第一篇：武安市第十中學(xué)計算機(jī)考試工作總結(jié)

武安市第十中學(xué) 信息技術(shù)會考工作總結(jié)

2009年11月10、11號，武安市第十中學(xué)考點(diǎn)舉行河北省高中計算機(jī)會考。通過學(xué)校各方面的通力合作，本次計算機(jī)會考取得了圓滿成功?，F(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作井然有序。

武安市十中本身具有較好的計算機(jī)教學(xué)環(huán)境，學(xué)校擁有一大批質(zhì)量較高的計算機(jī)硬件設(shè)備，除此之外，學(xué)校還有一支具有高學(xué)歷、年輕化的計算機(jī)教學(xué)隊伍，這為本次計算機(jī)會考考試的圓滿完成打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。會考考試之前，在以楊校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作：清理考場、調(diào)試計算機(jī)，為參加考試的同學(xué)準(zhǔn)備了一個完善的考試環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次計算機(jī)會考考試也相當(dāng)重視，在考試之前曾多次蒞臨學(xué)校機(jī)房，親自對相關(guān)人員進(jìn)行考察指導(dǎo)，并聽取他們的意見，對學(xué)校存在的問題作了改正。

從事計算機(jī)教學(xué)的教師們從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。避免造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會，在開展計算機(jī)技能交流中與差生“結(jié)對幫 1 困”，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

為了在這次計算機(jī)考試中取得一個好的成績，學(xué)生們平時努力地識記計算機(jī)基礎(chǔ)知識，通過動手做練習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足；多向教師請教，多與同學(xué)討論，及時彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中存在的缺陷。

二、考試過程嚴(yán)密有序。

武安市第十中學(xué)一向以考試嚴(yán)密正規(guī)而著稱。對于在本次計算機(jī)會考考試來說，考試紀(jì)律尤其嚴(yán)格。

這次考試組織嚴(yán)密、井然有序，學(xué)生克服了考試前準(zhǔn)備時間短，天氣寒冷等不利因素，早早地在考場外面排隊；監(jiān)考教師也積極負(fù)責(zé)，在考場外維持紀(jì)律。考試開始之前，同學(xué)們有序地進(jìn)入考場，不追逐打鬧、不大聲喧嘩，嚴(yán)肅守紀(jì)，使每個學(xué)生都能在一個相對安靜的環(huán)境中進(jìn)行計算機(jī)考試.。

考試過程中學(xué)生們自覺地遵守考試紀(jì)律，刻苦思索、努力做題，態(tài)度端正地對待自己的計算機(jī)會考考試。整個計算機(jī)考試的過程中沒有發(fā)生學(xué)生早退、違紀(jì)的現(xiàn)象。監(jiān)考老師在學(xué)生考試過程中嚴(yán)格監(jiān)堂、按部就班地組織每一堂計算機(jī)考試。

三、嚴(yán)密防控甲型H1N1流感。

學(xué)校成立以楊如斌校長為組長的信息技術(shù)會考防控“甲型H1N1流感”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、督查、落實(shí)考試期間防控“甲流感” 2 的各項工作；制定并落實(shí)報告制度、保障制度和責(zé)任追究制度。加強(qiáng)對考生的病情監(jiān)控和摸底排查工作，發(fā)現(xiàn)高燒考生，勸其棄考。建立臨時醫(yī)療觀察站，醫(yī)務(wù)人員到考點(diǎn)現(xiàn)場工作，負(fù)責(zé)考生考前體溫測試，并備好醫(yī)藥箱、體溫表、口罩、洗手液等醫(yī)用防護(hù)物品等。考試期間嚴(yán)禁與考試無關(guān)人員進(jìn)入考場，不逗留在考場外。嚴(yán)格執(zhí)行疫情“一天一報，有情況隨時報”的報告制度；指定專人每天對考生及工作人員健康狀況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，排查中發(fā)現(xiàn)工作人員出現(xiàn)發(fā)熱癥狀及時撤出工作崗位，送往市醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并及時報市招生辦?？键c(diǎn)還設(shè)立隔離考場。并按防控“甲型H1N1流感” 措施的有關(guān)要求，制定相應(yīng)的措施，配備相應(yīng)的隔離用具，如口罩、手套、消毒液等。隔離考場可安排有疑似“甲型H1N1流感”癥狀的和與“甲型H1N1流感”病人有接觸史但無任何“甲型H1N1流感”癥狀的考生應(yīng)考，考生必須戴口罩。

四、考試取得圓滿成功。

計算機(jī)會考考試勝利結(jié)束了。這次考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并積累了一定的組織會考經(jīng)驗(yàn)。會考考試就學(xué)生方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固和加深，就這個意義而講，我們這次會考考試的目的已經(jīng)達(dá)到。就學(xué) 3 校方面而言，彌補(bǔ)了十中在組織會考經(jīng)驗(yàn)上的不足，檢驗(yàn)和提高了學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)此類考試的能力，使年輕的十中更加走向了成熟。就這個意義而講，這次會考考試也非常地圓滿。

