第一篇：長武縣昭仁學區(qū)堯頭小學校本研修工作總結(jié)

教研科研培訓一體化 促進教師專業(yè)化成長

——昭仁學區(qū)堯頭小學校本研修工作概況

本學期我校以如何提高課堂教學效率為目標，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。開展了豐富多彩的校本研修活動，取得了良好的效果。

一、成立領(lǐng)導小組，一把手親自抓。

我校成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長丁愛琴任組長，負責總的發(fā)展方向，教導主任崔宏斌任副組長，負責制定培訓方案，實施管理，各教研組長為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作，記錄活動情況和并收集整理資料。學校始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內(nèi)容來抓，確保了校本培訓工作正常運行。

二、健全培訓制度，加強工作管理。

為加強管理，使校本培訓工作扎扎實實地開展起來，在開學初學校就制定了校本培訓計劃，按照規(guī)章制度進行校本培訓，使培訓內(nèi)容更有針對性，實效性，培訓工作更有秩序性。

三、采取多種形式，開展校本培訓。

1、積極搭建培訓平臺，提高教育教學水平。

為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學理論水平。我校多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設，課改新理念，教學方式方法等，要求教師寫學習心得體會，教學敘事，教學隨筆，對教學中遇到的問題進行案例分析。與此同時學校積極為教師提供學習和觀摩的機會，組織教師參加教育培訓，班主任培訓，外出聽評課活動，教師的師德修養(yǎng)，教學理論水平與教學能力都有了很大提高。

2、以課題研究為突破口，提高教師科研水平。

教師個人的成長和發(fā)展，離不開自身的鉆研與學習，因此，我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在解決教學中遇到的實際問題上，著眼提高點放在新課程理念與教學實踐的結(jié)合上。語文教研組圍繞《農(nóng)村語文學困生的成因及措施》進行研究，數(shù)學教研組的研究課題是《 》，全體教師參與教育教學研究熱情高漲，濃濃的教育科研氛圍充滿校園。

3、以“青藍工程”為平臺 打造高素質(zhì)優(yōu)秀團隊。

青年教師是我校的一支生力軍，關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，提高他們的業(yè)務素質(zhì)和教學水平是校本研修的重要任務。我校要求青年教師做到 “五有” ：學習有榜樣，發(fā)展有計劃，成長有目標，工作有激情，做人有師德。學校啟動了以培養(yǎng)青年教師為目標的“青藍工程”，以老帶新，校領(lǐng)導帶動教師，旨在促使更多的青年教師成為學校教育教學的骨干力量。其中何文靜老師和董紅麗老師在“全縣中小學教師賽教”活動中取得了第一名的成績。

4、組織開展 “班主任論壇”活動，改變教師的育人觀念。

班級管理、學生德育工作，直接關(guān)系著學校正常教育教學秩序的開展，關(guān)系著良好校園氛圍的形成，對學校全局工作有著不可替代的基礎(chǔ)性作用。圍繞“ 如何有效地進行班級管理、提高學校德育的有效性”，教導處組織開展了“班主任論壇”活動。大家紛紛就工作中遇到的問題及自己的想法展開始了交流與討論。有的正面闡述了自己在管理中的成功經(jīng)驗，有的則從反面剖析失敗的事例，暢談自己的德育感悟，精彩的發(fā)言，使得班主任的育人觀念發(fā)生了根本性的變化。

5、強化學生寫字指導，著力提高書寫質(zhì)量

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。中小學階段是寫字教學的關(guān)鍵時期，為了規(guī)范學生的書寫，我們教師以身示范，及時糾正學生寫字中的不良習慣，針對不同的學生按階段訓練，循序漸進。習慣引路，興趣為先，學生的書寫水平有了很大的提高，有三名學生參加了學區(qū)的書寫評賽。

6、搞好調(diào)查研究，探究學困生轉(zhuǎn)化。

針對我校學生人數(shù)少，學生個體差異大的特點，學困生轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學校組織教師對我校學困生進行調(diào)查研究，調(diào)查分析學困生形成的原因，探究學困生轉(zhuǎn)化的策略，糾正教育實踐中的不良育人觀，努力構(gòu)建符合本校特點，符合教育規(guī)律的“學困生”的轉(zhuǎn)化模式，改變我校落后的教育現(xiàn)狀，取得了可喜的成績。上學期我校六年級學生在學區(qū)組織的“英語知識競賽”和“語文課外知識競 賽”中均取得了第一名的好成績。期末考試六年級數(shù)學、英語成績名列學區(qū)第一，語文位居第二。

