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      盤(pán)龍二小課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家活動(dòng)階段性小結(jié)(201203)

      時(shí)間:2019-05-12 12:58:42下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:盤(pán)龍二小課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家活動(dòng)階段性小結(jié)(201203)

      優(yōu)化常態(tài)比教學(xué) 溫情交流訪萬(wàn)家

      ——盤(pán)龍二小“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

      隨著“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的啟動(dòng),我校高度重視、精心組織、緊跟日程、多舉措推進(jìn),自9月22日總支活動(dòng)啟動(dòng)儀式、學(xué)校26日全體教師動(dòng)員會(huì)召開(kāi),從9月開(kāi)始三個(gè)多月時(shí)間,我校在崗的45位的領(lǐng)導(dǎo)和教師,44名教師執(zhí)教了教學(xué)公開(kāi)課,全部參與了家訪活動(dòng),受訪學(xué)生914名,家訪率達(dá)到100%,入戶家訪877名,占全校學(xué)生95.6%。教師其中貧困戶215戶,留守兒童家庭238戶,單親家庭156戶,問(wèn)題學(xué)生家庭274戶,學(xué)困生家庭145戶,基本做到了全員覆蓋。教師完成《家訪手記》共計(jì)973份,寫(xiě)走訪后記和感想共計(jì)87篇,走訪中為留守兒童發(fā)放書(shū)籍35本,給15位貧困生發(fā)放慰問(wèn)助學(xué)金1500元,收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議7類共245條,給家長(zhǎng)關(guān)于家庭教育的建議647條。上報(bào)優(yōu)秀走訪感悟征文8篇,發(fā)布區(qū)級(jí)活動(dòng)宣傳信息2條,“兩課”活動(dòng)有條不紊開(kāi)展,并呈現(xiàn)出良好的局面。

      一、高度重視,統(tǒng)一思想

      我校高度重視“兩課”活動(dòng),以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)合力育人的氛圍形成,并將“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為促進(jìn)中青年教師成長(zhǎng)的有效手段、建設(shè)德藝雙馨教師隊(duì)伍的有效手段。

      二、組建專班,精心部署 9月22日,盤(pán)龍開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)啟動(dòng)儀式之后,我校在第一時(shí)間召開(kāi)校委會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),并按照上級(jí)要求成立了由領(lǐng)導(dǎo)小組與活動(dòng)專班。領(lǐng)導(dǎo)小組明確責(zé)任,細(xì)致分工;活動(dòng)專班注重發(fā)揮教研組、備課組與班主任的組織、引領(lǐng)的作用。

      1、召開(kāi)會(huì)議部署。近三個(gè)月來(lái)的“兩課”活動(dòng),我校先后召開(kāi)行政會(huì)5次、年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)會(huì)4次,教師大會(huì)6次。通過(guò)行政人員先行(制定方案)——活動(dòng)人員跟進(jìn)(細(xì)化舉措)——全體教師起步(明確要求),將活動(dòng)意義、措施、要求、舉措逐步入腦入心,付諸行動(dòng)。

      2、實(shí)行分線推進(jìn)。為了確保活動(dòng)的有序和有效,我校實(shí)行分線推進(jìn)。一條線由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)牽頭,建立“分管人員——教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科教師”的工作鏈。另一條線由分管德育工作的政教主任牽頭,建立“分管人員——政教處——班主任——科任教師”的工作鏈。

      3、形成細(xì)致的日程安排。為了將活動(dòng)常規(guī)化、細(xì)致化、制度化,我校分別制定了 “課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)安排表。教學(xué)比武表詳盡執(zhí)教人的時(shí)間、午次、課節(jié)、上課內(nèi)容、組織人員、聽(tīng)課人員;教師家訪安排表將行政人員、科任教師安排到各班、重點(diǎn)學(xué)生安排到人。活動(dòng)安排表明細(xì)條目、詳細(xì)具體、便于操作。

      三、全員參與,全面管理

      “課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)旨在推進(jìn)新課程改革縱深發(fā)展;提升教師教育教學(xué)新技能,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的新目標(biāo),為此,我校在“兩課”活動(dòng)中注重全員參與、全程推進(jìn),全面管理。

      1、中層領(lǐng)導(dǎo)全程參與

      我校中層領(lǐng)導(dǎo)全程組織、參與和指導(dǎo)“兩課”活動(dòng),按照蹲點(diǎn)安排,學(xué)校中層人員教學(xué)蹲點(diǎn)到年級(jí)、家訪蹲點(diǎn)到班,帶頭上公開(kāi)課,帶領(lǐng)教師實(shí)地家訪。在教師教學(xué)比武的聽(tīng)課中,分管的主要負(fù)責(zé)人自行調(diào)課確?!懊空n必聽(tīng)”、蹲點(diǎn)教研組的領(lǐng)導(dǎo)確保學(xué)科聽(tīng)課不缺席、中層人員保證空堂時(shí)間下班聽(tīng)課,同時(shí)做好聽(tīng)課的出勤記錄,在行政會(huì)上通報(bào);在家訪中,強(qiáng)調(diào)中層領(lǐng)導(dǎo)必須與該班科任老師同往同訪。目前,中層人員聽(tīng)比武課人均12節(jié),家訪人均14戶。中層人員的全程參與,凝聚了人心、鼓舞了士氣。

