第一篇：建民辦四檔小學(xué)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定實(shí)施細(xì)則

建民辦四檔小學(xué)

校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研修主體，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞課堂教學(xué)，務(wù)本求實(shí)，重常規(guī)、抓落實(shí)，增強(qiáng)校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性，把國(guó)家提出的“在職教師每5年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)”的目標(biāo)落實(shí)好，根據(jù)《漢濱區(qū)教育體育局關(guān)于全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校本研修工作的意見》（漢教體發(fā)【2014】14號(hào)）和《建民辦事處中心校校本研修工作實(shí)施方案》（漢建中校發(fā)【2014】16號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定實(shí)施辦法。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立四檔小學(xué)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：張圖增

副組長(zhǎng)：張沖（具體負(fù)責(zé)）

劉旭 成員：周秀鋒

王成潔

劉全榮

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)討論制定學(xué)時(shí)認(rèn)定實(shí)施細(xì)則，對(duì)教師校本研修工作進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，并做好匯總上報(bào)工作。

三、校本研修內(nèi)容及認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

校本研修是指各中小學(xué)（幼兒園）按照年度計(jì)劃組織開展的以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)的以校為本研修活動(dòng)，以及經(jīng)縣級(jí)教育行政部門認(rèn)可、納入校本研修管理范疇的教研、教改活動(dòng)。根據(jù)漢濱區(qū)教育體育局《漢濱區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定實(shí)施方案(試行)》，結(jié)合實(shí)際，我校校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定內(nèi)容由基本部分、拓展部分、學(xué)校自主特色三個(gè)部分內(nèi)容組成。

（一）校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定基本部分內(nèi)容。基本部分內(nèi)容為每位教師根據(jù)本職工作都能達(dá)到的校本研修的基本要求。校本研修基本部分學(xué)時(shí)全年上限為25學(xué)時(shí)。

1、備課：全年備課規(guī)范完整計(jì)1學(xué)時(shí)。

2、反思：每位教師每學(xué)期上交質(zhì)量較高的教育教學(xué)反思（500字以上）兩篇，要求內(nèi)容能就事論理，經(jīng)學(xué)校篩選后裝訂成冊(cè)為準(zhǔn)，每篇計(jì)0.5學(xué)時(shí)。

3、制定學(xué)校校本研修規(guī)劃方案，計(jì)2學(xué)時(shí)。由具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的人員提供相關(guān)文件資料（經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)）。

4、有明確的辦學(xué)思想計(jì)2學(xué)時(shí)、良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)計(jì)2學(xué)時(shí)。

5、聽評(píng)課：全年聽評(píng)課滿30節(jié)計(jì)6學(xué)時(shí)，超過(guò)每節(jié)計(jì)0.2學(xué)時(shí)，全年上限12學(xué)時(shí)，以聽課記錄本為準(zhǔn)，聽課記錄要求真實(shí)填寫完整，并有評(píng)課意見。校內(nèi)教研活動(dòng)應(yīng)該有考勤、有活動(dòng)記錄及相關(guān)資料，組織者和參加者每次均計(jì)0.5學(xué)時(shí)。

6、研修計(jì)劃總結(jié)：每位教師每年初需上交本年度校本研修計(jì)劃，年末上交本年度研修總結(jié)，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)，計(jì)1學(xué)時(shí)。

7、基本功考核：學(xué)校每年進(jìn)行一次教師基本功考核，成績(jī)達(dá)標(biāo)計(jì)1學(xué)時(shí)，優(yōu)秀計(jì)2學(xué)時(shí)（優(yōu)秀比例不超過(guò)教師總數(shù)的30%）。

8、學(xué)習(xí)讀書筆記：每位教師每年應(yīng)完成10000字的學(xué)習(xí)讀書筆記（包括政治學(xué)習(xí)），計(jì)5學(xué)時(shí)，超過(guò)字?jǐn)?shù)的。

