第一篇：干部幫帶學(xué)習(xí)計劃

篇一：黨員學(xué)習(xí)幫帶活動計劃書 黨員學(xué)習(xí)幫帶活動計劃書

一、指導(dǎo)思想

新時代的教育對教師隊伍的要求越來越高，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干力量成為學(xué)校的重要責(zé)任，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的活力資源和先鋒力量，重視青年教師的培養(yǎng)，對當(dāng)前和未來的學(xué)校教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。推行黨員幫帶教師有助于建設(shè)學(xué)科教學(xué)后備軍，形成學(xué)科骨干教師網(wǎng)絡(luò)；有助于強化老師的的教科研意識；有助于發(fā)揮黨員的引領(lǐng)作用，使現(xiàn)代教育理念和正確方案,范文庫歡,迎您1采 集的教學(xué)方向通過教師得以貫徹和堅持。

二、工作目標(biāo)

1、每名黨員幫帶一名教師特別是青年教師，實行“一對一”幫帶。

2、幫帶教師周期為一學(xué)年，幫帶期間直接受黨員的幫助指點和培養(yǎng)，同時，中心校不斷提供機會讓他們得到鍛煉和展示，促使其涌現(xiàn)出骨干力量和學(xué)科帶頭人。

3、幫帶培養(yǎng)體現(xiàn)層次性，即對被幫帶的對象可確立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)各自的基礎(chǔ)狀況確定指導(dǎo)方向和培養(yǎng)策略，促使他們在不同的起點上獲得不同的發(fā)展。

三、實施措施

1、幫帶對象由各學(xué)校推薦。各學(xué)校依據(jù)“敬業(yè)、進取、有潛力”的條件選擇青年教師作為幫帶對象。

2、幫帶對象要確立個人發(fā)展目標(biāo)。幫帶工作堅持教師發(fā)展“個人為主，幫帶推動，學(xué)校促進”的原則，充分發(fā)揮個人的主動性和創(chuàng)造性。每個被幫帶的教師都要制定個人學(xué)習(xí)與發(fā)展的計劃，明確在幫帶期間各個階段的目標(biāo)以及保證實現(xiàn)目標(biāo)的對策。

3、為幫帶對象提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩以及展示的機會。不斷讓其在活動中吸收教學(xué)經(jīng)驗，開闊教學(xué)眼界，積累教學(xué)能量，促進個人素質(zhì)和教育教學(xué)能力的提升。每位教師參加各類教學(xué)教研活動，應(yīng)及時總結(jié)、主動反思。

4、黨員積極踐行幫帶責(zé)任，全面關(guān)注被幫帶教師的教育教學(xué)工作。每學(xué)年為幫帶對象做好五件事：

（1）查閱一次備課筆記，進行教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)與交流。（2）聽一節(jié)“家常課”，并進行評點指導(dǎo)。（3）幫助修改一篇教學(xué)論文。

（4）進行一次所授班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查。（5）召集一次學(xué)習(xí)交流會。

四、實施步驟

黨員學(xué)習(xí)幫帶教師計劃堅持有序運作，用管理促進其有效和持續(xù)實施。

（1）建檔管理。中心校幫帶工作均建立被幫帶教師個人發(fā)展檔案，登記表、個人學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃，參加活動總結(jié)與心得，各類教育教學(xué)成績都要歸檔，記錄其成長軌跡。（2）制度保障。黨員對幫帶對象的指導(dǎo)工作形成制度，“五個一”作為底限的指導(dǎo)活動定期進行。被幫帶的教師應(yīng)有主動性，要多與指導(dǎo)黨員聯(lián)系工作。交流思想、探討教學(xué)。同時幫帶對象也應(yīng)有制度化的要求，堅持同伴間相互聽課，堅持讀書并做好個人“學(xué)習(xí)與發(fā)展筆記”，堅持參加學(xué)校教研活動并主動承擔(dān)研究任務(wù)。

