第一篇：新華南路小學(xué)校本研修工作總結(jié)

新華南路小學(xué)校本研修工作總結(jié)

我校自第四周期繼續(xù)教育校本研修開始以來，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，以提高教師實(shí)施新課程教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，推動我校教師隊(duì)伍建設(shè)。在第四周期繼續(xù)教育期間，我校應(yīng)該參加的教師有97人，已參加第四周期繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師有79人，18人因在此期間提高了學(xué)歷，現(xiàn)正準(zhǔn)備換證，100%的教師完成了第四周期的繼續(xù)教育。校本研修重點(diǎn)在全校范圍內(nèi)開展師德建設(shè)和教師專業(yè)技能的培訓(xùn)、課堂教學(xué)實(shí)踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓(xùn)與實(shí)施等活動，下面做一下總結(jié)。

一、校本研修：開展各種教學(xué)活動、教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我校在校本研修中，注重針對性、實(shí)效性，圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動，幾年來重點(diǎn)開展了自薦課、隨堂聽課、高效教學(xué)課和“新華南杯”課堂教學(xué)比賽。針對高效課堂教學(xué)，開展了“新華杯”教師教學(xué)技能大賽活動。比賽時(shí)間歷時(shí)近一個(gè)月，圍繞“立足高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題，共有語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、健康、科學(xué)、勞動、信息技術(shù)10個(gè)學(xué)科48位教師面向全校教師做了研究展示課，并涌現(xiàn)出多節(jié)優(yōu)秀課。每節(jié)課特點(diǎn)不一，方法不同，但都在常態(tài)課教學(xué)中體現(xiàn)出重點(diǎn)突出、學(xué)點(diǎn)清晰、方法適宜、面向全體等高效教學(xué)的理念，體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生能力的意識?；顒娱_始以來，老師們熱情高漲，積極參與，互相配合，形成了個(gè)人鉆研、集體備課、共同提高的教學(xué)氛圍。此次活動對促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，促進(jìn)新華南路小學(xué)教學(xué)工作整體水平不斷提升起到了積極的作用。

全校以學(xué)科組為單位45歲以下的教師全員參與，在學(xué)科主任的帶領(lǐng)下組建一支由45歲以上的教師、學(xué)科組長、骨干教師的隊(duì)伍但任評委，做到人人做課、人人評課、人人進(jìn)行教學(xué)研究。做課的教師不但要完成做課反思，還要在自己所聽的課中，選出認(rèn)為有價(jià)值的課，進(jìn)行評課。對45歲以下教師的教學(xué)工作起到了促進(jìn)和推動作用。近幾年來我校每學(xué)期，每位教師在參與的各種課堂教學(xué)活動中，每人每學(xué)期至少要做課3—5節(jié)。作為評委，老教師們在評課過程中，給年輕的教師提供了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)評委們也一致感到在青年教師的身上也學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)手段。在每一次教學(xué)活動中，都有100多節(jié)課供老師們學(xué)習(xí)，我校鼓勵(lì)教師們跨學(xué)科、跨年級聽課了解相關(guān)學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)和相關(guān)年級知識的連貫性。

2、根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合“基本功競賽”，有組織、有計(jì)劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作，如：粉筆字、硬筆書法、普通話、教案書寫等活動；不斷提高教師教研教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，幫助教師獲取最新的教研成果，掌握信息技術(shù)教育手段。定期開設(shè)教改和教研課題講座或各類競賽活動，以學(xué)科組為基地，每學(xué)期定期開展教學(xué)說課、觀摩課、問題研討等系列活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提升。

3、加強(qiáng)教研管理，分管主任嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)一步提高教研質(zhì)量。各學(xué)科組嚴(yán)格按時(shí)按照開學(xué)初由學(xué)科組長制訂的教研計(jì)劃實(shí)施組內(nèi)的教研活動，堅(jiān)持隔周組內(nèi)一次常規(guī)教研，一次校本教研，做到定內(nèi)容、定計(jì)劃、定時(shí)間、定主講人，全組教師人人參加，并有考勤統(tǒng)計(jì)和詳細(xì)的教研記錄。

4、為青年教師搭建教學(xué)展示的平臺，鼓勵(lì)青年教師做市、區(qū)、校級觀摩課，兩年內(nèi)我校青年教師做市級觀摩課2節(jié)、區(qū)級觀摩課12節(jié)、校級觀摩課78節(jié)，通過這些教學(xué)實(shí)踐活動，廣泛交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)技能和水平有了很大的提高。

5、發(fā)揮骨干教師的作用，組織我校5位區(qū)級骨干教師和8為校級骨干教師，以“高效的課堂教學(xué)”為主題進(jìn)行做課，開展教學(xué)交流，起到了引領(lǐng)的作用。

以學(xué)科帶頭人為主要力量，積極鼓勵(lì)教師參加本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)教師從事教研活動，發(fā)表優(yōu)秀論文，加強(qiáng)培養(yǎng)教師科學(xué)的，基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，提高教師高水平運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培訓(xùn)教師運(yùn)用信息技術(shù)從事課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)成果的能力。

6、組織剛參加工作的新教師。進(jìn)行上崗前的學(xué)習(xí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教師職責(zé)、教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，開展教師教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)，指導(dǎo)新教師撰寫教案，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、新教師的指導(dǎo)教師聽新教師的課，課后幫助新教師做課后分析，提出改進(jìn)的建議。

二、教科研工作

教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研須先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此，我校在“和諧、發(fā)展，為每一個(gè)孩子美好未來奠基”的辦學(xué)理念下，堅(jiān)持以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路。在開展教科研工作中，龔自起校長為第一責(zé)任人，督促和評價(jià)學(xué)校教科研工作。分管教科研的

劉靜副校長親自抓課題研究。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)發(fā)動全體教師積極參與教育科研，組織各級教科研課題的實(shí)施與操作，組織教師進(jìn)行校內(nèi)外各級教科研培訓(xùn)。一年來，學(xué)校圍繞“人人有課題，處處有研究，時(shí)時(shí)得提升”的目標(biāo)，全力做好教科研工作?，F(xiàn)將一年來的工作簡單匯報(bào)如下：

