第一篇：2018春書法活動

野場小學(xué)書法訓(xùn)練活動方案

一、活動目的

為傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小練就一手好字，受益終生。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組長：王宏 副組長：崔利平

組員：楊秋芳 宋瑞娟 王文娟

三、工作措施：

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立以王校長為組長的“野場小學(xué)兩筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副組長，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，力爭做到科學(xué)安排，穩(wěn)步推進(jìn)，合理實(shí)施；

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，為書法教學(xué)工作提供有力的經(jīng)費(fèi)保障，以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動順利開展。

3、采取多種形式，以培養(yǎng)興趣入手，開展學(xué)生兩筆字（硬筆字、粉筆字）基本功練習(xí)；

4、修訂課時計(jì)劃，每周增加三節(jié)寫字課，具體內(nèi)容見活動方式；

5、對學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、收集、存檔。

四、活動要求：

1、訓(xùn)練對象：一至六年級全體學(xué)生；

2、訓(xùn)練字體：硬筆字、粉筆字，都必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫；

3、材質(zhì)要求：硬筆書法，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放書寫紙；粉筆書法，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定方格；

4、用筆要求：硬筆書法，一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級用中性筆書寫；粉筆書法，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放白色粉筆；

5、內(nèi)容要求：硬筆書法以本冊語文課本中的生字、段落和古詩為主，不用標(biāo)點(diǎn)符號，一字一格；粉筆書法以學(xué)過的古詩為主，一、二年級學(xué)生寫五言古詩，三至六年級學(xué)生寫七言古詩。

五、活動方式：

硬筆書法每周三下午放學(xué)后訓(xùn)練40分鐘，教師指導(dǎo)，學(xué)生訓(xùn)練，每人每周上交一幅作品（一張米字格本紙）；

粉筆書法每周二、周四下午放學(xué)后訓(xùn)練20分鐘，教師拍照存檔。

六、評比方式：

每兩周評選一次，按低、中、高年級段評選出一等獎和二等獎，其中，一等獎比例占每年級段人數(shù)的百分之十，二等獎比例占每年級段人數(shù)的百分之二十。

野場小學(xué) 2018年4月24日

第二篇：2013春書法總結(jié)

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)

2013春期書法特色建設(shè)工作總結(jié)

一、學(xué)校書法教學(xué)概況：

1、保障學(xué)生的書法學(xué)習(xí)時間

2011年開始，我校把書法教育定為學(xué)校的特色發(fā)展方向，把“人人寫一手漂亮字”作為學(xué)校書法教學(xué)的目標(biāo)。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，寫好一手字是每個學(xué)生最重要的基本功，即使是網(wǎng)絡(luò)時代。而一個學(xué)生如果在小學(xué)階段沒能把字寫好，估計(jì)以后是越寫越差。為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校在課程安排方面，嚴(yán)格落實(shí)了每周一節(jié)的書法課，課上以硬筆書法為主練習(xí)，從基本筆畫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)。2011年秋期開始，我們每天中午安排了20分鐘作為全校學(xué)生寫字時間。

2、開設(shè)特色興趣小組促進(jìn)優(yōu)等生發(fā)展。

我校將各班挑選的有書法學(xué)習(xí)興趣、書寫基本功比較扎實(shí)的學(xué)生，組建成書法硬筆興趣課外活動小組，利用每周兩個中午時間，進(jìn)行深層次的訓(xùn)練，學(xué)生的書法水平已形成梯隊(duì)，其中二、三年級為基礎(chǔ)班，四五年級為提高班，六年級為創(chuàng)作班。他們已經(jīng)對書法產(chǎn)生了的濃厚興趣，書寫水平有所提高。而他們的書法水平在班級中又起到了引領(lǐng)和榜樣示范的作用，從而帶動全校學(xué)生的書法水平。