（3）績效考察。黨員對幫帶對象進行階段性和終結(jié)性績效考察，考察重在課堂教學(xué)及在各類業(yè)務(wù)活動中取得的成績。對被幫帶教師的考察還將通過提高教學(xué)技能展示的機會檢閱其培養(yǎng)效果。篇二：傳幫帶個人計劃 青年教師“傳幫帶”計劃

自從研究生一畢業(yè)就走向了教師這一工作崗位，通過一年多的時間工作，覺得自己身上存在很多的缺點和不足，離一位優(yōu)秀的教師還相距甚遠。身上還總是殘留著一股學(xué)生時代的氣息，根本不知道怎樣來運用知識來解決生活中實際問題，更不能把所學(xué)的東西清楚地傳授給我們的學(xué)生，講課缺乏激情，枯燥乏味。所以必須得給自己制定一套長期學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。充分利用自己空余時間多與這些老師溝通，多多請教。從而使自己成為一名合格的高職教師，在以后的工作當(dāng)中取得更大的突破。以下我對自己本學(xué)年“傳幫帶”學(xué)習(xí)工作出以下計劃：

一、積極鍛煉自己的實訓(xùn)動手操作能力

作為一名高職的專業(yè)課老師，實訓(xùn)動手操作能力是必備的，必須自己要有扎實的動手操作能力。對于我們高職來講真正的實際操作才是落到實處的，對于學(xué)生來講如果只懂得一點點理論知識那是肯定不行的，不然他們?nèi)绾巫叩阶约旱毓ぷ鲘徫荒?。所以首先自己?yīng)該努力提高自己的實踐動手能力，多向萬老師虛心請教，認(rèn)真分析并做好記錄。

二、認(rèn)真聽課，吸取優(yōu)點，改進不足

作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生從事教師工作，目前，最頭痛的問題是如何合理把握知識的難度和深度，做到深入淺出，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的活躍氛圍?，F(xiàn)在覺得課堂的氣氛非?？菰?。針對這一問題，我將積極聽取老教師的課程，吸取他們的優(yōu)點，努力彌補自己的不足?？唇?jīng)驗豐富的老師如果把自己的知識通過課堂系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，看看他們怎樣去組織的教學(xué)、怎樣實施本節(jié)課的教學(xué)目的、怎么突出內(nèi)容地重難點、主要教學(xué)措施、教學(xué)實驗、實習(xí)計劃、學(xué)期教學(xué)進度計劃、教師課時授課計劃(教案)。所以制定如下的聽課計劃：

1.每周四12節(jié)，聽萬海霞老師的《物流運輸實務(wù)》 2.每周四34節(jié)，聽王蕾蕾老師的《物流基礎(chǔ)》 3.聽外專業(yè)老師的課程。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀書籍，觀看資料對于物流知識的掌握還不夠全面，導(dǎo)致現(xiàn)在講課大部分依據(jù)課本，比較枯燥。接下來將全面地對物流的相關(guān)理論和知識進行全方位的把握，閱讀大量的相關(guān)教材和書籍。觀看網(wǎng)絡(luò)公開課，記錄有趣的物流案例，為課堂增添新鮮的內(nèi)容。物流書籍的閱讀：

1.《物流成本管理》 中國傳媒大學(xué)出版社 2.《運輸作業(yè)與管理》 中國傳媒大學(xué)出版社 3.《供應(yīng)鏈管理實務(wù)》 中國傳媒大學(xué)出版社 4.《國際物流與貨運代理》 中國傳媒大學(xué)出版社 5.《冷鏈運輸》 武漢理工大學(xué)出版社 6.《冷鏈物流》 中國鐵道出版社 網(wǎng)絡(luò)公開課程的觀看：

