第一篇：三年級(jí)健康教育工作總結(jié)

三年級(jí)健康教育工作總結(jié)

（2016—2017學(xué)年第二學(xué)期）

朱利榮

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我制訂了健康教育計(jì)劃，每周按教導(dǎo)處安排的課程表上的健康教育課進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合該級(jí)的情況，利用黑板報(bào)作為宣傳陣地，向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)。

從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,向?qū)W生宣傳安全方面的教育,因?yàn)槿吮仨殦碛辛松?才能談及其它問(wèn)題,否則將毫無(wú)意義。還讓學(xué)生明白學(xué)校每個(gè)角落都有同學(xué)天天打掃，每天有值日教師和值日生監(jiān)督進(jìn)行檢查，每天對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括：指甲、衣領(lǐng)、頭發(fā)、手帕……。由于狠抓了以上幾點(diǎn)，學(xué)生意識(shí)到:要使身體健康,必須有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以每天都有值日教師和值日生進(jìn)行監(jiān)督管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。

同時(shí),注意預(yù)防近視工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初對(duì)本年級(jí)進(jìn)行一次視力普查工作，對(duì)邊緣視力的同學(xué)，并向他們推薦一些有效的眼藥水和治療儀。并讓家長(zhǎng)和班主任老師重視學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生。做好沙眼的普查和復(fù)查工作，對(duì)患沙眼的學(xué)生及時(shí)治療。在防齲齒工作方面,建議少先隊(duì)大隊(duì)部利用廣播進(jìn)行宣傳,在班上利用黑板報(bào)或其它方式向?qū)W生進(jìn)行宣傳。

傳染病工作不容忽視，學(xué)校制定傳染病預(yù)防預(yù)案，每天上午注意檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離、上報(bào)、消毒。

在日常工作中只要有學(xué)生生病，教師總像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們，一般小毛病都及時(shí)處理。如較為嚴(yán)重就及時(shí)通知家長(zhǎng)，如聯(lián)系不上，我都會(huì)負(fù)責(zé)任地帶他們上醫(yī)院治療。平時(shí)，還利用黑板報(bào)，在不同季節(jié)向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病的方法。

總之，通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，使學(xué)生懂得了健康知識(shí)的重要性，并用于學(xué)習(xí)和生活之中，但還是有些不盡入人意之處，我堅(jiān)信在以后的工作中，將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使健康教育得到更好的發(fā)展。

2017年6月

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)健康教育工作總結(jié)

三年級(jí)健康與環(huán)境教育工作總結(jié)

海上學(xué)校 趙信

一學(xué)期來(lái)，三年級(jí)健康與環(huán)境教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來(lái)?yè)?dān)任。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢(xún)的時(shí)間。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用錄像、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的。

二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。1.專(zhuān)門(mén)教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，選派教師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2.集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過(guò)程中，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能。而個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：

1.面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2.電話(huà)輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的，就通過(guò)“心語(yǔ)熱線(xiàn)”聯(lián)系溝通。

3.個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢(xún)記錄本和師生的心理檔案。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

4.學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。

環(huán)境問(wèn)題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。三年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開(kāi)展一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本人力求備課詳細(xì)，上課精講。在開(kāi)學(xué)之初，征求學(xué)生的意見(jiàn)，采取怎樣的授課方式才能達(dá)到教學(xué)目的。根據(jù)學(xué)生的意愿選擇教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法。

近年來(lái)，各學(xué)校都要求每一位教師以新課改的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上課，至上崗之日起，本人就以新標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。

第三篇：三年級(jí)健康教育匯總

教學(xué)策略的應(yīng)用

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，其教育目的是把學(xué)生的行為引向正確的方向，使學(xué)生從小相成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而保持身體健康。

利用教學(xué)手段的直觀性，使學(xué)生感知知識(shí)。在教學(xué)學(xué)方法上使用形式多樣的教學(xué)手段。例如多媒體的教學(xué)手段，以直觀的形式激發(fā)血色回歸年的學(xué)習(xí)興趣。

