第一篇：10下灌幼大班音樂(lè)總結(jié)

灌村中心幼兒園大班音樂(lè)科總結(jié)

2010學(xué)年第二學(xué)期

時(shí)間真快，一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作已結(jié)束，在此對(duì)本學(xué)期大班的音樂(lè)課情況總結(jié)如下：

一、內(nèi)容豐富多彩

本學(xué)期，大班音樂(lè)課所選的內(nèi)容歌唱、韻律、打擊樂(lè)、欣賞等。幼兒的興趣在于歌唱、韻律、打擊樂(lè)比較多，對(duì)于欣賞的樂(lè)曲幼兒好像沒(méi)有太多的興趣。在大班，音樂(lè)興趣不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，在參與性方面，大多幼兒都能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，但男孩子稍差點(diǎn)。

二、發(fā)展幼兒思維

在大班音樂(lè)教學(xué)中，常采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，發(fā)展幼兒思維，特別是節(jié)奏樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)，大班幼兒很喜歡節(jié)奏樂(lè)，他們?cè)诖驌魳?lè)實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性，在教師的鼓勵(lì)下、看圖譜、看教師指揮打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，這個(gè)項(xiàng)目幼兒非常喜歡，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

三、多通道參與法的音樂(lè)教法

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，就是多通道參與法的音樂(lè)教法。幼兒在這種教學(xué)法下帶動(dòng)下很快學(xué)會(huì)音樂(lè)活動(dòng)。如在教學(xué)中首先讓幼兒整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行哼唱、試唱、視唱，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了。

四、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境

在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。在本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)中，為讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，我們用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。幼兒對(duì)音樂(lè)的熱情很高，都很喜歡所有的音樂(lè)活動(dòng)，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪。

五、不足

要加強(qiáng)音樂(lè)課的常規(guī)教育，特別是男孩，要想法提高男孩對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣。

2011年6月

第二篇：2013學(xué)年第一學(xué)期灌幼教研總結(jié)

從化市溫泉鎮(zhèn)灌村中心幼兒園

2013學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)從化市教育局托幼辦工作精神及本園教研工作的實(shí)際情況，我園的教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高學(xué)科教學(xué)水平為宗旨，通過(guò)多種有效的教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、主要做法與成績(jī)：

1．積極培訓(xùn)，提升能力：我園鼓勵(lì)各級(jí)教師積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)歷進(jìn)修，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高：園長(zhǎng)到廣州進(jìn)行《指南》通識(shí)性培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行廣州市園長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)，財(cái)務(wù)老師進(jìn)行“財(cái)務(wù)專題培訓(xùn)”，骨干老師參加了從化二幼“骨干教師跟班學(xué)習(xí)”，有八位教師參加了太平成人學(xué)校的“學(xué)前教育大專班”、多位骨干教師及本園的從化市幼兒教育學(xué)科組成員（音樂(lè)組、語(yǔ)言組、數(shù)學(xué)組、美術(shù)組、體育組等）多次到從化一幼、從化二幼、廣州市多間幼兒園進(jìn)行參觀、聽評(píng)課、聽專題講座等，在專家、名師的指引下全體教師轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平。

2．課題研究，有效開展：本學(xué)期結(jié)合我園承擔(dān)了從化市級(jí)課題“開發(fā)利用農(nóng)村資源，開展幼兒園體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究”的子課題，主要進(jìn)行的課題活動(dòng)有：大班體育活動(dòng)“好玩的紙球”及“勇敢的小兵”，中班體育活動(dòng)“竹子樂(lè)”及“小雞真勇敢”，小班體育活動(dòng)“有趣的稻草墊”、“小獅子摘蘋果”、“好玩的竹圈”等，讓教師挖掘廢舊材料，利用竹子、舊報(bào)紙、稻草等材料進(jìn)行制作體育器材并讓幼兒自由創(chuàng)造性游戲，讓幼兒在游戲中掌握基本動(dòng)作技能，達(dá)到鍛煉身體的作用，通過(guò)聽評(píng)課，也讓教師掌握體育活動(dòng)的教學(xué)規(guī)律及教學(xué)法，引導(dǎo)教師從活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的定位、教師教態(tài)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)這樣的交流、學(xué)習(xí)，讓我園的教師都受益匪淺，提高了體育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的有效性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)我園的教科研水平。

