第一篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

盡自己的最大努力，做教育的有心人

發(fā)言人：大浪水霖學(xué)校鐘金梅

各位同仁：

大家好！今天，我很榮幸能站在這和大家一起分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。雖不是所有的付出都會(huì)得到預(yù)期的收獲，但班主任要盡自己的最大努力，做這個(gè)教育的有心人。

以下我談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一、讓學(xué)生走進(jìn)自己的心里 1.樹(shù)立正確的職業(yè)觀。愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是教職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己從事的事業(yè)。不過(guò)分地刻意地讓自己的職業(yè)與個(gè)人私欲利益掛鉤，堅(jiān)守教書(shū)育人的本分。

2.樹(shù)立正確的師德觀。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。有句話說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是偉大。是的，作為一名教師，首先要學(xué)會(huì)的是去愛(ài)別人的孩子。堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人。只有心懷學(xué)生，才能讓學(xué)生走進(jìn)自己的心里，才能真正地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

二、走進(jìn)學(xué)生的心里

如何走進(jìn)學(xué)生心理呢？我認(rèn)為有四小點(diǎn)：

1、學(xué)為人師，行為世范。

“學(xué)為人師，行為世范”是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)。短短八個(gè)字,莊重典雅,寓意深刻。啟功先生闡釋它最基本的含義就是 “所學(xué)要為世人之師,所行應(yīng)為世人之范”。學(xué)是指每位老師應(yīng)具有的學(xué)問(wèn)、知識(shí)和技能,學(xué)為人師,就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行是指每位老師應(yīng)具有的品行,行為世范,就是要方方面面,時(shí)時(shí)刻刻,都光明正大,能夠成為社會(huì)中的模范。首先，當(dāng)好一名教師不僅要學(xué)，更要學(xué)高。一名教師只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能在日新月異的社會(huì)發(fā)展中，與時(shí)俱進(jìn)，找出合適的教學(xué)方法。并且“學(xué)”要“高”，“高”代表著全面，代表著精深。作為一名教師，必須對(duì)自己學(xué)科的方方面面熟悉精通，而且要廣泛涉獵，讀盡可能多的書(shū)，多學(xué)習(xí)新生事物，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)在孩子們思維活躍，喜歡接受新事物的特點(diǎn)。才能讓孩子們喜歡向你學(xué)習(xí)。

其次，“無(wú)德無(wú)以為師”。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。一名合格的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。用自己良好師表潛夠默化著身邊的學(xué)生，這才能“親其師而信其道”，才能使學(xué)生都養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。才能讓學(xué)生折服于你。

2、獎(jiǎng)罰分明，不宜偏私。

為了管理好班級(jí)，讓自己的工作計(jì)劃順利開(kāi)展，對(duì)于新接手的班級(jí)，第一件應(yīng)做好的事就是讓學(xué)生明白我們處世的鮮明態(tài)度，那就是獎(jiǎng)罰分明。錯(cuò)的、不好的，不管是思想覺(jué)悟還是行為，決不容許，堅(jiān)決反對(duì)；對(duì)的好的，則一定支持，給予獎(jiǎng)勵(lì)，力爭(zhēng)在第一時(shí)間里，在班級(jí)中造成強(qiáng)大的“獎(jiǎng)善罰惡”的聲勢(shì)，營(yíng)造一種環(huán)境，讓學(xué)生清楚地意識(shí)到自己是處于一個(gè)對(duì)錯(cuò)分明的集體當(dāng)中，突出環(huán)境特征對(duì)學(xué)生意識(shí)的影響。盡最大的可能讓獎(jiǎng)罰公正，維護(hù)獎(jiǎng)懲的嚴(yán)肅性。從而在學(xué)生心目中樹(shù)立你高大的形象。

3、因材施教，挖掘閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，要多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。同時(shí)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的王旭同學(xué)，個(gè)子長(zhǎng)得不高，相貌平平，成績(jī)又比較差，人較自卑，于是經(jīng)常容易被忽略。有一次放學(xué)后，同學(xué)們都走光了，我經(jīng)過(guò)教室時(shí)，一個(gè)場(chǎng)面深深觸動(dòng)了我——只見(jiàn)他一個(gè)人躲在教室拿著英語(yǔ)小聲地朗讀英語(yǔ)，我再細(xì)細(xì)一聽(tīng)，驚呆了，他的英語(yǔ)音標(biāo)可標(biāo)準(zhǔn)了。我停留了良久，走了過(guò)去，他見(jiàn)到我嚇了一跳，立馬把書(shū)蓋了起來(lái)，神色慌張地喊了一聲我“老??老師”我拍了拍他的肩膀輕輕地說(shuō)：“你的英語(yǔ)單詞讀得真棒！”他輕輕地笑了??于是第二天早讀課上，我挑選了一些單詞讓他給大家范讀，果然他的朗讀讓大家刮目相看。我順勢(shì)當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他，從此往后，慢慢地發(fā)現(xiàn)他學(xué)英語(yǔ)特別賣(mài)力！英語(yǔ)成績(jī)也有明顯的提高。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生因?yàn)槟愕慕逃优W(xué)習(xí)。

