第一篇：正陽紅旗小學(xué)校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法

正陽紅旗小學(xué)校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法

根據(jù)省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》和《咸陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時管理暫行規(guī)定》的要求，全面實(shí)施教師全員培訓(xùn)提高工程，確保校本研修課時，特制定我園校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法。

一、校本研修內(nèi)容：

1.校內(nèi)的常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動：如每年8～9次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每年3～4次教研大組活動；

2.教材培訓(xùn)、教師專業(yè)技能和基本功培訓(xùn)：每年約10余次的數(shù)學(xué)、分享閱讀、英語教材培訓(xùn)或教師舞蹈、書寫、繪畫等專業(yè)基本功培訓(xùn)；

3.專題講座和校內(nèi)外派的參觀學(xué)習(xí)活動：每年2次人員專題培訓(xùn)；除教育局安排的集中培訓(xùn)外，我校派出的部分教師的外出參觀學(xué)習(xí)；

4.教師自主研修內(nèi)容：教師自主教學(xué)研究，撰寫教育成果總結(jié)、學(xué)生觀察記錄和教育反思筆記等。

二、校本研修的學(xué)時認(rèn)定辦法

（一）校內(nèi)成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長郭兵利任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長吳松任副組長，教導(dǎo)主任朱永平、語文教研組組長劉瑞、數(shù)學(xué)教研組組長方秋季、綜合教研組組長楊曼任組員，商議制定校本研修規(guī)劃、年度校本研修計(jì)劃和實(shí)施方案，確保校本研修經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；審核每位教師校本研修學(xué)時的認(rèn)定。

（二）每位教師建立個人成長檔案，每學(xué)期及時記錄每位教師個

人參加學(xué)校校本研修的內(nèi)容及其學(xué)時。

（三）辦公室負(fù)責(zé)與教研部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商，辦理校本研修的相關(guān)認(rèn)定、登記工作，確保我校教師集中培訓(xùn)和校本研修學(xué)時符合要求和規(guī)定。

（四）驗(yàn)印前采取教師對自己本年度校本研修的學(xué)時進(jìn)行個人申請、學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定，符合每位教師每年參加不少于40學(xué)時的校本研修的規(guī)定之后，方可登記驗(yàn)印。

（五）認(rèn)定和申請的校本研修學(xué)時具體規(guī)定如下：

1.教師在校內(nèi)每參加一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研大組活動，認(rèn)定為完成校本研修2學(xué)時。

2.教師在校內(nèi)每參加一次教材培訓(xùn)或教師專業(yè)技能和基本功培訓(xùn)，認(rèn)定為完成校本研修2學(xué)時。

3.教師在校內(nèi)參加一次專題講座或?qū)ｎ}培訓(xùn)活動，認(rèn)定為完成校本研修3學(xué)時。

4.凡每學(xué)期完成教育反思筆記10篇、教育座談交流稿或教育成果總結(jié)1篇的教師認(rèn)定為完成校本研修12學(xué)時。

5.除參加省、市教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)及國培教育遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)外，學(xué)校派出的各種外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及參觀活動，每一天認(rèn)定為完成校本研修6學(xué)時。

2013.3

第二篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)

陜西咸陽中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

二零一五年四月一日

陜西咸陽中學(xué)教師 培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化我校的校本研修工作，根據(jù)《咸陽市教育局關(guān)于認(rèn)定2014年全市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分的通知》（咸政教師字[2015]31號）、《咸陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號）的精神，結(jié)合我校實(shí)際，于2014年4月1日前順利完成校本研修學(xué)分認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開展的工作

1．根據(jù)《咸陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》（咸政教師字[2014]44號）精神，結(jié)合我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的方案。

2.教師校本研修的學(xué)分，由教研處負(fù)責(zé)審核認(rèn)定，學(xué)校成立教師校本研修學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好輿論宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃，配合教育局、教研室搞好校本研修學(xué)分認(rèn)定相關(guān)工作。我校對此專門成立了“校長主抓、教務(wù)主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級指導(dǎo)意見和我校實(shí)際情況，制訂了富有我校特色的學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。三次召開學(xué)時認(rèn)定工作培訓(xùn)會，讓老師們從思想上對學(xué)時認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識。

