第一篇：大衛(wèi) 英語(yǔ)教師合同樣本

大衛(wèi)英語(yǔ)培訓(xùn)中心

教師聘用工作協(xié)議書(shū)

用人單位（以下簡(jiǎn)稱為甲方）：

法定代表人：

地

址：

員工姓名（以下簡(jiǎn)稱為乙方）：

性

別：

出生年月：

學(xué)

歷：

家庭住址：

居民身份證號(hào)碼：

父母聯(lián)系電話：

經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人：

所屬關(guān)系：

所屬街道辦事處：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，甲、乙雙方經(jīng)過(guò)平等協(xié)商、自愿簽訂以下合同條款，以資共同信守。

第一條：聘用及協(xié)議期限

甲方聘用乙方為專職教師，聘用自

****年**月**日至

****年**月**日，為期

年。

第二條：教師錄用

1、任職資格：品行端莊，遵守紀(jì)律，具有任聘職位所需的相關(guān)專業(yè)教育和工作背景，良好的溝通能力，性格開(kāi)朗，身體健康。

2、試用期：

A、試用期為三個(gè)月，有特別技能或成績(jī)的，可酌情調(diào)整試用期。B、在試用期內(nèi)不符合職位要求的教師，公司可以通知終止試用期。C、試用期工作合格之教師，經(jīng)考核合格，轉(zhuǎn)為專職教師。D、試用期開(kāi)始即簽訂本協(xié)議。

第三條：?jiǎn)T工的權(quán)利和義務(wù) A、員工的權(quán)利，1、根據(jù)分工，員工有權(quán)參與公司的經(jīng)營(yíng)、管理及具體業(yè)務(wù)工作，有權(quán)就公司的各項(xiàng)工作提出個(gè)人意見(jiàn)和建議。

2、員工的自由擇業(yè)權(quán)依法受到法律保護(hù)，員工若認(rèn)為其工作崗位不適合，有權(quán)提出工作調(diào)動(dòng)或依照法律程序提出書(shū)面辭職申請(qǐng)，公司接此類書(shū)面申請(qǐng)后，在七個(gè)工作日內(nèi)將給予答復(fù)。

3、員工若遇個(gè)人難以解決的生活問(wèn)題，可向公司反映，請(qǐng)求幫助，公司接到請(qǐng)求，合在三個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)。

4、員工有權(quán)對(duì)明顯損害公司的行為和個(gè)人進(jìn)行批評(píng)、勸導(dǎo)，并及時(shí)上報(bào)主管處理。

5、員工有享受學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的權(quán)利。

6、對(duì)于公司的有關(guān)獎(jiǎng)懲決定，有向主管進(jìn)行申訴的權(quán)利，接受申訴部門必須于三個(gè)工作日內(nèi)給予答復(fù)。

7、員工有權(quán)按有關(guān)規(guī)定獲取勞動(dòng)報(bào)酬，享受休假等權(quán)利。

8、員工有權(quán)依照國(guó)家法規(guī)、公司制度維護(hù)自身合法權(quán)益。B、員工的義務(wù)

1、遵守國(guó)家法律、法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定，不得從事非法經(jīng)營(yíng)和其他違法活動(dòng)。

2、遵守公司所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和條例規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)公司利益，不得以公司的名義進(jìn)行個(gè)人商業(yè)經(jīng)營(yíng)；除受公司委派或特許外，不得在外部機(jī)構(gòu)從事兼職工作。

3、有義務(wù)保守公司、客戶和有關(guān)的經(jīng)營(yíng)、管理等方面的秘密。

4、有義務(wù)為公司進(jìn)行對(duì)外宣傳，擴(kuò)大公司的社會(huì)知名度和樹(shù)立公司良好的社會(huì)聲譽(yù)。

5、有義務(wù)參加公司所組織的各類學(xué)習(xí)和有關(guān)陶冶員工情操、增強(qiáng)公司凝聚力的活動(dòng)，以及參加公益活動(dòng)。

6、必須服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，做好本職并自覺(jué)配合其他同事做好工作。

7、有義務(wù)及時(shí)向公司反饋客戶投訴、意見(jiàn)、建議，反饋可能影響公司經(jīng)營(yíng)、管理的有關(guān)內(nèi)外部信息。

8、愛(ài)惜并節(jié)約使用公司的一切財(cái)產(chǎn)、物品等資源。

9、注意保護(hù)自身、學(xué)員和周圍人員的安全與健康，維護(hù)良好的工作秩序，保持辦公場(chǎng)所的清潔。

第四條：薪資

教師底薪原則上在每月15日發(fā)放上月工資，期間如遇周末等假期，可自然順延相應(yīng)時(shí)間，如無(wú)特殊情況，發(fā)薪日期不得另作機(jī)動(dòng)。各級(jí)教師之薪資待遇由基本工資、職務(wù)工資，課時(shí)費(fèi)，各項(xiàng)補(bǔ)助，示范教學(xué)課、外地上課補(bǔ)助、公司定期培訓(xùn)、年終獎(jiǎng)等構(gòu)成。

第五條：差旅費(fèi)

