第一篇：教育扶貧

教育扶貧

2016年，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段。讓6000多萬(wàn)農(nóng)村貧困人口走出貧困，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人”，“教育扶貧”能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家庭，是最有效、最直接的精準(zhǔn)扶貧。

【原因分析】

總書記多次強(qiáng)調(diào)，沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會(huì)。到2020年全面建成小康社會(huì)，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動(dòng)者普遍存在著“打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路”的狀況。要補(bǔ)上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長(zhǎng)，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國(guó)整個(gè)扶貧開發(fā)的一個(gè)重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說(shuō)，“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)”，鼓勵(lì)更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的。從某種意義上說(shuō)，貧困人口的減少就是扶貧工作最顯著的成效。因此，傳統(tǒng)意義上認(rèn)為“教育好一個(gè)貧困孩子，可以徹底挖掉一個(gè)家庭的窮根”是非常有道理的。因?yàn)榫拓毨絽^(qū)而言，教育扶貧工程是一項(xiàng)能從根本上解決深山區(qū)貧困群眾脫貧的戰(zhàn)略性工程，也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大民生工程。

通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識(shí)和渴望，或許更能讓他們憧憬未來(lái)人生的幸福與向往以后道路的美好。讓他們多了解外面的世界和知識(shí)的美好，就能給他們延續(xù)一個(gè)夢(mèng)想和播種下一粒希望的種子。這粒種子生根發(fā)芽、開花結(jié)果的過程，就是我們?cè)谥饾u消滅貧困的過程。盡管這樣的過程會(huì)很漫長(zhǎng)，而且艱辛，但是因?yàn)橛辛讼Ｍ?，我們才?huì)有和貧困不斷對(duì)抗的動(dòng)力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

【對(duì)策措施】

一方面，教育經(jīng)費(fèi)、教育資源要精準(zhǔn)地向貧困地區(qū)和人群配置，尤其是要吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)工作。

另一方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步合理配置教育資源。要建立全國(guó)統(tǒng)一的教育資源平臺(tái)，把最好的教育資源免費(fèi)向公眾開放，把最好的教案、最好的試卷、最好的練習(xí)題、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，免費(fèi)提供給西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，讓所有師生可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得最好的教育資源。

第二篇：教育扶貧（定稿）

教育扶貧宣傳工作的措施和方法

為貫徹落實(shí)全省精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作會(huì)議精神和市委、市政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作有關(guān)要求，堅(jiān)決打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、精準(zhǔn)脫貧大決戰(zhàn)，著力為全區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作提供良好的輿論氛圍和精神動(dòng)力，特制定如下宣傳工作方案。

2017年來(lái)，我著力改善農(nóng)村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作入手，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效實(shí)施教育扶貧宣傳工作。

1.不斷加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

我校先后對(duì)校園教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了采購(gòu)、安裝。在學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃方面我校也做了努力，極大地改善了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)條件。提高了教育水平。

2.著力強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。近幾年來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校教師，全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教;同時(shí)，組織選派了近百名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校支教援教，定期組織骨干教師、學(xué)科帶頭援助農(nóng)村學(xué)校開展兼職授課和教學(xué)交流活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。

3.全力開展扶貧濟(jì)困助學(xué)工作。積極落實(shí)教育惠民政策，不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“一免一補(bǔ)”普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作，解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題。

4.努力倡導(dǎo)社會(huì)捐資助學(xué)。在認(rèn)真實(shí)施好政府層面的教育惠民政策的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會(huì)愛心人士開展慈善助學(xué)活動(dòng)，匯聚社會(huì)正能量。

第三篇：教育扶貧工作總結(jié)

三宮鄉(xiāng)東灣村教育扶貧工作總結(jié)

為全面做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，全面聚焦教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)在縣委、縣政府、鄉(xiāng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我村認(rèn)真開展教育扶貧攻堅(jiān)工作，各項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、基本情況

全村建檔立卡貧困在校學(xué)生83人，其中學(xué)前教育14人，九年義務(wù)教育階段學(xué)生48人，特殊教育1人，普通高中7人，中職7人，高職高專2人，本科4人。

二、教育扶貧工作開展情況

（一）抓好“控輟保學(xué)”工作，確保無(wú)一人輟學(xué)。

落實(shí)“校長(zhǎng)、村委會(huì)、家長(zhǎng)”共同負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任人、細(xì)化分工，確保適齡少年兒童全部接受并完成義務(wù)教育。