      2、學(xué)校教師全員參與

      “領(lǐng)導(dǎo)全部參與、教師全部參加、所有學(xué)科全部涉及、學(xué)生家庭全部訪到”,是我校對(duì)“兩課”活動(dòng)的基本要求,我校注重教師全員參與,制定了切實(shí)可行的政策和措施。

      課內(nèi)比教學(xué)落實(shí)在課堂里,落實(shí)在常規(guī)教學(xué)中,教師主動(dòng)參與,全員參與,常態(tài)參與。教學(xué)比武課實(shí)行自主申報(bào)、統(tǒng)一安排,全學(xué)科覆蓋、全員性,并實(shí)行“骨干教師上示范課、青年教師上展示課、中老年教師上常態(tài)課”,針對(duì)不同可行,分學(xué)科制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      教師家訪明確家訪次數(shù),強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性地實(shí)地家訪,針對(duì)不同學(xué)生采用溝通式、關(guān)懷式、問(wèn)診式等不同形式的家訪。

      3、建立健全制度建設(shè) 為了形成“兩課”的長(zhǎng)效機(jī)制,我校建章立制,為教師常態(tài)化地全員參與課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)提供保障。一是將教學(xué)比武、教師家訪與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,在月檢中納入教學(xué)比武、聽(tīng)課評(píng)課、教師家訪、培優(yōu)補(bǔ)差、聯(lián)系學(xué)生等內(nèi)容,給以量化評(píng)分。二是將教學(xué)比武、教師家訪與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤,在教師績(jī)效考核細(xì)則中增加教學(xué)比武、教師家訪的權(quán)重,將教師參加課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家活動(dòng)的情況納入績(jī)效工資考核。三是將教學(xué)比武、教師家訪與年度評(píng)優(yōu)、師德考評(píng)掛鉤,教學(xué)比武和教師家訪表現(xiàn)不優(yōu)秀、量化積分低的教師取消參與教師年度考核、師德考核評(píng)優(yōu)的資格。四是注重表彰激勵(lì),對(duì)“兩課”活動(dòng)積極、效果顯著、成績(jī)突出的教師,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、細(xì)化要求,嚴(yán)格舉措

      在“兩課”活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我校緊扣“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的要求,扎實(shí)開(kāi)展、細(xì)致管理、嚴(yán)格要求,在活動(dòng)中做到:

      1、規(guī)定動(dòng)作不走樣

      “課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)重點(diǎn)是提升師德,增強(qiáng)師能,我校強(qiáng)調(diào)規(guī)定動(dòng)作不走樣,即“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”,教學(xué)比武重在改變教師教育觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教師家訪重在嚴(yán)格落實(shí)省教育廳提出的 “六不準(zhǔn)”:不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送,不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求,不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物,不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支,不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng),不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

      2、互幫互學(xué)不掉隊(duì)

      互幫互學(xué)有利于教師的專業(yè)發(fā)展,有利于學(xué)科教學(xué)的發(fā)展,有利于學(xué)生的發(fā)展。我校要求每一位教師科學(xué)合理地利用互幫互學(xué)的方式,教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,家訪中和諧并進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到激發(fā)教師潛能,共享集體智慧,提高教研質(zhì)量,汲取家長(zhǎng)意見(jiàn),改進(jìn)教育策略,提高教育合力,促進(jìn)有效德育、高效課堂的開(kāi)展,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

      3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)不落后

      我校強(qiáng)化教師的比、學(xué)、趕、超的意識(shí),發(fā)揮黨員、教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的主動(dòng)性,通過(guò)“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)讓師德高尚、功底扎實(shí)、工作勤奮、業(yè)績(jī)突出的教師脫穎而出,從而營(yíng)造“比敬業(yè)、比能力、比創(chuàng)新、比效果”的濃厚氛圍。

      五、精心組織,扎實(shí)開(kāi)展

      在教導(dǎo)處、政教處的精心組織下,我?!罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)深入開(kāi)展,有步驟、有秩序、有效果。

      1、優(yōu)化常態(tài)“比教學(xué)”

      我校10月13日教師教學(xué)比武活動(dòng)拉開(kāi)序幕。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校緊跟活動(dòng)日程,有序開(kāi)展,將教學(xué)比武活動(dòng)與常規(guī)教研、集體備課、教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,上公開(kāi)課,教研組內(nèi)說(shuō)課,上交教案評(píng)比,集體評(píng)課探究,注重常規(guī),優(yōu)化常態(tài)。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精彩的教學(xué)片斷,涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)感人的教學(xué)故事:張文藝?yán)蠋煯?dāng)堂精彩范畫(huà),李英老師制作精美的生字卡片,楊剛老師遒勁的粉筆字,張傳東老師生動(dòng)的課件……體現(xiàn)出了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功,展現(xiàn)了教師良好的教學(xué)素質(zhì)與能力,還有那一篇篇優(yōu)秀的教案、一個(gè)個(gè)精巧的板書(shū)、一道道有趣的拓展習(xí)題……精彩的展示背后蘊(yùn)涵著老師們艱辛的付出。常態(tài)課堂變得生機(jī)盎然。

