第一篇：論文提綱和進(jìn)度

論文提綱及進(jìn)度安排：

一、緒論

（一）問(wèn)題的提出 1.理論視角

（1）復(fù)式教學(xué)的發(fā)展歷程

（2）新課改下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文復(fù)式閱讀教學(xué)改革理念的訴求 2.現(xiàn)實(shí)視角

（1）復(fù)式教學(xué)在農(nóng)村微型小學(xué)中的重要意義

（2）農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文復(fù)式閱讀教學(xué)面臨的困境

（二）研究目的和研究?jī)r(jià)值 1.研究目的 2.研究?jī)r(jià)值

（三）文獻(xiàn)綜述

1.復(fù)式教學(xué)的相關(guān)研究

2.語(yǔ)文閱讀教學(xué)相關(guān)研究

3.農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文復(fù)式閱讀教學(xué)相關(guān)研究 4.對(duì)已有研究的反思

（四）理論依據(jù) 1.差異化教學(xué)理論 2.兒童閱讀心理理論 3.最近發(fā)展區(qū)理論

（五）研究?jī)?nèi)容與研究思路 1.研究?jī)?nèi)容 2.研究思路

二、行動(dòng)研究的計(jì)劃

（一）研究模式

“同動(dòng)同靜”模式

（二）研究方法 1.文獻(xiàn)研究法 2.行動(dòng)研究法

（三）行動(dòng)研究的準(zhǔn)備 1.對(duì)象的選擇 2.工具的規(guī)劃 3.研究的計(jì)劃

三、行動(dòng)方案的實(shí)施

（一）農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文復(fù)試閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題與分析 1.對(duì)語(yǔ)文復(fù)式教師的前訪談及分析 2.對(duì)語(yǔ)文復(fù)式班學(xué)生的前訪談及分析

3.農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文復(fù)試閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題與分析

（二）進(jìn)入課堂教學(xué)階段 1.教學(xué)實(shí)施階段一 2.教學(xué)實(shí)施階段二

（三）對(duì)語(yǔ)文復(fù)式班師生的后訪談與測(cè)試 1.對(duì)語(yǔ)文復(fù)式教師的后訪談及分析 2.對(duì)語(yǔ)文復(fù)式班學(xué)生的后訪談及分析 3.對(duì)語(yǔ)文復(fù)式班學(xué)生的測(cè)試

（四）資料的整理與分析

1.語(yǔ)文復(fù)式閱讀課堂觀察資料的整理與分析 2.訪談資料的整理與分析 3.測(cè)試資料的整理與分析

四、研究結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

1.語(yǔ)文復(fù)式班學(xué)生的成長(zhǎng)方面 2.語(yǔ)文復(fù)式教師的發(fā)展方面

（二）建議

1.重視農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文復(fù)式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

2.靈活運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)式閱讀教學(xué)實(shí)踐中的策略 參考文獻(xiàn) 致謝 附錄

附錄

（一）：訪談提綱（語(yǔ)文復(fù)式教師）

附錄

（二）：訪談提綱（語(yǔ)文復(fù)式班學(xué)生）

附錄

（三）：語(yǔ)文復(fù)式閱讀課堂觀察記錄表

附錄

（四）：語(yǔ)文復(fù)式班學(xué)生閱讀能力測(cè)試題 論文進(jìn)度安排：

2017年7月25日 完成開(kāi)題報(bào)告

2017年7月-2017年9月 完成文獻(xiàn)的整理，資料的整理 2017年11月 完成論文的初稿 2017年12月 完成論文的二稿 2018年2月 完成論文的三稿 2018年6月 論文答辯

第二篇：論文進(jìn)度安排

論文進(jìn)度安排

3月前

3月

4月上旬至中旬

4月下旬

收集資料、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行論文初步設(shè)計(jì) 完成初稿 修改初稿 修改二稿

