第一篇：第9課 我不能失信培智生活語(yǔ)文

語(yǔ)文園地2 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)第5-8課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。2.按照要求完成語(yǔ)文園地中的練習(xí)題。

3.通過(guò)比較、組詞等練習(xí)，提高增強(qiáng)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力 4.朗讀短文和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。

教學(xué)要求：復(fù)習(xí)第5-8課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、AB組學(xué)生默寫(xiě)詞語(yǔ)，C組學(xué)生指出老師讀到的詞語(yǔ)，鞏固字詞

三、復(fù)習(xí)課文

四、1.集體認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，要求：快速 正確

五、1.請(qǐng)學(xué)生讀題目要求。

2.分別說(shuō)說(shuō)這是什么部首。

3.哪些字帶有下列部首，把他們寫(xiě)在橫線上。

4.老師巡視批改，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)生字5遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)生字5遍，朗讀課文3遍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。

教學(xué)要求：完成詞語(yǔ)天地練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己的文具盒、書(shū)包等學(xué)習(xí)用品的樣子。

二、檢查回家朗讀情況

1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況

2.自己介紹自己的學(xué)習(xí)用品，其余同學(xué)補(bǔ)充，師補(bǔ)充。

三、1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

2.讀一讀，抄一抄。3.辨一辨，填一填。4.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

四、師指導(dǎo)

五、學(xué)生練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小試身手。

教學(xué)要求：完成句子相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)你在屬于電器的詞語(yǔ)下打“√”，屬于文具的詞語(yǔ)下打“O”

二、照樣子，在括號(hào)里填上正確的詞語(yǔ)。

（唱）歌（）戲（）操（）會(huì)（）話（）書(shū)

三、讀一讀下列的詞語(yǔ)，再連線。

四、讀句子

注意鐵罐和陶罐的不同語(yǔ)氣。學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo) 學(xué)生作業(yè)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：短文、輕松一刻 教學(xué)要求：完成短文相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上幾節(jié)課內(nèi)容

1、讀詞語(yǔ)

2、聽(tīng)詞語(yǔ)圈詞

3、排句子。

二、短文

1.聽(tīng)老師讀短文《紅楓葉》，學(xué)生欣賞

2.學(xué)生跟讀短文，想想楓樹(shù)有幾種顏色？?jī)煞N：紅色、綠色。3.楓樹(shù)到什么季節(jié)開(kāi)始變顏色的？

三、分析 學(xué)生思考，師指導(dǎo)

四、兒歌學(xué)習(xí)

1.出示兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生試讀 2.聽(tīng)老師范讀，學(xué)生欣賞 3.集體朗讀

五、作業(yè)

第9課 我不能失信

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“籃、步、約、改”4個(gè)生字。2.能正確認(rèn)讀句子，理解句意。在理解課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。

（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)

1.學(xué)生懂得做人要遵守信用，不能失信。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字，拼讀拼音糾正發(fā)音

2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《我步能失信》。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。

2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺(jué)得自己的困難的字 餐 齡 2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？

五、1.聽(tīng)老師讀課文，找找課文有幾節(jié)？

10小節(jié)

2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。4.聽(tīng)老師讀，畫(huà)詞語(yǔ)

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍。

盼 籃解釋 歉意

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文；讀課文，回答問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.把書(shū)打開(kāi)，請(qǐng)5位同學(xué)分段朗讀課文1-10小節(jié)。

2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.讀課文，想想宋慶齡想去伯伯家嗎？

2.再課文，想想宋慶齡想去伯伯家，后來(lái)又為什么堅(jiān)持不去了呢？重點(diǎn)讀第4-8小節(jié) 宋慶齡想來(lái)起和小珍約好了疊花籃。

3.自讀課文，找出宋慶齡堅(jiān)持不去伯伯家的語(yǔ)句，大家交流一下。第3 6 8小節(jié)

四、1.齊讀課文，想想這篇課文告訴我們什么故事？課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)能完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文，表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。

四、1．四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。4．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組