      2、溫情交流“訪萬(wàn)家”

      我校學(xué)生生源涉及許廟、劉集、豐山、三店、丁店、黃花澇等行政,佳海工業(yè)園、盤(pán)龍工業(yè)園、精工鋼構(gòu)、天冰冷飲等企業(yè),歌林花園、哥特帝景、龍城天居園等社區(qū),并有大量外來(lái)務(wù)工子女在校就讀,走訪范圍廣、里程長(zhǎng),涉及常住戶、拆遷戶、外來(lái)租戶、工廠宿舍等不同家庭,走訪具有一定的復(fù)雜性。

      但是,我校重視“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),將家訪作為了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、聽(tīng)取意見(jiàn)、宣傳學(xué)校、展示學(xué)校、合力教育的良好途徑,注重溫情家訪。下發(fā)《盤(pán)龍二小“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》,宣傳家訪意義、要求與常識(shí),取得家長(zhǎng)的重視與支持

      家訪中,我校教師分到班,學(xué)生分到人,不留死角,不漏一人,一般學(xué)生普遍訪,弱勢(shì)學(xué)生重點(diǎn)訪,留守學(xué)生、單親學(xué)生、貧困學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生必訪。

      (1)精心備訪 每次家訪前,各班家訪教師小組都會(huì)事先預(yù)約,并精心準(zhǔn)備家訪方案,對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式等作詳盡安排,切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),我校要求教師家訪前先了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格特點(diǎn)等,引導(dǎo)老師具體問(wèn)題具體分析。這樣,在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,達(dá)到最佳效果。

      (2)悉心走訪

      推開(kāi)家門(mén),走進(jìn)心靈,要用我們的溫情換取家長(zhǎng)的真誠(chéng)、學(xué)生的真心。為此,我學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,要采取報(bào)喜、溝通、規(guī)勸的方式進(jìn)行家訪。走訪中肯定學(xué)生成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),與家長(zhǎng)共同探討教育學(xué)生的途徑和方法,切實(shí)了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,解決家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的疑難。

      (3)細(xì)心手記

      家訪后,我校要求教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門(mén)別類地加以梳理,認(rèn)真填寫(xiě)《家訪手記》,通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。

      三個(gè)月來(lái),在老師們的廣泛參與下,廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越期盼著老師的到訪,家訪已成為家?;?dòng)的精彩環(huán)節(jié)。

      通過(guò)近五個(gè)月的大膽探索、積極實(shí)踐,我校在“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。目前,我校又開(kāi)始了新的一輪“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。3月15日,為了持續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),打造高效課堂,提升教師教藝,促進(jìn)我校課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平的雙提升,我校深入開(kāi)展以“優(yōu)化常態(tài)比教學(xué),潛心課堂探教藝”為主題的課堂教學(xué)評(píng)比與教研活動(dòng)。

      在下一階段,我校將大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化舉措,扎實(shí)推進(jìn)“兩課”活動(dòng),“課內(nèi)比教學(xué)”在繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)的同時(shí),還將大力開(kāi)展“五個(gè)一”教學(xué)活動(dòng),即:“讀一本教育理論書(shū)籍,寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,主評(píng)一節(jié)課,寫(xiě)一篇教學(xué)反思,參加一個(gè)課題研究”;“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,在繼續(xù)深入進(jìn)行實(shí)地家訪的同時(shí),將做好對(duì)重點(diǎn)家庭進(jìn)行回訪,形成教育全力。同時(shí)建構(gòu)“兩課”常態(tài)活動(dòng)機(jī)制;建構(gòu)“兩課”常態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。

      相信有了教育總支的親切指導(dǎo),有了老師們的傾情參與,我校將以更務(wù)實(shí)的精神、更嚴(yán)格的要求、更創(chuàng)新的思想,更有特色的舉措,有序有效地推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),促進(jìn)家校合力教育,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)聲譽(yù)的不斷提升!

      武漢盤(pán)龍城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)

      二〇一二年三月十九日

      第二篇:“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

      “課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)

      階段性小結(jié)

      為了提高教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng),打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,以及切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性地做好教育工作,提高學(xué)校辦學(xué)水平,辦人民滿意教育,根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)精神和市、中心學(xué)?!丁罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家” 活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,九月初成立了此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案?,F(xiàn)從兩個(gè)方面進(jìn)行小結(jié):

      一、課內(nèi)比教學(xué)

      開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),就是搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的練兵比武平臺(tái),錘煉教師教學(xué)基本功,鍛造課堂教學(xué)藝術(shù),積極創(chuàng)新教學(xué)方法,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。我校以“構(gòu)建高效課堂”為核心,通過(guò)組織全體教師教學(xué)語(yǔ)言、“三字一話”(鋼筆字和粉筆字、毛筆字和普通話)的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師普通話和“三筆字”的水平;通過(guò)開(kāi)展“高效課堂”的說(shuō)課、賽課、研課等活動(dòng),提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平,切實(shí)做到教學(xué)有針對(duì)性、有效性,學(xué)生學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,打造高水平教師團(tuán)隊(duì)。

