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      四局小學(xué)“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比活動(dòng)工作總結(jié)(模版)

      時(shí)間:2019-05-12 12:52:45下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:四局小學(xué)“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比活動(dòng)工作總結(jié)(模版)

      2014年四局小學(xué)“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比總結(jié)

      班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期末,我校開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè),從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)?,F(xiàn)就我校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下:

      本次班級(jí)文化評(píng)比,評(píng)委人員有八名,校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和美術(shù)老師崇尚俊和王鵬程老師組成,在評(píng)比前,給各位班主任老師下發(fā)了四局小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)情況表,主要從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面進(jìn)行打分評(píng)比,然后匯總計(jì)算得出成績(jī),考慮到不同年級(jí)學(xué)生的不同狀況,我們此次評(píng)比一二三年級(jí)為一組進(jìn)行評(píng)比,四五六年級(jí)為一組進(jìn)行評(píng)比,共評(píng)出5個(gè)一等獎(jiǎng),7個(gè)二等獎(jiǎng)。

      一、主要亮點(diǎn)

      (一)班級(jí)布置:大部分班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩?!鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“得意之作”、“遨游漢字王國”、“放飛理想”“ 心愿樹、理想樹”、“美術(shù)作品展示臺(tái)”、“巧手園”、“我們是一家人”、“快樂課堂,展示陽光體育”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)、光榮榜”“我的作品、秀我才藝、我是明星”、“攝影作品展”、“書法園”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨?;顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,我們也發(fā)現(xiàn)了一些書畫、攝影方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。

      (二)班級(jí)衛(wèi)生管理:班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?,成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂園。各班級(jí)的衛(wèi)生角不僅衛(wèi)生用具擺放整潔,還起了一個(gè)個(gè)新穎別致的名稱。有些班級(jí)垃圾桶、垃圾箱經(jīng)過彩紙包裝,笤帚懸掛墻上,顯得美觀漂亮,顯示出班主任老師的用心!通過本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),大部分學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍!

      (三)師生精神面貌:我們絕大多數(shù)學(xué)生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見老師能主動(dòng)問好;教師舉止端莊,儀表大方,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生循循善誘。

      (四)班級(jí)管理:班級(jí)的管理體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色:班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。班主任檔案資料較為齊全,李倩、李萍、苗國霞等幾位老師在整理檔案資料方面做得好。

      (五)整體效果:大部分班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看,幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。如:凝重大氣“激勵(lì)性標(biāo)語”,溫馨婉約 “班級(jí)公約”和“班主任寄語”、簡(jiǎn)潔、美觀的“班級(jí)公告欄”。富有競(jìng)爭(zhēng)性板塊如“評(píng)比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”。還有內(nèi)容豐富“中隊(duì)角”、“圖書角”“班級(jí)展示臺(tái)”、“ 愿望樹、成長(zhǎng)樹、理想樹”、“我們的舞臺(tái)”、“成長(zhǎng)的腳印”、等等板塊無不反映了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)精神,彰顯了充滿活力的班級(jí)文化氛圍,同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

      一盆盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,“書韻飄香”、“快樂書吧”等圖書角不同命名給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值,能讓人耳目一新、賞心悅目。

      二、存在問題

      (一)班級(jí)布置:有些班級(jí)制作的欄目主題不突出,沒有設(shè)計(jì)題目,邊框,無針對(duì)性,知識(shí)一味的粘貼手抄報(bào)、作品顯得雜亂。無美感。許多班級(jí)內(nèi)沒有班級(jí)公約、班風(fēng)、班訓(xùn)、班主任寄語。班級(jí)公約,班級(jí)公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約,應(yīng)該因生而定,因班而定。但有的班級(jí)不清楚自己班級(jí)的公約是什么,教師沒有把實(shí)際開展的活動(dòng)做到位;有些班級(jí)小紅花評(píng)比欄沒有起到應(yīng)有的作用,評(píng)比次數(shù)明顯不夠。許多班級(jí)中要么無盆花,要么養(yǎng)的毫無生機(jī),連水都不按時(shí)澆,都快干死了!從這樣的細(xì)微處可以看出班主任的疏忽。

      (二)師生精神面貌:部分班級(jí)個(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生還有待加強(qiáng);桌內(nèi)東西雜亂,塞滿了桌洞。

