第一篇：教研總結(jié)10下

東坂小學(xué)教研工作總結(jié)

2009--2010學(xué)年下學(xué)期

本學(xué)期，我校教研工作以課程改革為重點(diǎn)，立足本校實(shí)際，大力開展教學(xué)研究，積極推進(jìn)教育改革；以強(qiáng)化教師師德教育為載體，全面提高我校教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)；以校本教研為為抓手，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，深化實(shí)施素質(zhì)教育，努力優(yōu)化教育教學(xué)管理，全面提升我校基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平上新的臺(tái)階。結(jié)合我校實(shí)際，具體總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足、開好所有課程。嚴(yán)格按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)；教師上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開課堂，不隨意拖課、換課；提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、強(qiáng)化教學(xué)工作管理，做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展“拒絕有償補(bǔ)課，樹立教育新風(fēng)”主題教育，堅(jiān)決禁止教師從事有償補(bǔ)課和有償家教；全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，并如實(shí)填好《月報(bào)表》，作為教師績(jī)效考核量化的重要依據(jù)（一式兩份，學(xué)校、中心校各一份）。主要檢查教師是否嚴(yán)格按照功課表上課，教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，是否做好單元過關(guān)和年段過關(guān)的考查工作。通過檢查，督促我校教師自覺貫徹落實(shí)課程計(jì)劃。

3、繼續(xù)管好、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)施

加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施的管理，確保設(shè)施的正常使用。學(xué)校科學(xué)、合理安排好遠(yuǎn)程教育室（以下簡(jiǎn)稱“遠(yuǎn)教室”）課程表。“遠(yuǎn)教室”每周使用不少于20課時(shí)，并認(rèn)真做好教學(xué)日志的記錄。

4、建立健全教研機(jī)制

⑴、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周一下午的校務(wù)會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《福建教育》雜志中的優(yōu)秀理論文章，每?jī)芍苤辽俳M織一次全體教師觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像 片，并做好記錄，作為教師業(yè)務(wù)考核必查的一項(xiàng)內(nèi)容。

⑵、抓好校本教研活動(dòng)。進(jìn)一步重視和加強(qiáng)校本教研工作，以組織教師觀看教學(xué)錄像片為主，教師之間相互聽課為輔的教研活動(dòng)；認(rèn)真制定好教研工作計(jì)劃，每學(xué)年每一位教師都上一節(jié)公開示范課。通過教研活動(dòng)讓廣大教師得到一次互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。積極參加中心校組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)及科學(xué)、品德與社會(huì)（品德與生活）、體育、音樂、美術(shù)等教學(xué)研究活動(dòng)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)教師撰寫教學(xué)反思工作，堅(jiān)持實(shí)行課前寫教學(xué)設(shè)計(jì)，課后寫教學(xué)反思的教案形式，提高自身的教學(xué)水平。每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)總結(jié)和論文，要求求真、求新、求實(shí)，每學(xué)期每位教師至少撰寫教學(xué)反思18篇。

6、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。每位教師自覺抽出一定時(shí)間用于“三筆一畫”的練習(xí)，每周向?qū)W校交一張硬筆書法和一張簡(jiǎn)筆畫作品。

7、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量 1）、抓好課外閱讀，落實(shí)課改要求

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“小學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文，九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”為此，本學(xué)期應(yīng)充分利用學(xué)校的圖書室，發(fā)動(dòng)學(xué)生征訂報(bào)刊雜志，安排好課外閱讀時(shí)間，廣泛地組織開展課外閱讀活動(dòng)。學(xué)生有讀書筆記本（或采蜜本）認(rèn)真做好讀書筆記，撰寫讀書心得，進(jìn)行有效的閱讀與習(xí)作的訓(xùn)練，進(jìn)而提高閱讀能力和習(xí)作能力。

2）、組織開展小學(xué)生“三筆字”比賽活動(dòng)

為了弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，從小學(xué)開始重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練。舉辦小學(xué)生鉛筆、鋼筆、毛筆等三筆字比賽活動(dòng)。

3）、開展“我愛祖國我愛黨”為主題的系列教育活動(dòng)

五、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)指導(dǎo)，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量

今年，我校繼續(xù)抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，把畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)做為一項(xiàng)重要工作來抓。采取有效措施，在人力、財(cái)力、物力上向畢業(yè)班傾斜，全力支持畢業(yè)班工作，加大畢業(yè)班教學(xué)工作的研究力度，把畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓好，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

東坂小學(xué) 2010年6月26日

第二篇：10下教研小結(jié)

寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園

2010第二學(xué)期大班組教研小結(jié)

2011.6 陳鏗

一、本學(xué)期我們大班組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，全體組員的辛勤耕耘下，緊緊圍繞園業(yè)務(wù)重點(diǎn)“一日活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐和研究”結(jié)合本班組實(shí)際情況，制定“自主游戲中的觀察與指導(dǎo)”為專題研究重點(diǎn)。

一、幼小銜接以點(diǎn)帶面穩(wěn)步推進(jìn)

上學(xué)期，我們班組借助“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”開展幼小銜接的實(shí)踐和研究，注重個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，我們繼續(xù)以“幼小銜接”為研究?jī)?nèi)容，在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面，將幼小銜接教育拓展到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，落實(shí)于歡樂教育四班板塊之中，穩(wěn)步推動(dòng)幼小銜接工作順利開展，從而達(dá)到真正幫助幼兒平穩(wěn)過渡的目的。

1、家園整合聯(lián)動(dòng)，樹立統(tǒng)一的正確的幼小銜接教育理念

幼小銜接是一項(xiàng)龐大的工程，需要家園社區(qū)的緊密配合才能做好這項(xiàng)工作。上學(xué)期在和家長(zhǎng)的溝通中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接的認(rèn)識(shí)更多的是站在“知識(shí)銜接”的視角，他們更多地是關(guān)注孩子學(xué)到了多少知識(shí)，而忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和多元智能的培養(yǎng)。而我們倡導(dǎo)的幼小銜接教育理念是關(guān)注孩子能力上的銜接，習(xí)慣上的銜接，品質(zhì)上的銜接，更多地是考慮孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。家長(zhǎng)的需求和我們的教育目的產(chǎn)生了矛盾沖突，如何來解決這一沖突，達(dá)成統(tǒng)一的意見是我們本學(xué)期開展幼小銜接教育首先關(guān)注的一項(xiàng)工作。針對(duì)此矛盾，我們開展了兩次集體性的家教指導(dǎo)活動(dòng)，邀請(qǐng)權(quán)威專家開設(shè)幼小銜接專題講座，借助理論，借助案例分析幫助家長(zhǎng)了解“能力習(xí)慣上的銜接比學(xué)習(xí)知識(shí)上的銜接更為重要”；發(fā)放了《幼小銜接教育管理手冊(cè)》，以文本的宣傳方式幫助家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)和觀念，掌握科學(xué)銜接的一些注意事項(xiàng)。平時(shí)，各班教師和家長(zhǎng)密切溝通教育內(nèi)容和教育要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園教育，和我們保持一致性教育。經(jīng)過這些方法和策略的運(yùn)行，在一定程度上調(diào)整了大部分家長(zhǎng)的幼小銜接教育觀念，極大限度地推動(dòng)了家園整合教育，有效促進(jìn)了幼小銜接教育邁開了穩(wěn)健的第一步。

2、多項(xiàng)措施并重，提高幼小銜接的適應(yīng)性

為了確保幼兒平穩(wěn)過渡，提高入小學(xué)的適應(yīng)性，我們采取了從調(diào)整作息到增設(shè)學(xué)習(xí)課程等多項(xiàng)措施，盡快讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活。從5月份起，我們對(duì)原有的作息制度進(jìn)行了調(diào)整，從增設(shè)課間十分鐘開始，到縮短幼兒午睡時(shí)間，開設(shè)學(xué)習(xí)課程。孩子學(xué)習(xí)的模式和方法盡量寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園

和小學(xué)保持一致。在調(diào)整作息這一措施上，我們更多地是關(guān)注孩子合理安排時(shí)間和保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度兩方面。如為了讓孩子學(xué)習(xí)合理安排好課間十分鐘，懂得“重要的事情先做，剩余的時(shí)間可以自己安排”的道理，我們開展了高結(jié)構(gòu)活動(dòng)《課間十分鐘》，利用空余時(shí)間和孩子進(jìn)行日常談話活動(dòng)，讓孩子逐漸明白這十分鐘怎么安排更合理，大大地提高了孩子自主安排的能力和良好的時(shí)間觀念的構(gòu)建。又如，為了培養(yǎng)孩子的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)課程，我們開設(shè)了拼音、數(shù)學(xué)、英語、早期閱讀等模擬小學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，借助沙龍組的力量，統(tǒng)一制定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，各班平行推進(jìn)，確保孩子受到基礎(chǔ)性的啟蒙教育，萌發(fā)其入小學(xué)的愿望，同時(shí)也為熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)幼小銜接教育內(nèi)涵發(fā)展