      我?!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),主要形式為說(shuō)課和講課,教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案具體操作安排,各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)、完成。第一輪說(shuō)課、講課以教研組為單位,圍繞“高效課堂”,確定一個(gè)主題或?qū)n}。在教研活動(dòng)時(shí)間里,每位教師對(duì)自己所授課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課,要求主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解,對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析,介紹教學(xué)方法和手段的選用,介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等,組內(nèi)其他教師根據(jù)《棗陽(yáng)市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià)。講課時(shí)間、人員由教科處統(tǒng)一安排,要求課堂體現(xiàn)出教學(xué)的高效性、學(xué)生的主體性,展示出授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解、教學(xué)觀念與知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)等方面的能力;組內(nèi)其他教師認(rèn)真聽(tīng)課,并對(duì)本節(jié)課的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。在教研組開(kāi)展評(píng)課過(guò)程中,根據(jù)聽(tīng)課記錄對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)。

      在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中,我校于9月14日召開(kāi)全校教職工動(dòng)員大會(huì),傳達(dá)活動(dòng)精神,認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性,學(xué)習(xí)學(xué)?;顒?dòng)實(shí)施方案,明確活動(dòng)內(nèi)容,布置活動(dòng)任務(wù)。具體通過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、講課、評(píng)課的方式來(lái)進(jìn)行。校長(zhǎng)以及教學(xué)管理人員分別走入組內(nèi),參與說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),同時(shí)對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?;顒?dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師全員參與,各教研組活動(dòng)有聲有色,教師教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為第一要素,最大限度地提高了課堂教學(xué)效率;教師之間的業(yè)務(wù)交流增多,合作意識(shí)增強(qiáng),有力地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

      總之,每位教師先組內(nèi)說(shuō)課,再講課(講課前需交教案于教科處),課后個(gè)人反思,最后由教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)期間,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載,組織評(píng)比,并推薦出一名優(yōu)秀教師參加第二輪競(jìng)賽。學(xué)校根據(jù)各教研組的評(píng)比結(jié)果,再推薦出參加鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)評(píng)比的教師。學(xué)期末,學(xué)校將進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、評(píng)比、表彰,教導(dǎo)處審核每一位教師的活動(dòng)資料,并記入教師成長(zhǎng)檔案,作為績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)和職務(wù)晉級(jí)的重要依據(jù)。

      二、課外訪萬(wàn)家

      為了全校學(xué)生的成長(zhǎng),為了和諧的教育,營(yíng)造優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境,我校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”為主題的家訪活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)教職工大會(huì),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案,讓教師們明確家訪活動(dòng)的目的、意義、家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況,讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是了解學(xué)生家庭信息、與家長(zhǎng)溝通交流、提高教育教學(xué)效果的重要途徑和自覺(jué)行為。

      在此次家訪活動(dòng)組織過(guò)程中,班主任和科任教師利用休息時(shí)間,以實(shí)地走訪為主,對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展家訪活動(dòng)。我們要求班主任在家訪前建立學(xué)生檔案,對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求做詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。我們要求每周至少走訪3名學(xué)生,做到“六必訪”(貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生),家訪中教師們要深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),家長(zhǎng)們也針對(duì)自己孩子所存在的問(wèn)題以及自己在教育孩子方面的困惑與老師交換意見(jiàn)。學(xué)校有些教師在家訪中,主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難;有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)給予了答復(fù);有些教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的教育理念,宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí);有些教師對(duì)家長(zhǎng)反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、比較任性、依賴性強(qiáng)等問(wèn)題,與孩子進(jìn)行了溝通與交流、談心,并督促其在學(xué)習(xí)、生活中改正。

      家訪活動(dòng),使我校師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,感情進(jìn)一步加深,更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的理解,增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí),促進(jìn)了教育的發(fā)展。

      我校將會(huì)一如既往地認(rèn)真開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),使工作落到實(shí)處,優(yōu)化工作細(xì)節(jié),在活動(dòng)中及時(shí)小結(jié),在活動(dòng)中不斷提高。2011-10

      第三篇:課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié)

      南門(mén)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

      開(kāi)學(xué)后,學(xué)校積極落實(shí)各級(jí)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)重要精神,迅速成立了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了工作職責(zé),并分別制訂了活動(dòng)方案,確定了活動(dòng)主題,提出了活動(dòng)目標(biāo),理清了工作思路,擬定了工作措施,先后召開(kāi)了四次專題會(huì)議,宣傳了活動(dòng)意義,提出了工作要求,推進(jìn)了活動(dòng)進(jìn)程。目前,正按方案日程安排扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

      一、扎實(shí)有效開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),提高教師專業(yè)水平

      1、把“一人一課”活動(dòng)和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。九、十月份,學(xué)校開(kāi)展了“自評(píng)基礎(chǔ)課”和“互評(píng)常態(tài)課”活動(dòng),各教師對(duì)自己的常態(tài)課,對(duì)照評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)打分,然后邀請(qǐng)同年級(jí)同學(xué)科教師推門(mén)聽(tīng)課,互評(píng)常態(tài)課。活動(dòng)中認(rèn)真遵循說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序,認(rèn)真評(píng)比、打分,教師們?nèi)珕T參與,潛心教學(xué),溝通交流,同伴互動(dòng),自我反思,營(yíng)造了“研、評(píng)、比、促”共同發(fā)展的濃厚活動(dòng)氛圍。

