第一篇：做教師是我們無(wú)悔的選擇

做教師是我們無(wú)悔的選擇

一抹魚(yú)肚白悄然地爬上窗簾，陽(yáng)臺(tái)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地雀躍著，我的孩子們是否酣夢(mèng)中，我匆忙地準(zhǔn)備著，直奔我們的家園。

每天都是日不出而作，日落而不息著；無(wú)論在夢(mèng)里還是在休閑時(shí)，總是想孩子之所想及孩子之所及，孩子們的需求，孩子們的生命質(zhì)量的開(kāi)啟與提升都時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。

清晨霞光里，老教師們十幾年如一日早到的身影，年青教師們辛勤地打掃著教室，中年教師們揮手地耕耘，辦公室里班主任們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的呵護(hù)，任課教師耐心的輔導(dǎo)無(wú)不從服務(wù)于每個(gè)孩子開(kāi)始，把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。

我們從沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，從沒(méi)有人要求我們這樣辛勞，而是自發(fā)的堅(jiān)守著自己平凡的崗位，傾注著自己的一腔心血；而是每天從一件件平凡的小事做起，從一件件簡(jiǎn)單的事情做起，為了孩子們的成長(zhǎng)我們起早爬半夜地為他們生命的精彩提供著一切方便，這一切源于責(zé)任，我們深深知道我們是民族的脊梁，我們托起的是祖國(guó)的明天，所以我們生病時(shí)依然激情滿懷地站在講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑；我們能舍棄自己的休息時(shí)間與孩子們同在；我們能待學(xué)生視為生命中最重要的人；我們能在炎炎的烈日下走訪困難孩子的家；我們能到醫(yī)院里給生病的孩子補(bǔ)課；我們能和孩子一起唱歌一起嬉戲；當(dāng)孩子失敗時(shí)我們能為孩子們撐起一片晴空，讓他們擁有著真、善、美的快樂(lè)的小世界；當(dāng)孩子面臨著青春期的困惑時(shí)，我們能敞開(kāi)心扉和孩子朋友似的交流；我們能和孩子為一道習(xí)題爭(zhēng)得面紅耳赤；我們能和孩子一起哭一起笑……因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)，孩子們的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光，是最美麗的微笑。

無(wú)聲的行動(dòng)就是最好的誓言。我們總是把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，把放心送給家長(zhǎng)，把信心留給自己。因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著教育這方沃土，因?yàn)閻?ài)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，關(guān)注著每一個(gè)生命的價(jià)值，因?yàn)槲覀児亲永锪魈手鴮?duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)父老重于泰山的責(zé)任，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)的承諾，對(duì)每顆心靈的呵護(hù)的責(zé)任，所以我們?cè)敢庾黾t燭燃燒自己，甘做人梯，為了把陽(yáng)光的灑向每個(gè)孩子的心靈，為了把知識(shí)的瓊漿給予每個(gè)可愛(ài)的生命，我們伏案?jìng)湔n整合教材只為把鮮活高效的課堂還給學(xué)生，課下與孩子促膝交談，電話、短信想盡辦法和他們交心著，多少個(gè)不眠之夜啊，多少個(gè)披星戴月的日子，多少次家長(zhǎng)座談會(huì)的苦口婆心，多少個(gè)……數(shù)不清的記憶，都凝聚著我們的心血，只為讓孩子成為我們心中完美的詩(shī)歌，我們?cè)笧樗麄冏V寫(xiě)最美妙的旋律。

記得上學(xué)期我的學(xué)生在教師節(jié)寫(xiě)給我的信中有這樣的話語(yǔ)：“只想，用天邊的第一縷朝霞，為您寫(xiě)下最精美的詩(shī)篇，雖然我知道拙劣的筆尖無(wú)法描繪出對(duì)您的感激和尊敬；只想，用藍(lán)天作箋，用白云作筆，為您寫(xiě)一封最美麗的信，雖然我知道它無(wú)法表露我此時(shí)的誠(chéng)心；只想，用百花作詞，用流水作曲，為您譜一曲最美的贊歌，雖然我知道唱不出對(duì)你的崇敬和感恩。就讓我道一聲誠(chéng)摯的問(wèn)候，道一聲深深的祝福：“老師，您辛苦了！愿今天的您是美麗而快樂(lè)的，愿開(kāi)心與幸福與您相伴，愿遍地盛開(kāi)的桃李芳香永遠(yuǎn)洋溢著您燦爛的笑顏！”那天，我一遍遍地讀著這些文字，一次次地被感動(dòng)著，眼里噙滿了淚水，那是幸福的淚水，那是他人無(wú)法體味到的幸福！