利用教學(xué)生活的實(shí)際性，使學(xué)生學(xué)于致用。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將知識(shí)滲透于教學(xué)中。

在《健康教育》中，教師為學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)、活潑、貼切生活的談話(huà)氛圍，使學(xué)生學(xué)到本學(xué)期的健康知識(shí)。

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己完成自己的事情，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、使學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理飲食、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。

3、使學(xué)生了解人體正常的體溫和脈搏，人體消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，學(xué)會(huì)做好保健措施。

4、讓學(xué)生懂得良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的具體內(nèi)容及其對(duì)身體健康的意義。

二、教材分析

本冊(cè)教材共二十課，教材內(nèi)容大致有下面幾個(gè)方面。

1、生活方式。將抗的生活方式與飲食習(xí)慣是提高生活質(zhì)量的基本條件。要求學(xué)生自己的事情自己做，并自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

2、人體生理知識(shí)。包括眼睛的構(gòu)造和功能、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)與保健、人體的體溫和脈搏。

3、常見(jiàn)病的預(yù)防，住有腸道傳染病、病毒性肝炎、扁桃體炎等的病因和預(yù)防。

4、安全及自我防衛(wèi)的知識(shí)。涉及交通安全知識(shí)、食品衛(wèi)生知識(shí)、觸電急救、小外傷的處理。

課題

一、注意交通安全

課時(shí)：1 教學(xué)目的：教會(huì)學(xué)生交通安全知識(shí)，注意交通安全，避免發(fā)生以外。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)遵守交通規(guī)則。教具：交通標(biāo)志圖，投影。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：談話(huà)導(dǎo)入，注意交通安全的重要性。

2、學(xué)文明理： 朗讀課文

回答問(wèn)題，遵守交通規(guī)則有什么意義？我們應(yīng)該怎么做？ 出示交通標(biāo)示圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別交通標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生了解具體的交通規(guī)則：

紅、綠、黃燈的意義

斑馬線(xiàn)

橫過(guò)馬路要注意什么？

3、深化觀點(diǎn)：

1、出示課文插圖，討論他們的行為是否正確。并用當(dāng)天的知識(shí)來(lái)合理解釋。

2、講述一些生活故事：爭(zhēng)先恐后和車(chē)門(mén)夾傷腳的故事，從而深化今天知識(shí)的理解。

3、讓學(xué)生講述自己所聽(tīng)到的、看到的交通事故，引起大家的共鳴。

4、運(yùn)用觀點(diǎn)，指導(dǎo)行動(dòng)。通過(guò)討論和游戲來(lái)說(shuō)明交通意識(shí)的淡薄可能招致的交通 事故。

4、課后練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣注意交通安全？

5、課后小結(jié)：馬路上來(lái)往很多，我們一定要識(shí)別交通標(biāo)志，自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

課題二：鼻子出血怎么辦？

課時(shí)：1 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)鼻子出血的原因和掌握一般的處理方法。教具：

教學(xué)重點(diǎn)：鼻子出血的現(xiàn)象和原因。教學(xué)難點(diǎn)：鼻子出血的預(yù)防。教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)學(xué)生指出日常生活中的出鼻血的現(xiàn)象。試推斷原因。

2、教師歸納并將其現(xiàn)象板書(shū)。

3、通過(guò)以上的鼻子出血現(xiàn)象了解原因并板書(shū)。跌傷；氣候干燥；鼻腔有異物；全身性疾病。

4、四人小組輕讀課文第而自然段，討論“止血”的方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生再總結(jié)“止血”方法。

6、歸納、板書(shū)“止血”的方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握處理方法。

7、學(xué)生練習(xí)：

小游戲：請(qǐng)你做個(gè)小醫(yī)生?？纯磳W(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。重復(fù)“止血”的方法。

課堂小結(jié)：

歸納本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。

課題三：預(yù)防腸道傳染病

課時(shí)：1 教學(xué)目的：了解腸道傳染病的特征及傳播途徑。教具：投影

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：傳染病因、預(yù)防方法。教學(xué)過(guò)程