7、教改形式靈活多樣，講求課堂教學實效。

課堂是教學的主陣地，為了提高教學效益，向課堂40分鐘要成績，把備課、上課、評課活動落到實處，學校在第三周安排了三節(jié)示范引領(lǐng)課，第四、五周安排了四節(jié)匯報課，并對一年級的看圖寫話教學，二年級的閱讀教學進行了集體議課與評課，群策群力，互相學習，取長補短，努力讓每一節(jié)課成為教師成長與進步的機會，教師的教學能力與業(yè)務水平得到了提高。

第二篇：陜西省長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭完全小學匯報材料(新)

陜西省長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭完全小學

工作匯報

長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭完全小學校長 丁愛琴

長武縣昭仁鎮(zhèn)堯頭小學位于縣城北郊,始建于1967年，初為堯頭初小，1971年改制為完全小學，1998年建成現(xiàn)在新址，是一所環(huán)境優(yōu)美，設施相對完善的完全小學。學校服務堯頭和西大吉兩個自然村，以及建苑社區(qū)。

近年來，學校以認真貫徹黨的教育方針，全面落實《國家中長期教育發(fā)展綱要》和《義務教育法》，積極推進素質(zhì)教育，秉承“以德立校，依法治校，科研興校，實績強?！钡霓k學思路，形成“樹優(yōu)良學風，建優(yōu)美環(huán)境，育時代新人”的辦學特色。

在各級領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在社會各界的親切關(guān)懷和全體師生的共同努力下，學校的教學設施不斷完善，校園環(huán)境不斷優(yōu)化，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校管理日趨科學，受到了各界的廣泛好評。近三年來連續(xù)在學區(qū)綜合考評中均獲得優(yōu)秀。2014年被評為鎮(zhèn)級先進集體。學校六年級英語在全縣單科考評中位居第一，先后涌現(xiàn)出校級先進教師18人次，鎮(zhèn)級先進3人，縣級先進教師3人。2名教師獲“市級教學能手”稱號，2名教師在咸陽市教師基本功大賽中獲獎，4篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎。

一、義務教育學校辦學條件達標情況

（一）學生、班級情況 學?，F(xiàn)設5個教學班，在校學生57名，其中女童25名，留守兒童7名，單親兒童8名，家庭經(jīng)濟困難學生2名，進城務工隨遷子女3名，無殘疾兒童。本轄區(qū)適齡兒童入學率、完成率均為100%。

（二）教師情況

學?，F(xiàn)有教職工10人，師生比1:5.7。專任教師10人，其中大學本科學歷3人，大專學歷7人，學歷合格率100%。二級教師6人，三級教師1人,一級教師3人，占專任教師的30%。教師的平均年齡35歲，是一支富有朝氣的年輕教師團隊。學校十分重視名師和骨干教師培養(yǎng)，學校擁有市級教學能手3名，縣級教學能手1名，占專任教師的40%。教師工資由縣財政統(tǒng)一撥付，其中的30%由學校按照績效考評按規(guī)定足額發(fā)放。根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我?，F(xiàn)有1名教務主任和4名教師正在邊遠地區(qū)支教。

（三）辦學條件

1、學校占地面積4000平方米，生均 70.2平方米。建筑面積1419.57平方米，生均25平方米。生均面積達標。綠化面積1273.5平方米，占學校用地面積的31.8%，生均22.3平方米。建有10間3層教學樓一棟，9間兩層宿辦樓一座，學生餐廳5間，門房和部室平房6間。