一）以龍頭課題為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

“十一五”期間，我校承擔(dān)了我區(qū)《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》這一課題的子課題《小學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)與評價(jià)的研究》。在區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，我校以此課題作為龍頭課題，在如何構(gòu)建小學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展評價(jià)體系方面進(jìn)行了積極的探討，初步形成了新華南路小學(xué)學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系，并取得了一定的成果。

2010年5月13日下午，我校隆重召開了和平區(qū)“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)與評價(jià)的研究》成果推廣會。天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所王敏勤所長、區(qū)教育局張素華副局長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐鋼書記、區(qū)教科室王愛云主任及教科室的各位老師，我區(qū)各中小學(xué)、幼兒園分管科研、德育工作的校長和主任共80余人出席了大會。會上，我校龔自起校長做了題為《優(yōu)化評價(jià)機(jī)制 促進(jìn)品德形成》的課題研究報(bào)告；劉靜副校長詳細(xì)介紹了小學(xué)生思想道德素質(zhì)評價(jià)的具體方法；課題組成員、學(xué)生和家長代表分別談了自己對評價(jià)活動的切身感受。他們的發(fā)言感情真摯，充滿激情，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。

王敏勤所長和張素華副局長對該課題研究的定位、課題研究的價(jià)值、課題研究的可操作性和創(chuàng)新性都給予了高度的評價(jià)，特別對“繪制成長曲線”這一亮點(diǎn)，大加贊賞，鼓勵(lì)我校以此課題的研究為契機(jī)，推動學(xué)校的特色建設(shè)。我校已決定在“十二五”期間申報(bào)此課題為市級課題，繼續(xù)進(jìn)行深化研究。

二）以校級課題為主線，發(fā)動教師全員參與

為了學(xué)校長足的發(fā)展，我們在教科研工作中，努力尋求新的突破點(diǎn)，大膽實(shí)踐，走全員參與的路子。2009年9月，適逢新學(xué)期開學(xué)，我校教科室圍繞“提高課堂教學(xué)和課后作業(yè)的實(shí)效性，落實(shí)高效教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的工作重點(diǎn)，從“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高作業(yè)的實(shí)際效益”4個(gè)層面，以學(xué)科年級組為單位開展校級課題的研究。學(xué)校教科室根據(jù)研究內(nèi)容，針對不同學(xué)科，從不同角度確立了興趣類、方法類、習(xí)慣類、減負(fù)類共42個(gè)小課題名稱，供老師們選擇。我們采取公開認(rèn)領(lǐng)的方式，首先將所有課題名稱公布給大家，由各課題組自愿認(rèn)領(lǐng)，如果有更好的選題可以自主確定，這樣既給老師們提供了很大的選擇范圍，尊重了老師們的研究意愿，同時(shí)也極大地調(diào)動了老師們的研究熱情，為課題研究的順利開展創(chuàng)設(shè)了良好的開端。經(jīng)過認(rèn)領(lǐng)，我校教科室共批準(zhǔn)立項(xiàng)了校級課題19個(gè)，其中包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣類課題10個(gè)，學(xué)習(xí)方法類課題3個(gè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣類課題4個(gè)，減負(fù)類課題2個(gè)。學(xué)校教科室為各課題組頒發(fā)了立項(xiàng)證書。這樣，全校教師人人有課題，人人搞科研，學(xué)校由原來只有幾個(gè)科研骨干，發(fā)展到今天已經(jīng)形成了一支有30多位骨干，100%教師參與的教科研隊(duì)伍。

各校級課題組堅(jiān)持隔周進(jìn)行一次集體研究活動，堅(jiān)持隨時(shí)隨處研究教學(xué)過程中生成的話題或問題，這樣，將小課題的研究與教學(xué)緊密相連，注重了科研的實(shí)效性，做到了真正意義上的教科研。2009年底，在學(xué)校召開的年度教學(xué)工作會議上，一、二年級數(shù)學(xué)組和體育組作為代表分別匯報(bào)了自己組的研究情況和研究階段成果，對其它各課題組更好地開展研究起到了示范引領(lǐng)的作用。

目前，本學(xué)年臨近尾聲，各課題組的研究也取得了一定的成果，學(xué)校教科室將對順利結(jié)題的課題組頒發(fā)結(jié)題證書。下一個(gè)學(xué)年，我們將繼續(xù)開展新一輪的小課題研究，計(jì)劃分為兩步，一方面，隨著新學(xué)期各學(xué)科組人員的調(diào)整，課題組長可以帶領(lǐng)原課題，組織新課題組成員進(jìn)入第二階段的研究，另一面，學(xué)校教科室將適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充一些新課題，供老師們認(rèn)領(lǐng)，努力使教科研最大限度地為教學(xué)服務(wù)。

三）以校本培訓(xùn)為抓手，提升教師科研能力

為進(jìn)一步提升教師的科研能力，我們注重對所有在職教師進(jìn)行全面、系統(tǒng)的教育科研專題培訓(xùn)，引領(lǐng)教師在教育實(shí)踐和行動研究中提高教科研水平。

1、本學(xué)年，我校教科室結(jié)合小課題的研究工作在全校開展了撰寫教育敘事的活動，并邀請專家為全體教師進(jìn)行了“做一個(gè)有故事的老師——教育故事及其寫法”的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)注重了理論與實(shí)際結(jié)合，使老師們了解了什么是教育案例和教育敘事，以及撰寫的基本框架，并結(jié)合具體的實(shí)例對教育案例的分類、結(jié)構(gòu)、特征有了詳細(xì)的了解。利用寒假時(shí)間，每位教師結(jié)合自己的工作實(shí)際撰寫了一篇案例敘事，學(xué)校進(jìn)行了等級評選。