個(gè)人自行負(fù)責(zé)每日上下班交通費(fèi)及住宿費(fèi)，特殊原因需要出差可按照公司報(bào)銷章程報(bào)銷差旅費(fèi)。

A、住宿----提前申請(qǐng)，實(shí)報(bào)實(shí)銷。B、交通----提前申請(qǐng)，實(shí)報(bào)實(shí)銷。

第六條：福利 A、獎(jiǎng)金

公司根據(jù)員工的工作表現(xiàn)，業(yè)績(jī)及公司效益情況發(fā)放獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金不保底不封頂。獎(jiǎng)金的具體額度取決于員工考評(píng)結(jié)果及公司效益狀況。

B、假期

正式聘用的員工均可享受規(guī)定的假期，節(jié)日如不能放假，原則上應(yīng)按國(guó)家法定假日請(qǐng)況補(bǔ)足休息時(shí)間。

a)

婚假、喪假

一年以上工齡的員工結(jié)婚，婚假七天。

直系親屬（包括本人供養(yǎng)的親屬）去逝，喪假四天。b)

產(chǎn)假、哺乳假

工齡達(dá)一年以上女員工產(chǎn)假90天，其中產(chǎn)前假15天；難產(chǎn)的增加產(chǎn)假15天；生育多胞胎的，每多生育一嬰，產(chǎn)假增加15天。嬰兒一周歲內(nèi)的女員工每日可享受1小時(shí)哺乳假。

第七條：工作內(nèi)容說(shuō)明

1、課前準(zhǔn)備：分析教材，預(yù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)，準(zhǔn)備詳細(xì)教案，制作教具，填寫家庭聯(lián)絡(luò)表等。

2、授課：依據(jù)教學(xué)部安排、教學(xué)指導(dǎo)之進(jìn)度及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并記錄于家庭聯(lián)絡(luò)表中。

3、每周認(rèn)真填寫教案，并定時(shí)交由教學(xué)主管進(jìn)行查核，每周上課前必須進(jìn)行課程預(yù)演，預(yù)演時(shí)每人要積極參與發(fā)言，提出意見(jiàn)和建議，群力營(yíng)造相互指出不足、相互鼓勵(lì)、相互提高的教師團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

4、學(xué)生課后輔導(dǎo)：老師要按安排接聽(tīng)美語(yǔ)熱線，并做完整記錄，對(duì)個(gè)特殊學(xué)生，應(yīng)做家訪、個(gè)別輔導(dǎo)等必要安排。

5、補(bǔ)課：如有學(xué)生缺課，在和家長(zhǎng)協(xié)商一致的情況下，要以合理的方式別行安排時(shí)間補(bǔ)課。

6、示范課教學(xué)：教師需配合公司活動(dòng)，進(jìn)行示范課教學(xué)，如招生DEMO等。

7、活動(dòng)：教師要主動(dòng)參與或協(xié)助公司各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

8、收費(fèi)：老師有義務(wù)協(xié)助公司收繳學(xué)生學(xué)費(fèi)，并按規(guī)范出具收據(jù)，按照財(cái)務(wù)制度于當(dāng)日上繳所收費(fèi)用和收據(jù)。

第八條：協(xié)議的終止與解雇

乙方有下列情況之一的，甲方可以解除聘用協(xié)議。A、消極怠工，有嚴(yán)重失職行為的； B、嚴(yán)重違反公司的有關(guān)規(guī)定情節(jié)嚴(yán)重的；

C、觸犯國(guó)家憲法、民法及其他法律，并被執(zhí)法機(jī)關(guān)依法查處的。由于以上原因?qū)е陆夤偷慕處煵幌硎苋魏斡晒咎峁┑难a(bǔ)償。符合下列情況之一的，乙方可以解除聘用協(xié)議 A、甲方不履行本協(xié)議約定，侵害乙方合法權(quán)益； B、甲方不按規(guī)定支付乙方勞動(dòng)報(bào)酬； C、其它因乙方不可抗拒的外在因素。

甲、乙任何一方要求提前解除協(xié)議（乙方違紀(jì)違法追究刑事責(zé)任、有重大過(guò)失除外），應(yīng)提前至少45天通知對(duì)方，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以解除聘用協(xié)議。如因甲方原因解除協(xié)議，交接期間不得終止工資支付，并支付乙方協(xié)議違約金（公式如下）。如因乙方原因解除協(xié)議，除非不可抗拒原因，乙方應(yīng)應(yīng)承擔(dān)新老師招聘培訓(xùn)及交接期間的相關(guān)費(fèi)用，并支付合同違約金（公式如下）。

協(xié)議違約金=（）元/月*提前解除合同的月數(shù)

聘用協(xié)議到期，聘用關(guān)系自然終止。需要續(xù)訂合同的，雙方應(yīng)在聘用協(xié)議到期前一個(gè)月辦理協(xié)議的續(xù)簽手續(xù)。

第九條：教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)保證：最高學(xué)歷證書(shū)原件和身份證復(fù)印件，統(tǒng)一交由各地客服主管嚴(yán)格管理。

第十條：附則

1、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決，本協(xié)議如另簽附件，將與原件具有同等效力。

