(shí)有效的工作，取得了一定的成效，保障了“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校工作的穩(wěn)步推進(jìn)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、定計(jì)劃、添措施，促保障

年初，我校按照市領(lǐng)雁辦的工作思路，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于實(shí)施重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程的通知》（渝教基〔2010〕51號(hào)文件）等精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，擬定了《綦江縣安穩(wěn)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)領(lǐng)雁工程2011年春期工作計(jì)劃》，為進(jìn)一步實(shí)施領(lǐng)雁工程提供了保障。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

我校抓住領(lǐng)雁工程發(fā)展的契機(jī)，積極組織全校教師參加學(xué)習(xí)空中課堂、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真記筆記，寫心得。每次校領(lǐng)導(dǎo)參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來，都要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)。本學(xué)年，我校認(rèn)真組織了“新學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)。通過以上學(xué)習(xí)，廣大教師教育觀念得到了較大轉(zhuǎn)變，教育教學(xué) 方法得到了改進(jìn)。

三、示范引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、本學(xué)期來，學(xué)校對(duì)所有教師進(jìn)行新課程改革的理論培訓(xùn)，通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”和專家到校指導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)交流等多種形式，開闊教師視野，提升教師水平。4月15日，重慶市“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目全國(guó)知名教育專家馮恩洪校長(zhǎng)一行4人，來到安穩(wěn)中學(xué)視導(dǎo)新課程改革。4月25日，我校得到重慶朝陽中學(xué)的大力支持，他們專車接送我校全體教師到朝陽中學(xué)進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)，觀摩課堂，感受高質(zhì)量的校園文化建設(shè)，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹，收獲頗豐。

教師積極參加上級(jí)組織的講座及觀摩聽課，特別是“國(guó)培”、“領(lǐng)雁過程”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，逐步使新課改理念深入人心，形成了從領(lǐng)導(dǎo)到教師全體達(dá)成的尊重客觀規(guī)律，以學(xué)生全面發(fā)展為本，形成學(xué)校、教師、學(xué)生三維一體的科學(xué)發(fā)展格局。

2、按照中西部農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“國(guó)培計(jì)劃”的安排，學(xué)校落實(shí)了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科教師的校內(nèi)外培訓(xùn)，并要求完成規(guī)定的網(wǎng)上作業(yè)，經(jīng)考核全部合格。

3、暑假組織全體教師參加重慶市農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程” 2011暑期培訓(xùn)，按照2011年暑期培訓(xùn)日程安排，7月2日——7月4日，學(xué)校通過衛(wèi)星遠(yuǎn)程方式實(shí)施，項(xiàng)目學(xué)校在本校組織管理干部、教師收看衛(wèi)星轉(zhuǎn)播視頻，并組織學(xué)習(xí)、研討。通過讓全體教師分享“新學(xué)習(xí)” 課堂教學(xué)改革的專題報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、專家點(diǎn)評(píng)、分組研討、互動(dòng)交流，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成了“新學(xué)習(xí)” 課 堂教學(xué)改革的理念，學(xué)習(xí)分享了“新學(xué)習(xí)” 課堂教學(xué)改革的成功模式和經(jīng)驗(yàn)，收到了很好的效果，為下階段學(xué)校全面推行“新學(xué)習(xí)” 課堂教學(xué)改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、派李明教師參加了“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽并獲二等獎(jiǎng)，組織教師觀摩了遠(yuǎn)程“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽決賽情況。

四、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，穩(wěn)中求進(jìn)

1、學(xué)習(xí)縣內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，逐步推進(jìn)，逐步完善，現(xiàn)已形成獨(dú)具特色的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、清”五步課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“先學(xué)后教，以學(xué)為主”的新課堂。同時(shí)，“2+X”項(xiàng)目豐富多彩，大課間活動(dòng)已成習(xí)慣，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更加完善。

2、教研活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范，堅(jiān)持每周三下午進(jìn)行教研組活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)反思、課例研究、行動(dòng)教研等，教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、堅(jiān)持每年舉辦了教室布置和課改黑板報(bào)比賽，營(yíng)造良好的課改氛圍。每期進(jìn)行課改優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評(píng)選，提高學(xué)生參與課改的積極性。開展了班級(jí)大課間活動(dòng)比賽。成功舉辦打通學(xué)區(qū)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