1.《冷鏈物流管理實務(wù)》云南財經(jīng)大學(xué) 共7講 2.《物流學(xué)》 北京交通大學(xué) 共27講

案例的準(zhǔn)備和記錄，物流前言知識的學(xué)習(xí)： 1.冷鏈物流

2.聯(lián)邦快遞等快遞行業(yè) 3.冷鏈物流

4.物流信息技術(shù)、二維碼 5.物聯(lián)網(wǎng)

6.國內(nèi)外物流發(fā)展趨勢，我國物流的不足

四、課堂的組織和改革

在教學(xué)過程中首先包括組織課堂、復(fù)習(xí)階段、新課引入、新課學(xué)習(xí)和鞏固提高階段。組織課堂主要是對到班人數(shù)清點，強調(diào)安全；復(fù)習(xí)階段主要對上節(jié)課的內(nèi)容提問，由學(xué)生回答，老師給予補充；新課引入主要是針對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；新課學(xué)習(xí)階段主是講授本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容；鞏固階段主要是在下課前十多分鐘，對本次要課所學(xué)的內(nèi)容做一個比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以便學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)，加深印象。這樣做即是對前面知識的復(fù)習(xí)，也有利于將學(xué)生快速引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生更好更快的掌握所學(xué)的新知識。然后就是板書的設(shè)計，教案中板書的書寫必須設(shè)計出來，因為一個好的板書方便學(xué)生做筆記，同時也方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)，有利于成績的提高。因此上課前一定要把板書設(shè)計出來。最后就是給學(xué)生布置課外作業(yè)，已鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生能做好課外的復(fù)習(xí)。備好一門或者幾門自己熟悉的專業(yè)課程，與指導(dǎo)老師多交流。多聽老師的課，從中汲取他們的先進的教學(xué)方法，最后并做好總結(jié)。

針對高職的學(xué)生，將盡量減少自己理論教學(xué)的課時。申請多媒體教室，精心準(zhǔn)備課件，運用圖片和視頻等調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，逐漸地進行部分項目化課程的改革。針對一些操作性強的環(huán)節(jié)，如條碼打印機的使用、電子標(biāo)簽揀選、rfid、wms等。將學(xué)生帶入物流實訓(xùn)中心進行操作和指導(dǎo)。

總之，在這一學(xué)年的“傳幫帶”的過程中，我將嚴(yán)格遵守學(xué)院和系室的各項規(guī)定，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從指導(dǎo)老師的細(xì)心教誨。勤勤懇懇、扎扎實實完成制定的各項任務(wù)和計劃，使這次的“傳幫帶”教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的開展。能夠使自己更早更快的成為一名合格的優(yōu)秀高校教師，為我院的發(fā)展和建設(shè)奉獻自己的力量。

財經(jīng)學(xué)院

計劃人：叢日杰

2014年11月14日篇三：師徒幫帶計劃 中學(xué)語文組培養(yǎng)青年教師計劃

為了使青年教師////在教學(xué)上快速成長，成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，我與她結(jié)為師徒，在教學(xué)過程中，我盡我所能幫助她，希望通過此項活動，來提高她課堂教學(xué)水平。

一、師徒情況分析

1、徒弟情況

****老師是一位剛參加工作的新老師。她勤勉嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛好學(xué)，在極短的教學(xué)實踐中，就掌握了基本的教學(xué)常規(guī)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位當(dāng)老師的好苗。但由于教齡太短，對教材的把握、教學(xué)重、難點的突出和突破等方面還需要進一步加強。她年輕，精力充沛，進取心強，知識水準(zhǔn)起點高，如果繼續(xù)勤學(xué)好問，抓住一切機會鍛煉自己，在不久的將來就一定會成為一名優(yōu)秀的語文教師。