3．園本教研，有聲有色：本學(xué)期我園的教研活動(dòng)形式多樣，主要有級(jí)組學(xué)習(xí)、電子備課與說(shuō)課、跟崗置換學(xué)習(xí)。通過(guò)級(jí)組學(xué)習(xí)，研討本級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，把各班優(yōu)秀的做法與同級(jí)分享，達(dá)到同級(jí)同進(jìn)步。本學(xué)期，我園各班都配置了一臺(tái)手提電腦，教師也要求進(jìn)行電子備課與說(shuō)課，在單周三副班老師進(jìn)行下兩周的說(shuō)課活動(dòng)，商量同級(jí)的課如何進(jìn)行教學(xué)，雙周三是正班進(jìn)行下兩周的說(shuō)課。通過(guò)本學(xué)期的電子備課與說(shuō)課，備課質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。本學(xué)期我園來(lái)了較多的新教師，為了使新教師更快地適應(yīng)我園的一日生活組織，盡快地掌握教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，我們安排新教師到其他班跟班學(xué)習(xí)的新做法，與新配班互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他班好的做法，然后進(jìn)行本園跟班置換學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，寫下自己的深刻體會(huì)。通過(guò)這種本園的跟班學(xué)習(xí)，新教師能較快地適應(yīng)本園的一日生活流程，保證了保教質(zhì)量。我們根據(jù)從化市托幼辦文件精神，進(jìn)行優(yōu)化幼兒一日生活的跟班指導(dǎo)活動(dòng)，園長(zhǎng)對(duì)各班的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行有效指導(dǎo)，也要求教師進(jìn)行“如何優(yōu)化幼兒一日生活”的論文寫作，從而使各班幼兒整日生活符合《綱要》精神，符合幼兒發(fā)展規(guī)律。

4．家園溝通，拉近距離：為形成良好、融洽、暢通的家園關(guān)系，本學(xué)期的家長(zhǎng)工作我園主要是在9月1日進(jìn)行“新生家長(zhǎng)會(huì)”，12月分級(jí)進(jìn)行了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”，我們通過(guò)讓家長(zhǎng)來(lái)幼兒園觀看幼兒生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等，并進(jìn)行親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園溝通，家長(zhǎng)對(duì)我園的保教質(zhì)量很滿意。

5．幼小銜接，形式豐富：在本學(xué)期，我們認(rèn)真做好大班的幼小銜接工作，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，特別進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢(shì)。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)幼小銜接所做的工作，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況及讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼小銜接工作要注意的事項(xiàng)等，我園在12月召開了大班家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼小銜接工作，為幼兒順利入讀小學(xué)做好準(zhǔn)備。6．幫扶結(jié)對(duì)，共同發(fā)展：結(jié)合我園與從化二幼是結(jié)對(duì)幫扶園，在十月骨干老師到二幼進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)。我園骨干教師在二幼老師的悉心指導(dǎo)下，收獲很大，寫下自己的學(xué)習(xí)心得，在級(jí)組學(xué)習(xí)交流會(huì)上，大膽說(shuō)出自己的收獲，分享經(jīng)驗(yàn)。我園繼續(xù)以“廣州市幼兒教育鎮(zhèn)村園一體化管理模式”試點(diǎn)園為鍥機(jī)，繼續(xù)發(fā)揮好幼兒園的龍頭示范作用，對(duì)龍新分園、石海分園工作進(jìn)行幫扶指導(dǎo)：2013年12月20日我園的開放日活動(dòng)，通過(guò)讓全鎮(zhèn)幼兒教師來(lái)園觀摩體育活動(dòng)、課間活動(dòng)、課題研討等，充分發(fā)揮龍頭示范作用，盡我園最大力量進(jìn)行對(duì)姐妹園的幫扶工作。

12月20日，我園與廣州市海珠區(qū)大塘幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶送教交流活動(dòng)，大塘幼兒園在蘇建華園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行5人來(lái)到灌村中心幼兒園進(jìn)行送教幫扶活動(dòng)。灌村中心幼兒園進(jìn)行了一節(jié)體育游戲“運(yùn)西瓜”、大塘幼兒園進(jìn)行了一節(jié)體育活動(dòng)“快樂(lè)跳跳跳”及贈(zèng)送了一批新的教玩具給我園，課后進(jìn)行“開發(fā)利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，開展幼兒園游戲活動(dòng)”研討活動(dòng)，全鎮(zhèn)約四十人參加了活動(dòng)。從教師的反饋表中看出，這次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，給我們?nèi)w幼兒教師很多啟發(fā)，讓我們受益匪淺。