大班幼兒個(gè)體榮譽(yù)感很強(qiáng)，集體榮譽(yù)感正在逐步構(gòu)建，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，我們嘗試使用激勵(lì)的教育機(jī)制，采取鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)等方法激發(fā)孩子的自主性，培養(yǎng)其良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)的時(shí)候，開設(shè)了“經(jīng)驗(yàn)共享”這一板塊的內(nèi)容，各班的教師可以將自己在開展幼小銜接中采取的比較有效的激勵(lì)教育策略和組員進(jìn)行分享，以此達(dá)到博取眾家之長(zhǎng)，有效運(yùn)用的目的。在交流共享的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些方法和手段很適用。如大四班的“本周小學(xué)生評(píng)選”活動(dòng)，教師和幼兒一起商量制定符合小學(xué)生的要求和評(píng)比方法，每周五評(píng)選一次，累計(jì)獲得獎(jiǎng)狀滿5張以上可以換取禮品；經(jīng)過堅(jiān)持不懈的運(yùn)作，這項(xiàng)工作已成班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們?cè)讵?jiǎng)狀的激勵(lì)下，從約束控制自己的行為開始，積極爭(zhēng)取，互相競(jìng)爭(zhēng)；又如我們開展了“我是班干部”活動(dòng)，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，既強(qiáng)烈地激發(fā)了孩子的榮譽(yù)感，又達(dá)到了為班級(jí)服務(wù)的目的，增強(qiáng)了孩子的責(zé)任意識(shí)，為孩子的學(xué)習(xí)樹立了榜樣。再如，我們還開展了評(píng)選“歡樂寶寶”和成立“快樂服務(wù)隊(duì)”的活動(dòng)，均以“評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)”為手段，激發(fā)孩子積極向上，主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了從“老師要求孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂⒆又鲃?dòng)要求”的教育目的。

二、開展專題研究，凸現(xiàn)歡樂教育特色文化

這個(gè)學(xué)期針對(duì)自主游戲的研究，把重點(diǎn)主要落在了觀察與指導(dǎo)上，在游戲中，幼兒是活動(dòng)的主人，教師應(yīng)給予幼兒充分的自由，深入觀察和了解幼兒的游戲現(xiàn)狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機(jī)地給幼兒?jiǎn)l(fā)性的建議，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展新的游戲主題。然而，在我們現(xiàn)實(shí)的游戲指導(dǎo)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一些問題：

1、不了解幼兒的游戲心理，對(duì)孩子的游戲更多的時(shí)候采取放任自流或干涉太多。

2、沒有掌握角色游戲的特點(diǎn)，指導(dǎo)上不得法，失去了指導(dǎo)意義。

3、指導(dǎo)缺乏目的性、計(jì)劃性、整體性。寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園

一學(xué)期來，我們的教師孜孜不倦地在課堂上奉獻(xiàn)自己的光和熱，在幼教這片沃土上播灑自己的智慧和才干，在老師們的辛勤工作下，我們的孩子獲得了有效的發(fā)展，我們的班組得到了和諧的建設(shè)。雖然前進(jìn)的道路上，或許還會(huì)有荊棘，或許收獲的日歷上還會(huì)有困惑，但只要我們認(rèn)真踏實(shí)地在幼教這條道路上實(shí)踐探索，荊棘總有劈開的時(shí)候，困惑也總有解開的時(shí)候！

第三篇：10下教研小結(jié)

寶山區(qū)陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園

2010第二學(xué)期大班組教研小結(jié)

2011.6 陳鏗

一、本學(xué)期我們大班組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，全體組員的辛勤耕耘下，緊緊圍繞園業(yè)務(wù)重點(diǎn)“一日活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐和研究”結(jié)合本班組實(shí)際情況，制定“自主游戲中的觀察與指導(dǎo)”為專題研究重點(diǎn)。

一、幼小銜接以點(diǎn)帶面穩(wěn)步推進(jìn)

上學(xué)期，我們班組借助“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”開展幼小銜接的實(shí)踐和研究，注重個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，我們繼續(xù)以“幼小銜接”為研究?jī)?nèi)容，在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面，將幼小銜接教育拓展到一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，落實(shí)于歡樂教育四班板塊之中，穩(wěn)步推動(dòng)幼小銜接工作順利開展，從而達(dá)到真正幫助幼兒平穩(wěn)過渡的目的。

