第一篇：教育扶貧計(jì)劃文檔

教師教育扶貧計(jì)劃

湯淑燕

為了深入貫徹落實(shí)縣局、《推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧教育支持計(jì)劃工作實(shí)施方案》精神，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作有效開(kāi)展，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強(qiáng)貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過(guò)教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。

二、政策措施

1.落實(shí)好義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助，保證上級(jí)的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書(shū)、讀得起書(shū)。落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為。

2.爭(zhēng)取引導(dǎo)社會(huì)各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動(dòng)社會(huì)力量采取“一對(duì)一”的方式幫扶貧困學(xué)生，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生。3.做好防流控輟工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，關(guān)系到加快普及高中階段 教育，關(guān)系到建設(shè)教育強(qiáng)縣、關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質(zhì)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。我校充分利用手機(jī)短信、微信、校訊通、板報(bào)等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力。

三、教師具體幫扶措施

1、定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難。

2、思想上解惑，鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭，有的甚至是留守兒童。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

3、生活上資助，學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，給他們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)上幫助提高，一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，才能早日擺脫貧困，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

2018.9.2.

第二篇：教育扶貧幫扶計(jì)劃

張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校2017后季幫扶計(jì)劃

馬小戎

曾歡,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住富縣張村驛蘆村行政村朱兒崖一號(hào)。家中有5口人。父母都是農(nóng)民，家中收入較少，主要靠父親種玉米，打工賺錢(qián)。父親常年患病,因病致貧，家庭經(jīng)濟(jì)能力差。但后來(lái)由政府的幫助,家庭條件有較大改善.根據(jù)中央對(duì)精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級(jí)政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師

三、幫扶目標(biāo) : 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、幫扶措施: 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.生活輔導(dǎo)。首先了解幫扶對(duì)象的生活情況，根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)幫扶對(duì)象給予一定的幫助，讓學(xué)生免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

2017年9月

張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校2017后季幫扶計(jì)劃

馬小戎

蔡雨欣,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住富縣張村驛蘆塘坊行政村。家中有4口人。單親家庭，主要由爺爺奶奶監(jiān)管,父親常年在外打工,家中收入較少，家庭經(jīng)濟(jì)能力差。

一、指導(dǎo)思想：

以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師

三、幫扶目標(biāo) : 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、幫扶措施: 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.鑒于該生的家庭特殊，往往缺少家庭的關(guān)愛(ài)和社會(huì)關(guān)愛(ài)，因而資助要從情感上貼近，學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上幫助，經(jīng)常與該生交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動(dòng)力，使他保持積極向上的健康心理。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

2017年9月

教育扶貧幫扶計(jì)劃

馬小戎

杜佳怡,女，14歲，就讀于張村驛鎮(zhèn)九年制學(xué)校八級(jí)一班。家住富縣北道德鄉(xiāng)道德行政村。家中有5口人。家中收入較少，家庭經(jīng)濟(jì)能力差,且供養(yǎng)三個(gè)子女上學(xué),入不敷出,欠有外債。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)中央對(duì)精準(zhǔn)扶貧的要求，落實(shí)各級(jí)政府部門(mén)、教育主管部門(mén)文件精神，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展幫困扶貧活動(dòng)。

以“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導(dǎo)向，以“較好每一位學(xué)生，溫暖每一個(gè)家庭”為根本任務(wù)，以立德樹(shù)人，辦人民滿意教育為根本目標(biāo)，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德大愛(ài)，展示師德風(fēng)范，形成“比愛(ài)心，比奉獻(xiàn)，比育人”的濃厚氛圍，推動(dòng)教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、主要幫扶任務(wù)：

全面關(guān)愛(ài)，精準(zhǔn)幫扶，做仁愛(ài)之師

三、幫扶目標(biāo) : 堅(jiān)持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標(biāo)，從根本上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，真誠(chéng)理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、教育每位學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上幫助有困難的學(xué)生，采取有效幫扶措施，為他們營(yíng)造健康、和諧、平等的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、幫扶措施: 一師結(jié)一生，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

2.與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，由校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

3.情感關(guān)懷。做好代理家長(zhǎng)，用心呵護(hù)幫扶對(duì)象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)溝通，了解在家的學(xué)習(xí)生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長(zhǎng)督促的良好共育局面。