7．挖掘資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境：結(jié)合我園的辦園特色“挖掘資源，打造特色”，我們利用各種廢舊材料、鄉(xiāng)土材料進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如一樓大堂利用瓜果進(jìn)行布置出農(nóng)家特色的果棚，美工室利用稻草、竹、木頭、紙盒等編織各形狀的物體進(jìn)行裝飾、布置等。樓梯畫的手工藝品豐富多彩，各班也創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)環(huán)境，在十月中，我園進(jìn)行教育環(huán)境評(píng)比，根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了大二為一等獎(jiǎng)，中

一、大一為二等獎(jiǎng)，中

二、小班為三等獎(jiǎng)。

二、今后努力方向

1．繼續(xù)開展有實(shí)效、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平；

2．加大課題研究力度，提高教科研水平。

二O一三年十二月三十日

第三篇：大班下音樂(lè)

大班音樂(lè)

1、鬧花燈：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，嚨咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚嚨咚一咚鏘

嗨！

2、游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

3、風(fēng)兒找媽媽：太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小樹，問(wèn)過(guò)小花，媽媽媽媽你在哪？別把我丟下。

太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。告訴小樹，告訴小花，捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她。捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她。

4、小小男子漢：小小男子漢，太陽(yáng)底下站。小胖子、小瘦子，我倆都好看。學(xué)做解放軍，一起來(lái)操練，消息立正齊步走，挺胸向前看，挺胸向前看唉咳吆。

5、不怕輸?shù)男』疖嚕耗憧瓷狡履沁呴_來(lái)小火車（嗚嗚），來(lái)到山坡前停下了腳步（嗚嗚），哎呀 山坡太高糟糕糟糕，山坡太高糟糕糟糕，山坡太高糟糕糟糕。/ 你是一輛不怕輸?shù)男』疖嚕▎鑶瑁?，再大的困難我一定不怕輸（嗚嗚），嗨吆

加油努力 我想我能，加油努力 我想我能，加油努力 我想我能。

6、柳樹姑娘:柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)。風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。洗洗干凈多么漂亮，洗洗干凈多么漂亮。多么漂亮，啊哩羅！

7、三只猴子:三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳?！?/p>

二只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”

一只猴子在床上跳，磕的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”

你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪去了，床上床下都找不到，它們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。

8、勤快人和懶惰人:有些勤快人呀，正在廚房勞動(dòng)，他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭。他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭。有些懶惰人呀，正在廚房睡覺(jué)，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

9、數(shù)鴨子:門前大橋下游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) 二四六七八（兩遍），嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，數(shù)不清到底有多少鴨，數(shù)不清到底有多少鴨。

趕鴨老爺爺胡子白花花，唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說(shuō)笑話，小孩小孩快快上學(xué)校，別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家

10、鴨子上橋：一只鴨子上了橋，二只鴨子上了橋，三只鴨子，四只鴨子，五只六只，七只八只，八只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

八只鴨子橋上走，七只鴨子橋上走，六只鴨子，五只鴨子，四只三只，二只一只，八只鴨子下了橋，小小木橋不在搖，小小木橋不在搖。

11、笑一個(gè)吧： 笑一個(gè)吧笑一個(gè)吧，幼兒園里多快樂(lè)，又跳舞呀又唱歌哎又做游戲多快樂(lè)。她的笑臉像朵花，他的笑臉你像蘋果。哈哈哈哈哈哈哈哈，愛(ài)哭的孩子不是我。

12、愛(ài)護(hù)小樹苗： 路旁的小樹剛剛栽好，來(lái)了個(gè)小朋友把樹搖。哎！別搖別搖快別搖，快別搖，好孩子要愛(ài)護(hù)小樹苗。

路旁的小樹挺起了腰，快樂(lè)的對(duì)著我們微微笑。喂！小朋友們快快來(lái)，快快來(lái)，我們來(lái)給小樹苗把水澆。

13、快上一年級(jí): 金燦燦的太陽(yáng)照呀照大地，背上我的小書包真呀真高興，來(lái)呀來(lái)呀快快來(lái)，大家集合在一起，我們都像小學(xué)生，快呀快上一年級(jí)，快上一年級(jí)。