1、家園整合聯(lián)動(dòng)，樹立統(tǒng)一的正確的幼小銜接教育理念

幼小銜接是一項(xiàng)龐大的工程，需要家園社區(qū)的緊密配合才能做好這項(xiàng)工作。上學(xué)期在和家長(zhǎng)的溝通中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接的認(rèn)識(shí)更多的是站在“知識(shí)銜接”的視角，他們更多地是關(guān)注孩子學(xué)到了多少知識(shí)，而忽略了對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和多元智能的培養(yǎng)。而我們倡導(dǎo)的幼小銜接教育理念是關(guān)注孩子能力上的銜接，習(xí)慣上的銜接，品質(zhì)上的銜接，更多地是考慮孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。家長(zhǎng)的需求和我們的教育目的產(chǎn)生了矛盾沖突，如何來解決這一沖突，達(dá)成統(tǒng)一的意見是我們本學(xué)期開展幼小銜接教育首先關(guān)注的一項(xiàng)工作。針對(duì)此矛盾，我們開展了兩次集體性的家教指導(dǎo)活動(dòng)，邀請(qǐng)權(quán)威專家開設(shè)幼小銜接專題講座，借助理論，借助案例分析幫助家長(zhǎng)了解“能力習(xí)慣上的銜接比學(xué)習(xí)知識(shí)上的銜接更為重要”；發(fā)放了《幼小銜接教育管理手冊(cè)》，以文本的宣傳方式幫助家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)和觀念，掌握科學(xué)銜接的一些注意事項(xiàng)。平時(shí)，各班教師和家長(zhǎng)密切溝通教育內(nèi)容和教育要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園教育，和我們保持一致性教育。經(jīng)過這些方法和策略的運(yùn)行，在一定程度上調(diào)整了大部分家長(zhǎng)的幼小銜接教育觀念，極大限度地推動(dòng)了家園整合教育，有效促進(jìn)了幼小銜接教育邁開了穩(wěn)健的第一步。

2、多項(xiàng)措施并重，提高幼小銜接的適應(yīng)性

為了確保幼兒平穩(wěn)過渡，提高入小學(xué)的適應(yīng)性，我們采取了從調(diào)整作息到增設(shè)學(xué)習(xí)課程等多項(xiàng)措施，盡快讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活。從5月份起，我們對(duì)原有的作息制度進(jìn)行了調(diào)整，從增設(shè)課間十分鐘開始，到縮短幼兒午睡時(shí)間，開設(shè)學(xué)習(xí)課程。孩子學(xué)習(xí)的模式和方法盡量

和小學(xué)保持一致。在調(diào)整作息這一措施上，我們更多地是關(guān)注孩子合理安排時(shí)間和保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度兩方面。如為了讓孩子學(xué)習(xí)合理安排好課間十分鐘，懂得“重要的事情先做，剩余的時(shí)間可以自己安排”的道理，我們開展了高結(jié)構(gòu)活動(dòng)《課間十分鐘》，利用空余時(shí)間和孩子進(jìn)行日常談話活動(dòng)，讓孩子逐漸明白這十分鐘怎么安排更合理，大大地提高了孩子自主安排的能力和良好的時(shí)間觀念的構(gòu)建。又如，為了培養(yǎng)孩子的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)課程，我們開設(shè)了拼音、數(shù)學(xué)、英語、早期閱讀等模擬小學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，借助沙龍組的力量，統(tǒng)一制定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，各班平行推進(jìn)，確保孩子受到基礎(chǔ)性的啟蒙教育，萌發(fā)其入小學(xué)的愿望，同時(shí)也為熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)幼小銜接教育內(nèi)涵發(fā)展

大班幼兒個(gè)體榮譽(yù)感很強(qiáng)，集體榮譽(yù)感正在逐步構(gòu)建，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，我們嘗試使用激勵(lì)的教育機(jī)制，采取鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)等方法激發(fā)孩子的自主性，培養(yǎng)其良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)的時(shí)候，開設(shè)了“經(jīng)驗(yàn)共享”這一板塊的內(nèi)容，各班的教師可以將自己在開展幼小銜接中采取的比較有效的激勵(lì)教育策略和組員進(jìn)行分享，以此達(dá)到博取眾家之長(zhǎng)，有效運(yùn)用的目的。在交流共享的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些方法和手段很適用。如大四班的“本周小學(xué)生評(píng)選”活動(dòng)，教師和幼兒一起商量制定符合小學(xué)生的要求和評(píng)比方法，每周五評(píng)選一次，累計(jì)獲得獎(jiǎng)狀滿5張以上可以換取禮品；經(jīng)過堅(jiān)持不懈的運(yùn)作，這項(xiàng)工作已成班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們?cè)讵?jiǎng)狀的激勵(lì)下，從約束控制自己的行為開始，積極爭(zhēng)取，互相競(jìng)爭(zhēng)；又如我們開展了“我是班干部”活動(dòng)，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，既強(qiáng)烈地激發(fā)了孩子的榮譽(yù)感，又達(dá)到了為班級(jí)服務(wù)的目的，增強(qiáng)了孩子的責(zé)任意識(shí)，為孩子的學(xué)習(xí)樹立了榜樣。再如，我們還開展了評(píng)選“歡樂寶寶”和成立“快樂服務(wù)隊(duì)”的活動(dòng)，均以“評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)”為手段，激發(fā)孩子積極向上，主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了從“老師要求孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂⒆又鲃?dòng)要求”的教育目的。