5月上旬

修改三稿

5月中旬

畢業(yè)論文定稿，準(zhǔn)備答辯 6月

論文答辯

第三篇：2014論文進(jìn)度安排

2014屆畢業(yè)論文進(jìn)度安排

一、指導(dǎo)教師上報(bào)課題、公布課題2013年5月初完成；

二、確定指導(dǎo)老師-學(xué)生分組，公布分組名單2013年5月中下旬完成；

三、學(xué)生與指導(dǎo)教師見(jiàn)面，提出本屆論文工作要求 2013年6月中旬完成；

四、2013屆畢業(yè)論文工作進(jìn)度

翻譯、商務(wù)英語(yǔ)方向、教師教育及雙學(xué)位方向：

2013年9月：確定選題、指導(dǎo)教師和論文題目

2013年12月：完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述

（按校歷安排，2013年元月24放寒假，2013年2月25新學(xué)期開(kāi)始上課）2014年2月：完成開(kāi)題報(bào)告

2014年3月：完成論文全部材料

2014年4月上旬定稿，4月21-22論文答辯（初定）

特別說(shuō)明：為保持全體學(xué)生論文格式統(tǒng)一，請(qǐng)各位指導(dǎo)老師使用本文件夾內(nèi)的論文文件，以前的文件在個(gè)別地方有所修改，不再一一說(shuō)明。課題任務(wù)書(shū)請(qǐng)指導(dǎo)老師填寫(xiě)后發(fā)給學(xué)生，不能在學(xué)生完成論文后由學(xué)生填寫(xiě)，導(dǎo)致本來(lái)是給學(xué)生下達(dá)論文寫(xiě)作指向性意見(jiàn)的任務(wù)書(shū)變成了學(xué)生的論文總結(jié)。按學(xué)校要求，教師指導(dǎo)情況表要求做到一人一份，打印后放在論文評(píng)語(yǔ)頁(yè)之前，不再執(zhí)行以前一個(gè)小組寫(xiě)一份情況表的做法。請(qǐng)大家平時(shí)做好記載。論文評(píng)語(yǔ)頁(yè)格式同以前不同，請(qǐng)大家注意。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度要求

關(guān)于認(rèn)真做好2015屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知

一、時(shí)間進(jìn)度表

1、完成選題工作

2014年12月15日-2015年1月16日

2、完成開(kāi)題報(bào)告工作

2015年3月2日-3月20日（第1-3周）

3、學(xué)院完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期自查工作（重點(diǎn)檢查任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯，中期考核表），形成自查報(bào)告 2015年4月20日-4月24日（第8周）

4、教務(wù)處進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期抽查工作：抽查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文材料（任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、中期考核表），檢查學(xué)院自查報(bào)告

2015年4月27日-4月30日（第9周）

5、完成畢業(yè)論文查重和答辯工作

2015年5月25日-6月12日（第13-15周）

6、錄入畢業(yè)論文成績(jī)

截止到2015年6月19日（第16周）

7、提交校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文獲獎(jiǎng)名單及論文（壓縮至5千字電子版），教務(wù)處審核并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)（論文）證書(shū) 2015年6月15-26日（第16-17周）

二、論文檢測(cè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢測(cè)結(jié)果界定標(biāo)準(zhǔn)為：以完整的段或句作為比對(duì)單位，文字重合率（指畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與有效比對(duì)庫(kù)的重合字?jǐn)?shù)占論文總字?jǐn)?shù)的比例）不超過(guò)25％（含25%）的視為合格，超過(guò)25％的視為不合格。校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的文字重合率不得超過(guò)10％。

首次檢測(cè)不合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），給予一次修改后再次檢測(cè)的機(jī)會(huì)、且不能被評(píng)為“優(yōu)秀”論文；修改后仍然不合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），學(xué)院需組織專家進(jìn)行復(fù)查，若認(rèn)定存在嚴(yán)重抄襲，則作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不及格處理。

三、論文評(píng)分

本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)、論文評(píng)閱成績(jī)和答辯成績(jī)。

