第一篇：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)反思 李欽林

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)反思

政史地組

李欽林

本學(xué)期我在師德師風(fēng)方面嚴(yán)以律己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，不斷尋找自己和優(yōu)秀老師的差距，致力于提高自己的政治專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。忙碌的前半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將前半學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、工作作風(fēng)方面

思想作風(fēng)：本人熱愛并積極投身于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感；服從組織工作安排，凡事以學(xué)校大局為重，勤勤懇懇、忠于職守。

規(guī)矩紀(jì)律：關(guān)愛學(xué)生，注重師德師風(fēng)的提高，時(shí)時(shí)處處以人民教師職責(zé)要求自己，做到為人師表，言傳身教；在學(xué)校、在社會(huì)里時(shí)刻要求自己有著較高的思想覺悟和良好的職業(yè)操守。

常規(guī)工作：本學(xué)期我承擔(dān)2016級(jí)體育班、2018級(jí)音樂班、2018級(jí)體育班、2018級(jí)美術(shù)班，2018舞蹈班這五個(gè)班政治課教學(xué)任務(wù)。并按時(shí)按要求完成教學(xué)任務(wù)。

主要工作：前半學(xué)期我始終堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、課堂教學(xué)方面

“四有”課堂教學(xué)模式是在廣大優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)概括而提出的一種指導(dǎo)性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的課堂教學(xué)模式。關(guān)于有目標(biāo)在上課之前都會(huì)有明確的教學(xué)目標(biāo)并以此作為評(píng)判課堂的標(biāo)準(zhǔn)。首先，應(yīng)從宏觀上全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材編寫意圖。只有如此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)才能對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。其次，應(yīng)從微觀上去把握一堂課的具體教學(xué)內(nèi)容，要明確一堂課要求學(xué)生掌握什么知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生什么能力等。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能使每一堂課都成為有效課堂，從而使整個(gè)教學(xué)高效運(yùn)行。關(guān)于有精講，1、講重難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解，能幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)。如果連重點(diǎn)都不講，那就不是“精講”而是“不講”了。對(duì)于難點(diǎn)，教師不但要講，而且要把難點(diǎn)進(jìn)行分解，做到化難為易、化繁為簡，通過細(xì)致的講解，幫助學(xué)生攻克難關(guān)，獲得“柳暗花明”之感。

2、講易混易錯(cuò)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生容易混淆、容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，教師還需分門別類地講，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的分辨能力，避免對(duì)相關(guān)知識(shí)的混淆。關(guān)于有效互動(dòng)，我要放下架子，走下講臺(tái)與學(xué)生平等交流，和學(xué)生形成真正的學(xué)習(xí)共同體。要讓互動(dòng)真正成為突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的催化劑?；?dòng)的關(guān)鍵在于教師能科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂問題。問題的設(shè)計(jì)要能引發(fā)學(xué)生積極思考，要圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，力求做到科學(xué)性、導(dǎo)向性和啟發(fā)性等的有機(jī)統(tǒng)一。

藝高部音體美特長班的學(xué)生情況：五個(gè)特長班各有特色，有高三畢業(yè)班和高一新生班：2016級(jí)體育班、2018級(jí)音樂班、2018級(jí)體育班、2018級(jí)美術(shù)班，2018舞蹈班。所以教學(xué)方式也是大有不同。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是努力認(rèn)真的，都是以特長生的身份進(jìn)入高中階段課程的學(xué)習(xí)，初中學(xué)習(xí)的各科成績基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。上課不愿意積極主動(dòng)去配合老師，不愿意努力去思考學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒有好的方法和技巧。平時(shí)對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)不做系統(tǒng)的梳理和背誦，還是初中政治科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。不重視這一門學(xué)科。所以更談不上很好的對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用。學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較差。

學(xué)習(xí)風(fēng)氣差異大，18美術(shù)、18體育班較好，18音樂班表現(xiàn)較差。2016級(jí)體育班均分74.3、2018級(jí)音樂班均分63.3、2018級(jí)體育班均分72.8、2018級(jí)美術(shù)班均分71.8，2018舞蹈班均分66.2。各班成績平穩(wěn)，穩(wěn)中求進(jìn)。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

