第一篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在當(dāng)前深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，思想政治課教學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常聽到有的政治教師發(fā)出這樣的感嘆：“這個(gè)問(wèn)題，我講了好幾遍，學(xué)生還是理解不透。”究其原因，這與教師的“講”大有關(guān)系。如果教師的面孔冷冰冰——無(wú)情；教學(xué)內(nèi)容干巴巴——無(wú)味；教學(xué)方式孤單單——無(wú)趣；理論脫離實(shí)際——無(wú)信，那么導(dǎo)致學(xué)生昏沉沉——沒(méi)勁，也就不以為怪了。

怎樣讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來(lái)？怎樣使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握知識(shí)、提高能力？怎樣激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的積極心態(tài)？為完成這一任務(wù)，我們馮家初中全體政治教師做了大量的細(xì)致的工作。其中課堂教學(xué)是最重要的一環(huán)，總結(jié)政治課教學(xué)

過(guò)程中的成敗經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面的工作：

首先，備好課。備課，不僅備教材、備知識(shí)，也要備教法、備學(xué)生。備知識(shí)，就要自己對(duì)所教學(xué)科有整體的認(rèn)識(shí)，了解自己所教學(xué)科一學(xué)期內(nèi)的全部?jī)?nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)、各部分之間的聯(lián)系。備學(xué)生，就要了解學(xué)生的整體情況，了解其對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)情況。之后，在明確一學(xué)期要完成的教學(xué)內(nèi)容和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫出有質(zhì)量的、適用的教案。這是上好每一課的第一步，也是基礎(chǔ)的一步。

其次，組織好課堂教學(xué)，這是上好一堂課的中心環(huán)節(jié)，是關(guān)鍵，關(guān)系到教學(xué)效果的好與壞。因?yàn)檎n堂是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。如何提高課堂教學(xué)效果是提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，而要組織好課堂教學(xué)，我認(rèn)為要注意做好以下幾點(diǎn)：一是注意教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)化。政治課與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較密切，所以很容易用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，但要注意理論與實(shí)際的銜接。比如講“公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)怎么辦”這個(gè)問(wèn)題時(shí)舉一個(gè)例子“假如你的自行車被人偷了，你還知道是誰(shuí)偷的，你怎么辦？”學(xué)生會(huì)有不同的答案，讓其說(shuō)出理由后歸納：怎么做是合法的，怎么做是不合法的。問(wèn)題自然就明白了。二是注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上經(jīng)常采用“虛擬劇場(chǎng)——情境表演激興趣”、“直播現(xiàn)場(chǎng)——實(shí)話實(shí)說(shuō)導(dǎo)結(jié)論”、“模擬法庭——活用知識(shí)促思維”、“學(xué)生論壇——各抒己見增自信”等形式，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。還是上述的例子，先假設(shè)學(xué)生自己是當(dāng)事人，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的實(shí)際想法，然后結(jié)合所學(xué)的法律知識(shí)分析其做法的可行性，學(xué)生的興趣自然會(huì)提高，都會(huì)參與問(wèn)題的討論中，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果自然會(huì)好。這樣的政治課使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)參與，事例來(lái)自生活，其可信度大大增強(qiáng)，易于被學(xué)生接受。三是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。一堂好課不僅是教師講的好，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)的好。所以教師應(yīng)極力發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，讓所有的問(wèn)題和提問(wèn)都圍繞自己所要完成的教學(xué)內(nèi)容展開，還要讓展開后的討論不跑題、最后自然結(jié)束，歸納到課堂教學(xué)內(nèi)容上；同時(shí)，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂輕松有趣，真正做到寓教于樂(lè)。

再次，做好課堂小結(jié)。有了好的開頭，還要有一個(gè)好的結(jié)尾，避免虎頭蛇尾，才是一堂較完整的好課。這不僅是課堂教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，而且在學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程中也是重要的一步。千言萬(wàn)語(yǔ)，終要有一語(yǔ)道破中心的一句，既是一個(gè)簡(jiǎn)單的鞏固過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)關(guān)鍵。每一節(jié)課將要結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)短的小結(jié)可讓學(xué)生進(jìn)一步明確一堂課的中心內(nèi)容是什么。所以，小結(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)短，內(nèi)容概括全面，重點(diǎn)要突出，化解難點(diǎn)。也可 讓學(xué)生歸納后，教師再補(bǔ)充完整。

總之，要上好一堂課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真去做，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。要目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，注重過(guò)程，重視結(jié)果。

以上是我們初中政治組教師在教學(xué)方面的不成熟經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們多提寶貴意見。