（二）抓好教育惠民資助，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

扎實(shí)做好教育惠民資助工作，一是兌現(xiàn)學(xué)前教育惠民政策，每人每年2800元；二是落實(shí)“兩免一補(bǔ)”補(bǔ)助政策，小學(xué)生每人每年補(bǔ)助1250元、初中生每人每年補(bǔ)助1500元、特教生每人每年補(bǔ)助1750元，非住校小學(xué)生每年補(bǔ)助600元、非住校初中生每人每年補(bǔ)助800元萬(wàn)元；三是內(nèi)地新疆高中班每人每年10700元；區(qū)內(nèi)高中班每人每年8000元；普通高中國(guó)家助學(xué)金每人每年2000元；四是落實(shí)教育扶貧救助基金和各類助學(xué)政策，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。通過“雨露計(jì)劃”、援疆助學(xué)金教育扶貧專項(xiàng)行動(dòng)，為大中專院校貧困學(xué)子11名解決上學(xué)難的問題，其中4名貧困戶學(xué)生獲得“援疆計(jì)劃助學(xué)金”，8名學(xué)生獲得“雨露計(jì)劃”助學(xué)金，共48000元/年；五是努力倡導(dǎo)社會(huì)捐資助學(xué)，近年來(lái)，通過本村黨員、干部、愛心群眾捐款，為家庭困難學(xué)生發(fā)放“金秋助學(xué)”獎(jiǎng)金23000元，贈(zèng)送愛心書包、學(xué)習(xí)用品價(jià)值4000余元；六是通過社會(huì)保障政策助力貧困戶。為23名貧困戶學(xué)生辦理了低保，為1名特殊教育學(xué)生申請(qǐng)了殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”，通過社會(huì)保障措施，為貧困戶家庭減輕了教育負(fù)擔(dān)。

（三）加強(qiáng)教育惠民政策宣傳力度。

通過升國(guó)旗、聯(lián)戶會(huì)議、入戶宣傳以及開展群眾工作全覆蓋，多形式宣傳和講解各項(xiàng)教育惠民政策，提高群眾知曉度、滿意度。今年以來(lái)共開展集中宣講30與場(chǎng)次，入戶200余戶次，覆蓋群眾1000余人次。

教育扶貧工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的工程，任務(wù)重、工作量大，需要不斷地探索創(chuàng)新。我村將一如既往，求真務(wù)實(shí)，致力于教育政策惠及全村，全力推進(jìn)教育強(qiáng)村、人才強(qiáng)村，努力打造教育扶貧嶄新局面。

東灣村村委會(huì)

2020年12月5日

第四篇：教育扶貧先進(jìn)事跡

教育扶貧先進(jìn)事跡合集5篇

【篇一】

自教育扶貧工作開展以來(lái)，涌現(xiàn)出了許許多多先進(jìn)感人的事跡，也涌現(xiàn)出了很多很多可歌可泣的優(yōu)秀教師。XX鎮(zhèn)張家中學(xué)的XX同志，便是這諸多優(yōu)秀教師當(dāng)中的一名，她正在用實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上踐行著教師的神圣使命，使青春流光溢彩；用一顆虔誠(chéng)的愛心，勇于擔(dān)當(dāng)履行了教師的做人之道?！罢垡怼碧焓?/p>

心生憐憫

XX是XX鎮(zhèn)正河村六組的一名智障孩子，剛出生就被抱養(yǎng)。天有不測(cè)風(fēng)云，在三歲的時(shí)候，肢體發(fā)育出現(xiàn)了問題，并且越來(lái)越嚴(yán)重，后來(lái)智力出現(xiàn)障礙。目前雖然15歲有余，但是基本的生活起居諸如吃飯穿衣之類還得靠其養(yǎng)父照料；其養(yǎng)父朱志宏屬文盲，主要靠賣苦力掙錢養(yǎng)家糊口，左眼在務(wù)工過程中受傷，這給原本就困難的家庭雪上加霜，由于沒有及時(shí)治療，致使患上白內(nèi)障，影響正常的生產(chǎn)和生活。年過七旬的老爺爺，也屬于文盲，眼瞎耳聾，癱瘓?jiān)诖玻恐熵?cái)瑤的養(yǎng)父照料生活起居；其養(yǎng)母在朱財(cái)瑤尚未被抱養(yǎng)之前就離開人世。面對(duì)如此情境，她的憐憫之心也油然而生！

送教上門

愛心助力

朱財(cái)瑤這樣的孩子，或許會(huì)被很多人遺忘，但是好的時(shí)代不會(huì)忘記，好的教育不會(huì)忘記，好的老師更不會(huì)忘記。教育扶貧的路上，不能讓一個(gè)孩子失去享受教育的權(quán)利。肩負(fù)重任，攜帶愛心，本著一個(gè)都不能少的初心，XX和她的同事，便有緣踏上了送教上門之旅。