2、普通教室6個，每個61平方米，生均6.4平方米。電風扇、遮光窗簾、飲水機、熒光燈符合標準，教室桌椅配備齊全，所有班級都達到兩種型號，完好率100%。

3、學校操場面積2000平方米，生均面積35平方米，已水泥硬化，可設置150米環(huán)形跑道、60米直跑道。有籃球場1個、足球場1個、器械運動場1個。

4、建成遠程、實驗、儀器綜合管理室一個，面積86平方米，生均7.5平方米。圖書閱覽室一個，面積80平方米，生均1.4平方米。微機室（語音室）一個，面積86平方米，生均7.5平方米。體育器材室一個，面積30平方米。建成留守兒童管護中心、衛(wèi)生室、少隊部、勞技室、美術(shù)室、音樂舞蹈室、營養(yǎng)餐儲藏室共11個部室，部室齊全。學校圖書共計2352冊。其中學生用書1972冊，生均35冊。教師用書380冊，師均38冊。電腦配置20臺，電子白板3個，遠程教學設備一套，實現(xiàn)班班通教學。教學儀器、設備價值 230185.94萬元。安全設施到位，學校無重大安全事故發(fā)生。

（四）經(jīng)費使用

生均公用經(jīng)費按時足額到位，生均公用經(jīng)費達到400元，屬不足百人學校，按照百人撥付。學校嚴格執(zhí)行《陜西省基礎(chǔ)教育階段中小學財務管理暫行規(guī)定》，規(guī)范使用，能滿足日常教育教學需求。學校大型維修和購置由教育局財務股另行撥付。學校嚴格落實國家“兩免一補”及營養(yǎng)餐工程，確保經(jīng)濟困難學生享受義務教育。

二、開展的主要工作

（一）積極穩(wěn)妥地推進依法治校工作 縣、鎮(zhèn)兩級多次下發(fā)文件，落實了政府包入學、學校包鞏固的責任。認真貫徹落實《義務教育法》，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，保證轄區(qū)適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。近年來，我校小學生入學率、鞏固率一直保持100%，輟學率為0。

（二）把安全穩(wěn)定當做第一要務，辦讓家長放心的教育 學校成立了安全工作領(lǐng)導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導具體抓落實的良好局面。每學年修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，學校每學年同教師簽訂《安全工作責任書》，每學期班主任同學生家長簽訂《學生安全責任書》，層層落實了安全責任。在強化安全教育上，充分利用教師例會、升國旗、學校集會等時間開展安全教育，按規(guī)定開設了健康安全教育課，培訓防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。高度重視安全防范，每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、食堂等部位進行一次拉網(wǎng)式安全排查。及時收繳學生玩具手槍、刀片等危險玩具，實行值周教師巡查制，多次組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動，確保及時消除安全隱患。每年組織全校性家長會1-2次，每學期放假前都要發(fā)放《假期安全告家長書》，開展大家訪活動，堅持每年假期進行水庫值班巡邏，預防溺水，確保學生度過安全、有意義的假期。努力加強學校周邊環(huán)境治理，值班巡查，確保師生安全。由于我校安全責任落得實，安全制度健全，預防措施妥當，全體師生安全意識明顯增強，近年來沒有發(fā)生任何重大不安全事故。

（三）把教學質(zhì)量視為第一責任，辦人民滿意的教育 我校堅持以育人為根本、教學為中心、質(zhì)量為生命，以常規(guī)管理為突破口，以素質(zhì)教育為著眼點，強化管理、優(yōu)化管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質(zhì)量。

1、育人為本，抓學生德育教育

一是充分發(fā)揮少先隊的作用，組織全校師生開展爭當文明學生、爭當文明教師、創(chuàng)建文明班級、創(chuàng)建文明學校活動，使師生在活動中接受教育，陶冶情操;二是嚴格執(zhí)行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義、傳統(tǒng)教育和熏陶;三是加強學生養(yǎng)成教育，通過《行為規(guī)范》、《守則》教育訓練和學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣;四是以“五愛”為內(nèi)容，開展德育活動，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)；五是通過家長會、課外大家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，爭取家長、社會的理解、配合與支持，形成教育合力。

2、提高素質(zhì)，抓教師隊伍建設

加強政治和業(yè)務學習，采取集體學習與個人學習相結(jié)合，并且人人做到學有筆記、學有體會、學以致用。以師德師風教育活動為中心，對照職業(yè)道德規(guī)范，撰寫自查報告，自查自糾，并簽訂個人承諾書，公開承諾。通過樹立典型，學習模范等活動的開展，使教師們提高思想認識，明白肩負的責任，塑造良好的師德形象。在教學工作中通過展示課、交流課、引路課，舉行業(yè)務能力大比拼，以及外出學習、培訓提高教師的業(yè)務能力。

