第一篇：2016年陵川縣名教師送教下鄉(xiāng)活動方案

陵川縣名教師

2016年“送教下鄉(xiāng)”活動方案

根據(jù)《陵川縣名教師管理辦法》相關(guān)要求，切實發(fā)揮名教師在教育教學(xué)方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，幫助農(nóng)村教師解決實際教學(xué)工作中遇到的困惑及問題，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育互動的良性通道，同時對名教師進(jìn)行教學(xué)能力考核，特安排本次活動。

一、時間、地點(diǎn)

送教時間：2016年4月14--15日 送教地點(diǎn)：全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園 具體安排見附表：

二、活動流程

（一）安排動員

組織第三屆陵川縣名教師、相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人召開會議安排本次活動。

（二）相關(guān)準(zhǔn)備

1.聯(lián)系對接。名教師通過電話或其他方式與送教學(xué)校相應(yīng)學(xué)科教師取得聯(lián)系，確定示范課內(nèi)容，并報縣教育局人事股備案。

2.課前準(zhǔn)備。名教師對示范課進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計，于本月8日前將教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件報送或上傳至陵川縣教師進(jìn)修學(xué)校。

3.試聽把關(guān)?？h教研室和教師進(jìn)修校組織力量對名教師教學(xué)準(zhǔn)備材料進(jìn)行審核，根據(jù)備課情況深入到部分名教師所在學(xué)校進(jìn)行試聽把關(guān)。準(zhǔn)備不成熟者，不得參加本次送教下鄉(xiāng)活動。

（三）送教階段

1.名師授課：要求送教學(xué)校至少有1名教學(xué)負(fù)責(zé)人和5名教師參加聽評課； 2.學(xué)生評價：聽課學(xué)生填寫《名教師“送教下鄉(xiāng)”活動學(xué)生滿意度測評表》； 3.交流互動：授課教師通過說課，將自己的設(shè)計理念、教學(xué)技能和課后反思傳播給農(nóng)村教師，聽課教師、教學(xué)負(fù)責(zé)人進(jìn)行教學(xué)反饋和評價，并填寫《名教師“送教下鄉(xiāng)”課堂教學(xué)評價表》； 4.總結(jié)評價：綜合整個送教活動，由送課評價組完成對名教師的教學(xué)能力的評價，填寫《名教師送教下鄉(xiāng)活動評價總表》，備案后納入名教師年度評價的體系。

三、考核管理

1.送教下鄉(xiāng)活動的具體工作由縣人事股牽頭，統(tǒng)籌安排整個活動的銜接、協(xié)調(diào)、管理及考核工作。進(jìn)修校、教研室負(fù)責(zé)做好組織工作，確保本次活動順利進(jìn)行。送教活動期間教育局派出活動考核組負(fù)責(zé)人，連同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表共同組成評議組，完成對名教師的教學(xué)能力考核。

2.送教下鄉(xiāng)是名教師展示風(fēng)采、傳送經(jīng)驗、提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的名教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本次送教活動連帶對名教師教學(xué)能力的年度考核，考核項目由教學(xué)設(shè)計及課件、學(xué)生滿意度測評、聽課教師評價 共三項組成。其權(quán)重分別為20%，40%，40%.（詳見名教師送教下鄉(xiāng)活動評價總表）。

3.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦和學(xué)校要把名教師送教下鄉(xiāng)活動作為推進(jìn)教育均衡發(fā)展、提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)的重要措施來抓，確保送教活動收到實效。

四、有關(guān)要求

1.送教點(diǎn)學(xué)科教師要根據(jù)教學(xué)需求，及時為名教師提供授課“菜單”（包括學(xué)情分析），確保送課活動的針對性。送教教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計和多媒體課件，確保課堂教學(xué)效果。

2.送教點(diǎn)必須確定專人負(fù)責(zé)整個送教下鄉(xiāng)活動的組織管理，認(rèn)真做好送課教師的接待和服務(wù)工作，并組織本校相關(guān)學(xué)科教師按時參加聽課活動，收發(fā)評課表，調(diào)試多媒體等教學(xué)設(shè)備，配合名教師做好授課工作。

3.送課教師要嚴(yán)格遵守上課作息時間，自行解決旅途交通問題，注意交通安全，往返車旅費(fèi)用由所在單位報銷。

特此通知

陵川縣教育局 2016年4月6日

第二篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

送教下鄉(xiāng)活動方案

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要把骨干教師送教下鄉(xiāng)活動作為推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作、提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施來抓，要安排專人負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)活動的組織管理，確保送教活動收到實效。

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。

2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。認(rèn)真組織，確保效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要按照縣教育局統(tǒng)一安排，組織相關(guān)學(xué)科教師按時參加培訓(xùn)活動，安排好本校學(xué)生（不允許停課），積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運(yùn)用。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