4.嚴(yán)格工作規(guī)程。我校教科處加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真做好教師校本研修任務(wù)的審核認(rèn)定，力爭做到總體把握、客觀評估、規(guī)范審核、科學(xué)認(rèn)定。不得在校本研修任務(wù)審核認(rèn)定過程中弄虛作假者。

三、成績?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識到位，態(tài)度積極端正，對學(xué)時認(rèn)定工作積極配合，在 規(guī)定時間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)分認(rèn)定的教師共計(jì) 二百余人，全部達(dá)到合格檔次。3.教師們注重平時材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實(shí)，無弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號不統(tǒng)一。3．公開課計(jì)劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒有統(tǒng)一的格式和封皮。4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進(jìn)措施

1.公開課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵教師積極參與賽教、論文評比等活動。3.發(fā)展校級小課題，做研究性教師。4.豐富學(xué)校特色活動，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)的力度。在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，爭取人人有課題，人人學(xué)理論，人人不斷完善自己的科研、教學(xué)方法。

在校本研修整個過程中，我校組織老師很多專業(yè)方面的培訓(xùn)，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。今后我們要建立健全校本研修組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新校本研修工作機(jī)制，進(jìn)一步完善校本研修各項(xiàng)管理制度及考評辦法，充分調(diào)動教師參與校本研修的積極性、主動性，構(gòu)建教師繼續(xù)教育長效機(jī)制，爭取在以后校本研修工作中做的更好。

咸陽中學(xué) 2015年4月1日

第三篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

二零一三年十二月二十八日校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)方案

吉河鎮(zhèn)幼兒園教師

校本研修學(xué)時認(rèn)定工作總結(jié)方案

一、指導(dǎo)思想。

為進(jìn)一步深化我園校本研修工作，根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師[2013]31號）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號）的要求，結(jié)合我園實(shí)際，于2013年12月順利完成校本研修學(xué)士認(rèn)定工作，就具體情況做如下總結(jié)：

二、開展的工作

1．根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定和管理辦法（試行）》（陜教師

[2013]31號）、《漢濱區(qū)教體局關(guān)于開展中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作的通知》（漢教體[2013]134號）、和《吉河鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師校本研修學(xué)時認(rèn)定工作方案》（吉教字[2013]32號）的要求，結(jié)合我園實(shí)際制定了切實(shí)可行的方案。

2.成立了“園長主抓、保教主任主管”的領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

3.結(jié)合上級指導(dǎo)意見和幼兒園實(shí)際情況，制訂了富有我園特色的學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

4.三次召開學(xué)時認(rèn)定工作培訓(xùn)會，讓老師們從思想上對學(xué)時認(rèn)定工作有了正確地認(rèn)識。

5.制訂了教師學(xué)時認(rèn)定材料登記表，并對教師個人資料進(jìn)行統(tǒng)一編號，使檔案資料規(guī)范、整齊。

三、成績?nèi)缦拢?/p>

1.各位教師思想認(rèn)識到位，態(tài)度積極端正，對學(xué)時認(rèn)定工作積極配合，在規(guī)定時間內(nèi)上交了全部檔案資料。

2.本次參加學(xué)時認(rèn)定的教師共計(jì)12人，全部達(dá)到合格檔次。

3.教師們注重平時材料的積累，檔案資料規(guī)范整齊真實(shí)，無弄虛作假的情況發(fā)生。

4、教師對認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的把握到位，自我認(rèn)定較客觀。

四、存在的問題：

1．教師上交資料裝訂不統(tǒng)一，有的在上方裝訂，有的在左側(cè)裝訂。

2．電子檔材料排版不規(guī)范，字體、字號不統(tǒng)一。

3．公開課計(jì)劃等常規(guī)業(yè)務(wù)性材料沒有統(tǒng)一的格式和封皮。

4.參與課題研究、發(fā)表論文的教師較少。

五、改進(jìn)措施

1.公開課教案、集體備課、校本培訓(xùn)記錄等常規(guī)性研修活動建立統(tǒng)一表格，方便存檔，對存檔文本在排版及裝訂細(xì)節(jié)問題方面制定統(tǒng)一規(guī)范要求。

2.鼓勵教師積極參與賽教、論文評比等活動。

3.發(fā)展校級小課題，做研究性教師。

4.豐富幼兒園特色活動，并注重檔案收集。

5.加大教師理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)的力度。

本次校本研修學(xué)時認(rèn)定工作對今后校本研修工作的進(jìn)行指出了方向、給于了參考意見，反思本次學(xué)時認(rèn)定工作，我們將會在今后的校本研修中努力做的更好。