9、聯(lián)片、學(xué)科培訓(xùn)：策劃主持者交活動(dòng)方案和總結(jié)，計(jì)2學(xué)時(shí)；主講主講人交講稿，計(jì)2學(xué)時(shí)；參與者交研討發(fā)言稿或心得體會(huì)，每半天計(jì)0.75學(xué)時(shí)。

10、公開課：承擔(dān)公開課者，需提交教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，登記教學(xué)課題，按校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)分別計(jì)1、2、3、4學(xué)時(shí)。

11、教材、教學(xué)分析：?jiǎn)卧驅(qū)ｎ}教材、教學(xué)分析每篇計(jì)1學(xué)時(shí)（字?jǐn)?shù)不少于600字）；課時(shí)教材、教學(xué)分析每篇計(jì)0.25學(xué)時(shí)（字?jǐn)?shù)不少于300字）。教師上交的教材、教學(xué)分析文本材料需學(xué)校審核篩選裝訂成冊(cè)為準(zhǔn)，最高限制2學(xué)時(shí)。

（二）校本研修拓展部分內(nèi)容。拓展部分內(nèi)容指教師結(jié)合本職工作和學(xué)校條件，超出基本部分的校本研修內(nèi)容。拓展部分學(xué)時(shí)全年上限25學(xué)時(shí)。

1、班主任教師每學(xué)期需上交班務(wù)計(jì)劃及班務(wù)總結(jié)，全年上交齊全者計(jì)2學(xué)時(shí)，缺一項(xiàng)扣0.5學(xué)時(shí)。

2、集體備課：每半天計(jì)0.75學(xué)時(shí)，需由教研組或備課組提供活動(dòng)記錄及教學(xué)設(shè) 2 計(jì)等資料。

3、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文化：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)每4次級(jí)1學(xué)時(shí)，校園文化建設(shè)視效果計(jì)1-3學(xué)時(shí)，由負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的人員提供相關(guān)記錄及證明材料（經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)）。

4、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)沙龍：師徒結(jié)對(duì)需提供年度計(jì)劃、總結(jié)及活動(dòng)記錄，經(jīng)學(xué)校審核結(jié)對(duì)效果明顯者，師每年計(jì)3學(xué)時(shí)，徒計(jì)2學(xué)時(shí)。參加教學(xué)沙龍每半天或四小時(shí)計(jì)0.75學(xué)時(shí)，參與者需提供學(xué)習(xí)筆記及相關(guān)證明文件。

5、導(dǎo)學(xué)案、案例分析、教育敘事、課題研究：課時(shí)導(dǎo)學(xué)案每5課時(shí)計(jì)1學(xué)時(shí)（上限2學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案要在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用并有一定的效果，上交的文本材料需學(xué)校審核通過(guò)）。案例分析、教育敘事內(nèi)容要有新穎性、典型性，每篇字?jǐn)?shù)在600字以上，經(jīng)學(xué)校審核篩選裝訂成冊(cè)為準(zhǔn)，每篇計(jì)0.75學(xué)時(shí)（上限3學(xué)時(shí)）。課題研究按省、市、區(qū)、每項(xiàng)主持人分別計(jì)6、5、4學(xué)時(shí)，參與者減半計(jì)（需提供課題研究的相關(guān)證明文件）。

6、大學(xué)區(qū)研修、教學(xué)論壇：主講每次計(jì)2學(xué)時(shí)，參與者每半天計(jì)0.75學(xué)時(shí)（需提供相關(guān)證明文件及講稿或研討發(fā)言記錄，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)）。

7、網(wǎng)站、博客、QQ群：建立專題研修網(wǎng)站計(jì)3學(xué)時(shí)，有研修博客計(jì)2學(xué)時(shí)（需有一定的點(diǎn)擊率），建立研修QQ群，參與并有研討發(fā)言記錄計(jì)1學(xué)時(shí)。此項(xiàng)由學(xué)校審核認(rèn)定學(xué)時(shí)。

8、對(duì)口支教：參加區(qū)域外支教每學(xué)期計(jì)3學(xué)時(shí)，本區(qū)域內(nèi)（本鎮(zhèn)內(nèi)）支教每學(xué)期計(jì)2學(xué)時(shí)（需提供相關(guān)的證明文件）。