第三篇：腦健康教育扶貧計(jì)劃

關(guān)于組織實(shí)施“腦健康教育扶貧計(jì)劃”的決定

為了提高人民群眾的腦健康意識(shí)，引導(dǎo)更多的人了解腦疾病，關(guān)注腦健康，幫助全國(guó)貧困腦病患者病有所醫(yī)，及時(shí)得到治療康復(fù)，針對(duì)性的開(kāi)展健康教育扶貧工作。經(jīng)研究決定，在2016年9月16日第十七個(gè)“中國(guó)腦健康日”到來(lái)之際，由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)健康教育研究會(huì)主辦，聯(lián)合全國(guó)各級(jí)各類(lèi)社會(huì)團(tuán)體和愛(ài)心機(jī)構(gòu)實(shí)施“腦健康教育扶貧計(jì)劃”。

“腦健康教育扶貧計(jì)劃”以貫徹黨的十八大精神為指導(dǎo)，落實(shí)中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，按照“十三五”衛(wèi)生與健康規(guī)劃要求，夯實(shí)健康教育扶貧基礎(chǔ)，完善協(xié)同配合模式。計(jì)劃用五年的時(shí)間，走進(jìn)全國(guó)各省、市、自治區(qū)，走進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)，通過(guò)舉辦大規(guī)模的腦健康教育宣傳活動(dòng)，為扶貧攻堅(jiān)提供有力支持，集中傳播腦健康常識(shí)和科學(xué)理論、使廣大人民群眾了解腦健康、認(rèn)識(shí)腦健康、感受腦健康，以科學(xué)的健康理念和知識(shí)傳播，精準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)惠及千家萬(wàn)戶，為廣大人民群眾健康服務(wù)。

“腦健康教育扶貧計(jì)劃” 成立項(xiàng)目管理辦公室，推進(jìn)該項(xiàng)目在全國(guó)順利開(kāi)展。按照先貧困省份，后發(fā)達(dá)省份，先貧困人口眾多地區(qū)，后貧困人口較少地區(qū)進(jìn)行健康教育扶貧的思想，逐步完善機(jī)制，按照“腦健康教育扶貧計(jì)劃”總體要求，組織全國(guó)各省各地各場(chǎng)次活動(dòng)的開(kāi)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)“腦健康教育扶貧計(jì)劃”既定方針，確保將腦疾患病人群的健康教育扶貧計(jì)劃落到實(shí)處。為中華民族的偉大復(fù)興，早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

附：腦健康教育扶貧計(jì)劃

中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)健康教育研究會(huì) 2016年8月18日

腦健康教育扶貧計(jì)劃

一．計(jì)劃背景

近年來(lái)，我國(guó)神經(jīng)系統(tǒng)和精神疾病發(fā)病率呈逐年上升之勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有腦癱和癲癇患者1500余萬(wàn)人，其它腦病患者過(guò)億人，很多腦疾患者家庭因病致貧，因病返貧，生活艱難，給社會(huì)和家庭帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。給患者帶來(lái)的不僅僅是身體上的創(chuàng)傷，還有患者及其親人所面對(duì)的身心痛苦及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給人們心理和精神造成嚴(yán)重的傷害。這一現(xiàn)象已引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2000年9月16日，我國(guó)將每年9月16日定為“腦健康日”。

二．計(jì)劃目的

腦病嚴(yán)重危害著國(guó)民生命健康。為了提高國(guó)民的腦健康意識(shí)，引導(dǎo)更多的人了解腦疾病，關(guān)注腦健康，幫助全國(guó)貧困腦病患者病有所醫(yī)，及時(shí)得到治療康復(fù)，早日回歸家庭和社會(huì)，保障人民群眾健康和諧生活，消除貧困，針對(duì)性的開(kāi)展健康教育扶貧工作，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

三．指導(dǎo)思想

以貫徹黨的十八大精神為指導(dǎo)，落實(shí)中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，按照“十三五”衛(wèi)生與健康規(guī)劃要求，抓住機(jī)遇、廣泛宣傳、營(yíng)造環(huán)境、聯(lián)系實(shí)際、完善思路、硬化舉措，夯實(shí)健康教育扶貧基礎(chǔ)，完善協(xié)同配合模式，早日完成扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，為全面建成小康社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四．計(jì)劃主題