第四篇：校本培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定辦法

校本培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定辦法

為了落實(shí)我校校本培訓(xùn)方案（計(jì)劃），五年累計(jì)培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時。特制定本辦法。

一、校本培訓(xùn)活動

縣局組織的專題活動，主講人交講稿，參培著交心得，登記培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)者、培訓(xùn)時長，按1小時記1學(xué)時，主講人與參培者按4︰1計(jì)學(xué)時。

二、集中培訓(xùn)活動

學(xué)校派出在校外培訓(xùn)、進(jìn)修、業(yè)務(wù)活動等，本人交學(xué)習(xí)心得，予以登記學(xué)時，未注明學(xué)時的按實(shí)際活動天數(shù)每天計(jì)8學(xué)時。

參加國省市縣組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的證件登記學(xué)時。

三、校本培訓(xùn)活動

（一）校內(nèi)教研活動

校內(nèi)教研活動應(yīng)該有考勤、有活動記錄。組織者和參加者每次均計(jì)1學(xué)時。承擔(dān)公開課，需提交教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，登記教學(xué)課題，計(jì)8學(xué)時。

（二）縣教育局、進(jìn)修學(xué)校教研活動

策劃組織者，交活動方案和活動總結(jié)，計(jì)4課時； 承擔(dān)縣公開課者，須有教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、研討、反思四個環(huán)節(jié)，交教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思，登記教學(xué)課題、講課時間，計(jì)6學(xué)時；參與教師，交研討發(fā)言稿或心得，登記參與主題和時長，一次完整的參與計(jì)2學(xué)時。

四、自我研修活動

每學(xué)期書寫學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)題目、內(nèi)容，達(dá)到5000字計(jì)6學(xué)時，超過字?jǐn)?shù)的，依據(jù)學(xué)習(xí)筆記情況加1—3學(xué)時。

五、研修成果

1、反思研究成果：教師上交獨(dú)立完成的教育教學(xué)敘事、教育隨筆，內(nèi)容具有新穎性、典型性，反思能就事論理，一篇字?jǐn)?shù)600字以上，計(jì)4學(xué)時。登記題目類型。

2、課例研究成果：

（1）課時教學(xué)設(shè)計(jì)。教師上交獨(dú)立完成的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)模（結(jié)構(gòu)步驟）式（教學(xué)方式）設(shè)計(jì)、教學(xué)評價設(shè)計(jì)，一篇字?jǐn)?shù)800以上，計(jì)4學(xué)時。登記題目、類型。

（2）單元教學(xué)設(shè)計(jì)。教師上交獨(dú)立完成的一個單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、單元內(nèi)每一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，計(jì)10學(xué)時。登記題目、課時課件。

（3）教學(xué)案例。教師上交獨(dú)立完成的教學(xué)案例，內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思，一篇字?jǐn)?shù)1000以上，計(jì)4學(xué)時。登記題目、類型。

（4）教學(xué)課例。這是經(jīng)過一課多上至少是“一課兩上”主題研修活動之后敘寫的“課例”。教師上交課例內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思，改進(jìn)設(shè)計(jì)、二次實(shí)施、再次反思、存疑或困惑等，計(jì)8學(xué)時。登記題目、類型。

以上成果，均以學(xué)校篩選后裝訂成冊為準(zhǔn)，每人限一篇。

3、教育科研成果：

（1）論文或報(bào)告。字?jǐn)?shù)在2000字以上，在縣級以上獲獎，分別按一、二、三等獎計(jì)12、8、4學(xué)時，在校獲獎計(jì)4學(xué)時，在正式教育報(bào)刊發(fā)表，省級以上或市級分別計(jì)16、12學(xué)時。同篇只計(jì)一次最高獎，每學(xué)年認(rèn)定一篇。

（2）課題研究。課題是指國省市縣批準(zhǔn)研究并結(jié)題的課題，登記課題申報(bào)批準(zhǔn)及課題結(jié)題批準(zhǔn)的文件、課題名稱、研究起至?xí)r間；課題主持人及主筆（各）一人，按國省級、市縣級計(jì)40、30學(xué)時；課題主要參與者按國省級、市縣級計(jì)20、16學(xué)時。