平時(shí)成績(jī)：指導(dǎo)教師只需給出平時(shí)成績(jī)（占論文總成績(jī)的20%），并提供論文審閱意見(jiàn)；

論文評(píng)閱成績(jī)：由兩位專家（不包括指導(dǎo)教師）評(píng)閱論文，填寫(xiě)《專家評(píng)閱意見(jiàn)書(shū)》并給出評(píng)閱成績(jī)（取兩者平均分）或指導(dǎo)教師評(píng)閱論文給出成績(jī)。（占論文總成績(jī)的40%）

答辯成績(jī)：答辯成績(jī)占論文總成績(jī)的40%。

四、論文答辯

論文答辯環(huán)節(jié)須讓每位答辯學(xué)生制作匯報(bào)PPT并上臺(tái)表述、回答專家問(wèn)題，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的；同時(shí)可以安排本專業(yè)低年級(jí)學(xué)生參加答辯會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

附件1：華南理工大學(xué)全日制本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦法 附件2：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)作規(guī)范及各類表格（學(xué)生和指導(dǎo)教師用）附件3：題目更改申請(qǐng)表（需修改題目學(xué)生用）

第五篇：論文進(jìn)度任務(wù)安排表

云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院自考本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

任務(wù)安排表

2012年3月

1、專本套讀班主任確定要做論文學(xué)生，收取畢業(yè)論文費(fèi)用；

2、落實(shí)指導(dǎo)老師并安排指導(dǎo)老師與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)見(jiàn)面會(huì)。學(xué)生與論文指導(dǎo)老師確定論文題目，簽訂任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)一式兩份，一份下達(dá)給學(xué)生，一份上交專本套讀班主任。

3、將學(xué)生選題及指導(dǎo)教師上報(bào)繼續(xù)教育學(xué)院。題目審核通過(guò)后方開(kāi)始做論文。

4、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)論文<開(kāi)題報(bào)告>》。本報(bào)告要求用A4紙打印，指導(dǎo)老師審核，審核通過(guò)方可開(kāi)始做論文。學(xué)生打印開(kāi)題報(bào)告一式二份，一份交指導(dǎo)老師，一份由學(xué)生自己留存。

2012年4月上旬

1、中期檢查：由班主任檢查畢業(yè)論文的進(jìn)度，與論文指導(dǎo)老師解決論文寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難。論文指導(dǎo)老師填寫(xiě)中期檢查表。

2012年4月中旬

1、完成論文初稿；不按時(shí)交論文初稿將影響論文成績(jī)。

2012年4月下旬

1、論文定稿：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)老師的反饋意見(jiàn)修改論文，4月20日定稿。

2、4月20日前由論文指導(dǎo)老師向班主任上交不答辯學(xué)生的畢業(yè)論文定稿（打印版），一式2份，并填寫(xiě)論文評(píng)閱表，給出論文成績(jī)；

3、達(dá)到論文答辯條件的學(xué)生做答辯準(zhǔn)備，并由班主任向繼續(xù)教育學(xué)院上報(bào)答辯學(xué)生名單；

4、由繼續(xù)教育學(xué)院組織答辯小組，答辯小組對(duì)申請(qǐng)答辯的論文進(jìn)行評(píng)閱，提出是否同意答辯的意見(jiàn)，確定答辯學(xué)生。

5、由繼續(xù)教育學(xué)院組織答辯。凡不符合論文質(zhì)量要求的論文一律推遲答辯。

6、在答辯中，答辯學(xué)生針對(duì)答辯過(guò)程中答辯老師對(duì)論文提出的意見(jiàn)，對(duì)論文進(jìn)行修改及完善，方可獲得答辯成績(jī)。答辯組組長(zhǎng)填寫(xiě)論文答辯表；

7、班主任負(fù)責(zé)學(xué)生論文成績(jī)匯總、上報(bào)；

8、繼續(xù)教育學(xué)院匯總、上報(bào)成績(jī)，整理畢業(yè)論文資料。

備注：在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生若對(duì)班主任及論文指導(dǎo)老師的工作不滿意，可向繼續(xù)教育學(xué)院反映情況。電話：0871—6076992。

繼續(xù)教育學(xué)院

二〇一二年三月十五日