4、懷一顆愛(ài)心，動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。我們希望每一次孩子都能做得很好，但是犯錯(cuò)是孩子的天性，總有一些孩子達(dá)不到我們的要求，對(duì)待他們我們更應(yīng)該懷著一顆寬容和平常心去對(duì)待他們的問(wèn)題，用感情來(lái)打動(dòng)他們，用道理來(lái)說(shuō)服他們，用愛(ài)心來(lái)包容他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和樹(shù)立改正的信心，相信這一類的孩子也會(huì)因你而有所改變的。

三、走進(jìn)家長(zhǎng)心里

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、做好電訪、信訪、家訪工作。

家庭訪問(wèn)又可分為三種類型 ⑴了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。

⑵目的性家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問(wèn)題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。

⑶溝通性家訪。這是旨在與家長(zhǎng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。

班主任只有做好了電訪，信訪，家訪工作，才能贏得家長(zhǎng)的支持，才能順利開(kāi)展以后的工作。

2、開(kāi)好有效的家長(zhǎng)會(huì)

要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書(shū)面通知，要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開(kāi)會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能參加。班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果，才能爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持與配合。

3、充分利用校訊通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

校訊通是近年在我國(guó)產(chǎn)生的新事物。它的目的與任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解和掌握教育理論，提高教育水平，保持學(xué)校教育與家庭教育的和諧一致。既有利于提高家庭教育的整體水平，又能讓家長(zhǎng)了解班主任責(zé)任感，因而更主動(dòng)、更有效地配合班主任的工作。

四、完善班集體管理制度。

一個(gè)好的班集體的形成，必定有一套健全的班級(jí)管理制度，那么怎么樣才能使整個(gè)集體都行動(dòng)起來(lái)呢？我認(rèn)為有以下四點(diǎn)： 1.營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。積極向上的心態(tài)是一個(gè)班集體前進(jìn)的動(dòng)力，作為班主任，無(wú)論你帶的班是一個(gè)怎樣的班，一定要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并把這種心態(tài)傳遞給他們，帶領(lǐng)他們向前奮進(jìn)。

2、塑造有榮譽(yù)感的班集體。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)有集體榮譽(yù)感的班級(jí)，集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)做好一切事情的前提。沒(méi)有集體榮譽(yù)感，學(xué)生就像一盤(pán)散沙，沒(méi)有前進(jìn)的方向。只有學(xué)生把自己融入這個(gè)班集體當(dāng)中，才能做好其他的一切事情。

3、培養(yǎng)有責(zé)任感的班集體。在班級(jí)管理中，把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的人，是教育的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，可以說(shuō)是關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)，決定著學(xué)生的人生。班主任要怎么做呢？首先，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，班主任可以和學(xué)生共同制定一份班級(jí)的奮斗目標(biāo)，有了共同的目標(biāo)，大家就會(huì)齊心協(xié)力地朝著共同的方向不斷地努力，集體責(zé)任感自然會(huì)得到加強(qiáng)。

其次，我們還可以開(kāi)展各種為集體爭(zhēng)榮譽(yù)活動(dòng)。比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、廣播操比賽、歌詠比賽??讓學(xué)生感受到自己是生活在集體這樣一個(gè)大家庭中的，只有通過(guò)大家的不斷努力才可能使這個(gè)大家庭變得更美好，更加令人值得驕傲！以此，他們的責(zé)任感就來(lái)了。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮班干作用。

一個(gè)班集體單靠班主任的個(gè)人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是需要發(fā)揮集體的力量特別是班干部的力量。俗話也說(shuō)，“喊破嗓子，不如做出樣子”。班干在班級(jí)體里起到榜樣、橋梁、組織、宣傳、監(jiān)督等作用。發(fā)揮好班干部的作用，班主任的工作就會(huì)收到事半功倍之效。

這個(gè)班集體管理制度我在去年帶七（7）班的時(shí)候就深有體會(huì)。剛接手他們的時(shí)候，學(xué)生基本處于一盤(pán)散沙的狀態(tài)，對(duì)班級(jí)事情漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)也不帶勁，班級(jí)活動(dòng)不上心，；連排個(gè)隊(duì)都東歪西倒，甚是頭疼。開(kāi)學(xué)第一周，我就開(kāi)始調(diào)整他們的心態(tài)，和他們分析這學(xué)期教師資源的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)校對(duì)他們的重視，對(duì)他們灌輸積極樂(lè)觀的思想，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使他們對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立信心；接著給制定一個(gè)學(xué)期目標(biāo)“一守四愛(ài)”——一守是指守紀(jì)律，四愛(ài)是愛(ài)指學(xué)習(xí)，愛(ài)集體，愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)公物。并落實(shí)到個(gè)人，培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感；隨后，利用廣播操比賽的訓(xùn)練加強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)意識(shí)，并通過(guò)在比賽中獲得一等獎(jiǎng)讓他們體會(huì)到集體榮譽(yù)感帶來(lái)的喜悅與自豪感；最后，致力于培養(yǎng)一批得力班干部，落實(shí)到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生等管理上。這樣一來(lái)，后半期工作就有序開(kāi)展。整個(gè)班集體無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在其他方面都有了較大的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步良多，甚是安慰。

以上是我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正！

最后，各同仁，我們每天都生活在忙碌中，并忙碌中生活。愿您能在這條任重而道遠(yuǎn)的教育路上，盡自己最大的力量，做一個(gè)教育的有心人。我的發(fā)言完畢，謝謝！