第二篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

遷安市蔡園中學(xué) 楊兆國(guó) *** 本學(xué)期,我擔(dān)任初三年級(jí)3個(gè)班級(jí)的政治教學(xué),由于第十次教政治，感覺(jué)很多東西都是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐之中，一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)習(xí)和鉆研的態(tài)度進(jìn)行著工作，并感觸挺多?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一,認(rèn)真把課備好,不但備教材備教法備而且學(xué)生.作為思想品德教師，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過(guò)程。根據(jù)初一思想品德教材內(nèi)容及我校學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法, 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好每一課教案,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備.二,注意課堂教學(xué)的實(shí)效性：組織教學(xué)加強(qiáng)和改善課堂紀(jì)律，改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.課堂教學(xué)組織形式生活化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,嘗試采用“情境教學(xué)法”,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在課堂注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.三,貫徹落實(shí)新課改精神，探索初中教學(xué)方式。素質(zhì)教育與應(yīng)試相結(jié)合,巧用教材內(nèi)容設(shè)置情境，設(shè)置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。既注重學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng),又不放松學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟記程度,隨堂小測(cè),有力地督促了學(xué)生課后的復(fù)習(xí)和記憶.講練結(jié)合,及時(shí)檢查了學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況;對(duì)練習(xí)冊(cè),試卷及時(shí)講評(píng),一方面幫助學(xué)生回顧所學(xué)生識(shí),另一方面,也使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己原先做錯(cuò)的題目的印象,更好地理解.四,積極參加教研活動(dòng),虛心請(qǐng)教其他老師.在教學(xué)上,對(duì)于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見,向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn).在學(xué)習(xí)方法上,多聽老教師的課,做到邊聽邊講邊記,學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法,克服自己的不足.同時(shí)在本校中,認(rèn)真聽課,并且做好聽課記錄,以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí).現(xiàn)實(shí)生活是動(dòng)態(tài)的，復(fù)雜多變的，往往不能簡(jiǎn)單套用書上的事例來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。所以只停留在分析別人的水平上是不夠的，教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸?！瓘亩嬲S富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，從而在生活中真正樹立自己正確的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開放，向現(xiàn)實(shí)開放，讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐思想品德課上的認(rèn)識(shí)。總的說(shuō)來(lái),作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,輕松,認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生.按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí).還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格.在本學(xué)期的教學(xué)工作中,做為一個(gè)教師本人深深體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和辛酸.在教學(xué)上,本人取得了很大的進(jìn)步,但同時(shí)本人仍有很多地方需要改進(jìn).在以后的教學(xué)工作中,要不斷總

第三篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 禹村初級(jí)中學(xué)

朱麗

1、精心備課。

（1）備教材，根據(jù)歷年來(lái)中考的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)教材知識(shí)加以整合，在有限的課堂教學(xué)中做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）備學(xué)生，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)能力等，課堂教學(xué)中盡可能做到分層教學(xué)。

（3）備能訓(xùn)，能力訓(xùn)練是我們手頭非常重要的資料，課前我們先做一遍，挑選一部分必做題供課堂使用。

2、前粘后聯(lián)。

初三政治的新授課一開始就應(yīng)與中考相連接，一方面可以給學(xué)生營(yíng)造中考的氛圍，同時(shí)無(wú)形中也可提高學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力，如在學(xué)習(xí)第二課責(zé)任時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充弘揚(yáng)正能量的相關(guān)知識(shí)，包括材料的選擇（每年的感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范人物、最美媽媽、最美女教師、最美中學(xué)生等等），問(wèn)題的設(shè)置：（1）優(yōu)秀品質(zhì)（2）體現(xiàn)的觀點(diǎn)道理（3）如何學(xué)習(xí)（4）及啟示。以及如何應(yīng)答，這樣就可以把七年級(jí)第1課的生命、人生價(jià)值，第2課的青春、理想，第4課的學(xué)習(xí)、受教育，第7、8、9、10課的自信、自立、自強(qiáng)、不畏挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)，第17課的真善美，18課的行為與結(jié)果，八年級(jí)第1課的孝敬父母，第5課的合作，第10課的團(tuán)結(jié)，第6課的誠(chéng)實(shí)守信，九年級(jí)第1課的公平正義，第2可的責(zé)任，第12課的有價(jià)值的人生追求等內(nèi)容相結(jié)合，緊扣中考真題，提高學(xué)生的應(yīng)答能力。

3、滲透做題方法

政治這一學(xué)科無(wú)外乎就是選擇題和非選擇題，教會(huì)學(xué)生正確的做題方法，會(huì)事半功倍。這要求我們?cè)谟邢薜恼n堂教學(xué)中，盡可能擠時(shí)間了解學(xué)情，選擇題：（1）注意幾個(gè)逆向型選擇題（2）組合式選擇題教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)排除法加比較法（3）注意選項(xiàng)中的迷惑選項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握教材知識(shí)，做題過(guò)程中留下痕跡改過(guò)來(lái)（4）注意一些典型的錯(cuò)誤表述，如根本、徹底、杜絕等字眼