2、雙方因履行、解除或終止勞動(dòng)協(xié)議發(fā)生爭(zhēng)議可協(xié)商解決，可以按有關(guān)規(guī)定向企業(yè)勞動(dòng)調(diào)節(jié)委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解可在爭(zhēng)議之日起60日內(nèi)直接向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，對(duì)仲裁決定不服的可向人發(fā)法院起訴。

3、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。協(xié)議自簽訂之日起生效。

第二篇：《大衛(wèi)》

大衛(wèi)·科波菲爾

作者：查爾斯·狄更斯

·內(nèi)容提要·

大衛(wèi)·科波菲爾尚未來(lái)到人間，父親就已去世，他在母親及女仆辟果提的照管下長(zhǎng)大。不久，母親改嫁，后父摩德斯通兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到辟果提的哥哥家里。辟果提是個(gè)正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對(duì)孤兒（他妹妹的女兒愛(ài)彌麗和他弟弟的兒子海穆）相依為命，大衛(wèi)和他們一起過(guò)著清苦和睦的生活。

大衛(wèi)回家后，后父常常責(zé)打他，并且剝奪了他母親對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)撫。母親去世后，后父立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過(guò)著不能溫飽的生活。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝西小姐。

貝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒安妮斯結(jié)下情誼。但大衛(wèi)對(duì)威克菲爾雇用的一個(gè)名叫希普的書(shū)記極為反感，討厭他那種陽(yáng)奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。

大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時(shí)代的同學(xué)斯提福茲。兩人一起來(lái)到雅茅斯，訪問(wèn)辟果提一家。已經(jīng)和海穆訂婚的愛(ài)彌麗經(jīng)受不住闊少爺斯提福茲的引誘，竟在結(jié)婚前夕與斯提福茲私奔國(guó)外。辟果提痛苦萬(wàn)分，發(fā)誓要找回愛(ài)彌麗。

大衛(wèi)回到倫敦，在斯本羅律師事務(wù)所任見(jiàn)習(xí)生。他從安妮斯口中獲悉，威克菲爾律師落入詭計(jì)多端的希普所設(shè)計(jì)的陷阱，處于走投無(wú)路的境地。這使大衛(wèi)非常憤慨。但這時(shí)，大衛(wèi)墮入情網(wǎng)，愛(ài)上斯本羅律師的女兒朵拉。他倆婚后生活并不理想，因?yàn)槎淅莻€(gè)容貌美麗、但頭腦簡(jiǎn)單的“洋娃娃”。姨婆也瀕臨破產(chǎn)。這時(shí)，大衛(wèi)再次遇見(jiàn)他當(dāng)童工時(shí)的房東密考伯，密考伯現(xiàn)在是希普的秘書(shū)。密考伯經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，揭露了希普陷害威克菲爾并導(dǎo)致貝西小姐破產(chǎn)的種種陰謀。在事實(shí)面前，希普只好伏罪。后因他案并發(fā)，被判終身監(jiān)禁。貝西小姐為了感謝密考伯，送他一筆資金，使他在澳大利亞發(fā)財(cái)致富，事業(yè)上取得成功。

與此同時(shí)，辟果提多方奔波，終于找到了被斯提福茲拋棄后淪落在倫敦的愛(ài)彌麗，決定將她帶到澳大利亞，重新生活。啟程前夕，海上風(fēng)狂雨驟，一艘來(lái)自西班牙的客輪在雅茅斯遇險(xiǎn)沉沒(méi)，桅桿上攀著一個(gè)瀕死的旅客。海穆不顧自身危險(xiǎn)，下海救他，不幸被巨浪吞沒(méi)。當(dāng)人們撈起他的尸體時(shí)，船上那名旅客的尸體也漂到岸邊，原來(lái)是誘拐愛(ài)彌麗的斯提福茲！愛(ài)彌麗懷念海穆，去澳大利亞后在勞動(dòng)中尋找安寧，終身不嫁。

大衛(wèi)成了作家。朵拉卻患了重病，在辟果提去澳前夕離開(kāi)人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國(guó)旅行，其間，安妮斯始終與他保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國(guó)時(shí)，發(fā)覺(jué)安妮斯始終愛(ài)著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西和女仆辟果提愉快地生活在一起。

作品賞析

《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說(shuō)里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。《大衛(wèi)·科波菲爾》通過(guò)主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。小說(shuō)中一系列悲劇的形成都是金錢導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財(cái)產(chǎn)；愛(ài)彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無(wú)一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個(gè)終身監(jiān)禁的可恥下場(chǎng)。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開(kāi)“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會(huì)真相。

在人物的塑造上，大衛(wèi)·科波菲爾無(wú)疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時(shí)代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個(gè)小人物在資本主義社會(huì)中尋求出路的痛苦歷程。經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠(chéng)、直率的品性，積極向上的精神，以及對(duì)人的純潔友愛(ài)之心。安妮斯也是作者著力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，既堅(jiān)韌不拔地保護(hù)著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛(wèi)。她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，是“思想和宗旨的一致”，這種完美的婚姻使小說(shuō)的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。他們都是狄更斯的資產(chǎn)階級(jí)人道主義理想的化身。這種思想的形成與狄更斯個(gè)人的經(jīng)歷和好惡是分不開(kāi)的。他始終認(rèn)為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠(yuǎn)勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。正是基于這種信念，小說(shuō)中許多普通人如漁民辟果提、海穆，盡管家貧如洗，沒(méi)有受過(guò)教育，卻懷有一顆誠(chéng)樸、善良的心，與富有的斯提福茲及其所作所為形成了鮮明的對(duì)比。