第二篇：班主任工作交流發(fā)言稿

關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好！

我是包橋小學(xué)的葉秋。今天我發(fā)言的題目是“關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育”。很高興能和大家一起交流班主任工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在坐的老師，很多都比我擔(dān)任班主任的時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)也比我豐富。所以坐在這里發(fā)言感到有點(diǎn)心虛，但是我知道：今天我肯定能從各位老師身上學(xué)到很多東西。下面，我就匯報(bào)一下自己在這4年多班主任工作中的感受和體會(huì)。

一、保持平和的心境

作為班主任每天在校內(nèi)和校外都得面臨很多心煩的事兒。自己要扮演父母、法官、警察，安全督導(dǎo)等等太多的角色了。所以很多時(shí)候，想不生氣都難。

記得有一次，一位學(xué)生因?yàn)橹等諞](méi)有做好，又和同學(xué)在走廊里打鬧。被我叫到辦公室痛批了一頓。結(jié)果那次以后，他每次見(jiàn)到我就低著頭。有時(shí)候，他中飯忘記帶了，也不敢告訴我。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那次過(guò)火的批評(píng)傷到了他。

后來(lái)，我多次和他心平靜氣的聊天。最后他終于再次對(duì)我露出了微笑。這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了保持平和的心態(tài)是多么重要。自己始終是處在怒火中，大腦里面哪里還會(huì)有——他是怎么想的呢？我該用什么教育技巧、手段呢，我該怎么引導(dǎo)呢？我該怎么做到恰倒好處呢？這才發(fā)現(xiàn)著火的結(jié)果是除了燒傷了自己，就是燒傷了孩子。

沒(méi)有平和的心境是扮演不好各種角色的。沒(méi)有好的心境，處理問(wèn)題就會(huì)顯得急躁，不理智。著火的結(jié)果是除了灼傷了自己，就是灼傷了孩子。作為班主任一旦急躁感情用事的話，就會(huì)傷害孩子，降低我們的教育效果。而且在自己生氣，發(fā)火、急噪的時(shí)候，這種情感也會(huì)遷移到學(xué)生身上。

所以我首先學(xué)會(huì)了“心境平和”，拒絕誘惑。即使在發(fā)怒時(shí)，也時(shí)刻保持清醒的頭腦，做到面怒，心靜。做到關(guān)心但不亂，關(guān)愛(ài)但不盲目。但是要做到確實(shí)挺難，所以上個(gè)學(xué)期我就試著每天放學(xué)后看1個(gè)小時(shí)的書(shū)，再回家。結(jié)果效果還挺好，看來(lái)看書(shū)不僅可以學(xué)到更多的東西，而且可以讓自己心平氣和。

二、關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié) 學(xué)會(huì)嘮叨

人生有很多節(jié)點(diǎn)，崇高與卑劣，堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，歡樂(lè)與哀怨，幸福與痛苦，人生有很多岔路，寬廣與狹小，平坦與崎嶇；人生有許多結(jié)果，成功與失敗，天堂與地獄，而決定這些二選一答案的也許是幾句不經(jīng)意的話，也許是一件很小的事件，也許僅僅是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)行為，但正是生活中這些不起眼的細(xì)節(jié)決定了一生的命運(yùn)。在班主任瑣碎的工作中，細(xì)節(jié)不僅決定我們工作的成敗，也決定著學(xué)生的幸福和快樂(lè)。

對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)誤、小缺點(diǎn)，絕不放任自流，必須防微杜漸。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要處分，而且我們要堅(jiān)守自己的原則，一旦一次沒(méi)有遵守，那么你便成了一個(gè)沒(méi)有原則的人。在處理過(guò)程中，必然會(huì)有學(xué)生不滿意，那么這時(shí)候應(yīng)該馬上疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任工作的原則。班上學(xué)生小張，有一次午睡在講話，于是被記入黑名單，該學(xué)生反應(yīng)很大，我處理后馬上找他談話，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，主動(dòng)接受了懲罰，愿意為班級(jí)做5件好事，也深刻認(rèn)識(shí)到 “千里之堤，毀于蟻穴”，而且以后的午睡課表現(xiàn)一直很好。

對(duì)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，也不能放過(guò)，我們都知道好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，這就要我們班主任善用人文關(guān)懷。我班里有個(gè)搗蛋鬼，其他老師都不想要，最后被安排到我班里的。雖然他經(jīng)常惹事兒，但是只要我發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，我就肯定和表?yè)P(yáng)。一次，他主動(dòng)撿起了地上的一張紙，我就在全班面前表?yè)P(yáng)他。結(jié)果他感受到了快樂(lè)，雖然他一如既往地給我惹事，但是在這點(diǎn)上他進(jìn)步了。