五1．讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？

2．你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

2.回家作業(yè)，課后練習(xí)。

第10課 請(qǐng)假條

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“假、參、議”等3個(gè)生字。2.能正確認(rèn)讀句子，理解句意。在理解課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。

（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)使用請(qǐng)假條，知道在什么時(shí)候些請(qǐng)假條。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字3個(gè)，掌握書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解請(qǐng)假條的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、1.讀一讀老師帶來(lái)的請(qǐng)假條

2.討亂：什么時(shí)候要些請(qǐng)假條？

二、1.今天我們學(xué)習(xí)第10課《請(qǐng)假條》 2.聽(tīng)老師讀課文，找找課文有幾部分？

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.找一找課文你你不會(huì)書(shū)寫(xiě)的字詞 2.講解“參、假、議、署”的結(jié)構(gòu)

五、1.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）2.學(xué)生齊讀 要求讀通讀對(duì)。（兩遍）3.讀請(qǐng)假條，找找請(qǐng)假條中告訴我們什么？

六、1.聽(tīng)老師讀詞語(yǔ)，畫(huà)詞語(yǔ) 2.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。

3.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)請(qǐng)假條的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、1.假 參 議 三個(gè)字用拼音查字典

逐步熟練查字典的方法

二、1.把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文。

2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.自讀課文，想想：寫(xiě)請(qǐng)假條要寫(xiě)清楚哪幾項(xiàng)內(nèi)容？向誰(shuí)請(qǐng)假，為什么請(qǐng)假，請(qǐng)假多少時(shí)間，署名 請(qǐng)假日期

2.再讀請(qǐng)假條范例，找找這些要素。

3.學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家知道什么時(shí)候要寫(xiě)請(qǐng)假條嗎？ 不能準(zhǔn)時(shí)參加工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議、就要向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)假。

四、根據(jù)老師提供的信息，學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條

生病 請(qǐng)假 休息

1老師巡視，督促學(xué)生按照格式完成請(qǐng)假條。

2以后如果生病了不能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，要寫(xiě)請(qǐng)假條，也可以發(fā)消息、打電話告訴老師。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)能完成相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)寫(xiě)一則請(qǐng)假條。教學(xué)過(guò)程：

一、1.把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文。

2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

二、1.自讀課文，想想：寫(xiě)請(qǐng)假條要寫(xiě)清楚哪幾項(xiàng)內(nèi)容？向誰(shuí)請(qǐng)假，為什么請(qǐng)假，請(qǐng)假多少時(shí)間，署名 請(qǐng)假日期

2.再讀請(qǐng)假條范例，找找這些要素。

3.學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家知道什么時(shí)候要寫(xiě)請(qǐng)假條嗎？ 不能準(zhǔn)時(shí)參加工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議、就要向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)假。

四、根據(jù)老師提供的信息，學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條

生病 請(qǐng)假 休息

1老師巡視，督促學(xué)生按照格式完成請(qǐng)假條。

2以后如果生病了不能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，要寫(xiě)請(qǐng)假條，也可以發(fā)消息、打電話告訴老師。

五、書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假條

六、師指導(dǎo)。

第11課 試飛

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“吧、望、接、其、貝”5個(gè)生字。2.能正確認(rèn)讀句子，理解句意。在理解課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。3.找出描寫(xiě)王小剛試飛機(jī)動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后交流。

（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo) 1.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。2.讓學(xué)習(xí)感受大自然。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字5個(gè)，掌握書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，找出課文的段落，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《試飛》。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺(jué)得自己的困難的字

模

筋

嘴唇

翔

2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？

五、1.聽(tīng)老師讀課文，找找課文有幾節(jié)？ 3小節(jié)

2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）

3.學(xué)生齊讀。4.聽(tīng)老師讀，畫(huà)詞語(yǔ)

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：進(jìn)一步理解課文；讀課文，回答問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.把書(shū)打開(kāi)，請(qǐng)3位同學(xué)分段朗讀課文1-3小節(jié)。2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.讀課文，想想課文第幾節(jié)講的是小剛放飛機(jī)？第2節(jié)