1、參加學(xué)習(xí)酒泉市繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，取得好成績。

2、參加酒泉市司法考試，并取得82分的成績。

3、前半學(xué)期聽課12節(jié)。并認(rèn)真反思，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。針對(duì)本次考試所出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為，在藝高部高考班政治教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

⑴狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的讀背。雖然中考是開卷考試，但如果基礎(chǔ)不牢，就不能靈活運(yùn)用，所以仍要繼續(xù)抓好課前3分鐘提問，邊講邊讀背，上好早自習(xí)，而且多交給同學(xué)們背書的方法及技巧。

⑵在做題過程中注意引導(dǎo)學(xué)生掌握正確方法，特別是辨析題的方法及分點(diǎn)答題等，平常養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

⑶加強(qiáng)集體備課及教研，提高課堂效率，使各班政治成績同步提高。

⑷通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師教學(xué)視頻，通過名師課堂學(xué)習(xí)我所教授課程的重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，主要是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的梳理，常使我豁然開朗。

四、工作落實(shí)方面

執(zhí)行教導(dǎo)處雙課雙教活動(dòng)：各個(gè)高考班在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中我們從以下方面作進(jìn)一步的努力：

1、深入研究考綱和近幾年高考卷。

考綱是考試的依據(jù)，將考綱和近幾年的高考卷考查內(nèi)容加以分析，同時(shí)研究全國卷的考查形式和命題方式，探尋解題技巧與答題策略。夯實(shí)基礎(chǔ)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)學(xué)中，要注意督促學(xué)生對(duì)基本知識(shí)準(zhǔn)確。提高能力。這張?jiān)嚲黼m立足基礎(chǔ)知識(shí)，但立意于能力，要求學(xué)生能分析文字材料，提取、加工有效信息，組織語言表述觀點(diǎn)，將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于解決生活實(shí)際問題的能力。

加強(qiáng)規(guī)范。今后我們政治備課一定會(huì)鉆研教研、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真反思、輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)，理論知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。

執(zhí)行藝高部工作安排:

1、認(rèn)真及時(shí)負(fù)責(zé)任做好部組主任安排的各項(xiàng)辦公室和黨辦日常和臨時(shí)工作。

2、做好相關(guān)處室的上傳下達(dá)工作和收繳資料的工作。

總之，在不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率過程中，讓他們樂中學(xué)，學(xué)中樂，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅！在學(xué)校的每一天是有收獲有價(jià)值的。

第二篇：李欽林+期末政治教學(xué)反思

2016-2017學(xué)第二學(xué)期期末教學(xué)反思1 機(jī)加工組 李欽林

高一第二學(xué)期已經(jīng)快過去了，站在下半學(xué)期的起點(diǎn)上回望，發(fā)現(xiàn)本人在教學(xué)活動(dòng)中存在一些問題：

一、提問落實(shí)不夠

政治課記憶性很強(qiáng)，學(xué)生如果光理解，僅限于課堂上的聽講，課下不去及時(shí)復(fù)習(xí)記憶就會(huì)很快遺忘，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線原理可知反復(fù)記憶的重要性。在下節(jié)課講新課時(shí)，出現(xiàn)知識(shí)銜接不上的情況，高一政治課一周只有2節(jié)，學(xué)生平時(shí)幾乎不去抽時(shí)間背記政治的，所以政治課的記憶落實(shí)很重要。為此，本人采取相關(guān)措施并且加以執(zhí)行，但是力度還有待加強(qiáng)：

1、在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學(xué)生。這樣在課堂上可以節(jié)省，以便給學(xué)生在課堂上留下時(shí)間去趁熱打鐵，背記剛剛學(xué)過的內(nèi)容。我想這樣效果可能會(huì)更好些。另外，每節(jié)新課完成后都固定抽查兩位同學(xué)來給我背誦，其他同學(xué)跟組長背誦，組長跟課代表背誦。