當(dāng)然，這種強(qiáng)烈的對(duì)比還反映著狄更斯本人的道德觀：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。這部小說(shuō)里各類主要人物的結(jié)局，都是沿著這種脈絡(luò)設(shè)計(jì)的。如象征著邪惡的希普和斯提福茲最后都得到了應(yīng)有的懲罰；而善良的人都找到了可喜的歸宿。狄更斯希翼以這樣的道德觀來(lái)改造社會(huì)，消除人間罪惡，這是他的局限性所在。

《大衛(wèi)·科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。如大衛(wèi)的姨婆貝西小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習(xí)慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無(wú)夸張之處，但都生動(dòng)地描繪出一個(gè)生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。至于對(duì)女仆辟果提的刻畫(huà)，那更是維妙維肖了。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫也很有功力，尤其是雅茅斯那場(chǎng)海上風(fēng)暴，寫得氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)逼真，令人有身臨其境之感。

狄更斯也是一位幽默大師，小說(shuō)的字里行間，常常可以讀到他那詼諧風(fēng)趣的聯(lián)珠妙語(yǔ)和夸張的漫畫(huà)式的人物勾勒。評(píng)論家認(rèn)為《大衛(wèi)·科波菲爾》的成就，超過(guò)了狄更斯所有的其他作品。

第三篇：大衛(wèi)英語(yǔ)怎么樣？新浪網(wǎng)報(bào)道（范文）

大衛(wèi)英語(yǔ) 顛覆傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)模式 用實(shí)力說(shuō)話

在成人英語(yǔ)培訓(xùn)的大軍中，涌現(xiàn)出一個(gè)獨(dú)特的品牌----大衛(wèi)英語(yǔ)。它堅(jiān)持線上英語(yǔ)的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員不跑培訓(xùn)班，在家就能輕松學(xué)好英語(yǔ)，再將培訓(xùn)班高昂的費(fèi)用省下來(lái)，讓利給學(xué)員，價(jià)格僅為普通培訓(xùn)班的一半。然而，顛覆傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)不光需要勇氣，更需要有過(guò)硬的實(shí)力。價(jià)格打折，學(xué)習(xí)效果會(huì)不會(huì)也隨著打折呢？帶著這一問(wèn)題，我們暗訪了大衛(wèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

記者看到，寬敞明亮的辦公環(huán)境中，工作人員有條不紊的進(jìn)行著各自的工作，大衛(wèi)英語(yǔ)工作人員吳小姐熱情的接待了記者。下面是記者與吳小姐展開(kāi)的對(duì)話：

記者：之前也咨詢了好幾個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，總覺(jué)得在線下聽(tīng)課，更放心一些呢。

吳小姐：嗯，線下英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)十多年的累積，確實(shí)有許多可取之處。但是，也有一些弊端，比如，課時(shí)費(fèi)高昂，需要東奔西跑的去聽(tīng)培訓(xùn)班，有時(shí)候路上堵車，培訓(xùn)班人又多，對(duì)于成人學(xué)員，尤其是一些上班族，就覺(jué)得很累，也浪費(fèi)了很多路上的時(shí)間。

記者：那針對(duì)你說(shuō)的這些，大衛(wèi)英語(yǔ)有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

吳小姐：我們采用的是線上培訓(xùn)，讓學(xué)員不用跑培訓(xùn)班，節(jié)省了在路上的時(shí)間，隨時(shí)隨地都能學(xué)，而且大衛(wèi)英語(yǔ)的一大優(yōu)勢(shì)就是我們的一對(duì)一口語(yǔ)陪練課程，我們擁有兩百余人的專業(yè)金牌教師隊(duì)伍，不論基礎(chǔ)怎么樣，都能為學(xué)員量身定制最適合他的培訓(xùn)方案。同時(shí)配合綜合能力進(jìn)階課，讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，真正敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。效果反而比傳統(tǒng)培訓(xùn)班要好得多，不少學(xué)員報(bào)了培訓(xùn)班，都堅(jiān)持不下來(lái)，而在大衛(wèi)英語(yǔ)，反而真正提高了英語(yǔ)水平。

記者：不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)收錢的時(shí)候都是說(shuō)的天花亂墜，收錢之后立馬不管了，而且你們沒(méi)有實(shí)體培訓(xùn)班，這讓我怎么放心??？萬(wàn)一你們不履行承諾，或者分給我的老師我不喜歡，很多具體的問(wèn)題，那怎么辦呢？