3、創(chuàng)建高效課堂，提高教學質(zhì)量 以課堂教學為主陣地，開展高效課堂教學活動。通過教學研究，學校創(chuàng)建了自己的高效課堂教學模式，充分探索學生的認知規(guī)律，深入探討課堂教學各個環(huán)節(jié)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，激勵教師通過自學、培訓、賽教、集體備課、議課等活動,探索自主、靈動、高效的課堂教學，提高課堂效能。堅持“減負增效”，有效提升學生的學習效率，促進教學質(zhì)量的不斷提升。

4、開展校本研修，提高業(yè)務水平

利用每周一次的研修活動時間，按“理論學習、問題探討、實踐探究、反思提升”為基本形式，圍繞研修主題開展活動。組織專業(yè)人員對教師進行業(yè)務培訓，開展多種形式的實踐研修活動：推出教學能手引領(lǐng)課，教研組公開課，讓教師們探索、實踐,教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。鼓勵老師積極撰寫教學論文和教學心得，發(fā)揮教師的興趣愛好和個性特長，讓教師在互動、互補、合作的教學活動中，不斷提高自己的教學能力。以課例為載體，提高研修實效。如數(shù)學教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動，提高了校本研修的實效性。

5、加強課題研究，促進教師專業(yè)成長

學校鼓勵教師人人參與課題研究，由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變。通過多年的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)制約我校質(zhì)量的一個重要因素是學困生太多，針對這個問題，我校確定了“學困生研究與策略”的校級研究課題，展開了研究活動，已初見成效。針對數(shù)學課程的特點及學校實際，在數(shù)學組展開了“數(shù)學作業(yè)設計的有效性研究”，已申請獲得了縣級研究課題。在研究過程中，已有兩篇論文獲獎，一篇發(fā)表于縣教研刊物。在課題研究活動的推動下，使教師的教學角色不斷轉(zhuǎn)變，并促使專業(yè)化水平不斷提高。

6、打造名師工程，走特色辦學之路

我們選定了學校幾名骨干教師,擬定培養(yǎng)計劃、制定一系列措施。校長親自上示范課，手把手的教他們備課、上課。定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動,增加教師間的交流學習。積極動員青年教師走出校門，參加學區(qū)組織的省市級教學能手、教壇新秀、骨干教師的觀摩課,利用外校的人才資源為他們示范引領(lǐng)。同時，動員有基礎(chǔ)的教師積極參加縣級賽教活動，動用自己的人脈資源，聘請名師朋友為其議課、指導，助其成長。在校長的精心培養(yǎng)下，我校一名教師被評為市級教學能手，為大家?guī)Я撕妙^，極大的鼓舞了士氣?，F(xiàn)在，我校已擁有2名市級教學能手，一名老師將參加省級教學能手評賽，1名縣級教學能手，2名分別在今年縣級賽教中榮獲二等獎、三等獎。有1名教師連續(xù)兩年獲得縣級先進教師稱號。

7、五育并舉，全面實施素質(zhì)教育

全面執(zhí)行國家《課程方案》。開齊課程，開足課時，認真開展實驗教學，科學演示實驗開出率達到100%，學生分組開出率達到50%。堅持認真組織了兩操（課間操、眼保健操）活動，大力開展陽光體育全民健身活動。重視法制教育。堅持在校園內(nèi)張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、反邪教、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。廣泛開展第二課堂活動。通過書法、制作、體育等興趣小組活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和開拓創(chuàng)新能力，在實踐中發(fā)展個性、促進學生綜合素質(zhì)全面提高。

（四）著力創(chuàng)辦和諧校園，共享教育公平

關(guān)注留守兒童，把這些學生承包給班主任、科任教師。從生活、學習，思想上關(guān)心愛護這些學生，鼓勵他們完成義務教育。處理好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學生的關(guān)系，讓公平與愛充滿校園。開展“控輟保學”教育宣傳活動，確保適齡兒童，進得來，留得住。采取“預防與動員”并舉，保證義務教育的落實。