武安市第十中學(xué) 年11月12日

2009

第二篇：武安市第十中學(xué)2011教學(xué)計劃

武安十中10-11學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作計劃

教學(xué)處

武安十中10-11學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)處工作計劃

各位老師：

每學(xué)期都是一個新的起點(diǎn)。新學(xué)期意味新機(jī)遇，當(dāng)然也有新的挑戰(zhàn)。教學(xué)處是成就學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵管理部門。計劃是起點(diǎn)，計劃也是目的，計劃更是提高工作效率的保證，但關(guān)鍵在于執(zhí)行的有序和有力?；谝陨险J(rèn)識，結(jié)合我?，F(xiàn)階段的實(shí)際情況，教學(xué)處在本學(xué)期有工作重點(diǎn)將有所遷移，即從單純的事務(wù)解決轉(zhuǎn)向科學(xué)合理地引領(lǐng)；從被動的按部就班轉(zhuǎn)向教學(xué)秩序的優(yōu)化；從簡約的措施制定轉(zhuǎn)向堅強(qiáng)有力地執(zhí)行！

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校黨支部、校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期緊緊圍繞三個中心，即“質(zhì)量中心”、“課堂中心”、“效益中心”開展各項工作，立足課堂教學(xué)管理，充分發(fā)揮教學(xué)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查”的功能，堅持“管理目標(biāo)系統(tǒng)化、管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、管理過程精細(xì)化、”的工作原則，為學(xué)校的新發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任心，強(qiáng)化責(zé)任意識。

2．嚴(yán)格管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，增強(qiáng)師生的質(zhì)量意識。

3．高考成績?nèi)孢_(dá)到并力爭超額完成各項預(yù)定目標(biāo)。

4．非畢業(yè)班（高一、二）期末“邢臺大聯(lián)考”力爭進(jìn)入前十二位。

5．爭取更多教研組、備課組進(jìn)入市先進(jìn)教研組、備課組行列。

6．市級以上各類比賽中力爭全面豐收。

三、工作措施

建立健全常規(guī)機(jī)制，強(qiáng)化常規(guī)管理。

（一）備課常規(guī)

1、備課首先要研究教學(xué)大綱，清楚教材的知識點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，要在分析學(xué)生上下功夫，不備課不能上課。

2、備課要抓好以下幾個方面：

（1）備教材：整體把握教材知識系統(tǒng)，弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)。

（2）備學(xué)生：細(xì)致了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)心態(tài)，預(yù)見學(xué)生動向，設(shè)計好教學(xué)程序中調(diào)動學(xué)生主動性的方法措施。

（3）備教法：針對不同年級、不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計適宜的施教方案，特別是要設(shè)計好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教法，備課中要探討如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（4）備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)：根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際精選習(xí)題，作業(yè)堅持少而勤。批改輔導(dǎo)要注意抓規(guī)范性。

（5）備實(shí)驗(yàn)教學(xué)：無論是教師演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，都要精心準(zhǔn)備，力求準(zhǔn)確無誤，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭、書面表達(dá)能力。

（6）備德育和心理素質(zhì)培養(yǎng)：選擇自然適宜的施教方案，防止生硬訓(xùn)導(dǎo)式的傾向。

（二）“三案”編寫常規(guī)

1、學(xué)案的編寫。通案是教師授課的藍(lán)本，學(xué)案是學(xué)生上課的材料。教師在備制通案的同時還要將學(xué)案備制出來，交教學(xué)處集印，上課前發(fā)放給學(xué)生。學(xué)案要有條理，知識歸納要清晰，概括性要強(qiáng)，突出學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)案上要有分層次的堂清練習(xí)。

2、個案的編寫。通案是凝聚集體智慧的課時教學(xué)計劃，教學(xué)有方法，但教學(xué)無定法。每位教師必須在通案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成符合本班學(xué)生實(shí)際，富有個性特色的個案。

3、考案的編寫?？及甘敲抗?jié)考課自習(xí)中使用的測試題。試題題量和難易度要適中，尤其要注意試題的層次性，使不同程度的學(xué)生都有所收獲，體現(xiàn)”成功教育”?？及赣≈茣r要注明班級、姓名和周次、日期，以便于教學(xué)處、年級部 檢查。

4、“三案”編寫注意事項：

①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同頭學(xué)科教師要通過集體備課達(dá)到統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試題。

②“個案”應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德語目標(biāo)）、教材簡要分析、教學(xué)方法設(shè)計、教具選擇和準(zhǔn)備、導(dǎo)語設(shè)計、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)、板書設(shè)計、教學(xué)后記（或憶課紀(jì)要）等。

③“學(xué)案”應(yīng)具備學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材分析、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、解題思路、學(xué)法指導(dǎo)、堂清練習(xí)（要有層次性）等。