      (三)班級(jí)管理:班級(jí)管理這一塊老師們普遍缺少檔案記錄,在這一塊上失分多,拉開了距離,檔案記錄嚴(yán)重不全,無點(diǎn)名簿,無晨檢表,無活動(dòng)記錄,學(xué)生請(qǐng)假記錄,班主任工作記錄,中隊(duì)會(huì)、班會(huì)開展情況。以前給老師們發(fā)過檔案盒,但用到檔案盒的班級(jí)很少。

      (四)整體效果: 整體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化,但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;有些班級(jí)噴繪制作多,卻沒有起到良好的效果,還不如動(dòng)手書寫效果,比如有些班級(jí)許多字都是學(xué)生用毛筆寫出來的,但主題鮮明,效果好!有些班級(jí)布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花哨,沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?;在班?jí)特色上,大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”沒有“過程”(如沒有計(jì)劃、記錄等)的現(xiàn)象,無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。

      三、整改措施

      1.突出班級(jí)特點(diǎn),從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),具有本班特色的文化氛圍,如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平,避免深?yuàn)W的文字,要讓學(xué)生容易理解,容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套,要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念,并不斷超越。比如,低年級(jí)的班級(jí)文化圖文并茂、內(nèi)容較淺顯易懂,能有效地吸引低學(xué)生的興趣。中高年級(jí)內(nèi)容可以逐步深入。

      2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,采用專人管理辦法,及時(shí)做好借還記錄,并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類,同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書,以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識(shí)面。

      3.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      4.積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動(dòng)方式,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,開展真正具有本班特色的活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面上。我們一些班主任老師在想辦法搞一些班級(jí)活動(dòng),不嫌累,不嫌麻煩,比如說以前陳廷珍老師搞了疊紙杯活動(dòng),廚藝比賽活動(dòng),李萍雖然是數(shù)學(xué)老師,卻在班級(jí)中搞了一次寫信活動(dòng),班的有聲有色,米彩霞老師本學(xué)期,在班級(jí)中搞了一次班級(jí)作文集,反復(fù)修改,并在作文中附上精美的圖畫,我已經(jīng)發(fā)到蘭州在制作印刷,上次在班主任會(huì)上強(qiáng)調(diào)的五六年級(jí)各班出一個(gè)作文集,下學(xué)期我們一定要做到,學(xué)校出面去印。

      四、公布評(píng)比結(jié)果并頒發(fā)獎(jiǎng)品:

      獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)是:六年級(jí)1班 四年級(jí)2班 五年級(jí)4班 一年級(jí)5班 二年級(jí)5班

      獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)是:六年級(jí)6班 六年級(jí)4班 四年級(jí)4班 一年級(jí)6班

      三年級(jí)2班

      四年級(jí)1班

      三年級(jí)3班

      現(xiàn)在頒發(fā)獎(jiǎng)品!請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的班主任老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

      2014年四局小學(xué) “班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比總結(jié)

      二〇一五年一月

      第二篇:小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案1

      班級(jí)文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的.載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能,建設(shè)“和諧校園”、“溫馨教室”,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍,通過環(huán)境感染學(xué)生,提高學(xué)生修養(yǎng)。學(xué)校將開展班級(jí)文化檢查評(píng)比,具體方案如下:

      一、班級(jí)文化評(píng)比評(píng)委:

      A組(1至3年級(jí)):四至六年級(jí)班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B組(4至6年級(jí)):一至三年級(jí)班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

      二、參評(píng)對(duì)象:

      一至六年級(jí)9個(gè)教學(xué)班。

      三、評(píng)比時(shí)間:

      20xx年11月16日下午第三節(jié)課后。

      四、評(píng)比方法:

      各班得分=(所有評(píng)委的總分-1個(gè)最高分-1個(gè)最低分)÷評(píng)委數(shù),分兩個(gè)組別從高到低依次評(píng)出一、二、三。