9、文本類成果評(píng)選：教師獨(dú)立完成的教研論文或研究報(bào)告，格式內(nèi)容符合要求，一篇字?jǐn)?shù)在2000字以上，獲獎(jiǎng)或在正式期刊上發(fā)表，按省、市、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)分別記5、4、3、2、學(xué)時(shí)。每位教師每學(xué)期末上交論文一篇（字?jǐn)?shù)在1000字以上，質(zhì)量較高），經(jīng)學(xué)校審核篩選裝訂成冊(cè)為準(zhǔn)，每篇計(jì)1學(xué)時(shí)。同一成果以最高級(jí)別計(jì)學(xué)時(shí)，不累計(jì)。

10、網(wǎng)絡(luò)、多媒體和教育電視節(jié)目類：提供相關(guān)成果證明材料，按省、市、區(qū)級(jí)分別計(jì)4、3、2學(xué)時(shí)。

11、自制教具類：教師獨(dú)立完成的教具，符合要求，具有文字說(shuō)明，或指導(dǎo)學(xué)生作品（各類征文、競(jìng)賽），參加評(píng)獎(jiǎng)按省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)分別計(jì)4、3、2學(xué)時(shí)（需提供 3 相關(guān)證明文件或證書）。在校內(nèi)舉行的評(píng)比中獲獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)時(shí)（取最高名次，以學(xué)校下發(fā)的文件或證書為準(zhǔn)）。

（三）學(xué)校自主特色：全年家訪活動(dòng)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、月考等工作完成符合要求，效果明顯，提供相關(guān)記錄文本，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)，計(jì)6學(xué)時(shí)；學(xué)校管理及負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的人員酌情登記學(xué)時(shí)，最高不超過(guò)10學(xué)時(shí)。

四、校本研修學(xué)時(shí)登記及認(rèn)定程序

校本研修學(xué)時(shí)登記每年度登記一次，時(shí)間在12月份，程序?yàn)榻處焸€(gè)人申請(qǐng)（填寫認(rèn)定表、提供相關(guān)證明材料按順序裝盒）——學(xué)校初審——匯總上報(bào)中心校審查——區(qū)教研室考核登記學(xué)分。

五、校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作要求

1、校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定既是推動(dòng)教師校本研修，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效手段，又關(guān)系到教師的職稱晉升、資格審驗(yàn)等切身利益。各教師要高度重視，認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校工作要求切實(shí)開展研修活動(dòng)，并做好資料的收集和整理，確保達(dá)標(biāo)。

2、所有研修成果均屬原創(chuàng)完成，如果抄襲，網(wǎng)上下載，不計(jì)學(xué)時(shí)，并通報(bào)批評(píng)。

3、同一活動(dòng)，同一成果不能重復(fù)計(jì)算。如提交同一論文，會(huì)議交流又正式發(fā)表，只能計(jì)一次；參加各種競(jìng)賽多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，也只能計(jì)一次。其它可能出現(xiàn)重復(fù)的活動(dòng)或成果的學(xué)時(shí)登記辦法類推。

4、學(xué)時(shí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組要本著客觀、公正、公開的原則對(duì)教師的校本研修工作進(jìn)行認(rèn)定，明確責(zé)任，本著“誰(shuí)簽字、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則按程序開展認(rèn)定工作。

5、本辦法在實(shí)施過(guò)程中可根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

建民辦四檔小學(xué) 二O一四年三月二十日

第二篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)

陜西咸陽(yáng)中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

二零一五年四月一日

陜西咸陽(yáng)中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化我校的校本研修工作，根據(jù)《咸陽(yáng)市教育局關(guān)于認(rèn)定2014年全市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分的通知》（咸政教師字[2015]31號(hào)）、《咸陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號(hào)）的精神，結(jié)合我校實(shí)際，于2014年4月1日前順利完成校本研修學(xué)分認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開展的工作