四、取得的主要成績

體育器材室、儀器室、實驗室、圖書室、遠程教室等部室齊全。擁有圖書2352余冊，教學儀器品種較全，體育器材準備到位。素質(zhì)教育、辦學條件等各類檔案內(nèi)容齊全，裝檔規(guī)范。特別是創(chuàng)建義務教育均衡發(fā)展工作開展以來，學校積極推進以“傳統(tǒng)文化進校園”為主題的校園文化建設，校訓醒目凝練，墻面宣傳版畫圖文并茂，熔知識性、趣味性、教育性為一體，學校的教學環(huán)境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創(chuàng)建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規(guī)范，現(xiàn)代化教學模式逐步形成，學校質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的良好趨勢。近年來，教師的教研論文、教學設計不斷獲省市級獎項，多名教師被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者。

五、存在問題

盡管在義務教育均衡發(fā)展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業(yè)化有待于進一步提高，體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)課教師缺乏，不利于學生的全面發(fā)展；學校的設施還需要進一步完善，以適應新課改的要求；學生在學校的安全保障、飲食、學習活動、性格培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等諸多方面的問題，還需要我們在實踐中不斷的探索和提高。學校僅有20臺計算機，滿足不了師生辦公學習需要。教師對現(xiàn)代化設備的運用還不夠熟練。學校還要在培養(yǎng)名師方面繼續(xù)努力。

六、努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務教育保障機制。

2、堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現(xiàn)代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園，能讓領(lǐng)導滿意、家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭辦讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育，最后，懇請各位領(lǐng)導、各位專家給予批評指正。

第三篇：200912北城學區(qū)校本研修工作總結(jié)

北城學區(qū)教研活動工作總結(jié)

為了適應形勢的發(fā)展，我們把校本研究做為提高教師素質(zhì)的新課題，在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中提高。我們的主要做法是：

一、明確校本研修的重要性

校本研修的本質(zhì)是提高教師素質(zhì)，改革教學方式，提高教學效率，這是一項長期的工程，也是一個非常艱巨的工程。在活動中，我們首先認識到提高教師素質(zhì)的重要性。教師是教學過程的設計者、組織者和實施者，是教與學雙邊活動的調(diào)控者，教師素質(zhì)水平高低直接影響學生素質(zhì)。

學校領(lǐng)導制定工作目標，堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的實效，做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗的質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。嚴格實施教科研工作計劃，全面深入的推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。

二、學校積極為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件

針對我校教師現(xiàn)狀，我校把青年教師的培訓放在首位，全力為教師成才成名創(chuàng)造條件：

1、“請進來”，把進修學校的教研員請進學校，為教師提供盡可能多的理論和實踐指導；讓教師身臨其境，進行體驗和接受幫助。

2、“走出去”，就是積極參加進修校組織的公開課、研討會，參加各種專業(yè)會議，增長見識；參加會議的教師會后都出一節(jié)匯報課。暑假期間組織新課改教師和青年教師認真參加通識培訓與新課標、學科教學培訓，并及時全面的向全體教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。

3、鼓勵和支持每一位教師自費訂閱教學雜志，開闊視野，提高認識，讓教師在讀書中升華自己的人生。

4、堅持新課程說課活動，繼續(xù)開展教學研究活動。規(guī)范教學常規(guī)，提升課改意識，讓教師盡情發(fā)揮，自己體會、診斷、反思自己的課堂教學情況，從而進行自我調(diào)整和改進，受到了意想不到的效果。

三、抓好教育科研 我們從四個方面抓好教育科研：

首先是隊伍建設，課題研究為抓手，強調(diào)人人參與、個個動手細化管理過程，做好學習方式和教學模式的研究方面課題的研究工作。由教導處牽頭，組織課題承擔者開展研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。；其次是理論建設，訂購教育理論書刊，供教師閱讀，寫好讀書心得；第三是課題建設；課題負責人嚴格按照學校要求，按計劃，有步驟扎實開展研究實驗活動。特別注重平時的研究實驗，堅持教研結(jié)合。

通過努力，我校加強了領(lǐng)導，教師學習也變“作秀”為務實，真正起到了通過校本研修，提高教師素質(zhì)的目標。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用，上觀摩課、經(jīng)驗介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。

四、今后的打算

全面貫徹黨的教育方針，堅持“按需施教，講求失效，立足校本”的原則，在實踐中學習提高。充分利用現(xiàn)有條件，打造“學習型教 師組織”為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力。

北城學區(qū) 2008年7月

第四篇：小學校本研修工作總結(jié)

2008-2009第一學期紅旗小學

校本研修工作總結(jié)