校本研修學(xué)時登記考核，分學(xué)期登記考核，建立專項(xiàng)檔案（包括教師信息總表、學(xué)時登記表及匯總表、認(rèn)定學(xué)時的原始資料等）；每位教師完成80學(xué)時的校本研修任務(wù)。

學(xué)校管理人員參照本辦法執(zhí)行。本辦法自二0一四年三月開始執(zhí)行。

第五篇：校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法2013【44】號 2

府谷縣教師校本研修學(xué)時認(rèn)定辦法

府教發(fā)2013【44】號

一、培訓(xùn)類研修活動

1、校本培訓(xùn)活動

校本、校際或縣以上組織的專題培訓(xùn)活動，主講人交講稿，參訓(xùn)者有過程記錄和交流心得，參訓(xùn)人員1小時按1學(xué)時計(jì)，主講人與參訓(xùn)者按2:

1、3:

1、4:1計(jì)學(xué)時，登記培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)者、培訓(xùn)時長。

由教育局確認(rèn)的名師開設(shè)名師工作室，根據(jù)活動記錄，名師每次計(jì)5學(xué)時，參與者計(jì)1學(xué)時。

開設(shè)教師興趣小組，輔導(dǎo)教師提交輔導(dǎo)材料，每次計(jì)2學(xué)時。

2、縣以上培訓(xùn)活動

根據(jù)上級教育部門安排或經(jīng)教育局批準(zhǔn)，學(xué)校派出教師在縣以上培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等業(yè)務(wù)活動，參訓(xùn)者交學(xué)習(xí)心得和返校后二次培訓(xùn)交流材料，方予以登記學(xué)時。按學(xué)時證明或?qū)嶋H活動天數(shù)（每天計(jì)8學(xué)時）登記培訓(xùn)類型（專題或內(nèi)容）、學(xué)時。

參加國省市縣組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出具的證件登記時間、項(xiàng)目、學(xué)時。

根據(jù)教育局安排參加影子培訓(xùn)，返校后提交培訓(xùn)日志及匯報(bào)交流材料，按所在培訓(xùn)學(xué)校實(shí)際工作時間登記類型、學(xué)時。

二、校本教研活動

校本教研活動應(yīng)有方案、有活動記錄、有考勤、有總結(jié)。

11、校內(nèi)教研活動

承擔(dān)交流課（匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課、公開課、示范課、研究課等）者，需提交教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，每節(jié)次計(jì)2學(xué)時，登記教學(xué)課題。

在微格實(shí)驗(yàn)室，完整開展一次微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，計(jì)2學(xué)時。新老結(jié)對按照學(xué)校方案組織實(shí)施，老教師上一節(jié)示范課計(jì)2學(xué)時，新教師上一節(jié)匯報(bào)課計(jì)1學(xué)時；結(jié)對教師撰寫教學(xué)心得一篇計(jì)1學(xué)時。

舉辦專題沙龍，需提交安排和活動記錄，組織者一次計(jì)4學(xué)時，參與者每次計(jì)2學(xué)時。

開展三字兩話（畫）一機(jī)等教師基本功訓(xùn)練，經(jīng)學(xué)?？己嗽u比為優(yōu)秀者，每項(xiàng)計(jì)2學(xué)時。

2、校際教研（包括校際結(jié)對交流）活動

組織策劃者，交活動方案和活動總結(jié)，計(jì)2學(xué)時。

承擔(dān)交流課者，提交教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，計(jì)3學(xué)時，登記講課時間、教學(xué)課題。

專題交流主要報(bào)告人，提交發(fā)言稿件計(jì)3學(xué)時，登記時間、題目。

3、縣以上教研活動

組織策劃者，交活動方案和活動總結(jié)，計(jì)3學(xué)時。

承擔(dān)交流課者，交教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，計(jì)4學(xué)時，登記講課時間、教學(xué)課題。

4、參加各級聽評課教師，按教育局聽評課數(shù)量要求達(dá)標(biāo)者，計(jì)5學(xué)時，每超5節(jié)課，另加1學(xué)時。

5、對口支教

教師到對口學(xué)校支教，學(xué)時以被支教學(xué)校統(tǒng)計(jì)證明為準(zhǔn)，在本校登記學(xué)時。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺研修

