第一篇：班級(jí)文化建設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)

“讓墻壁說話 展班級(jí)風(fēng)采”

南湖中心初中班級(jí)文化建設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)通知

一、活動(dòng)目的：

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。我校也非常注重這方面的教育，在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)為契機(jī)，深入開展以“讓墻壁說話 展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、實(shí)施方案：

各班根據(jù)實(shí)際情況可在教室內(nèi)外設(shè)置相關(guān)專欄：如班級(jí)才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等。可以用“巧奪天工”、“文思泉涌”、“筆走龍蛇”、“雛鷹展翅”等給每個(gè)版塊命名，布置力求簡(jiǎn)潔美觀，達(dá)到育人的目的。強(qiáng)調(diào)突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，展示品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。學(xué)校鼓勵(lì)各班在教室的墻壁上開辟文化園地，不定期更換，由各班級(jí)自主推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品，展示出每個(gè)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生相互交流。也可以在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級(jí)名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班徽等，豐富教室文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各班主任可以把文化墻的管理全部交給學(xué)生，由班長(zhǎng)和宣傳委員具體負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的組織、管理和協(xié)作能力。

三、活動(dòng)對(duì)象：全校24個(gè)班（9.7、9.8、9.9、9.10班除外）

四、活動(dòng)時(shí)間：2011年9月13日-------2011年9月21日

五、評(píng)比時(shí)間：2011年9月21日中午12:30

六、評(píng)比辦法：

以級(jí)部為單位，公平公正的評(píng)選出班級(jí)文化最具特色和最具代表性的的優(yōu)秀班級(jí)。并創(chuàng)設(shè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳視覺獎(jiǎng)”、“最具內(nèi)涵獎(jiǎng)”、“最佳特色獎(jiǎng)”各兩名，并在公布評(píng)選結(jié)果后一周內(nèi)組織相關(guān)班干部和班主任教師對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有特色的班級(jí)進(jìn)行觀摩和交流。將在適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行儀式對(duì)此進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以進(jìn)一步激勵(lì)全校師生在班級(jí)文化建設(shè)方面的發(fā)展。

南湖中心初級(jí)中學(xué)政教處

2011-9-13

第二篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化布置評(píng)比總結(jié)

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年十月十五日

2011學(xué)第一學(xué)期

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。

存在問題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個(gè)班級(jí)的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設(shè)計(jì)不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌粚?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年十月十五日

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)檢查評(píng)比活動(dòng)總結(jié) 班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。在這次評(píng)比中大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。

存在問題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個(gè)班級(jí)的、連學(xué)生相片也是舊的,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；板面設(shè)計(jì)不美觀；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)衛(wèi)生工具亂擺放。

（三）整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌粚?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013、5、24

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于開展班級(jí)文化建設(shè)

評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施方案

各班級(jí)：

班級(jí)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)中的一部分，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。健康、和諧的教室文化，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，師生關(guān)系的和諧。為了讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛，要求各班積極開展班級(jí)文化建設(shè)。

一、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

（一）班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)主要指教室環(huán)境文化建設(shè)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應(yīng)遵循“潔、齊、美、育”的原則，評(píng)比最基本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有以下3條，具體細(xì)化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自行制定。

1、班級(jí)衛(wèi)生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書本及班級(jí)公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無灰塵，板報(bào)無抹痕。

2、各班根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)際可設(shè)立公告欄（如課程表、作息時(shí)間表、值日表、通知等），榮譽(yù)欄（如班級(jí)榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)及各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果等），特色欄（如學(xué)習(xí)園地、主題教育園地、學(xué)生作品等），還應(yīng)設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、中隊(duì)角等。

3、整個(gè)教室富有文化氣息，符合本班學(xué)生實(shí)際，能反映班級(jí)特色，各欄目的設(shè)計(jì)美觀，布局合理，色調(diào)搭配明亮和諧，更新及時(shí)。

（二）班級(jí)管理文化建設(shè)

1、班內(nèi)應(yīng)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：（1）有班級(jí)組織機(jī)構(gòu)和班委分工一覽表并能各負(fù)其責(zé)。（2）班級(jí)有良好的班風(fēng)（由一句簡(jiǎn)短的話組成）。（3）有班級(jí)奮斗目標(biāo)。（4）有班級(jí)制度或公約。

2、有評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，有過程性記錄。

3、能按要求使用《班主任工作手冊(cè)》，按照召開班（隊(duì)）會(huì)，有效落實(shí)班會(huì)課程化、常規(guī)化。

4、有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料。

（三）班級(jí)行為文化建設(shè)

班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)，整體精神面貌好。

三、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比辦法

1、班級(jí)文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選：

全校開展： 9月27日前，學(xué)校組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組深入到班級(jí)，根據(jù)“評(píng)比細(xì)則，進(jìn)行督查、評(píng)比。

2012年9月

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

為創(chuàng)設(shè)整潔、富有文化氣息的班級(jí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)校行事歷及從七年級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，在七年級(jí)各位班主任老師及廣大同學(xué)的積極參與下，經(jīng)過宣傳動(dòng)員、布置落實(shí)、檢查評(píng)比等環(huán)節(jié)，贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)及衛(wèi)生環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)現(xiàn)已順利圓滿結(jié)束。

經(jīng)過政教處、團(tuán)委、七年級(jí)組及部分美術(shù)組老師公正公平的檢查評(píng)比，現(xiàn)將評(píng)比結(jié)果簡(jiǎn)報(bào)如下：

一、班級(jí)文化建設(shè)做的比較好的班級(jí)有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班級(jí)。以上班級(jí)的文化布置，充分發(fā)輝了學(xué)生的群體智慧，展現(xiàn)了班級(jí)的文化理念及參與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和才藝，也體現(xiàn)了班主任獨(dú)具匠心的思考與指導(dǎo)。尤其是10、11、12、13、14等班級(jí)還用鮮花來裝扮教室，給人以充滿活力的感覺，給評(píng)委們留下了很好的印象。

二、衛(wèi)生環(huán)境整理方面做的比較好的班級(jí)有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班級(jí)。以上班級(jí)：地面整潔、無口香糖殘跡；墻壁無蜘蛛網(wǎng)，灰塵；瓷磚、玻璃擦凈；灑掃用具擺放有序；講臺(tái)內(nèi)外干凈，物品擺放有序；無衛(wèi)生死角。

三、綜合各班級(jí)按時(shí)按要求完成情況和文化建設(shè)、衛(wèi)生環(huán)境整理量化評(píng)分兩個(gè)方面，獲獎(jiǎng)班級(jí)有：

一等獎(jiǎng)：

14班、13班、22班

二等獎(jiǎng)

11班、21班、2班、27班、三等獎(jiǎng)

20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班