4、開展課題研究，積極完善三個(gè)縣級(jí)科研課題《教學(xué)有效性的策略研究》、《課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究》、《初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的過程研究和資料積累。教師的教學(xué)活動(dòng)中更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，提高了教學(xué)的有效性。

5、教研教改取得一定成果：老師撰寫的教改論文榮獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)20余次；我校理科教研組被評(píng)為縣優(yōu)秀教研組；帥永軍獲綦江縣 第五屆教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；張桂莎獲綦江縣第四屆班主任基本功大賽三等獎(jiǎng)；張?jiān)极@綦江縣十佳班主任稱號(hào)；在重慶市“領(lǐng)雁工程”國(guó)培學(xué)習(xí)中，化學(xué)、英語教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組，數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)良教研組。

6、教育教學(xué)成績(jī)顯著：上學(xué)年，學(xué)校在縣初中素質(zhì)教育目標(biāo)考核中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，學(xué)校綜合績(jī)效考核為全縣同類學(xué)校一等獎(jiǎng)。

五、存在問題和不足

目前，我校教師的專業(yè)化素質(zhì)不高，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，專任教師不足，導(dǎo)致教師工作量偏大，學(xué)校硬件環(huán)境較差：無運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、功能教室等，藝術(shù)學(xué)科推進(jìn)困難，雖然我校取得了階段性成績(jī)，但與課改先進(jìn)學(xué)校相比，與課改先進(jìn)地區(qū)相比，還相差很遠(yuǎn)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，五個(gè)校園的建設(shè)，校本課程的開發(fā)、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí)和全面發(fā)展的意識(shí)等多方面還不夠，這些都需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改革。

六、今后努力方向

我校將繼續(xù)以“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目學(xué)校為契機(jī)，在市教委、市教科院、區(qū)教委、綦江區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深化我校課程改革建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，扎實(shí)開展校本教研，創(chuàng)新校本課程，加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，將我校打造成為農(nóng)村特色示范學(xué)校。

綦江區(qū)安穩(wěn)中學(xué)

2012.3 4

第四篇：忠縣中學(xué)領(lǐng)雁工程交流發(fā)言稿汪飛

花經(jīng)時(shí)雨色愈新 鳥遇清風(fēng)飛易疾

——重慶市忠縣中學(xué)“領(lǐng)雁”工程縮影

為深入推進(jìn)普通高中領(lǐng)雁工程工作，全面提高城鄉(xiāng)普通高中學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。忠縣中學(xué)與烏洋中學(xué)遵循“規(guī)范辦學(xué)、尊重規(guī)律、依靠科學(xué)、改革創(chuàng)新、自主發(fā)展”的要求，本著“有效對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，定期交流，相互促進(jìn)，共同提高”的宗旨，積極開展符合兩校實(shí)際的校際結(jié)對(duì)幫扶工作，相互學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高兩校的辦學(xué)水平?，F(xiàn)將我們的認(rèn)識(shí)和做法匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)互幫

理念更新 管理共進(jìn)

常言道：“有思路才有出路，沒有思路永遠(yuǎn)踏不上成功的腳步”。作為領(lǐng)頭雁，我們?cè)谂c烏洋中學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶中，首先思考的是我們的突破口在哪里？答案自然是管理理念的跟進(jìn)。為此兩校舉辦了學(xué)校管理模式、管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。組織兩校中層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員到對(duì)方進(jìn)行掛職鍛煉，取兩家之長(zhǎng)補(bǔ)各自之短，力爭(zhēng)做到資源共享，效益最大化。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索和研討，我校與烏中共同創(chuàng)造開拓了剛?cè)嵯酀?jì)型生態(tài)化的管理理念。以生態(tài)發(fā)展合理性為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀念來完善制度，淡化強(qiáng)制性“條文”，突出引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以富有人情味的形象展現(xiàn)在眼前，賦制度以人文色彩，變制度為心靈感召，體現(xiàn)人文關(guān)懷。以“科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范、嚴(yán)格”為管理要求，堅(jiān)持“目標(biāo)管理＋制度管理＋情感管理，以人為本＋追求效能＋能級(jí)管理”的管理策略，堅(jiān)持“思維創(chuàng)新、過程創(chuàng)意、結(jié)果創(chuàng)效”的工作方針，確保整體功能的發(fā)揮，從而有效提高整個(gè)運(yùn)行效率，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。屆時(shí)烏洋學(xué)校和忠縣中學(xué)共同創(chuàng)造和實(shí)踐著創(chuàng)新型教育管理模式。