呵護(hù)大腦健康

傳播教育理念

實(shí)施定向扶貧

共享健康和諧 五．計(jì)劃性質(zhì)

政府支持，社團(tuán)主導(dǎo)，全國(guó)聯(lián)動(dòng)，專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作，公益科普，定向扶貧。六．計(jì)劃意義

與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)在貧困群體。農(nóng)村貧困群體中的腦疾患病人群是重點(diǎn)中的難點(diǎn)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，在2016年9月16日第十七個(gè)“中國(guó)腦健康日”到來(lái)之際，由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)健康教育研究會(huì)主辦，聯(lián)合全國(guó)各級(jí)各類(lèi)社會(huì)團(tuán)體和愛(ài)心機(jī)構(gòu)實(shí)施“腦健康教育扶貧計(jì)劃”。

“腦健康教育扶貧計(jì)劃”將引導(dǎo)廣大人民群眾了解腦疾病，關(guān)注腦健康，做好腦病患者的康復(fù)工作，實(shí)施健康教育扶貧等方面進(jìn)行工作開(kāi)展。抓住新一輪扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)機(jī)遇，發(fā)揮多重政策利好的疊加優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位發(fā)展目標(biāo)，研究實(shí)施各項(xiàng)舉措，加大農(nóng)村貧困腦健康患病群體扶持力度，加快貧困地區(qū)發(fā)展步伐。進(jìn)一步完善腦健康教育計(jì)劃，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)項(xiàng)目對(duì)接點(diǎn)，建立互動(dòng)機(jī)制，確保扶貧開(kāi)發(fā)工作取得成效。

七．計(jì)劃落實(shí)

通過(guò)在全國(guó)開(kāi)展“腦健康教育扶貧計(jì)劃”，把腦健康教育扶貧的精髓傳下去，把腦健康教育理念帶下去，把腦健康教育服務(wù)做下去，把腦部疾病正確的養(yǎng)護(hù)和就醫(yī)方式建立下去，腦健康的教育、培訓(xùn)延續(xù)下去，把腦健康教育扶貧持續(xù)下去。

八．計(jì)劃宣傳

活動(dòng)計(jì)劃用五年的時(shí)間，走進(jìn)全國(guó)各省、市、自治區(qū)，走進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)，通過(guò)舉辦大規(guī)模的腦健康教育宣傳活動(dòng)，為扶貧攻堅(jiān)提供有力支持，集中傳播腦健康常識(shí)和科學(xué)理論、讓社會(huì)了解“腦健康教育扶貧計(jì)劃”在維護(hù)人民健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要地位和作用，使廣大人民群眾了解腦健康、認(rèn)識(shí)腦健康、感受腦健康，以科學(xué)的健康理念和知識(shí)傳播，精準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)惠及千家萬(wàn)戶，為廣大人民群眾健康服務(wù)。

九．計(jì)劃內(nèi)容

（一）教育扶貧

總書(shū)記指出：“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”教育扶貧就是營(yíng)造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質(zhì)先脫貧，轉(zhuǎn)變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導(dǎo)貧困農(nóng)民家庭主動(dòng)發(fā)展致富。

“腦健康教育扶貧計(jì)劃”將針對(duì)通過(guò)讓貧困人口接受教育培訓(xùn)，提高其素質(zhì)和勞動(dòng)技能，可以實(shí)現(xiàn)既扶貧又扶智的雙重目標(biāo)，大大增加其脫貧的機(jī)會(huì)。計(jì)劃將比對(duì)人口數(shù)據(jù)對(duì)致貧原因進(jìn)行調(diào)研，作為中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)健康教育研究會(huì)專(zhuān)項(xiàng)課題課題進(jìn)行研究。廣泛進(jìn)行教育宣傳，根除貧困。關(guān)注教育扶貧的政策、項(xiàng)目、措施，對(duì)不同投入力度、不同干預(yù)舉措以及不同項(xiàng)目組合所產(chǎn)生的不同減貧效應(yīng)進(jìn)行評(píng)估。以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化推廣，吸收相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究成果，以發(fā)現(xiàn)、引入新的、行之有效的教育扶貧舉措。