不管學(xué)生做對(duì)還是做錯(cuò)了，再小的事情，我也關(guān)注它，并且不怕重復(fù)，該嘮叨時(shí)就嘮叨。

記得上次，我一個(gè)剛教初中的網(wǎng)友對(duì)我說(shuō)，“我看了你的博課，覺(jué)得你在對(duì)學(xué)生很會(huì)嘮叨的！一件事反復(fù)的說(shuō)。男的嘮叨可不是一件好事，你得改改了?！蔽一卮鹚骸鞍嘀魅尉褪堑脤W(xué)會(huì)嘮叨，該嘮叨時(shí)必須嘮叨。又不像你教中學(xué)，很多事學(xué)生都長(zhǎng)大了。我們小學(xué)的都是小孩子，特別我現(xiàn)在帶低年級(jí)，不嘮叨行嗎？就像上下樓梯靠右走這件事，我都數(shù)不清自己說(shuō)過(guò)幾回了，但是還是有人不遵守。那我就看到一個(gè)，說(shuō)一遍，看到二個(gè)，說(shuō)兩遍?！碑?dāng)時(shí)他說(shuō)：“那被你看到10個(gè)呢，是不是說(shuō)10遍？”“錯(cuò)，那我就說(shuō)11遍。10遍是對(duì)那10個(gè)人說(shuō)的，還有一遍是對(duì)全班說(shuō)。”然后，他就回了一個(gè)字——暈。是的，不當(dāng)班主任的人，他是無(wú)法理解我們工作的那份瑣碎的。

有一次，我心血來(lái)潮就叫學(xué)生記錄我說(shuō)關(guān)于“課間要文明休息”這事的次數(shù)。最后我們班的學(xué)生說(shuō)了一句，：老師，我們背出來(lái)了。聽(tīng)后，自己也笑了，我真得嘮叨嗎？最后去請(qǐng)教了其他年長(zhǎng)的班主任，他們說(shuō)，正常，小孩子你不盯著，不時(shí)時(shí)提醒，哪還行。這群野小子可能上趟廁所的時(shí)間，就把你的話給忘記了，所以得嘮叨，但是要會(huì)嘮叨，不羅嗦。

三，給每位學(xué)生機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生能力 我班里面有個(gè)學(xué)生。他成績(jī)接近0，上課睡覺(jué)，作業(yè)不做。因?yàn)樗眢w的原因，我和其他老師都不敢管他。但是后來(lái)在一次班級(jí)活動(dòng)中，他自己做到衛(wèi)生角邊上。結(jié)果衛(wèi)生角成為了這次活動(dòng)后全班最干凈的地方。于是，我就讓他管理好衛(wèi)生角。在這之后，我們班的衛(wèi)生角就變成了全班保潔最好的地方。這都是他做的，以前我叫過(guò)幾個(gè)自認(rèn)為很有發(fā)展前途，很有能力的學(xué)生去做過(guò)這件事，沒(méi)人做好過(guò)。，但是他做好了。后來(lái)，我交給他很多其他的任務(wù)，其中很多都完成的非常好。

這件事讓我知道很多學(xué)生并不是沒(méi)有能力，只是我沒(méi)有給他展示能力的機(jī)會(huì)

從那以后，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)就成了我座右銘。為學(xué)生創(chuàng)造更多的活動(dòng)平臺(tái)，給每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班干部之下設(shè)立更多的職務(wù)，做到人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級(jí)工作細(xì)化，大到班長(zhǎng)的全面負(fù)責(zé)，小到講臺(tái)的整理，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并在各種鍛煉機(jī)會(huì)中認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，讓別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

很多時(shí)候即使同學(xué)們沒(méi)有選他們，他們沒(méi)有這方面的能力，我也讓他們當(dāng)班干部。因?yàn)榘嘀魅卧诎才虐喔刹康臅r(shí)候，不是因?yàn)樗羞@個(gè)能力才讓他當(dāng)?shù)模菫榱伺囵B(yǎng)這個(gè)能力。我們班的玲玲就是這樣，每次做事都是丟三落四，自己的衛(wèi)生都管不好。但是我還是叫她當(dāng)衛(wèi)生委員。結(jié)果剛開(kāi)始的時(shí)候，每次我都得提醒她，檢查這，檢查那的，比我自己檢查還累。當(dāng)時(shí)想放棄，換個(gè)能力強(qiáng)的，這樣我可以省事多。但是靜下心來(lái)想一想，如果我真得放棄了，那么他對(duì)自己還有信心嗎？還能改變自己?jiǎn)?？我真高興自己堅(jiān)持下來(lái)了。后來(lái)輪到她值日時(shí)，我是最放心的時(shí)候。但是我知道她現(xiàn)在已經(jīng)不許要這個(gè)工作了，是換人的時(shí)候了，她可以去做更難的事情了。

三、攜手任課教師和家長(zhǎng)共同教育學(xué)生

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。在校外和校內(nèi)，我通過(guò)“重點(diǎn)生家訪”，“普通生寄信，寫(xiě)紙條”等方式來(lái)加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長(zhǎng)共同研究和商討的態(tài)度，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合。同步對(duì)孩子進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在加強(qiáng)聯(lián)系的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)去表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。這是在小萁的家長(zhǎng)身上學(xué)會(huì)的。原本小萁的字寫(xiě)得很差。后來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，她的字明顯進(jìn)步了。了解后發(fā)現(xiàn)原來(lái)每天都被家長(zhǎng)看著練字。當(dāng)天放學(xué)時(shí)，我就當(dāng)著很多家長(zhǎng)的面，表?yè)P(yáng)了小萁的爸爸。過(guò)了一段時(shí)間后，我再問(wèn)小萁，他爸爸在家還叫你練字嗎？她告訴我，每天都練，爸爸要求我比以前要多寫(xiě)幾個(gè)，而且現(xiàn)在媽媽也看著我寫(xiě)字了。