2、聘請區(qū)教研室吳永強(qiáng)主任到校進(jìn)行校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的的主題是“讀書與教師職業(yè)境界”。吳主任結(jié)合大量課堂教學(xué)案例從教師應(yīng)具備的教學(xué)素養(yǎng)、教師如何通過讀書豐厚自身的文化底蘊(yùn)和教師應(yīng)追求的四重境界等四個(gè)方面，闡述了教師要提高業(yè)務(wù)能力所必備的條件。培訓(xùn)氣氛熱烈，教師紛紛表示解渴，要將培訓(xùn)內(nèi)涵融入自己教學(xué)行為中。

3、組織全體教師參加了校本研修活動，特邀原天津市紅橋區(qū)教科室李德善主任到校為全體教師進(jìn)行了“讓課堂成為彰顯學(xué)生主體精神的搖籃”的專題培訓(xùn)。李主任分別從課程改革的目標(biāo)、新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生觀及學(xué)生行為和彰顯學(xué)生主體精神的具體策略幾個(gè)方面，結(jié)合生動的事例，做了深入淺出的講解，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，觸動了在場的每一位教師的心靈，帶給了大家深入的思考，為日常教學(xué)工作提供了有效的指導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師認(rèn)真寫下了自己的培訓(xùn)反思及體會。

新華南路小學(xué)舉行“讓高效教學(xué)成為常態(tài)”校本培訓(xùn)活動

4、新華南路小學(xué)全體教師分學(xué)科進(jìn)行了以“讓高效教學(xué)成為常態(tài)”為主題的校本培訓(xùn)活動。此次活動共設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、英語、科任四個(gè)會場，安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，各分會場由分管主任進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的相關(guān)培訓(xùn)，圍繞開學(xué)初學(xué)校提出的總體教學(xué)要求，有針對性地從課前、課上、課后三個(gè)角度提出要求，并對前一階段聽課、檢查作業(yè)批改情況做一小結(jié)。然后，各分會場結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了專題培訓(xùn)。其中語文和英語學(xué)科觀看了名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，數(shù)學(xué)和科任老師結(jié)合案例，通過講座的形式，解答老師們現(xiàn)實(shí)中的一些問題，進(jìn)而達(dá)到轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的目的。此次校本培訓(xùn)活動，解決了老師工作中的一些盲點(diǎn)及困擾之處，使老師們感到受益匪淺。

5、新華南路小學(xué)開展了“做一名合格的人民教師”校本培訓(xùn)活動。本次活動，組織全體教師共同觀看了著名教育家魏書生老師做的專題講座——《如何當(dāng)好班主任》。講座中，魏老師幽默風(fēng)趣、深入淺出地介紹了班級管理民主化與科學(xué)化的思想，將做一名班主任的真諦娓娓道來，富有深刻的哲理性。此次培訓(xùn)，深受老師們的歡迎，給老師們的日常工作帶來了深刻的啟發(fā)。

6、新華南路小學(xué)特邀天津市教研室語文室王曉龍主任為全體教師做專題培訓(xùn)。王主任圍繞“教學(xué)的本質(zhì)究竟是什么”這一專題，從教學(xué)的本質(zhì)談起，從根源上為老師們深入剖析了教學(xué)的定義以及其內(nèi)涵與外延，再結(jié)合具體實(shí)例，對語文教學(xué)從宏觀到微觀進(jìn)行了層層解析，并介紹了實(shí)施高效教學(xué)的五環(huán)節(jié)，對老師們的日常工作具有很大的幫助。培訓(xùn)之后，老師們表示結(jié)合今天的講座，有決心也有信心做好今后的工作。

為了讓每個(gè)課題組順利地進(jìn)行研究，為了讓更多的老師參與到各級課題中，本學(xué)年，學(xué)校教科室又特邀專家走進(jìn)學(xué)校，以“教師怎樣從事教育科研”為主題對全體教師進(jìn)行了課題培研究的專題培訓(xùn)，讓每位老師對課題的研究步驟有了深刻的了解，對個(gè)人課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

今年5月份，在參加區(qū)教科室舉辦的《教育科研知識講座》后，我校教科室結(jié)合天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室崔慧芝老師主講的《關(guān)于課題研究方案與研究報(bào)告的撰寫》，從如何進(jìn)行課題的選題、研究方案的設(shè)計(jì)實(shí)施、研究方法的選用、研究過程的組織以及研究報(bào)告的撰寫等重難點(diǎn)問題組織學(xué)校教科研骨干進(jìn)行了詳細(xì)的二次培訓(xùn)，使大家從宏觀的認(rèn)識層面到微觀的操作層面對科研課題的研究有了深刻的領(lǐng)會。

截至本學(xué)期末，我?！笆晃濉逼陂g6個(gè)由教師個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級重點(diǎn)和規(guī)劃課題以順利完成結(jié)題報(bào)告的撰寫，并上報(bào)區(qū)教科室現(xiàn)已結(jié)題。

四）以各項(xiàng)投入為保障，支持教師開展科研

教師搞教科研需要理論學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建期間，區(qū)教育局為我校教師圖書館配置了大量全新的教育教學(xué)類圖書，學(xué)校又出資為各組訂閱了《天津日報(bào)》《教師報(bào)》等教育雜志。今年5月我校成功舉行了第二屆教師讀書節(jié)，老師們?nèi)巳私栝喗處焾D書館所藏的教育教學(xué)類書目1--2本，采用分散與集中的方法認(rèn)真閱讀，并撰寫讀書筆記或讀書心得，并舉行系列讀書交流活動。學(xué)校還多次選派各學(xué)科的教科研骨干、組長等參加了各科、各類教科研方面的培訓(xùn)，拓寬了教師的眼界。

教師搞教科研需要發(fā)表、交流的平臺，學(xué)校在每月出版一期的《教學(xué)?？贰兜萝霸贰分虚_辟欄目，為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、發(fā)表科研成果的機(jī)會。