2、抓好課前提問。每個(gè)班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右，所以每堂課前的回顧復(fù)習(xí)很重要，所以每節(jié)課前我精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)問題，把它列到黑板上或用投影儀打出來，讓同學(xué)們照著復(fù)習(xí)。五分鐘的復(fù)習(xí)記憶時(shí)間后，注意多提問那些程度不好的同學(xué)。

二、課堂不夠生動(dòng)

政治課由于其固有的學(xué)科特點(diǎn)，加上初中時(shí)有些政治老師在講課時(shí)往往不夠重視，照本宣科，讓學(xué)生把課本劃劃、背背記記，導(dǎo)致學(xué)生從初中起對(duì)政治課形成一種偏見，加重了對(duì)政治課枯燥無味的認(rèn)識(shí)，形成了心理定勢(shì)，學(xué)生普遍重視程度不夠，因此導(dǎo)致政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，看課外書的，漫不經(jīng)心的??雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了呢？缺乏熱情，沒有主動(dòng)，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果，盡管造成這種狀況有諸多原因。面對(duì)這種境況，政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解，要激動(dòng)學(xué)生的生命，努力使學(xué)生的事，學(xué)生自己想做，愿做，樂做，逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來，自覺主動(dòng)性強(qiáng)起來，以致形成穩(wěn)定的后勁。我們不能改革教材，但我們可以變換教學(xué)方式，使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景，從而吸引學(xué)生參與其中，使得生命壯麗成長。例如，將知識(shí)競(jìng)賽引進(jìn)課堂，將生動(dòng)有趣的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué)。例如，在講解《企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展》課時(shí)，我引用了馬化騰從創(chuàng)辦qq到微信再到財(cái)付通，這個(gè)例子與學(xué)生實(shí)際生活貼近，學(xué)生們聽得津津有味等等，都能使學(xué)生樂此不疲。

1、對(duì)于高一的教學(xué)，我們要注意初高中教學(xué)的銜接，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓我們的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到高中政治與初中政治在能力要求、學(xué)習(xí)方法等方面的不同，要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程培養(yǎng)。

2、新課程的教學(xué)仍然要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生記憶、領(lǐng)會(huì)教材的基本概念、基本原理。

學(xué)生丟分的原因，尤其是選擇題的丟分的原因，主要是基本概念不清、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本技能不熟練造成的。所以基礎(chǔ)知識(shí)主干知識(shí)是中學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)要重過程，要教會(huì)學(xué)生分析、解決問題的方法。要教會(huì)學(xué)生根據(jù)材料聯(lián)系理論，運(yùn)用所學(xué)理論解決試題提供的問題。

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地多設(shè)計(jì)背景材料，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在參與中悟道理，把握知識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，特別要教會(huì)學(xué)生自主地將課本知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線索從大腦的記憶庫中提取起來。

4、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，注重學(xué)以致用。

例如，在講解《做理智消費(fèi)者》時(shí)，當(dāng)掌握了做理智消費(fèi)者要“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”原則后，我聯(lián)系了新聞習(xí)近平總書記到慶豐吃包子，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)我們的主席踐行勤儉節(jié)約美德。在講解《影響消費(fèi)水平因素》時(shí)，為了讓學(xué)生能夠理解針對(duì)未來收入預(yù)期影響消費(fèi)水平的因素，應(yīng)采取完善社會(huì)保障體系措施，引用了“今日視線”剛播出的汕頭將推行“高齡津貼”的做法，立即有學(xué)生也看了這個(gè)新聞，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中要精心引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大時(shí)事，關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行對(duì)社會(huì)性、生活性問題的思考，這樣就可以將書本知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問題、生活中的實(shí)際問題融會(huì)貫通，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5、自覺錘煉教師個(gè)人的教學(xué)基本功，為學(xué)生提供不竭的“活動(dòng)力”。

作為一名政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，所謂教學(xué)有法，但教無定法，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，教師只有不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，才能給學(xué)生一個(gè)良好的示范，才能不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)糾正自身在教學(xué)中的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，才能為自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)的提高提供源源不斷的“活動(dòng)力”，力爭使自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：學(xué)法用法,心得體會(huì) 李欽林

學(xué)法用法心得體會(huì)