      五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

      根據(jù)總分順序評(píng)出一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)3個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目100標(biāo)準(zhǔn)得分室內(nèi)外板布局合理,內(nèi)容健康,主題鮮明,有創(chuàng)意、有特色,與時(shí)俱進(jìn),以學(xué)報(bào)15分生作品為主。(A:15分B:12分C:9分D、6分)班級(jí)文化圖畫簡(jiǎn)潔美觀、有創(chuàng)意,突出班級(jí)特色,語言具有激勵(lì)性,營造奮發(fā)30分向上的班風(fēng)。(A:30分B:25分C:20分D:15分)教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無污跡,屋頂梁架無蛛網(wǎng),張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。(墻面屋頂一處污跡扣1分;有破舊、過時(shí)的獎(jiǎng)狀等未按15分要求張貼的一處扣1分,15分扣完為止)地面、衛(wèi)生教室地面干凈;衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位,無垃圾(有垃圾扣1分/處,20分區(qū)20分扣完為止。)課桌椅、工桌凳整齊,講臺(tái)、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放(桌子不齊扣1分/處;衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分;臺(tái)面有灰塵扣110分分/處。)其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔,如未達(dá)要求,每項(xiàng)扣1分??偡纸饧倚W(xué)

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案2

      一、指導(dǎo)思想:

      班級(jí)的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級(jí)文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級(jí)文化是班集體積極向上的'內(nèi)在動(dòng)力,健康的班級(jí)文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級(jí)文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)管理,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,現(xiàn)決定在本學(xué)期開學(xué)之際,開展?fàn)巹?chuàng)“溫馨集體”、“書香集體”、“風(fēng)采集體”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

      二、活動(dòng)主題

      樹班風(fēng),立學(xué)風(fēng),展風(fēng)采。實(shí)用美觀特色

      三、參賽對(duì)象

      全校各班。

      四、具體評(píng)比內(nèi)容:

      1、班級(jí)環(huán)境文化:整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生,文化角、衛(wèi)生角實(shí)用美觀。班風(fēng)、標(biāo)語、學(xué)生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔,板塊清晰明確。

      2、班級(jí)制度文化小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、班級(jí)管理制度等要分類、分版塊,統(tǒng)一區(qū)域張貼。

      3、班級(jí)精神文化:特色布置圍繞班級(jí)文化建設(shè)的方向,(如:學(xué)習(xí)、書畫展示、體育天地、學(xué)生風(fēng)采、安全知識(shí)、學(xué)生評(píng)比、禮儀建設(shè)、班級(jí)綠化……),有較突出的兩項(xiàng)版塊或以上,能展現(xiàn)班級(jí)特色,符合學(xué)生特點(diǎn),有時(shí)代特色,色彩、布局的整體效果好,質(zhì)量高。

      4、本次黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地)內(nèi)容自定。

      5、各班安排一個(gè)解說員,對(duì)自己班級(jí)的特色版塊和整個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的班級(jí)文化思想進(jìn)行簡(jiǎn)要解說。

      6、避免班主任包辦,鼓勵(lì)學(xué)生全程參與。

      五、評(píng)定辦法和時(shí)間

      1、本次評(píng)比設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并設(shè)“溫馨集體”、“書香集體”、“風(fēng)采集體”榮譽(yù)稱號(hào),評(píng)比結(jié)果納入全年考評(píng),此次活動(dòng)不僅是評(píng)比,更重要的營造班級(jí)文化氛圍、集體精神,因此要求在評(píng)比過程中每位班主任跟隨評(píng)委一起參觀。

      2、評(píng)比時(shí)間為10月21日

      六、評(píng)委:(待定)

      七、評(píng)比項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)

      希望各班認(rèn)真做好本次評(píng)比的落實(shí)工作,并以此為契機(jī),搞好班級(jí)文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案3

      良好的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用,建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,現(xiàn)制定方案如下:

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      為學(xué)生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級(jí)文化與學(xué)校德育理念融為一體。

      二、活動(dòng)籌備時(shí)間:

      3月5日——3月27日,各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準(zhǔn)備,開拓思路,布置教室。

      三、活動(dòng)主題:

      建智慧班級(jí),展學(xué)子風(fēng)采

      四、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比階段:

      3月28日各評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,計(jì)算各班成績(jī)。

      五、總結(jié)階段:

      3月30日,學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查情況,公布各班成績(jī),對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

      六、班級(jí)文化建設(shè)要求:

      1、確定班級(jí)目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

      2、制定“班級(jí)公約”?!鞍嗉?jí)公約”要在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。

      3、“三表”清晰。作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

      4、布置班級(jí)墻面。班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn),體現(xiàn)班級(jí)特色。整體構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置,力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

      5、培養(yǎng)良好班風(fēng)。要努力使班級(jí)具有和睦互助的人際關(guān)系,勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài),文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