一、引入：

出示人體解剖模型，提問(wèn)引入，消化系統(tǒng)由哪部分組成。展示課題，明確目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生閱讀課文

2、出示消化系統(tǒng)排列圖，講解腸道傳染病的病因及傳染途徑。

3、提問(wèn)：

腸道傳染病是怎么樣引起的？

腸道傳染病有什么癥狀和害處？

4、朗讀課文看圖部分，討論腸道傳染病的傳播途徑。

5、腸道傳染病的預(yù)防方法。

1．出示投影片

2．老師歸納重點(diǎn)。

課后練習(xí)：判斷和填空。

課后小節(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們可以了解腸道傳染病的病因及傳播途徑，明確了解預(yù)防方法，預(yù)防疾病要從小做起，講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

課題四：病毒性肝炎

課時(shí)：1 教學(xué)目的：讓學(xué)生了解病毒性肝炎的傳播途徑，并掌握預(yù)防方法。教具：

教學(xué)重點(diǎn)：病毒性肝炎的預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)：病毒性肝炎的主要癥狀

教學(xué)過(guò)程

一、引入

什么是病毒性肝炎？ 常見(jiàn)的病毒性肝炎有幾種？ 常見(jiàn)的肝炎名稱(chēng)。

二、新課的講授

肝炎的癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法。

指導(dǎo)學(xué)生在文中找到關(guān)鍵詞。

強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照程序接種疫苗的重要性。

三、小節(jié)：

經(jīng)常參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，并按程序注射疫苗等的方法，是預(yù)防肝炎發(fā)生的有效途徑。課堂練習(xí)：

課文中的填空題。

四、課后作業(yè)：

朗讀課文，鞏固本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。表?yè)P(yáng)積極發(fā)言、作業(yè)練習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。養(yǎng)成并提醒家人預(yù)防病毒性肝炎的好習(xí)慣。

課題五：扁桃體炎

課時(shí)：1 教學(xué)目的：使學(xué)生了解扁桃體炎的癥狀和危害，如何預(yù)防扁桃體炎。教具：

教學(xué)重點(diǎn)：扁桃體炎的預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)：扁桃體炎的危害。教學(xué)過(guò)程

一、引入：

探討孩子都不喜歡醫(yī)院的原因。并引出扁桃體發(fā)炎帶給人的痛苦。

二、出示扁桃腺解剖圖.根據(jù)圖形引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道急性扁桃體炎的病因,了解扁桃體炎的癥狀和危害.三、朗讀課文，加深對(duì)扁桃體炎的認(rèn)識(shí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生知道預(yù)防措施。出示投影總結(jié)。

1、積極鍛煉身體，提高身體抵抗力。

2、預(yù)防上呼吸道感染，保持口腔衛(wèi)生。

3、少吃辛辣或油炸類(lèi)的刺激性食物。

4、對(duì)慢性反復(fù)發(fā)作的扁桃體實(shí)行切除手術(shù)。

5、朗讀全文，鞏固學(xué)習(xí)。

五、課本思考題。

六、課后小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解扁桃體炎的著呢改裝和危害。明確了預(yù)防扁桃體炎的主要措施。我們要做好預(yù)防，增強(qiáng)體質(zhì)。

課題六：運(yùn)動(dòng)的好處

課時(shí)：1 教學(xué)目的：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，做到自覺(jué)參加體育運(yùn)動(dòng)。教具：

教學(xué)重點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入：你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？ 板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。歸納小節(jié)。

二、新課

1、運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處

2、看課文討論：運(yùn)動(dòng)有什么好處？

3、指導(dǎo)學(xué)生劃下書(shū)中重點(diǎn)句子。

4、運(yùn)動(dòng)對(duì)身體各系統(tǒng)的好處。

小實(shí)驗(yàn)：下蹲20次，結(jié)果：體育鍛煉對(duì)心肺的影響。

板書(shū)：心----心跳加快-----收縮加強(qiáng)------供血增加------心血厚實(shí)

肺-----呼吸加快----量大----交換充分-----紅血球氧含量增多。結(jié)合范圍講述適合青少年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