政史地：李欽林

在過去的學(xué)法用法歲月里，全民普法教育為推動(dòng)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用，并正在為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮著巨大的法治保障作用。在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；尋找差距與不足中正視自己。

一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確 指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

三、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng) 人的，感人的篇章。

雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我充分意識(shí)到普法的意義和作用已不在于學(xué)多少法，普及多少部具體的法律法規(guī)這些硬性的指標(biāo)，而是在于法律觀念的普及，全社會(huì)都能尊重法律、崇尚法律、遵守法律。如今我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，各種社會(huì)矛盾也是不斷出現(xiàn)，如何學(xué)好法，用好法，如何更好的為人民群眾服務(wù)，對(duì)我們的普法工作也提出了更高的要求。我們應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，以法為本，提高依法執(zhí)政水平，帶頭守法、保證執(zhí)法，積極引導(dǎo)人民群眾合法、有序地參與國家和社會(huì)事務(wù)管理，充分體現(xiàn)普法依法治理的服務(wù)和保障功能，為和諧社會(huì)服務(wù)。

第四篇：十九大精神心得體會(huì) 李欽林

堅(jiān)定理想信念，不忘初心跟黨走

----學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì) 金塔汽修中專藝高部 李欽林

熱烈隆重的中共十九大于10月18日順利在北京召開，報(bào)告提出，要堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略思想。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。

為深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十九大精神，我校政史老師通過各種途徑和方式推進(jìn)十九大精神進(jìn)校園進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，讓我和學(xué)生深刻感受并學(xué)習(xí)十九大的內(nèi)容、時(shí)代精神。

組織十九大精神集體學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。我校政史地老師深入探討十九大報(bào)告中的新思想，及時(shí)充實(shí)更新教學(xué)設(shè)計(jì)，添加相關(guān)內(nèi)容，以最快時(shí)間做到十九大精神進(jìn)校園，進(jìn)課堂。

11月20到24日，為期一周的時(shí)間，我校政史課堂教學(xué)中增設(shè)學(xué)習(xí)十九大精神學(xué)習(xí)專欄。通過你問我答，等多種形式，教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)十九大報(bào)告精神的興趣，提高了教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。

本次學(xué)習(xí)十九大精神進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)的開展，使每位師生都感受到以習(xí)近平同志為核心的新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體著力凝聚改革發(fā)展正能量。老百姓心舒、氣順、多喜，對(duì)未來充滿希望和憧憬。大家相信：只有黨中央新理論新思想的雨露滋潤，只有凝聚起億萬人民的巨大力量，中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)！

學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在教育實(shí)踐中，教師要為人師表、教書育人、文明執(zhí)教。在教育過程中需要有好的老師，好老師在教育中起著重要的作用。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己的師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)提出更高要求。

教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，作為一名普通的教師，我們更要不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興而努力奮斗，為黨的教育事業(yè)添磚加瓦，積極貢獻(xiàn)自己的微薄之力，讓我們共同撐起美好教育事業(yè)的中國夢(mèng)!今后，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十九大”精神，開展切合實(shí)際、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生喜聞樂見的形式將十九大精神傳達(dá)給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，學(xué)好知識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的重任，勵(lì)志實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

第五篇：09--10第一學(xué)期期中總結(jié)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)

劉穎

本學(xué)期我承擔(dān)初級(jí)C班漢語、高一年級(jí)名人軼事的教學(xué)工作和初三年級(jí)的班主任工作。下面我對(duì)我這半個(gè)學(xué)習(xí)的工作進(jìn)行總結(jié)：

初級(jí)C班的教學(xué)方面，讓然將14節(jié)課分成精讀、聽力、閱讀三方面：

精讀課：沿用《漢語教程（修訂版）》第二冊(cè)上，每周10課時(shí)，完成7課教學(xué)。由于這學(xué)期初級(jí)C班的學(xué)生有一半已經(jīng)學(xué)過一次第二冊(cè)上，因此，在精讀教學(xué)時(shí)，一方面“精講”讓沒學(xué)過的同學(xué)能理解語法點(diǎn)和詞匯，一方面“多練”讓所有學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂會(huì)。