金秋10月的第一次送教上門，朱財(cái)瑤見到沈老師就東躲西藏，于是她見機(jī)行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戲。半個(gè)多小時(shí)后，孩子主動(dòng)走到氣喘吁吁的沈老師的面前，開始擺弄著沈老師衣服上的扣子，對(duì)著老師露出了傻傻的笑容，先前的恐懼之心蕩然無(wú)存。于是，沈老師順勢(shì)利導(dǎo)，讓同事拿來(lái)了梳子，給孩子梳起了頭發(fā)，扎起了羊角辮，用溫水幫孩子洗臉，和孩子拍照留念，記錄下幸福又難忘的一刻。孩子看著照片的自己，露出了更加燦爛的笑容！有了這一次，以后就好辦多了。11月初，沈老師早早的就提著小黑板，給本該學(xué)習(xí)初中內(nèi)容的朱財(cái)瑤教起了一年級(jí)的拼音a

o

e，由于孩子智力有障礙，跟讀時(shí)的發(fā)音總是不準(zhǔn)確，沈老師硬是憑著一顆耐心，放慢節(jié)奏，張大嘴巴，做好口型，一字一節(jié)的教讀，連同事都豎起了大拇指，夸贊他有耐性。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，朱財(cái)瑤終于學(xué)會(huì)了前兩個(gè)拼音。此時(shí)，再看沈老師勞累的臉龐終于露出了會(huì)心的微笑。一次又一次的送教上門，通過談心溝通、示范操作、指導(dǎo)練習(xí)等方法措施，在沈老師的耐心幫扶之下，朱財(cái)瑤原本在別人眼里是個(gè)不正常的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)能夠洗臉、刷牙、疊被子、洗衣服、掃地，做最基本的家務(wù)了。也學(xué)會(huì)接納別人了，由以前看見陌生人就躲到現(xiàn)在能上前迎接打招呼，也能看到孩子原本天真爛漫的笑容了。不言放棄

靜待花開

送教路上，充滿艱辛。除了朱財(cái)瑤這個(gè)特殊學(xué)生之外，學(xué)校還有四五十名學(xué)生需要她的關(guān)愛。作為骨干教師的她，學(xué)校本職工作都能出色完成，每每深夜，都能看見她加班勞作的身影；為了工作，她幾次病倒了，但她仍然帶病上班，堅(jiān)持上課；為了學(xué)生，忽略了對(duì)自己只有兩歲孩子的照顧，有時(shí)聽見孩子的哭鬧聲，她都來(lái)不及看管；不論道路泥濘，還是山高路陡，她都堅(jiān)持送教上門；不論節(jié)假日，還是每逢周末，她沒有忘記朱財(cái)瑤這個(gè)特殊的學(xué)生，她正在用虔誠(chéng)的愛心踐行教師的責(zé)任，用真實(shí)的行動(dòng)勾勒自己教育天地那一道亮麗的風(fēng)景。相信，朱財(cái)瑤這只折翅的小鳥，有XX這樣的老師，一定會(huì)有一個(gè)別樣的快樂童年，一定會(huì)沐浴著愛的春風(fēng)，悄悄的開放！

【篇二】

XXX，女，漢族，XX縣XXXX小學(xué)教師。該同志于201X年X月到我校工作以來(lái)多次被上級(jí)和學(xué)校表彰，她堅(jiān)守教育一線，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培育著每一個(gè)她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個(gè)信念:用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動(dòng)。扶貧工作開展以來(lái)，XXX同志入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。XX同學(xué)是XXX同志的幫扶對(duì)象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長(zhǎng)期不回家，祖父母長(zhǎng)期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說(shuō)人窮志短，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此XXX同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳睿c其談心，鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念，好好生活，因此XX母親每次見到她都親切地叫她姐姐，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知XXX同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校，每天中午飯后都能看到XXX同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女XX，XX，XX等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。XX性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)很不理想，X老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。XX同學(xué)從小沒有母親，父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見于這種情況，XXX……

……心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳?，與其談心，鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念，好好生活，因此XX母親每次見到她都親切地叫她姐姐，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知XXX同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校，每天中午飯后都能看到XXX同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女XX，XX，XX等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。XX性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)很不理想，X老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。XX同學(xué)從小沒有母親，父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見于這種情況，XXX老師決心用愛感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人，那個(gè)小頑固終于被感動(dòng)得一塌糊涂，整天一見X老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽話懂事得像變了個(gè)人似的。貧困生XX長(zhǎng)得特別好看，使人一見就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒法說(shuō)，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，X老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動(dòng)時(shí)間抽空教他練字，給他講題，看到XX久違的笑容，師生都為之點(diǎn)贊。作為一名基層扶貧一線教師，XXX同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。

【篇三】

她，XX九年制學(xué)校的一名老師，于2015年9月參加工作，并且一直從事班主任工作。掛在臉上的那兩個(gè)深深的酒窩就是她最明顯的標(biāo)志，她就是姜蕾老師。