二、資金投入、添置硬件、助長(zhǎng)實(shí)力

1、硬件添置、助長(zhǎng)實(shí)力

我校在與烏洋中學(xué)開展領(lǐng)雁工程的過程中，本著“盡力而為，積極支持”的原則，給予烏洋中學(xué)支持和幫助。我校先后贈(zèng)送了學(xué)生課桌椅200套，實(shí)驗(yàn)桌20張、實(shí)驗(yàn)柜20個(gè)，以及價(jià)值5萬元的電腦以幫助烏楊中學(xué)提高硬件設(shè)施，改善教學(xué)設(shè)備；考慮到烏洋中學(xué)是農(nóng)村學(xué)校，信息閉塞，教師閱讀資源的匱乏特別為烏洋中學(xué)送去上千冊(cè)教育理論書籍，以提高教師理論修養(yǎng)。并和烏楊中學(xué)建立了設(shè)備設(shè)施、教育資源共享機(jī)制，相互開放社會(huì)實(shí)踐基地和校內(nèi)教育實(shí)驗(yàn)基地，為師生的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

2、校園綠化、提升環(huán)境

我校為了美化烏洋中學(xué)校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)烏洋中學(xué)的綠化提檔升級(jí)。學(xué)校為烏楊中學(xué)贈(zèng)送各種花草樹木價(jià)值8萬元，并讓園林工人去親自為其栽上。曾經(jīng)光禿禿的校園如今已是綠樹紅花，相映成趣了。

三、名師幫帶、支教扶持、優(yōu)質(zhì)“博”愛

1、專家引進(jìn)、名師幫帶

為了培養(yǎng)兩校自己的名師。今年我校先后邀請(qǐng)西南大學(xué)的教授秦啟文，英才教育的專家李博業(yè)、英語學(xué)習(xí)專家李陽等30余人到我校作報(bào)告，兩校教師共同參與報(bào)告會(huì)。

利用我校網(wǎng)絡(luò)和多媒體優(yōu)勢(shì)，我校組織兩校教師觀看了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育專家的錄像報(bào)告和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)光盤，從名家的成長(zhǎng)中受到教育和啟發(fā)； “請(qǐng)進(jìn)來和派出去”是我校教師培訓(xùn)的一貫?zāi)Ｊ?。今年?月學(xué)校優(yōu)先派出兩校名師“苗子”外出學(xué)習(xí)考察，聽名家報(bào)告，觀摩名家講課，與名家交流對(duì)話。這些手段開闊了兩校教師的視野，更新了兩校教師的理念，提高了兩校教師自主發(fā)展的自覺性和主動(dòng)性。

我校還組織學(xué)科帶頭人、骨干教師以“優(yōu)課共享”為平臺(tái)，進(jìn)行研討活動(dòng)，并建立校際間師徒結(jié)對(duì)制度，將學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師跨校結(jié)對(duì)子，通過頭腦風(fēng)暴、專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、聽課評(píng)課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面互相切磋，共同提高。

2、支教扶持、優(yōu)質(zhì)“博”愛

利用自身優(yōu)勢(shì)，來幫扶烏洋中學(xué)，是我校能維持長(zhǎng)期幫扶烏中最有效的措施。我校選派了鄧小玲等3名中級(jí)職稱以上的教師到烏楊中學(xué)支教，同時(shí)烏楊中學(xué)選派2位中青年教師到我校鍛煉學(xué)習(xí)，并向?yàn)鯒钪袑W(xué)開放課堂。我校先后兩次接納烏楊中學(xué)班主任來校聽課和參觀學(xué)習(xí)。為了將我校的優(yōu)質(zhì)資源真正意義的帶給烏洋中學(xué)，我校將開展講課比賽的課件集中制定光碟贈(zèng)送給烏楊中學(xué)學(xué)習(xí)。