      2、把“聯(lián)片教研活動(dòng)”和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)校在組織教師開(kāi)展“兩課”活動(dòng)的同時(shí),認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí),以理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)促教師業(yè)務(wù)水平的提高,學(xué)校利用聯(lián)片教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)課標(biāo)、聽(tīng)專家講座、觀名師課、談學(xué)習(xí)心得。第一階段“學(xué)課標(biāo)、談體會(huì)”已結(jié)束,于10月15日舉行了教師考試,通過(guò)考核,教師達(dá)標(biāo)率達(dá)95%,不達(dá)標(biāo)教師不享受業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專項(xiàng)津貼,限期自學(xué)提高,并要求于11月15日補(bǔ)考。

      二、精心組織、全員參與“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

      我校按縣教育局統(tǒng)一安排部署,制定了家訪活動(dòng)具體方案,并對(duì)全校教師進(jìn)行了家訪培訓(xùn),使教師明確了家訪的方法和技巧,并印制了《家訪手冊(cè)》,教師人手一冊(cè),各教師制定了詳細(xì)的備訪方案,家訪形式以實(shí)訪為主,電話溝通、邀約來(lái)校為輔,采取包班包人,集中家訪與分散家訪相結(jié)合的方式進(jìn)行,把特殊學(xué)生家庭作為家訪的重中之重,把特殊家庭學(xué)生作為關(guān)愛(ài)工作的重中之重,截止今日,全校教師家訪達(dá)400余人,已采取談心、溝通、幫扶助學(xué)、濟(jì)困扶貧等形式關(guān)愛(ài)特殊這生80余人次。社會(huì),家長(zhǎng)反響較好,真正起到了“架起家校連心橋”的作用。

      第四篇:課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家

      “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)階段小結(jié)

      為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng),努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍,一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在荊楚大地展開(kāi)。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的安排,進(jìn)行周密部署,認(rèn)真開(kāi)展了“比訪”活動(dòng)?,F(xiàn)將第一階段活動(dòng)情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

      一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

      省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),“比教學(xué)訪萬(wàn)家”是教育系統(tǒng)“三萬(wàn)”活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)、開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重要內(nèi)容,是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措,也是教育與社會(huì)溝通的橋梁。為此,我校召開(kāi)了5次行政辦公會(huì)和3次全體教師籌備會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長(zhǎng)講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)意義重大。

      “比教學(xué)、訪萬(wàn)家”首先要解決的就是全員參與的問(wèn)題。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評(píng)比課,“訪萬(wàn)家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū),我們強(qiáng)調(diào)做到“三個(gè)所有”:所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭。“課內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性,不斷鉆研新課程,探索新教法,不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。“課外訪萬(wàn)家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育學(xué)生的合力,有利于建立和諧的師生關(guān)系,樹(shù)立學(xué)校和教師的良好形象。

      我們還讓教師明確,“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課,而是比備課、比講課、比說(shuō)課、比觀課、比議課、比反思,比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?!氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩,合作探究,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?!霸L萬(wàn)家”雖然要求高、難度大、時(shí)間緊,但是我們要求180名教師,統(tǒng)籌兼顧,家訪4000名學(xué)生,堅(jiān)決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時(shí)間、節(jié)假日等休息時(shí)間家訪。家訪前每位教師必須先備學(xué)生、備家長(zhǎng)、備內(nèi)容、備策略,制定個(gè)性化的家訪方案。家訪結(jié)束后,及時(shí)撰寫(xiě)家訪手記,總結(jié)家訪成效,反饋問(wèn)題。

      二、精心組織,全員參與

      接到活動(dòng)通知后,我校立即制定了《實(shí)驗(yàn)高中“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)指導(dǎo)辦公室和“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動(dòng)要求全校180名教師參加,真正貫徹“全方位覆蓋,全員參與”的方針。

      “課內(nèi)比教學(xué)”開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過(guò)組內(nèi)講課活動(dòng),各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項(xiàng)活動(dòng)要求全員參加,每位教師都要寫(xiě)出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思,并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,組內(nèi)說(shuō)課,課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評(píng)分。

      “課外訪萬(wàn)家”所有教師全部參與,登門(mén)走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。家訪過(guò)程突出“四個(gè)面對(duì)面”,力求“四個(gè)進(jìn)一步”,總體上做到“教師訪學(xué)生,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)訪老師”。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的活動(dòng)開(kāi)展,學(xué)生家訪率基本上達(dá)到80%,同時(shí)校級(jí)干部對(duì)個(gè)別家庭困難的教師進(jìn)行了走訪和慰問(wèn)。

      三、活動(dòng)取得的階段成效

      (一)課內(nèi)比教學(xué)