教科室及時(shí)收集、反饋區(qū)級以上各級各類報(bào)刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在2010年“教育創(chuàng)新”論文評選活動中，我校共有16位教師參與，其中1人獲市級二等獎(jiǎng)、3人獲市級三等獎(jiǎng)、6人獲區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)。在天津市小學(xué)數(shù)學(xué)、外語、德育委員會組織的論文評比活動中，1人獲市級一等獎(jiǎng)、1人獲市級二等獎(jiǎng)、2人獲市級三等獎(jiǎng)、1

人獲參評獎(jiǎng)。老師們將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

績效工資實(shí)行后，為促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的開展，提高教師參與教育科研的積極性，學(xué)校重新修訂了《新華南路小學(xué)教科研各項(xiàng)制度》，從課題主持到參與課題，從論文的獲獎(jiǎng)到發(fā)表，都重新作了修改，并把這一工作納入對全體教職工的考核評比范圍。

學(xué)校的各項(xiàng)投入使教師有一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐水平，為學(xué)校教科研工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了“科研興?！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。

總之，近年來，我校區(qū)教科室的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，校本研修活動按計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，通過教師的校本研修，師資隊(duì)伍的總體水平有了提升，在本學(xué)期區(qū)教科室下校調(diào)研時(shí)，得到了充分的肯定。面對發(fā)展形勢，我們將努力加快實(shí)現(xiàn)研究理念向課堂教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，加快實(shí)現(xiàn)課題研究的集約化。憑借良好的基礎(chǔ)，積極將科研轉(zhuǎn)化為學(xué)校的常規(guī)，將科研轉(zhuǎn)化為學(xué)校教師發(fā)展的內(nèi)在需要，以營造更富有活力、生機(jī)、更有特色的科研環(huán)境，打造學(xué)校品牌。

新華南路小學(xué)

2010.年12月

第二篇：新華南路竣工總結(jié)報(bào)告

平湖市新華南路延伸段二期工程Ⅰ標(biāo)段

竣工總結(jié)報(bào)告

浙江裕眾建設(shè)集團(tuán)有限公司

二〇一四年十一月

新華南路延伸段竣工總結(jié)報(bào)告

一、建設(shè)相關(guān)單位:平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段工程由我浙江裕眾建設(shè)集團(tuán)有限公司，工程道路、橋梁、雨水、電力工程建設(shè)單位為平湖市南市新區(qū)建設(shè)發(fā)展有限公司，污水管道建設(shè)單位為平湖市污水處理有限公司，通信管道有聯(lián)通、移動、電信、廣電、南市等五家建設(shè)單位，工程監(jiān)理單位為杭州三方建設(shè)有限公司，道路、橋梁、雨水設(shè)計(jì)單位為蘇州市市政工程設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司，污水管道設(shè)計(jì)單位為中國市政工程西北設(shè)計(jì)研究院有限公司，勘察單位為浙江海北勘察股份有限公司，質(zhì)檢單位為平湖市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站。本工程中標(biāo)價(jià)9280.9559元，合同工期750日歷天，質(zhì)量要求確?！澳虾?，爭創(chuàng)“錢江杯”。

二、工程概況:平湖市新華南路二期工程一標(biāo)段道路起始樁號為K0+095~K1+120，全長1025米，北起新華南路南延伸段，南至南環(huán)線交叉口，道路標(biāo)準(zhǔn)路幅寬度40米，車行道采用瀝青砼路面，整個(gè)工程包括道路、橋梁、給排水、弱電、照明等，全線包括橋梁兩座，一號橋?yàn)棰艏壨ê胶拥?，全長629米，二號橋無通航要求，長16米。各單位工程概況如下及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、道路工程

本工程采用瀝青路面，基層為水泥穩(wěn)定碎石，墊層為宕渣，路面結(jié)構(gòu)尺寸如下： 機(jī)動車道：

4cmAC-13C型（細(xì)粒式瀝青混凝土）+瀝青粘油層+8cmAC20C型（中粒式瀝青混凝土）+瀝青透層+35cm（5%水泥穩(wěn)定碎石）+60cm宕渣=107cm 非機(jī)動車道：

4cmAC-13C型（細(xì)粒式瀝青混凝土）+瀝青粘油層+6cmAC20C型（中粒式瀝青混凝土）+瀝青透層+25cm（5%水泥穩(wěn)定碎石）+50cm宕渣=85cm 路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指標(biāo)：

機(jī)動車道瀝青表面允許彎沉為32（1/100mm），基層頂面允許彎沉為45（1/100mm），非機(jī)動車道瀝青表面允許彎沉為55（1/100mm），基層頂面允許彎沉為75.4（1/100mm）。

2、一號橋 一號橋橋梁起止樁號為K0+247.094~K0+881.146，橋梁主橋跨徑為45m+75m+45m=165m連續(xù)變截面預(yù)應(yīng)力箱梁,引橋?yàn)?7跨跨徑為25 m的后張法預(yù)應(yīng)力預(yù)制簡支梁結(jié)構(gòu)和2跨跨徑約為20m先張法預(yù)應(yīng)力空心板梁簡支梁結(jié)構(gòu)。橋梁橫向分上下行兩幅設(shè)計(jì)，每幅寬度20米，橫向全寬40米，下部采用鉆孔灌注樁基礎(chǔ)，全橋建筑面積25242.08m2.主橋主墩為實(shí)體墩，矩形截面，寬3m，高2.8m，單個(gè)基礎(chǔ)采用根D150cm鉆孔灌注樁基礎(chǔ)。

主引橋交接墩為排架墩，蓋梁寬度2.2m，高2.6m，交接墩橫向設(shè)置雙柱，立柱截面尺寸為2.5*1.8m，單個(gè)基礎(chǔ)采用4根D120鉆孔灌注樁基礎(chǔ)。

引橋設(shè)計(jì)

引橋采用25米后張法空心板梁，北側(cè)8*25+2*20m、南側(cè)24+8*25m，梁高125cm，橋臺采用樁柱式墩臺，設(shè)D120鉆孔灌注樁，為防止橋頭跳車，橋臺設(shè)搭板。