聽力課：每周3課時(shí)。這學(xué)期的聽力課分為兩部分，即常規(guī)聽力練習(xí)和HSK聽力訓(xùn)練。共使用兩本聽力教材《漢語聽力教程》第二冊(cè)和《HSK單元訓(xùn)練》。《漢語聽力教程》第二冊(cè)與《漢語教程》相配套，可以在練習(xí)聽力的同時(shí)鞏固精讀課的語法點(diǎn)和詞匯?！禜SK單元訓(xùn)練》鍛煉學(xué)生HSK考試聽力的應(yīng)試能力。聽力課完成《漢語聽力教程》的前八課和《HSK單元訓(xùn)練》聽力部分的一到三單元。

閱讀課：這學(xué)期的閱讀課使用《漢語系列閱讀》第一冊(cè)，共完成4單元的閱讀訓(xùn)練。這學(xué)期的閱讀課的安排主要以學(xué)生下課完成閱讀練習(xí)，老師上課講解為主。老師在課上分析文章結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)字詞，并解析練習(xí)題。此外，每周還安排兩篇篇目不講解作為考試內(nèi)容。

作業(yè)：本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要包括4部分---每天的課后作業(yè)、每周2到3篇閱讀練習(xí)、周2到3篇的綜合練習(xí)和每周一篇的周記。學(xué)生通過這些練習(xí)復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，也練習(xí)了閱讀和綜合題的答題能力，每周的周記可以練習(xí)學(xué)生的寫作能力。

考試：包括每日聽寫和周測(cè)。每講新課之前，我都會(huì)叫學(xué)生預(yù)習(xí)生詞，為聽寫做準(zhǔn)備。除了聽寫《漢語教程》中的生詞，我還將聽力、閱讀課中出現(xiàn)的教重要的生詞每周集中總結(jié)進(jìn)行聽寫。周測(cè)每兩周一次，除聽力以外，按照HSK的考試題型出題，考試范圍包括了精讀的生詞、語法，閱讀、聽力中的生詞和重點(diǎn)語法和平時(shí)綜合練習(xí)中的部分習(xí)題。盡可能全面地覆蓋到所學(xué)知識(shí)和練習(xí)。

這半學(xué)期的教學(xué)的不足是，HSK聽力練習(xí)中有較多比較難的生詞和慣用語，學(xué)生無法掌握，因此聽力中有一部分題是無法達(dá)到練習(xí)作用的；一部分學(xué)生在做閱讀練習(xí)是很難擺脫電子詞典，因此在練習(xí)時(shí)達(dá)不到練習(xí)的目的。如何讓學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)還需要思考的學(xué)習(xí)。

高一年級(jí)名人軼事課：高一年級(jí)學(xué)生漢語水平分層明顯，因此不能使用單一的方法教學(xué)。每講一個(gè)人物我先給出關(guān)鍵詞，然后通過多媒體簡單的介紹人物的出處或者背景，讓學(xué)生自己體會(huì)人物個(gè)性和特征，最后進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)方面，分為兩組，一組是語言基礎(chǔ)差的同學(xué)，內(nèi)容為抄寫本科詞匯和人物特點(diǎn)。第二組是語言水平較高的同學(xué)，用自己的話總結(jié)人物特性并進(jìn)行故事改寫。通過這樣的教學(xué)，大部分同學(xué)們對(duì)多學(xué)過的人物都有深刻的印象并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。名人軼事課的不足之處是，無法找到一個(gè)折中的檢測(cè)方法。由于50%的同學(xué)漢語水平很差，因此在平時(shí)測(cè)試和期中測(cè)試時(shí)不能很好的答卷，造成了考試成績走向兩個(gè)極端。

初三年級(jí)學(xué)生的班主任：由于已經(jīng)有上個(gè)學(xué)期初

一、初二班主任的經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)于學(xué)生的各方面我是比較了解的，而新來的3名同學(xué)也給這個(gè)班帶來了活力。結(jié)束了插班的生活，學(xué)生們對(duì)于國際部的學(xué)習(xí)是比較向往和希望的。因此，這半個(gè)學(xué)期學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛是比較濃厚的。