XX九年制學(xué)校的留守兒童較多，貧困家庭的學(xué)生也多。姜蕾老師所帶的九（1）班共23人，貧困生9人，其中還有一名特殊的學(xué)生王連山，因?yàn)橛兄忍煨哉Z(yǔ)言障礙而無(wú)法到校接受教育。扶貧工作開展以來(lái)，她和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。然而她最放心不下的就是王連山同學(xué)了，本著“讓每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次參與送教上門活動(dòng)。為了更好的幫助王連山同學(xué)，姜老師必須經(jīng)常送教上門，只要忙完了她的教學(xué)工作就去，有時(shí)甚至調(diào)課去進(jìn)行送教。王連山住在月河鎮(zhèn)菩薩殿村六組，通往他家的道路曲折險(xiǎn)陡，雨雪天氣，汽車就根本沒法到，只能步行數(shù)個(gè)小時(shí)。姜老師雖是90后年輕一代，但一點(diǎn)也不嬌氣，時(shí)常坐著路人的摩托車，頂著風(fēng)雨，往返于王連山家和學(xué)校。這一來(lái)一往，便過了幾個(gè)春夏秋冬。王連山的父母是大山里極其普通的農(nóng)民，一天既要在地里勞作，還要去山上養(yǎng)蜂，加上今年母親生了小弟弟，家里的事務(wù)更加繁忙了。姜老師擔(dān)心家里的事情耽誤小山的學(xué)習(xí)，便更加頻繁地送教。有時(shí)候給他教古詩(shī)詞，有時(shí)候手把手教他畫畫，但更多的是為他講解做人做事的道理，還會(huì)將學(xué)校里發(fā)生的趣事記錄下來(lái)播放給他看。好的教育就像是春雨，無(wú)聲無(wú)息地浸潤(rùn)著孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老師剛走到他家門口，小山趕忙跑出來(lái)迎接，用著含糊不清的言語(yǔ)講著自己在家?guī)兔У艿艿氖虑?。聽著從小山嘴里蹦出?lái)的一字一句，姜老師感動(dòng)得落下來(lái)了眼淚。因?yàn)橄窠裉爝@樣的情景，姜老師幻想過無(wú)數(shù)次。這一年多的艱辛付出，終于有了回報(bào)。殘疾兒童是一個(gè)特殊的群體，關(guān)愛他們要百倍千倍的付出，要有足夠的耐心、愛心。送教上門是老師們?yōu)闅埣矁和峁┑囊环N特殊教育服務(wù)，但愿能照亮孩子前行的路。姜老師真摯無(wú)私的愛將陪伴著王連山的成長(zhǎng)，愿這朵堅(jiān)強(qiáng)之花能如期綻放。

【篇四】

XX，女，漢族，XX縣陽(yáng)峪新店小學(xué)教師。該同志于2017年9月到我校工作以來(lái)多次被上級(jí)和學(xué)校表彰，她堅(jiān)守教育一線，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培育著每一個(gè)她心愛的小寶貝。在她心中，只有一個(gè)信念:用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動(dòng)。

扶貧工作開展以來(lái)，XX同志入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事的一致肯定。

張玥同學(xué)是XX同志的幫扶對(duì)象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長(zhǎng)期不回家，祖父母長(zhǎng)期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。俗話說(shuō)“人窮志短”，這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，為此XX同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)她們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳睿c其談心，鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念，好好生活，因此張玥母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”，告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況，她深知XX同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。

在學(xué)校，每天中午飯后都能看到XX同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女張玥，張敏，張敬豪等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。張玥性格內(nèi)向，反應(yīng)遲鈍，記憶力差，學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)很不理想，朱老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范，遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小進(jìn)步，逐步提升她自己。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。張敏同學(xué)從小沒有母親，父親平時(shí)大多出門做泥瓦工活，孩子和八十多歲的祖母相依為命，其父親和祖母均為文盲，在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心，孩子家教不嚴(yán)，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù)，師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn)，見于這種情況，XX老師決心用愛感化她，經(jīng)常與之談心，給她梳頭洗腳，輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人，那個(gè)“小頑固”終于被感動(dòng)得一塌糊涂，整天一見朱老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼，聽話懂事得像變了個(gè)人似的。貧困生張敬豪長(zhǎng)得特別好看，使人一見就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒法說(shuō)，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，朱老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動(dòng)時(shí)間抽空教他練字，給他講題，看到張敬豪久違的笑容，師生都為之點(diǎn)贊。

作為一名基層扶貧一線教師，XX同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。

【篇五】

XX，女，漢族，系大名金灘鎮(zhèn)上馬頭聯(lián)辦小學(xué)教師。我XX年8月到我校工作以來(lái)多次被上級(jí)學(xué)校表彰，我堅(jiān)守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。在我心里，只有一個(gè)信念:用心教學(xué)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師。用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。