四、自主發(fā)展、個(gè)性教學(xué)、同放異彩

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展，特色發(fā)展。忠縣中學(xué)和烏洋中學(xué)加強(qiáng)對(duì)分層次教學(xué)和走班制模式實(shí)驗(yàn)的探究交流。兩校堅(jiān)持以研究探路子，積極嘗試分層次教學(xué)和走班制教學(xué)模式的實(shí)踐，以滿足不同層次學(xué)生的需求，創(chuàng)造適合的教育。

兩校還多次開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過兩校的經(jīng)典讀寫工程，打造專業(yè)底氣。圍繞“六個(gè)一”和“三字一話”工程，以“讀書交流會(huì)”、“教師課件制作大賽”、“精致課堂開放周”等活動(dòng)為載體，努力打造兩校有思想有智慧的教師群體。

五、課題共研、同課異構(gòu)、教研互動(dòng)

1、同題共研，以研代訓(xùn)

兩校為了打造高效課堂、卓越課堂，進(jìn)入教育改革的深水區(qū)。忠縣中學(xué)以研助訓(xùn)，通過課題研究來推動(dòng)教學(xué)改革。我校今年承擔(dān)了一個(gè)國(guó)家級(jí)課題，三個(gè)市級(jí)課題。在課題研究中通過“同一個(gè)題目，兩校共同參與”的方式，帶動(dòng)烏洋中學(xué)的教學(xué)科研。

2、同課異構(gòu)，智慧碰撞

為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，兩校進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)。以“導(dǎo)引式自主生態(tài)課堂”為依托，大力開展課堂教學(xué)改革，向課堂要效益，要質(zhì)量。通過“同課異構(gòu)活動(dòng)”等形式，定期進(jìn)行集體研討活動(dòng)，集中攻堅(jiān)克難，構(gòu)建起先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式和方法，推動(dòng)兩校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、教研互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟

以校本教研活動(dòng)為突破口，兩校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起共同研究工作安排，統(tǒng)籌開展教學(xué)、教研活動(dòng)。由分管領(lǐng)導(dǎo)組織，部門同志抓落實(shí)，相繼開展了教材研討、研卷、統(tǒng)考等工作。兩校每學(xué)期開展兩次現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、專題講座，由知名教師專

題對(duì)中青年教師進(jìn)行教研工作的專題指導(dǎo)。

學(xué)校依托數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)建起校級(jí)間的網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟開展經(jīng)常性的交流互動(dòng)。兩校實(shí)行課件擇優(yōu)選用制，變一人優(yōu)勢(shì)為大家優(yōu)勢(shì)；開展名師風(fēng)采展示和同課異構(gòu)活動(dòng)，淡化評(píng)比意識(shí)，濃化研究氛圍；開展網(wǎng)上教研，開設(shè)了“教育教學(xué)網(wǎng)上論壇”和各學(xué)科 “網(wǎng)上課改研究工作室”，組織研討攻關(guān)，開辟了兩校教研的新途徑。

六、學(xué)生互派、聯(lián)盟活動(dòng)、增進(jìn)交流

我們學(xué)校和烏洋中學(xué)每學(xué)期都會(huì)開展學(xué)生“手拉手”活動(dòng)。以各類活動(dòng)為載體，組織兩校學(xué)生開展同臺(tái)競(jìng)賽、共同表演、一起參與、一同體驗(yàn)等活動(dòng)，增加了解、傳遞友誼、開闊視野、提升素質(zhì)。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放香滿園”，我想忠縣中學(xué)對(duì)烏洋中學(xué)的幫扶只會(huì)有起點(diǎn)將沒有終點(diǎn)。群雁高飛 頭雁領(lǐng)，通過領(lǐng)雁工程，烏洋中學(xué)教育教學(xué)水平正明顯提高。我校也工作中受益匪淺。我校教師全面實(shí)現(xiàn)了由傳授型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變。此時(shí)，一支洋溢著事業(yè)激情、散發(fā)著勃勃生氣的教師隊(duì)伍，正在忠縣中學(xué)這片熱土上勤勤懇懇育桃李，兢兢業(yè)業(yè)樹棟梁，用勤奮和智慧譜寫著忠州大地上激昂的教育交響。