1．根據(jù)《咸陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的方案。

2.教師校本研修的學(xué)分，由教研處負(fù)責(zé)審核認(rèn)定，學(xué)校成立教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好輿論宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃，配合教育局、教研室搞好校本研修學(xué)分認(rèn)定相關(guān)工作。我校對(duì)此專門成立了“校長(zhǎng)主抓、教務(wù)主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級(jí)指導(dǎo)意見和我校實(shí)際情況，制訂了富有我校特色的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。三次召開學(xué)時(shí)認(rèn)定工作培訓(xùn)會(huì)，讓老師們從思想上對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識(shí)。

4.嚴(yán)格工作規(guī)程。我校教科處加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真做好教師校本研修任務(wù)的審核認(rèn)定，力爭(zhēng)做到總體把握、客觀評(píng)估、規(guī)范審核、科學(xué)認(rèn)定。不得在校本研修任務(wù)審核認(rèn)定過(guò)程中弄虛作假者。

三、成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識(shí)到位，態(tài)度積極端正，對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作積極配合，在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)分認(rèn)定的教師共計(jì) 二百余人，全部達(dá)到合格檔次。3.教師們注重平時(shí)材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實(shí)，無(wú)弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對(duì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問(wèn)題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號(hào)不統(tǒng)一。3．公開課計(jì)劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒(méi)有統(tǒng)一的格式和封皮。4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進(jìn)措施

1.公開課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動(dòng)建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對(duì)存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問(wèn)題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵(lì)教師積極參與賽教、論文評(píng)比等活動(dòng)。3.發(fā)展校級(jí)小課題，做研究性教師。4.豐富學(xué)校特色活動(dòng)，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)的力度。在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，爭(zhēng)取人人有課題，人人學(xué)理論，人人不斷完善自己的科研、教學(xué)方法。

在校本研修整個(gè)過(guò)程中，我校組織老師很多專業(yè)方面的培訓(xùn)，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。今后我們要建立健全校本研修組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新校本研修工作機(jī)制，進(jìn)一步完善校本研修各項(xiàng)管理制度及考評(píng)辦法，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性、主動(dòng)性，構(gòu)建教師繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制，爭(zhēng)取在以后校本研修工作中做的更好。

咸陽(yáng)中學(xué) 2015年4月1日

第三篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

二零一三年十二月二十八日校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)方案

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)方案

一、指導(dǎo)思想。

為進(jìn)一步深化我園校本研修工作，根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號(hào)）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號(hào)）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號(hào)）的要求，結(jié)合我園實(shí)際，于2013年12月順利完成校本研修學(xué)士認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開展的工作

1．根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師

[2013]31號(hào)）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號(hào)）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號(hào)）的要求，結(jié)合我園實(shí)際制定了切實(shí)可行的方案。

2.成立了“園長(zhǎng)主抓、保教主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級(jí)指導(dǎo)意見和幼兒園實(shí)際情況，制訂了富有我園特色的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

4.三次召開學(xué)時(shí)認(rèn)定工作培訓(xùn)會(huì)，讓老師們從思想上對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識(shí)。

5.制訂了教師學(xué)時(shí)認(rèn)定材料登記表，并對(duì)教師個(gè)人資料進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，使檔案資料規(guī)范、整齊。

三、成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識(shí)到位，態(tài)度積極端正，對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)定工作積極配合，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)時(shí)認(rèn)定的教師共計(jì)12人，全部達(dá)到合格檔次。

3.教師們注重平時(shí)材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實(shí)，無(wú)弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對(duì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問(wèn)題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。

2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號(hào)不統(tǒng)一。

3．公開課計(jì)劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒(méi)有統(tǒng)一的格式和封皮。

4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進(jìn)措施

1.公開課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動(dòng)建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對(duì)存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問(wèn)題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵(lì)教師積極參與賽教、論文評(píng)比等活動(dòng)。

3.發(fā)展校級(jí)小課題，做研究性教師。

4.豐富幼兒園特色活動(dòng)，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)的力度。

本次校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作對(duì)今后校本研修工作的進(jìn)行指出了方向、給于了參考意見，反思本次學(xué)時(shí)認(rèn)定工作，我們將會(huì)在今后的校本研修中努力做的更好。