（二）健康扶貧

健康扶貧將緊緊圍繞中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議精神，圍繞“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，與深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革緊密結(jié)合，針對(duì)農(nóng)村貧困人口因病致貧、因病返貧問(wèn)題，突出重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)病種，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和資源整合，采取有效措施提升農(nóng)村貧困人口醫(yī)療保障水平和貧困地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，全面提高農(nóng)村貧困人口健康水平，為與全國(guó)人民一道邁入全面小康社會(huì)提供健康保障。

“腦健康教育扶貧計(jì)劃”將針對(duì)農(nóng)村貧困人口的腦疾患病群體提供健康教育幫扶，依靠講座、義診、對(duì)口幫扶援助和印制宣傳手冊(cè)進(jìn)行健康教育等多種形式，依靠基層衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步核準(zhǔn)農(nóng)村貧困人口中因病致貧、因病返貧家庭數(shù)及腦疾患病人員情況，對(duì)需要治療的腦病患者進(jìn)行分類(lèi)救治。加強(qiáng)農(nóng)村貧困殘疾人健康扶貧工作，對(duì)貧困地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)，建立醫(yī)療機(jī)構(gòu)與殘疾人專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)有效銜接、協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，為農(nóng)村貧困殘疾人提供精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)。

（三）醫(yī)療扶貧 醫(yī)療扶貧充分體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展與責(zé)任的重大意義，讓社會(huì)的每個(gè)人都能感受到黨和國(guó)家的關(guān)懷，不斷提高全體人民健康水平，使人民群眾共享改革發(fā)展的成果；鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量發(fā)展慈善醫(yī)療救助，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量發(fā)展慈善醫(yī)療救助，開(kāi)展多種形式的醫(yī)療互助活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)到2020年人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的既定目標(biāo)，緩解“看病貴、看病難、因病致貧、因病返貧”等問(wèn)題。

“腦健康教育扶貧計(jì)劃”將計(jì)劃組織各地專(zhuān)家資源，引入專(zhuān)科專(zhuān)病治療模式，對(duì)腦疾患病人群集中力量實(shí)施治療，對(duì)社會(huì)影響較大、療效確切的腦科疾病進(jìn)行集中救治，制訂診療方案，明確臨床路徑，控制治療費(fèi)用，減輕貧困大病患者費(fèi)用負(fù)擔(dān)，需要住院維持治療的，由就近具備能力的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施治療；需要長(zhǎng)期治療和康復(fù)的，由基層醫(yī)療在專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下實(shí)施治療和康復(fù)管理。

十．計(jì)劃組織

主辦單位：中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)健康教育研究會(huì)

協(xié)辦單位：中華民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)民間醫(yī)藥分會(huì)、全國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)企業(yè)管理會(huì)協(xié)會(huì)醫(yī)藥技術(shù)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、國(guó)際癲癇關(guān)愛(ài)日·第三屆癲癇防治大會(huì)組委會(huì)、北京濟(jì)世康民醫(yī)學(xué)研究院、中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)工作站、各省市、自治區(qū)愛(ài)心機(jī)構(gòu)。

十一．計(jì)劃實(shí)施

（一）成立腦健康教育扶貧計(jì)劃項(xiàng)目管理辦公室，形成項(xiàng)目管理辦公室組成人員名單，建立“腦健康教育扶貧計(jì)劃”官方網(wǎng)站，設(shè)立專(zhuān)線電話，提供各項(xiàng)業(yè)務(wù)的咨詢服務(wù)。

（二）建立完善“腦健康教育扶貧計(jì)劃”健康課堂機(jī)制，在全國(guó)范圍內(nèi)甄選具有合法資質(zhì)，業(yè)務(wù)范圍對(duì)口，人員資質(zhì)齊備，業(yè)務(wù)能力符合腦健康科普教育條件的單位作為健康課堂，為腦健康健康科普教育提供技術(shù)支持。