      1、熱情高漲,教研氣氛濃厚。

      按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排,第一階段是大練兵,三個(gè)年級(jí)以學(xué)科組為單位,首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵,要求每一位教師上一節(jié)示范課,各學(xué)科成立評(píng)委小組,對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。高二年級(jí)組率先垂范,組織了三節(jié)示范課和兩節(jié)說(shuō)課,拉開(kāi)了全校“課內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后各年級(jí)分別開(kāi)展大練兵活動(dòng),聽(tīng)評(píng)課每天都有安排,教師們精心準(zhǔn)備示范課,教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案,大家互評(píng)互學(xué),努力上好每一節(jié)示范課。第一階段大練兵到目前為止三個(gè)年級(jí)九個(gè)科目78名老師共上示范課78節(jié),說(shuō)課24節(jié)。

      2、更新理念,讓高效課堂深入人心

      2010年春季學(xué)期以來(lái),我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展,轉(zhuǎn)變教育觀念,課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn),著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門(mén)中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。

      以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī),我們進(jìn)一步推行高效課堂模式,堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,在說(shuō)課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建高效課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。

      3、各顯其能,課堂練兵亮點(diǎn)紛呈

      在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料,虛心請(qǐng)教,多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì),自己制作課件;大練兵賽場(chǎng)上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),也演繹了課堂的精彩。

      老師在教學(xué)中,注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)互動(dòng),給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。

      4、以賽促訓(xùn),互幫互學(xué)共同提高

      在大練兵活動(dòng)中,老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng),青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對(duì)高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi),隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來(lái),老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評(píng)議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

      “課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼,廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評(píng)選活動(dòng),讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

      (二)課外訪萬(wàn)家小結(jié)

      家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁,在上一學(xué)年“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)基礎(chǔ)上,我校以“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)一步樹(shù)學(xué)校形象,展師德風(fēng)采?,F(xiàn)將我校近一階段訪萬(wàn)家活動(dòng)匯報(bào)如下:

      1、明確主題 迅速行動(dòng) 周密部署 狠抓落實(shí)

      我校按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪,做好家訪前期準(zhǔn)備工作,對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,并印制《家訪手記》,做到人手一冊(cè)。

      2、豐富載體,創(chuàng)新形式,了解任務(wù) 成效顯著

      進(jìn)行家訪前,我們先明確家訪的主要任務(wù)。了解所訪學(xué)生家庭情況。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同研究教育方法,向家長(zhǎng)提出建議。

      制定家訪計(jì)劃,提高家訪的效率和效果。班級(jí)家訪以班主任為主,其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主;對(duì)特殊情況的家庭,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行,集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過(guò)對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析,研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃,使家訪活動(dòng)靈活多樣,各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭(單親家庭),思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進(jìn)城務(wù)工子女家庭,隨班就讀殘疾學(xué)生家庭,作為家訪工作的重中之重。通過(guò)建立家訪檔案,了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等,將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭,采取不同形式家訪。(比如,有教養(yǎng)的家庭、溺愛(ài)型交庭、放任不管型家庭等。截止今日,三個(gè)年級(jí)已實(shí)地家訪的學(xué)生有150人,電話家訪的學(xué)生有1200多人。

      家校溝通的橋梁——家訪

      ——“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)感言

      今秋十月,我校按省市區(qū)教育行政部門(mén)的要求,全面開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關(guān)心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師,走進(jìn)了4位特殊學(xué)生的家中。通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的家庭,親眼目睹特困學(xué)生的家境,留守學(xué)生的孤獨(dú)等等。我深受感動(dòng)和愧疚,也徹底改變了我對(duì)走進(jìn)學(xué)生家中家訪效果的看法,其感言有三點(diǎn):

      一、家長(zhǎng)大力支持和熱情歡迎的態(tài)度讓我感動(dòng)。

      聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪,孩子高興、家長(zhǎng)也喜歡。接到電話后就早早在家等候,有的家長(zhǎng)甚至請(qǐng)假不去煤礦上夜班來(lái)接待我們。我一直認(rèn)為,很多家長(zhǎng)并不歡迎老師的家訪,很多學(xué)生也害怕老師到自己家來(lái)見(jiàn)父母。開(kāi)始我也有些顧慮,怕學(xué)生家長(zhǎng)不歡迎或者家長(zhǎng)忙不配合。這次家訪中,家長(zhǎng)熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流,可以看出家長(zhǎng)是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。同時(shí)也讓家長(zhǎng)明白其子女的成長(zhǎng),有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。也讓我徹底改變了對(duì)走進(jìn)學(xué)生家中家訪的看法。

      二、學(xué)生在家的舉動(dòng)和訪后行動(dòng)讓我激動(dòng)。

      這次家訪不僅拉近了老師與家長(zhǎng)的距離,而且也促進(jìn)了師生的親密關(guān)系。更重要的增強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的信心,激勵(lì)她們不但進(jìn)步。平日一個(gè)頑皮的孩子,在家的一系列舉動(dòng)也讓我佩服,神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變了,上課聽(tīng)講了,作業(yè)能交了;自覺(jué)性也增強(qiáng)了,學(xué)生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個(gè)學(xué)生象變了個(gè)人似的。這不得不說(shuō)是家訪的效果。