④每位教師每一個進(jìn)度課時都應(yīng)有一個“個案”，不許傳抄備課或使用舊教案。

⑤任課教師應(yīng)至少提前2天寫出“個案”，無教案不能上課。

⑥青年教師要堅持寫詳細(xì)個案，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師個案可以適當(dāng)簡約。⑦課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉個案并作教前修改。教師要準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

（三）上課常規(guī)

1、教師在上課前3分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口候課，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，步入教師，師生問好后開始上課。

2、上課要有計劃性，要實(shí)踐“個案”。授課內(nèi)容的教育性、科學(xué)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)，不能模棱兩可，含糊不清。要講究教學(xué)方法和精心安排課堂進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、練習(xí)、作業(yè)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。重難點(diǎn)處理得當(dāng)，教材的教育因素體現(xiàn)得自然，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量要協(xié)調(diào)。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)誘思探究的教學(xué)思想，設(shè)臵教學(xué)情境，采用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。反對一味的“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

4、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒。體育教師上課 必須穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。

5、上課要講普通話，板書要整潔規(guī)范。要站立講課（如有身體不適等特殊情況不能站立講課時，應(yīng)向?qū)W生說明）。緊扣教學(xué)內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

6、要保證上課時間，上課期間不允許接打手機(jī)和接待來客，按時下課，決不拖堂。

7、要因材施教，重視學(xué)習(xí)方法的傳授，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。

8、精心設(shè)計課堂提問，要問在關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。給學(xué)生思考的時間，避免提一些只以“是”與“不是”、“對”與“不對”、“好”與“不好”回答的問題，避免只采用集體會大的方式。平均一月要將班級內(nèi)的學(xué)生逐個提問一邊。

9、有計劃、有準(zhǔn)備的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段（多媒體、實(shí)物展臺）等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。要求使用率不低于總課時數(shù)的2/3。

10、真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位和教師的“引導(dǎo)”作用。避免“一講到底”“滿堂灌”。要求教師連續(xù)講授時間不得超過5分鐘，課堂結(jié)束前的5分鐘要交給學(xué)生反思、總結(jié)、自我評價。

11、講練結(jié)合，當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂完成，以書面練習(xí)形式堅持實(shí)現(xiàn)“堂堂情”。

（四）聽課常規(guī)

1、參加工作1年以內(nèi)的教師，每周聽課不少于3節(jié)，工作時間1年以上不足5年的教師，每周聽課不少于2節(jié)，工作5年以上的教師，每周聽課不少于1節(jié)。

2、在聽課過程中認(rèn)真進(jìn)行紀(jì)錄，隨時進(jìn)行書面形式的評價。

3、聽課之后，被聽教師和聽課教師要及時進(jìn)行評課，交換意見，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（五）自習(xí)與輔導(dǎo)常規(guī)

1、考課自習(xí)前要及時給學(xué)生發(fā)放“天天清”試卷（即考案）。像對待高考一樣認(rèn)真組織測試。要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必評，評比出分，及時反饋。力爭做到“考案”試卷不過夜。下節(jié)課講評試卷前要交年級部檢查。

2、自習(xí)輔導(dǎo)期間，教師必須在教室，已及時解決學(xué)生提出的問題。自習(xí)課教師一律不準(zhǔn)講課。

3、公共自習(xí)除班主任外，其他教師不準(zhǔn)進(jìn)入教室。各樓層的值班教師要按時到崗，不斷巡視，維護(hù)好公共自習(xí)的課堂紀(jì)律。

4、要特別關(guān)心后進(jìn)生，加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)，耐心幫助其進(jìn)步。鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生冒尖，使其健康成長。

5、占用其他學(xué)科自習(xí)找學(xué)生談話，須經(jīng)該學(xué)科教師允許。

6、特長班學(xué)生的輔導(dǎo)要分層次，要有針對性。要與文化課教師隨時溝通聯(lián)系，明確培養(yǎng)對象。

（六）優(yōu)課領(lǐng)先常規(guī)

每周二下午第4、5節(jié)為優(yōu)課領(lǐng)先活動時間。先講課，后評課，并對下周講授內(nèi)容進(jìn)行“說課”。以學(xué)科組為單位舉行，組長要統(tǒng)計好出勤情況，教學(xué)處負(fù)責(zé)檢查。

（七）周測訓(xùn)練常規(guī)

每兩周舉行一次“周周清”測試。統(tǒng)一命題，評出試卷，核分登統(tǒng)。由年級部組織安排，教學(xué)處負(fù)責(zé)檢查考核。

（八）月考常規(guī)

每月底學(xué)校組織一次月考，各年級教師隨考。統(tǒng)一命題，統(tǒng)一安排監(jiān)考教師，學(xué)生單人單桌測試，統(tǒng)一評卷，統(tǒng)一核分登統(tǒng)。由教學(xué)處、年級部組織安排。

（九）月考質(zhì)量分析常規(guī)