3、以比賽、以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

①為提高全校學(xué)生的書法水平，學(xué)校要求每位老師練好一手字，學(xué)校組織開展每學(xué)期一次的教師書法比賽；②組織開展每學(xué)期一次的學(xué)生書法比賽，分學(xué)生個人和團(tuán)體比賽，年級組取一個團(tuán)體第一名，頒發(fā)團(tuán)體獎；個人年級組取前六名，頒法個人獎。③積極參加上級組織的各級各類書法比賽，提高學(xué)生書法練習(xí)的信心和動力，以比賽、以成果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。④每學(xué)期設(shè)立書法特長生的評比，并把在各級各類書法比賽中獲獎的學(xué)生評為校藝術(shù)之星。

4、營造濃厚的書法氛圍，陶冶情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。良好的校園文化對人能起到潛移默化的教育，我校在開展書法教育的過程中，非常重視校園文化的導(dǎo)向作用，在學(xué)校藝術(shù)長廊張貼了各種字體介紹、名家簡介和作品，在校園樓梯間、教室外走廊墻壁上布置了師生書法作品，教室里每班有一個書法展板，力爭達(dá)到使每面墻壁都給學(xué)生書法藝術(shù)的感染。因?yàn)槊總€學(xué)生都經(jīng)歷過書法練習(xí)，因此學(xué)生在性格上相對更沉靜一些，注意力更能集中一些，書寫的作業(yè)相對端正一些，一定程度上提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、書法教學(xué)取得的成果：

1、墨香樹人。

通過書法教育，使學(xué)生“發(fā)展個人潛能，提高生活情趣，健全人格，使藝術(shù)能力與人文素質(zhì)得到綜合發(fā)展。”使學(xué)生“手腦雙揮”創(chuàng)造“理想的人生”，成為“教學(xué)做合一”的“創(chuàng)造真善美的活人?！睂W(xué)校開展的書法特色教育工作，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生靜心學(xué)習(xí)、注意力集中、意志力頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了翰墨樹人的目標(biāo)。

2、書寫水平的提高。

⑴每學(xué)期開展書法比賽，每周的書法教學(xué)時間得以保證，學(xué)生的整體書法水平明顯提高。⑵在縣書法大賽中，取得了較好的成績，4人獲得三等獎。

三、發(fā)現(xiàn)的問題

1、學(xué)校缺乏高水平的書法老師，教師水平一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，大面積提高學(xué)生書法水平有困難。

2、學(xué)校的書法成果幾乎沒有。師生成績很小，很單一，還需更加努力。

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)2013年6月28日

第三篇：書法活動總結(jié)優(yōu)秀范文

書法活動總結(jié)優(yōu)秀范文

開展書法活動，是培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能。下面是東星資源網(wǎng)為大家整理的書法活動總結(jié)，供大家參考。

書法活動總結(jié)一

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。

上學(xué)期本校的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參加了書法小組，堅(jiān)持每周星期一下午4點(diǎn)50到5點(diǎn)50的時間進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)。經(jīng)過書法興趣小組學(xué)生的努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績!

二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。

書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習(xí)書法一年的學(xué)生，有學(xué)習(xí)書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進(jìn)步：三年級學(xué)生剛起步，需要著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠?yàn)榻窈蟮膭?chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書寫非常漂亮

三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)

在書法教學(xué)實(shí)踐中，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

其次，書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護(hù)好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是老師和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是振奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的結(jié)果。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

書法活動總結(jié)二

XX年的春天，中國夢的暢想，引起了無數(shù)中國人的共鳴。

“有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來”，這段話激蕩著多少梨鄉(xiāng)教育人的情懷。

xx教育，我的責(zé)任。教育，早已成為梨鄉(xiāng)教育人為之努力的一個夢想……

XX年3月28日上午，為進(jìn)一步提高書法教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生書寫水平的整體提高，推進(jìn)我市小學(xué)書法教學(xué)的深入研究，由xx市教體局體衛(wèi)藝科主辦、實(shí)驗(yàn)二小承辦的書法教學(xué)現(xiàn)場會在實(shí)驗(yàn)二小隆重舉行。市教體局李xx局長、體衛(wèi)藝科的相關(guān)負(fù)責(zé)人、以及全市各小學(xué)的校長共60余人，參加了會議。