2、師傅情況

作為師傅的我參加工作16年，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)，基本功扎實，具有系統(tǒng)堅實的語文基礎(chǔ)理論和語文專業(yè)知識，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科的知識，并能熟練地、恰當(dāng)?shù)匕阉鼈內(nèi)谌氲秸Z文教學(xué)中。本人對教材、課標(biāo)有深刻的分析和理解，對教材熟悉，運用起來得心應(yīng)手。能根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際，隨時調(diào)整、拓寬、改編教材，科學(xué)地傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力。能隨時有效的調(diào)控課堂；能與學(xué)生很好的溝通。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過本學(xué)期的指導(dǎo)，使她能全面深入獨立的分析教材，獨立制定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。

2、能夠準(zhǔn)確把握教材的重難點，合理安排課堂容量及課堂節(jié)奏的輕重緩急，運用一定的方法突出、突破重難點。

3、認(rèn)真做好反思，盡力做到課前反思、課中反思、課后反思，找出每節(jié)課所存在的問題并及時改進。

4、積極參與語文學(xué)科的各項活動。

5、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育理念。

6、使她踏實、認(rèn)真地做好日常教學(xué)各項環(huán)節(jié)的工作，備課詳細(xì)、周到；上課不斷探索改革新路；課后及時分析、總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)待工作。

三、學(xué)期具體措施

1、師傅指導(dǎo)徒弟制定切實可行的計劃。

2、引導(dǎo)認(rèn)真閱讀教學(xué)用書，對教參和教材進行對比閱讀，有不明白之處，及時給予幫助。

3、隨時指導(dǎo)備課、上課、反思、說課。

4、引導(dǎo)閱讀各級各類教育教學(xué)雜志報刊，師徒隨時溝通、交流信息。

5、在組內(nèi)輪流聽課活動中，課前師傅指導(dǎo)分析教材、制定目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法，聽課后及時評課，針對老師的上課常規(guī)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法的指導(dǎo)等各方面評價。在對一堂課反復(fù)的研討實踐中，進一步提高駕馭教材的能力。

6、同她一起鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)思路，解決疑難，研究教學(xué)方法，互相聽課，互相交流。

四、具體安排

1、徒弟每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)課教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課寫一篇教育教學(xué)論文。

2、隨時聽課，隨時指導(dǎo)，有必要還可隨堂指導(dǎo)。

3、若徒弟外出聽課學(xué)習(xí)，回來后要上一節(jié)模仿課，做一份記錄?？傊?，作為師傅，一定要發(fā)揮自己的示范作用，盡心盡責(zé)地做好“傳、幫、帶”工作，耐心地指導(dǎo)徒弟，做到徒弟有求必應(yīng)。徒弟要嚴(yán)格按照師傅制定的計劃進行有目的的學(xué)習(xí)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取在短時間內(nèi)取得成效。2014年3月

中學(xué)語文組培養(yǎng)青年教師計劃 2014年3月

第二篇：幫帶計劃

2010-2011學(xué)第二學(xué)期 骨干教師與幫扶教師牽手活動計劃

陳娜

作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安，我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)我校骨干教師與幫扶教師牽手活動安排，本學(xué)期我關(guān)翠翠老師結(jié)成幫帶小組，實際也是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步

三、具體措施：

1、開展導(dǎo)課、評課、做課活動。通過聽結(jié)對教師的課，可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導(dǎo)老師，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學(xué)，并進行相互聽課、評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。

2、與結(jié)對老師進行交流。與我結(jié)對的老師是責(zé)任心與進取心很強的老師, 針對結(jié)對教師提出的問題進行交流，不斷自我反省，共同提高。

具體活動安排如下：

4月份：第二周：指導(dǎo)關(guān)翠翠老師進行七年級生物第四單元第二章《消化和吸收》的備課。

第三周：聽關(guān)翠翠老師講授《消化和吸收》一課，并進行課后研討。

針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行交流。

5月份：第二周：給結(jié)對教師上一節(jié)示范課。

6月份：第二周：交流怎樣進行期末復(fù)習(xí)。第四周：對本學(xué)期的活動進行總結(jié)，形成文字材料。2011、3、2011——2012第一學(xué)期