扶貧工作開展以來(lái)，我負(fù)責(zé)辛莊村的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實(shí)貧困戶資料，得到群眾，同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

一

認(rèn)真，仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識(shí)別。

我嚴(yán)格按照教育局，鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單，同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào)，緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對(duì)評(píng)議的11名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示，并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話，接受群眾監(jiān)督。

二

依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生的急需。

自扶貧工作開展以來(lái)，我排除工作中的各種困難，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時(shí)，順利送到學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金，卻由于多方面的原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)說(shuō)不清其中的種種情況。為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級(jí)，同事，群眾的一致好評(píng)。

三

精神扶貧，關(guān)心貧困戶生活的信心。

對(duì)于貧困戶來(lái)說(shuō)，他們的心里很脆弱，尤其是對(duì)于那些因殘，因病致貧的貧困戶來(lái)說(shuō)，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類貧困戶的心里疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶時(shí)都給于貧困學(xué)生鼓勵(lì)，教育。如我村一個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個(gè)孩子深受感動(dòng)！現(xiàn)在，孩子的成績(jī)也提高了，并且很懂事，還說(shuō)將來(lái)一定好好報(bào)答父母，及各位幫助過的每一個(gè)人，還要感恩祖國(guó)！

在日常工作中，我嚴(yán)格遵守各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵(lì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。

第五篇：教育扶貧典型材料

教育扶貧典型材料 3 篇 【篇一】

“xx這次高考考了636分的好成績(jī)，肯定能考上重點(diǎn)大學(xué)!”高考成績(jī)揭曉后，xx 縣 xx 鎮(zhèn)長(zhǎng)江村四處洋溢著喜悅的氣氛。

“多虧了教育扶貧政策，圓了我這個(gè)貧困生靠知識(shí)改變命運(yùn)的夢(mèng)想?！苯?，面對(duì)xx縣紀(jì)委監(jiān)委教育扶貧專項(xiàng)督查組的來(lái)訪，xx 詳細(xì)介紹了近幾年享受的教育扶貧政策情況。這是縣紀(jì)委監(jiān)委深入推進(jìn)扶貧領(lǐng)域“一季一專題”專項(xiàng)治理，以有力監(jiān)督助推教育扶貧顯成效的一個(gè)縮影。

扶貧先扶智。xx 縣作為扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單制度試點(diǎn)縣之一，為保障教育扶貧政策落地落實(shí)，該縣紀(jì)委監(jiān)委緊緊圍繞教育扶貧項(xiàng)目、資金、政策三個(gè)重點(diǎn)，梳理確定了包含送教上門、“雨露計(jì)劃”等在內(nèi)的 5 項(xiàng)扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單內(nèi)容，并按照監(jiān)督清單內(nèi)容，抽調(diào)精干人員 6 名，組成 3 個(gè)專項(xiàng)監(jiān)督檢查“小分隊(duì)”，緊盯教育扶貧項(xiàng)目執(zhí)行落實(shí)、扶貧資助精準(zhǔn)發(fā)放等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)檢查貧困學(xué)生資助政策和控輟保學(xué)兩個(gè)方面工作的落實(shí)情況，確保貧困戶子女資助“不錯(cuò)不漏”。截至目前，共發(fā)現(xiàn)問題 5 個(gè)，已全部督促相關(guān)單位立行立改，為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。

今年以來(lái)，在縣紀(jì)委監(jiān)委的精準(zhǔn)監(jiān)督下，共發(fā)現(xiàn)全縣教育系統(tǒng)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題 35 個(gè)，已全部整改完畢。各類教育助學(xué)資金和“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助金按時(shí)發(fā)放 1237.6 萬(wàn)元，受助學(xué)

生 19391 人次，受惠建檔立卡學(xué)生 13769 人次。“我們將嚴(yán)格對(duì)照扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單，聚焦教育政策落實(shí)中的‘中梗阻’問題，提升監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)實(shí)效，做到監(jiān)督一項(xiàng)、落實(shí)一項(xiàng)、鞏固一項(xiàng)，確保教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)任務(wù)如期完成。”該縣紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人表示。

【篇二】

投入 9890.39 萬(wàn)元改善辦學(xué)條件，投入 2136.45 萬(wàn)元資助各類貧困學(xué)生，招聘 169 名教師充實(shí)農(nóng)村學(xué)校任教……這一組組醒目的數(shù)字，正是新干縣 2018 年教育精準(zhǔn)扶貧的鮮活寫照。

去年以來(lái)，該縣圍繞打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、兜底線、促公平、始終將教育精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任扛在肩上，落到實(shí)處。在改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，落實(shí)資助政策等方面取得了顯著的成效。該縣推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展成效，得到國(guó)家媒體高度關(guān)注，被《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》分別作了報(bào)道。