2.再讀課文，第2節(jié)找找描寫(xiě)王小剛試飛機(jī)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后交流一下。拉緊 微閉 咬 松開(kāi)

3.小飛機(jī)是怎么飛的？借著橡皮筋的彈力，一下沖上天空。在空中平穩(wěn)地飛著，飛了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，才在草坪能過(guò)的那頭停下來(lái)。

4.看著飛機(jī)飛上藍(lán)天，同學(xué)是怎么想的? 學(xué)習(xí)第3節(jié)

四、1.齊讀課文，想想課文告訴我們什么故事？星期天，航模組的同學(xué)在草坪上試飛機(jī)很成功，同學(xué)們都很高興。

五、1.小明在教室里認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。小明認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。小明寫(xiě)作業(yè)。

六、1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)能完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

1、讀課文

說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

2、評(píng)講練習(xí)

（1）多讀幾遍課文，大家交流一下，第幾節(jié)講的是小剛放飛機(jī)？（2）大家找一找描寫(xiě)王小剛試飛機(jī)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后交流一下。（3）大家一起來(lái)讀下面的句子，然后試著用其他句子練習(xí)。

飛機(jī)在空中自由地飛翔著。飛機(jī)自由地飛翔著。飛機(jī)飛翔著。

3、指名學(xué)生讀課文

思考

4、指名學(xué)生回答

師指導(dǎo)

5、作業(yè) 課后練習(xí)

第12課 鋸是怎樣發(fā)明的

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“徒、弟、爬、破、齒”5個(gè)生字。2.能正確認(rèn)讀句子，理解句意。分角色朗讀課文，并回答問(wèn)題。3.了解魯班發(fā)明鋸子的故事，知道鋸子是怎么被發(fā)明的。

（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的善于觀察身邊的食物，勤于動(dòng)腦。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字5個(gè)，掌握書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，找出課文的段落，了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.今天我們學(xué)習(xí)第12課《鋸是怎樣發(fā)明的》 2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片，看看誰(shuí)發(fā)明了鋸？

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺(jué)得自己的困難的字

徒 弟

爬

破

2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？

五、1.聽(tīng)老師讀課文，找找課文有幾小節(jié)？4小節(jié) 2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。

齒

4.這個(gè)故事講了魯班發(fā)明鋸的過(guò)程

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：進(jìn)一步理解課文；讀課文，回答問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞

鋸 魯 殿 徒 砍

用最短的時(shí)間在字典上找到著幾個(gè)字。

二、1.把書(shū)打開(kāi)，請(qǐng)4位同學(xué)分段朗讀課文1-4小節(jié)。2.表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、看FLASH動(dòng)畫(huà)，了解魯班發(fā)明鋸的故事。

四、1.讀課文，在課文中找找哪小節(jié)寫(xiě)魯班發(fā)明了鋸？第3節(jié) 2.自讀課文1節(jié)，告訴我們什么？傳說(shuō)魯班發(fā)明了鋸。

3.請(qǐng)學(xué)生讀2節(jié)，魯班遇到了什么問(wèn)題？造宮殿，需要大量木料，砍樹(shù)速度慢，木料供應(yīng)不足。

4.齊讀.3節(jié)，找找共有幾句話？8 句話。寫(xiě)了魯班是怎么發(fā)明鋸的。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍

2.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍，朗讀課文3遍

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)能完成相應(yīng)的練習(xí)，介紹自己的文具盒。教學(xué)過(guò)程：

一、1.雜 爬 厲 破 齒 用最短的時(shí)間在字典上找到著幾個(gè)字。

二、1.把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文，檢查學(xué)生回家朗讀情況，表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.課文第3節(jié)講了魯班發(fā)明了鋸。共有8句話，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。2.是什么啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸？

3.一根小草怎么會(huì)這么厲害？ 忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來(lái)。他試了試，在手指上一拉就是一道口子。4.這時(shí)魯班友怎么想？如果照小草的葉子那樣，用鐵打一把有齒的工具，在樹(shù)上來(lái)回拉，不是比用斧子砍強(qiáng)多了嗎？