實(shí)驗(yàn)二小是我市書法教學(xué)特色學(xué)校。早在XX年的3月，該校就開展了“陽光書寫，翰墨飄香”活動，XX年11月該校的“小學(xué)寫教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題正式立項(xiàng)為山東省xx規(guī)劃課題。三年來，該校始終堅(jiān)持以寫教學(xué)為突破口，提升學(xué)生寫水平和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為品質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

離現(xiàn)場會開始還有半個多小時，來自全市各個學(xué)校的與會人員已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)來到實(shí)驗(yàn)二小。校門口張貼的大紅對聯(lián)引起了他們的注意：陽光書寫傳承中華文明，快樂閱讀浸潤精彩人生。當(dāng)?shù)弥@幅對聯(lián)是出于學(xué)生之手時，他們都驚嘆不已。[蓮山課 件 ]走進(jìn)校園，與會人員時而流連于充滿書香味的紫藤長廊中，時而駐足在掛滿名家名作的書法長廊里，時而陶醉于孩子們書聲瑯瑯的晨誦中……吸引他們的，正是在實(shí)驗(yàn)二小校園里隨處可以感受到的濃郁書香氛圍。

走進(jìn)古色古香的書法教室，與會人員感受著該校嚴(yán)謹(jǐn)而溫馨的會議籌備工作。一處處細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了對與會人員的人性化關(guān)心：熱水、茶葉、紙杯、瓶裝水一應(yīng)俱全，又不忘提醒大家按需所取，拒絕浪費(fèi);校園里各個地點(diǎn)的位置指示清楚到位，便于大家觀摩;會議的安排嚴(yán)謹(jǐn)有序，讓人一目了然，再加上“有朋自遠(yuǎn)方來”和“祝大家身體健康笑口常開”之類的親切話語，令人倍感溫暖;更令大家想不到的是，《會議安排表》的反面做成了《會議記錄表》，真是一紙兩用，體現(xiàn)了該校勤儉辦學(xué)的理念……

上午八時，現(xiàn)場會正式拉開帷幕。第一節(jié)課，由王x老師執(zhí)教三年級軟筆書法課《懸針豎》。王老師從欣賞毛筆的各種體作品入手，特別是通過柳公權(quán)不僅書法好，而且做人也是楷模，所以后世奉柳體為習(xí)的模范這個故事導(dǎo)入，讓孩子們在傳統(tǒng)音樂古箏曲中練，有效進(jìn)行了寫育人的教育，使書法課不僅提高了寫技能，更陶冶了高尚情操。整個課堂師生互動、生生互動、小組合作、同位交流都很和諧高效，彰顯了學(xué)生扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練和教師過硬的基本功。

第二節(jié)課，由潘x老師執(zhí)教二年級硬筆書法課《左右結(jié)構(gòu)的》。潘老師以動畫片《柳公權(quán)戒驕》導(dǎo)入新課，在講筆畫的穿插和謙讓時聯(lián)系到同學(xué)間的相處，將寫與育人結(jié)合在一起，在寫的同時，陶冶了學(xué)生的情操。潘老師注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，無論桌面物品的擺放，還是良好的坐姿及握筆姿勢，都一絲不茍。她尤其尊重學(xué)生的主體地位，從引導(dǎo)學(xué)生自己讀帖，到鼓勵學(xué)生自己總結(jié)寫要領(lǐng)，請學(xué)生互相評價(jià)作品……學(xué)生在自主中學(xué)會了合作，增強(qiáng)了自信。

會議間隙，與會人員觀摩了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法校本課程研發(fā)成果及師生書法展示，該校濃濃的人文氣息和師生扎實(shí)的書寫基本功，給與會人員留下了深刻的印象。尤其是該校五年級學(xué)生自發(fā)舉辦的“畢業(yè)生書法作品展”，給人以深深的震撼。與會人員不僅被孩子們精湛的書寫水平所折服，更被師生間深厚的情誼所感動，正如書法作品展的前言中說的那樣：“那天，我們踏入充滿生機(jī)和活力的實(shí)驗(yàn)二小，從此開啟了一段筆墨交織的旅程……這次的畢業(yè)作品展便是我們獻(xiàn)給母校，獻(xiàn)給青春的最好禮物?！?/p>