改善條件，讓鄉(xiāng)村學(xué)校“美起來(lái)” 寬敞明亮的教室、嶄新的課桌椅、靚麗的塑膠操場(chǎng)、現(xiàn)代化的多功能教室……這些過去城里學(xué)校才有的“高大上”教育教學(xué)設(shè)施，如今也被“搬”該縣鄉(xiāng)村學(xué)校里。

去年以來(lái)，該縣打出大投入改造薄弱學(xué)校、大手筆城區(qū)擴(kuò)容增位、“大數(shù)據(jù)”提升教育水平“組合拳”，共投入校建資金 8734.39萬(wàn)元。改造了 xx 等 12 所農(nóng)村薄弱學(xué)校；新建的三湖鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx 鄉(xiāng)中心小學(xué) 2 所學(xué)校于去年秋季交付使用；完成了 xx 中心幼兒園、xx 鄉(xiāng)中心幼兒園所有校建工程，圓滿地實(shí)現(xiàn)了“一鄉(xiāng)一所”中心幼兒園的目標(biāo)。

為解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)難問題，該縣積極化解大班額“瓶頸”，大手筆實(shí)施城區(qū)擴(kuò)容增位工程，新建的華城門小學(xué)于去年秋季順利開學(xué)，新干中學(xué)、職業(yè)中專、新干三中、新干三中二部、金川小學(xué)、城北小學(xué)等 6 所學(xué)校正在擴(kuò)建當(dāng)中，并啟動(dòng)了城東學(xué)校、洋峰學(xué)校新校建設(shè)基礎(chǔ)工程。與此同時(shí)，該縣“大數(shù)據(jù)”提升教學(xué)應(yīng)用水平，推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。去年以來(lái)，共投入 1156 萬(wàn)元為各中小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)配備“班班通”、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、音體美衛(wèi)器材等教學(xué)設(shè)備，有效地改善了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)，讓教師隊(duì)伍“強(qiáng)起來(lái)” “學(xué)校辦學(xué)條件變好了，跟城里沒有什么區(qū)別，近年來(lái)還調(diào)進(jìn)了許多年輕的優(yōu)秀教師，我把孩子從外地轉(zhuǎn)回來(lái)上學(xué)，非常放心?！苯衲甏杭鹃_學(xué)時(shí)，看到嶄新的 xx 鄉(xiāng)中心小學(xué)，該鄉(xiāng) xx 村徐大爺激動(dòng)地說(shuō)。

去年以來(lái)，該縣多措并舉建立健全教師補(bǔ)充機(jī)制，通過公開招聘、“三定向”培養(yǎng)、三支一扶、高學(xué)歷人才自主招聘、新干籍在外教師選調(diào)、特崗計(jì)劃等措施，共補(bǔ)充教師 219 名，其中169 名新教師補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校任教。為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育發(fā)展水平的差距，提升農(nóng)村學(xué)校育人質(zhì)量，該縣加強(qiáng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)農(nóng)

村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)、校長(zhǎng)教師交流輪崗、農(nóng)村小學(xué)教師走教制度，堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織教師開展“三筆字”基本功訓(xùn)練、聆聽名家講座、開展讀書活動(dòng)、培養(yǎng)教學(xué)新秀、鍛造名師隊(duì)伍、專業(yè)知識(shí)測(cè)試、“百校千課”競(jìng)賽、校本教研探討、城區(qū)跟班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流“十一”工程活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，打造一支高素質(zhì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍。

精準(zhǔn)資助，讓貧困學(xué)生“樂起來(lái)” 精準(zhǔn)助學(xué)，兜住底線，不落下一個(gè)貧困學(xué)生，是教育扶貧的保障。該縣以開展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)為載體，廣泛宣傳教育資助政策，核實(shí)貧困學(xué)生信息，健全貧困學(xué)生臺(tái)賬，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，構(gòu)建貧困學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別和管理機(jī)制。去年以來(lái)，該縣共發(fā)放各類助學(xué)資金 2136.45 萬(wàn)元，惠 11479 名貧困學(xué)生，其中：發(fā)放普惠性幼兒助學(xué)金 38.6 萬(wàn)元、義務(wù)教育階段貧困生補(bǔ)助金 665.86 萬(wàn)元、普通高中家庭困難學(xué)生助學(xué)金 280.9 萬(wàn)元、新考取大學(xué)貧困生助學(xué)金 94.5 萬(wàn)元、中職學(xué)校貧困生補(bǔ)助金 18.3 萬(wàn)元，為普通高中建檔立卡貧困生免除學(xué)費(fèi) 19.57 萬(wàn)元，為中職學(xué)校貧困生免除學(xué)費(fèi) 62.47 萬(wàn)元，提供新考取大學(xué)貧困生路費(fèi) 1.55 萬(wàn)元，辦理大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款 954.7 萬(wàn)元。