課后填空題

課后小節(jié)：朗讀課文，鞏固本課學(xué)習(xí)知識(shí)。

表?yè)P(yáng)積極發(fā)言、作業(yè)練習(xí)認(rèn)真的學(xué)生。

課題七：運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生

課時(shí)：1 教學(xué)目的：知道體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)和提高運(yùn)動(dòng)效能。教具：投影

教學(xué)重點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)的安全要求。教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷 教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)新課：

引導(dǎo)學(xué)生試說(shuō)運(yùn)道時(shí)要注意的問(wèn)題。

二、學(xué)文明理：

1、讀課文，討論：

游泳時(shí)沒(méi)有做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，會(huì)有什么后果？ 長(zhǎng)跑后立刻坐下來(lái)喝水，會(huì)有什么后果？ 運(yùn)動(dòng)過(guò)量會(huì)有什么感覺(jué)？

飯前飯后不能進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)。

2、小節(jié)

從以上的例子我們可以看出，如果不注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，不注意體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，就容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。

3、回答：平時(shí)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)呢？

三、深化擴(kuò)展：

1、做游戲

2、小節(jié)

四、為了提高我們的運(yùn)動(dòng)技能，為了我們的健康，我們從今天起就應(yīng)該注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，鍛煉好身體。

課題八：小外傷的處理

課時(shí)：1 教學(xué)目的：知道什么是小外傷，掌握處理外傷的處理方法 教具：常用藥器械

教學(xué)重點(diǎn)：小外傷的處理方法和注意事項(xiàng) 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一般的小外傷處理。教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景，引入

1、投影幻燈片

2、提問(wèn)：看了幻燈片，同學(xué)們各有什么想法？他們干了什么？結(jié)果如何？

3、教師總結(jié)：什么是小外傷。

新課：出示常用藥物：老師和學(xué)生共同認(rèn)識(shí)一般醫(yī)療物品：紅藥，碘酒，酒精

出示常用器械：剪刀，鑷子。

學(xué)習(xí)處理小外傷的方法

1、擦傷處理方法：止血，清洗，涂上紅藥

2、刺傷：洗凈傷口，涂上碘酒

3、撞傷：涂上萬(wàn)花油，消腫止痛。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

老師示范，學(xué)生模擬操作?？陬^回答課本練習(xí)題

課后小節(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？

什么是小外傷？怎么樣處理小外傷？

課題九：觸電急救

課時(shí)：1 教學(xué)目的：懂得安全用電，并掌握一般的觸電急救方法 教具：掛圖

教學(xué)重點(diǎn)：觸電致死的原因；安全用電 教學(xué)難點(diǎn)：觸電的急救方法。教學(xué)過(guò)程

一、興趣引入：講生活故事：一人在房間接電線(xiàn)，因?yàn)檫`章操作，被電擊在地，電線(xiàn)還搭在他身上。0toer.com 少兒專(zhuān)題。乙見(jiàn)狀，立刻去扶持。

問(wèn)：乙會(huì)發(fā)生什么事？板書(shū)課題

二、了解“觸電急救

什么是觸電？觸電導(dǎo)致死亡的原因。

觸電的一般表現(xiàn)：輕度的可以恢復(fù)。

重度的呼吸驟停

三、觸電急救方法：

發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)怎么樣急救。

出示課文圖，正確的做法：切斷電源，用干竹竿挑開(kāi)電線(xiàn)

讓學(xué)生重新回到故事，看能否知道乙發(fā)生的事故，并替乙作出正確的救治方法。

四、安全用電

家電質(zhì)量要合格，電路須由持證電工安裝。

及時(shí)查找電線(xiàn)、插頭，有損即換，做到防犯于未然。不用濕手接觸電源，不在電線(xiàn)上晾衣服。

課后練習(xí)：回答練習(xí)題

課后小結(jié)：學(xué)習(xí)本課有什么收獲？

課題十：垃圾及廢物的處理

課時(shí)：1 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)垃圾、廢物的處理與健康的關(guān)系。懂得如何處理。教具：