4、送教的同時，就地趁勢召開教學(xué)研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評、互動點(diǎn)評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗?；顒咏Y(jié)束，培訓(xùn)部要及時跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確保培訓(xùn)效果；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，聯(lián)系本地實際，認(rèn)真開展訓(xùn)后跟蹤培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時推廣經(jīng)驗。

8、送教教師要做好材料的整理，上交一份文本材料。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

送教下鄉(xiāng)及課堂教學(xué)

有效性主題活動實施方案

大新鎮(zhèn)小學(xué)語文 數(shù)學(xué)中心教研組

2011.10

送教下鄉(xiāng)及課堂教學(xué)

有效性主題活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為認(rèn)真貫徹黨的十七大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的精神，根據(jù)《2011年大新鎮(zhèn)教育工作計劃》、，突出和加大骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，堅持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，同時推動課堂教學(xué)有效性主題活動的開展，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動目標(biāo)：

為促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，充分利用我鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)的教師資源，發(fā)揮我鎮(zhèn)骨干教師隊伍的引領(lǐng)和幅射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評、專題講座等系列的教學(xué)活動，突出典型，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機(jī)制。

三、具體安排：

1、送教時間：11月上旬

2、送教地點(diǎn)：李閣小學(xué)禪堂小學(xué)花園小學(xué)

3、送教教師：

語文：董凡瑞高自影

數(shù)學(xué)：李淑云李磊

4|、送教內(nèi)容：小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)

5、課堂教學(xué)有效性主題討論（定中心發(fā)言人）

6、中心校王麗川校長對本次活動作總結(jié)講話。

四、有關(guān)要求

朱瓦房小學(xué)

1、精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。

2、認(rèn)真組織，確保效果。各學(xué)校要按照鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一安排，組織相關(guān)學(xué)科教師按時參加培訓(xùn)活動，安排好本校學(xué)生（不允許停課），積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運(yùn)用。

3、搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗?；顒咏Y(jié)束，中心教研組要及時跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確?；顒有Ч?；各學(xué)校要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，聯(lián)系本校實際，認(rèn)真開展討論，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時推廣經(jīng)驗。

4、送教教師要做好材料的整理，上交一份文教案，各中心發(fā)言人要上交一份發(fā)言材料，達(dá)到資源共享之目的，推動學(xué)科教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

第四篇：送教下鄉(xiāng)活動方案（模版）

為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。

一、活動時間

xxxx年x月xx日（周三）

二、活動方式

（一）觀摩課、微型講座

由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。

（二）校本活動

由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。

（三）交流互動

1、針對示范課進(jìn)行分析點(diǎn)評

2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思

3、授課教師與聽課教師交流互動

三、活動安排

本次送教下鄉(xiāng)活動地點(diǎn)為xxx中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計活動方案。參加本次活動的聽課人員由?？谥行膶W(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課?；顒咏Y(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個交流互動場地。

四、活動要求

1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。

2、送教教師應(yīng)根據(jù)實際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。

3、各點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進(jìn)行。

4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。

五、活動安排表(略)

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

送教下鄉(xiāng)活動方案

一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的

開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。

二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排

為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出反思。

三、送教下鄉(xiāng)的意義

送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得兩校資源的共享和互補(bǔ)。我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。

德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進(jìn)入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。

我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。

四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

4、送教的同時，就地趁勢召開教學(xué)研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評、互動點(diǎn)評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。

“送教下鄉(xiāng)”活動方案

一、指導(dǎo)思想

以送教下鄉(xiāng)活動為載體，進(jìn)一步貫徹《小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》，全面實施素質(zhì)教育，努力提高農(nóng)村幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，幫扶示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，鍛煉我園教師隊伍，縮小城鄉(xiāng)園際間教學(xué)水平的差異，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從而提高全縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

1、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和教師傳遞先進(jìn)的教育理念，通過示范觀摩、問題探討、互動點(diǎn)評等方式，提高教師的整體教育教學(xué)水平。

2、充分發(fā)揮縣教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，對骨干老師的發(fā)展起到積極推動作用。

三、活動時間：2014年9月5日

四、活動地點(diǎn):安仁縣龍市中心幼兒園

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了保證本項活動的順利開展，特成立送教下鄉(xiāng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長：符進(jìn)才

副校長：董仙麗、劉艷峰、王建榮 成 員：韓麗、楊柳、張曉燕、閆春曉

送教下鄉(xiāng)活動方案

一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的

開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。

二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排

本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是西峽城區(qū)三小的四位老師，他們分別承擔(dān)九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進(jìn)措施，寫出

反思。

三、送教下鄉(xiāng)的意義

送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補(bǔ)短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補(bǔ)。

我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機(jī)?！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進(jìn)入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機(jī)、有更新的發(fā)展。

我們將以此為契機(jī)，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。

四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認(rèn)真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

4、送教的同時，就地趁勢召開教學(xué)研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平； 5、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能

受益，共同提高；

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強(qiáng)活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體，昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點(diǎn)評、互動點(diǎn)評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。