吳小姐：這個(gè)您可以放心。我們和淘寶、順豐都有合作，您可以貨到付款，我們有7天免費(fèi)試學(xué)，試學(xué)滿意后再付款。有第三方的介入監(jiān)督，就讓學(xué)習(xí)再也沒(méi)有后顧之憂了。而且，我們有嚴(yán)格的教師評(píng)選打分制度，不論什么原因，您不喜歡我們分配的老師，都可以跟我們售后老師交流，給您更換，這些都是沒(méi)有問(wèn)題的。

隨后，記者又隨著吳小姐的步伐，參觀了企業(yè)成長(zhǎng)的照片墻，記者不光看到優(yōu)質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)，更看到大衛(wèi)英語(yǔ)線下在廣州、北京、南京等地舉辦的同城學(xué)員交流會(huì)，還有優(yōu)秀學(xué)員的寫來(lái)的感謝信、寄來(lái)的貼心小禮物……記者再一次感受到了人性化的溫情和正能量?？磥?lái)，大衛(wèi)英語(yǔ)真正做到了打破傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)魔咒，用他們的實(shí)力，為自己正名！

第四篇：大衛(wèi)教案

大衛(wèi)，不可以

一、了解圖畫(huà)書(shū)

1、孩子們，今天老師給你們講一個(gè)圖畫(huà)書(shū)的故事。你們知道什么是圖畫(huà)書(shū)嗎？看，這些就是圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)是最有趣的故事書(shū)，每一本圖畫(huà)書(shū)里都藏著生動(dòng)的圖畫(huà)，有趣的故事。

2、下面，老師先帶大家認(rèn)識(shí)一下圖畫(huà)書(shū)。

封面：第一張就像人的臉面，我們叫它封面。封面上都會(huì)寫上書(shū)的名字。封底：最后一張是封底，上面一般會(huì)寫出這本書(shū)的價(jià)錢。

環(huán)襯：翻開(kāi)來(lái)，這兩面，我們叫它環(huán)襯，前面是前環(huán)襯，后面是后環(huán)襯。扉頁(yè)：前環(huán)襯后面一頁(yè)叫“扉頁(yè)”，上面一般寫著圖書(shū)的名字，誰(shuí)創(chuàng)作的，誰(shuí)翻譯的，以及出版社的名稱。里面就是故事的正文。別小瞧這些地方，上面都藏著故事呢。

二、看圖想象，激發(fā)興趣。

1、今天老師還給大家?guī)?lái)一位新朋友

出示“扉頁(yè)”瞧，就是這個(gè)小家伙，他叫大衛(wèi)！大衛(wèi)正背對(duì)著我們，他在做什么？

想想看他長(zhǎng)得什么樣？（眼睛、鼻子、臉蛋）睜大眼睛，看——

2、這就是大衛(wèi)，他和你想象的一樣嗎？

封面上的男孩是用幾何圖形拼成的玩偶形象，橢圓形的大腦袋頂在細(xì)小的身上，搖搖欲墜；小小的眼睛、一高一低的兩道短眉毛；三角形的鼻子鼻孔朝天；咧開(kāi)的大嘴巴里有六顆稀稀落落尖尖的牙齒； 誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼。（你好，大衛(wèi)?。?/p>

3、大衛(wèi)正在干什么呢？

（大衛(wèi)把厚厚的書(shū)摞在一起，他站在上面，準(zhǔn)備去拿架子上的魚(yú)缸。因?yàn)闀?shū)沒(méi)有擺放整齊，眼看就要倒了，而魚(yú)缸的水也灑了出來(lái)，兩條小金魚(yú)害怕極了。）

4、就在這時(shí)，一個(gè)人出現(xiàn)在大衛(wèi)的眼前。她身穿白底藍(lán)點(diǎn)短袖上衣、下穿綠裙子、腰扎黑色腰帶、雙手握拳叉腰。

她是誰(shuí)，想象一下，媽媽長(zhǎng)什么樣？(有一張?jiān)鯓拥哪槪彀褪裁礃幼?，眼睛呢，頭發(fā)呢？)

5、她就是大衛(wèi)的媽媽，看到大衛(wèi)剛才的樣子，她應(yīng)該很——生氣。

告訴你們，大衛(wèi)的媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)他說(shuō)“大衛(wèi)，不可以！”。為什么媽媽時(shí)常把這句話掛在嘴邊呢，大衛(wèi)到底做了什么？這節(jié)課我們一起來(lái)讀一本圖畫(huà)書(shū)《大衛(wèi)，不可以》。

6、讀故事時(shí)老師有要求：仔細(xì)看一看，動(dòng)腦猜一猜，最重要的還要大膽說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)話時(shí)注意連貫、完整。

能做到嗎？好，讓我們共同走進(jìn)大衛(wèi)的生活。

三、看圖聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)表達(dá)。夠糖圖

1、瞧，大衛(wèi)在干什么？那個(gè)罐里一定藏著好吃的————，想想都流口水呀。你看到了一個(gè)（）的大衛(wèi)。

2、大衛(wèi)這樣做可以嗎？媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：大衛(wèi)，不可以，這樣會(huì)———— 泥巴圖

1、糖沒(méi)有吃成，大衛(wèi)就出去找伙伴玩了，玩了整整一下午，就這樣回來(lái)了。你又看到了一個(gè)（）的大衛(wèi)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)這時(shí)候的樣子：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上是他的兩只泥巴腳踩后留下的兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥點(diǎn)兒。