二、開展專題研究，凸現(xiàn)歡樂教育特色文化

這個(gè)學(xué)期針對(duì)自主游戲的研究，把重點(diǎn)主要落在了觀察與指導(dǎo)上，在游戲中，幼兒是活動(dòng)的主人，教師應(yīng)給予幼兒充分的自由，深入觀察和了解幼兒的游戲現(xiàn)狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機(jī)地給幼兒?jiǎn)l(fā)性的建議，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展新的游戲主題。然而，在我們現(xiàn)實(shí)的游戲指導(dǎo)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一些問題：

1、不了解幼兒的游戲心理，對(duì)孩子的游戲更多的時(shí)候采取放任自流或干涉太多。

2、沒有掌握角色游戲的特點(diǎn)，指導(dǎo)上不得法，失去了指導(dǎo)意義。

3、指導(dǎo)缺乏目的性、計(jì)劃性、整體性。

一學(xué)期來，我們的教師孜孜不倦地在課堂上奉獻(xiàn)自己的光和熱，在幼教這片沃土上播灑自己的智慧和才干，在老師們的辛勤工作下，我們的孩子獲得了有效的發(fā)展，我們的班組得到了和諧的建設(shè)。雖然前進(jìn)的道路上，或許還會(huì)有荊棘，或許收獲的日歷上還會(huì)有困惑，但只要我們認(rèn)真踏實(shí)地在幼教這條道路上實(shí)踐探索，荊棘總有劈開的時(shí)候，困惑也總有解開的時(shí)候！

第四篇：10下德育總結(jié)

順德倫教中學(xué)2010--2011學(xué)年下學(xué)期德育工作總結(jié)

順德倫教中學(xué)德育處

本學(xué)期學(xué)校德育處在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署下，在全體老師的辛勤工作和全體學(xué)生的努力下，本著“以德育人”的宗旨，突出“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的思想，以養(yǎng)成教育為抓手，以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，注重實(shí)效，開展形式多樣的學(xué)習(xí)和道德實(shí)踐活動(dòng)，著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、政治思想教育，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

１、嚴(yán)格執(zhí)行德育校本培訓(xùn)制度。保證每?jī)稍乱淮伟嘀魅喂ぷ鲿?huì)議，部署該月的德育工作安排，及時(shí)反饋信息，提出班級(jí)管理的建議和意見，采取一系列措施加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。舉行了兩次班主任工作校本培訓(xùn)，重點(diǎn)組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理解析》，主要讓班主任觀看相關(guān)名班主任經(jīng)驗(yàn)介紹的光盤以及談心得體會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，34位班主任，無論是自身思想素養(yǎng)，還是班級(jí)管理方法的更新，均有了不同程度的提高。２、調(diào)整完善班級(jí)工作考核制度。進(jìn)一步規(guī)范班主任管理班級(jí)的行為，強(qiáng)化責(zé)任心，提高班主任工作的實(shí)效性。

３、充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。定期召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究學(xué)校德育工作中的新情況、新問題，制定相應(yīng)的措施，使“德育為先”的思想，在學(xué)校各項(xiàng)工作中得到貫徹落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校德育工作不斷向前發(fā)展。

二、以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)廣東省“安全文明校園”。

1、開展文明禮儀活動(dòng)，形成良好的文明習(xí)慣。學(xué)校是我家，文明靠大家。學(xué)校通過開展“文明行為伴我行”專題活動(dòng)，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，營造文明整潔的校園氛圍，創(chuàng)建起為社會(huì)滿意的和諧校園，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體做法概括為“學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、評(píng)比”。“學(xué)習(xí)”指班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》和《倫教中學(xué)管理制度匯編》，使學(xué)生明確講文