每次月考后，學(xué)校召開月考質(zhì)量分析會。分析試卷，按平均分、優(yōu)秀率、有效分率等幾項指標(biāo)給各班級、學(xué)科排出位次，大力表揚(yáng)成績優(yōu)秀的班級、學(xué)科和任課教師，明確指出落后學(xué)科的差距，要求暫時落后的學(xué)科教師要查找原因，迎頭趕上。

（十）制定計劃常規(guī) 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)期初各處室、備課組、班主任、任課教師都要根據(jù)本部門或個人實(shí)際工作情況制定出各自的工作計劃。計劃要使用學(xué)校統(tǒng)一印制的紙張書寫，按時上交。

（十一）工作總結(jié)常規(guī)

學(xué)期學(xué)年末各處室、備課組、班主任、任課教師要對學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，并寫出書面總結(jié)報告按時上交相關(guān)處室。

（十二）量化考核常規(guī)

學(xué)期學(xué)年末各處室根據(jù)學(xué)校文件規(guī)定細(xì)則給每位教職員工進(jìn)行量化考核。量化考核堅持客觀公正、公開公平的原則。考核結(jié)果要公示，學(xué)期學(xué)的評優(yōu)評模和待崗培訓(xùn)以量化考核為依據(jù)。

B制定量化考核細(xì)則，落實(shí)量化管理。

（一）教學(xué)常規(guī)量化

認(rèn)真搞好所轄范圍內(nèi)的教育教學(xué)常規(guī)量化工作。依據(jù)學(xué)校文件，學(xué)期中、學(xué)期末兩次大型檢查，對學(xué)案、個案、考案、語文教師的作文、聽課筆記、教研組活動記錄等進(jìn)行綜合檢查評估，督促教師做好教育教學(xué)常規(guī)工作。

（二）學(xué)生測評量化

學(xué)期中、學(xué)期末兩次對各年級各班教師進(jìn)行學(xué)生測評，算出各班各科任課教師測評平均分，引導(dǎo)教師施教過程中要面向全體學(xué)生，要以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生作為課堂的主要活動對象。

（三）考風(fēng)考紀(jì)量化

為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考試舞弊現(xiàn)象，提升教師師德水平，規(guī)范教師考務(wù)行為，制定考風(fēng)考紀(jì)量化辦法。并且在每次的祖考過程中，認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

C、認(rèn)真組織各級各類考試，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)業(yè)水平考試

我校從考生報名，選聘監(jiān)考教師、考試工作人員，以及安排考場，都做出精心安排和周密考慮。我們一方面制訂考務(wù)規(guī)程，從制度、流程嚴(yán)格規(guī)范考試 程序和辦法；一方面在師生中廣泛宣傳，貫徹上級指示和要求，專門召開學(xué)生會考動員會議，進(jìn)行部署和要求。

重視抓好考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。認(rèn)真挑選和培訓(xùn)監(jiān)考員、實(shí)驗(yàn)員、體育監(jiān)考教師。各考場挑選組織紀(jì)律性強(qiáng)且熟悉監(jiān)考業(yè)務(wù)的教師擔(dān)任監(jiān)考和實(shí)驗(yàn)員。強(qiáng)化培訓(xùn)工作，集中組織監(jiān)考員學(xué)習(xí)《監(jiān)考員守則》《考生守則》等。

2、聯(lián)考

包括我校和友好學(xué)校、邢臺等學(xué)校的各項聯(lián)考，都要認(rèn)真組織，嚴(yán)格評卷等流程。

注意凈化考場環(huán)境，懸掛、張貼“以抓好考風(fēng)考紀(jì)”為主題的宣傳標(biāo)語和橫幅。考點(diǎn)設(shè)立警戒區(qū)、劃好警戒線。由于措施得力、責(zé)任到人，因而今年我校的會考工作秩序井然，考風(fēng)考紀(jì)良好。

考試過程中學(xué)生們自覺地遵守考試紀(jì)律，刻苦思索、努力做題，態(tài)度端正地對待自己的計算機(jī)會考考試。整個計算機(jī)考試的過程中沒有發(fā)生學(xué)生早退、違紀(jì)的現(xiàn)象。監(jiān)考老師在學(xué)生考試過程中嚴(yán)格監(jiān)堂、按部就班地組織每一堂計算機(jī)考試。

四、認(rèn)真落實(shí)各項規(guī)章制度和考評細(xì)則，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理

1、教師備課考核

每位教師的“個案”要求都得有“電子教案”，并且及時上傳到我校教育發(fā)展網(wǎng)上，完全實(shí)現(xiàn)備課資源共享。我校還是“東師大理想平臺實(shí)驗(yàn)?！?，教師還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)備課，最大程度的實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)優(yōu)勢。