此外，該縣巧打“老區(qū)牌”、“家鄉(xiāng)牌”、“校友牌”，動(dòng)員社會(huì)各界愛心人士積極參與捐資助學(xué)，通過開展“圓夢(mèng)助學(xué)”、“科瑞助學(xué)”、“關(guān)愛助學(xué)”、“百企幫百村”等活動(dòng)，共為各類貧困學(xué)

生捐款 55.6 萬(wàn)元，形成了政府與社會(huì)互補(bǔ)的多元化資助體系，使貧困學(xué)生感受到黨和政府的溫暖，共享教育陽(yáng)光雨露。

【篇三】

老師跋山涉水來(lái)到貧困學(xué)生家里，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流，宣講國(guó)家教育扶貧政策，學(xué)生家長(zhǎng)聽了身心舒暢通透，臉上樂開了花……近日，筆者來(lái)到衙前中心小學(xué)看到該校老師利用周末休息時(shí)間，自備礦泉水和干糧翻山越嶺，走訪貧困學(xué)生了解其家庭詳情，而這樣的畫面在 xx 縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校已成為常態(tài)。

“不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，xxxx 縣教育扶貧工作正在行動(dòng)。

制定大方案確?！八膫€(gè)一” “有了這方案，工作起來(lái)就容易多了?！眡x 二中黨員教師郭明生說(shuō)，該縣印發(fā)了《教育扶貧攻堅(jiān)大排查大走訪大數(shù)據(jù)大宣傳大幫扶大巡查活動(dòng)方案》，在方案中詳細(xì)解說(shuō)了教育扶貧的具體做法，對(duì)他們基層教師開展教育扶貧工作有了明確的要求。

“我們要把教育扶貧作為頭等民生工程來(lái)抓。”該縣教體局長(zhǎng) xx 介紹，教育扶貧工作必須做到“四個(gè)一”，即：一個(gè)不漏（資助不漏一人），一人不輟（沒有一人輟學(xué)），一分不少（資助足額到位），一戶不缺（政策家喻戶曉），確保教育扶貧的精準(zhǔn)性。

該縣結(jié)合工作實(shí)際，制定工作方案，壓實(shí)工作責(zé)任，筑牢工作基礎(chǔ)，集中力量狠抓教育扶貧政策落實(shí)，促進(jìn)教育扶貧各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，全面有序推進(jìn)全縣教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

抓數(shù)據(jù)精準(zhǔn)促宣傳到位 坐落在歌曲《十送紅軍》唱的“七送(里格)紅軍,(介支個(gè))五斗江”的五斗江中學(xué)校長(zhǎng)李泳華介紹，一定要有一套精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，這是進(jìn)行教育扶貧的基礎(chǔ)。為營(yíng)造濃厚的教育扶貧宣傳氛圍，他們學(xué)校還制作了橫幅、宣傳牌等。

該縣通過“大排查”“大走訪”建立學(xué)校教育扶貧“大數(shù)據(jù)”。要求各中小學(xué)建立、完善轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職就學(xué)情況花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表，要統(tǒng)計(jì)好“在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）就讀”等情況花名冊(cè)，并制成表格，在填寫表格中有分工和合作，最后落實(shí)每一建檔立卡貧困戶的幫扶教師，建立各校教育扶貧工作責(zé)任一覽表，并將電子稿和紙質(zhì)稿上報(bào)教育扶貧辦公室，以便建立全縣教師教育扶貧信息庫(kù)，責(zé)任教師必須如實(shí)填寫責(zé)任一覽表中信息，并張貼在貧困戶家中。

同時(shí)，各校在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅和永久性教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表、張貼 xx 貧困戶獎(jiǎng)補(bǔ)歌，同時(shí)在村委會(huì)醒目位置處裝貼育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表，發(fā)放宣傳資料，向建檔立卡戶發(fā)放《xx 縣教育扶貧資助政策》宣傳單、《xx 縣建檔立卡貧困戶學(xué)生資助政策明白卡》、扶貧資助政策宣傳年畫、填寫并張貼《xx 縣教育精準(zhǔn)扶貧工作聯(lián)系卡》；利用政府網(wǎng)站、電視臺(tái)、微信公眾；校長(zhǎng)、班主任，老師通過手機(jī)短信、學(xué)校班級(jí)微信群、QQ 群等每周將中央、省、市、縣教育扶貧政策進(jìn)行及時(shí)上傳下達(dá)；各中小學(xué)利用會(huì)議、廣播、班會(huì)、文藝節(jié)目等各種形式全方位、多角

