第一篇：關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)的通知

關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)的通知

各班級(jí)：

為營造科學(xué)和諧的班級(jí)文化氛圍，展現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)校團(tuán)委決定開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，具體要求如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2010年3月8日—31日

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）教室室容室貌建設(shè)評(píng)比

1、衛(wèi)生和布局

（1）衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn)

（2）桌椅擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋

（3）窗簾懸掛整齊，窗臺(tái)無雜物，但可擺放綠色植物

2、美化

（1）班級(jí)教室黑板上方將掛貼國旗，國旗兩側(cè)或下方可粘貼班訓(xùn)

（2）班級(jí)門口（黑板右側(cè)）處統(tǒng)一設(shè)置班級(jí)標(biāo)志，包括班級(jí)介紹，班主任照片或集體照等

（3）班級(jí)黑板左側(cè)可粘貼班級(jí)規(guī)章制度等

（4）班級(jí)教室兩側(cè)墻壁可懸掛名言警句、內(nèi)部評(píng)比等，可根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和專業(yè)特色自行決定

（5）班級(jí)后墻作為班級(jí)文化墻

3、黑板設(shè)置

（1）黑板右上角書寫班級(jí)值日生

（2）黑板右側(cè)居中書寫課程表

（3）黑板左側(cè)書寫格言等，可根據(jù)專業(yè)書寫使用外語

4、其他

班級(jí)可結(jié)合自己班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)等進(jìn)行其他設(shè)置。

三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)容積極、健康、豐富、充實(shí)，體現(xiàn)和諧班級(jí)特點(diǎn)

2、版面設(shè)計(jì)合理、美觀大方、實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌

3、圖文并茂、學(xué)生自制作品與打印作品分配合理，無錯(cuò)別字等

4、各班起一個(gè)班級(jí)文化墻名稱

關(guān)于開展“班級(jí)文化建設(shè)規(guī)范化”評(píng)比活動(dòng)的通知

一、活動(dòng)目的：

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一部分，也是班主任提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，活躍校園文化，創(chuàng)建更加優(yōu)美的育人環(huán)境，推動(dòng)教室文化建設(shè)朝著凈化、美化、規(guī)范化的方向發(fā)展，讓每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。充分體現(xiàn)班集體和個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想，張揚(yáng)個(gè)性、形成獨(dú)特的人文氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校決定開展以年級(jí)為單位的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

二、評(píng)比時(shí)間

2008年11月12日—26日（具體時(shí)間由各年級(jí)管理組自定）。

三、評(píng)比內(nèi)容

1、各班級(jí)的“心語專欄”、“布告欄”和黑板報(bào)。

2、班級(jí)有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室布置雅致有特色。

四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

各班可根據(jù)各自實(shí)際，從精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等方面進(jìn)行富有個(gè)性的文化建設(shè)。要充分展示班級(jí)的特色，有創(chuàng)意，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育意義，布置美觀大方、展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。

1、教室前黑板上正中央必須懸掛中華人民共和國國旗。

2、“心語專欄”、“布告欄”要有特色體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌。

3、每個(gè)班的宣傳欄應(yīng)有課程表、《班規(guī)班綱》等。

4、教室內(nèi)桌椅、課業(yè)用品擺放整齊。

5、教室黑板報(bào)內(nèi)容要突出育人功能或展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采和創(chuàng)意。

6、教室墻壁上要懸掛貼近學(xué)生生活的名人名言，也可以是班訓(xùn)或是學(xué)生的原創(chuàng)作品展示。

7、教室內(nèi)學(xué)生作業(yè)要放在適當(dāng)?shù)奈恢?，作業(yè)疊放整齊。

8、講臺(tái)桌上粉筆盒、黑板擦等教學(xué)用具擺放規(guī)矩。

9、教室內(nèi)抹布、掃把、水桶等清掃工具整齊放在固定的位置。

（各班統(tǒng)一6把掃把、2個(gè)糞斗、一水桶一紙筐）

10、教室無亂張貼現(xiàn)象，窗簾布置合理。

關(guān)于加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的通知

各位班主任、各班級(jí)：

為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，滿足學(xué)生日益增長的精神需求，展現(xiàn)富有個(gè)性的班級(jí)風(fēng)貌，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為形成獨(dú)具特色的校園文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校決定在全校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。

一、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的目的意義

班級(jí)文化是師生在教育教學(xué)過程中，所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富和文化氛圍，班級(jí)精神氣候和文化氛圍是培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的重要組成部分，正確認(rèn)識(shí)和把握班級(jí)文化建設(shè)，并以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光抓好它，有目的、有計(jì)劃地建設(shè)好班級(jí)文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和班級(jí)個(gè)性，并通過它來影響和熏陶青少年，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校的管理，構(gòu)建和諧校園極為重要，更重要的是它能使素質(zhì)教育的靈魂──學(xué)校德育工作落到實(shí)處，使學(xué)生的德育素質(zhì)在班級(jí)文化的熏陶中得以內(nèi)化和升華。

二、班級(jí)文化建設(shè)的工作原則

1、建構(gòu)性原則：班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)的、多方參與的過程，需要全體同學(xué)的共同努力，要逐漸形成共同的價(jià)值觀念和行為方式。