3、二號橋

橋梁中心樁號K0+958，橋梁標(biāo)準(zhǔn)跨徑為16米，河道無通航要求。

上部結(jié)構(gòu)為16米先張法預(yù)應(yīng)力砼簡支梁，梁高0.8米，單塊中板寬1.0米，邊板頂板懸臂長度0.5米。

下部結(jié)構(gòu)橋臺采用重力式橋臺，承臺下設(shè)置鉆孔灌注樁，橋臺與道路連接。

4、污水

污水工程D800鋼筋砼頂管：926.21m，DN300UPVC加筋管：91.34m，DN400 UPVC加筋管:117.72m，管線總長：1135.27m。1000*1000檢查井：4座；騎馬井：4座；圓形工作井1座；矩形工作井4座，矩形接收井3座。

三、施工情況:平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段工程實(shí)際開工日期為2012年7月1日，竣工日期為2014年9月20日。施工過程中，由于一號橋主橋因航道等級調(diào)整原因，施工圖重新設(shè)計(jì)，于2012年9月至2013年4月期間主橋暫緩施工。

施工中，為了確保按期完成，公司抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的精干人員配合項(xiàng)目經(jīng)理，通過合理的組織與正確的施工方法并配備了充足的機(jī)械設(shè)備投入施工。在施工過程中施工單位與監(jiān)理人員一起，嚴(yán)格把好工程質(zhì)量關(guān)，監(jiān)理單位按照施工規(guī)范和驗(yàn)收規(guī)范對每道工序進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)，達(dá)到合格后方可進(jìn)入下道工序施工。在施工過程中由每月召開工地例會，解決了工程施工中遇到的實(shí)際困難和問題。

我公司嚴(yán)格按照建筑法，合同法和質(zhì)量管理?xiàng)l例等來管理施工現(xiàn)場的工程質(zhì)量及施工，以質(zhì)量第一的方針，精心施工，嚴(yán)格過程控制，強(qiáng)化工程優(yōu)良。在項(xiàng)目部成員的精心組織、精心管理、精心施工下，在業(yè)主、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)的大力協(xié)助和監(jiān)督下已順利完成平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段工程，工程質(zhì)量達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

對于砼工程、鋼筋工程、模板工程施工情況：

1、鋼筋工程：本工程鋼筋的隱蔽均由監(jiān)理人員驗(yàn)收合格后，才進(jìn)入下道工序的施工，工程中所有的鋼筋均符合國家現(xiàn)行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，均有出廠質(zhì)量證明。其品種、牌號、規(guī)格、數(shù)量驗(yàn)收合格后，按規(guī)定進(jìn)行取樣，試驗(yàn)結(jié)果報(bào)監(jiān)理單位審批后才用于工程中。鋼筋集中下料、加工并按不同規(guī)格、批量進(jìn)場分類堆放，下料前鋼筋清理干凈并調(diào)直，現(xiàn)場加工成型，現(xiàn)場綁扎的鋼筋規(guī)格、數(shù)量、位置、保護(hù)層厚度均符合設(shè)計(jì)要求與施工規(guī)范。

2、模板工程：工程中橋梁使用定制鋼模板，道路、排水工程使用木模板進(jìn)行施工，澆筑砼前模板的軸線、斷面尺寸、標(biāo)高等均進(jìn)行技術(shù)復(fù)核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

3、砼工程：本工程橋梁全部采用商品砼、道路人行道基礎(chǔ)砼、擋墻基礎(chǔ)、壓頂、雨水井井座等也全部采用商品砼，商品砼單位的資質(zhì)報(bào)監(jiān)理單位審批后，確定由該單位進(jìn)行砼的供應(yīng)，在澆筑過程中，均由商品砼單位提供合格證，并在28天后提供抗壓強(qiáng)度值，及原料質(zhì)保單及原材料的復(fù)試報(bào)告。

中間驗(yàn)收情況

平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段工程中間驗(yàn)收分別如下： 1、2012年10月30日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段二號橋灌注樁驗(yàn)收； 2、2012年12月6日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段一號橋0-

4、16-23號墩灌注樁驗(yàn)收。3、2013年3月1日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段二號橋下部結(jié)構(gòu)驗(yàn)收； 3、2013年7月29日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段一號橋8-10、13、15號墩灌注樁驗(yàn)收； 4、2013年9月18日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段一號橋5-7號墩灌注樁及土方路基、石方路基、路基處理（水泥攪拌樁）驗(yàn)收； 5、2013年9月29日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)一號橋11、12號墩灌注樁驗(yàn)收； 6、2014年1月23日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)一號橋0-

13、15-23號臺下部結(jié)構(gòu)驗(yàn)收； 7、2014年4月25日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)塘渣層進(jìn)行驗(yàn)收； 8、2014年8月29日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)水穩(wěn)層進(jìn)行驗(yàn)收； 9、2014年9月23日對平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)工程進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收；

四、工程合同執(zhí)行情況

按照招標(biāo)文件和工程合同，工程項(xiàng)目嚴(yán)格按合同施工，對合同規(guī)定工程質(zhì)量、材料品質(zhì)等都嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙施工。

五、工程技術(shù)資料管理：

本工程的技術(shù)資料管理嚴(yán)格執(zhí)行《城鎮(zhèn)道路工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（CJJ1-2008）、《城市橋梁工程施工與質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（CJJ2-2008）、《給水排水管道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50268-2008）及市政工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文，本工程做到資料齊全、真實(shí)、有效。

（1）工程設(shè)備、構(gòu)配件、材料報(bào)審情況

1、進(jìn)場的設(shè)備數(shù)量、性能等均按規(guī)范要求向監(jiān)理單位進(jìn)行了報(bào)審，并征得總監(jiān)理工程師的批準(zhǔn)后使用。

2、工程材料、構(gòu)配件：如水泥、砂、石、鋼筋、水泥磚、PVC-U加筋管、橡膠支座等使用前均按規(guī)范要求對其進(jìn)行了復(fù)試，復(fù)試結(jié)果符合要求并上報(bào)監(jiān)理單位。