明的依據(jù)及學(xué)生文明行為的標(biāo)準(zhǔn)；“競(jìng)賽”指的是開展“文明行為伴我行”黑板報(bào)評(píng)比，營造文明氛圍、組織學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生行為規(guī)范知識(shí)”競(jìng)賽，使文明禮儀知識(shí)熟于心，現(xiàn)于形；“評(píng)比”指的是由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合開展對(duì)學(xué)生的穿著打扮、校服胸卡、團(tuán)徽佩戴及日常行為的檢查打分，從細(xì)節(jié)入手，抓細(xì)抓實(shí)。通過以上活動(dòng)，學(xué)生粗口連篇的現(xiàn)象基本杜絕，整個(gè)校園形成一個(gè)講文明、講禮貌、講風(fēng)尚的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)誠信教育。以創(chuàng)建“誠信校園”、培養(yǎng)“誠信師生”為目標(biāo)，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)習(xí)教育、活動(dòng)引導(dǎo)、制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，考試作弊現(xiàn)象幾乎絕跡，學(xué)生弄虛作假現(xiàn)象大大減少。

3、大力弘揚(yáng)和培育民族精神。民族精神主要包含了國家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格三大方面。為讓學(xué)生了解民族精神的具體內(nèi)涵，感受中華五千年歷史中涌現(xiàn)出來的體現(xiàn)偉大民族精神的動(dòng)人故事，我們以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，結(jié)合校風(fēng)校紀(jì)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育內(nèi)容組織開展“弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)”和“學(xué)先烈，思廉潔，感恩幸福”等主題教育。充分利用清明節(jié)、三八、五一、五四等重要節(jié)日，開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班會(huì)，舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受五千年來中華民族所形成的勤勞勇敢，愛好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德，陶冶學(xué)生情操，促使廣大學(xué)生發(fā)揚(yáng)“勤勞勇敢，團(tuán)結(jié)拼搏、自強(qiáng)不息”的民族精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義文化科學(xué)知識(shí)。

4、開展“學(xué)雷鋒活動(dòng)”。制訂計(jì)劃、印發(fā)雷鋒事跡進(jìn)行宣傳、布置活動(dòng)：發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生去街道敬老院慰問演出，到社區(qū)、共公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生，到區(qū)孤兒院慰問兒童，到倫教各幼兒園慰問演出，得到社會(huì)各界贊揚(yáng)；班級(jí)成立若干學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，鼓勵(lì)定期開展活動(dòng)；組織了“扶貧濟(jì)困，共建和諧”捐款活動(dòng)。

5、加強(qiáng)法制及安全教育，積極創(chuàng)建佛山市“平安學(xué)?！?。堅(jiān)持把安全工作放在首位，繃緊“安全第一”這根弦，完善安全管理各項(xiàng)制度，努力營造良好的學(xué)校安全環(huán)境。首先，利用國旗下講話、班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全常識(shí)，幫助學(xué)生提高安全自我防范意識(shí)。其次，加強(qiáng)校園環(huán)境、校舍、周邊環(huán)境安全管理工作，實(shí)行安全隱患報(bào)告制度和定期檢查制度，及時(shí)有效地把安全隱患消除。再次，加強(qiáng)飲食，規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生工作，嚴(yán)禁學(xué)生購買外賣，嚴(yán)防學(xué)校群體性疾患的發(fā)生。第四、每逢超過3天的短假期，學(xué)校都會(huì)給家長(zhǎng)印發(fā)關(guān)于安全注意事項(xiàng)的家長(zhǎng)信。為了保證學(xué)生的假期安全，德育處期末安排專門的時(shí)間進(jìn)行假期安全教育和青春期保健與自我保護(hù)教育，并與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議書。本學(xué)期，德育處舉行了“知法懂法守法護(hù)法”法制講座，有效地預(yù)防了在校學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

6、開展“感恩”教育

本學(xué)期我校把“感恩教育”與構(gòu)建和諧學(xué)校相結(jié)合，納入學(xué)校工作計(jì)劃，開展了感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩親人、感恩同學(xué)等教育活動(dòng)。

三、加強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)教育。

1、本學(xué)期高度重視中學(xué)生的心理健康問題。

全體班主任老師都參與心理健康教育的研究，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

2、加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)心理健康的輔導(dǎo)，逐步建立心理健康教育工作規(guī)范。本學(xué)期德育處利用我校心理咨詢教師資源，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，不斷探索學(xué)生心理健康教育的特點(diǎn)和規(guī)律。本學(xué)期共進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、心理咨詢達(dá)兩百多人次，通過咨詢糾正了他們心理上的偏差，收到良好效果。