3、媽媽看到這樣的大衛(wèi)，會(huì)有怎樣的表情。（生氣 把衣服弄得臟兮兮的。生氣地說(shuō)

著急 把剛拖干凈的地板弄臟了。著急地說(shuō)

驚訝 居然會(huì)臟成這樣。驚訝地讀

老師覺(jué)得媽媽應(yīng)該還會(huì)又好氣又好笑。

4、面對(duì)媽媽的生氣、著急，大衛(wèi)確是一臉無(wú)辜的站在那里。洗澡圖

1、接下來(lái)，媽媽會(huì)干什么？媽媽趕緊走上去一把把大衛(wèi)拖進(jìn)了浴室，可是，媽媽一轉(zhuǎn)身，我們可愛(ài)的大衛(wèi)又開(kāi)始不安分了?？矗笮l(wèi)在干什么？（玩起了海盜的游戲，弄得浴室全是水）

2、如果是你這樣做，你的媽媽看見(jiàn)后會(huì)說(shuō)什么，（不行，不可以）做什么呀？（是呀，小屁股會(huì)遭殃了）光身圖

1、終于洗完澡了，媽媽剛收拾完，松了口氣，大衛(wèi)又做出了一件令人意想不到的事，猜猜看？

2、出示，沒(méi)想到吧。淘氣的大衛(wèi)居然光著身子就跑出去玩了，媽媽一邊追一邊喊：“大衛(wèi)，快回來(lái)（）！”看這兒，路邊的小狗都驚呆了。用鍋勺奏樂(lè)圖

1、傍晚，媽媽開(kāi)始準(zhǔn)備晚餐了，大衛(wèi)在一邊也不閑著，就聽(tīng)見(jiàn)廚房里傳來(lái)一陣叮叮咚咚、乒乒乓乓的聲音，你覺(jué)得大衛(wèi)在廚房干什么？出示

2、大衛(wèi)真像一位歌唱家呀，他張大了嘴在唱什么？

老師覺(jué)得大衛(wèi)還像一位指揮家呢，演奏的是著名的鍋碗瓢盆曲。

3、只聽(tīng)大吼一聲：指名讀“大衛(wèi)，不要吵！” 想想媽媽這時(shí)候的樣子。（氣得頭發(fā)也豎起來(lái)了，臉都紅了。）再讀。玩食物圖

1、在媽媽的獅子吼下，大衛(wèi)停止了演奏，媽媽準(zhǔn)備好了晚餐，晚餐可豐盛了！可剛吃了一會(huì)兒，大衛(wèi)又玩起來(lái)了，玩什么？

3、出示：原來(lái)是玩食物，多有創(chuàng)意的大衛(wèi)呀！在他的手下，食物成了一個(gè)小人。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小人的樣子。填空：食物小人真有趣呀————————。告訴你吧，大衛(wèi)做的就是他自己呀，像吧。

原來(lái)食物不光可以吃，還能用來(lái)做成各種有創(chuàng)意的作品呀。

4、媽媽看不下去了，又提醒他：不可以玩食物。

暴食圖

1、面對(duì)媽媽的催促，大衛(wèi)心想：吃飯，還不簡(jiǎn)單，看我的。出示 你想用哪個(gè)詞來(lái)形容他吃飯的樣子。（狼吞虎咽）

2、看，大嘴巴里裝滿了雞腿、胡蘿卜、豆角、西藍(lán)花、米飯，媽媽看到后，急了：“大衛(wèi)，不要吃了,——————！”

3、可老師覺(jué)得大衛(wèi)也有值得你學(xué)習(xí)的地方，你看他什么都吃，不挑食，我們班的孫艷、陸穎等小朋友可要向他好好學(xué)習(xí)噢?？磩?dòng)畫(huà)片

1、終于吃飽了，大衛(wèi)迫不及待地打開(kāi)了電視，哇，少兒頻道正在播放他最喜歡看的超人哦！大衛(wèi)看得可起勁了，想象一下，他當(dāng)時(shí)的樣子。大衛(wèi)————（一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛，學(xué)超人）

2、正當(dāng)大衛(wèi)看得入神時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“回房間去！”眼看著心愛(ài)的電視劇看不到了，大衛(wèi)可難過(guò)了，他會(huì)怎么求媽媽呢？指名說(shuō)。

3、媽媽鐵面無(wú)私：“回房間去！”大衛(wèi)什么樣？只好垂著腦袋，灰溜溜地回房間了。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大衛(wèi)的樣子（演得這么好，你一定有過(guò)這樣的體會(huì).）看回房間時(shí)他手中拖著什么？ 扮超人圖

1、回到房間后，大衛(wèi)應(yīng)該會(huì)做什么？你剛才注意到大衛(wèi)手里拿了什么了？（你看得真仔細(xì)?。┲该f(shuō)。

媽媽的聲音又響起來(lái)了——躺下來(lái)！挖鼻孔圖

1、平時(shí)大衛(wèi)還有許多壞習(xí)慣，比如說(shuō)——挖鼻孔。媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“不可以挖鼻孔” 亂丟玩具圖