教學(xué)重點(diǎn)：垃圾與廢物的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)：垃圾與廢物的處理方法 教學(xué)過(guò)程

1、講故事“健康王國(guó)的消失”

提問(wèn)：是什么東西使一個(gè)本來(lái)美麗潔凈的將抗王國(guó)變得如此骯臟和臭氣熏天？

2、講述垃圾廢物與人類(lèi)健康的關(guān)系。

讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中的垃圾和廢物。學(xué)生自己說(shuō)明自己曾經(jīng)的亂丟垃圾廢物的行為。

3、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生了解垃圾和廢物對(duì)人類(lèi)的不良影響。出示統(tǒng)計(jì)表。

4、小結(jié)

在我們的城市里到處亂丟垃圾會(huì)怎么樣？

蚊子和蒼蠅蟑螂老鼠在垃圾和廢物的鼓勵(lì)下會(huì)有什么行為？ 重點(diǎn)講述垃圾和廢物的一般處理方法。

5、課后小結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？

美好的家園來(lái)自每個(gè)同學(xué)的平時(shí)愛(ài)護(hù)。希望大家從自己做起，創(chuàng)建美好家園。

課題十一：培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力

課時(shí)：1 教學(xué)目的：培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。教具：投影儀

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力。教學(xué)過(guò)程

一、讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明自己做事情的例子。

二、運(yùn)用插圖講述怎么樣料理自己的日常生活。

三、學(xué)生試回答日常自己的行為，分辨哪些行為是獨(dú)立行為，哪是依賴(lài)行為？

四、以后準(zhǔn)備怎么樣提高自己的獨(dú)立能力？

五、舉例說(shuō)明回家后能幫助做力所能及的事也是行為獨(dú)立的表現(xiàn)。

六、出示投影，使學(xué)生能正確糾正日常行為，自覺(jué)培養(yǎng)良好習(xí)慣。

七、課后練習(xí)

八、為了適應(yīng)社會(huì)，鼓勵(lì)孩子們自己培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)慣。

課題十二：個(gè)人衛(wèi)生

課時(shí)：1 教學(xué)目的：培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，以預(yù)防疾病、維護(hù)自身的健康 教具：投影

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：平時(shí)自覺(jué)保持健康意識(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、運(yùn)用插圖講述怎樣料理自己的個(gè)人衛(wèi)生

2、平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣有哪些需要改正？要怎么樣改正？

3、引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題：

1．為什么小學(xué)生要有充足的睡眠？為什么要堅(jiān)持午睡？ 2．為什么飯前便后要洗手？ 3．為什么不能吸煙飲酒？

4．學(xué)了這一課之后，你準(zhǔn)備怎么改變自己的生活習(xí)慣？ 課后思考：吸煙的害處有：

喝酒的害處有哪些？

課后小結(jié)：因?yàn)榱己玫膫€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與人的生長(zhǎng)發(fā)育、健康有著密切的關(guān)系，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

課題十三：我們的眼睛

課時(shí)：1 教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu) 教具：掛圖、投影

教學(xué)重點(diǎn)：了解眼球的構(gòu)造 教學(xué)難點(diǎn)：眼睛看東西的原理 教學(xué)過(guò)程

1、重點(diǎn)講述眼球的構(gòu)造和地位

2、利用眼球模型，指出角膜、瞳孔、晶狀體和視網(wǎng)膜的位置。

3、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題

1．眼睛的主要部分是什么？ 2．眼球的最外層是什么？ 3．角膜的后面是什么？ 4．瞳孔的后面是什么？

4、活動(dòng)：

用手電筒照射眼睛，觀察瞳孔對(duì)光線(xiàn)強(qiáng)弱反應(yīng)