累！但快樂(lè)著！幸福著！

我們豐小人，我們正用無(wú)聲的誓言書(shū)寫(xiě)著自己的一生。我們淡薄名利，我們兩袖清風(fēng)，我們捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，我們不為榮譽(yù)而工作，只為塑造孩子們美好的心靈而努力，我們用無(wú)私的愛(ài)照耀每個(gè)孩子的心田，用廣博的知識(shí)給孩子以生命的積淀。

當(dāng)鮮花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)我們豐小人愿意做葉的事業(yè)，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍，勇于拼搏，勇于創(chuàng)新是我們豐小人的品格。辦一流的學(xué)校，做一流的教師，培養(yǎng)一流的人才是我們豐小人不斷的追求！累化作無(wú)聲的動(dòng)力，快樂(lè)總是洋溢在我們的笑容里，因?yàn)槲覀兺衅鸬氖敲褡宓南Ｍ?，是祖?guó)的未來(lái)！

行走在教育的路上，親歷著孩子們的成長(zhǎng)，我們快樂(lè)著。同時(shí)，我們勤奮地學(xué)習(xí)著，向書(shū)籍學(xué)習(xí)，向名人學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，我們沐浴在學(xué)習(xí)上進(jìn)不斷更新的陽(yáng)光雨露里，我們都愿意做一株思想的葦草，都愿意成為樂(lè)學(xué)多思，博學(xué)進(jìn)取的教育者。

歲月輪回，風(fēng)雨兼程，做教師依然是我們無(wú)悔的選擇，立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔的人生。這是一種境界、一種精神、一種情懷、一種品格、一種追求。讓我們走在教育的陽(yáng)光大道上，我們信心百倍，豪情滿懷為了開(kāi)創(chuàng)豐小的輝煌，我們將努力拼搏！

做教師是我們無(wú)悔的選擇！

第二篇：選擇做教師 我一生無(wú)悔

選擇做教師 我一生無(wú)悔

很小的時(shí)候，由于家離學(xué)校很近，也許是耳濡目染的緣故吧，我就特別羨慕教師這一職業(yè)。

后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力終于圓了我兒時(shí)的夢(mèng)，于是我躊躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)的投入到了我所鐘愛(ài)的事業(yè)中去。開(kāi)始了我一支粉筆，兩袖清風(fēng)；教書(shū)育人，為人師表；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的教學(xué)生涯??

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬20年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，讓我體驗(yàn)了做教師的甘苦。無(wú)論是家徒四壁的清貧，還是商海物欲的誘惑，乃至事業(yè)受挫的打擊，都絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我從教的信念?；厥鬃哌^(guò)的二十個(gè)春夏秋冬，嚴(yán)寒酷署，深感到教師的苦與樂(lè)，我想所有的教師都有同感。教師雖清貧，雖辛苦，但卻有著自己的無(wú)限的樂(lè)趣。

每當(dāng)工作了一天累得渾身酸軟，身心疲憊之時(shí)，學(xué)生的一聲清脆響亮的“老師你好”便會(huì)使我頓時(shí)精神煥發(fā)，無(wú)比的高興。每當(dāng)來(lái)到教室，看到那一個(gè)個(gè)天真稚氣的面容，聽(tīng)到一聲“老師好”時(shí)，我的心中便悠然泛起波瀾，無(wú)比的激動(dòng)。每當(dāng)教師節(jié)或新年到來(lái)之時(shí)，那一張張飽含真情的賀卡如雪片般紛至踏來(lái)，我的眼里便噙滿淚花。“老師，您辛苦了”，“老師，愿你永遠(yuǎn)年輕”。這一聲聲發(fā)自內(nèi)心的祝福和問(wèn)候，深深的震撼著我的心弦，讓我感受到了做老師所特有的幸福、光榮和欣慰。

選擇做教師，我一生無(wú)悔！

第三篇：做一名山村教師是我無(wú)悔的選擇

做一名山村教師是我無(wú)悔的選擇！

陳忠展

孩子，是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)； 孩子，是今天的花朵，是明天的太陽(yáng)； 孩子，需要陽(yáng)光的沐浴，需要大地的洗禮； 孩子，是可愛(ài)的、天真的、是幼小的、無(wú)知的。

他們需要接受教育，需要一個(gè)個(gè)思想得以凈化、靈魂得以洗禮的、具有崇高職業(yè)道德的人，來(lái)?yè)嵛克麄兡穷w幼小的心靈，來(lái)給他們傳授科學(xué)文化知識(shí)，來(lái)教育和以自身的言行影響他們，讓他們也具有高尚品質(zhì)和崇高的理想，使他們從小具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，那就是教師。