第五篇：彭水縣棣棠中心校領(lǐng)雁工程結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

彭水縣棣棠鄉(xiāng)中心校與渝北區(qū)金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

領(lǐng)雁工程結(jié)對(duì)幫扶三年實(shí)施方案

為了縮小城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮渝北區(qū)金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)及示范引領(lǐng)作用，通過兩校間的交流、借鑒管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)棣棠鄉(xiāng)中心校內(nèi)涵發(fā)展。根據(jù)渝教基[2014]62號(hào)文件精神，彭水縣棣棠鄉(xiāng)中心校與渝北區(qū)金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。特制訂結(jié)對(duì)幫扶三年實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建和諧教育為目標(biāo)，充分利用示范小學(xué)在學(xué)校管理、師資力量、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)等方面的優(yōu)勢(shì)，積極與示范學(xué)校進(jìn)行全方位結(jié)對(duì)幫扶，幫扶我校實(shí)現(xiàn)理念、資源、管理全面提升，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，使更多的學(xué)生獲得接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展和特色發(fā)展。

二、學(xué)校概況

棣棠鄉(xiāng)中心校，位居彭水縣城北部，彭（水）石（柱）公路沿線，距離縣城47公里。學(xué)校始建于1945年，校舍是由當(dāng)時(shí)的廟宇改建而成，1958年被四川省人民政府授予“文化之鄉(xiāng)”的光榮稱號(hào)。1991年秋，在各級(jí)黨政及教育主管部

門的大力支持下，原代帽初中獨(dú)立成校，棣棠中心校搬遷至現(xiàn)在校址，學(xué)校師生群策群力，白手起家，建起了教學(xué)樓、辦公樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍、師生食堂以及活動(dòng)場(chǎng)地等。2008年汶川大地震后，棣棠中學(xué)校撤并到龍射中學(xué)校，其校舍場(chǎng)地又劃歸棣棠中心校。學(xué)校占地面積17536平方米，建筑面積10650平方米，活動(dòng)場(chǎng)地6850平方米，綠化面積1600平方米。全?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生500余人，在崗教職工40余人（在崗教職工中，男教師：30人，女教師：12人，50歲以上11人，40—49歲：13人，30—39歲：13人，30歲以下3人）。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)： 認(rèn)真分析兩所學(xué)校在學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、課堂教學(xué)改革、學(xué)生養(yǎng)成教育和學(xué)校特色等方面的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，通過結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源配置，更新教育理念，努力挖掘、發(fā)揮示范學(xué)校長(zhǎng)處，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互相借鑒、雙贏共發(fā)展的目的，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

（二）內(nèi)容：

1、學(xué)校管理工作方面

（1）學(xué)習(xí)、交流學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理理念、特色建設(shè)等；

（2）參閱學(xué)校相關(guān)資料：校史、三年規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃、規(guī)章制度、管理資料、教育課題方案和評(píng)價(jià)方案等；

2、課堂教學(xué)改革方面

（1）促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范水平提升；（2）課堂教學(xué)探究；（3）加強(qiáng)教科研建設(shè)，強(qiáng)化特色；（4）課程建設(shè)，校本課程開發(fā)；（5）多媒體網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育方面

（1）班主任管理；（2）班級(jí)管理，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；（3）加強(qiáng)學(xué)困生、留守兒童的幫扶工作。

4、校園文化建設(shè)方面

（1）校園物質(zhì)文化建設(shè)；（2）打造校園精神文化建設(shè)；（3）健全校園制度文化；（4）開展校園文化活動(dòng)。

四、實(shí)施規(guī)劃

（一）組織機(jī)構(gòu)

指導(dǎo)專家： 原上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)余慧斌校長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：棣棠鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)冉曉華

副組長(zhǎng)：棣棠鄉(xiāng)中心校副校長(zhǎng)劉興權(quán)；棣棠鄉(xiāng)中心校黨支部書記徐昌槐

成 員：辦公室主任劉學(xué)強(qiáng)；教科室主任冉曉容；德育辦主任汪杰；安辦主任秦曉強(qiáng)；遠(yuǎn)教辦主任王勤；后勤辦主任豆世紅；學(xué)校會(huì)計(jì)譚建洪。

（二）管理工作方面

明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，建立系統(tǒng)、規(guī)范的學(xué)校管理機(jī)制和制度，建立并實(shí)施個(gè)性化的學(xué)校課程體系，形成有自身特色的學(xué)校管理文化和課程文化；