第四篇：2013灌幼百園牽手活動(dòng)方案

從化市溫泉鎮(zhèn)灌村中心幼兒園

百園牽手活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)穗教基教（2013）70號(hào)文件精神，我園與廣州市東方紅幼兒園是百園牽手結(jié)對(duì)園。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的交流與共享，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和示范作用，使我園的保教質(zhì)量得到提高，結(jié)合我園的實(shí)際情況，制定以下活動(dòng)方案：

二、幫扶目標(biāo)

（一）在東方紅幼兒園的幫助下，結(jié)合我園的辦園特色“挖掘資源，打造農(nóng)村特色環(huán)境”，指導(dǎo)我園在戶外大環(huán)境、班級(jí)小環(huán)境等創(chuàng)設(shè)，使我園的農(nóng)村特色環(huán)境更加明顯，更有特色。

（二）培養(yǎng)出一至兩名骨干教師，提高其教育教學(xué)水平并能承擔(dān)大型的示范教學(xué)，起以點(diǎn)帶面的作用。

（三）指導(dǎo)我園進(jìn)行課題研究“開發(fā)利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，開展幼兒園體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究”，在理論方面、課題實(shí)操方面、過(guò)程性資料收集等給予指導(dǎo)、幫扶，使我園課題研究工作有實(shí)效，促進(jìn)教師對(duì)體育活動(dòng)、體育游戲?qū)W科性教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）指導(dǎo)我園對(duì)“廣州市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)的等級(jí)資料”收集整理工作。

（五）開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓結(jié)對(duì)園優(yōu)秀教師與我園教師結(jié)對(duì)，或每學(xué)期至少到我園開展送教活動(dòng)，如示范教學(xué)、教學(xué)觀摩指導(dǎo)等，或讓我園

教師到貴園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，幫助我園教師更新教學(xué)觀念，樹立正確的幼兒教育教學(xué)觀，提高我園教師的各學(xué)科性教學(xué)水平，促保教質(zhì)量的提升。

三、實(shí)施步驟

（一）制定方案階段

時(shí)間：2013.9-2013.10

內(nèi)容：進(jìn)行服務(wù)能力和需求調(diào)研，制訂工作方案。牽手園資料申報(bào)、結(jié)對(duì)等。

（二）實(shí)施階段

時(shí)間：2013.11－2015.5內(nèi)容：結(jié)對(duì)牽手園制訂具體幫扶服務(wù)計(jì)劃和方案、開展具體幫扶活動(dòng)。

（三）總結(jié)階段

時(shí)間：2015.6

內(nèi)容：進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流。

2013年10月

第五篇：大班音樂(lè)專題總結(jié)

大班音樂(lè)專題總結(jié)

本學(xué)期園里進(jìn)行觀摩課及音樂(lè)教研活動(dòng)，老師們?cè)谝黄鹣嗷W(xué)習(xí)相互研究，使我在這一學(xué)期對(duì)音樂(lè)教育有了很大的進(jìn)步。對(duì)本學(xué)期的教研收獲有以下兩點(diǎn)。

一、培養(yǎng)音樂(lè)情趣是關(guān)鍵

1.根據(jù)幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

本班這學(xué)期開展了幾次音樂(lè)活動(dòng)，開始只是先讓幼兒聽音樂(lè)然后結(jié)合律動(dòng)一句一句的學(xué)歌詞，通過(guò)幾次的教研活動(dòng)讓我明白采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè)游戲音樂(lè)律動(dòng)的形式，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)，在此，我們以音樂(lè)游戲的形式開展音樂(lè)活動(dòng)《小紅帽》，幼兒在活動(dòng)中興趣性很強(qiáng)，孩子們用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽覺(jué)能力，音樂(lè)的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂(lè)情趣。

幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。3.拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣。幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二、語(yǔ)言是開展音樂(lè)教育的重要保證。

我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。

其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。如在新授歌曲“小紅帽”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成“大灰狼”這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。

總之，幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。