這讓我想到一個(gè)老教師說(shuō)的，班主任不是帶一個(gè)班，而是帶兩個(gè)班。一個(gè)是你的學(xué)生，一個(gè)是你學(xué)生的家長(zhǎng)。真是非常精辟的詮釋，看來(lái)姜還是老的辣，多向前輩學(xué)習(xí)，可以少走很多不必要的彎路。

另外在和家長(zhǎng)接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長(zhǎng)包括我爸媽，對(duì)老師的評(píng)價(jià)就是一天三節(jié)課，還有半天時(shí)間玩，還有雙休日和長(zhǎng)假，真是很幸福的工作??！聽(tīng)了真覺(jué)得委屈，他們也太不了解我們的工作了?。∶刻旃ぷ骱?，回到家我認(rèn)識(shí)很多班主任都累得懶得說(shuō)話，和學(xué)校是判若兩人。后來(lái)在做家校聯(lián)系這一塊工作時(shí)，我都會(huì)把一些任課老師和班主任的工作中細(xì)節(jié)講給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們更加了解教師對(duì)他們孩子的教育，接觸到更多教育孩子的方法。在實(shí)踐后，效果很明顯。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)更理解老師了，在很多時(shí)候更加主動(dòng)地配合老師和班主任的工作了，教育方法和理念上也都有了很大的改進(jìn)。實(shí)行這些做法后，我也改變對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)的看法。他們遠(yuǎn)比我想象的要好得多得多。

在和任課老師的聯(lián)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是聽(tīng)班主任的話多一些，而對(duì)于其他的老師則不然。班主任的課往往是很乖的，但是一到其他課上，特別是美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)啊，學(xué)生就往往很吵了，不聽(tīng)老師的話。

調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)原因就是我在學(xué)生面前說(shuō)了“副課”這個(gè)詞，說(shuō)了“先把我的作業(yè)做好”這句話。學(xué)生從這些話里，感受到——哦原來(lái)這些課不重要，原來(lái)我得先聽(tīng)班主任的，班主任比其他老師大一些。在這無(wú)形中，降低了其他老師在學(xué)生心目中的地位。

后來(lái)，我在做這一塊工作時(shí)，一是斷提升任課老師在學(xué)生心的地位。二是積極加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，和任課老師一起了解學(xué)生，教育學(xué)生，管理班級(jí)。讓更多的老師參與到班級(jí)經(jīng)營(yíng)中來(lái)，班主任工作中來(lái)，不斷在學(xué)生身上疊加各個(gè)老師的教育行為，讓孩子在層層不斷的渲染中成長(zhǎng)。

有一次，我就和其他任課老師一起制定了對(duì)進(jìn)行學(xué)生一周的課前要準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)用品訓(xùn)練。在這一周里面，我和其他老師上課的第一件事就是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。一周下來(lái)，效果明顯。學(xué)生都能在課間準(zhǔn)備好上課用品，而且在其他老師課上課堂紀(jì)律也好了很多。

在平和的心境下，我用智慧和情感去經(jīng)營(yíng)自己班級(jí)。雖然在這個(gè)過(guò)程中有很多的遺憾和困惑伴隨著我，但也有很多收獲和快樂(lè)。要做一個(gè)好的班主任是非常難的事情。但是我相信，只要我們善于給學(xué)生魔法石——愛(ài)。不僅會(huì)帶給學(xué)生快樂(lè)，同樣我們也會(huì)從學(xué)生處得到愛(ài)和快樂(lè)。

最后我想借用一個(gè)故事和大家共勉。這個(gè)故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒(méi)辦法把驢子從枯井救出，決定請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。大家開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開(kāi)始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，它將泥土抖落在一旁，站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，再站了上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，=在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了。正如驢子的情況，在班主任工作中，有時(shí)候難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在身上，但是如果我們能把傾倒在身上的“泥沙”，變?cè)谀_下的墊腳石。我想我們得到的就不是眼淚和憂傷，而是快樂(lè)和幸福。

最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。謝謝大家，我的發(fā)言完了！

第三篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

好,都是自家人,我也不客套了,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,下面我把我干班主的做法以及自己在這方面的認(rèn)識(shí)說(shuō)一下。

我在干班主任中做到以下幾點(diǎn)：

一、新同學(xué)入班時(shí)，一定對(duì)學(xué)生進(jìn)行入班教育，從小學(xué)剛升入初中，有好多學(xué)生沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母，常會(huì)遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就不知所措，甚至丟1元錢(qián)也會(huì)哭。這時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，告訴他們有事不要怕，要找班主任，有的人參軍離家?guī)浊Ю锏兀惺戮拖爰以趺崔k。??