5.魯班發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒，想到照小草那樣，用鐵打一把有齒的工具，從而發(fā)明了鋸。

四、1.再讀課文，想想：課文中的小草和鋸有什么關(guān)系嗎？ 由小草的小齒很鋒利，啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸。

2.在生活中善于觀察，多動(dòng)腦筋，就能有很多奇妙的創(chuàng)造。

六、1.回家作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍，朗讀課文3遍

語(yǔ)文園地3 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)第9-12課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。2.按照要求完成語(yǔ)文園地中的練習(xí)題。

3.通過(guò)比較、組詞等練習(xí)，提高增強(qiáng)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力 4.朗讀短文和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：六課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。

教學(xué)要求：復(fù)習(xí)第9-12課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.朗讀第9課詞語(yǔ)兩遍，默寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的掌握情況。

三、1.宋慶齡很想去伯伯家，后來(lái)又為什么堅(jiān)持不去了呢？ 2.學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家明白了一個(gè)什么道理？

四、1.齊讀21個(gè)詞語(yǔ) 2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ) 3.個(gè)別朗讀詞語(yǔ)

五、1.分組辨認(rèn)形近字 2.想想這些字可以組什么詞語(yǔ) 3.老師批改，集體交流

六、1.讀一讀這些詞語(yǔ)

七、選詞填空，讀詞語(yǔ)，進(jìn)行對(duì)比，想想填哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。1.呼吸 歡呼 2.發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

八、作業(yè)： 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

讀一讀，抄一抄 辨一辨，填一填 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：詞語(yǔ)天地。

教學(xué)要求：復(fù)習(xí)第9-12課文，朗讀課文并回答問(wèn)題。

一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、AB組學(xué)生默寫(xiě)詞語(yǔ)，C組學(xué)生指出老師讀到的詞語(yǔ)，鞏固字詞

三、1.齊讀課文《請(qǐng)假條》

2.寫(xiě)請(qǐng)假條要寫(xiě)清楚哪幾項(xiàng)內(nèi)容，這些內(nèi)容該怎樣？

向誰(shuí)請(qǐng)假，為什么請(qǐng)假，請(qǐng)假多少時(shí)間，最后要署名，寫(xiě)上請(qǐng)假時(shí)間。3.大家什么時(shí)候?qū)憽墩?qǐng)假條》？ 生病或有事不能上學(xué)、上班時(shí)。

四、1.集體認(rèn)讀詞語(yǔ)

2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，要求：快速 正確

五、1.請(qǐng)學(xué)生讀題目要求。2.分別給它們加部首，然后再組詞 3.指導(dǎo)學(xué)生完成，集體交流

六、作業(yè)

小試身手一、二、三

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小試身手。

教學(xué)要求：完成句子相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1詞語(yǔ)讀兩遍，然后進(jìn)行默寫(xiě)

三、1.齊讀第11課，課文中王小剛是怎么試飛的？找找這些試飛機(jī)的動(dòng)作。

四、1.詞語(yǔ)搭配，“飛”和“破”分別和下面哪些詞語(yǔ)能搭配，并用線連起來(lái)。2.讀一讀配對(duì)的詞語(yǔ)。

五、1.在括號(hào)里填寫(xiě)合適的量詞 一（座）宮殿 一（把）鋸子 一（顆）小草 一（只）鴿子 一（道）口子 一（片）葉子 2.集體朗讀這些詞語(yǔ)，加深印象

六、1.讀一讀例子中兩句話有什么差別，第二句話比第一句話多“許多”。2.讀句子，想想這兩句話可以怎樣擴(kuò)寫(xiě)。春天，公園里有（許多）花。天空中飛著（許多）小飛機(jī)。

七、1.星期天，同學(xué)們來(lái)到公園試飛。句子寫(xiě)一半，用逗號(hào)。句子寫(xiě)完用句號(hào)。2.同學(xué)們歡呼起來(lái)：“成功了!” 用冒號(hào)、前引號(hào)、感嘆號(hào)和后引號(hào)