5、課后練習(xí)：填一填

6、課后小結(jié)：了解我們的眼睛，并好好保護(hù)眼睛，看看美麗的世界。

課題十四：近視眼

課時(shí)：1 教學(xué)目的：懂得保護(hù)眼睛

教具：投影片

教學(xué)重點(diǎn)：形成近視的原因

教學(xué)難點(diǎn)：近視的原理

教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：

你的眼睛明亮嗎？

什么現(xiàn)象是近視眼？ 形成近視眼的原因？

2、重點(diǎn)講述看書(shū)、看電視、電腦的距離和時(shí)間，從而檢查自己的用眼睛習(xí)慣是否正確。

3、舉例說(shuō)明用眼不正確導(dǎo)致的不良后果。

4、學(xué)習(xí)小歌謠：看電視“六不要”

課后練習(xí)：下面各種情況，屬于用眼過(guò)度造成近視眼的是：

a.課間休息的遠(yuǎn)望 b.每天堅(jiān)持體育鍛煉1小時(shí) c.看書(shū)、看電視超過(guò)1小時(shí)

課后小節(jié)：我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正確用眼睛，保護(hù)好我們的眼睛。

課題十五：保護(hù)視力

課時(shí)：1 教學(xué)目的：培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣 教具：投影

教學(xué)重點(diǎn)：講述保護(hù)視力的方法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)血色懷念感的良好用眼睛的衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

1、講述“兩要”、“兩不要”、“三個(gè)一”及做眼保健操的做法

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，并指出圖中的錯(cuò)誤做法

3、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題： 我們的眼睛最大功用？近視眼的日常表現(xiàn)？

讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛應(yīng)該與書(shū)本的距離有多遠(yuǎn)？

4、什么是“兩要”？

5、什么是“三個(gè)一”？

6、什么叫“兩個(gè)不要？”

7、討論：如何保護(hù)視力？

8、課后練習(xí)

9、課后小節(jié)：了解眼睛的重要性，一定要愛(ài)惜自己的眼睛。

課題十六：良好的飲食習(xí)慣

課時(shí)：1 教學(xué)目的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成 教具：掛圖、投影

教學(xué)重點(diǎn)：良好的飲食習(xí)慣有哪些？ 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成習(xí)慣，并堅(jiān)持 教學(xué)過(guò)程 提問(wèn)引入：

1、你覺(jué)得自己有良好的飲食習(xí)慣嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，判斷哪些屬于有良好的飲食習(xí)慣。

3、啟發(fā)學(xué)生問(wèn)題：

1．良好的飲食習(xí)慣有什么作用？

2．良好的飲食習(xí)慣有哪些？

3．為何要定量飲食？

4．為何不能偏食？

5．吃飯時(shí)為何不能用水或湯跑飯？

4、課后練習(xí)

5、課后小節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們幫助家人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課題十七：營(yíng)養(yǎng)與健康

課時(shí)：1 教學(xué)目的：懂得營(yíng)養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ) 教具：投影

教學(xué)重點(diǎn)：合理的營(yíng)養(yǎng)搭配是滿(mǎn)足生長(zhǎng)發(fā)育的需要 教學(xué)難點(diǎn)：合理搭配營(yíng)養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程

1、重點(diǎn)講述“合理的營(yíng)養(yǎng)搭配是滿(mǎn)足生長(zhǎng)發(fā)育的需要”

2、營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源是平時(shí)的合理飲食

3、偏食可能導(dǎo)致的健康問(wèn)題，特別對(duì)小學(xué)生的影響可謂深遠(yuǎn)。

4、啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題：

1．營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于哪里？ 2．營(yíng)養(yǎng)就是補(bǔ)品嗎？

3．缺乏營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么影響？ 4．請(qǐng)舉例你們常吃的事物。

5、什么是“平衡飲食？”

6、學(xué)習(xí)課文“小百科” 課后練習(xí)：判斷題

營(yíng)養(yǎng)食物就是指補(bǔ)品。

平衡飲食是指平時(shí)的飲食。

課后小節(jié)：學(xué)會(huì)平衡飲食，保持身體健康。

課題十八：消化系統(tǒng)的功能與保健

課時(shí)：1 教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的組成及保健 教具：掛圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解消化系統(tǒng)的組成與功能 教學(xué)難點(diǎn)：掌握消化系統(tǒng)的保健方法 教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看掛圖，重點(diǎn)講述消化系統(tǒng)的功能及保健措施。