二、要及時(shí)了解每一位同學(xué)的家庭情況，以便與學(xué)生勾通時(shí)心中有數(shù)。

三、對(duì)犯錯(cuò)誤屢教不改的同學(xué)，處罰要由輕到重，就是先警告，再罰站（好象班主任最大的權(quán)力只有罰站），最后直至請(qǐng)家長(zhǎng)。

四、及時(shí)家訪。和學(xué)生家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)，克服困難，不斷進(jìn)步。

五、多講一些自己身邊在學(xué)業(yè)方面能夠克服困難取得成功的實(shí)例，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，達(dá)到提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

六、常講一些學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)的好處，讓學(xué)生自愿地按質(zhì)按量完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。

最后、要尊敬學(xué)生家長(zhǎng)，見(jiàn)到學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我認(rèn)為我們當(dāng)班主任的，更應(yīng)該做到為人師表，就是要讓他們認(rèn)為把自己的孩子交我們能放下心。這也是為我們以后的招生打基礎(chǔ)。

有一句話說(shuō)“一個(gè)好的班級(jí)關(guān)鍵在于有一個(gè)好班主任”,這句話正說(shuō)明班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性,我也想做到既能抓好班級(jí)，又能使自已的生活輕松愉快的班主任，為此，我說(shuō)出了以上我當(dāng)班主任做法和看法，懇請(qǐng)大家給予指點(diǎn)迷津。我會(huì)虛心接受，謝謝大家。

路杰2012．2．28

第四篇：班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：

根據(jù)學(xué)校給我的要求，我分兩塊內(nèi)容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學(xué)生年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)工作。

由于家人工作的變動(dòng)，從去年下半年開(kāi)始我暫且沒(méi)有當(dāng)班主任，但我想在不久的將來(lái)我一定會(huì)重新走上這個(gè)崗位，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰到我關(guān)心最多的是你老公什么時(shí)候回麗水上班，他們似乎比我更

著急，更難熬。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎耶?dāng)班主任的一些具體做法，意在拋磚引玉。

回想那么多年當(dāng)班主任的經(jīng)歷，我想我真的一直從內(nèi)心里試圖愛(ài)著自己的孩子那樣愛(ài)著學(xué)生，我的家人甚至很多同事和朋友都經(jīng)常說(shuō)我對(duì)自己的孩子照顧的太少，事實(shí)不是這樣，我因?yàn)樯類?ài)著自己的孩子，所以我經(jīng)常在內(nèi)心里做這樣的假設(shè)：如果我的兒子在這個(gè)班級(jí)里，我希望他的老師怎樣去對(duì)待他，引導(dǎo)他，教育他？當(dāng)然，作為母親，我是多么渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來(lái)正 能量的老師，于是我就努力這樣去做著。學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，要表?yè)P(yáng)他，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)，要真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不要吝嗇，并且表?yè)P(yáng)的方式要多樣化，不要一味擔(dān)心表?yè)P(yáng)了怕學(xué)生驕傲自滿，還總喜歡在表?yè)P(yáng)后加一句但是，我們自己想想看，當(dāng)你在工作上付出了努力取得了一定成績(jī)，你是否希望得到周遭人的認(rèn)可，如果大家認(rèn)可你，那你的負(fù)擔(dān)就不是一種壓力而是一種動(dòng)力，學(xué)生也是一樣，很多時(shí)候不必把但是后面那句話說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)有時(shí)會(huì)讓人很泄氣的，因?yàn)樗X(jué)得自己永遠(yuǎn)都達(dá)不到你內(nèi)心的要求；學(xué)生出現(xiàn)所謂的問(wèn)題的時(shí)候，你要想想如果你自己的孩子是這樣，你希望他的老師怎樣處理？在處理問(wèn)題的時(shí)候，最忌諱老師眉毛胡子一把抓，愛(ài)翻舊賬，一定要就事論事。此其一。

其二，班主任一定要學(xué)會(huì)抓大放小，班主任到后期一定應(yīng)該是班級(jí)里的精神領(lǐng)袖，而不是永遠(yuǎn)的具體事務(wù)的親力親為者，這就要求班主任一定要組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，在開(kāi)始階段當(dāng)然需要老師的引領(lǐng)，工作安排、要求的細(xì)化明了，并且要明確的告訴學(xué)生，讓學(xué)生明白班主任也要把大量的精力放在專業(yè)教學(xué)上，班主任不僅要在班級(jí)管理上而且要在專業(yè)教學(xué)上也讓學(xué)生信服，樹(shù)立起威信，學(xué)生敬你，學(xué)生就服你，那做事就簡(jiǎn)單了。

其三，班主任務(wù)必要充分利用好每周一節(jié)的班會(huì)課。這節(jié)班會(huì)課不是拿來(lái)說(shuō)教，如果是這樣，會(huì)讓人討厭。我畢業(yè)的學(xué)生給我寄回的卡片中寫(xiě)著最懷念的就是我們高中時(shí)的班會(huì)課，太多的快樂(lè)。我的班會(huì)課一直上到高考那一周，我從來(lái)沒(méi)有一節(jié)班會(huì)課是拿來(lái)自修做作業(yè)的，或純粹的思想教育。開(kāi)學(xué)初，班主任工作計(jì)劃都要寫(xiě)班會(huì)課的安排，一個(gè)人的想法是有限的，我就把這塊內(nèi)容交給學(xué)生，每四人一組出一個(gè)主題，負(fù)責(zé)一節(jié)班會(huì)課，這樣就有十周的班會(huì)課有著落了，然后學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有幾個(gè)固定的主題需要利用這節(jié)課，還有的就是我自己會(huì)在特定的時(shí)候秘密安排班會(huì)課活動(dòng)，給學(xué)生驚喜，例如三月的放風(fēng)箏活動(dòng)，例如水果拼盤(pán)比賽，例如郊外賞油菜花活動(dòng)，例如給食堂阿姨唱首歌等等。這樣一個(gè)學(xué)期的班會(huì)課就豐富多彩了；甚至有時(shí)候，學(xué)校里說(shuō)有政治任務(wù)需要在班會(huì)課落實(shí)，說(shuō)實(shí)在，我一定貫徹，但很多時(shí)候三五分鐘也就能解決事情了，然后我偷偷地帶領(lǐng)學(xué)生輕輕地從樓梯下去并約上幾位任課老師到操場(chǎng)上老鷹捉小雞，這時(shí)候的學(xué)生是最得意也是最愛(ài)班主任的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得與其他班級(jí)相比自己賺了，他們覺(jué)得老師真的是他們的知心朋友?？傊?，班主任千萬(wàn)不要無(wú)理由地占用這40分鐘，要讓孩子得到釋放，要讓孩子有開(kāi)懷大笑的時(shí)候。