四、重點(diǎn)做好家校溝通工作。

我校繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)教育子女水平的指導(dǎo)作用，提高家教水平。根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)工作需要，為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的配合與支持，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的配合與支持，要求每年級(jí)至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，高三召開了三次家長(zhǎng)會(huì)，安排相關(guān)人員利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，效果明顯。

第五篇：班導(dǎo)總結(jié)10下

工 作 總 結(jié)

09藥學(xué)?？瓢?班導(dǎo):高元峰

時(shí)間過得很快，大半個(gè)學(xué)期過去了，現(xiàn)對(duì)從開學(xué)至今對(duì)我們情況做如下總結(jié)。在這段時(shí)期中，在全班同學(xué)的積極全力下，我們班在班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都取得了一定的成績(jī)。尤其針對(duì)班上的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)嚴(yán)抓、狠抓，積極響應(yīng)并落實(shí)學(xué)校的政策，這對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了階段性的成果。另，本人將從以下幾個(gè)方面對(duì)我班級(jí)的進(jìn)行總結(jié)：

一、在班級(jí)制度建設(shè)方面，充分發(fā)揚(yáng)民主集中制。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將班級(jí)凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。本人及班上的班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能明白班里的工作，培養(yǎng)同學(xué)們?yōu)楸景嗉w服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神，同時(shí)提高咱們的班級(jí)凝聚力，使班級(jí)始終保持了積極向上的成長(zhǎng)姿態(tài)。

二、在班風(fēng)建設(shè)上，在發(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的私人才能，展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下，我班逐步形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我班積極的配合學(xué)校的規(guī)章制度，一度的強(qiáng)硬手段針對(duì)學(xué)生的曠課、早退等現(xiàn)象。班上學(xué)生剛開始對(duì)突然“強(qiáng)加”給他們身上的這些規(guī)章制度，提出抵制的態(tài)度，經(jīng)本人及班團(tuán)干部的耐心說明、解釋，大家最后還是不得不接受這個(gè)事實(shí)。之前的曠課、早退、遲到等現(xiàn)在慢慢的有所改觀。

作為班里的班導(dǎo)，我設(shè)身處地的體會(huì)了每位同學(xué)的情況，這群來自不同生長(zhǎng)環(huán)境的同學(xué)們有著很多不同的想法，也有很多不同性格的人，還有一些和其他同學(xué)一樣有著熱情但羞于表露的人等等，要改變他們，不是一會(huì)半會(huì)的事，得長(zhǎng)期堅(jiān)持，每次班會(huì)我都積極的跟同學(xué)們交流如何去學(xué)習(xí)，如何去掌握知識(shí)要點(diǎn)。我想讓這群參差不齊的學(xué)生們?nèi)釔蹖W(xué)習(xí)，有興趣的去學(xué)習(xí)。而經(jīng)過幾次的班會(huì)后，心思細(xì)的人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有部分人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變積極了許多，有些同學(xué)甚至還買了筆記本，重新將每本課本上老師教過的重點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)記憶。這些現(xiàn)象是我班真正復(fù)蘇的一個(gè)良好表現(xiàn)。

三、集體活動(dòng)方面，本學(xué)期，由于大環(huán)境條件的不允許，我們班級(jí)沒有進(jìn)行戶外的集體活動(dòng)，不過，我們?nèi)匀缓芊e極的參與了院級(jí)以及系級(jí)的籃球比賽。在大一時(shí)，本班級(jí)對(duì)學(xué)校內(nèi)的任何活動(dòng)都是不主動(dòng)的，一直都是歷屆班導(dǎo)心頭的一塊心病，但是，今年在班團(tuán)委及本人的嚴(yán)抓下，本班到目前積極參加比賽。無論結(jié)果如何，我都認(rèn)為這是很有必要的參加的。另外，從以前比賽無一個(gè)本班觀眾到目前又部分同學(xué)主動(dòng)去觀賞班級(jí)的比賽，這一點(diǎn)也是我們班級(jí)的一大進(jìn)步。今后我們將繼續(xù)保持這種態(tài)度，保持對(duì)集體活動(dòng)的熱情不減。對(duì)于計(jì)劃：

我班雖在某種程度上有了很大的改觀，但是仍然有少數(shù)的同學(xué)有著這樣那樣的毛病，整體的改善，仍需一段時(shí)間。我想在今后的工作中，務(wù)必做好以下幾個(gè)事情：