八、作業(yè) 四、五、六

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖說(shuō)話 教學(xué)要求：完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、默寫(xiě)詞語(yǔ)

魯班 徒弟 砍樹(shù) 斧子 很陡 雜草 往上爬 破了 厲害 小齒

二、1.集體朗讀課文

2.魯班看到小草后有什么想法？ 3.課文中小草和鋸有什么關(guān)系？ 三、四幅圖本別畫(huà)了什么，講了什么故事

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 第一幅 第二幅 第三幅 第四幅

小明背著書(shū)包去上學(xué)，走上公交車(chē)坐了下來(lái)。這時(shí)候上來(lái)一個(gè)老婆婆，后面的小紅主動(dòng)攙扶老婆婆，小明覺(jué)得臉紅了主動(dòng)給老婆婆讓座。

四、作業(yè)：寫(xiě)話

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：輕松一開(kāi)刻。教學(xué)要求：朗讀兒歌 教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌學(xué)習(xí)

1.出示兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生試讀 2.聽(tīng)老師范讀，學(xué)生欣賞 3.集體朗讀

4、指名學(xué)生讀

5、觀看多媒體課件

二、欣賞

三、作業(yè) 讀兒歌。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：本單元

教學(xué)目的：能運(yùn)用本單元的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1.在括號(hào)里填寫(xiě)合適的量詞 一（座）宮殿 一（把）鋸子 一（顆）小草 一（只）鴿子

一（道）口子 一（片）葉子

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。春天，公園里有（）花。天空中飛著（）小飛機(jī)。

星期天，同學(xué)們來(lái)到（）試飛小飛機(jī)。同學(xué)們（）著，跳躍著。

3、組詞。

作（昨（學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)

籃（藍(lán)（精（睛（））））））

第13課 中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“血、城、迫、眾”等4個(gè)生字。2.正確朗讀中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)

1.了解國(guó)歌表達(dá)了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、奮起反抗的精神。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們每一個(gè)感到為當(dāng)一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字4個(gè)，掌握書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，能朗讀國(guó)歌 教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》嗎？我們一起跟著音樂(lè)唱唱國(guó)歌。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺(jué)得自己的困難的字

血

城

迫

2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？

五、1.聽(tīng)老師讀課文，這篇課文寫(xiě)的是國(guó)歌

2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。4.聽(tīng)老師讀，畫(huà)詞語(yǔ)

你會(huì)唱國(guó)歌眾

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：進(jìn)一步理解課文；體會(huì)國(guó)歌的意境 教學(xué)過(guò)程：

一、1.用字典查找一下這幾個(gè)字，看誰(shuí)找的又快又好。奴 隸 城 血 迫 眾

二、1.齊讀課文，檢查學(xué)生回家是否完成朗讀作業(yè)。表?yè)P(yáng)回家讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.自讀課文 2遍 大家討論：我國(guó)的國(guó)歌表達(dá)了中國(guó)人民怎樣的精神？

不愿做奴隸 萬(wàn)眾一心 冒著敵人的炮火前進(jìn) 不做亡國(guó)奴 2.齊讀課文，大家說(shuō)一說(shuō)：在什么場(chǎng)合下，呀演奏、演唱我國(guó)的國(guó)歌？ 每周升國(guó)旗唱國(guó)歌 國(guó)慶儀式 開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) 運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽頒獎(jiǎng)儀式等

3.你會(huì)唱國(guó)歌嗎？齊唱國(guó)歌，注意歌詞正確。

四、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)能完成相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)唱國(guó)歌。教學(xué)過(guò)程：

一、1.齊讀課文、個(gè)讀課文，檢查學(xué)生回家是否完成朗讀作業(yè)。表?yè)P(yáng)回家讀書(shū)的同學(xué)。

二、1國(guó)歌誕生于1935年，作者：聶耳，全名《義勇軍進(jìn)行曲》。日寇侵略中國(guó)的東北三省，準(zhǔn)備全面侵華。

三、1.再讀課文 大家討論：我國(guó)的國(guó)歌表達(dá)了中國(guó)人民怎樣的精神？

答：國(guó)歌歌詞表達(dá)了中國(guó)人民勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、萬(wàn)眾一心、不怕?tīng)奚木瘛?.跟著國(guó)歌齊讀課文，大家說(shuō)一說(shuō)：在什么場(chǎng)合下，呀演奏、演唱我國(guó)的國(guó)