各單位工程原材料匯總?cè)缦拢?/p>

1、一、二號橋：鋼筋原材料：114份；聲測管：5份；支座15份；工作錨板：17份；工作夾片5份；墊板：6份；螺母：2份；擠壓套3份；鋼絞線：4份；連接器：1份；波紋管：23份；螺旋鋼筋：6份；鋼筋網(wǎng)片：7份；灌漿料：1份；熱鍍鋅管：1份；壓漿劑：2份；精軋螺紋鋼錨具：1份；水泥：1份；筋扎螺紋鋼：1份；伸縮縫：9份；復(fù)合管：4份；鋼板：1份；橋梁板：

2、道路工程 ：水泥原材料2份；

3、電力通信管線：玻璃鋼管：1份；熱熱鍍鋅鋼管：2份；

4、污水: 水泥：1份；黃砂：1份；MU10砼普通磚：1份；鋼筋砼管：15份；污水加筋管：2份；鋼筋：11份。

5、雨水:UPVC加筋管：6份；鋼筋砼管：2份；

6、自來水：球墨鑄鐵管：1份。（2）砼試塊、砂漿試塊匯總、評定情況

對一號橋、二號橋、道路、雨水、污水、給水、路燈、通訊管道、電纜管道、擋墻進(jìn)行砼、砂漿匯總及評定，評定結(jié)果符合規(guī)范要求。

（二）功能性檢測報(bào)告：

1、塘渣層彎沉試驗(yàn)：6份，檢測結(jié)果符合設(shè)計(jì)要求；

2、水泥穩(wěn)定碎石彎沉試驗(yàn)：6份，檢測結(jié)果符合設(shè)計(jì)要求；

3、瀝青混凝土彎沉試驗(yàn)：6份，檢測結(jié)果符合設(shè)計(jì)要求;

4、污水閉水試驗(yàn)分6段進(jìn)行，無明顯滲漏現(xiàn)象;

5、一號橋動靜載試驗(yàn)報(bào)告1份。

六、結(jié)論：

1、本工程質(zhì)量控制資料齊全并符合標(biāo)準(zhǔn)。

2、本工程安全和功能檢測齊全并且符合標(biāo)準(zhǔn)。

3、本工程技術(shù)資料均及時(shí)上報(bào)監(jiān)理單位，滿足設(shè)計(jì)要求及相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，4、各檢驗(yàn)批驗(yàn)均符合要求。

七、工程質(zhì)量自評情況：

根據(jù)本工程質(zhì)量控制資料，安全檢測資料、工序自評資料、外觀得分、實(shí)測得分等各方面綜合評定，本工程自評等級為合格。

在整個(gè)施工過程中，我們得到建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、勘察單位及平湖市建筑質(zhì)量監(jiān)督站的大力支持和熱心幫助，工作中給我們提出了很多寶貴的意見和建議，使我們在整個(gè)施工過程中受益匪淺。在各相關(guān)單位的積極配合下，本工程目前已經(jīng)通過浙江省市政安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化工地評審，目前評杯程序正在有序推進(jìn)，在此，我代表浙江裕眾建設(shè)集團(tuán)對各相關(guān)單位表示衷心的感謝。

謝謝大家！

浙江裕眾建設(shè)集團(tuán)有限公司

平湖市新華南路延伸段二期工程一標(biāo)段項(xiàng)目部

2014年11月7日

第三篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)

2008-2009第一學(xué)期紅旗小學(xué)

校本研修工作總結(jié)

在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況以深入研究“高效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面就08年學(xué)校校本研修工作做以總結(jié)。

一．統(tǒng)一教師思想，提高自身認(rèn)識

校本研修是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修，它已經(jīng)成為教師在職學(xué)習(xí)最具效益和活力的培訓(xùn)模式。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在統(tǒng)一思想、更新觀念，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，積極投身于學(xué)習(xí)研修當(dāng)中，身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，他們要求自己切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”，即：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本研修學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收前沿教育信息。

二．營造研修氛圍，加強(qiáng)組織管理

為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，學(xué)校成立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了校本研修專項(xiàng)工作會議，確定了符合本校實(shí)際的研修規(guī)劃和本學(xué)年的研修方案，制定了每月校本研修主題。黨政一把手及教學(xué)副校長親自擔(dān)任校本培訓(xùn)主講人。結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實(shí)際情況，制

定了“紅旗小學(xué)校本研修五原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則（5）培訓(xùn)情況與聘任、評優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則。

在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校投入部分資金，先后為教師們購置了《基礎(chǔ)教育課程改革》、《教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》等前沿教育教學(xué)與實(shí)踐的刊物。同時(shí)，為使學(xué)校校本研修更具針對性、實(shí)效性和管理性，使校本培訓(xùn)不走過場，我校努力豐富研修內(nèi)容，具體內(nèi)容包括：（1）思想政治理論和師德教育（2）現(xiàn)代教育理念（3）專業(yè)理論知識的拓展（4）基礎(chǔ)教育課程改革與實(shí)踐（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用（6）教師基本技能訓(xùn)練（7）教師科研能力的培訓(xùn)。

三．開展多種活動，豐富研修內(nèi)容

我校在校本研修工作中，注重針對性、實(shí)效性，對于共性的問題采取專題報(bào)告會、講座會的形式。對于有學(xué)科或教育特點(diǎn)的問題，采取以備課組、年級組進(jìn)行研討的形式，對于個(gè)性問題，采取個(gè)人自修、分組研討的形式。圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動，本學(xué)期重點(diǎn)開展了課堂教學(xué)有效性問題的研討和教學(xué)實(shí)踐。通過開展全校范圍內(nèi)的政治和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐的交流、備課組的教研交流、課題研究的培訓(xùn)與實(shí)施等活動，不僅豐富了校本研修內(nèi)容，也促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。

在研修形式上重點(diǎn)采用了“課題帶動法”、“通識培訓(xùn)與學(xué)科活動結(jié)合法”、“自修反思法”、“集體充電與典型引路法”五種形式。我們的具