在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導的引領(lǐng)下，本著以提高教師實施新課程的能力為宗旨，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標的指導思想，結(jié)合本校實際情況以深入研究“高效教學”為根本任務，以課程改革為中心，以課堂教學質(zhì)量為重點，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面就08年學校校本研修工作做以總結(jié)。

一．統(tǒng)一教師思想，提高自身認識

校本研修是學校教學工作的重要環(huán)節(jié)。學校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學習最具效益和活力的培訓模式。為此，我校領(lǐng)導班子在統(tǒng)一思想、更新觀念，提高認識的基礎(chǔ)上，積極投身于學習研修當中，身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質(zhì)量的責任人，他們要求自己切實做到了三個“自覺”，即：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)每次校本研修學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收前沿教育信息。

二．營造研修氛圍，加強組織管理

為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學校成立了校本研修工作領(lǐng)導小組，召開了校本研修專項工作會議，確定了符合本校實際的研修規(guī)劃和本學年的研修方案，制定了每月校本研修主題。黨政一把手及教學副校長親自擔任校本培訓主講人。結(jié)合學校規(guī)模小、人員少的實際情況，制

定了“紅旗小學校本研修五原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓與校本研修相結(jié)合的原則（2）學校集中培訓與教師自主學習相結(jié)合的原則（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學習與教學實踐相結(jié)合的原則（5）培訓情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則。

在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，學校投入部分資金，先后為教師們購置了《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學設計與案例》等前沿教育教學與實踐的刊物。同時，為使學校校本研修更具針對性、實效性和管理性，使校本培訓不走過場，我校努力豐富研修內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：（1）思想政治理論和師德教育（2）現(xiàn)代教育理念（3）專業(yè)理論知識的拓展（4）基礎(chǔ)教育課程改革與實踐（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應用（6）教師基本技能訓練（7）教師科研能力的培訓。

三．開展多種活動，豐富研修內(nèi)容

我校在校本研修工作中，注重針對性、實效性，對于共性的問題采取專題報告會、講座會的形式。對于有學科或教育特點的問題，采取以備課組、年級組進行研討的形式，對于個性問題，采取個人自修、分組研討的形式。圍繞課堂教學中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動，本學期重點開展了課堂教學有效性問題的研討和教學實踐。通過開展全校范圍內(nèi)的政治和專業(yè)理論的學習、課堂教學實踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓與實施等活動，不僅豐富了校本研修內(nèi)容，也促進了教師自身素質(zhì)的提高。

在研修形式上重點采用了“課題帶動法”、“通識培訓與學科活動結(jié)合法”、“自修反思法”、“集體充電與典型引路法”五種形式。我們的具

體要求是：（1）課題帶動法：每學期教師要本著“課題入腦、理念更新、科研先行、實踐創(chuàng)新”的思想，轉(zhuǎn)變原有思維定勢，努力學習課改理論，在教學實踐中結(jié)合課題大膽嘗試新的教學模式，期末將經(jīng)驗與體會撰寫成有理論依據(jù)的課改論文。（2）通識培訓與學科活動結(jié)合法：參加通識培訓重點要求教師學習新一輪課改的指導思想、教育觀念、課改目標，增強實施新課程的自覺性和責任感，使教師完成對新課程理念從“陌生到熟悉，從困惑到相信，從觀望到嘗試，從理論到實踐”的認識過程。學科活動我們要求落實校內(nèi)學科組的集體教研制度。做到“四有兩統(tǒng)一”即：有計劃、有固定時間、有主講人、有記錄；統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重難點。（3）自修反思法：要求教師在平日教學中以研究者的心態(tài)置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視分析教學實踐中的問題，并對自己的教學行為進行反思，寫好課改隨感，讀書札記，撰寫“我于新課改”的科研論文，以此實現(xiàn)教師對自己的教學行動的修正或調(diào)整，讓教師在參與活動和親身體驗的過程中反思自己的經(jīng)驗和觀點；在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生自己的教育思想，達到新的認識，實現(xiàn)自我理論水平和業(yè)務能力的提高。（4）集體充電與典型引路法：學校每月都利用周二下午全體會時間，通過采用資料學習、音像觀摩、教師論壇、知識考核等形式對教師進行“集體充電”，通過青年教師“走進新課程”的示范課，為教師提供參與課改的空間，展示自我的舞臺，起到典型引路的作用。