2、消化系統(tǒng)的組成

3、食物被消化、吸收的過(guò)程

4、消化系統(tǒng)的保健措施

5、閱讀課文，啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題 1．消化系統(tǒng)的兩大部分是什么？ 2．消化道由什么組成？ 3．消化腺有什么腺體？ 4．消化系統(tǒng)有什么功能？

5．哪些飲食習(xí)慣不利于消化系統(tǒng)的保健？

6、課后練習(xí)（課文練習(xí)）

7、課后小節(jié)： 利用本節(jié)的知識(shí)，指導(dǎo)自己進(jìn)行消化系統(tǒng)的保健和正確的飲食習(xí)慣。

課題十九：體溫與脈搏

課時(shí)：1 教學(xué)目的：使學(xué)生明白人體正常的體溫與脈搏 教具：掛圖、體溫計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：了解人體的正常體溫 教學(xué)難點(diǎn)：如何使用體溫計(jì) 教學(xué)過(guò)程

1、重點(diǎn)減數(shù)測(cè)量體溫、脈搏的方法

2、讓同學(xué)互相測(cè)量體溫、脈搏

3、啟發(fā)學(xué)僧討論并回答：

1．人體的正常體溫是多少？ 2．測(cè)量體溫有哪些方法？ 3．測(cè)量體溫要注意什么問(wèn)題？ 4．正常的脈搏每分鐘有多少次？ 5．體溫上升或下降時(shí)怎么辦？ 6．為什么中醫(yī)看病要按脈搏？

4、課后練習(xí)：（課文練習(xí)）

5、課后小節(jié)：以后身體有什么不適，要學(xué)會(huì)自我測(cè)量體溫和脈搏。

課題二十：呼吸系統(tǒng)的功能與脈搏

課時(shí)：1 教學(xué)目的：讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的組成及功能 教具：掛圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解呼吸系統(tǒng)的組成與功能 教學(xué)難點(diǎn)：掌握呼吸系統(tǒng)的保健 教學(xué)過(guò)程

1、觀看掛圖：呼吸系統(tǒng)的解剖圖

2、講述呼吸系統(tǒng)的功能和保健措施

3、啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題

1．呼吸系統(tǒng)由哪些功能和保健措施？ 2．呼吸系統(tǒng)的基本功能是什么？

3．為什么咳嗽、打噴嚏時(shí)要用手帕捂著口、鼻子？

4、積極參加體育鍛煉對(duì)心肺有什么好處？

5、為什么要經(jīng)常打開(kāi)窗門(mén)？

6、課后練習(xí)：想一想，并填一填

7、課后小結(jié)：了解呼吸系統(tǒng)的功能與保健。

2007學(xué)年第二學(xué)期 三年級(jí)健康教育總結(jié)

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)健康教育知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，健康行為也有較大的進(jìn)步，各項(xiàng)教學(xué)要求和目標(biāo)都達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求。具體完成情況如下：

學(xué)生的獨(dú)立生活能力有所增強(qiáng)，比較注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)防近視和如何保護(hù)視力，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)了學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及預(yù)防疾病、保護(hù)身體健康。

初步懂得交通安全知識(shí)和觸電急救的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了鼻子出血的原因以及掌握一般的處理方法，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，懂得營(yíng)養(yǎng)是生命的物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系，認(rèn)識(shí)了消化系統(tǒng)的組成以及功能和衛(wèi)生，了解了呼吸系統(tǒng)的組成和功能，并注意做好保健措施。知道人體的正常體溫和脈搏，并學(xué)會(huì)了測(cè)量體溫和脈搏的方法，了解腸道傳染病的原因，傳播途徑和易感人群，掌握了預(yù)防方法，了解一點(diǎn)對(duì)健康的好處，做到積極參加體育運(yùn)動(dòng)，初步懂得環(huán)保的重要性，并能積極參加學(xué)校、社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)。