1、學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。

2、渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合棣棠中心校的現(xiàn)狀，將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)思路、教育教學(xué)管理、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)生管理、后勤管理、社校關(guān)系等理念通過舉辦專題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式進(jìn)行推介交流，相互提高學(xué)校管理水平，每學(xué)年2次。

3、棣棠中心校每學(xué)年派出1-2 名中層領(lǐng)導(dǎo)干部到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗參與學(xué)校管理。每一個(gè)管理崗位都要接受對(duì)口交流，爭(zhēng)取三年內(nèi)交流一次，以提高管理崗位的工作效率和工作水平。

（三）課堂改革方面

兩校構(gòu)筑適度的教師溝通、互助渠道，實(shí)行教學(xué)上交流，培訓(xùn)上同步。明確課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，掌握發(fā)展有效課堂教學(xué)的方法，提高自身專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，提升我校教師的教學(xué)力和科研力。

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，定期互訪，完善各項(xiàng)管理制度，交流管理經(jīng)驗(yàn)。

2、棣棠中心校邀請(qǐng)渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校到校進(jìn)行專

題講座、示范課、觀摩課、教研活動(dòng)、課題研究、集體備課等活動(dòng)，從理念上、方法上給予實(shí)地指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、棣棠中心校選派學(xué)科帶頭人、骨干教師到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課，派青年教師、骨干教師到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間相互交流。

4、共同舉辦公開課、研究課、示范課、匯報(bào)課等教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)年互相開放一次課堂。

5、共同研究、開發(fā)和建設(shè)校本課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的交流與協(xié)作。

6、共同制定教師素質(zhì)提升培訓(xùn)計(jì)劃，共建立信息交流平臺(tái)，實(shí)行同時(shí)同質(zhì)同步培訓(xùn)；實(shí)現(xiàn)教師集體備課成果、德育資源、課件制作、音像資料、課堂教學(xué)實(shí)錄與案例等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源最大限度的共享。

7、共同開展教育科研，從理念上、方法上給予實(shí)地指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升棣棠中心校教科研水平。

（四）學(xué)生管理方面

1、加強(qiáng)兩校德育工作交流，把兩校學(xué)生共同存在的問題達(dá)成共識(shí)，雙方組織德育工作研討會(huì)。

2、由各自學(xué)校的德育視導(dǎo)處主任及班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，典型發(fā)言，雙方將共同遇到的問題及相應(yīng)的處理辦法形

成書面經(jīng)驗(yàn)材料，各自向?qū)Ψ綄W(xué)校的年級(jí)組、班主任老師介紹宣傳，促進(jìn)班主任教師管理能力和水平的提高。

3、兩校雙方在確保安全的前提下，要盡可能創(chuàng)造條件，通過開展“班級(jí)與班級(jí)”結(jié)對(duì)，“學(xué)生與學(xué)生”結(jié)對(duì)，兩校學(xué)生“手拉手、共進(jìn)步、同成長(zhǎng)”“感恩教育”等主題系列活動(dòng)，促進(jìn)兩校學(xué)生相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。

4、邀請(qǐng)渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處主任、班主任、輔導(dǎo)員和部分學(xué)生到我校參加主題班、隊(duì)會(huì)。

5、每學(xué)期，兩校要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改進(jìn)行交流和展示，探討學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革，舉辦一次學(xué)生交流活動(dòng)。

（五）校園文化建設(shè)方面

校園文化建設(shè)要要堅(jiān)持傳承性，有機(jī)吸納、科學(xué)布局、形成風(fēng)格。學(xué)校文化建設(shè)和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的創(chuàng)意和實(shí)踐既通融共享，又兼顧各自不同背景和特點(diǎn)。

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

如讓學(xué)校每一面墻壁都會(huì)說話，校園綠化、美化，各功能室建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等。

2、打造校園精神文化建設(shè)。

如開展各種興趣小組，搞好體藝俱樂部，豐富教師活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)等。

3、健全校園制度文化。

4、為促進(jìn)兩校間的文化交流，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段（2015.5—2015.9）1、2015年5月，我校與渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)系，協(xié)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，為兩校簽訂協(xié)議作準(zhǔn)備。2、2015年5月，我校與渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開見面會(huì)。雙方交流、協(xié)商，就合作發(fā)展初步達(dá)成共識(shí)，制定實(shí)施方案，簽定合作協(xié)議。