體要求是：（1）課題帶動法：每學(xué)期教師要本著“課題入腦、理念更新、科研先行、實(shí)踐創(chuàng)新”的思想，轉(zhuǎn)變原有思維定勢，努力學(xué)習(xí)課改理論，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合課題大膽嘗試新的教學(xué)模式，期末將經(jīng)驗(yàn)與體會撰寫成有理論依據(jù)的課改論文。（2）通識培訓(xùn)與學(xué)科活動結(jié)合法：參加通識培訓(xùn)重點(diǎn)要求教師學(xué)習(xí)新一輪課改的指導(dǎo)思想、教育觀念、課改目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感，使教師完成對新課程理念從“陌生到熟悉，從困惑到相信，從觀望到嘗試，從理論到實(shí)踐”的認(rèn)識過程。學(xué)科活動我們要求落實(shí)校內(nèi)學(xué)科組的集體教研制度。做到“四有兩統(tǒng)一”即：有計(jì)劃、有固定時(shí)間、有主講人、有記錄；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)。（3）自修反思法：要求教師在平日教學(xué)中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實(shí)踐中的問題，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，寫好課改隨感，讀書札記，撰寫“我于新課改”的科研論文，以此實(shí)現(xiàn)教師對自己的教學(xué)行動的修正或調(diào)整，讓教師在參與活動和親身體驗(yàn)的過程中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)；在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生自己的教育思想，達(dá)到新的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自我理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高。（4）集體充電與典型引路法：學(xué)校每月都利用周二下午全體會時(shí)間，通過采用資料學(xué)習(xí)、音像觀摩、教師論壇、知識考核等形式對教師進(jìn)行“集體充電”，通過青年教師“走進(jìn)新課程”的示范課，為教師提供參與課改的空間，展示自我的舞臺，起到典型引路的作用。

通過一年來校本研修活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標(biāo)的能力有了進(jìn)一步地提升，教學(xué)的技能也有了進(jìn)一步的提高。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步認(rèn)真分析校情、師情，力求將校本研修工

作做的更有針對性、有效性，促進(jìn)教師的健康成長，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

闞疃鎮(zhèn)紅旗小學(xué) 2009年1月

第四篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)

小學(xué)校本研修工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。

2、加強(qiáng)集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo), 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見，不強(qiáng)求一致；在教學(xué)管理中，堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格.本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們開展了朗誦、書法、繪畫、剪紙等比賽，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

二、切實(shí)落實(shí)好課堂轉(zhuǎn)型工作。

本學(xué)期，根據(jù)上級教研精神，結(jié)合我校實(shí)際，我們在全學(xué)科推行了課堂轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型實(shí)踐中，我們采取自上而下與自下而上相結(jié)合的方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展和課堂教學(xué)的實(shí)效性，對模式進(jìn)行不斷地打磨和完善。首先，加強(qiáng)理論培訓(xùn)，為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作的推進(jìn)鋪路搭橋。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作的開展，多次通過會議、座談等形式強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型不僅僅是形式上的轉(zhuǎn)變，更重要的是教師理念上的轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為上的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，親自對全體教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，使全體教師在思想上有所重視，在實(shí)踐中有所行動。

其次，深入實(shí)踐研究，為課堂教學(xué)模式的構(gòu)建拋磚引玉。

根據(jù)我校實(shí)際情況，由實(shí)驗(yàn)教師先展示課堂教學(xué)模式，再集體研討、打磨、調(diào)整。其他教師再在課堂實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，最后再集體商討改進(jìn)，切實(shí)關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，在教師們不斷地實(shí)踐中，此模式已趨于完善，而且正如我們所期望的那樣，課堂教學(xué)的實(shí)效性有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，學(xué)生的綜合能力也提高了，真正實(shí)現(xiàn)了以關(guān)注教師“教學(xué)”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)習(xí)”的過渡，較好地完成三個(gè)理念的轉(zhuǎn)變。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下，以及師徒結(jié)對活動的開展，青年教師得到了及時(shí)有效地培訓(xùn)與指導(dǎo)，自身有了很大進(jìn)步，特別是承擔(dān)試驗(yàn)任務(wù)的教師，在教學(xué)理念、教學(xué)基本功、駕馭課堂能力等方面成長比較迅速；通過觀摩研討等活動，全體教師對課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型有了全新的認(rèn)識，有一部分教師正在積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，有一部分教師正嘗試著去轉(zhuǎn)變。尤其在全校開展了一次大規(guī)模的互聽評課活動，雖然活動的形式由來已久，但是，各位教師對轉(zhuǎn)型理念的理解在課堂教學(xué)中得到了詮釋，部分老教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與轉(zhuǎn)型新理念相結(jié)合，扶放有度，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)重難點(diǎn)處理恰到好處；通過一系列活動促進(jìn)中青年教師在轉(zhuǎn)型工作中的快速成長，如教學(xué)觀摩、說課、青年教師大獎(jiǎng)賽等。

三、現(xiàn)存問題及改進(jìn)措施

星臺小學(xué)教師年齡老化，全體教師的平均年齡達(dá)四十二歲左右，那種根深蒂固的“一言堂”“滿堂灌”等傳統(tǒng)守舊的觀念已經(jīng)深入人心，而且轉(zhuǎn)型也不能立竿見影的實(shí)現(xiàn)教師輕松教學(xué)的美好愿景，所以，要想轉(zhuǎn)型談何容易，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，有與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，逐步完善管理機(jī)制、評價(jià)考核機(jī)制，在規(guī)范中營造和諧共進(jìn)的工作學(xué)習(xí)氛圍，為全體教師的終身學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)型搭建平臺：如，讀書充電，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；研究實(shí)踐，做行動上的先行者。

總之，在今后的教研工作中，我們將查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步推進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使教師的業(yè)務(wù)能力得到提升，使學(xué)生的綜合能力得到提高，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

第五篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)