幫扶青年教師工作計劃

陳娜

新學(xué)期開始了，結(jié)合學(xué)校新老幫扶結(jié)對子的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，我和關(guān)翠翠教師結(jié)成幫扶對子。為了更好地互幫互學(xué)、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導(dǎo)。

一、思想方面。通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學(xué)校生物教學(xué)的骨干力量。

二、教學(xué)方面。

1、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和關(guān)翠翠老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和關(guān)翠翠老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。

2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，力爭每個教案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)關(guān)老師教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上做到生物語言表達準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—關(guān)老師聽—共同討論研究—關(guān)老師講—小結(jié)。（2）共同備課—我和關(guān)老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學(xué)期力爭兩周互聽一節(jié)。

4、教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。2011、9、2009——2010第二學(xué)期 教師結(jié)對幫扶計劃

陳娜

教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗，因此，為了相互促進教師的教育教學(xué)能力，更新教師的教育教學(xué)觀念，我校決定繼續(xù)實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進行指導(dǎo)，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的生物骨干教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

1、強化幫扶對象的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，不斷提高自身理論水平。堅持與“結(jié)對子”對象齊練基本功，學(xué)好三本書，即課標(biāo)、教材、教參，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。

2、堅持積極聽課制度，深入幫扶對象的課堂，進行不定時的隨堂聽課，使青年教師迅速成長，盡快適應(yīng)教學(xué)需要，成為真正的教育教學(xué)骨干。

3、擔(dān)任幫扶對象的“師傅”，除負(fù)責(zé)平時對其進行教育、教學(xué)指導(dǎo)，還要在思想上、生活上給予關(guān)懷、幫助。做好對幫扶對象的考查記實工作。

4、多提供機會讓幫扶對象參加校外培訓(xùn)，聽課，比賽等活動，提供更多展示平臺。

5、幫扶工作要堅持長久，經(jīng)常接觸，每學(xué)期總結(jié)一次，多角度吸收營養(yǎng)。

6、要求幫扶對象每學(xué)期至少精讀一本教育專著，交一份讀書心得體會。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，對我校的快速發(fā)展起著巨大的推動作用。扎實抓好教師隊伍建設(shè)，做學(xué)生滿意的教師，是我們作為教師的不懈追求。2010、3、2010——201

1第一學(xué)期

教師結(jié)對子活動計劃

陳娜

教師結(jié)對子工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。本學(xué)年，我有幸和本校關(guān)翠翠老師結(jié)對子，為了扎實有效做好工作，我們將本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。我們擬制定如下工作計劃：

一、對象分析: 關(guān)翠翠老師愛崗敬業(yè)，能夠較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強，能服從學(xué)校的安排，有一定的開拓進取精神。關(guān)老師虛心好學(xué)，積極上進；承擔(dān)了初中兩個年級四個班的生物教學(xué)任務(wù)，工作卻從不落下。

二、具體步驟：

1、集體備課。

集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。我和關(guān)老師都是擔(dān)任初中生物教學(xué)，所以我們每周都利用空堂時間進行集體備課，認(rèn)真鉆研教材，找出每節(jié)課的重、難點及突破方法。

2、互相聽課、評課。

聽課、評課是教師課堂教學(xué)水平提高的重要橋梁。本學(xué)期，我每周至少聽郭老師一節(jié)課，并做好聽課記錄以便課后討論，并給出肯定的導(dǎo)評，幫助其提高課堂教學(xué)能力。以及指導(dǎo)關(guān)老師上好校內(nèi)一人一課。在教學(xué)中幫助關(guān)老師設(shè)計教學(xué)方案，指導(dǎo)關(guān)老師順利完成上課任務(wù)。為了達到共同學(xué)習(xí)共同促進的目的，我爭取每學(xué)期上兩次示范課。平時，關(guān)老師也爭取空堂時間多聽其他有經(jīng)驗教師的課，吸取經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)水平。