其四，班主任一定要有很強(qiáng)的行動(dòng)力，現(xiàn)在各式各樣的培訓(xùn)很多，很多人在培訓(xùn)時(shí)也都會(huì)有種沖動(dòng)，都會(huì)有很好的教育理想和愿景，但培訓(xùn)結(jié)束一切也就結(jié)束了，依然我行我素，缺乏行動(dòng)。教育是需要契機(jī)的，班主任要善于捕捉這樣的教育契機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)起到事半功倍的效果。如果從性格色彩來(lái)說(shuō)，我一定有很大的紅色成分。記得2011年的圣誕節(jié)前夕，我一直想給學(xué)生一點(diǎn)什么驚喜，送禮物，這是我以前慣用的手法，我想改變一下。但一直沒(méi)有想到一個(gè)好的方式，平安夜晚自修放學(xué)回家，躺在床上看電視，電視里大量的關(guān)于圣誕節(jié)的新聞，我內(nèi)心很焦慮，正當(dāng)要迷糊睡著的時(shí)候，突然想我可以裝扮成圣誕老人給全班同學(xué)寫(xiě)一封信，霎時(shí)就清醒過(guò)來(lái)，我急忙就打開(kāi)電腦開(kāi)始構(gòu)思寫(xiě)信，并上網(wǎng)查了國(guó)家教育部的紅頭文件格式，共寫(xiě)了兩封，一封是圣誕老人寫(xiě)的，一封是袁貴仁部長(zhǎng)寫(xiě)的，寫(xiě)好的時(shí)候已是凌晨1:30，然后我必須要在早上學(xué)生到班級(jí)前貼在教室的門(mén)上，于是，早上5:00我就起床，到我老公辦公室用A3紅紙拉出了這兩封信，在5:50就貼在了班上，引起了轟動(dòng)，學(xué)生開(kāi)心啊，受鼓舞啊，很湊巧的是我在信中寫(xiě)袁部長(zhǎng)給我們班5個(gè)浙大名額，去年我們班真的考上了5個(gè)浙大，這兩封信到現(xiàn)在我也還覺(jué)得自己寫(xiě)的好，具體內(nèi)容也收錄在我的工作日記《我的一天 我的一年》這本書(shū)里。

其五。班主任學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)很必要，純理論的東西很難讀，但現(xiàn)在有很多書(shū)籍是以事例性的來(lái)闡述某個(gè)原理，前兩天我剛讀完一本世界級(jí)心理學(xué)大師理查德.懷斯曼的頂級(jí)巨作《正能量》，全書(shū)以大量的事例說(shuō)明“表現(xiàn)原理”的威力，以前我們都堅(jiān)信：江山易改本性難移。也就是說(shuō)人的性格是天生的，后天是無(wú)法改變。但這本書(shū)告訴我們，只要我們不斷在行為上進(jìn)行改變和影響，慢慢地慢慢地就會(huì)改變你的處事方式和心境。對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我十分的贊同，我在我班級(jí)墻上貼的常規(guī)的名言警句是我自己編的，一句是“今天我特別快樂(lè)，今天我特別有精神”，還有一句是“哈哈，什么也阻擋不了我的進(jìn)步！”，每天進(jìn)教室就讀一遍，學(xué)生的心境就得到了改變，積極樂(lè)觀的心理暗示很重要。

其六。班主任切忌過(guò)于嘮叨。學(xué)生不一定會(huì)做你說(shuō)的事情，但一定會(huì)做你做的事情。我是一個(gè)意志力特別堅(jiān)強(qiáng)的人，所以有時(shí)我又覺(jué)得自己紅色里又摻雜著一點(diǎn)黃色性格。在當(dāng)班主任期間我每天早出晚歸，在班級(jí)里我說(shuō)的少，但我觀察的多，陪伴的多，記錄的多，單獨(dú)溝通的多。與學(xué)生談話一定要切中要害。切忌，與家長(zhǎng)告狀要慎重。