這半學(xué)期我的工作總結(jié)起來就是：適應(yīng)學(xué)生的狀態(tài)，進(jìn)行引導(dǎo)和教育。每個(gè)班主任都會(huì)有自己的安排和計(jì)劃，但是如果無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教育和指導(dǎo)，再周密的計(jì)劃也打不到預(yù)期的效果。因此，每周，每個(gè)月，我都會(huì)總結(jié)班里的問題，以及這一階段學(xué)生的需要進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

開學(xué)初，為了讓學(xué)生盡快的熟悉各科的老師，我給學(xué)生一周的時(shí)間，讓學(xué)生觀察老師的教學(xué)特點(diǎn)，性格特征，在第二周的班會(huì)組織了以“我們特別的老師”為主題的班會(huì)。學(xué)生們一方面在過去的一周盡可能的適應(yīng)了老師們的教學(xué)，另一方面也加深了對(duì)老師的了解。

為了培養(yǎng)學(xué)生們的能力和主動(dòng)性，我分別安排了多名同學(xué)擔(dān)任班級(jí)中的班長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活各方面都有專門的班長負(fù)責(zé)，以及各科課代表負(fù)責(zé)晚自習(xí)提醒作業(yè)。同時(shí)，為了讓同學(xué)們真正的做到自己做自己的主人，在打掃衛(wèi)生，教室紀(jì)律方面在教師主導(dǎo)的原則下，讓學(xué)生自主決策。這樣一方面，學(xué)生自己做出選擇，使學(xué)生有主人翁的意識(shí)，另一方面也能夠達(dá)到學(xué)生自我約束的作用。

在學(xué)習(xí)方面，將班級(jí)分成4個(gè)小組，通過每次考試的小組競(jìng)爭來刺激學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)小組成績較好的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，因此班級(jí)內(nèi)形成了一幫一的小組合作關(guān)系。期中考試之前，還利用班會(huì)時(shí)間組織各課課代表總結(jié)本課學(xué)習(xí)的問題和要點(diǎn)，幫助學(xué)生們期中復(fù)習(xí)。這項(xiàng)工作在今后還將繼續(xù)實(shí)行。學(xué)生們每天都把“努力學(xué)習(xí)”掛在嘴邊，但是實(shí)際效果并不明顯，因此，我同幾名成績不太好的同學(xué)進(jìn)行談話，了解到他們所謂的努力學(xué)習(xí)就是機(jī)械的練習(xí)，或者完成大量的抄寫，甚至有些同學(xué)并不想學(xué)習(xí)。于是，我對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，初三不是高三，需要有適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵罚浅跞且粋€(gè)準(zhǔn)備階段，需要將各科打好基礎(chǔ)，并摸索學(xué)習(xí)的方法。那些單純的單調(diào)的抄寫和不加總結(jié)的練習(xí)作用不大，需要每周對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)，關(guān)注自己各科的變化。

一個(gè)完整的班集體必須要有集體凝聚力，因此，在每周的班會(huì)，我都會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，通過言語鼓勵(lì)，跟同學(xué)們聊天，以及各任課老師的反饋意見，讓同學(xué)們感覺到自己是作為初三班的一名同學(xué)生活在潞河中學(xué)的。良好的班級(jí)凝聚力是靠每個(gè)同學(xué)之間的小的關(guān)系構(gòu)成的，因此，本學(xué)期在班級(jí)作為安排上，我做了一個(gè)嘗試，就是恢復(fù)兩人一桌的座位格局。同時(shí)在安排座位時(shí)，將男、女同學(xué)安排在一桌。青春期的男女生需要正常的交往的能力，同時(shí)也需要鍛煉同學(xué)間的溝通能力，因此，這樣的座位格局下，同學(xué)間的關(guān)系更加融洽，班級(jí)氛圍也越來越好。

這半學(xué)期工作的不足在于無法完全控制晚自習(xí)學(xué)生出入教室的問題，同時(shí)作業(yè)量少的情況下，個(gè)別學(xué)生們無法管理自己，造成晚自習(xí)紀(jì)律比較混亂。