      6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和本班學(xué)生的.優(yōu)勢(shì),做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。

      七、評(píng)分細(xì)則如下:

      (一)、班級(jí)主題與理念(滿分6分):

      1、設(shè)計(jì)思路,主題鮮明,整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色。

      2、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有展示,富有教育性、激勵(lì)性、實(shí)用性,能鼓舞人。

      3、色彩搭配協(xié)調(diào),教室整體布置和諧一致。

      4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑、美觀。

      (二)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(滿分4分)

      1、教室整體環(huán)境:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì),清晰、美觀,宣傳效果突出。

      2、班級(jí)物品擺放整齊;“三表”美觀實(shí)用;桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面、窗臺(tái)整齊干凈;圖書角內(nèi)圖書擺放整齊。(具體要求見《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》)

      八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

      按年級(jí)組根據(jù)得分名次評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。

      九、評(píng)委安排:

      高年級(jí)班主任擔(dān)任低年級(jí)評(píng)委;低年級(jí)班主任擔(dān)任高年級(jí)評(píng)委。

      班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級(jí)文化,為學(xué)生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,我校在三月份進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案4

      一、指導(dǎo)思想:

      班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的。一個(gè)良好的教室文化,影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),道德習(xí)慣的養(yǎng)成和知識(shí)才能的增長(zhǎng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),營造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。

      二、領(lǐng)導(dǎo)小組:

      組長(zhǎng):陳仁祥副組長(zhǎng):吳遠(yuǎn)忠

      成員:劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任

      三、活動(dòng)時(shí)間:

      1、20xx年10月8—15日,16—17日檢查;(2、4、6年級(jí)各班主任、吳遠(yuǎn)忠等人檢查)

      2、20xx年12月15—25日,26—27日檢查。(1、3、5年級(jí)各班主任、吳遠(yuǎn)忠等人檢查)

      四、評(píng)比內(nèi)容:

      班級(jí)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè):

      1、整體環(huán)境

      (1)走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護(hù)好,門、窗干凈。

      (2)教室內(nèi)的`設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,擺放整齊、合理、美觀。

      (3)課桌椅干凈,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象、排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。

      (4)教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。

      (5)衛(wèi)生工具有序放置固定位置。

      2、布置內(nèi)容

      (1)班訓(xùn)或班級(jí)公約積極健康向上,貼近學(xué)生,能鼓舞人,教育人。

      (2)有專門的設(shè)置規(guī)范的評(píng)比欄、表揚(yáng)欄等。

      (3)有班委機(jī)構(gòu)(班、隊(duì)干部),各種張貼或懸掛物,不僅要端正,還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全。

      (4)美觀、自然、有個(gè)性化、體現(xiàn)班級(jí)特色。

      3、黑板報(bào)(學(xué)習(xí)園地):

      (1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。

      (2)設(shè)計(jì)排版合理,書寫工整。

      (3)排版圖文并茂,具有較強(qiáng)可觀性。

      (4)主題鮮明、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

      (5)引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì),美觀自然。

      4、創(chuàng)意、特色

      (1)欄目設(shè)計(jì)有創(chuàng)意;

      (2)個(gè)性體現(xiàn):教室整體布置個(gè)性化,有自己的風(fēng)格。

      五、評(píng)比辦法:

      1、評(píng)比對(duì)象:全校班級(jí);

      2、由班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行檢查量化,量化所得的綜合分值即為本班級(jí)的評(píng)比得分。

      3、評(píng)比結(jié)果與班級(jí)常規(guī)工作考核按3:7的比例計(jì)入該班當(dāng)月考核總分。

      4、所有班級(jí)都必須參與。

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案5

      班級(jí)文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能,建設(shè)“和諧校園”、“溫馨教室”,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的'文化氛圍,通過環(huán)境感染學(xué)生,提高學(xué)生修養(yǎng)。學(xué)校將開展班級(jí)文化檢查評(píng)比,具體方案如下:

      一、班級(jí)文化評(píng)比評(píng)委:

      A組(1至3年級(jí)):四至六年級(jí)班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B組(4至6年級(jí)):一至三年級(jí)班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

      二、參評(píng)對(duì)象:

      一至六年級(jí)8個(gè)教學(xué)班。

      三、評(píng)比時(shí)間:

      20xx年11月1日周五下午第三節(jié)課后。

      四、評(píng)比方法:

      各班得分=(所有評(píng)委的總分-1個(gè)最高分-1個(gè)最低分)÷評(píng)委數(shù),分兩個(gè)組別從高到低依次評(píng)出一、二、三。

      五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

      根據(jù)總分順序評(píng)出一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目100標(biāo)準(zhǔn)得分室內(nèi)外板布局合理,內(nèi)容健康,主題鮮明,有創(chuàng)意、有特色,與時(shí)俱進(jìn),以學(xué)報(bào)15分生作品為主。(A:15分B:12分C:9分D、6分)班級(jí)文化圖畫簡(jiǎn)潔美觀、有創(chuàng)意,突出班級(jí)特色,語言具有激勵(lì)性,營造奮發(fā)30分向上的班風(fēng)。(A:30分B:25分C:20分D:15分)教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無污跡,屋頂梁架無蛛網(wǎng),張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。(墻面屋頂一處污跡扣1分;有破舊、過時(shí)的獎(jiǎng)狀等未按15分要求張貼的一處扣1分,15分扣完為止)地面、衛(wèi)生教室地面干凈;衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位,無垃圾(有垃圾扣1分/處,20分區(qū)20分扣完為止。)課桌椅、工桌凳整齊,講臺(tái)、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放(桌子不齊扣1分/處;衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分;臺(tái)面有灰塵扣110分分/處。)其它10分燈具、圖書角等是否整潔,如未達(dá)要求,每項(xiàng)扣1分??偡钟衾尚W(xué)

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,展示學(xué)生風(fēng)采。

      二、活動(dòng)籌備時(shí)間:

      第一階段:xx月xx日——xx月xx日,各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案,確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等,形成班級(jí)合力,培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣。

      第二階段:x月xx日——x月xx日,各班級(jí)積極準(zhǔn)備,開拓思路,布置教室,進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      三、活動(dòng)主題:樹優(yōu)良班風(fēng),展班級(jí)風(fēng)采。

      四、評(píng)比階段:xx月xx日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

      五、總結(jié)階段:

      10月31日,德育處針對(duì)評(píng)比檢查情況,公布評(píng)比結(jié)果,并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

      六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

      (一)衛(wèi)生管理(30分)

      (1)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(10分):校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長(zhǎng)頭、女生按要求頭發(fā)

      (2)教室衛(wèi)生(20分):

      地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。

      墻面:墻壁保護(hù)好,清潔無腳印、無大塊污跡。

      桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。

      教學(xué)平臺(tái):平臺(tái)柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。

      講臺(tái):講臺(tái)保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。

      (二)教室布置(40分):

      (1)班級(jí)整體布置個(gè)性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)班級(jí)特色。

      (2)公告欄:張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級(jí)公約等,整齊有序。

      (3)墻面布置:與班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)特色保持一致,突顯特色。

      (4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。

      (5)圖書角:有讀書的口號(hào)或標(biāo)語。圖書分類擺放,整齊干凈。

      (三)班級(jí)文化氛圍(20分)

      學(xué)生明確班級(jí)目標(biāo),知曉班級(jí)公約、并能自覺遵守,會(huì)唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。

      (四)書法展示欄(10分)

      (1)按時(shí)出版,張貼美觀。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。

      七、評(píng)比辦法:

      各年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1—2名。

      八、未盡事宜,另行通知。

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié)

      為建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,培養(yǎng)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍,展示班級(jí)風(fēng)采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng),展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

      活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段,各班制定班級(jí)文化建設(shè)方案,確定班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)公約、班歌等,形成班級(jí)合力,培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      10月29日,學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級(jí),通過看、問、查等方式,對(duì)各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評(píng)分。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:

      衛(wèi)生管理:學(xué)生著裝規(guī)范,個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升;班級(jí)衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級(jí)同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

      教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)和主題進(jìn)行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級(jí)顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級(jí)張貼不夠整齊、美觀。

      文化氛圍:絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級(jí)名稱、班歌、班級(jí)形象物等,但對(duì)班級(jí)公約和班級(jí)目標(biāo)的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級(jí)公約”為何物,可見班級(jí)公約還沒有形成一種班級(jí)文化,還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級(jí)形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識(shí)不強(qiáng),包辦較多,學(xué)生參與太少。