1、在學(xué)校校園網(wǎng)站上發(fā)表一篇交流稿計(jì)0.5學(xué)時。

2、在縣教育網(wǎng)站上發(fā)表一篇交流稿計(jì)1學(xué)時。

3、博客寫作，每寫作一篇指導(dǎo)性文章計(jì)0.5學(xué)時，最高計(jì)5學(xué)時。

4、參與QQ群交流，每年計(jì)2學(xué)時。

四、理論學(xué)習(xí)研修

1、根據(jù)校（園）安排，自主學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教育前沿理論等，并有學(xué)習(xí)筆記，計(jì)2-5學(xué)時。

2、參加縣上組織的教師教育理論和專業(yè)知識考試，成績優(yōu)秀和合格者，分別計(jì)10、8學(xué)時。

五、研修成果

1、反思研究成果：教師獨(dú)立完成的教育教學(xué)敘事、教育隨筆，并在教研組以上活動中交流，內(nèi)容新穎，具有典型性，反思能就事論理，一篇字?jǐn)?shù)600以上，計(jì)2學(xué)時，登記題目、類型。

2、課例研究成果：

（1）典型教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在教研組以上統(tǒng)一安排的交流活動

中，獨(dú)立完成的典型教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)2學(xué)時，登記題目、類型。

（2）教學(xué)案例。教師獨(dú)立完成的教學(xué)案例，并在學(xué)?；蛐＜壱陨显u比活動中獲獎，計(jì)2學(xué)時，登記題目、類型。

（3）教學(xué)課例。指同課異構(gòu)、一課多上等活動之后敘寫的“課例”。課例的內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思，改進(jìn)設(shè)計(jì)、二次實(shí)施、再次反思、存在困惑等，并在學(xué)?；蛐＜壱陨显u比活動中獲獎，計(jì)3學(xué)時，登記題目、類型。

3、教學(xué)競賽

教師在中、省、市、縣組織的各類教學(xué)競賽活動中獲獎?wù)?，分別計(jì)20、16、12、8學(xué)時。校內(nèi)獲得一、二、三等獎?wù)?，分別計(jì)3、2、1學(xué)時，登記獎項(xiàng)、名次。

4、教育科研成果：

（1）論文或報(bào)告。教師獨(dú)立完成的論文或報(bào)告，格式內(nèi)容符合要求，一篇字?jǐn)?shù)2000以上，在中、省、市、縣獲獎，分別計(jì)8、6、4、2學(xué)時；在正式教育期刊發(fā)表，省級以上或市級分別計(jì)10、8學(xué)時；在《府谷教育》上發(fā)表一篇，計(jì)4學(xué)時。同篇只計(jì)一次最高等次，登記題目、類型、獲獎等次或發(fā)表刊物名稱。

（2）課題研究。課題是指中、省、市、縣、校（包括微格課題）五級批準(zhǔn)研究的課題。主持中、省、市、縣、校級在研課題，分別計(jì)14、12、10、8、6學(xué)時，研究成員分別計(jì)12、10、8、6、4學(xué)時；中、省、市、縣、校級（包括微格課題）結(jié)題課題，參與人員分別另計(jì)14、12、10、8、6學(xué)時。登記課題申報(bào)批準(zhǔn)及課題

結(jié)題批準(zhǔn)的文件、課題名稱、研究起止時間。

六、其它研修

指學(xué)校創(chuàng)造性開展的校本研修活動，活動項(xiàng)目不能納入上述研修范圍之內(nèi)，由繼教辦認(rèn)定后，另加學(xué)時。

七、校本研修學(xué)時登記

每年年底，由教育局組織，集中進(jìn)行一次校本研修學(xué)時認(rèn)定登記。各學(xué)區(qū)、校（園），提前進(jìn)行審核認(rèn)定，建立專項(xiàng)檔案（包括教師信息總表、教師個人研修情況統(tǒng)計(jì)評價表及匯總表、學(xué)時認(rèn)定所需原始資料等）。崗位教師要完成規(guī)定學(xué)時和研修成果，當(dāng)年沒有完成的教師限期補(bǔ)修。

當(dāng)年符合晉升專業(yè)技術(shù)職稱條件的教師，帶相關(guān)認(rèn)定材料和繼續(xù)教育證書，于8月份到縣繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校）認(rèn)定登記。

附件1：《府谷縣中小學(xué)（園）教師校本研修學(xué)時匯總表》 附件2：《府谷縣中小學(xué)（園）教師校本研修情況統(tǒng)計(jì)評價表》