有一句話說(shuō)的好“不求人人成才，但求人人成人”，這就賦予了我們當(dāng)教師的一個(gè)重要的歷史使命。很多書(shū)本上寫(xiě)到過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。曾經(jīng)我不以為然，因?yàn)槲也焕斫膺@兩句話的真正含義，后來(lái)，我在工作中逐漸明白了，我們每天給孩子們傳授知識(shí)，教育他們?cè)鯓幼鋈?，這就是在提高他們的思想素質(zhì)和道德靈魂。與此同時(shí)，我們自身的思想道德品質(zhì)也得以提高，這是一份多么特殊、多么高尚的職業(yè)?。?/p>

曾幾何時(shí)，我也被社會(huì)的一些現(xiàn)象沖擊過(guò)思想，但是，我最終沒(méi)有被大浪沖走，堅(jiān)守在自己的崗位上。因?yàn)槲颐靼琢?，選擇了教師就選擇了辛苦；選擇了教師就選擇了清貧；選擇了教師就選擇了默默奉獻(xiàn)和無(wú)悔的付出！苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。

我在工作中辛苦并快樂(lè)著，我要說(shuō)：做一名教師是光榮的！我把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)我不后悔！我要讓山里的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我要讓山里的孩子也了解外面的世界。我覺(jué)得做一名山村教師是我無(wú)悔的選擇！

第四篇：選擇教師我無(wú)悔

選擇教師我無(wú)悔

潘靜

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上工作崗位開(kāi)始摸我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活中快樂(lè)的音符。課下的一聲聲“老師好！”融入了孩子們的喜愛(ài)和認(rèn)可，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我心中都會(huì)充滿無(wú)限的力量，我想把我的全部知識(shí)和愛(ài)心都奉獻(xiàn)給孩子們，留在那三尺講臺(tái)。

工作至今，我已經(jīng)在講臺(tái)上站了十二個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗便過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是老師的天職。哪位學(xué)生生病了，我會(huì)親自帶他上醫(yī)院，給他鼓勵(lì)和關(guān)懷；哪位學(xué)生有困難，我都想方設(shè)法解決。記不清有都少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲倦趕著批改作業(yè)......我卻記得清孩子們?cè)谖疑r(shí)悄悄放在我桌子上的潤(rùn)喉片；記得清教師節(jié)那天，學(xué)生們送我的自制的卡片還有那路邊無(wú)名卻芬芳無(wú)比的小花。我驕傲，我是教師；我幸福，我有這么多可愛(ài)的孩子。

選擇了教師，我無(wú)悔。故人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”我慶幸自己選擇了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛(ài)的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)做為我的座右銘，不管是教育還是教學(xué)，都踏踏實(shí)實(shí)地做。我愛(ài)我的事業(yè)，我要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師。工作中，我不斷探索新教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！

我熱愛(ài)教育事業(yè)，我留戀那三尺講臺(tái)。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔！”

第五篇：選擇教師青春無(wú)悔

選擇教師青春無(wú)悔

柳林鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校李振華

“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰?！泵慨?dāng)讀到這首詩(shī)，總引起我對(duì)教師人生的無(wú)限遐想和萬(wàn)端感慨。

是教師，平凡的人，但育人成才卻是最大的事業(yè)；教師就意味著奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們既然把教育作為終身職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚(yú)兒愛(ài)大海，就像蜜蜂愛(ài)鮮花。雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我更不是富翁，不能用金錢(qián)的尺子丈量我的人生，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理。老師這個(gè)平淡無(wú)奇的字眼，在平凡的工作崗位上，演繹著我們無(wú)怨無(wú)悔的人生，為人師表是我們用心動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩

其實(shí)奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻，常言道：播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。不能像太陽(yáng)那樣用耀眼的光芒照亮整個(gè)地球，何不像螢火蟲(chóng)那樣為黑暗增添一份光亮；不能成為天之驕子，何不傳承愛(ài)崗敬業(yè)的精神，為教育事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默的奉獻(xiàn)，如果我們不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去，當(dāng)我們走過(guò)的路留下腳印，開(kāi)過(guò)的花彌漫芳香時(shí)，回首往事，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追求，人生四處將皆是嘆息和遺憾。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)在演奏著我們努力奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的樂(lè)章，把我們平凡的人生獻(xiàn)給著壯麗的事業(yè)，用心與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己全部的智慧和力量，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，讓我們生命如歌，青春無(wú)悔！