總之，通過(guò)本學(xué)年的健康教育工作，提高了本年級(jí)學(xué)生的健康知識(shí)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自我保健能力，促進(jìn)了兒童的身心健康發(fā)展。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)健康教育工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)三（3）班健康教育工作總結(jié)

畢節(jié)四小

陳菊

一學(xué)期來(lái)，三年級(jí)心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。

首先，為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。因?yàn)榭紤]到班主任對(duì)學(xué)生比較了解，平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多。本學(xué)年，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來(lái)?yè)?dān)任。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育咨詢(xún)的時(shí)間。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用錄像、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的。

二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

1.專(zhuān)門(mén)教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，選派教師參加市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。

2.集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過(guò)程中，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能。而個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：

1.面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了重新布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2.電話(huà)輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的，就通過(guò)“心語(yǔ)熱線(xiàn)”聯(lián)系溝通。

3.個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢(xún)記錄本和師生的心理檔案。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。4.學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。三年級(jí)上冊(cè)三（2）班健康教育工作總結(jié)

畢節(jié)四小

陳慶芬

學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一年里，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。

1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)

在健康教育的活動(dòng)中我所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我的具體做法是：利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康教育課

我把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)滿(mǎn)課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。三年級(jí)上冊(cè)三（1）班健康教育工作總結(jié)

畢節(jié)四小

夏祖紅

兒童少年的健康關(guān)系到我國(guó)的興衰和民族的未來(lái)，要提高民族的健康水平，就必須從小學(xué)生做起，使學(xué)校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識(shí)、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識(shí)和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過(guò)健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識(shí)有關(guān)知識(shí)。

在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個(gè)集散場(chǎng)所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級(jí)無(wú)傳染病發(fā)生。

在上年基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生六病預(yù)防工作，收到了顯著的效果，體檢后對(duì)沙眼同學(xué)投了藥進(jìn)行治療，使生病率更進(jìn)一步下降，對(duì)近視同學(xué)都投了近視靈眼藥水進(jìn)行跟蹤矯治，使假性近視恢復(fù)正常，近視同學(xué)也有所改善。而使本年級(jí)的近視率形成下降趨勢(shì)。

學(xué)生接受了衛(wèi)生知識(shí)教育，從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。對(duì)于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺(jué)和不自覺(jué)中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。

總之，本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好的完成了衛(wèi)生工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì)到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)才能為社會(huì)服務(wù)。

第五篇：三年級(jí)生命與健康教育工作總結(jié)

三年級(jí)生命教育教學(xué)工作總結(jié)

2014---2015第一學(xué)期

程曉艷

為了加強(qiáng)學(xué)生健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對(duì)傳染病，常見(jiàn)病的預(yù)防和防治，切實(shí)做好健康教育工作，本學(xué)期在健康教育方面做了如下工作:本學(xué)期，我繼續(xù)以生命健康教育的課本為基礎(chǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行健康教育，做到有課本，有教案，有課時(shí)，有評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生人手一本課本，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康知識(shí)測(cè)試，認(rèn)真做好試卷分析。

根據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》用形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生，保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。除了上好健康教育課外，我還利用黑板報(bào)，廣播，衛(wèi)生講座等形式使學(xué)生對(duì)一些日常健康保健知識(shí)有所了解，本學(xué)期主要內(nèi)容有:手足口病防治宣傳，春季防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣傳，無(wú)煙日宣傳，飲食衛(wèi)生，進(jìn)行了口腔保健知識(shí)講座，使學(xué)生通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。

秋冬季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實(shí)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防控制工作，我采取了相應(yīng)的預(yù)防措施。全面增加學(xué)生防病意識(shí)。教育學(xué)生經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，開(kāi)學(xué)初，每周還進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生抽查，使學(xué)生通過(guò)檢查督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。定期組織大掃除，通過(guò)勞動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了飲水機(jī)，飲用純凈水，以確保學(xué)生飲用水的安全，衛(wèi)生。并加強(qiáng)對(duì)食堂人員的培訓(xùn)，定期進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)測(cè)試，保證學(xué)生的飲食衛(wèi)生。