第四篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定總結(jié) 2

關(guān)廟鎮(zhèn)中小學(xué)教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作總結(jié)

我鎮(zhèn)根據(jù)《漢濱區(qū)校本研修工作實(shí)施方案》（漢教發(fā)[2011]76號(hào)）、《漢濱區(qū)教育體育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見》、《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號(hào)）和《關(guān)廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)校本研修實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際情況制定下發(fā)《關(guān)廟鎮(zhèn)中心校中小教師校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作方案》?，F(xiàn)將本次工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)：

1、中心校于11月21日組織召開會(huì)議，成立學(xué)時(shí)認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定工作計(jì)劃和方案。11月22在中心校召開全鎮(zhèn)學(xué)校教導(dǎo)主任及教科室主任校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定培訓(xùn)會(huì)，要求各學(xué)校高度重視，按照漢濱區(qū)下發(fā)的學(xué)時(shí)認(rèn)定指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好資料收集整理工作。

2、各學(xué)校制定學(xué)時(shí)認(rèn)定工作實(shí)施方案，嚴(yán)格按照組織培訓(xùn)———教師申請(qǐng)——學(xué)校核查——中心校審定幾個(gè)認(rèn)定程序開展認(rèn)定工作。

3、各學(xué)校要求每位教師對(duì)照自己的校本研修工作，認(rèn)真裝訂資料，不弄虛作假，認(rèn)真填寫申請(qǐng)表交學(xué)校審定。

4、各學(xué)于12月28日之前全部將教師申請(qǐng)表和認(rèn)定備案表報(bào)中心校。

5、通過(guò)本次學(xué)時(shí)認(rèn)定工作，對(duì)于每位教師完成一學(xué)校本研修手冊(cè)有很大的幫助。

6、全鎮(zhèn)在職教師認(rèn)定結(jié)果均為合格以上。

二、存在問(wèn)題

1、部分教師不知開展此項(xiàng)活動(dòng)重要性。

2、部分教師不懂校本研修的內(nèi)容或該做哪些工作。

3、少數(shù)教師提供研修材料不真實(shí)。

4、各學(xué)校鑒于第一次開展認(rèn)定工作，給分尺度放得寬。

5、我鎮(zhèn)教師老齡化嚴(yán)重，有些老教師受傳統(tǒng)教育影響，認(rèn)為教師就應(yīng)該備課、上課和批改作業(yè)，總把這些教學(xué)常規(guī)工作脫離于校本研修，從而在學(xué)時(shí)認(rèn)定工作抱著消極態(tài)度。

三、以后工作設(shè)想

1、研修是教師提升業(yè)務(wù)水平必經(jīng)之路，今后要大力宣傳校本研修工作，讓每一位教師深知研修的重要性。

2、新學(xué)年，中心校將組織我鎮(zhèn)校本研修骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，要把校本研修工作常態(tài)化，從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)校本研修工作的深入開展。

3、每學(xué)期初都將研修標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)每一位教師，要求按標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)段完成，學(xué)校將此項(xiàng)工作列入常規(guī)工作范疇，做到計(jì)劃安排——督促檢查——問(wèn)題整改——總結(jié)提高幾步環(huán)節(jié)，對(duì)敷衍了事者在評(píng)優(yōu)選先、分級(jí)競(jìng)崗、職稱晉升等工作中必須靠后。

3、每位教師必須認(rèn)真完成每一學(xué)校本研修手冊(cè)。

漢濱區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)中心校 2013年12月30日

第五篇：校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定制度

校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定制度

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。為了調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性，規(guī)范管理，落實(shí)國(guó)家提出的“新任教師培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)、在職教師每五年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)”的要求，特制訂本制度。

一、校本培訓(xùn)活動(dòng)