歌？

答：每周升國(guó)旗唱國(guó)歌、國(guó)慶儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式等都要演奏演唱國(guó)歌。

四、1.再讀課文，嘗試把國(guó)歌歌詞背誦下來(lái)。2.集體背誦歌詞

3.跟著音樂(lè)演唱國(guó)歌，歌詞正確

五、作業(yè)

第14課 祖國(guó)的寶島

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1.認(rèn)讀生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)“啊、谷、豐、蘿”等7個(gè)生字。2.能正確認(rèn)讀句子，理解句意。在理解課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題。

（二）情感態(tài)度與品德目標(biāo)

了解祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，知道臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，盼望祖國(guó)統(tǒng)一。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字6個(gè)，掌握書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解課文大意 教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課《祖國(guó)的寶島》。

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺(jué)得自己的困難的字 顆 樟腦 甘蔗 稻谷 菠蘿 閃耀

2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？

五、1.聽(tīng)老師讀課文，找找課文有幾段？ 4段

2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。

4.聽(tīng)老師讀，畫(huà)詞語(yǔ)

六、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文 教學(xué)過(guò)程：

一、1.出示中國(guó)地圖，找到臺(tái)灣位置，以此引出課題

二、1.你了解臺(tái)灣嗎？今天老師帶大家一起走進(jìn)臺(tái)灣（欣賞臺(tái)灣風(fēng)景）2.你看到的臺(tái)灣是什么樣的？風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也很豐富

三、1.齊讀課文第一段，找找臺(tái)灣像什么？明珠 閃耀 2.請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，臺(tái)灣氣候 ？人民 ？日月潭，阿里山。這一段寫(xiě)的是臺(tái)灣的風(fēng)景。

3.臺(tái)灣有什么特產(chǎn)呢？自讀第三段，找找然后一起交流。稻谷 樟腦 甘蔗 菠蘿 這一段寫(xiě)的是臺(tái)灣的特產(chǎn)。

4.齊讀一至三段，找找臺(tái)灣有哪些特產(chǎn)，還有哪些美麗的風(fēng)景？

5.自讀第四段，美麗的寶島臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民與大陸人民和我們一樣，都是中國(guó)人。我們盼著你，回到祖國(guó)的懷抱，我們盼望著祖國(guó)統(tǒng)一。

四、1.讀課文，你眼中的臺(tái)灣是怎樣的？

2.為什么說(shuō)臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島？ 物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美。

3.知識(shí)擴(kuò)充，臺(tái)灣：樟腦王國(guó)、東方甜島、水果王國(guó)、海上糧倉(cāng)、植物王國(guó)、動(dòng)物寶庫(kù)、旅游勝地、茶葉之鄉(xiāng)

五、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)能完成相應(yīng)的練習(xí)，介紹自己的文具盒。教學(xué)過(guò)程：

一、1.請(qǐng)學(xué)生講講自己看到聽(tīng)到的事情

二、1.把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文，表?yè)P(yáng)回家認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)。

三、1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)：祖國(guó)的臺(tái)灣有哪些特產(chǎn)，還有哪些美麗的風(fēng)景？ 答：臺(tái)灣的特產(chǎn)有：樟腦、甘蔗、菠蘿等。美麗的風(fēng)景有：日月潭、阿里山林等。

2.齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的臺(tái)灣是怎樣的？ 答：臺(tái)灣是一個(gè)物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美的祖國(guó)寶島。

四、1．四位學(xué)生為一組，配合背景音樂(lè)朗誦課文 2．分組進(jìn)行朗誦比賽。3.同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組