教學(xué)處對各年級教師的備課進(jìn)行定期檢查督導(dǎo)，并且對照《量化考評細(xì)則》給出相應(yīng)的量化成績。

2、上課考核 每節(jié)課教師要精心準(zhǔn)備，提前侯課，保證上課的學(xué)生人數(shù)，保證上課的質(zhì)量，每節(jié)課提倡使用多媒體課件。對此，教學(xué)處責(zé)成專職干事進(jìn)行檢查督導(dǎo)，每天不定時檢查，并將檢查結(jié)果公布，褒優(yōu)貶劣。

3、考案和作業(yè)批改

我校對“考案”的要求是：有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、評必出分，全批全改，及時反饋?！翱及浮迸暮筮€要及時到年級部檢查驗(yàn)收。教學(xué)處對各年級、學(xué)科教師從數(shù)量、是否批改、是否有評語、批改質(zhì)量等方面給予量化考核，每次檢查都記錄在案。

教學(xué)處

2011年2月21日

第三篇：武安市第十中學(xué)高考應(yīng)急預(yù)案

武安市第十中學(xué)考點(diǎn)

2009年高考處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

一、防暴雨緊急預(yù)案：

1、由學(xué)校綜合事務(wù)處專項24小時關(guān)注天氣變化情況，隨時與高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組保持聯(lián)系。

2、學(xué)校高考工作人員要保持24小時開機(jī)，后勤要有防暴雨專項應(yīng)急預(yù)案，確保考生在每科開考前50分鐘到達(dá)考場。遇有暴雨，要服從指揮，領(lǐng)隊要做好考生的思想穩(wěn)定工作，留守考場休息室時要保持鎮(zhèn)靜。

3、后勤制定用餐緊急預(yù)案，解決好暴雨期間的就餐問題，即使有惡劣天氣的影響，及時組織人員將飯菜送到考場休息室，保證學(xué)生吃上營養(yǎng)可口的飯菜。

二、校車接送應(yīng)急預(yù)案：

1、學(xué)校高考用車在高考前應(yīng)做好檢修工作，確保車況良好，隨時能聽從調(diào)配。

2、準(zhǔn)備一輛中巴，作為考試機(jī)動應(yīng)急車，應(yīng)急車應(yīng)在學(xué)生出發(fā)前到達(dá)指定地點(diǎn)。

3、對各種突發(fā)性因素，如交通堵塞、因暴雨造成路面積水。車隊要有處理各種可能出現(xiàn)問題的應(yīng)急預(yù)案，遇特殊情況，可與交警取得聯(lián)系，請求緊急援助。

三、考生急病、流感疫情應(yīng)急預(yù)案：

1、校醫(yī)要準(zhǔn)備好常用藥物，對高考期間學(xué)生的飲食安全和身體健康提出指導(dǎo)意見，對突發(fā)性疾病的處理應(yīng)有應(yīng)急方案；如學(xué)生病情嚴(yán)重，首導(dǎo)要密切配合校醫(yī)，及時與家長取得聯(lián)系。

2、考試期間，考生確實(shí)不能堅持考試，由監(jiān)考員報告主考，主考按程序報上級批準(zhǔn)后，由工作人員送往備用試室隔離考試或送往醫(yī)院。

3、若出現(xiàn)考生流感疫情苗頭，申報上級主管部門批準(zhǔn)，使用隔離考場?？荚嚱Y(jié)束后將有關(guān)考生送往醫(yī)院隔離治療。

四、考場偶發(fā)事件處置預(yù)案

1、考生重號，穩(wěn)定考生情緒，考點(diǎn)主考責(zé)成有關(guān)人員立即查明考生的確切考號，安排考生進(jìn)場應(yīng)試。

2、考生忘帶或遺失《準(zhǔn)考證》或身份證，先驗(yàn)證考生相貌和指紋，若相符，先安排考生進(jìn)場應(yīng)考，考點(diǎn)主考要求領(lǐng)隊本科考試結(jié)束前送到或有相關(guān)部門辦理補(bǔ)發(fā)。

3、考生與《準(zhǔn)考證》、身份證及存根的照片或身份證號碼不符，核實(shí)情況，確系替考，在考場報告單簽署意見。

4、答題卡袋啟封錯誤（將袋內(nèi)舌頭割斷或從袋底割開），啟用備用卡袋。若已經(jīng)使用，用密封條密封

5、試卷袋啟封前，發(fā)現(xiàn)封口有異常，或發(fā)現(xiàn)所發(fā)試卷、卡與考試科目時間不符。暫停拆封，啟用備用袋。同時逐級上報省。

6、啟封后，發(fā)現(xiàn)有缺頁、漏印、損壞等無法使用的情況。本場無法調(diào)整的，啟用備用袋補(bǔ)齊。

7、發(fā)現(xiàn)考生將規(guī)定以外的物品帶入考場。合適具體情況，并在《考場報告單》上簽字。

8、考生非身體原因拒絕在本場繼續(xù)考試。將其帶入特殊問題處理室。

9、監(jiān)考人員暈場、疾病情況。及時安排治療，同時安排機(jī)動監(jiān)考人員接替工作。

10、考場內(nèi)發(fā)生喧嘩或外來干擾。予以制止或盡力排除，作好記錄并向上級報告。

第四篇：復(fù)件 武安市第十中學(xué)王利教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計（參考模板）