      三、學(xué)生的家庭生活狀況和家長(zhǎng)的愿望讓我付出行動(dòng)。盡管每一個(gè)家庭對(duì)子女的影響和對(duì)子女的教育觀念是不盡相同的,但家長(zhǎng)對(duì)子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們?cè)敢饨邮艿摹S械募议L(zhǎng)對(duì)子女不聞不問(wèn),或者“苛待子女”,甚至有的家長(zhǎng)本人的思想道德素質(zhì)也較差。雖然如此,但作為一名教師,我們不能輕易放棄對(duì)家長(zhǎng)的信心和努力尋求合作的可能。同時(shí),我們也應(yīng)該注意到,現(xiàn)在家庭對(duì)學(xué)校的“托付心理”。它既是對(duì)學(xué)校和教師的一種信任,更是對(duì)學(xué)校和教師的一種要求。因此我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)孩子。作為一名教師,我們應(yīng)該付出自己的行動(dòng),讓每一位學(xué)生在學(xué)校更燦爛,更快樂(lè)。

      總之這次家訪活動(dòng)加強(qiáng)了我們教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感。讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師更信任。同時(shí)也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),增加了自身的閱歷,增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感,增強(qiáng)了一名黨員的服務(wù)觀念和服務(wù)的意識(shí)。

      第五篇:課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家

      萬(wàn)和鎮(zhèn)小學(xué)召開(kāi)“雙比”階段性總結(jié)會(huì)

      萬(wàn)和鎮(zhèn)小學(xué)李德勇陳智慧

      近日,隨縣萬(wàn)和鎮(zhèn)小學(xué)召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”階段性總結(jié)會(huì)。萬(wàn)和鎮(zhèn)小學(xué)積極貫徹落實(shí)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”精神,在校內(nèi)掀起課堂教學(xué)大比武熱潮,全體老師分文科組、理科組、綜合組展開(kāi)比講課,比說(shuō)課,比撰寫(xiě)教學(xué)反思。該校教師全員參與,利用雙休到學(xué)生家里走訪,做到家家戶戶走到,了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)生活情況,架起一座家校溝通的橋梁。學(xué)校還對(duì)在“雙比”工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人作出表彰,并號(hào)召全體老師再接再厲,利用假期做好回訪工作。

      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

      為檢驗(yàn)課改實(shí)施水平,了解學(xué)生知識(shí)能力達(dá)成情況,進(jìn)一步引導(dǎo)老師教學(xué)反思工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。2012年1月4日,我校對(duì)三年級(jí)210名學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文抽測(cè)考試。現(xiàn)對(duì)測(cè)試情況作一簡(jiǎn)要分析。

      基本情況

      本次測(cè)驗(yàn)全校應(yīng)參加學(xué)生210人,實(shí)際參加210人,參考率百分之百,人平分80.31,及格率百分之98,優(yōu)秀率百分之58,高分率百分之15,從整體上看學(xué)生語(yǔ)文能力有了長(zhǎng)足的提高。

      試題特點(diǎn)

      三年級(jí)是小學(xué)中年級(jí)段第一學(xué)期,這種過(guò)渡性強(qiáng)。因此命題既尊重《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,又照顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),著重考察學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,學(xué)生語(yǔ)文能力運(yùn)用情況,著眼于教材又不拘泥于教材。

      試卷分析

      一、我會(huì)寫(xiě)。滿分10分

      試題說(shuō)明

      該試題是對(duì)教材中生字表的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)檢測(cè),看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都是學(xué)生要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。我會(huì)把下面的句子認(rèn)真規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格里,我還能做到三個(gè)一??疾鞂W(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。

      學(xué)生答題情況

      本題學(xué)生有一半的學(xué)生得滿分。但也有極少數(shù)學(xué)生得分很差。

      1、錯(cuò)字現(xiàn)象盼望的盼少寫(xiě)一橫,激動(dòng)寫(xiě)成機(jī)動(dòng)。

      2、書(shū)寫(xiě)時(shí)格式不對(duì),每一自然段前沒(méi)有空兩格。

      教學(xué)建議

      從整體看,師生對(duì)生字表中的字很重視,漢字掌握較好,但也有不部分學(xué)生掌握不好,錯(cuò)別字多,有些字還不會(huì)寫(xiě)。規(guī)范寫(xiě)字上,大部分學(xué)生的字跡工整。寫(xiě)字規(guī)范。但有少部分學(xué)生字跡潦草。書(shū)寫(xiě)格式掌握不好。教師今后要在寫(xiě)字上加

      強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

      二、我的積累運(yùn)用共32分

      試題說(shuō)明

      該試題考察學(xué)生查字典的能力,對(duì)詞語(yǔ)和成語(yǔ)的掌握情況,多音字辨音,詞語(yǔ)運(yùn)用,句子運(yùn)用上考察學(xué)生比喻,擬人修辭手法的運(yùn)用口語(yǔ)交際能力。

      學(xué)生答題情況

      1、拼音方面:學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能按照拼音正確寫(xiě)出詞語(yǔ),而且寫(xiě)字比較規(guī)范,正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū)別詞語(yǔ)中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。

      2、字詞方面。考察了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。學(xué)生對(duì)這道題掌握很好,但是從中挑選詞匯去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題。大部分學(xué)生并不了解題意,自己任意填詞。結(jié)果丟分很多。寫(xiě)成語(yǔ)時(shí)不少學(xué)生會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。如如愿以償?shù)膬攲W(xué)生寫(xiě)成嘗。異口同聲的異學(xué)生寫(xiě)成導(dǎo)。