      書法墻:各班都能按時(shí)出版,張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的只有二年級(jí)和六年級(jí),另外三年級(jí)老師進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià);五年級(jí)張貼的.學(xué)生作品太少;各年級(jí)學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。

      下一階段,各班要針對(duì)存在問題進(jìn)一步整改,加強(qiáng)督促與提醒,提升班級(jí)衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級(jí)公約的學(xué)習(xí)與交流,讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級(jí)的衛(wèi)生管理及班級(jí)公約的知曉與執(zhí)行情況。

      經(jīng)學(xué)校十位行政評(píng)分,去掉最高、最低分,最后取平均分計(jì)算,評(píng)比結(jié)果如下:

      為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展,明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

      一、活動(dòng)主題:“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

      二、活動(dòng)目的:

      通過本次教育活動(dòng),讓“構(gòu)建智慧校園,實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識(shí),群策群力,提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

      三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年2月13日—3月5 日

      四、活動(dòng)方法:

      1、召開動(dòng)員大會(huì)。

      定于2月中旬召開全體教職員工會(huì)議,深入開展宣傳,營造活動(dòng)氛圍,引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育中來。

      2、開展讀書活動(dòng)。

      “智出于學(xué),慧源于習(xí)”,讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等,潛心研讀,并適當(dāng)做一些札記,寫作教育教學(xué)論文。

      3、開展學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)。

      2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)習(xí)《XX市XX區(qū)教師從教“十堅(jiān)持十不準(zhǔn)”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動(dòng),圍繞學(xué)?!皹?gòu)建智慧校園,實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念,交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

      小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)方案7

      班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,為了進(jìn)一步引深我校文化建設(shè),充分體現(xiàn)學(xué)校全面育人的功能,促進(jìn)其內(nèi)涵發(fā)展,構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí)文化,現(xiàn)將我校開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:

      一、開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的目的

      全面推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,樹立健康、文明、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),豐富校園文化,促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理,創(chuàng)特色化班級(jí)或團(tuán)隊(duì),讓班級(jí)、團(tuán)隊(duì)走內(nèi)涵發(fā)展之路。

      二、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

      內(nèi)容:班級(jí)行為文化建設(shè)和班級(jí)管理文化建設(shè)。

      具體要求

      (一)班級(jí)行為文化建設(shè):

      1、行為習(xí)慣方面

      班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。《山西省德育導(dǎo)航》記錄規(guī)范按時(shí),內(nèi)容豐富,有連續(xù)性。

      2、班級(jí)活動(dòng)的開展

      班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)生讀書氛圍農(nóng),整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)主題特色活動(dòng)學(xué)生能積極參與。能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),成績(jī)突出。班級(jí)中成立2個(gè)以上學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)(如板報(bào)組、讀書會(huì)、科技組等興趣小組),并能有計(jì)劃地開展活動(dòng)。能引領(lǐng)學(xué)生面向家庭、面向社會(huì),參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)公益勞動(dòng)等。

      (二)班級(jí)管理文化建設(shè)

      1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)

      班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括:符合班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)和班風(fēng)(由一句簡(jiǎn)短的話組成)。有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)。有濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。有良好的班容班貌,師生關(guān)系和諧。

      2、管理制度。

      根據(jù)學(xué)生的.特點(diǎn),成立班級(jí)組織結(jié)構(gòu),職責(zé)分明;有全班制定并執(zhí)行的班級(jí)制度或公約;有班級(jí)日志等;定期開展班級(jí)主題班會(huì),按要求使用《班會(huì)課程化工作手冊(cè)》

      3、管理能力

      有體現(xiàn)學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料;班內(nèi)學(xué)生干部管理能力強(qiáng);能協(xié)助班主任較好完成班級(jí)各項(xiàng)工作;班級(jí)管理有特色。

      三、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

      (一)班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)選要求

      在年級(jí)推薦的基礎(chǔ)上,學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行檢查、核實(shí)認(rèn)定區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級(jí)2名(2年級(jí)1名)。10月20日學(xué)校將對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)評(píng)比出的優(yōu)勝班級(jí)進(jìn)行檢查、審核。學(xué)校審核未通過的班級(jí),團(tuán)隊(duì)不能再補(bǔ)加名額。學(xué)校評(píng)比出來的班級(jí)將代表學(xué)校、團(tuán)隊(duì)接受區(qū)德育檢查?!緢F(tuán)隊(duì)一旦上報(bào)的班級(jí)不得更換,請(qǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真推薦、評(píng)比?!空?qǐng)各團(tuán)隊(duì)、各班級(jí)認(rèn)真做準(zhǔn)備,發(fā)揚(yáng)互相合作,互相幫助的精神,做好本次評(píng)比工作。