五、1.課堂作業(yè)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍

第二篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教學(xué)目標(biāo)】

1.自主正確、流利地朗讀課文，理解課文重點(diǎn)字詞的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于記敘文的三要素（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），簡(jiǎn)述課文的故事內(nèi)容。3.通過(guò)分角色朗讀，抓住人物的言語(yǔ)、動(dòng)作、心理活動(dòng)，理解宋堅(jiān)持守信的原因，并感受誠(chéng)實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。重點(diǎn)：了解宋慶齡拒絕父母的建議并堅(jiān)持留在家里的原因，感受誠(chéng)實(shí)守信的可貴； 難點(diǎn)：通過(guò)敘述事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，簡(jiǎn)述課文大意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

師：收集宋慶齡的有關(guān)資料。生：預(yù)習(xí)課文，收集宋的資料。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、名人導(dǎo)入，揭示課題（５－６分鐘）

1.（借助課前卡片）回顧前一課，李四光的童年故事。問(wèn)：從李四光的童年故事中，我們學(xué)到了什么？ ｛預(yù)設(shè)：生：??（復(fù)述故事）??

師：哦，你記住了這個(gè)故事，但請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，老師問(wèn)的是“從中學(xué)到了什么？”??（引導(dǎo)）

生：要勤于思考/善于提問(wèn)??

師：你們真棒！從一個(gè)名人的小故事中就收獲了這么多！今天，我們又要學(xué)習(xí)一位名人的故事啦，大家都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？這位名人是誰(shuí)？｝ 2.（結(jié)合資料袋）交流宋慶玲的資料，出示課題。（板書(shū)：我不能失信）

請(qǐng)學(xué)生解釋“失信”的意思。（違背協(xié)議或諾言，喪失信用）

二、初讀課文，感知大意（18分鐘左右）１．自由朗讀課文，嘗試簡(jiǎn)述故事。問(wèn)：課文講了一件什么事？ ｛預(yù)設(shè)：①學(xué)生的回答冗長(zhǎng)、順序有誤??教師肯定正確的地方，鼓勵(lì)積極發(fā)言，引導(dǎo)運(yùn)用三要素的方法簡(jiǎn)述故事內(nèi)容。

②學(xué)生的回答基本正確，邏輯通順。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事。｝ 2.分段默讀課文，運(yùn)用故事（記敘文）的三要素簡(jiǎn)述課文。

起因：為什么會(huì)發(fā)生這件事？---讀1-2小段（出門(mén)前想起約定）經(jīng)過(guò)：事情接著怎么發(fā)展了？---讀3-7小段（父母勸說(shuō)）

結(jié)果：事情的最后怎么樣了？---讀8-10小段（堅(jiān)決守信，留在家里）3.總述課文，交流體會(huì)。

問(wèn)：宋慶齡是一個(gè)怎么樣的人？

三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右）

1.分角色讀3-9段，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。2.尋找宋拒絕父母建議的原因，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的可貴之處。

問(wèn)：如果你是小珍，知道了這件事情，你會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)宋慶玲說(shuō)什么？

四、總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘左右）

1.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)身邊關(guān)于守信的小故事。2.讀一讀關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的名人名言。人而無(wú)信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。

守信用勝過(guò)有名氣。——（美）羅斯福

板書(shū)： 我不能失信 起因想起約定

經(jīng)過(guò)父母勸說(shuō) 結(jié)果堅(jiān)決守信

（疑慮：環(huán)節(jié)二中的運(yùn)用三要素簡(jiǎn)述故事的難度是否太大，那么將改成填空形式來(lái)簡(jiǎn)述故事內(nèi)容，簡(jiǎn)化對(duì)簡(jiǎn)述的要求，而后擴(kuò)充分析人物對(duì)話的環(huán)節(jié)。）

鄒耐柔

2016.9.21 二稿 宋慶齡是一位偉大的女性，為新中國(guó)的解放，做出來(lái)巨大的努力。她曾擔(dān)任過(guò)國(guó)家副主席、名譽(yù)主席，她非常喜愛(ài)兒童、關(guān)注少年兒童，在她的支持下，創(chuàng)辦了《兒童時(shí)代》雜志。