3、兩校發(fā)展規(guī)劃、管理制度、工作計(jì)劃等重要資料相互借鑒，共同研究，集體論證。

（二）實(shí)施階段（2015.9—2016.9）

1、棣棠中心校批次派教師到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)一周，觀摩聽課。渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校給棣棠中心校的老師安排相關(guān)的教學(xué)師傅，實(shí)行“一幫一”的結(jié)對(duì)發(fā)展。

2、棣棠中心校中層干部分批次到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)?；?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，返校后進(jìn)行實(shí)施，中層管理干部與三小的管理干部相應(yīng)的結(jié)對(duì)幫扶。

3、渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校派出優(yōu)秀學(xué)科帶頭人到棣棠中心校上示范課、研究課，蹲點(diǎn)聽課和進(jìn)行相應(yīng)的理論培訓(xùn)，提升棣棠中心校教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)理論水平。

4、教研互動(dòng)，渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校和棣棠中心校的教研活動(dòng)實(shí)行聯(lián)動(dòng)，互相派教師參加活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

5、渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校幫助棣棠中心校初步建立更科學(xué)的管理機(jī)制和制度，提升棣棠中心校的管理水平。

（2016.9—2017.9）

1、棣棠中心校繼續(xù)分批派出教師參加渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)，蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，積極參加渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的集體備課等教科研活動(dòng)。

2、每期實(shí)行同課導(dǎo)構(gòu)、師徒同上、跟崗指導(dǎo)等教研開式，深度開展“一幫一”的幫扶活動(dòng)，提高幫扶的效果，著力改革棣棠中心校的課堂教學(xué)模式。

3、借鑒渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生德育經(jīng)驗(yàn)，全面對(duì)棣棠中心校學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)學(xué)生管理等進(jìn)行改革，提高班主任的德育教育效益，切實(shí)提升學(xué)生的精神面貌。

4、兩校學(xué)生進(jìn)行夏令營(yíng)活動(dòng)，開闊孩子的視野。

5、棣棠中心校行政到渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，汲取渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，從而改進(jìn)學(xué)校的管理方法，提升行政人員的管理水平。

6、渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校每期派骨干教師到棣棠中心校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)科理論培訓(xùn)和上示范課、研究課，提高棣棠中心校教師課堂教學(xué)水平。

（三）總結(jié)階段（2017.5—2018.4）

1、完善兩校教師“師徒結(jié)對(duì)”發(fā)展的模式。

2、渝北金港國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)棣棠中心校教師跟崗指導(dǎo)。3.收集整理學(xué)校辦學(xué)理念、課程建設(shè)、管理規(guī)范、校長(zhǎng)發(fā)展等材料，撰寫成實(shí)踐報(bào)告。

4.收集材料，提煉物化相關(guān)成果。

六、措施要求

1、充分認(rèn)識(shí)“領(lǐng)雁工程”結(jié)對(duì)交流互動(dòng)幫扶的重大意義，把此項(xiàng)活動(dòng)作為提高學(xué)校發(fā)展的契機(jī)。

2、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。重視此項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的督查工作，定期了解運(yùn)作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效地開展。

3、精心籌劃，制定實(shí)施計(jì)劃。在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定周密可行的結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施計(jì)劃。做到每項(xiàng)工作定人、定時(shí)、定內(nèi)容，有實(shí)施、有檢查、有考核，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，提高工作實(shí)效。

4、完善制度，保證活動(dòng)正常開展。要建立和完善結(jié)對(duì)幫扶的制度，通過制度規(guī)范工作，提高質(zhì)量。制度的制定要針對(duì)實(shí)際，尊重示范學(xué)校實(shí)際。尤其要健全工作的檢查，督促制度，使結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)落到實(shí)處，以提高我校的管理水平

和教育質(zhì)量為核心，有計(jì)劃地嚴(yán)密組織每次活動(dòng)。

5.加強(qiáng)管理與考核，保證活動(dòng)效果。德、教兩處要密切配合、周密安排、認(rèn)真實(shí)施，且把此項(xiàng)活動(dòng)納入教研組，教師（班主任）考核之中。

二0一五年五月十五日