最后一點(diǎn)，班主任要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，利用好家長(zhǎng)資源?，F(xiàn)在除了6月高考，還有三位一體、自主招生，學(xué)校里現(xiàn)在還沒(méi)有專門(mén)的一個(gè)部門(mén)對(duì)這兩塊作深入的研究，而班主任的精力也有限，去年，我就把所有我手頭的資料交給我們的一位家長(zhǎng)，請(qǐng)他幫助我整理一些我們特別要注意的相關(guān)信息，可以給學(xué)生有指導(dǎo)意義的信息。家長(zhǎng)覺(jué)得我很信任他，很樂(lè)意的接受了我的任務(wù)，他熬夜了整整半個(gè)月把兩本500多頁(yè)的關(guān)于自主招生和三位一體的資料仔細(xì)研讀，并幫我作了整理，把相關(guān)的信息打印出來(lái)進(jìn)行張貼，我還請(qǐng)他為班級(jí)學(xué)生作了專題輔導(dǎo)。

由于時(shí)間關(guān)系，從班主任層面我就羅列以上幾點(diǎn)，所有的都是個(gè)人粗淺的做法，班主任工作很瑣碎，每個(gè)人其實(shí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己擅長(zhǎng)的管理方式，希望兄弟姐妹們能多多提意見(jiàn)和建議，我們多交流，我們一起努力，一起進(jìn)步，讓我們與夢(mèng)想更接近一點(diǎn)。

下面我再簡(jiǎn)單的介紹一下由我負(fù)責(zé)的金字塔型學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的工作。從去年9月開(kāi)始我在負(fù)責(zé)原高一年級(jí)的部分管理工作。由于班主任工作的繁雜，班主任工作的安排一直是學(xué)校最頭疼的事，自己也剛從班主任隊(duì)伍出來(lái)喘氣，我就一直想我怎樣能幫助班主任減輕一些體力上的負(fù)擔(dān)。從今年2月中旬開(kāi)始我就一直在構(gòu)思利用學(xué)生的力量來(lái)管理自己，到3月中旬基本構(gòu)思完成并開(kāi)始前期操作，四月初我們團(tuán)隊(duì)正式開(kāi)展工作。團(tuán)隊(duì)的主要工作是填補(bǔ)學(xué)校里幾個(gè)時(shí)間段軟管理的真空期。一是早自修前、中午、晚自修前，和老師開(kāi)會(huì)期間的自修紀(jì)律管理，還有集會(huì)、跑操的管理。年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)設(shè)立團(tuán)長(zhǎng)1名、團(tuán)長(zhǎng)助理2名、副團(tuán)長(zhǎng)6名，組織委員4名，宣傳委員4名，體育委員8名，生活委員4名，樓層長(zhǎng)5名，然后是每班6名值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)是由班級(jí)自己確定上報(bào)，團(tuán)隊(duì)的其他33位成員是通過(guò)自薦和班主任推薦的方式定崗報(bào)名，為了公平起見(jiàn)每班保證至少有一名團(tuán)隊(duì)干部，其中團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)助理是通過(guò)演講，有20位大眾評(píng)委和3位年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同打分產(chǎn)生的。具體工作如下，在前面提到的幾個(gè)時(shí)間段，每個(gè)班級(jí)的當(dāng)天值日班長(zhǎng)必須在講臺(tái)上管理班級(jí)紀(jì)律，我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)的門(mén)口都設(shè)置了一個(gè)值日班長(zhǎng)掛牌欄和一個(gè)小貼士欄，值日班長(zhǎng)的名字卡片輪流插在門(mén)口，以便我們團(tuán)隊(duì)干部檢查他們的到位情況和管理效果評(píng)分，掛牌制極大地增強(qiáng)了值日班長(zhǎng)的責(zé)任感。門(mén)口的小貼士是用來(lái)貼我們給班級(jí)的溫馨提醒，和每周評(píng)選出來(lái)的各類優(yōu)秀小卡片，例如第一周一樓早讀優(yōu)秀班級(jí)，年級(jí)最佳班級(jí)等。我們既有分平行班和重點(diǎn)班分別評(píng)選又有綜合評(píng)選，讓所有的班級(jí)都有機(jī)會(huì)獲得表彰。這個(gè)團(tuán)隊(duì)最大的亮點(diǎn)一是注重對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，二是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，三是減輕班主任過(guò)多時(shí)間上的消耗，減輕他們的職業(yè)倦怠感。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的試運(yùn)行，取得了良好的效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評(píng)。這個(gè)項(xiàng)目今年6月被教育局評(píng)為麗水市教育改革創(chuàng)新項(xiàng)目，9月3日我們年級(jí)里召開(kāi)了隆重的表彰會(huì)，表彰了完全由年級(jí)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)評(píng)選出的各類優(yōu)秀，極大地鼓舞了士氣。9月6日的麗水日?qǐng)?bào)上我們的團(tuán)隊(duì)工作也作為麗中管理的一個(gè)亮點(diǎn)被作詳細(xì)的介紹。不過(guò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行現(xiàn)在還不斷地在完善和改進(jìn)中，希望能更切實(shí)有效地達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。謝謝！

第五篇：班主任工作交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂(lè)著”。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，同事的無(wú)私幫助。

回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)！”；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。

二、家長(zhǎng)的配合與支持。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了?！奔议L(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理?！蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

三、班級(jí)管理的小故事。

1、信任是最好的。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2、樹(shù)立表率的作用。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣?！昂伪貏?dòng)氣呢？”我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：“是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了?！碑?dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：“哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：“老師，我來(lái)吧?！币痪湓捑桶盐腋袆?dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：“老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間?！彼麄円贿厡?xiě)作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè)。