一位入會者動情地說：“正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)二小倡導(dǎo)‘讓學(xué)生走到前臺’的理念，孩子們才有機(jī)會盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，師生關(guān)系才會這么親切和諧?！?/p>

窗外柳枝吐綠，實(shí)驗(yàn)二小的書法教室里也春意盎然，大家齊聚一堂，在欣賞了2節(jié)書法課后，又聽取了該校林世峰老師做的匯報(bào)《筆底千花別樣紅》。林老師從課題的提出、不懈的探索、三年的收獲、未來的方向四個方面出發(fā)，對實(shí)驗(yàn)二小的寫教學(xué)工作做了具體的介紹。林老師代表實(shí)驗(yàn)二小全體師生闡明：一撇一捺悟文化，一筆一畫冶情操，以書法傳承文明，是實(shí)驗(yàn)二小為之奮斗的一個夢想，該校也會繼續(xù)凝聚全校力量來實(shí)現(xiàn)這一夢想。

一直在會場一隅細(xì)心傾聽、思考的李x局長此刻也欣喜地在大家的熱烈掌聲中走上臺做了重要講話，使書法教學(xué)現(xiàn)場會的氣氛達(dá)到了高潮。李局長高度評價(jià)了兩位老師上的書法課以及實(shí)驗(yàn)二小的寫教學(xué)工作，也對xx市今后的書法教學(xué)提出了具體要求。他希望各個學(xué)校都要重視寫教學(xué)，提高學(xué)生漢書寫水平，用小小漢書寫廣闊的天地，用筆筆書法揮畫美好的未來。李局長還特別強(qiáng)調(diào)，打鐵還須自身硬，教師首先要把寫好。李局長的殷殷希望和囑托再一次引發(fā)了全場熱烈的掌聲。

書法是中華民族的文化瑰寶，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。此次書法教學(xué)現(xiàn)場會已落下帷幕，但xx市的書法教學(xué)工作還將堅(jiān)定地走下去。正如實(shí)驗(yàn)二小的老師說的那樣：“因?yàn)榻裉爝@場春天的約會，我們的夢想也變得飛揚(yáng)熱烈，我們相信有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來，我們相信筆底千花別樣紅，梨鄉(xiāng)教育更精彩!”

書法活動總結(jié)三

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在五年級成立了書法社團(tuán)。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長，體美感較好的同學(xué)參加了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團(tuán)參加了學(xué)期社團(tuán)作品展示，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。

第四篇：2014年春期書法教學(xué)計(jì)劃

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)

2014年春期書法特色教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)書法教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為依托，以小社團(tuán)建設(shè)為載體，以書法教學(xué)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

二、培育目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

以“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，建立有書法特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，培養(yǎng)學(xué)生耐力、毅力及審美情趣，成為區(qū)內(nèi)有一定影響的書法教育特色學(xué)校。

2、本期目標(biāo)：

建立一支具有一定實(shí)力的教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在市縣級發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批初出茅廬的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

三、具體措施：

（一）培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊(duì)伍。

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。

1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。

舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請知名書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)

寫字與書法教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。

2、狠抓“二字”過關(guān)，提高書寫技能。

“嚴(yán)”字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“二字”過關(guān)。要求教師每天練字十五分鐘，每兩周末上交一頁鋼筆字作業(yè);每學(xué)期上交一份毛筆字作業(yè)。由主管行政收集并交由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評審、記分。

（二）建立常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)。

為了使我校書法教學(xué)能科學(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們將努力完善書法教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高書法教學(xué)的科研價(jià)值。

1、抓課程落實(shí)。上足上好每周一節(jié)硬筆書法課，每周一、周三中午1:00-1:30一節(jié)寫字短課，圍繞每周書法課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好以下幾個方面的工作：

（1）成立書法備課組。由擔(dān)任年級書法教學(xué)骨干任備課組長，實(shí)行年級集體備課制度，每月集體備課一次，由一人上示范課，組織集體評課。

（2）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測、督導(dǎo)。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。爭取在本學(xué)期內(nèi)95％以上的學(xué)生“雙姿”達(dá)標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。做到“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下得到充分的發(fā)展。