課題名稱

傳神寫照——人物畫

姓名

王利

工作單位

武安市第十中學(xué)

學(xué)科年級

美術(shù)

高一年級

教材版本

人教版

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價值觀目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解古代人物畫，進(jìn)一步深入了解人物畫的特點(diǎn)和時代背景。

過程與方法：在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究性思維，提高學(xué)生的鑒賞能力，開闊眼界。

情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到古代藝術(shù)的博大精深以及現(xiàn)代人的繼承和發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)（說明本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)）

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合作品鑒賞古代人物畫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握鑒賞美術(shù)作品的方法，提高鑒賞能力

三、學(xué)情分析（分析學(xué)生的知識起點(diǎn)、技能起點(diǎn)和態(tài)度起點(diǎn)）

高一學(xué)生思維開闊，學(xué)習(xí)興趣高漲，對現(xiàn)代藝術(shù)感興趣，但對中國古老民族藝術(shù)了解還不夠，他們對中國人物畫有一定的認(rèn)識能力，從技法上能分出工筆，寫意等，在題材分類中知道風(fēng)俗，仕女等，隨著知識的積累，對事物的看法也比較全面、深入，但也會偏頗，個性十足，所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確的去鑒賞作品，讀懂并理解特定歷史時期的作品內(nèi)涵，使學(xué)生掌握美術(shù)作品的鑒賞方法。

四、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容）

《傳神寫照——人物畫》是人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的第六課《獨(dú)樹一幟——古代中國畫》的第一課時。內(nèi)容設(shè)置主要是賞析幾件優(yōu)秀的中國古代人物畫，讓學(xué)生在人物畫的鑒賞過程中，了解作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)，重點(diǎn)了解中國古代人物畫的創(chuàng)作理念，尤其是價值追求的核心理論──“傳神寫照”。

五、教學(xué)方法設(shè)計（針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計教與學(xué)的方法）

美術(shù)鑒賞不同于其他學(xué)科，它是以看為主的一門學(xué)科，同學(xué)們通過觀察才能體會到藝術(shù)作品的美，學(xué)生作為欣賞的主體，教師在引導(dǎo)的同時，鼓勵他們進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，采用分組法、直觀教學(xué)法、講解法、討論法、參觀法，讓學(xué)生自主探究，逐步深入學(xué)習(xí)要領(lǐng)，掌握重難點(diǎn)。根據(jù)本課特點(diǎn)，采用多媒體電腦課件教學(xué)手段，直觀教學(xué)，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

出示教師個人不同神情白描肖像畫兩張，讓學(xué)生評價哪一張更像自己。

揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。

講述唐代周昉、韓干兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照

面對同一個對象的兩張不同神情的肖像畫。一張嚴(yán)肅，一張微笑。

學(xué)生評價哪張像教師

從五官的具體神情去評價，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為微笑的那張白描像。

通過聽故事，對傳神寫照有了初步體驗(yàn)

教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以評價教師肖像畫吸引學(xué)生興趣。

二、探究學(xué)習(xí)，掌握方法。

通過多媒體，師生共同鑒賞唐·閻立本古代人物歷史故事畫作品：

（1）《步輦圖》

（2）《古帝王圖卷》

學(xué)生歸納：

閻立本歷史故事畫

名稱

內(nèi)容

題材

表現(xiàn)

手法

藝術(shù)特點(diǎn)

《步輦圖》

《古帝王圖卷》

引導(dǎo)學(xué)生對作品全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術(shù)特點(diǎn)。

三、分組合作，自主學(xué)習(xí)。

1、簡介古代人物畫發(fā)展的脈絡(luò)，引出古代傳神寫照典范作品《韓熙載夜宴圖》并簡介其背景。

2、鑒賞古代人物畫典范作品：《韓熙載夜宴圖》顧閎中(五代)

問題引導(dǎo)學(xué)生：

第1組：韓熙載夜宴圖描繪了什么內(nèi)容?

1、學(xué)生梳理人物畫發(fā)展脈絡(luò)

時間

階段

代表作

戰(zhàn)國

已知

最早

《人物龍鳳圖》

《人物御龍圖》

魏晉南北朝

日漸

成熟

《洛神賦》

唐代

繁榮

《天王送子圖》

五代兩宋

深入

發(fā)展

《琉璃堂人物圖》

元明清

重心轉(zhuǎn)向山水、花鳥

2、學(xué)生各抒己見，小組合作得出結(jié)論。

培養(yǎng)學(xué)生思考、提問的能力，提高學(xué)生鑒賞

第2組：這幅畫分為幾個部分?采用了怎樣的構(gòu)圖?第3組：畫中的韓熙載是誰?他出現(xiàn)了幾次?他在做什么?他的表情怎樣?他為什么會有這樣的表情?