度地開展教育扶貧政策宣傳。凝聚力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，形成人人知曉、人人參與的強(qiáng)大氣場(chǎng)。

孩子盼讀書，政府來(lái)資助 “本來(lái)我以為再也跟大學(xué)無(wú)緣了，心中無(wú)比絕望……”家住xx 鄉(xiāng)貧困學(xué)生 xx 說(shuō)，他高考以 576 分，被西南政法大學(xué)錄取，因意外造成父親生活不能自理，爺爺中風(fēng)偏癱五六年，對(duì)上大學(xué)已經(jīng)失去了信心。當(dāng)政府、學(xué)校知道她家的情況后，圓她大學(xué)夢(mèng)，為她享受政府資助金 8000 元和入學(xué)路費(fèi) 1000 元；還聯(lián)系 xx 縣江南汽運(yùn)公司資助她四年大學(xué)期間生活費(fèi)（1200 元/月），共57600元；xx農(nóng)商銀行的5000元助學(xué)資金和助學(xué)貸款也已辦妥。

“我的大學(xué)夢(mèng)飽含著黨和政府的深切關(guān)懷，我一定會(huì)迎難而上，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，報(bào)效社會(huì)……”她眼里閃著淚花說(shuō)道。

以教育為支點(diǎn)，不僅可以改變一個(gè)人，還可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)?！肮蚕斫逃鲐毜挠曷叮瑳Q不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)?！痹摽h教體局長(zhǎng) xx 說(shuō)，“我們會(huì)為每一個(gè)心懷夢(mèng)想的貧困學(xué)子助力正能量?！?該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行“大排查”工作后，了解到的情況向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，取得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村對(duì)學(xué)校工作的支持，與其扶貧部門建立聯(lián)動(dòng)排查機(jī)制，對(duì)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)行“大排查”，教師深入“大走訪”活動(dòng)中，對(duì)轄區(qū)內(nèi)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)一步核實(shí)。全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生受教育和受資助情況。

目前，該縣為建檔立卡貧困戶就學(xué)子女建立從學(xué)前到大學(xué)全程教育精準(zhǔn)資助體系，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。該縣資助中心工作人員郭中華提供了一組數(shù)據(jù)：2016 年以來(lái)共為 3.04 萬(wàn)人次在縣內(nèi)就讀貧困生發(fā)放各類教育補(bǔ)助 6042 萬(wàn)元，2018 全年面向 9845 名建檔立卡貧困戶子女，發(fā)放教育資助資金2309萬(wàn)元，針對(duì)3469人次縣外就讀未落實(shí)政策的貧困學(xué)生，落實(shí)各項(xiàng)資助 345.38 萬(wàn)元。確保了所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋，做到“一個(gè)不漏，一分不少”。

幫扶暖人心，為黨得民心 “我非常滿意，今天又有老師到我家來(lái)，我相信有這樣的老師，xx 的教育一定會(huì)越辦越好?！眡x 縣 xx 中學(xué)的 xx 是建檔立卡貧困，她父親李根發(fā)得知老師常到家里來(lái)，電話里激動(dòng)地說(shuō)，他長(zhǎng)年在礦山打工，少有時(shí)間回家一趟，孩子在學(xué)校住校，學(xué)習(xí)和習(xí)慣怎么樣，他都沒時(shí)間去關(guān)心，全都靠老師教，因?yàn)樽⌒?，孩子每學(xué)年有 1750 元的貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助，現(xiàn)在，孩子更加懂事了，更自信了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。他發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“老師，您辛苦了！” 該縣通過實(shí)行“大幫扶”活動(dòng)，建立教師與建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，變“家長(zhǎng)跑”為“教師跑”。將“助困”與“育人”有機(jī)結(jié)合，“大幫扶”與“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。送教上門工作，解決無(wú)行動(dòng)能力的殘疾學(xué)生上學(xué)難問題。開展好家長(zhǎng)學(xué)生“互教”活動(dòng)。用孩子的成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)嘗到甜頭、讓

家長(zhǎng)看到盼頭、讓家長(zhǎng)更有奔頭，讓孩子教育帶動(dòng)家長(zhǎng)樹立信心，主動(dòng)尋求脫貧致富新出路，共同比干勁奔小康。

雞叫已出門，燈亮未歸家。這已經(jīng)是進(jìn)行大走訪大排查“六大”活動(dòng)以來(lái)的“新常態(tài)”了。從局長(zhǎng)到普通干部，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，從校長(zhǎng)到老師，都沒有將路程放在眼里，沒有被天氣阻住腳步。貧困戶的心與幫扶者心越走越近。黨得民心，民得實(shí)惠，教育戰(zhàn)線上的扶貧干部和老師們，沒有停下腳步。