校本或片區(qū)組織的專題培訓(xùn)活動(dòng)，主講人交講稿，參培者交心得，登記培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)者、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，按1小時(shí)計(jì)1學(xué)時(shí)，主講人與參培者按4:1計(jì)學(xué)時(shí)。

二、集中培訓(xùn)活動(dòng)

學(xué)校派出在校外培訓(xùn)、進(jìn)修、業(yè)務(wù)活動(dòng)等，由培訓(xùn)單位出示證明，本人交學(xué)習(xí)心得，予以登記學(xué)時(shí)，未注明學(xué)時(shí)的按實(shí)際活動(dòng)天數(shù)每天計(jì)8學(xué)時(shí)。參加國(guó)省市縣組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的證件登記學(xué)時(shí)。

三、校本教研活動(dòng)

（一）校內(nèi)教研活動(dòng)

校內(nèi)教研活動(dòng)應(yīng)該有考勤、有活動(dòng)記錄。組織者和參加者每次均計(jì)1學(xué)時(shí)。承擔(dān)公開課者，需提交教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，登記教學(xué)課題，計(jì)4學(xué)時(shí)。

（二）片區(qū)教研活動(dòng)

策劃組織者，交活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)，計(jì)4學(xué)時(shí)；

承擔(dān)公開課者，一次完整的公開課教研活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、研討、反思四個(gè)環(huán)節(jié)，交教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思，登記教學(xué)課題、講課時(shí)間，計(jì)6學(xué)時(shí)；

參與教師，交研討發(fā)言稿或心得，登記參與主題和時(shí)長(zhǎng)，一次完整的參與計(jì)2學(xué)時(shí)。

四、研修成果

1、反思研究成果：教師上交獨(dú)立完成的教育教學(xué)敘事、教育隨筆，內(nèi)容具有新穎性、典型性，反思能就事論理，一篇字?jǐn)?shù)600以上，計(jì)4學(xué)時(shí)。

2、課例研究成果：

（1）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教師上交獨(dú)立完成的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式（結(jié)構(gòu)步驟）（教學(xué)方式）設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，一篇字?jǐn)?shù)800字以上，計(jì)4學(xué)時(shí)。

（2）單元教學(xué)設(shè)計(jì)。教師上交獨(dú)立完成的一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)、單元內(nèi)每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，計(jì)10學(xué)時(shí)。

（3）教學(xué)案例。教師上交獨(dú)立完成的教學(xué)案例，內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思，一篇字?jǐn)?shù)1000字以上，計(jì)4學(xué)時(shí)。

（4）教學(xué)課例。這是經(jīng)過(guò)一課多上至少是“一課二上”主題研修活動(dòng)之后敘寫的“課例”。教師上交課例的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思，改進(jìn)設(shè)計(jì)、二次實(shí)施、再次反思、存疑或困惑等，計(jì)8學(xué)時(shí)。

以上成果，每人限1篇。

3、教育科研成果：

（1）論文或報(bào)告。教師獨(dú)立完成的論文或報(bào)告，格式內(nèi)容符合要求，一篇字?jǐn)?shù)2000以上，在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)，登記題目、類型、獲獎(jiǎng)等次，分別按一、二、三等獎(jiǎng)計(jì)12、8、4學(xué)時(shí)，在正式教育期刊發(fā)表，省級(jí)以上或市級(jí)分別計(jì)16、12學(xué)時(shí)。同篇只計(jì)一次最高等次，每學(xué)年認(rèn)定1篇。

（2）校本研修學(xué)時(shí)登記，小學(xué)每學(xué)年（7月）登記一次，包括教師信息總表、學(xué)時(shí)登記表及匯總表、認(rèn)定學(xué)時(shí)的原始資料等；通過(guò)登記督促當(dāng)年沒(méi)有完成80學(xué)時(shí)的教師在假期補(bǔ)修。

當(dāng)年需要晉升職務(wù)的教師，帶上相關(guān)資料和繼續(xù)教育證書，當(dāng)年到雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校登記并報(bào)區(qū)教育局審定后予以確認(rèn)。

西安市雁塔區(qū)東等駕坡小學(xué)