我校（清風(fēng)九義校）作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在 “硬件”設(shè)施上與城鎮(zhèn)學(xué)校有一定的差距，但是在 “軟件”方面我們的老師絲毫不比其他學(xué)校老師差，特別是校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，得到了很好的實(shí)踐，現(xiàn)在我本著教師的身份將我校教研工作的開展情況、取得的成績以及擬設(shè)定的目標(biāo)和內(nèi)容做一下簡單闡述：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞“務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化”的工作理念，為營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍

二、學(xué)校的工作重點(diǎn)

立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問題。

三、我們教師的做法 主要如下：

1、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先，堅(jiān)持執(zhí)行每周聽課制度，要求每一位老師在聽課后與其他老師一起研究并整理聽課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，再統(tǒng)一交由教導(dǎo)處或校長室審閱。其次，“教師校本研訓(xùn)一體化‘一三四’模式”同時(shí)跟進(jìn)，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語文教研活動時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動時(shí)間，主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)行測驗(yàn)、總結(jié)、評價(jià)等。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。派出多人參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通說這樣，使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次，多讀書。同樣，本學(xué)期學(xué)校也給我們老師們購買一定量的書籍。讀書有具體的要求，有規(guī)定看的，有選看的，分自學(xué)、集中學(xué)。并設(shè)定了相應(yīng)的考核，進(jìn)行讀書筆記展示評比，讀書心得交流等。再次，勤動筆。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的教育教學(xué)水平。

3、開展教研活動，提高教學(xué)效益。

一是進(jìn)行有效備課。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，實(shí)行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思”16個(gè)字。即教師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

4、立足課堂，以研促教。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，這個(gè)學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課，教導(dǎo)處每周進(jìn)行一次領(lǐng)導(dǎo)聽課匯總。使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過程中提高教學(xué)水平和能力。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時(shí)間經(jīng)?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。

5、注重日常檢查和考核、評價(jià)。

按照計(jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動，每月我們還要進(jìn)行一定的檢查和考核，這個(gè)學(xué)期，每個(gè)月教導(dǎo)處都專門抽查校本教研的各種活動或資料的檢查，對做得好的給以表揚(yáng)，對存在的問題及時(shí)的指出和提供支持。分別進(jìn)行了“我喜歡的一種教學(xué)方法交流活動、新課標(biāo)知識考核、我最喜歡的教育教學(xué)名言交流活動、教師鋼筆字暨讀書筆記評比、‘連環(huán)跟進(jìn)式’課例評比活動等。通過一系列活動給教師們搭建平臺，展示自我，讓大家在學(xué)習(xí)交流中共同成長。

6、我們還把教師參與教本教研的表現(xiàn)納入學(xué)期對教師的綜合考核之中，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)期末對在校本教研中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、存在的問題

首先，校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的教學(xué)研究活動，注重實(shí)踐，特別是解決實(shí)際問題方面，所以要充分發(fā)揮科組的作用，特別是組長的作用。這個(gè)學(xué)期，我們在抓組長工作落實(shí)方面有所減弱，以至于一些常規(guī)的教研活動實(shí)效性不高，甚至出現(xiàn)流于形式的過程。

其次，對校本教研的監(jiān)督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題。再次，在教研方面的活動開展也很少，應(yīng)該策劃一些有利于提高教師教研能力的活動更好的促進(jìn)教師的教研活動能力的提高?？傊Y(jié)合取得的成績與我?，F(xiàn)在的實(shí)際情況，我認(rèn)為我們有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。我們相信，我們有能力逐步克服困難、不斷創(chuàng)新，走出一條適合我們發(fā)展的道路。

四、擬定目標(biāo)

現(xiàn)將自己的一些個(gè)人建議和學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合提出以下想法（著重從學(xué)校和教師自身兩方面）：

1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，開展讀好書活動

學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點(diǎn)讀書筆記，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。開學(xué)初，組織教師開展讀書筆記的評選和交流，提高積極性，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁三，進(jìn)行交流。

2、開展多種活動，提高教師課堂教學(xué)能力 開展師德教育活動。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動的有關(guān)要求，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，有針對性地開展活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡，從思想上進(jìn)一步樹立教書育人的責(zé)任感與使命感。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制，學(xué)期初進(jìn)行一次師德動員，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。完善師德每月考核機(jī)制，細(xì)化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書，切實(shí)執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”，堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開展網(wǎng)上觀看師德講座，每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn)，并寫好師德體會小結(jié)。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動。我們按照局黨委要求，認(rèn)真宣傳，弘揚(yáng)崇高師德，組織全體教師撰寫了以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動，每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實(shí)際，撰寫了對師德的感悟或教育孩子的體會。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動，聆聽了他們對師德的理解與心得，讓全體教職工互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高。

3、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提高課堂學(xué)的實(shí)效。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認(rèn)識現(xiàn)代課堂教學(xué)，實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的。

4、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以后，按排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等，耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求，讓新教師更快進(jìn)入角色，教學(xué)水平得以較快提升。

4、組織公開教學(xué).新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時(shí)間后，根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開課教學(xué)活動。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專門的集體評課、議課，對新教師的教案準(zhǔn)備、課件制作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書情況、教姿教態(tài)、課堂管控情況等進(jìn)行全面評議，幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力，促進(jìn)新教師與新教師之間互相交流，新老教師之間共同提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課，今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。凡是聽的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開討論，有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力，提升了課堂教學(xué)效率。

5、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師全面發(fā)展

圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學(xué)理念，二反思教育教學(xué)行為；三反思教育教學(xué)個(gè)性；四反思教育教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

6、保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。本我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論，集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專題講座，并采取開放式的學(xué)習(xí)策略，組織教師在年級組內(nèi)進(jìn)行討論、深化，使老師們夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，并能用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報(bào)刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)真做筆記，積極參與討論，提高了培訓(xùn)的效果。

以上是我對我校開展校本教研活動的一些工作總結(jié)以及存在的問題，結(jié)合我校實(shí)際情況和自己的實(shí)踐提出的建議與想法，相信我校的此項(xiàng)工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！