第4組：畫中還有哪些人?他們都在干什么?他們的表情如何?

第5組：這幅畫的色彩和技法有什么特點(diǎn)?

第6組：整理知識，歸納要點(diǎn)。

第1組：學(xué)生代表高曉雨詳細(xì)描繪內(nèi)容。

第2組：組長柴鑫鈺將每個部分的構(gòu)圖詳細(xì)說明

第3組：學(xué)生代表郭曉哲簡介韓熙載，出現(xiàn)次數(shù)，在做什么，述說出現(xiàn)這樣的表情的原因。組長楊凱補(bǔ)充說明小組內(nèi)總結(jié)遺漏的表情。

第4組：學(xué)生代表馬如月將其他人在做的事情用動作表現(xiàn)出來，將表情表演出來。

第5組：組長樊佳毅總結(jié)色彩技法的特點(diǎn)

第6組：所有成員整理所有組回答的問題，歸納要點(diǎn)

作品的能力。

四、欣賞作品，拓展思維。

欣賞古代傳神寫照人物作品。

學(xué)生欣賞人物畫作品。

讓學(xué)生體驗(yàn)不同樣式人物畫作品的各自特點(diǎn)。

東晉·顧愷之：《女史箴圖》、《洛神賦圖》

唐·周昉：《簪花仕女圖》

宋

·梁楷：《太白行吟圖》

清·禹之鼎：《幽篁坐嘯圖》

明·曾鯨：《張卿子像》

清·佚名：關(guān)天培像等

四、課堂回顧，布置作業(yè)：

1、古代人物畫特點(diǎn)。

2、課后作業(yè)：

你能嘗試用線造型和夸張變形的手法來寫照傳神嗎？請你用白描方法，抓住人物的“神情特征”給最喜歡的家人畫一張肖像漫畫。

指定學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，再由學(xué)生補(bǔ)充總結(jié)。

古代人物畫特點(diǎn)：

傳神寫照

設(shè)色富麗

用筆精細(xì)

學(xué)生課后利用古代的“線造型”方法，抓住人物的“神情特征”給自己喜歡的明星或自己最親近的家人畫一張肖像漫畫。

學(xué)生總結(jié)可以提高總結(jié)歸納能力。按照自己的情感制作作業(yè)，可以提高學(xué)生的做作業(yè)的興趣。

七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。

采用教師評價、學(xué)生互評和自我評價的綜合評價方式對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行全方位評價。注意過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。公平公正地評價每一個學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尋找發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

鑒賞美術(shù)作品評價表

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

組長

賀婷婷

柴鑫鈺

楊凱

王雨帆

樊佳毅

張恒

合作

交流

參與

情況

質(zhì)疑

釋疑

語言

表達(dá)

鑒賞

作品

自評

得分

互評

得分

師評

得分

總分

八、信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程中某個環(huán)節(jié)設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用細(xì)節(jié)，包括融入點(diǎn)、擬用技術(shù)、融合方式等）

師生共同鑒賞唐·閻立本古代人物歷史故事畫作品中，多媒體可以直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)課程的特點(diǎn)之一就是內(nèi)容抽象，難于理解。怎樣將抽象的內(nèi)容形象地展現(xiàn)給學(xué)生呢？多媒體進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂可以較好地解決這個難題。多媒體技術(shù)可以化抽象為具體，在展示中國畫與學(xué)生之間架起一座橋梁，使教學(xué)內(nèi)容形象化，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)是師生的共同活動，學(xué)生是活動的主體。學(xué)生提升鑒賞能力必須建立在自主思考的基礎(chǔ)上。在傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生理解作品困難，導(dǎo)致教師講解多，學(xué)生參與少，師生活動很不平衡，形成了教師課堂講授的一言堂。運(yùn)用多媒體后，教師可以有更多的時間與學(xué)生進(jìn)行互動、交流，可以更好地注意學(xué)生的信息反饋，更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體地位。

九、教學(xué)反思

學(xué)生大部分在生活中通過書本、影視、網(wǎng)絡(luò)等能了解中國古代人物畫的信息，因此對于本課，在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生主動探究的積極性，學(xué)習(xí)中國古代人物畫方面的知識，結(jié)合作品去鑒賞古代人物畫。這些知識通過課上的圖文并茂的講解，學(xué)生都能掌握，在最后的討論總結(jié)中，學(xué)生能系統(tǒng)的理解。分組討論部分，學(xué)生能夠用本課學(xué)到的知識去鑒賞古代中國人物畫，最終的目的是希望通過本課的鑒賞方法的學(xué)習(xí)，能夠提高鑒賞能力，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，能對以后的生活起到積極的作用。

第五篇：武安市第六中學(xué)均衡發(fā)展工作總結(jié)

武安市第六中學(xué)

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作總結(jié)