1、大衛(wèi)還有亂扔玩具的壞習(xí)慣。你瞧，有————有————有————，真像個(gè)雜貨店呀！（真是玩具總動(dòng)員呀?。┛吹竭@些，你會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？指名說(shuō)。

2、于是，媽媽命令大衛(wèi)：把玩具收好！玩棒球圖

1、大衛(wèi)還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將呢，最擅長(zhǎng)的就是棒球了，此時(shí)，他把客廳當(dāng)作了球場(chǎng)。

2、媽媽看到了說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以在屋里玩！” 面壁圖

1、猜猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、看來(lái)你很了解大衛(wèi)，只聽(tīng)哐當(dāng)一聲，什么碎了？

媽媽喜歡的花瓶被他打碎了?；▋喝隽艘坏?，多可惜呀！這次媽媽真的生氣了，大聲斥責(zé)他：“我說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)，不可以！” 誰(shuí)來(lái)表演媽媽這時(shí)的樣子。

3、這次大衛(wèi)真的知道自己闖了禍，你從哪兒看出來(lái)了？（一個(gè)人坐在角落里傷心地哭著）他在想什么？

4、這一幕被媽媽看到了，媽媽又不忍心責(zé)備他了，輕輕地說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里?！?擁抱圖

1、于是大衛(wèi)連忙站起來(lái)，張開(kāi)雙臂撲向媽媽，看，他的眼睛里充滿了期待與渴望。

2、媽媽緊緊地把大衛(wèi)摟在懷里，輕輕地?fù)崦笮l(wèi)的頭，說(shuō)：“大衛(wèi)乖??”還會(huì)說(shuō)什么？

3、這時(shí)媽媽還是一臉生氣的表情嗎？（溫柔、笑瞇瞇）

媽媽溫柔地對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“我愛(ài)你！”輕輕地說(shuō)：“我愛(ài)你！”笑瞇瞇地說(shuō)：“我愛(ài)你！”（指名讀）

大衛(wèi)幸福地笑了，之前的委屈煙消云散。

四、明白道理，感悟母愛(ài)

1、故事到這兒就結(jié)束了。告訴老師你喜歡大衛(wèi)嗎？為什么？媽媽愛(ài)大衛(wèi)嗎？既然愛(ài)，為什么還要批評(píng)、提醒、懲罰大衛(wèi)呢？

哦，原來(lái)媽媽的提醒是愛(ài)、媽媽的批評(píng)是愛(ài)、媽媽的懲罰也是一種愛(ài)，一切都是為了孩子。（板書(shū)：愛(ài) 愛(ài) 愛(ài)）

2、讀了這個(gè)故事，你有什么話想對(duì)自己的媽媽說(shuō)嗎？

（也許有的小朋友當(dāng)著大家的面不好意思說(shuō)，那行，回家悄悄地說(shuō)給你的媽媽聽(tīng)。）

3、教師小結(jié)：我們就像大衛(wèi)一樣，被大人禁止做這件事，禁止做那件事。但不管我們犯多大的錯(cuò)誤，爸爸媽媽總是愛(ài)我們，原諒我們。我們就是在許許多多的不可以中慢慢地長(zhǎng)大了。天下的父母都是一樣的。不論是溫暖的擁抱，還是嚴(yán)厲的責(zé)備，都包含著爸爸媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)。

4、老師有個(gè)提議，今天我們回家都給愛(ài)自己的爸爸媽媽一個(gè)深深的擁抱。

結(jié)合你的生活實(shí)際，展開(kāi)想象：大衛(wèi)還會(huì)做什么？媽媽還會(huì)怎么說(shuō)？把你想到的畫(huà)下來(lái)，創(chuàng)作屬于我們自己的圖畫(huà)書(shū)，好嗎？

五、小結(jié)

1、今天我們一起閱讀了圖畫(huà)書(shū)《大衛(wèi)，不可以》，有意思吧，喜歡嗎？

2、像這樣有趣的圖畫(huà)書(shū)還多著呢。老師再給你們推薦幾本：《愛(ài)心樹(shù)》一個(gè)小男孩和大樹(shù)之間的故事）、《猜猜我有多愛(ài)你》（小兔和媽媽之間愛(ài)的故事）《活了一百萬(wàn)次的貓》（活了一百萬(wàn)次，多神奇呀?。稜敔斂倳?huì)有辦法》（給我們介紹了一位聰明的爺爺）《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。聽(tīng)了老師的介紹感興趣的小朋友可以去圖書(shū)館借閱。

愛(ài) 有時(shí)是擔(dān)心 愛(ài) 有時(shí)是生氣 愛(ài) 有時(shí)是提醒 愛(ài) 有時(shí)是著急 愛(ài) 有時(shí)是責(zé)備 愛(ài) 有時(shí)是呵斥 愛(ài) 有時(shí)是心疼