4、融洽師生關(guān)系

所謂“親其師 信其道”，我們要注意處好和學(xué)生之間的關(guān)系，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)小小的動(dòng)作，一句溫暖的話語(yǔ)都有可能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛，進(jìn)而熱愛我們這一學(xué)科。

第四篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中數(shù)學(xué)反思

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！很榮幸能有機(jī)會(huì)能站在這里和大家交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從工作到現(xiàn)在工作不到三年的我，在教學(xué)上還存在很多問(wèn)題，承蒙大家的關(guān)照，才讓我有了很大的進(jìn)步，但是還有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家以后能繼續(xù)對(duì)我的工作多多給予幫助和建議，我的成長(zhǎng)離不開大家的幫助，所以在這里首先感謝幫助過(guò)我的那些老教師們。下面我就個(gè)人的一點(diǎn)教學(xué)的小經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下，有什么不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)大家多題意見。

一、賞識(shí)學(xué)生可以無(wú)限地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一個(gè)人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說(shuō)他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識(shí)和被肯定，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

二、多種多樣的興趣激勵(lì)法進(jìn)行課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)改革中，首先教師要改變觀念，研究教材的使用；更重要的是必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學(xué)特色。

興趣是一種巨大的激勵(lì)學(xué)習(xí)的潛在力量。在教學(xué)中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的知識(shí)發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)調(diào)動(dòng)自己的一切潛能積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會(huì)感到是一種沉重的負(fù)擔(dān)。對(duì)此，我采取了這樣幾點(diǎn)做法：

（1）從現(xiàn)實(shí)生活中的常見問(wèn)題和學(xué)生熟悉的事物入手簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題。

（2）用生動(dòng)有趣的圖案和實(shí)物來(lái)代替抽象的理論知識(shí)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

相對(duì)于數(shù)學(xué)的推理計(jì)算，學(xué)生更容易對(duì)直觀有趣的圖案和實(shí)物產(chǎn)生興趣。在講解第一章“生活中的圖形”時(shí)，我將大量有趣的圖畫、實(shí)物帶入教室，讓學(xué)生感悟我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥罅繋缀螆D形，數(shù)學(xué)就存在于生活之中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能為解決生活中的問(wèn)題提供很大的幫助，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在講解第四章“圖案設(shè)計(jì)”一節(jié)時(shí)，我在上課時(shí)向?qū)W生展示了大量生動(dòng)的幾何圖案，如仙人掌、帆船、房屋、橋梁等等，引起了學(xué)生的興趣，理解了對(duì)稱的意義及用途，體會(huì)到數(shù)學(xué)王國(guó)的瑰麗。（3）用精彩的問(wèn)題設(shè)置吸引學(xué)生。

“思維總是從提出問(wèn)題開始的?！闭n堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，教師要善于運(yùn)用富有吸引力的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣。我在講解“日歷中的方程”一節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生隨便圈出某月日歷上一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù)，將這三個(gè)數(shù)的和告訴我，我就能猜出這三個(gè)數(shù)是多少。這個(gè)問(wèn)題一下子把學(xué)生調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生迫切的想知道我是如何猜出這三個(gè)數(shù)的，學(xué)習(xí)熱情高漲。這時(shí)，我告訴學(xué)生，我們只需要列一個(gè)簡(jiǎn)單的方程即可解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生自然對(duì)列方程產(chǎn)生了濃厚的興趣，心情愉快的接受了新知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

（4）用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲吸引學(xué)生。

在新的實(shí)驗(yàn)教材中設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)和游戲，我對(duì)這些資源進(jìn)行了充分的利用。這些實(shí)驗(yàn)和游戲讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)在規(guī)律并能熟練加以運(yùn)用，在玩中學(xué)，在做中學(xué)，寓教于樂(lè)，取得了很好的效果。例如在講解概率的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教材中設(shè)置了摸球游戲，讓學(xué)生通過(guò)摸球游戲感悟事件發(fā)生的可能性有大有小，但由于課堂上時(shí)間有限，實(shí)驗(yàn)次數(shù)受到了一定的限制，因此我在課后又組織學(xué)生進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)概率有了較為清晰的初步認(rèn)識(shí)，并對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，將一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題不費(fèi)吹灰之力就解決的很到位。（5）用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、事例吸引學(xué)生。

在具有嚴(yán)密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平采用生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。一個(gè)笑話、一句生動(dòng)的話、一個(gè)有趣的事例能給人以美的遐想，更重要的是能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們克服困難，奮發(fā)進(jìn)取的信心。比如，在講解“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面”時(shí)，我拿出一個(gè)乒乓球向空中一扔，乒乓球劃出了一道弧線；然后我又打開了教室中的吊扇，吊扇徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)，逐漸形成了一個(gè)面。然后我告訴學(xué)生，這分別就是“點(diǎn)動(dòng)成線”和“線動(dòng)成面”，學(xué)生的興趣一下子就被我調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