      3、句子運(yùn)用方面。學(xué)生都能用遠(yuǎn)近聞名寫(xiě)一句話。學(xué)生對(duì)打比方的修辭手法學(xué)握較好,但對(duì)擬人把物當(dāng)人寫(xiě)掌握不好。名言運(yùn)用上掌握也學(xué)可以,但不少學(xué)生錯(cuò)別字太多,對(duì)于比較復(fù)雜的字如登攀的攀掌握不好??谡Z(yǔ)交際上大多數(shù)學(xué)生都能做到禮貌用語(yǔ),做錯(cuò)了事,能向別人承認(rèn)錯(cuò)誤,請(qǐng)求

      別人原諒。

      4、查字典方面。學(xué)生也知道查字典的方法,但是少數(shù)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)大寫(xiě)字母,選擇字意上不能找準(zhǔn)正確的意項(xiàng)。

      教學(xué)建議

      在今后的教學(xué)中,教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)。

      三、我的閱讀感悟。28分

      試題說(shuō)明

      本大題共分兩個(gè)方面,課文內(nèi)容精彩回放課外閱讀課內(nèi)閱讀考察的是學(xué)生對(duì)重點(diǎn)課文積累,以填空的形式出現(xiàn)。既有古詩(shī)、又有重點(diǎn)課文、名言警句的積累。課外閱讀選用的是周杰倫成才的故事,根據(jù)學(xué)生的思考能力設(shè)計(jì)的短文,考察學(xué)生課外閱讀最基本的知識(shí)與能力。

      學(xué)生答題情況

      (一)課內(nèi)閱讀方面:學(xué)生大都能把要求背誦的課文背得滾瓜爛熟但只能局限于會(huì)背,離會(huì)寫(xiě)的差距很大,出現(xiàn)很多的錯(cuò)別字。如陶罐和鐵罐的罐寫(xiě)對(duì)的不多,歡樂(lè)的歌寫(xiě)成快樂(lè)的歌。寶庫(kù)的庫(kù)不知怎么寫(xiě)蘇軾的軾寫(xiě)成試。

      (三)課外閱讀方面:學(xué)生能夠獨(dú)立讀懂課文,并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識(shí)。聯(lián)系上下文和實(shí)際理解詞語(yǔ)能力稍顯薄弱,能理解詞語(yǔ)的意思,但表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不是很清楚、很準(zhǔn)確。大我數(shù)學(xué)生不會(huì)擬標(biāo)題,對(duì)短文的理解不夠,為什么很

      多歌手開(kāi)始都不愿意唱周杰倫寫(xiě)的歌?這一題,大多數(shù)學(xué)生答非所問(wèn)。這說(shuō)明孩子們對(duì)文章的意思不夠,不能夠獨(dú)立的分析文章。

      教學(xué)建議

      對(duì)于課文中要求背誦的文章,不能只注重學(xué)生的背還要注重學(xué)生的寫(xiě),老師要經(jīng)常檢查學(xué)生的默寫(xiě)。對(duì)于課外閱讀要加大學(xué)生的閱讀量,還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

      四、習(xí)作表達(dá)。

      試卷說(shuō)明

      本次作文給了學(xué)生兩個(gè)作文題目,讓學(xué)生從兩個(gè)作文題目中任選擇一題作文。一個(gè)是一件()的事另一個(gè)編一個(gè)童話故事。兩個(gè)作文題目都是學(xué)生單元作文遇到的,因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不太難。特別是寫(xiě)童話故事,孩子們有話可寫(xiě)。學(xué)生答題情況

      因?yàn)樵囶}難易程度合適,因此學(xué)生完成作文情況較好,學(xué)生得分率較高。兩個(gè)作文題目中,選擇編童話故事的較多,都能夠做到認(rèn)真審題,表達(dá)完整,用詞準(zhǔn)確,書(shū)寫(xiě)工整,錯(cuò)別字少。有的學(xué)生作文構(gòu)思新穎,作文很耐讀。但有的學(xué)生作文語(yǔ)句不通順,書(shū)寫(xiě)潦草,沒(méi)有條理,語(yǔ)言干巴。

      教學(xué)建議

      三年級(jí)是學(xué)生作文起步階段。老師不能對(duì)學(xué)生作文有過(guò)高的要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能圍繞一句話把一段話寫(xiě)完整,表達(dá)有

      條理,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。注意平時(shí)的積累,讓學(xué)生多閱讀課外書(shū),培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。

      五、對(duì)試題的意見(jiàn)

      我個(gè)人覺(jué)得試題很好。符合孩子們的特點(diǎn),很貼近現(xiàn)在升學(xué)考試的試題。很好。本次試題的風(fēng)格回歸到前幾年出題的風(fēng)格。如加強(qiáng)了學(xué)生查字典,按課文內(nèi)容填空等知識(shí)的考察,加入了學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練。讓語(yǔ)文與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。

      六、反思與改進(jìn)

      首先語(yǔ)文教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材,把教材研究透徹,了解教材的編寫(xiě)意圖,知道用教材干什么?只有教師的深入,才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快,真正的喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

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