      (二)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

      1、為了促進(jìn)“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的開展,我校將班級(jí)管理文化建設(shè)和班級(jí)行為文化建設(shè)評(píng)比作為明年“六一”區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體的評(píng)選條件之一。

      2、為了給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)文化發(fā)展,我校將把本次的創(chuàng)建活動(dòng)作為對(duì)班級(jí)、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。

      望我校全校師生積極參與此項(xiàng)活動(dòng),并將次活動(dòng)開展的過程上傳到班級(jí)博客中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,陶冶情操,不斷提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級(jí)的過程性資料整理在夾子中【有條理,有重點(diǎn),有過程,美觀、清晰]交到小會(huì)議室。

      第三篇:班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

      班級(jí)文化布置評(píng)比總結(jié)

      泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

      二〇一一年十月十五日

      2011學(xué)第一學(xué)期

      泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

      班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

      在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。

      存在問題

      (一)班級(jí)布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個(gè)班級(jí)的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);板面設(shè)計(jì)不美觀;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

      (二)班級(jí)衛(wèi)生管理:有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

      (三)整體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化,但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花俏,沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌粚?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”,沒有“過程”的現(xiàn)象。

      泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

      二〇一一年十月十五日

      第四篇:班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

      青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)檢查評(píng)比活動(dòng)總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。

      存在問題

      (一)班級(jí)布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個(gè)班級(jí)的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);板面設(shè)計(jì)不美觀;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

      (二)班級(jí)衛(wèi)生管理:有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

      (三)整體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化,但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花俏,沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?;?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”,沒有“過程”的現(xiàn)象。

      青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013、5、24

      第五篇:班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

      關(guān)于開展班級(jí)文化建設(shè)

      評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案

      各班級(jí):

      班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)中的一部分,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。健康、和諧的教室文化,影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),道德習(xí)慣的形成,知識(shí)才能的增長(zhǎng),師生關(guān)系的和諧。為了讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛,要求各班積極開展班級(jí)文化建設(shè)。

      一、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

      (一)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

      班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)主要指教室環(huán)境文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應(yīng)遵循“潔、齊、美、育”的原則,評(píng)比最基本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有以下3條,具體細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自行制定。

      1、班級(jí)衛(wèi)生好。地面干凈整潔,課桌、文具、書本及班級(jí)公物擺放整齊有序,墻面、玻璃及張貼物無灰塵,板報(bào)無抹痕。

      2、各班根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)際可設(shè)立公告欄(如課程表、作息時(shí)間表、值日表、通知等),榮譽(yù)欄(如班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)及各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果等),特色欄(如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等),還應(yīng)設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、中隊(duì)角等。

      3、整個(gè)教室富有文化氣息,符合本班學(xué)生實(shí)際,能反映班級(jí)特色,各欄目的設(shè)計(jì)美觀,布局合理,色調(diào)搭配明亮和諧,更新及時(shí)。

      (二)班級(jí)管理文化建設(shè)

      1、班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括:(1)有班級(jí)組織機(jī)構(gòu)和班委分工一覽表并能各負(fù)其責(zé)。(2)班級(jí)有良好的班風(fēng)(由一句簡(jiǎn)短的話組成)。(3)有班級(jí)奮斗目標(biāo)。(4)有班級(jí)制度或公約。

      2、有評(píng)價(jià)激勵(lì)措施,有過程性記錄。

      3、能按要求使用《班主任工作手冊(cè)》,按照召開班(隊(duì))會(huì),有效落實(shí)班會(huì)課程化、常規(guī)化。

      4、有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料。

      (三)班級(jí)行為文化建設(shè)

      班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系內(nèi)容,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng),整體精神面貌好。

      三、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比辦法

      1、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選:

      全校開展: 9月27日前,學(xué)校組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組深入到班級(jí),根據(jù)“評(píng)比細(xì)則,進(jìn)行督查、評(píng)比。

      2012年9月

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