第五篇：大衛(wèi)讀后感

《大衛(wèi).科波菲爾》讀后感

《大衛(wèi).科波菲爾》是十九世紀(jì)持批判現(xiàn)實(shí)主義的狄更斯所創(chuàng)的一部代表作。這本書(shū)大概講的是通過(guò)主人公大衛(wèi).科波菲爾一生的悲歡離合，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡面貌。突出講解了金錢對(duì)社會(huì)，家庭，婚姻的侵蝕作用。小說(shuō)中一系列的悲劇都是由于渴望金錢與權(quán)力造成的。默德斯通先生因?yàn)榇笮l(wèi)父親留下的遺產(chǎn)娶了大衛(wèi)的母親，那年輕而又孩子氣的寡婦。愛(ài)麗絲的私奔也是經(jīng)不起金錢的誘惑，科波菲爾一家的痛苦，哈姆的絕望，無(wú)一不是金錢造成的惡果，這些是狄更斯對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)那種腐敗現(xiàn)象的不滿與憎恨。但米考伯先生對(duì)于金錢的態(tài)度是那么不在乎，他負(fù)債累累，卻依舊滿臉陽(yáng)光的面對(duì)生活中的困難。這想必就是作者對(duì)社會(huì)的美好向往。狄更斯以大衛(wèi)的生活，從不少方面回顧了自己的人生經(jīng)歷和道路，反映了他的人生思考。

在角色塑造上，大衛(wèi)無(wú)疑被傾注了作者全部的心血，無(wú)論是小時(shí)候的種種苦難，還是成年時(shí)的不屈不饒，都體現(xiàn)了一個(gè)小人物是如何艱辛的在資本主義社會(huì)尋求出路。他先與朵拉結(jié)為夫妻，又由于朵拉的逝世認(rèn)識(shí)到阿格尼斯才是他一生的伴侶。經(jīng)歷過(guò)大苦大難后嘗到人間溫暖與幸福的大衛(wèi)，靠的是他的真誠(chéng)、直率的品性，積極向上的精神，以及對(duì)人的友愛(ài)之心。阿格妮斯也是作者著力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，既堅(jiān)韌不拔地保護(hù)著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛(wèi)。完美的婚姻使小說(shuō)的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。他們都是狄更斯的資產(chǎn)階級(jí)人道主義理想的化身。這種思想的形成與狄更斯個(gè)人的經(jīng)歷是分不開(kāi)的。他始終認(rèn)為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠(yuǎn)勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。正是基于這種信念，小說(shuō)中許多普通人如佩戈蒂兄妹、哈姆，盡管家貧如洗，沒(méi)有受過(guò)教育，卻懷有一顆誠(chéng)樸、善良的心，與富有的斯蒂爾福斯及其所作所為形成了鮮明的對(duì)比。最后邪惡的希普和斯蒂爾福斯都得到了應(yīng)有的懲罰；而善良的人都找到了可喜的歸宿。狄更斯希望以這樣的道德觀來(lái)改造社會(huì)，消除人間罪惡，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)來(lái)看狄更斯的這種“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道德觀是不可能實(shí)現(xiàn)的。《大衛(wèi)·科波菲爾》在文學(xué)界的魅力，不在于它有曲折生動(dòng)的結(jié)構(gòu)，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實(shí)的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動(dòng)的世態(tài)人情，以及不同人物的性格特征。如大衛(wèi)的姨婆貝齊小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習(xí)慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無(wú)夸張之處，但都生動(dòng)地描繪出一個(gè)生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。還有對(duì)迪克先生的描寫，更加突出了貝齊小姐的聰慧和貝齊小姐對(duì)考波菲爾的寵愛(ài)。至于對(duì)女仆佩戈蒂的刻畫(huà)，那更是惟妙惟肖了。讀了《大衛(wèi)·科波菲爾》后，我認(rèn)識(shí)到“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道德觀。在這本書(shū)中，我最欣賞的人物是考波菲爾先生，他一生艱苦：他一出生就失去了父親，他的母親改嫁給摩德斯通先生，在繼父家中他無(wú)時(shí)無(wú)刻地受到了來(lái)自他繼父的折磨，以至于他離家出走逃到了他的姨婆家中，在那里受到了對(duì)他一生中最為重要的教育，使得他受益終生。他的童年朋友米考伯夫婦用自身的經(jīng)驗(yàn)教會(huì)他對(duì)待金錢的態(tài)度和對(duì)待生活的態(tài)度。他那種善良友好、誠(chéng)實(shí)和大度的是我們都應(yīng)有的品德。

我們始終都要相信，漫長(zhǎng)的黑暗后總會(huì)有光明。

像你以森林演奏，請(qǐng)也以我為琴，哪怕我的葉片也像森林的一樣凋謝!

你那非凡和諧的慷慨激越之情，定能從森林和我同奏出深沉的秋樂(lè)，悲愴卻又甘洌。但愿你勇猛的精靈

竟是我的魂魄，我能成為剽悍的你!請(qǐng)把我枯萎的思緒⑩播送宇宙，就像你驅(qū)遣落葉催促新的生命，請(qǐng)憑借我這韻文寫就的符咒，就像從未滅的余燼飏出爐灰和火星，把我的話語(yǔ)傳遍天地間萬(wàn)戶千家，通過(guò)我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，風(fēng)啊，冬天如果來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

雪萊