此外在教學(xué)中我充分注意因材施教，對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同難度的問(wèn)題，使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到答對(duì)問(wèn)題的喜悅，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮，而對(duì)知識(shí)不封頂，充分鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去進(jìn)一步探索思考，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都提出表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定，并給予推廣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)成功的喜悅，從而以更大的熱情投入學(xué)習(xí)。

第五篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選）

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我叫王田立，現(xiàn)年

47歲，是虞城縣營(yíng)盤中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。20多年來(lái)，我一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)工作的第一線，從事著教書育人的這項(xiàng)艱苦而又光榮的工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在同事們的熱情幫助下，我的教學(xué)工作和班主任工作開展的有聲有色，積累、掌握了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的工作成績(jī)。我教的班級(jí)多次在縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中取得第一名。我多次參加了市、縣舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課的聽課和授課活動(dòng)，并獲得了縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師榮譽(yù)稱號(hào)。2008年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。在教改中不斷把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)出來(lái)，寫作的論文在市、縣論文交流中得到好評(píng)，并多次在報(bào)刊上發(fā)表?；貞浂嗄陙?lái)，特別是近年來(lái)的工作，我有如下體會(huì)：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程、思維的過(guò)程。教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，適時(shí)地向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，展示自我的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。我認(rèn)為在教學(xué)中注重以下幾點(diǎn)：

一、興趣是最好的教師，是最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

興趣是求知的起點(diǎn)，是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和并取得學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)力之源，是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之能長(zhǎng)久下去。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

1、要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從課堂教學(xué)出發(fā)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的最基本的教學(xué)形式，這相教程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過(guò)程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力成功地解決問(wèn)題，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境。把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形式多變的教學(xué)方法能大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們平時(shí)教學(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學(xué)生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。

3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生樹立自信心。

當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給與表?yè)P(yáng)，只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生一種滿足，快樂(lè)、自豪等積極的情緒體驗(yàn)，我們要抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，特別是后進(jìn)生我們要把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力

在我們的平時(shí)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自主探究能力。要為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些方法，為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，探究式的教學(xué)策略被越來(lái)越多的教師所采用，合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學(xué)生。例如，在教學(xué)《垂徑定理》時(shí)，我將問(wèn)題交給學(xué)生去研究，然后在小組內(nèi)交流，學(xué)生互相補(bǔ)充，最后總結(jié)概括出結(jié)論。這樣，學(xué)生有了明確的任務(wù)，又有了完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，自然會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。問(wèn)題我定，解決問(wèn)題的方法由你想的課堂定位使原本被動(dòng)、沉悶的課堂大為改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng)，這節(jié)課采用的“問(wèn)題解決”的教學(xué)模式，遵循了“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、提出問(wèn)題→合作交流，探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題”思路來(lái)組織教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)改變過(guò)去那種“接受式”學(xué)習(xí)方式，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

三、課堂教學(xué)中要精講精練，在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)到最好的教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，只有精講精練，在最短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，才能節(jié)省出更多的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的45分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做對(duì)了，才叫做真正學(xué)會(huì)了”。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。對(duì)于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，在第一次必須形成正確的表達(dá)，不能只對(duì)答案不注重表達(dá)習(xí)慣，練習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題

及時(shí)糾正。作業(yè)，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

四、課后復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的，對(duì)學(xué)生要因材施教

復(fù)習(xí)是知識(shí)升華的過(guò)程。只有通過(guò)復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)變成自己的知識(shí)；只有通過(guò)復(fù)習(xí)，才能把所學(xué)的知識(shí)變成自己的能力；只有通過(guò)復(fù)習(xí)，才能把所學(xué)的各方面的知識(shí)綜合起來(lái)，形成一個(gè)固定不變的知識(shí)體系。無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是中考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，每一課時(shí)解決的知識(shí)點(diǎn)，每一課時(shí)要解決的問(wèn)題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，老師要從以上幾個(gè)方面多下功夫。提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不能只靠增加課時(shí)，增加學(xué)生的在校作業(yè)，家庭作業(yè)等各種各樣的題海戰(zhàn)。要靠提高每堂課的效益，減少無(wú)效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。要想提高課堂效益，教師在上課前不僅要備好課堂內(nèi)容，還要備好學(xué)生，對(duì)不同水平的學(xué)生在課堂上都要有所關(guān)照。同時(shí)也要認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、教材內(nèi)容，對(duì)必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、基本要求、較高要求的內(nèi)容做到精簡(jiǎn)得當(dāng)，輔導(dǎo)適時(shí)，導(dǎo)向合理。