3、及時寫好反思。

要求關(guān)老師在每堂課后能及時寫好教學(xué)反思及課后體會，使關(guān)老師對于自己的每堂課也進行及時的分析，相信經(jīng)過一次次的嘗試，就會有點滴的進步。

4、認(rèn)真閱讀教育書刊。

本學(xué)期，在關(guān)老師熟悉生物課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀兩本教育刊物，并寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)論文。

5、學(xué)年結(jié)束時寫好一份工作、學(xué)習(xí)的匯報總結(jié)。

總之，為了促進兩個人的共同發(fā)展，努力實現(xiàn)教育資源的均衡發(fā)展，我們一定會與時俱進,共同打造美好的未來。2010、9、2009——20110第一學(xué)期

骨干教師幫扶計劃

陳娜

為使年輕教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與生物教師組成師關(guān)翠翠繼續(xù)進行師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學(xué)共進，進一步提高我校的生物學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。幫扶對象：關(guān)翠翠老師

對象分析：關(guān)翠翠老師是今年新分配到我校的生物專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔(dān)任本校七年級兩個班的生物教學(xué)工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：關(guān)翠翠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的生物專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于關(guān)老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。另外，關(guān)老師可能覺得七年級的孩子是大學(xué)生了，想憑借自己的能力把教學(xué)重難點“化難為易”，過于信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂，讓學(xué)生們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學(xué)生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。預(yù)期目標(biāo)：

1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，關(guān)燕老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。幫扶措施：

1、集體備課： 在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映課標(biāo)的精神，又切合學(xué)生實際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和關(guān)翠翠老師建立一個不定期互相聽課的制度。關(guān)老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽關(guān)老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)關(guān)老師聽其他老師的課，讓她多感受不同年級、不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課、評課，力求讓關(guān)老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓羅老師循序漸進地改正教學(xué)缺點，走向教學(xué)規(guī)范。

4、課后反思：要求關(guān)老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：每個學(xué)期，關(guān)老師都要上一節(jié)至少是面向全學(xué)年組的匯報課。課前我會和關(guān)老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合她本人實施的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。2009、9、2011——2012第二學(xué)期

骨干教師幫扶計劃 陳娜

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進年輕教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校將繼續(xù)實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象： 生物教師關(guān)翠翠

二、幫扶形式：采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、工作目標(biāo)

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中積極探索專業(yè)發(fā)展的新途徑。

四、幫扶措施

1、全面關(guān)心關(guān)老師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與關(guān)老師一起備課，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對她進行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為關(guān)老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動。

4、鼓勵關(guān)老師多聽課，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在這一年內(nèi)要求每月至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時認(rèn)真評好課，互相交換意見，對課堂教學(xué)效果進行認(rèn)真評價，加強課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良好的積極作用。

5、要求關(guān)老師本學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課各一節(jié)，向教研組、學(xué)校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查關(guān)老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)關(guān)教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導(dǎo)關(guān)老師開展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)關(guān)老師寫一篇教學(xué)設(shè)計、一份案例分析、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學(xué)。2012、3、

第三篇：班主任幫帶計劃

班主任幫帶計劃

班主任工作是一項很具有技巧性和藝術(shù)性的工作，特別是一個新班的成立，“萬事開頭難”，很多方面可能都會顧此失彼。有時顧及班級工作會在教學(xué)備課時間緊縮。幸好學(xué)校進行這一對一的活動。李小波老師是一位智慧型的班主任，處理班級事務(wù)靈巧而縝密，正因為有這樣一位老師的指導(dǎo)，我相信我在班主任工作中會得到更快的成長。下面我具體介紹一下我和我?guī)煾道钚〔ɡ蠋煹膸蛶в媱潱?/p>

一、幫帶目標(biāo)：

通過師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發(fā)展；使年輕班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動之中，迅速提升班級文化建設(shè)水平。