4月初，市教育局下發(fā)了《武安市教育局關(guān)于迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的實(shí)施方案》（武教督【2013】1號），根據(jù)文件的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定了的“迎評”實(shí)施方案，進(jìn)行了科學(xué)合理的任務(wù)分工，積極開展各項工作，經(jīng)過市教育局領(lǐng)導(dǎo)的多次督導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的多次檢查，我校于10月17日高標(biāo)通過了省督導(dǎo)組的評估，現(xiàn)將我校的“迎評”工作總結(jié)如下。

一、辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善

硬件建設(shè)是否達(dá)標(biāo)事關(guān)督導(dǎo)評估能否順利通過，為了進(jìn)一步改善我校的辦學(xué)條件和校園環(huán)境，我校加大了各項工程的實(shí)施和硬件建設(shè)。在武校長的帶領(lǐng)下，利用2013年的暑假時間，我校安裝了太陽能路燈和校園中心廣場高桿燈，更換了學(xué)校會議室的桌凳和監(jiān)控設(shè)施，硬化了教學(xué)樓一樓下陷的地面，粉刷了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓和辦公樓的墻壁和樓道。我校后勤職工親自動手，不怕苦，不怕累，更換了樹木圍欄；園林工作人員修剪了植被，清理的雜草。這些工作完成，既改善了我校的辦學(xué)條件，同時為廣大師生學(xué)習(xí)工作創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

二、學(xué)校文化進(jìn)一步得到提升

教育督導(dǎo)評估，學(xué)校文化作為其中一項重點(diǎn)，同時也展示我校文化育人的做法。在李校長的指導(dǎo)下，我校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)進(jìn)一步得到展示，各處室及時多次更換櫥窗展板和燈箱，藝體部教師李學(xué)峰組織學(xué)生在文化墻上繪上了圖畫，行政服務(wù)中心人員聯(lián)系工匠，在校園安裝了刻有我校校訓(xùn)的三腳紅陶盂，并在教學(xué)樓墻上安裝了我校的育人目標(biāo)鈦金字，更換了校園中心廣場小橋的護(hù)欄，并刻有我校的教育理念，這些建筑的完成增添了我校的亮點(diǎn)和內(nèi)涵。

在賀校長的安排下，班級文化和樓道文化也發(fā)生了巨大的變化，每個年級的文化有主題、有內(nèi)涵，且布局統(tǒng)一，內(nèi)容豐富。各個班級創(chuàng)設(shè)了溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。宿舍文化也在生活管理處的帶領(lǐng)下，布置的大方自然，給同學(xué)們營造了像家一樣的生活環(huán)境。

三、專用教室管理再上臺階

專用教室的使用管理是本次督導(dǎo)評估的重頭戲，張校長作為此項工作的主要負(fù)責(zé)人，多次督導(dǎo)檢查。教科研中心韓海兵和藝體部劉國強(qiáng)兩位主任，作為這塊的具體負(fù)責(zé)人，工作有思路，有方法，帶領(lǐng)所有專用教室的負(fù)責(zé)人，從檔案資料的整理，到專用儀器設(shè)備的使用管理，從文化的布置建設(shè)，再到每個專用教室的衛(wèi)生打掃，付出了艱辛的勞動，最終高標(biāo)準(zhǔn)通過了評估檢查，同時也使我校的專用教室管理再上一個新的臺階。

四、校園環(huán)境衛(wèi)生更加整潔

環(huán)境衛(wèi)生作為學(xué)校的門面，將會給專家領(lǐng)導(dǎo)留下關(guān)鍵的印象。學(xué)生成長中心多次組織全校學(xué)生打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，從每一個教室、到每一層樓道，從校園的每一個角落，再到每一塊玻璃，都細(xì)致認(rèn)真的安排和檢查。其中，植物園作為我校迎檢的第一個亮點(diǎn)，作為初二年級的衛(wèi)生區(qū)，劉亞濤主任多次犧牲中午休息時間，帶領(lǐng)全年級的學(xué)生清理道路的雜物和泥土。其他年級主任也多次親自帶領(lǐng)學(xué)生徹底的整理衛(wèi)生。干凈整潔的校園環(huán)境，凝聚了學(xué)生成長中心兩位主任、各個年級主任和班主任心血，更為全體師生的學(xué)習(xí)工作營造了良好的環(huán)境。

五、檔案資料管理更加規(guī)范

檔案資料的收集和整理，更能體現(xiàn)一所學(xué)校在教育教學(xué)方面的管理水平。教學(xué)服務(wù)中心和教科研中心，作為學(xué)校的主要業(yè)務(wù)處室，召集人員及時完善補(bǔ)充了相關(guān)檔案資料，并完美的展示給省督導(dǎo)組專家。作為電子檔案的主要負(fù)責(zé)處室，電教中心組織各處室及時填充了學(xué)校各方面的電子材料，使得我校電子檔案總數(shù)達(dá)到一萬六千條。

總之，我校高標(biāo)準(zhǔn)通過本次督導(dǎo)評估，是各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力的結(jié)果，相信在全體教職工的共同付出下，我校定會取得更多的勝利！