一、多與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通

在工作中我也深深的意識(shí)到，凡事謙和，虛心，自信，有積極的工作態(tài)度，在工作或生活中必能贏得別人的尊敬和擁戴。這些經(jīng)驗(yàn)之談，通過辦學(xué)期時(shí)間與其它同學(xué)的傾心交往合作，我有很深的體會(huì)。也受益匪淺！我想只有做到這種程度才能感受到這種成就于心的成功的、才能體會(huì)到它所帶來的喜悅。一切工作的關(guān)鍵是要有良好的溝通，與同學(xué)們溝通好，才能保證班級(jí)工作能夠傾聽大家意見，滿足大家要求，保證工作的順利進(jìn)行；與班委同學(xué)溝通好，才能保證班級(jí)工作有一個(gè)良好的工作團(tuán)隊(duì)，提高辦事效率，所以，鑒于以前的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)保持并將工作做到更好。

二、團(tuán)結(jié)一切班上的學(xué)生

要團(tuán)結(jié)每一個(gè)人，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，無論是在班級(jí)內(nèi)還是學(xué)生的宿舍內(nèi)都要要求同學(xué)們搞好關(guān)系，營造一個(gè)和諧融洽的氣氛，這樣才能夠有一個(gè)愉悅的心情和較高的工作學(xué)習(xí)效率。在一個(gè)和諧融洽的氛圍里，也才能更好的調(diào)動(dòng)大家積極性。所以，在今后的工作中，我會(huì)更加努力的向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，與大家建設(shè)一個(gè)和諧美好的班級(jí)。不過，很欣慰，我們的工作還是得到了肯定。成績(jī)是得到了肯定的，但其中的不足也應(yīng)該受到重視，比如雖然班級(jí)中大多數(shù)的同學(xué)都得到了一定的發(fā)動(dòng)，但仍然有一些同學(xué)還是選擇保持沉默。如何讓大家更好的生活和學(xué)習(xí)在班級(jí)的整體的氛圍中，也是我們以后的工作中需要特別注意的。合作是必要的，在合作中，我們才能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能在整體的工作中做的更好。

三、加強(qiáng)與任課老師的之間的聯(lián)系，加強(qiáng)課堂管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理是很有必要的，只有加強(qiáng)了學(xué)習(xí)管理，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，針對(duì)于此，我將加強(qiáng)與我們?nèi)握n的老師多聯(lián)系，多溝通，而且，我也將堅(jiān)持，擠出時(shí)間空閑的時(shí)走進(jìn)教堂，跟著大家一起來學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。于此同時(shí)，我想我也應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)們的課堂管理，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，杜絕上課無心聽課，無故講話，大聲喧嘩，以及打瞌睡等等不良現(xiàn)象。學(xué)生聽好一門，是提高成績(jī)的必要條件。另我仍需要要求學(xué)生認(rèn)真的獨(dú)立的完成本課程的作業(yè)，以及實(shí)驗(yàn)。相信這樣下來，一定能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的提高。

此外，還要加大對(duì)學(xué)生的考勤力度，要督促學(xué)生自覺按時(shí)上課以及按時(shí)下課，杜絕出現(xiàn)曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，每周至少要在班上公布每個(gè)學(xué)生的考勤情況，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格記錄考勤，并把這些考勤情況充入學(xué)生的檔案，跟著檔案走。

四、加強(qiáng)安全教育，防患于未然

安全伴隨著人類歷史的全過程。人類從歷史走來，又向未來走去，在現(xiàn)實(shí)生活中無時(shí)無刻不將安全作為生存的基礎(chǔ)。安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類個(gè)體發(fā)展的基本保障。在安全與避害方面，古代先哲就曾給我們留下了寶貴的精神和文化遣產(chǎn)。例如，“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚”，“防微而杜漸，居安而思?！?，“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”，“小過不生，大罪不致”等等，這些思想對(duì)于我們正確處理安全方面的問題仍有深刻的啟示和借鑒意義。安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級(jí)工作的第一位。必須做好如下的事情：

1、利用班會(huì)、周集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識(shí)教育。

2、用班會(huì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)?？傊?，“一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)是要靠全體成員共同努力的”，但我也知道做好一個(gè)盡職盡責(zé)的好班導(dǎo)也是至關(guān)重要的；“一個(gè)沒有領(lǐng)導(dǎo)的集體是散亂的”，同樣，一個(gè)好的決策會(huì)增強(qiáng)集體的凝聚力，從而使班級(jí)有更強(qiáng)的創(chuàng)造力我相信在任職期間能充分發(fā)揮我的潛力，在今后的工作中仍然能保持足夠的熱情取得更好、更多的成果。