（三）聘任全國(guó)行業(yè)專(zhuān)家，組成“腦健康教育扶貧計(jì)劃”健康科普宣講團(tuán)，為計(jì)劃的實(shí)施提供健康科普教育支持，提升行業(yè)專(zhuān)家社會(huì)責(zé)任，組織實(shí)施各種類(lèi)型的講座課堂，充分運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)的影響力，開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，積極推進(jìn)健康教育扶貧活動(dòng)走向深入。

（四）建立健全“腦健康教育扶貧計(jì)劃”志愿者服務(wù)體系，形成收集、匯總和發(fā)布信息，招募、培訓(xùn)、派遣的志愿者服務(wù)體系，廣泛招募社會(huì)各界愛(ài)心人士，大中專(zhuān)院校學(xué)生加入“腦健康教育扶貧計(jì)劃”志愿者的隊(duì)伍中來(lái)。整合社會(huì)資源，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為社會(huì)組織和志愿者提供相應(yīng)的信息服務(wù)，執(zhí)行項(xiàng)目各次活動(dòng)組織，確保項(xiàng)目落地實(shí)施。

（五）設(shè)立定點(diǎn)醫(yī)院模式，為項(xiàng)目實(shí)施提供醫(yī)療扶貧支持，在全國(guó)范圍內(nèi)甄選具有二級(jí)以上資質(zhì)的腦病專(zhuān)科醫(yī)院，作為“腦健康教育扶貧計(jì)劃”定點(diǎn)醫(yī)療單位。積極倡導(dǎo)定點(diǎn)醫(yī)療單位，響應(yīng)腦健康教育扶貧計(jì)劃，在力所能及的情況下，出臺(tái)新的、更加靈活的、更加有針對(duì)性的、更加貼近困難群眾實(shí)際的扶貧方式。按照“腦健康教育扶貧計(jì)劃”的總體要求，針對(duì)性進(jìn)行醫(yī)療扶貧。

十二．計(jì)劃安排

“腦健康教育扶貧計(jì)劃” 將按照先貧困省份，后發(fā)達(dá)省份，先貧困人口眾多地區(qū)，后貧困人口較少地區(qū)進(jìn)行健康教育扶貧的思想，逐步完善機(jī)制，按照“腦健康教育扶貧計(jì)劃”總體要求，組織全國(guó)各省各地各場(chǎng)次活動(dòng)的開(kāi)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)“腦健康教育扶貧計(jì)劃”既定方針，確保將腦疾患病人群的健康教育扶貧計(jì)劃落到實(shí)處。為中華民族的偉大復(fù)興，早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第四篇：扶貧計(jì)劃

精 準(zhǔn) 扶 貧 工 作 計(jì) 劃

馮廟三小

2018.9

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強(qiáng)貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過(guò)教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。

二、政策措施

1、落實(shí)好義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助，保證上級(jí)的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書(shū)、讀得起書(shū)。落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，按照每生每天4元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃膳食補(bǔ)助。落實(shí)好教科書(shū)“一科一輔”的免費(fèi)發(fā)放政策，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為。

2.爭(zhēng)取引導(dǎo)社會(huì)各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動(dòng)社會(huì)力量采取“一對(duì)一”的方式幫扶貧困學(xué)生，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生。

3、做好防流控輟工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作，關(guān)系到加快普及高中階段教育，關(guān)系到建設(shè)教育強(qiáng)縣、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的需要，才能更好的推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧工作。

三、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教育扶貧工作有效開(kāi)展。同時(shí)，成立精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng):陳飛

成員：莊信

嚴(yán)敏

劉曙光

張韌

2、保證資金落實(shí)到位。對(duì)于縣級(jí)財(cái)政撥付貧困貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃等，要及時(shí)精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里

3、建立信息臺(tái)賬。學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫(kù)、貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫(kù)，使每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個(gè)貧困生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。

4、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。我校充分利用手機(jī)短信、微信、板報(bào)等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力

精 準(zhǔn) 扶 貧 工 作 計(jì) 劃

馮廟三小

2018.9

第五篇：2012扶貧計(jì)劃

2012年新源縣中醫(yī)院對(duì)吾日克特阿熱勒村扶貧幫困

實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)縣委、局黨委的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，研究制定新源縣中醫(yī)院2012扶貧幫困實(shí)施計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)為指導(dǎo)，高舉馬列主義、毛澤東思想偉大旗幟，按照縣委2012年扶貧幫困工作的總體目標(biāo)，用好、用活、用夠扶貧政策，調(diào)動(dòng)全村黨員和群眾的積極性，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取在三年內(nèi)使包點(diǎn)扶貧村的貧困戶盡快脫貧致富，走上小康之路。