二、幫帶措施：

1．在師德修養(yǎng)上樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學(xué)生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。

3．指導(dǎo)被幫帶班主任進行班干部隊伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。

4．協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化

工作

5．指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。

6．引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫期末班級工作總結(jié)。

三、小結(jié)

在這段“拜師學(xué)藝”的時間中，我努力向李小波師傅請教，爭取做到實現(xiàn)在班級事務(wù)處理中班主任工作的預(yù)見性；我細(xì)心觀察師傅處理班級甚至和學(xué)生談話的各個細(xì)節(jié)，適當(dāng)記錄，并結(jié)合個人和具體事件，綜合運用。李小波老師很樂意幫助我這個徒弟，不但教會我怎樣具體解決實際的問題，還教會我解決學(xué)生問題的原則；不但主動關(guān)心我所在班級的班級整體活動，還細(xì)致而及時的提醒我班級工作中被我疏忽的地方，有如此細(xì)心而聰穎的班主任工作指導(dǎo)師傅，我只有更努力更專心的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)用在日常班級管理中。

李小波老師用自己的行動樹立了班主任工作當(dāng)以“勤”字開頭的榜樣，“良好的開頭是成功的一半”，因此，在起始年段應(yīng)加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的集體意識，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)秩序，以及培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。

在各項開學(xué)工作以及班級班委的擬定過程中，我仔細(xì)分析觀察，主動邀請李小波老師給出參考意見。在得到充分的

建議和準(zhǔn)備后，我拿出了更穩(wěn)定的班級工作進展計劃，和目前良好的班級班委組織隊伍。從這樣一點上，我感到了有這樣一對一師傅的指點，會使得自己在班主任工作中有更多的收獲，避免少走彎路。

學(xué)習(xí)是沒有止境的，班主任工作的“勤”與“細(xì)”還需要自己在日常工作中落到實處。有徐雯老師這樣細(xì)心耐心的師傅的指導(dǎo)，我將更虛心學(xué)習(xí)，努力踏實工作。

第四篇：教師幫帶計劃

黃樓中心小學(xué)

教 師 幫 帶 計 劃

教師幫帶計劃

為加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在教育教學(xué)方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準(zhǔn)備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關(guān)課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋煟覍囊严路矫嫒胧帧?/p>

一、指導(dǎo)教師的職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。2．制定切實可行的幫扶計劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。5．指導(dǎo)新教師備課、上課，課堂向被指導(dǎo)教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導(dǎo)教師的課每兩周至少一節(jié)，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

8．不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導(dǎo)。9．平時做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對所指導(dǎo)教師的工作進行書面鑒定。

10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級管理工作。

二、被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2．新教師在每周至少聽課兩節(jié)，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，認(rèn)真寫好聽課記錄，期末交教務(wù)。

3．每兩周寫一篇教育教學(xué)反思，每學(xué)期交總結(jié)或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。4．新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)（校級公開課2節(jié)）。

5、年青班主任要積極主動地進行學(xué)習(xí)（既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論），要善于動腦、勤于動口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導(dǎo)教師匯報一次工作，指導(dǎo)教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導(dǎo)，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導(dǎo)意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長《全力推進道德課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構(gòu)四個全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本

能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學(xué)習(xí)，并紛紛結(jié)合自己實踐探索道德課堂的經(jīng)驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個學(xué)生，能在學(xué)生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風(fēng)則會助長歪風(fēng)邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學(xué)生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè)，把班風(fēng)建設(shè)提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

在以后的教學(xué)活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴(yán)格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

第五篇：骨干教師幫帶計劃

骨干教師幫帶計劃

李淼

優(yōu)化學(xué)校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：彭飛老師

對象分析：彭飛老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于王老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限： 一年。

四、工作目標(biāo)

1.努力克服教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。五、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；語文教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1.與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。

六、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：我和王老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平