（4）充分利用課堂主陣地，積極推進(jìn)硬筆書法藝術(shù)在各學(xué)科中的有機(jī)滲透。

3、實(shí)行質(zhì)量動態(tài)管理。為了掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉

隊(duì)，對學(xué)生的寫字質(zhì)量管理堅(jiān)持做到“三個一”：每周一張寫字作業(yè)批改；每月一次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測。

4、舉辦現(xiàn)場展示活動。利用每年一屆藝術(shù)節(jié)進(jìn)行教師粉、鋼筆字比賽，學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。

5、成立書法小社團(tuán)。在全面開展書法教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立一個軟筆書法小社團(tuán)，由副校長陳祖元在全校范圍內(nèi)挑選種子選手進(jìn)行每周一次以上的培訓(xùn)，并邀請知名書法專家擔(dān)任書寫顧問。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。創(chuàng)造條件讓家長、學(xué)生參與評教、評學(xué)活動，積極參與各項(xiàng)社會活動，將學(xué)校的特色教育打向社會。

（三）營造濃厚的書香氛圍，陶冶情操。

1、營造濃厚氛圍。凈化校園語言文字環(huán)境，做到四無：校園無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、設(shè)立作品陳列區(qū)。利用教室里面展示臺展示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品；在教學(xué)樓設(shè)立書法展示區(qū)陳列相關(guān)書法家碑帖，懸掛歷代書法大師的肖像以及教師、學(xué)生優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣，從而豐富內(nèi)涵，增添人文氣息。

3、完善網(wǎng)站建設(shè)。校園網(wǎng)上增辟書法專欄，及時將相關(guān)信息或內(nèi)容上傳更新。

（四）建立評估獎勵機(jī)制，激發(fā)師生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情。

為了調(diào)動教師苦練基本功的積極性，公正、客觀地評價(jià)教師寫字教育工作實(shí)績，學(xué)校建立評比獎勵條例，對教師每兩周上交的書法作品進(jìn)行評比，頒獎；對學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核。

（五）健全書法檔案，加強(qiáng)資料積累。

書法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。書法檔案主要包括學(xué)校書法檔案、教師書法檔案和學(xué)生書法檔案三部分。

1、學(xué)校書法檔案：有關(guān)書法教育的上級來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)書法教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)書法教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)書法教育的報(bào)道、論文、會議交流材料等。

2、教師書法檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加二筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績記載；教師總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。

3、學(xué)生書法檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的書法展覽室”，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫的字由班主任收編存檔；各班書法達(dá)標(biāo)考試成績登記表；班級榮譽(yù)記載簿。

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)

2014年2月18日

第五篇：楊再春書法

楊 再 春 先生 作品

楊再春（墨人），1943年8月8日出生于河北省唐山市，畢業(yè)于北京體育大學(xué)，原北京體育大學(xué)出版社社長兼總編、教授，享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。2006年被中華慈善總會授予“中華慈善美術(shù)家”榮譽(yù)稱號，北京海淀慈善協(xié)會授予其“愛心市民獎”。1985年舉辦了第一次個人書法展，得到書法大師啟功先生和著名書法家肖勞先生等老一輩書法家的高度評價(jià)。1990年與中國中央電視臺合作舉辦《中國書法系列講座》，并擔(dān)任主講，同時配合電視播講出版四本教材，對書法的普及起到了相當(dāng)大的推動作用。受其影響，中國中央電視臺再度拍攝電視專題片《墨人——楊再春》，并介紹其百米長卷——詩詞歌賦。

楊再春的作品被國內(nèi)外各界人士廣為收藏，有的作品被我國領(lǐng)導(dǎo)人及使節(jié)作為禮品贈送外國政要。1985年至今，他先后出版《行草章法》《行書筆法與蘭亭序帖》《草書筆法與符號》《中國書法工具手冊》（上、下冊）《字的結(jié)構(gòu)與章法》等。楊再春曾多次應(yīng)邀前往日本、韓國、新加坡、馬來西亞、瑞士、美國、澳大利亞、南非和臺灣講學(xué)并舉辦個人書法展。國內(nèi)在北京、青島、遼寧、唐山、連云港、寶雞、威海、蘭州、天水、徐州等地講學(xué)并舉辦個人展覽。