二、基本目標(biāo)

2012在2011年的基礎(chǔ)上鞏固再脫貧12戶，2013年在2012年的基礎(chǔ)上鞏固再脫貧12戶，這樣逐年穩(wěn)步向前，扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作進(jìn)程。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：夏代

副組長(zhǎng)：賈潤(rùn)中 董全忠

成 員：張發(fā)彥 施梅 張磊 馮凌燕

四、具體措施

1、協(xié)調(diào)解決吾日克特阿熱勒村貧困戶“因病致貧、因病返貧”的問(wèn)題。根據(jù)醫(yī)院特點(diǎn)大力開(kāi)展醫(yī)療隊(duì)的下鄉(xiāng)義診 工作，免費(fèi)做B超，心電圖，免費(fèi)發(fā)藥，并與民政局一同篩選特貧戶進(jìn)行住院治療，解決他們的住院費(fèi)用并以捐款的方式解決他們的生活費(fèi)用，使他們恢復(fù)勞動(dòng)力盡快脫貧。

2、中醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員及中層領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“一幫一”民族與漢族同志相互幫助活動(dòng)，民族同志幫助漢族同志，漢族同志幫助民族同志的互相幫助形式，做好思想教育、民族團(tuán)結(jié)工作，每個(gè)黨員干部固定負(fù)責(zé)一戶貧困戶，定期下基層走訪幫困，使他們?cè)缛彰撠殹?/p>

3、大力發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，增加牧民收入。在包點(diǎn)村選擇有條件的貧困戶大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，通過(guò)發(fā)展家庭養(yǎng)雞、鵝、牛、羊等促進(jìn)貧困戶增加收入。

4、積極穩(wěn)妥擴(kuò)大勞務(wù)輸出，大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。鼓勵(lì)貧困農(nóng)牧民走出家門(mén)或者在農(nóng)閑期間外出務(wù)工創(chuàng)收，引導(dǎo)他們從農(nóng)業(yè)向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)貧困戶增收渠道多元化。并積極的為他們提供就業(yè)信息組織引導(dǎo)富裕勞動(dòng)力有序輸出。

5、因人而異，分類(lèi)指導(dǎo)。在結(jié)對(duì)子扶貧工作中要因人而異，分類(lèi)指導(dǎo)，五保戶要按照國(guó)家有關(guān)政策由民政部統(tǒng)一管理，民政救濟(jì)戶由縣民政局制定切實(shí)可行的辦法實(shí)施供養(yǎng)，確保他們的溫飽，中醫(yī)院對(duì)吾日克特阿熱勒村除逢年過(guò)節(jié)對(duì)五保戶和救濟(jì)戶進(jìn)行慰問(wèn)外，要經(jīng)常性地關(guān)注他們的生 活，解決他們?cè)谏a(chǎn)生活中遇到的困難。積極發(fā)展，逐年提高收入水平，從而實(shí)現(xiàn)脫貧。

6、醫(yī)院加大對(duì)農(nóng)牧民預(yù)防、保健、公共衛(wèi)生、農(nóng)合的宣傳教育力度，積極與縣教育局、廣播電視局及鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，加大對(duì)碘缺乏病，高血壓，糖尿病，貧血，風(fēng)濕病等危害性的宣傳力度、降低和消除因碘攝入量不足而造成弱智、畸形兒的發(fā)生率。

7、協(xié)助縣殘聯(lián)要加大對(duì)殘疾貧困人口幫扶力度，重點(diǎn)扶持“因病致貧、因病返貧”的農(nóng)牧民。

總之，中醫(yī)院對(duì)吾日克特阿熱勒村扶貧工作形成黨政一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層、深入群眾，駐村入戶，加強(qiáng)調(diào)查研究，切實(shí)幫助貧困戶解決具體困難，謀劃脫貧良策，落實(shí)脫貧措施。

新源縣中醫(yī)院 二0一二年二月十五日