通過一年來校本研修活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標的能力有了進一步地提升，教學的技能也有了進一步的提高。在今后的工作中，我們將進一步認真分析校情、師情，力求將校本研修工

作做的更有針對性、有效性，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

闞疃鎮(zhèn)紅旗小學 2009年1月

第五篇：小學校本研修工作總結(jié)

小學校本研修工作總結(jié)

教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量。

一、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學

1、我們強化教學常規(guī)檢查督導工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導。通過日常的檢查和校內(nèi)視導，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。

2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導, 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格.本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。我們開展了朗誦、書法、繪畫、剪紙等比賽，豐富了學生的業(yè)余生活。

二、切實落實好課堂轉(zhuǎn)型工作。

本學期，根據(jù)上級教研精神，結(jié)合我校實際，我們在全學科推行了課堂轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型實踐中，我們采取自上而下與自下而上相結(jié)合的方式，著眼于學生的發(fā)展和課堂教學的實效性，對模式進行不斷地打磨和完善。首先，加強理論培訓，為課堂教學轉(zhuǎn)型工作的推進鋪路搭橋。我校領(lǐng)導非常重視課堂教學轉(zhuǎn)型工作的開展，多次通過會議、座談等形式強調(diào)課堂教學轉(zhuǎn)型不僅僅是形式上的轉(zhuǎn)變，更重要的是教師理念上的轉(zhuǎn)變，教學行為上的轉(zhuǎn)變。同時，親自對全體教師進行理論培訓，使全體教師在思想上有所重視，在實踐中有所行動。

其次，深入實踐研究，為課堂教學模式的構(gòu)建拋磚引玉。

根據(jù)我校實際情況，由實驗教師先展示課堂教學模式，再集體研討、打磨、調(diào)整。其他教師再在課堂實踐中進行檢驗，最后再集體商討改進，切實關(guān)注課堂教學的實效性。

總之，在領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，在教師們不斷地實踐中，此模式已趨于完善，而且正如我們所期望的那樣，課堂教學的實效性有了進一步的增強，學生的綜合能力也提高了，真正實現(xiàn)了以關(guān)注教師“教學”向關(guān)注學生“學習”的過渡，較好地完成三個理念的轉(zhuǎn)變。在實驗教師的帶領(lǐng)下，以及師徒結(jié)對活動的開展，青年教師得到了及時有效地培訓與指導，自身有了很大進步，特別是承擔試驗任務的教師，在教學理念、教學基本功、駕馭課堂能力等方面成長比較迅速；通過觀摩研討等活動，全體教師對課堂教學轉(zhuǎn)型有了全新的認識，有一部分教師正在積極地進行轉(zhuǎn)變，有一部分教師正嘗試著去轉(zhuǎn)變。尤其在全校開展了一次大規(guī)模的互聽評課活動，雖然活動的形式由來已久，但是，各位教師對轉(zhuǎn)型理念的理解在課堂教學中得到了詮釋，部分老教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學與轉(zhuǎn)型新理念相結(jié)合，扶放有度，充分調(diào)動了學生學習的興趣，對教學重難點處理恰到好處；通過一系列活動促進中青年教師在轉(zhuǎn)型工作中的快速成長，如教學觀摩、說課、青年教師大獎賽等。

三、現(xiàn)存問題及改進措施

星臺小學教師年齡老化，全體教師的平均年齡達四十二歲左右，那種根深蒂固的“一言堂”“滿堂灌”等傳統(tǒng)守舊的觀念已經(jīng)深入人心，而且轉(zhuǎn)型也不能立竿見影的實現(xiàn)教師輕松教學的美好愿景，所以，要想轉(zhuǎn)型談何容易，作為學校領(lǐng)導，必須要有長遠規(guī)劃，有與時俱進的工作作風，逐步完善管理機制、評價考核機制，在規(guī)范中營造和諧共進的工作學習氛圍，為全體教師的終身學習與轉(zhuǎn)型搭建平臺：如，讀書充電，加強理論學習；研究實踐，做行動上的先行者。

總之，在今后的教研工作中，我們將查漏補缺，穩(wěn)步推進，真正實現(xiàn)教與學方式的轉(zhuǎn)變，使教師的業(yè)務能力得到提升，使學生的綜合能力得到提高，為提高學校教育教學質(zhì)量而努力。