第三篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2、通過(guò)自讀、合作學(xué)習(xí)，概括課文主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己做人做事上面獲得啟示。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)話來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時(shí)安排：

1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

2、讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。

二、初讀感知

1、自讀課文，整體感知。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

3、再讀課文理清人物關(guān)系。（課件出示）

（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？

（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？

三、合作探究

1、填空概括主要內(nèi)容（課件出示）

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女兒宋慶齡（）。她突然想起（），爸爸媽媽都勸她（），但她（）

2、探究?jī)?nèi)容

（1）師：課文哪些地方看出慶齡是個(gè)守信用的孩子呢？用橫線劃出有關(guān)的句子來(lái)。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。

3、合作朗讀，再現(xiàn)當(dāng)年情景。

四、總結(jié)

五、作業(yè)超市

1、擴(kuò)詞：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗讀課文。

3、找一個(gè)名人守信的故事，先講給家長(zhǎng)聽(tīng)，再講給同學(xué)聽(tīng)。

4、收集誠(chéng)實(shí)守信的名言警句。

第四篇：我不能失信

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能概括課文的主要內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1．哪位同學(xué)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者 是誰(shuí)？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事──《我不能失信》（板書(shū)課題）。

二、初讀感知

1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。3．討論疏解： a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？

b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。

三、分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。4．同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化

1．讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？ 2．你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課堂小結(jié) 小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

課后習(xí)題

讀了本課后你有什么想法，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

第五篇：《我不能失信》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告

《我不能失信》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告

作為一名優(yōu)秀的教師，聽(tīng)課是重要的工作之一，聽(tīng)課能讓我們學(xué)到很多新的教學(xué)方法，馬上將這些收獲記錄下來(lái)吧！下面是小編為大家收集的《我不能失信》語(yǔ)文聽(tīng)課報(bào)告，歡迎大家分享。

楊老師執(zhí)教的《我不能失信》是一篇略讀課。新課標(biāo)大綱要求，略讀課一定要給學(xué)生充分的自主閱讀時(shí)間，讓他們?cè)诙嘧x多想中理解，提高獨(dú)立閱讀能力。所以楊老師在教學(xué)中作了如下設(shè)計(jì)：

一、自讀自悟，相機(jī)引導(dǎo)。在教學(xué)中楊老師放手讓學(xué)生自讀課文，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“失信”，根據(jù)題目質(zhì)疑，復(fù)述故事內(nèi)容等。

二、激發(fā)興趣，表演朗讀。楊老師在教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)話的語(yǔ)氣，然后在小組內(nèi)練習(xí)，推薦代表上臺(tái)表演課文內(nèi)容。這樣避免課堂的枯燥、單調(diào)，讓學(xué)生們?cè)诒硌葜猩钊塍w會(huì)文中人物心理。

三、結(jié)合生活，教育做人。學(xué)完課文后，楊老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的的事嗎？你是怎樣處理的`？”學(xué)生們踴躍發(fā)言，通過(guò)交流討論明白了：我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。本課講述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。故事情節(jié)和孩子們生活相隔很近：慶齡答應(yīng)朋友小珍，在家等她，告訴她疊花藍(lán)。因此放棄了和父母一起到伯伯家去看心愛(ài)的小鳥(niǎo)的事，故事情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但表達(dá)上卻層層遞進(jìn)，烘托出了人物的誠(chéng)實(shí)守信這一可貴品質(zhì)。

楊老師在課堂領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生讀，通讀熟課文后，學(xué)著慶齡的爸爸問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答；再學(xué)媽媽的話，問(wèn)學(xué)生。學(xué)生可用書(shū)中慶齡的話回答，也可用自己的話回答，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，都是自己思考過(guò)的內(nèi)容，是自己對(duì)這件事的理解及認(rèn)識(shí)過(guò)程。在讀讀議議、說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在思想上受到了誠(chéng)信的熏陶和感染，在幼小的心靈里，播撒下了一顆誠(chéng)信的種子。