2、科學(xué)性原則：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的體驗(yàn)為途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。

3、個(gè)性化原則：根據(jù)班級(jí)實(shí)際，給師生充分的自由，在自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出富有生命的、獨(dú)特的班級(jí)文化。

4、發(fā)展性原則：班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷豐富和完善，而不能簡單的保持現(xiàn)狀。

三、班級(jí)文化建設(shè)的總體要求：

充分利用教室空間，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來布置“有文化品味的共同的家”，凸現(xiàn)教師的育人理念和學(xué)生的成長目標(biāo)，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)側(cè)面都說話，都微笑，都育人，布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個(gè)性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評(píng)優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換，將教室營造成溫馨的家園、美麗的花園、成長的樂園。

班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要舉措，望各位班主任克服困難，把工作落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的作用。

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化布置評(píng)比總結(jié)

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年十月十五日

2011學(xué)第一學(xué)期

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。

存在問題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個(gè)班級(jí)的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設(shè)計(jì)不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年十月十五日

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)檢查評(píng)比活動(dòng)總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。

存在問題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個(gè)班級(jí)的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設(shè)計(jì)不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013、5、24

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開展班級(jí)文化建設(shè)

評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案

各班級(jí)：

班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)中的一部分，對(duì)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。健康、和諧的教室文化，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長，師生關(guān)系的和諧。為了讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛，要求各班積極開展班級(jí)文化建設(shè)。

一、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

（一）班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)主要指教室環(huán)境文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應(yīng)遵循“潔、齊、美、育”的原則，評(píng)比最基本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有以下3條，具體細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自行制定。

1、班級(jí)衛(wèi)生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書本及班級(jí)公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無灰塵，板報(bào)無抹痕。

2、各班根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)際可設(shè)立公告欄（如課程表、作息時(shí)間表、值日表、通知等），榮譽(yù)欄（如班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)及各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果等），特色欄（如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等），還應(yīng)設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、中隊(duì)角等。

3、整個(gè)教室富有文化氣息，符合本班學(xué)生實(shí)際，能反映班級(jí)特色，各欄目的設(shè)計(jì)美觀，布局合理，色調(diào)搭配明亮和諧，更新及時(shí)。

（二）班級(jí)管理文化建設(shè)

1、班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：（1）有班級(jí)組織機(jī)構(gòu)和班委分工一覽表并能各負(fù)其責(zé)。（2）班級(jí)有良好的班風(fēng)（由一句簡短的話組成）。（3）有班級(jí)奮斗目標(biāo)。（4）有班級(jí)制度或公約。

2、有評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，有過程性記錄。

3、能按要求使用《班主任工作手冊(cè)》，按照召開班（隊(duì)）會(huì)，有效落實(shí)班會(huì)課程化、常規(guī)化。

4、有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料。

（三）班級(jí)行為文化建設(shè)

班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)，整體精神面貌好。

三、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比辦法

1、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選：

全校開展： 9月27日前，學(xué)校組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組深入到班級(jí)，根據(jù)“評(píng)比細(xì)則，進(jìn)行督查、評(píng)比。

2012年9月

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)簡報(bào)

班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)簡報(bào)

為創(chuàng)設(shè)整潔、富有文化氣息的班級(jí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)校行事歷及從七年級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，在七年級(jí)各位班主任老師及廣大同學(xué)的積極參與下，經(jīng)過宣傳動(dòng)員、布置落實(shí)、檢查評(píng)比等環(huán)節(jié)，贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)及衛(wèi)生環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)現(xiàn)已順利圓滿結(jié)束。

經(jīng)過政教處、團(tuán)委、七年級(jí)組及部分美術(shù)組老師公正公平的檢查評(píng)比，現(xiàn)將評(píng)比結(jié)果簡報(bào)如下：

一、班級(jí)文化建設(shè)做的比較好的班級(jí)有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班級(jí)。以上班級(jí)的文化布置，充分發(fā)輝了學(xué)生的群體智慧，展現(xiàn)了班級(jí)的文化理念及參與學(xué)生個(gè)性特長和才藝，也體現(xiàn)了班主任獨(dú)具匠心的思考與指導(dǎo)。尤其是10、11、12、13、14等班級(jí)還用鮮花來裝扮教室，給人以充滿活力的感覺，給評(píng)委們留下了很好的印象。

二、衛(wèi)生環(huán)境整理方面做的比較好的班級(jí)有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班級(jí)。以上班級(jí)：地面整潔、無口香糖殘跡；墻壁無蜘蛛網(wǎng)，灰塵；瓷磚、玻璃擦凈；灑掃用具擺放有序；講臺(tái)內(nèi)外干凈，物品擺放有序；無衛(wèi)生死角。

三、綜合各班級(jí)按時(shí)按要求完成情況和文化建設(shè)、衛(wèi)生環(huán)境整理量化評(píng)分兩個(gè)方面，獲獎(jiǎng)班級(jí)有：

一等獎(jiǎng)：

14班、13班、22班

二等獎(jiǎng)

11班、21班、2班、27班、三等獎(jiǎng)

20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班